班主任培训心得（一）：
一、提高自身素质
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自我。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
二、班主任要走进学生的心灵
作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
三、优化班级系统
在班级里，班主任完会能够从以下几方面入手建立班级小气候，优化班级系统。
1、拓展大视野，确立大目标。
班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自我未来都有大目标，并从小都能向自我的目标去奋斗。
2、养成大气度。
班主任经常让学生举办对此刻，对未来的设想主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。
3、大文化，提升新人格。
经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、职责感也强化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都期望成功，可是职责心获得成功才是成功班主任的前提有了职责田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自我的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了职责心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自我的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能进取带领全班学生。经过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。
班主任培训心得（二）：
为期三天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，奋力做好班主任工作。经过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。
这爱是无私的，是平等的，是应对每一个学生的。仅有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生仅有感受到教师的爱，才会愿意理解教师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。
作为教师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念确定学生，小孩是一个长大中的人，虽然会犯这样那样的错误，可是在人格上完全与自我平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予小孩们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
二、作为班主任要有强烈的职责心，树立起为学生服务的思想。
经过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班团体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，可是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的职责心，对班级负责，对学生负责，更是对自我良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不允许失败。对每一个教师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个小孩就是!就是父母头顶上的一片天!”所以，我们必须要职责心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自我的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。
三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。
教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不一样的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。[本内容由 首页 / 整理]
经过专家介绍优秀班主任魏书生、李振西、任小艾等的一些优秀案例，使我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自我辛苦不说，又收不到梦想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许仅有无痕的教育，才能在小孩的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢经过学习，使我认识到仅有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。
四、作为班主任要不断学习，在工作中积累经验。
我们都是普通教师，学识不够高，方法也不够灵活，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并根据自身的条件去进行变通应用，仅有这样才会不断提高。车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成什么人，自我就应当是这种人。"要想自我的学生好学，教师必须先好学，仅有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是提高的阶梯。
从这些优秀班主任身上，我看到他们共同的特点就是爱好读书，喜欢积累，在工作中勤于反思，及时总结。任小艾教师向我们推荐了几本好书有法国教育家思想家卢梭写的自传体小说《爱弥儿》、e阿米契斯写的《爱的教育》、美国的教育家詹姆斯·多伯森写的《施爱与管教的艺术》和《陶行知全集》，还有马卡连柯的《教育诗》等等。任教师还说“不学习永久不可能在反思和总结中认识自我!”我们学校倡导做书香教师，每一位教师都养成了读书学习的好习惯。我读过了苏霍姆林斯基的《给教师的提议》一书，记录了详细的读书笔记，写下了读书体会，并自觉地将书中的好方法运用到教育教学中去。虽然我也读过一些书，但这远远不够，我打算继续多读书，多向优秀班主任学习，奋力提高自我的教育技巧。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中仅有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情景，具体问题具体分析，调整好自我的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进经验，不断改善，不断提高，进取探索，善于总结，使自我的班主任工作不断提高。
班主任培训心得（三）：
为提高身处教育一线的班主任教师对新时代教育理论的实际掌握和应用水平，立山区教育局在区教师进修学校组织了一次面向全体班主任教师的教育教学理论知识培训，这次班主任培训资料丰富，形式新颖，在培训中由优秀班主任、教育专家向我们详细介绍了自我在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施，使我受益良多。现将自我的心得体会总结如下：
我体会到做好班主任工作首先要突出一个爱。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自我从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自我所教的每一位学生。要具备捧着一颗心来，不带半根草去的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康长大去付出所有的奋力。
班主任的工作，是辛勤，是细心，是脚踏实地、勤勤恳恳的老黄牛精神。作为教师，尤其的班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，奋力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。勤字要体此刻工作的每一个细节，应做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一个细。学生出了问题，切忌主观武断，简单粗暴，处理问题要言之有据，言之有理，哓之以情，到达和风细雨润物无声的效果，使动机和效果，手段和目标有机地统一齐来。教育的核心和灵魂是育人，要体现以人为本的教育理念。班主任要异常关注学生的心理动向，尊重学生的个性差异，尊重学生作为独立个体存在的现实，奋力做学生的良师益友，奋力处理好自身与他人的人际关系，主动帮忙他人，用健康的身心去影响学生，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自我和周围的人创造一个适宜的空间。师爱如阳光，学生的心理渴望教师的爱，教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我明白：感激不仅仅来自学生对教师的尊敬和爱戴，并且也来自于一份真诚的信赖，教师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来应对
伟大的事业。
教育是心灵的交流，是心灵的建设。教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，仅有走进小孩心灵世界的教育，才能引起小孩心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫蹲下来看小孩，我们教师就应当蹲下来与小孩坚持一样的高度，以小孩的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重小孩、理解小孩，也就仅有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱小孩，为小孩供给很适合的教育。
除此做好班主任工作，还要把握一个严字。班主任对学生不仅仅要给予关心、爱护、帮忙、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦，还要对学生从严要求，从严管理，从严衡量，使师生之间有必须距离。仅有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质，行为习惯，常言道：严师出高徒班主任在教学中把握好了严的尺度，才能培养出合格的人。做好班主任工作，要讲究一个法。管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要进取地想办法。并且做好班主任工作也要注重一个学要做好新时期的班级管理工作，作一个合格的班主任必须奋力去学习，不断提高自身管理水平和本事。要向书本学习新的教育思想理论;要向同行学习，同他们切磋、交流，取长补短;要干中学，学中干，现代社会日新月异，班主任工作不断会有新的资料，也会随时产生新的问题，作为班主任就应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改善完善，以适应工作的需要和提高工作效率与质量。做好班主任工作，很后要归结为一个心字。即工作要热心，对学生要有爱心，发现问题要细心，处理问题要精心，思想工作要耐心，做事情要用心。世上无难事，只怕有心人。只要真心想做好，真正要做好，求用心去作好，那么就能真正把班级管理工作做好，干
的出色，富有成效。
人们常说：为人师表，身教重于言教榜样的力气是无穷的。经过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生进取的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。所以，我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的构成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教师平常以身作则，率先垂范，潜移默化地影响了学生，使他们做个真正的人。
要求学生奋力学习，首先自我就要奋力学习给学生看，对自我所教学科要掌握其基本理论要精通，了解学科的现状、历史、发展趋势和社会作用，抓住要领，掌握重点、难点。在教育教学中，班主任不仅仅是传授这些知识，并且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自我，完善自我的知识结构。要求学生作到的，教师就应当首先要求自我做好，做学生的表率。
在今后的工作中，我还要继续奋力，不能停滞不前，不满足于现状，要认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，注重教育教学经验的交流，强调学习，要终身学习，扩大学习范围，拓宽教育视野，使自我不断提高，并创设自我的独特教学风格，创造出与众不一样的教育方法。让我们携手共进，共同长大，为了握在我们手中的每一棵生命的幼苗，为了我们神圣的教育事业，生命不止，奋斗不熄。
班主任培训心得（四）：
经过这次班主任，让我，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，奋力做好班主任工作。经过这次学习，使我认识到作为一个班主任职责。
经过这次刘教师给我培训，我明白自我虽然是班主任可是还有很多工作是我是不明白的，还有很多需要我学习的，刘教师说班主任是条扁担，一头担着幼儿园的要求，一头但这家长的期盼，这就话说的十分好，班主任一边要把领导交给我们的工作要好，还要给家长做好沟通，仅有给家做好沟通家长才能理解你，你以后的工作才能给你个号更简便的完成，班主任是教学能手又是公正的法官，班主任是这个班的领导者就要起到带头的作用，这样才能把本班的工作做好，班主任是出气筒也是冲气筒，班主任是出气筒是说班主任要及时给自我班的配班教师做好沟通，让配班教师有什么想法都能够给我说这样就能更好地矛盾及时处理，班主任还是充气筒是说班主任要激励生活还有配班教师进取的学习这样我们能够给更好的学习，让自我本身的不足得到提高，还有班主任肚里能撑船，不关在什么时候都要坚持冷静，人们常说冲动是魔鬼，所以在遇到事情的是我们必须要冷静，不能激动如果我们的心境不能平复，那么我们就能够先把它放在一边等到心境平复了在去做这件事，所以班主任必须不能着急，严格执行幼儿园的安全，卫生保健制度，观察了解幼儿·制定学期班级计划，发展目标，完成组织实施学期评估工作，为幼儿创设良好的活动环境(物质，精神)负
责管理班级班务工作，负责协调本班特色，兴趣，家长联系手册的呢过方面的联系，对于这条刘教师给我们讲了，班主任教师要有一个自我比较擅长的特长，还要学好本班的家园联系手册，在写家园联系手册的时候，必须不要写错别字还有要把句子写通顺，班主任教师还要做好每日缺勤登记人员，有人缺勤2天以上需进行家访，当在家访的工作的时候要注意方法，不然会适得其反的这是需要教师去拿捏的，打电话的时候要有策略，如果小孩今日没有来教师要及时与家长沟通问一下小孩的情景，如果小孩生病了教师要问一下小孩是否有所好转，管好一个班级：
1、给自我的身份定位：使团体的管理者，是班里小孩的教育者。
2、要做好起点工作：了解幼儿，及早建立常规，不让自我的管理方法成为定势。
3、应为名牌战略思想：有思想，有特色班级文化。
4、班级管理有效策略：建立良好的常规，构成良好的班级。
与幼儿相处要有艺术：
1、神奇忽悠术
2、给批评变脸
3、让幼儿愉快离远
4、协调好任课教师和幼儿的关系，
5、感性一点。做好够专业的班主任：练好基本功(爱·学·积·思·创)。
经过这次培训我会争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长，具体问题具体分析，调整好自我的心态，使班级管理水平不断提高。多学习经验，不断改善，不断提高，进取探索，善于总结，使自我的班主任工作不断提高。
班主任培训心得（五）：
有幸听到了铁岭市教师进修学院郑重教授所做中小学班主任专业素养的讲座，郑教授幽默诙谐的讲演、旁征博引的论述、高屋建瓴的学术引导给我留下了深刻的印象，很受启发和教育，感触很多。经过这次培训让我学到了许多实实在在的教育教学方法，优秀班主任的教育案例，独具风格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及新时期班主任工作的技巧和应当具备的素质。
经过这次培训，使我懂得，作为教师，尤其是班主任，要用很长时间，用心灵来认识学生，支持和赏识学生，奋力与学生心灵产生共鸣，用理解打开学生的心灵。众所周知，教育的核心和灵魂是育人，班主任要异常关注自我及学生的心理动向，正视内心冲突，奋力做学生的良师益友，奋力处理好自身与他人关系的人际，主动帮忙他人，用健康的身心去影响别人，协调好来自各方面的关系，严以律己，宽以待人，尽量为自我和周围的人创造一个适宜的空间。师爱如阳光，学生的心理渴望教师的爱，教师的使命在于发现、唤醒、引导。让我们把阳光播洒在别人心田，让生命的阳光照亮教育的每一个角落。我明白：感激不仅仅来自学生对教师的尊敬和爱戴，并且也来自于一份真诚的信赖，教师的教诲，渴望得到学生的尊重，但更要珍视学生的这份尊重，这样才能了解学生、走进学生，从而充满热情和真爱来应对伟大的事业。
教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位小孩都得到应有的爱。
爱是教育的灵魂，爱是塑造完美心灵的力气。教师应当爱自我的学生，对待学生要有平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱。爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。教师如果能够给予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。
着名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，仅有走进小孩心灵世界的教育，才能引起小孩心灵深处的共鸣。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情听了之后让我很受启发，记得有一句名言叫“蹲下来看小孩”，我们教师就应当蹲下来与小孩坚持一样的高度，以小孩的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重小孩、理解小孩，也就仅有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱小孩，为小孩供给最适合的教育。
帮忙和鼓励每一个学生提高，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自我。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自我“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。学习固然重要，但丰富多彩的活动是小孩们心灵长大的营养素，而小孩们能从活动中获得这些营养素，充分调动学生的进取性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使学生构成进取、健康的心理状态。
经过这次培训，更使我懂得，素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。我们在使素质不一样的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要奋力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造本事，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
经过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生进取的影响，不良形象对学生的思想有消极的影响。所以，我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的构成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。
除此以外，我们在工作中，对自我所教学科要掌握其基本理论要精通，了解学科的现状、历史、发展趋势和社会作用，抓住要领，掌握重点、难点。在教育教学中，班主任不仅仅是传授这些知识，并且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自我，完善自我的知识结构。
今后的教学中，我要继续奋力工作，不能满足于现状和已有的经验，应当与时俱进。在教育工作中认真总结教育的得与失，并虚心向身边的优秀教师学习，取其精华，弃其糟粕。使自我不断提高，并创设自我的独特教学风格，创造出与众不一样的教育方法。让我们携起手来，共同长大，为了千千万万的小孩，为了我们神圣的教育事业，我将奋力的做好班主任教师的工作。
班主任培训心得（六）：
班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任教师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。这次听了一些新老班主任教师经验交流，学习他们的先进经验，我深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更简便有效。
联系到我的实际工作，思考一下，的确我的工作中还有很多不足。首先，我的工作热情还不够，前段时间工作状况不是很佳，缺乏热情，办事效率也不高，有什么事不是进取对待，而是拖拉懒散，所以学校吩咐的事不够进取主动。今后必须要以饱满的热情去对待工作，主要迎接挑战。下头我简单的说一说我关于班主任培训会后的心得体会：
一、用无私的爱去关心每一位学生。
爱是教育的灵魂，爱是塑造完美心灵的力气。教师应当怎样爱自我的学生呢平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是教师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮忙。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。只要有了问题时应及时处理，处理时方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。
爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不一样的学生，我们要采取不一样的教育方法，因材施教。一个班主任能得到学生的信任，使自我的工作顺利进行，使学生能健康活泼的长大，是自我最大的成功和欣慰。仅有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，到达最佳的效果。教师如果能够给予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。
二、走进小孩的心灵，做学生的良师益友
著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，仅有走进小孩心灵世界的教育，才能引起小孩心灵深处的共鸣。教师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人。记得有一句名言叫“蹲下来看小孩”，我们教师就应当蹲下来与小孩坚持一样的高度，以小孩的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重小孩、理解小孩，也就仅有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱小孩，为小孩供给最适合的教育。
在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把教师的批评看作是对自我的爱护，把教师的表扬看作是对自我的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自我的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自我“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
三、制定切实可行的目标，增强团体的凝聚力。
目标就是方向，有了方向才有动力。班主任教师能够根据学校工作和本班的实际情景，拟定全班在知识、本事、情感等方面的总体目标和阶段目标，让每一个学生明确我们全班正在奋力奋斗的目标是什么，以避免盲目、低效地学习和生活，从而增强团体的凝聚力和动力。并且要将团体的目标动力落实到每一个学生身上，帮忙和鼓励每一个学生提高，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自我。
比如，对于初一年级刚入中学的小孩，我们首先要做的就是帮忙他们适应学校生活，怎样听课，怎样发言等一系列常规问题，然后再研究怎样培养小孩们爱护环境，团结同学，讲礼貌礼貌等习惯。当然每个年段都有每个年段的目标。目标的制定不是主要的目的，而是如何经过奋力去实现这个目标，提高学生的素质才是最主要的目的。所以，我们在制定目标时要根据中学生的年龄与心理特征来制定，目标必须要有激励性和切实性，要让学生能“跳一跳就摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失学生们的信心。
四、开展丰富多彩的班会活动，净化学生的心灵。
丰富多彩的活动是小孩们心灵长大的营养素，而小孩们能从活动中获得这些营养素，因为班会是培养学生礼貌行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法，班主任要经过成功地组织形式多样、资料丰富的班会，充分调动学生的进取性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使学生构成进取、健康的心理状态。
五、班主任应当有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。
优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表此刻两个方面，精通和知新。一方面是对已掌握的知识到达滥熟于心的程度;另一方面是不断获取新的知识。精通就是对所教学科要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点，抓住要领，举一反三，运用自如，在教育教学中，不仅仅是传授这些知识，并且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自我，完善自我的知识结构。要想成为一名优秀的班主任，首先就要做一名优秀的学科教师，因为越是课讲的好，业务本事强的教师对学生的影响就越大，越容易受到学生的崇拜。优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对于我们来说没有过时。
学会科学管理班级工作，做一个时尚的班主任;放平心态，简便而为;欢乐工作，享受教育;理解人性，顺性而为。工作必须要有记录，一切以学生为中心，围着小孩们转，用文字、相片这些记录下小孩们的长大故事，如果没有记录那将是悲哀的。所以，我们以后开展了班级活动后要及时记录，日积月累，就会构成自我的心得体会，为日后的工作打下良好的基础。
我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部;影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而伟大;任重而道远。要做好一个班主任，就必须勤学习，多思考，多交流，多反思。以上我这次学习的一点心得体会，期望得到教师们的批评、指正。
班主任培训心得（七）：
雨果先生以往说过这样一句话：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是普通而谦逊的。我很喜欢。20_年10月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班，更觉得这句话有道理。虽然会议仅有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和学校安全，从不一样的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!
就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在期望之中;应当要有自我的魅力;应当善用激励方式;应当为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是期望感到自我是一个发现者、研究者和探索者。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自我工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下头我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做要做一个欢乐的人。要有四心：童心、爱心、职责心和公正心
班主任必须要做一个欢乐的人。这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自我满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自我的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。经过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就必须会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自我的衷肠，天然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地明白，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，仅有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。所以，教师仅有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自我。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应当具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否活起来，首先要看班主任是否做好了表率，活起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的活才能带动整个班活起来。我平时对学生要求严格，上自习坚持安静，上课不迟到下课后和学生们一齐运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们教师，尤其是班主任教师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼构成的，我们能够经过各种途径来提高自我。首先，我认为很重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自我首先要做到，在教育改革中以自我的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续奋力学习，此刻的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况此刻提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓学高为师，身正为范，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起小孩前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出小孩改善的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得小孩倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰小孩受挫的心灵。所以，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。
三、班主任应善于激励学生
苏霍姆林斯基以往说过：教育艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一齐活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，数子一过，不如奖其一功。
林格也曾说：人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。心理学研究也证明，每个人的心灵深处很渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断提高，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难提高。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。所以，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励。另外，团体性的奖励要多应用，心理学研究证明：人们都期望自我能置身在一个优秀组织，并且期望成为这个组织的优秀分子。团体性奖励不但能够激发学生的团体荣誉感，强化学生的团体意识，并且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：教育了团体，团结了团体，加强了团体以后，团体自身就能够成为很大的教育力气。所以一个优秀的班团体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
学生很关心的是教师对他的看法，很大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是应对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐，从而树立学生正确的人生观。
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级
班级应当是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐长大的园地里，教师，学生是不是都感到快乐，欢乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计家，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集团体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生，可是我们能够选择教育方式。把普通的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任教师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课教师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们配合我们一齐来培养教育学生。让家长，教师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。成人比成功更重要，长大比成绩更重要，付出比结果更重要。
有人说：不变的教师，流水的学生。走过了多年的教学生涯，我要说：教师也要变，教师和学生一齐长大才是真正的教学相长。让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生那一点点光。总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不一样。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自我今后教育教学工作中会有所帮忙。我将继续奋力学习，更好地投入到工作中。
班主任培训心得（八）：
一、提高自身素质
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自我。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
二、班主任要走进学生的心灵
作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
三、优化班级系统
在班级里，班主任完会能够从以下几方面入手建立班级小气候，优化班级系统。
1、拓展大视野，确立大目标。
班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自我未来都有大目标，并从小都能向自我的目标去奋斗。
2、养成大气度。
班主任经常让学生举办对此刻，对未来的设想主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。
3、大文化，提升新人格。
经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、职责感也强化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都期望成功，可是职责心获得成功才是成功班主任的前提有了职责田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自我的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了职责心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自我的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能进取带领全班学生。经过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。
班主任培训心得（九）：
我很荣幸参加了本次__区初中班主任培训。三天难得的学习机会，专家的讲解，使我对班级治理有了更多的策略引导，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对新时期的班主任工作有了更进一步的熟悉。培训时间固然短暂，但我的内心却是沉甸甸的收获。
一、从吴守涛教师那里学习开展活动创立班级文化建设
自踏进工作岗位之日起便接手了班主任工作，将近两年的工作和治理经验，我一向以为是由于自我对教育这一行业的热爱以及自我的性格才适合当班主任的，从未想过将班级各方面的治理上升到“文化”方面的理论层次。但吴教师的讲座使我明白了作为一位班主任开展的任何一件工作都应当有理论支撑的。作为一名“稚嫩”的教师和班主任，此刻我才明白自我是多么浅薄，自我是多么不称职，自我是多么的“非专业”……由于自我在这之前全都是“摸石头过河”，从来未想过往找理论支撑让自我在当班主任的路上经过“捷径”就能顺利到达“对岸”。在这次讲座中，经过“班级文化建设的意义”我明白了班级文化的影响和班级文化的功能;经过“如何进行班级文化建设”我明白了班级文化建设要遵循什么原则和如何对班级进行环境文化、制度文化以及组织文化建设;在吴教师班级文化建设的案例中，我学习到了如何对学生进行阅读文化以及交往文化建设。最终，吴教师还对如何做一名好教师供给了一些策略，这些收获都是我的珍宝，在以后的班级文化建设中我也会因有了吴教师给的这些指点而更有底气。
二、从陈则之教师那里学习班主任素质及治班方略
在这次讲座之前，我从未深挖过班主任这个概念的本质内涵，从未反思过所谓的“班主任专业长大”，就连班主任治班方略也从未学习过，只是凭着自我的“灵感”来治理我的班级。固然和兄弟班级相比我对自我的班级还算满足，但经过陈教师的讲座我明白了自我的无知，没有理论支撑起来的班级治理会存在“塌陷”危险的。
此刻我才意识到简单的“班主任”三个字所承载的分量，我也不再敢为我这个班主任而骄傲了。由于我对其理解的还不够，还差的太远太远……然而，我又在庆幸：在我还处在“稚嫩”阶段的时候有幸听到这些优秀大师的讲座。于是，我欢呼，我雀跃，我激动，我兴奋，同时我也在期待—期待在我以后的班级治理过程中能映射出这些优秀大师理论的影子，以使我以后的班级治理更加科学从而“有据可循”，直到我长大之后能从专业化的角度生发出自我的理论来……
三、从渠咏梅教师那里学习如何做学生喜欢的班主任
班主任就如“管家婆”，实质是为班级好却可能会遭同学们的厌烦，这也是班主任难当的主要原因所在。将近两年的班主任工作期间，我也在试图避免这种情景的发生。不断提高自身的素质，奋力与每个同学都能和谐相处。经过写周记的形式与他们沟通，做他们课堂上的教师、课下的朋友、经过周记交流的“大姐姐”。固然这也取得了必须的成效，但离我的要求离一个专业化的.班主任还相差甚远。此时，渠教师的及时指导就显得尤为必要了。恰如黑夜里那颗远挂天幕的明星，就像干柴期待的那束焰火，还似那激起“千层浪”的“一波”。怀揣这些希看上路，我相信前方会有好风景!
四、从朱文束教师那里学习做一个心中永久布满阳光的班主任
随着社会地位的反差，工作负担过重，职场竞争激烈，心理压力过大，班主任的心理时刻受到以上各方面的挑战。班主任的心理健康除了应受到更多的关注外，班主任自身也应当不忘调节自我的情绪。要变换思路，由于态度决定一切，适当的阿q精神是能够起到抚慰心灵的作用的;还要充实生活，改变方向，留意劳逸结合，学习一些解压秘诀，这样就能够欢乐着当班主任的欢乐;最终还要调适自我，改变心境，永久记住那些给你气力的话语，这样才能寻找到欢乐，才能够心中有阳光，才能够做一个心中永久布满阳光的班主任。
五、从段惠民教师那里学习做一位聪明的班主任
自我是第二次听段教师的讲座了。也正如他说的那样，他的讲座会常听常新，很佩服段教师教学中的聪明。而从他的“感悟生活，感悟大家”的小标题中，我明白了段教师的聪明无一不是“多读书，勤思考”的结果。他从班级的点滴小事引发的大教育让我着实看到了学校里处处皆是教育的素材，只是大多数班主任“视而不见”罢了。这又进一步深化了我对“为什么要培养班主任专业化”的理解和熟悉。在说到“感悟大家”这个话题时，段教师夸大最多的就是“君子性非异也，善假于物也!”由此我也明白了段教师无穷无尽聪明的来源——多读经典，从各类经典中生发自我能够用于教育的思想。在那里我能够说，段教师是另一个站在巨人肩上的人。他能够洞悉前沿，他能够聪明无穷……
韩愈说：“师者，传道，授业，解惑也!”这也是我作为一名年轻班主任以后追求的目标。同时，我也会以本次培训作为新的出发点，吸纳几位大师的聪明才智，继续奋力学习，更好地投进到工作中，为实现成为一名优秀班主任的目标我愿意一向在路上……
班主任培训心得（十）：
周末我参加了全国名班主任经验交流会，有幸聆听了著名教育家李镇西、丁榕、万平三位教师的精彩讲座，我学到了很多很多，在学习中我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引。这次培训学习结束后，我的感想很深，学校供给的这样的机会很难得，也很宝贵。
以前就明白班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在明白有这么个说法，而从没去研究过如何去把这一主角在自我身上转换或者定位，更不明白该转换定位到哪个方向上。如今经过班主任工作室学习和参加培训，我深深的意识到班主任应当做到：
班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应当经过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。
传统意义上的师生关系是一种不平等的，教师是绝对权威的，学生对教师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任要确立班级的主体是学生、师生共同管理班级的理念，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等方面都应当多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。
班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，仅有在实践中锻炼，学生才会长大。
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼构成的。在这些案例尤其是丁榕教师的班级管理案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如处理骂人、打架现象、问题学生、班规的制定、比赛或考试失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自我都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自我当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自我的工作，同时也使自我意识到班主任应当不断提高自身素质的重要性。
在学习中，我意识到要经常对自我工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不能够草草而过，要比较较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自我的班主任工作。在这一方面，刘建宇校长就做得十分好，经常写班级随笔，善于总结班级管理工作，还著书立说，值得我们学习。
在课改的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的到达育人效果。
(一)要学会巧妙的使用表扬和批评，我们都明白现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的长大提高。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当小孩意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。”所以在对学生进行思想教育时，切忌道理一堆又一堆，你讲得口干舌燥，学生却左耳进右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。而对照自我平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬资料、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题;学生最怕的不是批评，而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错;教育目的不是把学生制服，而是让学生长大。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，奋力让表扬与批评的艺术性更讲究。
(二)严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自我在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能到达自我所做工作的预想效果的原因，所以在今后的工作中我应当尝试去做到严之有理，爱之有情;严而有方，爱而有法。
实践出真知!相信本次培训对自我今后教育教学工作中会有所帮忙。我将继续奋力学习，更好地投入到工作中。人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，职位虽小，但职责和作用重大。班主任的工作是普通而繁琐的工作;班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并欢乐着----我喜欢班主任工作!
班主任培训心得（十一）：
上周六、日我有幸和几位同事去阜阳和谐路小学，参加了新时代教育背景下德育课程开发建设与全国优秀班主任班级创新管理高级研修的学习，听了五位教师精彩的讲座，让我们颇有点心灵鸡汤的感觉，尤其是第二天第一场杨虹萍专家的新时代班级生态变革让我深有感触，不禁让我对自我的班主任工作进行了反思。
素质教育认为学生发展的动力是内在的，仅有充分调动学生的进取性，才能促进他们的自主发展。听了讲座之后，我觉得他们的理论在我班主任工作实践中都有所体现，心理引起很大的共鸣!我觉得作为一名初中班主任，必须要做一名睿智的班主任，所有的专家能够概括两个方面，一是会做新时期的班主任，不断激发学生的学习活力，二是关注学生的心理，学会与学生交流!下头就我平时工作的心得体会，谈谈感受!
一、激发学生的学习活力
但我们如何激发学生的活力这得靠我们的班主任，我们的教师。假如我们的班主任对教育的'活力不在，那怎样能激发学生呢!如果我们班主任、教师工作没有活力，那么他们工作欢乐吗有快乐感吗假如我们班主任没有快乐感做一辈子的班主任、教师，那么他一辈子是痛苦的，直到退休那一刻，想想真的是恐惧的事。
所以我就在阐述我对教师、班主任事业的理解。职业与事业仅有一字之差，许多人认为职业就是事业，都是谋生的手段。职业付出的是时间加体力加精力，结果是每一天都按部就班地工作，少发现，少感动，少欢乐，少快乐感，人生大部分时间是在普通中渡过。而事业付出的则是时间加体力加精力和情感。由于增加了情感，派生出的是热爱，是使命感和职责心。
二、教师应当是快乐的
当你的学生见到你说声教师好，给教师一个微笑，或毕业后常常还记得你，这时你的心中涌起的是一种巨大的快乐感，一种自豪感，一种欢乐与满足感，。这种情感会让你把困难和挫折都踩在脚下，会让你产生出更多的智慧与创造力，会让你觉得你的付出都是值得的。这种情感会激发你更多的爱，你会更加热爱你的班级，你的教学，你的学生。这样你的职业就变成了你的事业，你每一天的心境就是欢乐的，你会愿意为了你挚爱的事业付出毕生的精力。
班主任的待遇暂时还不是如人意，个人的价值观不能十分直接的体现，可是现状已经摆在你的面前，你就得进取地开展工作，从工作中找体会，找快乐感，从容的应对一切。其实人都是有一种不满足感，想改变自我的现状，我发现做班主任工作其实挺有意思的，找到了快乐感。所有应对不顺的时候不要去抱怨什么，因为仅仅抱怨是不能改变什么的，如果一向抱怨会把自我的梦想、活力磨灭掉，所以立即去工作，去奋斗!去奋斗才能改变你的世界!!
三、与学生心灵共舞
在平时班主任工作过程中，常常听到班主任抱怨，此刻的学生难管理，此刻的学生不懂事，然后还会列举以前自我做学生时是如何如何表现的好如何的懂事，或者会列举10多年前学生是如何如何的好管理。其实我认为这是我们大多数班主任观念落伍了，不能与时具进，及时的更新自我的教育理念，因为班主任自我读书的时代与此刻的时代已经不能同日而语了，出现许多以往不曾出现的问题，所以才会抱怨学生难管理，而不去反思自我的教育方式。
班主任必须要开动脑筋，想方设法让学生的心灵栖息，别看学生成天活蹦乱跳的，看起来无忧无虑，其实青春期的小孩内心躁动不安，敏感脆弱，我们的任务就是要让学校成为学生心灵栖息的地方。
教育需要智慧，更需要胸怀。我们班主任需要修炼我们的舞技，悄无声息的滑入学生灵魂之中，与学生的心灵共舞，那样创造所带给人的精神愉悦是任何物质享受和感官享乐所无法比拟的，那是灿烂的生命之花最深沉、最辉煌的绽放。
短短的两天使我学到了也许凭借我个人两个月甚至两年不必须能领会的知识，什么叫受益非浅，我深深的领会到了它的含义.短短两天的培训很快结束了，恋恋不舍的踏上归途.有人说：培训是最好的福利.”这就是最好的说明.两天的学习生活给我最大的感受是累并收获着，学习的过程就是化蛹成蝶的过程，我的眼界开阔了，思想升华了。作为新时期的班主任，不仅仅要关心学生的智，还要注重学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改善自我的工作方法，力争使自我的班团体更加优秀，做一个智慧全面的班主任!最终感激学校给了我这么好的学习机会，使我更快的提高自我，完善自我。
班主任培训心得（十二）：
经过这次培训，使我在班主任工作的侧重点更加明朗，现把自我的一些心得交流如下：
一.亲近学生，肯定学生，找到每个学生的闪光点，多交流沟通，了解学生的思想动态，平时还要关注情绪异常的学生，有了关注，就会了解发生了什么，帮忙他理清事情，给他提议，使他觉得受到教师的关爱，及肯定，从而会主动跟你聊，这样就能到达解决问题的机会，经过你的奋力，问题自会解决，到达如期目标。
二.让学生发挥个人的特长尤其重要，我们能够让有特长的学生负责这个项目，以点带面不管他成绩好不好，肯定他，鼓励他，说相信他会干得好，这样先构成各方面的领头羊，再构成以面带面的局面，从而使班主任工作逐渐走向简便。
三.学习上注重结对，在上课时就要贯彻互帮互学的状态和形式，是学生构成这种习惯，更要不耻下问，结对时也要机动，不必须优生对优生，优生对差生，更要研究他们的情绪，要好的，合得来的要研究在一齐，同时注意男女比例。
四.对学生的评价要以肯定，激励为主，要学会忘记，更重要的是要忘记学生的缺点和毛病，批评时只针对一点，切不要越说越多，陈年的缺点也提提，这会引起学生的抵触情绪，达不到批评的目的。
五.班主任的关爱和呵护十分这样，还有更需耐心，尤其对差生，表现会出现反复，如果没有耐心，可能你就放弃了，也让你的付出付之东流，没了耐心也就没了关爱，发挥不出你的.师爱，所以要想班主任工作有些效果，我们更该有耐心，去关心和呵护我们的学生。
六.最终，班主任要富有职责心，没有高度的职责心是绝对做不好班主任工作的。班主任之所以在学生中有着高尚的形象，就在于他们的言传身教，身体力行，时时处处引导学生，关心帮忙每一位学生，班主任的职责心异常体此刻细微和琐碎之处，所以，我们要给学生做好榜样，班主任的工作任重道远，必须要细致认真，我一向这样奋力着。
七.在加强家校联系方面。
1、采用多种途径与家长坚持密切的联系，经常和家长交流学生的在校情景和在家里的表现，让家长们起到协助、配合与监督的作用，使家庭教育参与到学校教育中来。
2、注重与各任课教师协调配合，共同研究，进行家访，解决问题。
3、经过网络班级，随时与家长和学生联系，了解各方面动态，共同研究教育方法。
八.班主任自身建设方面。作为一名班主任，靠原先的那些老本显然是不够的俗话说：学无止境。天然，事也无止境。更何况，我们每一年应对的都是不一样的学生，单一的教育方法方式根本行不通。所以，我们要进一步加强学习。跟新老教师学习，从书本上学习，经过网络学习等等，不仅仅要学理论知识，并且要从实践中学，尽可能完善我们自身的理论系统，丰富我们的实践经验，增强我们的教育工作本事，做一个专业的班主任。
总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自我的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，真可谓是”网络培训，助我长大。”犹如一场春雨洒向了教师们的心田，让我们学得那样的解渴，同时也真心期望这样的活动能时时有，让我们这些农村的教师有更多更好的学习充电的机会，从而更好的为祖国的教育事业做贡献。
班主任培训心得（十三）：
深秋时节，满城尽带黄金甲，10月20日至10月22日三天，我有幸到杭州参加了中小学德育创新与智慧型班主任专业长大研修班（湖州地区）的培训，对我自身的专业素养以及对班级的德育管理起到了很大的推动作用，三天的培训资料丰富，安排紧凑，让我学到了很多的东西。学习了z教师的《牵手阅读让班主任更具智慧》，我感触良多，异常是对于如何开展好班会课，我学到了很多新的东西。
首先好的班会课应体现如下特性。
1、主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的'个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔空间。
2、针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。
3、适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，资料丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。
4、操作性。教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。
5、创新性。锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。
6、规范性。方案书写有必要的元素，贴合规范的设计体例；语言文字生动流畅，富有感染力；队会要强调仪式。
回到学校后我就组织了一堂主题为《架起沟通的桥梁》的班会课，目的是要促进师生的交流与沟通。显然，这样主题的一堂班会课，如果采用学生自主型方式，学生主持人是难以驾驭班会课节奏的，因为课堂上随机的生成，往往会让学生主持人束手无策。而经过创设情景鼓励学生进取参与，并可随时针对学生提出的疑虑和困惑，给予必要的启发和引领。取得了很好的效果。
今后将继续奋力，多思考，多学习，更好地发挥班会课的作用。
班主任培训心得（十四）：
本学期的班主任培训，从两方面为我们供给了参考和学习的机会。一是班主任自身方面，“如何当好小学班主任”“班主任谈话的艺术”等；二是培养学生方面，“学生职责意识的培养”，“怎样培养班干部”，“小孩为什么注意力不集中”等，这两方面的培训都是我们班主任在日常教学管理当中的重点及难点问题，给了我们很好的指导和提议。
一、取得的成效：
1、学习了魏书生的班主任管理技巧，其中的竞赛机制和代谢机制给我留下了很深的印象，在我的`班级工作中也适当地运用了一些，效果很好。如，为了培养学生的主人翁职责感，让每一位学生都担任一个职务，承担必须的任务，做到班级工作时时处处都有人做，有人管。极大地调动了学生的进取性，职责心和团体荣誉感都明显增强，班级工作在很大程度上得到了提升。
2、班主任谈话的艺术，让我们了解了教师与学生谈话、与家长谈话，与同事谈话时应注意的问题及谈话的技巧，树立我们自身在他们心中的威信。
3、经过对学生各种行为习惯的培养，使一年级的各项常规工作尽早地走向了正轨，学生的学习习惯、纪律习惯、卫生习惯都能做到有规可参，有章可循。
二、提议：
1、继续学习优秀班主任及专家的管理方法，观看录像或请专家来讲座。
2、本学期感恩教育的主题开展得十分好，期望以后继续开展类似的系列活动。
3、我校的优秀班主任也不少，在交流时过于保守，期望毫无保留地传授经验。
班主任培训心得（十五）：
20xx年x月x日，参加了教育局举办的小班主任培训学习，经过这次难得的学习机会，使我对班主任工作有了更深刻的认识，我有幸聆听两位优秀班主任的讲座，他们都是以很多生动感人的实例及互动活动，全面的叙说了自我独具一格的班主任工作经验。经过这次培训，让我受益匪浅。下头我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。
一、充分认识到班主任工作的重要性。
经过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位-----班主任不仅仅是班级各项工作的组织者、指导者、协调者，更是学生长大的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样，对学生的身心长大有着潜移默化但又举足轻重的影响。同时小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、小学生长大的特点，对小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励小学教师愿意做班主任，奋力做好班主任工作；迫切需要采取更有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学习、分析学习学习生活长大情景，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮忙学生长大提高。
所以，我十分珍惜这个难得的提升机会，及时学习最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，让自我的工作方法能真正做到“与时俱进”!
二、用无私的爱去关心每一位学生。
高尔基以往说过：“谁爱小孩，小孩就爱谁，仅有爱小孩的人，他才能够教育好小孩。”是的，作为一个班主任，最基本的东西就是爱。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是教师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮忙。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。有了问题时应及时处理，处理方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还要表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不一样的学生，我们要采取不一样的教育方法，因材施教。一个班主任能得到学生的'信任，使自我的工作顺利进行，使学生能健康活泼的长大，是自我最大的成功和欣慰。仅有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，到达最佳的效果。教师如果能够给予学生足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。
短暂的一天培训很快过去了，但作为教师的我感到自我今后工作职责的重大。我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部；影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而伟大，任重而道远。要做好一个班主任，就必须勤学习，多思考，多交流，多反思。
班主任培训心得（十六）：
经过11月20—21日这两天班主任的学习，我受益匪浅。那么，今日我就将我在学习过程中学到的东西和自我的一些体会来和大家教师一齐分享。有拙见的地方还请各位教师多多指教。在讲之前，我要感激学校的领导能够给我这个学习的机会，让我能够一睹来自北京的专家们的大家风范；另外，我也要感激各位教师们能够给予我大力的支持，今日能够站在这个讲台上来请教各位教师，我感到无比的激动，激动之下，难免我会有些紧张，所以讲不好的地方还请教师们能够理解。
这两天，主要学习了“班主任教师在教育教学管理工作中——心理健康教育（主讲人：陈继英专家）”和“扬起自信的风帆——班主任策略、技术浅谈（主讲人：张景浩校长）”。首先，我先来谈一下听了陈继英专家讲课的感受——教师，请不要对学生太过苛刻!因为，教师的职责不仅仅在于传授学生的知识和提高学生的成绩，并且更在于呵护和哺育他们的心灵。
学生，他们和我们教师不是同一个年龄阶段的人。那么这样一来，教育其实就是成年人和未成年人之间的交流，那教师们，成年人和未成年人最大的差别是什么呢？那就是思想，因为他们的思想还在发展阶段，很多问题他们都只能靠直觉和一些感性的理解去做出确定，既然这样，我们作为教师的应当怎样去宽容这些“调皮学生”呢？其实学生们抱怨最多的就是学习问题，学习压力大，学习的时候不开心，在学习过程中没有乐趣和快乐感。教师们，做一件没有快乐感的事情，学生们会高兴吗？没有愉快的心境，他们能学好吗？他们能不厌学吗？最终，他们又能做些什么呢？（一个领导带领自我的教师队伍去大学听大学物理课的故事，要说明的是教师们，您明白学生听懂我们了吗？）这个时候，请教师们，不要对他们太苛刻了，学生也想学好，也想做乖小孩，可是我们教师给了他们机会了吗？也许，很多教师说，我给了呀，并且给了他们很多次，可总是“朽木不可雕也”!那怎样办呢？请教师们听一下我的看法：
作为教师，我们也许有很多无奈的时候。比如，老办法不管用了、硬办法行不通、软办法不起作用（当你对学生说你真来不起的时候，也许换来的就是少和我来这一套，我就不是好学生）……总结教师的生活：一个字——累；两个字——很累；三个字——十分累。这就是我们教师的真实反映。所以有人说，教师的生活就像“围城”，很多人想做教师，而教师却不想做教师。既然刚才我谈到学生的快乐感，那么我们做教师的，您快乐了吗？以下工作境界你属于哪一种呢？
一、把工作当做任务和赚钱的手段（人为才死，鸟为食亡，人都有自私的一面）；
二、把工作当事业，关注事业的发展；
三、把工作当使命，把工作当做家人一样爱护她。这几种我们选哪一种都不为过，可是如果我们想获得工作的快乐感，那你仅有把它当使命，当家人一样来爱护。欢乐源于动力，动力源于喜爱，喜爱源于内心，当我们赋予工作真正的意义的时候，何愁没有使命感、没有快乐感呢？所以，教师，请问您爱您的工作了吗，您爱您的学生了吗(问一下自我)真正的欢乐源于热爱，只要你热爱自我的工作，热爱自我的学生，即使再管不好的学生我相信也会被感动。学生是我们教师的”衣食父母”，如果没有学生，教师又会存在吗？此刻，我们提倡的是素质教育，而素质教育要求我们要“以人为本”，作为教师，何为“以人为本”，那就是“以心为本”，以学生的内心需要为根本，我们要用今日的教育来教育今日的学生成为明天有用的人，当教师“心中有爱（爱学生像爱自我的小孩）、眼中有人（包括所谓的后进生）”的时候，那么你就会成为“学生喜欢、家长满意、领导信任、同行佩服、自我欣赏”的五维教师。（我说清楚了吗？大家听懂的话，请为自我鼓掌）。说到那里，我给教师们提个小小的意见，让我们一齐用显微镜去发现学生身上的优点，而后用放大镜去适度的赞扬他们，学生不是不想学好，而是有的自信被教师的倔强打得落花流水，睁开一只眼
去观察他们的优点，闭上一只眼去观察他们的缺点，相信他们的自信会再回来，自信回来的时候，一切不就水到渠成了吗？（我说清楚了吗？）何为学生？学生活的知识，学生活的技能，学生命的'意义。既然是一个学习的过程，那就难免会犯错，学生犯错的时候一般就会遭到惩罚，对吗？那里我想给教师们讲个“乐妻劝婆”故事：
古时候，有个叫乐羊子的人外出求学，七年没有回家，婆媳俩相依为命，家境十分贫穷。有一天，婆婆嘴馋，竟然偷杀了邻家的一只鸡，乐羊子的妻子知情后，并未发火。当婆婆把香喷喷的鸡汤端上桌时，她却不动筷子。婆婆忙问何故，她悲痛地说：“媳妇无能，没能侍候好婆婆，使得饭桌上有了别人家的鸡。”说着，乐妻泪如泉涌。婆婆羞愧不已，食欲全无。
当我读完故事，我被乐妻反话正说、以退为进、促婆婆反省的做法深深感动。同时，也为自我先前要“教训”学生的想法感到惭愧。试想，倘若乐妻当时只是简单地责备婆婆这么大年纪还偷偷摸摸，杀邻家的鸡，那效果将会是怎样的呢？
所以当学生犯错的时候，教师，您是怎样做的呢？所以，我很赞同陈继英专家针对这种现象提出的观点：偏爱后进生，厚爱特殊生，博爱中间生，严爱高才生。只要教师的心理有这把天枰，很多事情都会迎刃而解了。在那里，我想给教师们一点提议：没有不犯错的学生，我们应当多给他们一点时间，给他们多一点自信，多给他们一个赞扬，放下我们那有色彩的眼睛去对待每一个学生，“以德育人，以心护人”用心去与学生共渡一生。当你带着微笑走近教室的时候，里面肯定会布满阳光。
班主任培训心得（十七）：
周六，我和张淑艳、王冬霞、张艳华三位同事一齐参加了“提高班主任专业素养及业务本事研修班”一天的学习。
上午是由德育报社长兼主编张国宏作报告，主讲资料是《教师职业心态与班主任工作的思考》；午时是“江苏十佳教师师德模范”李凤遐教师，关于《成就学生精彩的未来》的报告。
张主编的报告从宏观上，给新时代的班主任，甚至学校管理都供给了一个“以服务于教育，服务于学生”的思路，带给了我新的班级管理灵感；李教师的带班经验介绍，给每一位班主任“重管理轻业务”的错误认知，敲响了警钟。
一服务于教育服务于学生
（一）必须要安安静静办学——教育部长陈小娅
所以，正如张主编所说，“必须要安安静静当教师，必须要安安静静做班主任。”，更要求我们班主任“从容一点，平和一点，耐心一点！”
其实，对班主任的“三点要求”，不外乎是要求班主任始终要用研究的姿态来对待自我“千头万绪“的班主任工作。
（二）教育不是填满水桶，而是点燃火焰。——美国优秀教师
“教育学生不打架，我们教师给他们创设和谐环境了吗？”张主编的话重重敲击在我的心房。
他举了几个例子：
1盛饭在一所寄宿学校，每一天都有高年级的学生给低年级小孩盛饭。这是从和谐学校氛围这个角度，去影响学生“互助和谐”意识。
2学校班级文化建设
学校里的雕塑下，不是伟人的话，而是学生自我对他们的评价，比如：孔子塑像下——“上帝无暇教育每一个人，于是创造了他”；居里夫人——“挺立在智慧高地上的女性”。
经过学校执行每周上国旗，之后升班期；经过让学生自我设计班旗、班徽、班歌等这些自主实践活动，充分创设“学生是主人翁”的学校班级自主环境。
3“歌声”、“吼声”、“书声”进学校
“当书本上的知识走向生活的时候，知识也会因生活的丰富多彩而更加可亲可爱”。——苏霍姆林斯基
我们的'教育越来越胆小，最终造成的结果是，使“真诚与生命对话”、“敬畏生命”这一教育本质成为所谓的“高尚”，而只能“高高在上”。而真正的“敬畏生命”，是尊重生命发展的需求，创设条件满足它的生长。服务于它的生长。
4让家长做“百家讲坛”
“家长好好学习，学生天天向上”这是一所学校门前的标语。
很多时候，是不是学校、教师自我给自我的枷锁过重，其实，在做人上，家长起到百分之八十的作用。家长，在一个小孩的长大中作用绝对不能小觑，必须创设家长重视家庭教育的环境和氛围。
二“一个充满活力、欢乐的教师，是最受欢迎的教师”。
“一个务实、激趣于课堂教学的教师，是最让人敬佩、最有魅力的班主任”。——李凤遐
这是李教师给我触动最大的两句话。
因为，在我的带班体验中，我往往要给学生的始终是一种压力，就像上届学生陈晓菲给我的写的文章，把我比作一只啄木鸟，在他们身体上啄着，“痛”可是长大，好像我一向都在给学生灌输“仅有经历痛才能长大”。李教师的带班理念，正好和我相反，她带给学生的始终是“欢乐”和“活力”，三十多年的班主任生涯，上升到她人生最富有的内涵。套用张主编的话来说，也是“学生成就了她人生的精彩”。
对于大多数班主任来说，好像经常听到如此的抱怨：“整天的学生问题，课都没时间背！”长期以来，我们大多数班主任都是“重管理而轻教学”，班主任的课上的干瘪而枯燥。而李教师说道，“一个优秀的班主任，首先是课堂教学精彩！”
在这次的班主任业务本事学习中，我喜欢这种种新的思路，喜欢这些种种新的信息。期望还会有更多的学习机会，不断充实改变自我。
班主任培训心得（十八）：
开学第一周周末，我们参加了全县班主任培训，虽然是乍暖还寒时候，可是教师们听得心里热乎乎的。我印象最深的是听取了上海七宝中学特级教师杨敏毅教师的报告，令我们耳目一新，受益匪浅。
杨教师说人生如五球：财富是橄榄球、事业是橡皮球、生活是水晶球、生命是热气球、家庭是玻璃球，工作上你付出了多少就会收获多少，而生活是需要创造的，生命是需要维护的。我们赖以生存就是工作，工作认真就是对自我负责，全心投入用心创造，生活并工作着就是快乐人生的基础。
杨教师的报告中还列举了很多的事例，其中有“中年班主任不明白为什么遭‘弹劾’”？还有“特级级教师不明白为什么学生远离他？”这些现象在工作中也确有所见。
杨教师还说，人生的四有：心中有盼头，手中有事做，身边有亲友，家中有积蓄。杨教师深入浅出地指出了现如今教师的地位高了，可是面临的压力更大了。此刻的学生大部分是独生子女，他们在奶奶爷爷的呵护下，在外公外婆的疼爱下，在父亲母亲的溺爱中，已经养成了唯我独尊的个性，稍一不顺心，就发脾气，使性子。他们缺少吃苦耐劳的精神，缺少主动关心他人的品质，更缺乏为他人着想的思想。
作为教师的.我们面临着如何正确引导他们，教会他们做人的严峻问题，急需自我心态的调整。首先，我们每一位教师如果能做到心理的和谐、追求完美与接纳不足的和谐、坚持与放弃的和谐、缺陷与痛苦的和谐、物质与精神的和谐、工作与休闲的和谐。那么，教师的榜样力气势必会影响到学生，潜移默化，学生就会融入到生活的团体中。他们的心理会在教师的影响下健康发展。
另一个话题是“读懂学生的心”。杨教师指出了要从“了解学生的心理需要、懂得学生的情绪表达、确定学生的行为异常”三个方面关注学生，教师要把学生当看做是“人、以学习为主要任务的人、完整的人、发展中的人”，教师对学生真正的爱是“不求回报的爱”。
应对“学生心理问题的鉴别与干预”，杨教师深入浅出地指出了病因与解决办法。仅有读懂学生的心，才能了解学生的心理需求，才能懂得学生的情感表达，才能因势利导解决学生生活中的问题。当学生茫然无绪时，教师能给他们以启迪引导；当学生没有信心时，教师能唤起他们的力气。教师的引导，无疑是让学生走出心理困境的明灯。在这盏明灯的引导下，学生会充满朝气，走向成功。
班主任培训心得（十九）：
20xx年8月2日至8日，华阳小学教师一行10人，在周玉娥校长的带领下，来到美丽的大连参加由中央教育科学研究所组织的全国中小学班主任专题培训。
大连是一个美丽的海滨城市，可是，我们还来不及欣赏她的美丽，便来到了远离市区的铁路疗养院开始了辛苦的培训生活。六天里，我们住在简陋的招待所里，吃着馒头，生活十分不适应，可是，这六天的学习，却让我们品味到了学习的美丽与丰盛。在培训期间，我们常常被感动——同样是班主任，清华附小的王君教师坚持不懈地记录小孩长大的故事，感动了家长，感动了学生，将繁苦的班主任工作像歌曲一样演奏着，在普普通通的日子里快乐着小孩们的快乐，感动着小孩们的感动；郑丹娜教师关注着小孩们的情感发展，建立学生“心境晴雨表”，了解学生心境，倾听小孩的心声，与学生进行“悄悄话交流”，听到了小孩的心声，和小孩交上了朋友，提高了小孩的.本事；北京中关一小的全艺教师是爱的天使，用爱心给后进生一个支点，赏识后进生的优点，激发后进生的学习兴趣，将琐碎的班主任工作描绘成了一幅春天的素描……总之，在这些优秀班主任的眼中，班主任工作是一件快乐的工作，是值得去享受的工作。
这次培训活动，让我们懂得了班主任工作需要认真，可是认真只是一名教师的教育底线，教育需要的是“认真”加“智慧”。我们日复一日，年复一年地从事着班主任的工作，似乎每一天都机械地在重复着一样的工作，但事实上，阳光每一天都是新的，我们的学生，我们自我，每一天也都是新的。只要我们在生活中做个有心人，就能从普通的工作中发现许多值得思考的教育细节。我们只要坚持不懈地记录与思考这些教育细节，就能成为一个教育点子不断的班主任，从而像磁石一样把学生牢牢吸引，工作中的各种教育问题就能迎刃而解，教育就能走向成功。
六天的培训很快结束了，但却留给我们更多对班主任工作的思考，激励我们学习、实践、反思、提高，走专业化道路，做学生一生的朋友。
班主任培训心得（二十）：
8月22日，我有幸参加了教育局组织的小学班主任全员培训，经过这次培训我收获很多。从教师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断提高；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自我参加这次培训以后的一些个人的想法——如何做好小学班主任工作总结一下：
一、奋力充实自我
做一个合格的班主任，必须奋力去学习，不断提高自身的管理水平和本事。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自我得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改善完善，让自我的班主任工作做得有声有色。
二、爱学生
爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自我的小孩一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切奋力，给他们爱，给他们尊重，给他们期望，不仅仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自我博大的爱心关心爱护自我的学生，让小孩们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
三、建立良好的师生关系
班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多研究事情发生的来龙去脉，想一想自我在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。
四、用人格去影响学生
教师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班团体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班团体建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自我的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的话；学生学习遇到困难，就给予耐心的帮忙与辅导；对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀……这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体此刻这些小事上。
五、组建和培养好班干部队。
要做一个简便的班主任，必须培养一批管理本事强，在班上有影响力、凝聚力、还有职责心的班干部。这样的班干部培养起来花必须的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们能够在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的本事、职责、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，教师根据对他们的`调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有必须的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间教师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。
六、做好家校联系
小孩的提高，团体的长大，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自我的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。所以，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。
总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自我的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，应对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自我进取认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自我，力争做一名更加优秀的班主任。
班主任培训心得（二十一）：
我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：
一、充分认识到了班主任工作的重要性
经过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生长大的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生长大的新情景、新特点，对班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励教师愿意做班主任，奋力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活长大情景，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮忙学生长大提高。
所以，我十分珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的.教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自我的工作方法能真正做到“与时俱进”！
二、经受了一次思想的磨砺与升华
培训的许多资料，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练。
当我们反思自我时，是需要勇气的。用学到的理念反观自我的教育行为，不能不承认，自我的管理方式存在着许多缺憾！联想起自我经历的一些事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：
班干部是班团体的核心，是班主任进行工作的有力助手，班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班主任要善于经过各种途径进行了解、选拔班干部。我是六年级某班的班主任。从接手第一天起，我就十分注意对班干部的培养。这个班的小孩十分活泼，却没有一个行动有序、进取向上、好学上进的班风。要管理好班级，首先要培养一支对工作认真负责的班干部。为此，我十分注意学生的日常表现，经常默默地观察他们，注意他们的一举一动。本来我想任命一名男生当班长，那名男生学习优秀，头脑灵活，人际圈很广，一下课就有许多男生围住他，他算是男生里比较有威信的。但经我观察，他会学习，但职责心不强，有本事，却太贪玩，不爱劳动，值日时竟偷偷跑了。班里有事情发生时，总是感觉与他没有关系，听不到他汇报工作的声音。所以之后我改选了班长。改选后的班长学习成绩优秀，比他认真负责，但管理本事不强。
在参加班主任培训中，我边学习、边思考。我们要重视对班干部的培养，注意并观察他们的一举一动，因为他们既是优秀学生的代表，又具备一般同学的共性特点，所以既要严格要求他们，又要注意与他们沟通交流的方式方法。在管理班级的具体做法上，我们要对班干部进行个性化的指导，适当地进行点拨，才能让他们更快地向着更优秀的方向发展。我们敢于应对自我的不足，进取思考自我超越的办法。
三、进一步明确了今后的发展方向
“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩；理念告诉我们有创新本事，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”；理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……
在培训交流平台上，这也是我们探讨最多的一个话题！我们借助网络，一齐思考、一齐探索、一齐试着给出了最佳答案：
——别让自我打败自我。什么在局限我们自身的发展，往往是我们自我的弱点：懒惰、不思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班……所以一个人要发展，就必须“弥补自我最短的那块木板”。
——教育，要让学生感到欢乐。首先教师要会自寻欢乐，会一些阿q的精神胜利法。把欢乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！
——要探索自我的特色。这是我的看法。我认为我们所面临的问题是必然存在的，不应只是一味地指责与抱怨，我们要进取地去探索、去实践，把班主任工作做出自我的特色！
感激这次培训，为我们供给了一个交流平台，让我们和全国各地的班主任走到一齐来。能够说管理风格与个人智慧之间的大融合！我们彼此分享着经验，一齐探讨困惑、交流看法。这些来自一线的声音，也许登不得大雅之堂，但能给我们的工作以启迪！
思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着职责，播种着、耕耘着、收获着。
班主任培训心得（二十二）：
在观看了“冯恩洪、魏书生和卢勤”三位教育界大家的精彩报告后，心潮澎湃。每位专家的报告时间都在1、2个小时，可是，听起来却一点也没觉得冗长，并且觉得正听得精彩时，报告就结束了。总结了三位教育专家的报告，我觉得他们都有以下的共同点，我想如果我们都奋力做到这几点，我们也必须会成为成功的教师，甚至是像他们一样的教育家。
一、平和、进取向上的心态
“态度决定成败。”我觉得这句话说得十分对，无论什么工作，只要我们有正确的、进取的心态，必须会把工作干好。在顺境中可能这一点还不是异常明显。当我们遇到工作中的困难或问题学生时，这一点由为重要。如果我们的学生都是个方面优秀的话，那要我们教师做什么？正是因为他们有着这样、那样的问题，才需要我们去帮忙他们，指引他们。所以，我们的职责是多么重要与神圣呀！抱怨只会让我们自我和周围的人心境越来越糟糕，对事情的解决没有任何帮忙和意义，更何况有些东西是我们根本没法去改变的，所以我们只能改变自我，或者说改变自我的心态，去适应它。
二、脑袋富有，勇于实践
三位教育专家的教育教学理论是大家有目共睹的，但给我印象最深的还是他们脑袋里在熟练掌握教育学与心理学的基础上，创新的一些想法与做法。“圈养为主，放养为辅”“班级小法院、银行…”“喜欢自我，喜欢别人”“长大比成绩重要”等等。这些想法可能我们能想到，可是最重要的是他们能够持之以恒的去实践，并且在实践的过程中不断的反思、总结，完善自我的教学方法与风格。从而到达在处理教学问题时的简便愉悦和游刃有余。我想我自我最缺少的就是他们的这种精神，有了好的做法，没有及时去总结，出现了问题没有及时的去反思。我想这是我在理论等方面总也提高不了的致命的缺点。
三、热爱教育事业，热爱小孩
从三位教育专家的报告中，我能够深切的感觉到他们对自我工作的热爱和对小孩的尊重与理解。“放养”“民主，发展个性”“每个小孩都是一个宝藏”无不是对每一个小孩的爱。他们对待每一个小孩的态度都是负职责的.，为小孩的终身发展负职责。这一点，和我们环翠区此刻进行的素质教育中的“面向全体，全面发展”是一样的。所以，这也让我更好的理解了我们搞素质教育的目的。
教育真的是一门艺术，而冯恩洪、魏书生和卢勤则是艺术家，健康、富有、毅力、创新与信心是他们的魅力所在。我，也会奋力的，为了自我，更为了小孩们。
班主任培训心得（二十三）：
有幸参加了教育部20xx年班主任工作培训班，虽然仅有短短的两天时间，可是名师的指导加上丰富的教育实例使我大开眼界，受益匪浅。以下，我谈谈参加培训的心得体会：
一、做一名有魅力的班主任
亲其师，信其道，教师要以自我独特的人格魅力来吸引学生，征服学生。人们常说教师是人类灵魂的工程师，我说班主任是学生素质的雕塑师，所以作为一名班主任应具备多种本事、扮演多重主角，教师的工作才会顺利进行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢？我想应当做到以下几点：
一、要有进取向上、健康的心态
一位进取健康的班主任必然带出一批进取健康的学生，如果一位班主任整天满腹牢骚，唉声叹气，学生必然受到其传染，也会失去生活中的勇气和欢乐，更不要说在教师身上得到榜样的力气，班主任的情绪能直接影响学生的情绪，学生的情绪又会反作用于班主任。所以班主任必须有自我控制情绪的本事，做一名阳光教师，才是学生们喜欢的教师。
二、善于反思
反思，能让我们少走弯路。有一次在班会上讲到每个人要学会反思：人之所以要高出其他动物一个层次，关键的一个问题就是人会时刻在反思，而其他动物却很少。我们很少见一个人做完一件事情之后没有任何反应，我们事后所表现出来的喜怒哀乐其实都是反思之后最初等的表现形式。反思能让我们明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是经验，哪些是教训，让我们更能明辨是非，纠正我们所走的路。
要做一个有魅力的班主任，也许还需要很多的条件，心态的自我调整、知识内涵的提升都是离不开的，因而我的长大之路还很漫长，虽然已经取得了学生们的认可，可与自我的目标还有必须的距离，还需要有很多的工作去做，因为仅有在不停的学习和反思中才能取得提高。我相信只要付出，就会有收获，不需要计较太多，只须每一天早上起来，看到那一张张可爱的笑脸，就是最快乐的了。
二、一日常规工作与班级管理
（一）对班级幼儿能有全面的了解
我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出贴合本班幼儿发展的常规管理方法。
（二）常规教育要日常抓，抓日常
俗话说得好千里之行，始于足下，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。那里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的.卫生习惯、在园的生活习惯、团体规则意识的培养等等，教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的资料，有资料、有计划的开展常规管理的工作。
（三）常规教育要抓重点、反复地抓
幼儿的年龄比较小，自控本事比较弱，要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿明白为什么要这样做，应当怎样做，进而提高幼儿分辨是非的本事。可是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能到达的，这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮忙幼儿养成良好的常规意识。
没有规矩，不成方圆。如果一个教师仅仅只是热爱他的学生，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不明白该做什么，应当怎样做更好。所以建立良好的班级常规，有利于促进幼儿构成必须的秩序感，有利于各项活动的顺利开展。
三、建立家园联系
桥梁，是经过大家的互相联系，不断的沟通，齐心协力建立起来的。也离不开家长们的大力支持，家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。
1、家园共育是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长汇报幼儿在园的各种表现以及学习的资料，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自我的教子经验，摘取幼儿生活中的点滴，请家长配合，共同培育幼儿。
2、个别访谈。利用交接小孩的时间、电话联系、家访等形式进行个别的交流、不仅仅能增进相互之间的了解，也使家长和教师更容易沟通，更能清晰的了解自我小孩的优点和不足之处，从而促进每个小孩的长大。
3、家园联系册每月一次向家长汇报小孩的提高和存在的问题，家长也及时的反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加的了解，能更好的教育好小孩。
培训是短暂的，可是这次培训留给我们的思考是持续不断的。如何在《纲要》精神的指导下，紧扣渗透式教材，紧密联系幼儿的生活实际，发掘出幼儿的最大潜力是值得每一位教师不断探索的问题。
班主任培训心得（二十四）：
这次班主任培训，我受益匪浅，感触也颇深。使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就要奋力做到以下几点：
一、提高自身素质
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自我。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
二、班主任要走进学生的心灵
班主任是班级的组织者、教育者，做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
三、优化班级系统
在班级里，班主任能够从以下几方面入手：
1、拓展大视野，确立大目标。
班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有自我的人生目标。使每一个学生对自我未来都有大目标，并从小都能向自我的目标去奋斗。
2、养成大气度。
班主任经常让学生举办对此刻，对未来的设想主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的`社会态度。
3、大文化，提升新人格。
经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、职责感也强化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都期望成功，可是职责心获得成功才是成功班主任的前提，班主任全身心地投入到工作中，用自我的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了职责心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自我的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能进取带领全班学生。经过各种教育形式，组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。
班主任培训心得（二十五）：
经过学习、我受益匪浅，感触颇多、现将培训学习的几点体会汇报如下：
一、班主任工作量大、担子重、职责重大。
班主任是学生学习、长大的“土壤”、是班级工作的组织者和领导者，是班级教育工作的主帅，是实现全面发展的教育目标的主要力气。因而班主任担任着比一般教师更艰巨复杂的任务。用一句话来概述其职责就是“教书育人、管教管道、促进学生素质的全面提高”。异常是要抓好思想品质的教育，培养良好的行为习惯、关心学生身心健康，充分挖掘学生的心理潜能，培养良好的心理素质，促进个性健康发展；培养正确的劳动观念、劳动态度，劳动习惯和劳动本领，做好班级的'日常管理工作等等。故此班主任工作担子重、任务艰巨、异常是在目前教育现状下，班主任更辛苦极了。课间操、眼保健操要到位、一日早中晚三扫要督促检查卫生，甚至还要亲自带领打扫.看了专家的专题讲座，更是感到压力大，担子重，任务艰巨而繁忙。他们能每一项工作落到实处、细化到每个环节，心中产生了无限敬佩之情，经过比较，感到自我太渺小，他们的奉献精神真让人佩服，舍弃了家庭的温馨，子女的教育，身体的健康，迎来了桃李天下，为教育付出了巨大贡献。我们要以他们的精神来鞭策、鼓励自我、为了学生的一切而不辞辛苦，爱岗敬业，好好奉献。
二、班主任的素养决定着班主任工作的成效
成功的班级工作实践证明，最有效的影响力并不在于行政权力的影响，而是在于教师内在的气质、学识、品德等权力因素所构成精神力气。因而班主任身体素养对教育、对学生具有重要意义，那么班主任应具有以下一些基本素养，才能有效管理好班级，有效引导学生健康长大。
1、热爱学生，热爱班级。
热爱学生是班主任的天职和美德，是教师职业道德的核心。许多实践证明，如果教育活动离开了“爱”、一切将会变得苍白无力。班主任热爱学生会使学生感到这是对他们的信任，为此受到鼓舞，感到温暖，对前途充满信心，朝气蓬勃、进取向上。比如、今年9月份、我新理解的班、有一个学生叫赵吴，他聪明伶俐，好动，但学习成绩一般，经常打架斗殴，缺旷课，甚至还会顶撞教师。经向学生和教师了解，得知他是单亲家庭，父母离婚，跟爷爷奶奶生活。之后我进一步进行家访，全面了解情景，得知父亲到外地打工，跟爷爷奶奶在一齐生活，况且爷爷奶奶也年纪大了，生活上无法给予过多的关照。其次是高年级辍学回家的学生经常到他家，与他在一齐玩。之后我冷静思考了一下，异常看了吴增强教师主持的“班主任与每个学生”中的专题讲座，很受启发，我分析了其成为后进生的原因，多次找他做工作，生活上、学习上给予很多的关心和照顾，采取缺断交往路线、“手拉手”帮扶、“献爱心”、“入选班委”等活动。最终他有了较大改变，课也不缺矿，也不打架斗殴，不顶撞教师，成了乐于助人，勤奋好学的好学生。
2、知识广博、善于创新
知识是一个人的宝贵财富，也是班主任对学生进行教育的能源。作为一名班主任、更应知识广博，成为学生身边的“大字典”。要想加里宁说的那样：“教师一方面在献出自我的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中，生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后再把这些优良的东西献给学生”。经过这次培训学习，让我们大开眼界，长了不少知识，学会了许多管理育人的方法，真正领会到做一名班主任要不断更新知识，更新管理方法，才能适应现代教育的发展，改变了过去管理中的经验式管理，简单粗暴，表扬较少，埋厌多，冷落后进生等不良教育方法。
3、性格良好，善于组织和管理
教师良好的性格，能够帮忙创造和维持一种舒适而有动力环境气氛，潜移默化的影响着学生是否健康长大。班主任应具备民主、合作、公正、真诚、仁慈、体谅、宽容、和蔼可亲、谦让、认真、自信、兴趣广泛、自制力强、言行一致等优良性格。同时还要善于组织和管理学生的本事，否则将是死水一潭，班级无凝集力、无活力、无战斗力。
班主任培训心得（二十六）：
“玉不琢，不成器。人不学，不明白。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，应对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干班主任培训犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中体验着脱胎换骨的感觉，让我豁然开朗了许多。
在培训期间，我听了专家的讲座，优秀班主任教师的经验交流，并且与其他骨干班主任教师探讨交流，虽然每次培训仅有短短的几天，但却使我收益匪浅。随着新的基础教育课程改革的不断实施，在实践中出现了许多感到困惑的问题和一些矛盾，这次培训不仅仅让我学到了先进的教育教学理论知识，对于我的实际工作有指导作用，更让我感到肩上职责的重大。
目前，我国的基础教育正经历一场新的变革，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，同时也是新的压力，仅有认真学习，转变观念，改善方法，不断提高自身素质，才能承担起培养人才的历史使命。下头就本次培训略谈一些自我的体会与心得。
经过此次培训，在教学观上有了必须的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终xx到不需要教，为了xx成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，能够自我获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
1、首先要有终身学习的观点。当今社会、科技飞速发展，仅有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自我的教学工作，时代对教师提出了十分高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的`知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。
2、把学到的观念方法落实在教育教学工作中。帮忙学生确定适当的学习目标，指导学生构成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展本事，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的进取性，为学生供给各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛......
班主任培训心得（二十七）：
从九月二十号开始的网络培训已快到尾声，六个专题我都反复地进行了学习，并认真做好了笔记，一个多月的时间虽然短暂，却让我获益匪浅。下头就本次参加远程网络培训谈谈自我的一点体会。
首先，此次培训，让我对班主任工作重新充满了信心。因为从教已近十年，所接触的学生啥样的都有。从刚毕业时的一个新手，经过向老教师学习处理班级问题，经过真诚的对待学生，十年的时光就这样一挥而去，可感觉自我好象找不到再向前迈进的步伐了。网络培训中专家的讲解，很多的课堂实例，都让我看到了成功的班主任独有的魅力。我也明白了自我今后奋力的方向。
其次，网络培训为我们供给了多方的.交流。远程网络学习中，不一样地域的同行们，能够尽情的互相交流，互相学习，在互动中我们探讨教学中的困惑，交流教学中心得，甚至也能够发发自我的牢骚，感觉一切都是那么的亲切天然。专家讲解，又为我们解决了班级管理中的许多误区，并经过学习专家的成功经验，对自我的工作有必须的促进作用。
总之，经过这次培训，我真正感到要学习的东西实在是太多了。我们不能只教会学生书本上的资料，只注重学生成绩的高低，更应当给学生创造一个良好的学校环境，让其身心都能朝着健康的方向发展，为我国教育事业的发展做出自我应有的贡献。
班主任培训心得（二十八）：
一块墙砖承载了一段历史，一块黄土记载了千年的奇迹。在这个秋天，我们被大气而厚重的古城西安所深深吸引。10月18日，我们z教育集团一行15人抵达了西安，参加中国教育学会主办的“班主任专业化”主题系列培训。
一场场紧密的演讲，一张张大师的面孔，一次次思想的碰撞，让整个会场充满了浓厚的学术氛围，而我就像一个刚出生的小孩，不断的吸收着各位专家精心准备的文化大餐。
这次全国班主任培训，有9位全国知名教育专家参与其中，他们各自承担着不一样的课题。首先给我们演讲的专家是首都师范大学基础教育发展研究院副院长、班主任研究专家、首次提出“班主任专业化”概念之人的王海燕教授。她为我们带来《班主任专业化的研究方法》的精彩讲座。她为我们的班主任工作研究供给了一些新的思路和视角。
南京师范大学教授、班主任专业化研究专家，班华教授，他给我们带来的《和班主任朋友谈自主长大的路径》，他提出“让道德生命自我长大”要向学生学习、向优秀教师学习、多读书、多理解各种各样的培训。让我们找到了长大的方向。河北省唐山市第一中学校长、班主任专业化总课题组特聘专家刘长锁校长，为我们带来了清新的《森林式教育与班主任专业长大》提出了班主任的“三个一”工程。即发现学生一个优点、给学生一个期望、和学生谈一次心。令我很受启发。
来自内蒙古宁城大名镇总校校长的方炳林校长，给我们带来了《班主任在读书中实现专业长大》。提出了读书、写作、研讨应当一体化，只读不写则浅，只写不读则空，读写成就教育人生。他介绍了他们学校经过带动教师读书，取得了明显的成绩。他还给我们介绍了班主任应当多读经典，如任小艾教师的《我的班主任工作》、魏书生教师的《班主任工作漫谈》等经典书籍，给我留下了深刻的印象。阅读专着转变了班主任的教心中那缕阳光。
在我的心中，班主任工作犹如一缕温暖而明亮的阳光，依旧灿烂，它照亮了我的人生，使我更加发奋图强，永不言弃!
——题记
西安——一块古老的土地，历史老人曾镌刻了无数的辉煌；一座年轻的城市，时代之神正编织着美丽的梦想。这是个充满神奇和活力的`地方，走近它，你会为历史遗存的完美博大所震憾，又会为现代化建设的勃勃生机所惊叹!而最让我深深惊叹的是班主任培训课上那些在心灵深处、思想上专家们的深睿思索，他们对教育的深刻而独到的研究，极大的开阔了我们的教育视野，有力的激发了我们对教育的深层思考。
一.教育人生、美丽人生。
任小艾是一位严谨治学，勤于思考的教师，是一位爱生如子，严于律己的教师。任小艾的成功之处不仅仅是她的勤于思考，善于学习，更重要的是她的一颗博大深沉的爱人之心。正如班华教授所说：“一名自觉的教育者，为了小孩长大；为了教育事业，提高教育成效，是为了享有教师快乐，自我实现，为了做最好的自我，为了拥有一个梦想的人生：教育人生——快乐人生——美丽人生。”令人敬仰的是：多少人望而止步的班主任工作在任教师却是软磨硬泡的得来，多少人报苦怨累的班主任工作在任教师却是痴迷沉醉的享受。这一切源于对教育者职责感和使命感的深刻自觉感悟，对学生源自内心的深沉博大的真爱。听君一席话，胜读十年书。她的讲座对心灵的激荡，引发的心灵共鸣不知到会对我及与我一齐埋头耕耘的教师们产生怎样的影响。我们都明白，要爱小孩，明白爱是教育的灵魂，可是什么是爱，怎样爱，任教师给了我们答案：让我们的帮忙无声无息，春风化雨；让我们的给予脉脉流淌，源自内心，能够付出一种不张扬，不炫耀的真正的关爱既是品格，又是修养。感激任小艾，她告诉我们，智慧源于真爱，真爱触动心灵，爱的力气定会为教师的人生旅途洒下一路暖阳!任教师说，教师要做一眼活水。她是这样说的，也是这这样做的。为了做
眼泉，任教师成了图书馆的常客，一本一本教育专着，一本一本育人经典都成了她的营养快餐。她强调读书需要思考，要读出自我，做一个教育教学的智者。基于此，我们才看到了一个不断升华的任小艾，看到了一个全国闻名的模范班主任，听到了我们所要听、想要听的精彩报告。感激任小艾，让我们看到了差距，懂得了读书之妙，反思之用，坚定了做好班主任工作的决心。
二.做最好的自我——做最好的班主任，是我们永久的追求。
“做最好的自我——做最好的班主任，是我们永久的追求。”这是班华教授在《与班主任朋谈自主长大的路径》中提出的。教育不能没有爱，但爱不等于教育，教育需要爱，教育还需要智慧。我觉得做好一个好的班主任真的需要智慧。对学生的爱是基础，而智慧是来自于实践中的不断反思，不断的总结经验教训中提升的。
班华教授提出的“做最好的班主任”，与班主任专业化的精神是一致的。“做最好的自我。做最好的班主任和班主任专业化，是班主任自我发展的目标，也是班主任自我持续奋力过程。其实做好一个班主任很简单，就是做最好的自我，用自我的一言一行去引导学生，使学生能健康、欢乐、进取的长大，就是一个教师，一个班主任应当做的事情。
班主任专业化总课题组组长，《人民教育》杂志管理室主任，任小艾教师。她主讲的题目是《提升班主任的研究力》。她提出教师应当注重学习，应加强个人修养，还要及时归纳自我的所获，注意总结，要学会读书，要选择经典去认真研读。要多读《陶行之文集》(10册)，《陶行之教育文集》，苏霍姆林斯基的《给教师的100条提议》，美国James写的《施爱与管教的艺术》等等有字之书，还要多读无字之书，只要留意处处是学问。让班主任成为能干、能说、能写的三能人才。
班主任培训心得（二十九）：
为提高班主任工作水平和工作本事，总结探索班主任工作的特点和经验，研究新时期班主任工作的新方法，逐步建立一支热爱教育事业、热爱学生、师德高尚、素质优良的中小学班主任队伍，7月8日，20XX年暑期开化县中小学（幼儿园）800余名班主任在浙江省开化中学千人会议室参加培训。
开化县教育局党委副书记、副局长余佑红，开化中学党总支书记、校长余岳峰，教育局基础教育科科长楼红良，教育局研训中心主任严生明等领导出席了开班仪式。
7月8日上午的开班仪式上，教育局党委副书记、副局长余佑红致辞。他期望各班主任能经过此次培训提升班级管理水平，认清新时期教育形势，明确班主任工作的职责和要求，进一步提高自身素养，将培训所获所得进取运用到自身实际的班级管理工作中去。
培训第一天，浙江省正高级教师、浙江省德育特级教师、宁波市镇海区立人中学校长厉佳旭作了题为《新时代中小学德育破局之路——<中小学德育工作指南>之解读和实践》的精彩讲座。
他围绕着“新时代德育”的主题，经过风趣幽默的言语、生动的实例和睿智的剖析，从课堂教学改革、学校文化建设、良心教育、班主任工作和师德师风建设等多方面进行了详细的阐述。厉校长的讲座理论联系实际，有互动，接地气，更有高度和广度，在座班主任听得认真，记得仔细。
余佑红副局长总结中指出，厉校长的讲座既有德育的规律和方向，又有德育的技巧和方法，是“道”与“术”的完美结合。他以“资源系统、教授系统、实践系统、环境系统、评价系统”为支撑落实学生核心素养，给学生终生有用的教育。
7月9日的培训中，开化县北门小学林密蜂、苏庄镇富户小学汪莉、开化县第一初级中学江纪卫以及浙江省开化中学邱慧萍等四位身边的优秀班主任，以亲切的语言结合自我的教学经历和经验，就班主任工作、班队建设等方面把自我最精彩的'一面与大家进行了分享。（林密蜂《把普通的工作做到极致》；汪莉《你负责长大，我负责保驾护航》；江纪卫《做一个欢乐高效的班主任》；邱慧萍《经营和谐班级的四大要素》）四位教师简短但精彩的发言赢得了台下阵阵掌声。
7月9日午时，开展了知识测试。测试有理论的检测，又有实际案例的分析，更结合市县教育实际，突出教育前沿课题，就衢州市委“1433”战略体系及“衢州有礼”等热点问题如何在教育工作中体现和落实进行了集中考查，使参加培训的教师在测试中检验成果，寻找不足，加快长大。
培训最终一天，班主任们认真总结，反思实践，提炼收获，本次培训，对班主任工作意义、价值、理论和方法等方面有了更深的解读，为有针对性的、科学地做好班主任工作指明了方向，必将提高我们班主任的素质和工作水平。
班主任培训心得（三十）：
xx教师的带领下，班主任工作室一行人已经在一齐走过了一整年的时间。回顾这一学年，我认为以下几点资料以下学到的资料让我获益匪浅：
首先对于班队课的上法：
一、班队课存在的意义是帮忙学生得到自我发展，完善学生的思维品质。班主任在教育教学工作中应当重视班队课的价值。
二、班队课在初中阶段不一样阶段所要重视的方面是不一样的：
1、七年级上半学期要注重引导学生的`行为习惯。
2、七年级下半学期注重学生行为习惯的巩固和规范。
3、八年级上半学期应着重应对学生学习习惯和学习方法的引导。
4、八年级下学期应当强化学生自信心，人际交往的引导。
5、九年级上半学期应当注重学生思想品质以及学习态度方面的引导，要让学生树立自信心。九年级下半学期就是对中考压力的疏导。
朱教师在不一样阶段对班队课的重点引导就如一盏指示明灯般指导方向，明白我们不走歪路。
三、班级角落单独拎出来的学生必须要得到教师等多的重视与肯定，这样才有助于学生行为习惯的提升以及带动整个班级的气氛。
其次，由于参加丽水市心理健康优质课评比，在朱教师的连夜指导下，我对于心理健康课的上法也有了必须的了解。心理健康课和班队课有着异曲同工之妙，可是它更注重准确和来源，更具有科学性。其次心理健康课也更加需要活动来支撑，让学生有感而发并有所思有所得。在课堂中让学生教师的引导下进行自我教育，让学生的心理更加强大就是心理健康活动课的目标。在这方面我还很欠缺，异常是理论知识的欠缺，所以我必定会再接再厉，争取成为学生的“心灵捕手”。
最终从xx教师身上我更是看到了身为一名班主任教师因具备的品质：有思想，胆大心细行动力强却又时时为他人着想，负责心已然成为工作习惯。应对学生或者徒弟的请教，耐心细致可谓孜孜不倦。我不仅仅佩服朱教师，更是在朱教师身上看到了作为人民教师的尊严，而我也必将奋力朝着这个目标前进。
本学年，总结起来就是一句话，用心去做班主任，行动起来，一切都会有回报！
班主任培训心得（三十一）：
为提高身处教育一线的班主任教师对新时代教育理论的实际掌握和应用水平，全面提高我校班主任队伍整体素质，学校组织了一次面向全体班主任教师的教育教学理论知识培训，这次班主任培训资料丰富，形式新颖，在培训中由优秀班主任、教育专家向我们详细介绍了自我在工作中积累的独具风格的工作经验和切实有效的具体措施，使我受益非浅。现将自我的学习心得总结如下：
我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自我从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自我所教的每一位学生。要具备“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我们，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。除此做好班主任工作，还要把握一个“严”字。班主任对学生不仅仅要给予关心、爱护、帮忙、鞭策、指点、引导等使关系融洽、和睦，还要对学生从严要求，从严管理，从严衡量，使师生之间有必须距离。仅有做到严宽适度，严爱统一，才能有效地培养学生良好的思想品质，行为习惯，常言道：“严师出高徒”班主任在教学中把握好了严的尺度，才能培养出合格的人。做好班主任工作，要讲究一个“法”。管理上要有法，处理问题要得法，遇到问题要进取地想办法。
班主任要根据每个学生的个性差异和品德发展现状，选择不一样的教育资料，采用不一样的教育方法，加强个别教育。教育学生奋力学习是班主任的经常性工作。班主任应当针对学生的学习情景做好以下几个方面的工作：
一、组织多样的教育活动，全面了解和研究学生。
全面了解和研究学生，是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解只是一种手段，目的在于教育学生，仅有了解学生才能有的放矢做好教育工作。作为班主任，为了全面了解学生，应多组织学生参加各类活动，在活动过程中，教师要与学生融为一体，进取投身于活动中去，和学生一齐打球、玩游戏、讲故事，与学生共享活动的乐趣。我记得以往教过一名学生，上一任班主任告诉我说他是一个双差生，我开始也有同感。可是我慢慢的发现这位学生也有许多优点，如：班级荣誉感强、乒乓球打的好、能说会道等等。于是我利用文体活动时间举行了班内乒乓球赛和讲故事比赛。结果乒乓球比赛他得了第一名，讲故事比赛得了二等奖。我在班上表扬了他，也单独找他谈了话。过了一段时间同学们都说他变了，学习成绩也提高很大，这位同学此刻还在读高中，他的班主任说他表现不错，升学有期望。所以，我认为，经过活动，教师在不知不觉中，了解了学生的性格特点，兴趣爱好，思想品质以及人际关系，既发现了学生身上的缺点，也看到了学生身上潜在的动力和闪光点。
二、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。
每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞教师等行为。让学生“换位”思考，并进取教育引导。让学生在反省中受教育，培养自我良好的行为习惯。针对学生出现的问题及时召开主题班会。尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察，多调查，抓住事情的苗头，防微杜渐，防患于未然。
三、培养学生进取健康的心理。
在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加进取，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在教师的鼓励下，更倾向于作进取的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能奋力向上前进。教师对学生的鼓励以及对学生经过奋力后取得成绩的肯定，能够不断筑高学生的起点，而学生也有了自我前进的动力。另外，班主任帮忙学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以进取的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮忙学生树立目标，更要让学生自我学会制定目标。让学生学会激励自我，随时调整自我。
四、不遗余力进行班团体建设。
组织和培养班团体是班主任工作的中心环节，也是班主任工作的目的和结果。良好的班团体不可能自发构成，只能是班主任精心组织和培养的结果。班团体一旦构成，就具有巨大的教育力气，成为班主任开展工作的有力助手和途径。组织和培养班团体的主要方法有：
（一）确立班团体的奋斗目标，培养他们的竞争意识。
共同的目标是班团体梦想的体现，能够使班团体坚持蓬勃的生机，充满活力，并且能够构成学生坚定的'团体信念。目标要循序渐进，分为近景、中景、远景三个层次，借每一个目标的奋斗过程来推动班团体的逐步构成和巩固发展。记得我与同学分析过这么一种天然现象：在山坡上或在峭壁上有一株树，它的旁边仅有零零星星的几棵小树，没有竞争，它就能够独自享有阳光，雨露，结果它最终长成了一棵弯弯曲曲千年不大的树，充其量做一棵迎客松。而在一个山坳里，有很多树，他们需要拼命地向上长才能享有充分的阳光和雨露，所以他们你追我赶，最终它们都长成了参天大树，统统成为“栋梁之材”。这种现象说明了这么一种客观规律；没有竞争就没有提高。同时告诫大家竞争要走出自我，放眼世界；走出此刻，放眼未来。如与班级同学之间竞争最多只能提高几十名，若与全校同学之间竞争则能提高几百名，若眼光放得更高更远的话，则能提高地更多了。半个多学期下来，我能感受到鼓在同学心中的那股动力，那种冲动，那份竞争力，那么班风、学风的优化和活化就有了根本的保证。
（二）加强班级骨干的合力，树立正确的班级舆论导向。
班主任要善于发现和培养进取分子，并从中选拔出学习较好、组织管理本事较强、愿意为同学服务、能够以身作则、并且在同学中具备必须威信的同学来担任班干部，根据每个人的特长、爱好和本事，分配他们适宜的工作。我班的骨干各方面都比较优秀，在同学中有必须的威信，作风淳朴，一身正气，进取上进，与教师和同学都坚持着融洽的关系，同时几位班干部形象都比较健康、阳光，从外到内都具有较强的说服力和感召力。同时一个良好的班团体，必定要有正确的舆论，这样才能弘扬正气，压住邪气，正确的舆论来自明确的是非观念，来自于学生的团体职责感、荣誉感。那里值得一提的是我班的班级文化——一日一人的格言警句对树立正确的舆论导向起到了进取的作用。本学期我班施行了值日班长和值周班长制度，其中值日班长的第一件事就是在黑板上写上一句自我体会最深，同时对同学有激励和启示作用的格言警句，并署上自我的姓名。这种良好习惯的不断积累就会构成良好的班风。
（三）以制度稳班风。
良好的班风一旦构成之后，有相对的稳定性。制度是这种稳定性的重要保证，有了制度，才有统一的纪律，使团体的活动井然有序；有了制度，我们的管理才有依据，不至于随意和盲目；有了制度，才能使学生的舆论有明确的指向……有了制度我们班主任才能从纷乱繁琐的日常事务中解脱出来，班级管理进入有序的轨道。这学期我们根据《中学生守则》和学校的各项管理要求，从本班实际出发拟定了多项制度的实施细则，如学习制度、作息制度、卫生制度、值日班长和值周班长制度等，要求具体明确，利于执行。使学生明白后该做什么，不应当做什么，使多数学生逐渐由他律转变为自律。
五、做好个别教育工作，抓好后进生转化工作。
团体教育与个别教育是紧密联系的。要使全班学生得到全面发展，班主任除了经过团体教育外，还应当经常深入细致地做好个别学生的教育工作，仅有使每个学生都能在团体中提高，班级体才能健康地发展。班主任也要异常注意后进生的转化工作，要根据后进生的特点做好后进生的转化工作。
（一）正确对待后进生，关心热爱后进生。
做好后进生的转化工作是一项十分重要的任务。首先，它要求班主任有高度的职责感和工作热情，充分认识到每一个学生，异常是后进生，不仅仅是班主任应尽的职责，同时也关系到学生前途的大事。如：班里有个女同学，各科成绩都差，平时沉默寡言，不喜欢参加团体活动，从对她几次谈话中了解到，她认为自我异常笨，智力不如人，教师、同学会看不起她，上课不敢接触教师的眼光，平时不愿与同学接近，学习上有困难也不问教师、同学。针对她的思想，我提出同她交朋友，对她讲一些名人成才的故事，使她懂得“聪明在于勤奋”的道理，课常上有意对她投送亲切的目光和友好的微笑，并让她回答一些较容易的问题，答对了便进行表扬、鼓励，还安排课余时间耐心地帮她补习基础知识，经过晓之以理，动之以情，因势利导，使她感受到“教师关心帮忙我，爱我”的温暖；从而恢复了自尊心，对教师从“戒心”变为“贴心”，从“疏远”变为“亲近”，学习成绩有了明显提高，人也变得开朗起来，在班里又听到了她和同学玩耍时发出银铃般的笑声。所以，班主任在工作中要认真关怀尊重和爱护后进生，以真诚的情感打开他们心灵的大门，帮忙他们树立信心，弃旧图新。
（二）培养后进生良好的学习态度和习惯。
后进生往往是品德差、学习差的“双差生”。他们普遍怕吃苦，对学习缺乏兴趣，知识比较贫乏，看问题往往流于表面，是非观念比较模糊。班主任要根据每个学生的具体情景，因材施教，培养他们的学习兴趣，把他们旺盛的精力吸引到学习活动中来。后进生大多有不良的学习习惯，缺乏正确的学习方法。“授之以鱼不如授之以渔”，学法的指导更重于知识的传授。教师要培养他们细致敏锐的观察力，高度集中的注意力，同时要训练他们的分析、确定、归纳的思维本事。在指导和训练的同时，应不断提醒和强化良好的习惯，等他们良好习惯和学习方法养成后，学起来便简便愉快，教师的教也就事半功倍了在教学中，重视加强数学学法指导，我们主要采取以下做法：
1、预习方法的指导。预习是学生自我摸索、自我动手、动脑、自我阅读课文的过程，能够培养学生的阅读和自学本事。我们课前布置预习提纲，让学生先通读课文，然后细读理解大致资料，自定一些“划”和批的记号，在课本上把关键句、重点词、概念、公式、定理划出来，使他们养成边读边划边批边算的习惯。
2、听课方法的指导。听课方面要求学生上课做到“一专三动”，即专心听教师对重点难点的剖析，听例题解法及思路分析、技巧等。勤于思考，进取举手发言，敢于发表自我的见解。认真做好堂上练习，认真听教师讲评及课后小结，进取动脑、动手。我加强常规训练，严格要求。为他们布置专项作业，并要求字迹整洁规范、不涂不沫。一旦发现作业马虎就重做，另外要求他们当天作业当天完成，决不拖拉。
3、总结归纳复习方法的指导。在进行单元小结或学期总结复习时，引导学生对所学过的每个知识点、每章节的资料加以综合归纳，注意知识的新旧联系、知识的前后联系、知识的横向联系，写出简明小结，使知识系统化、条理化、专题化。有选择性地解一些各种类型和档次的习题，巩固所学资料。
如：我班学生杜庆桥是升初三后的插班生，学习习惯很不好，父母都在外打工，经常不完成规定的作业，经过谈心，我了解到，小孩学习基础差，缺乏兴趣，缺乏学习目标和动力是问题的症结所在。杜庆桥掉队，很大一部分原因在于家庭环境与教育方式。我又找杜庆桥谈心，鼓励他增强克制力，战胜“自我”每一天在校抓紧完成一部分作业，不懂随时问同学或教师，剩下的作业回家完成，完成后给我发一个短消息。有时完成得较早，我就给他回消息：“乖小孩，真棒！像一个真正的男子汉。”继而又婉转地提醒他：“明天要讲新课，能把已学的知识巩固一下再预习吗？”他会欣然同意。第二天早自习之前问他预习的情景，他会很高兴的告诉你，这时就鼓励他“好样的！”就这样，既增进了相互间的信任，又提高了小孩的学习自觉性。此刻的他学习态度比以前认真了不少，对待考试的态度也端正了。并且还把对数学的爱好变成对数学学习的动力。成绩提高了不少的他真正体会到成功的喜悦，也对自我以前不成熟的行为感到惭愧，今年已顺利升入高中。
所以，班主任要正确认识和对待后进生的反复，不再急躁和灰心丧气，要经过谈话、调查等耐心细致地思想教育工作，深入了解和弄清反复的原因，有针对地做好教育工作。一旦学习成绩上去了，他们就建立了自尊和自信的前提，就主动的约束自我，并且随着知识的增长，他们的思想境界也会随之提高，整个人的精神也会发生相应改变。
（三）同家庭和社会教育密切配合，统一各方面的教育力气。
班主任要充分发挥桥梁纽带的作用，在学校统一组织、领导、计划下，进取主动地与任课教师、团队组织互通情景，交换意见，统一认识。统一教育要求，争取其进取配合。
后进生良好的学习习惯没有养成原因有多方面：家长出外挣钱，小孩托付祖辈，疏于管教；社会不良风气，新“读书无用论”的毒化；家庭残缺，人际关系恶劣；家长教育方法不当。当然还有我们自身教育失误的原因！有些差生出现了家校两不管的“真空”。在这一方面教师要多深入，少遥控，科学指导后进生的家长的家庭教育。对于留守儿童里的后进生，我们提议家长常给小孩写信，少打电话，在信里和小孩说说往事，谈谈在外挣钱的不容易，让小孩给父母写信，汇报自我的点滴提高。同时对于在家的父母，严格家校联系制度，每次家庭作业的签字制度。
以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。
班主任培训心得（三十二）：
为期一个月的网络班主任培训即将结束了，充实而又紧张地学习，让我内心充满着感激，为自我能参加培训感到庆幸。多年的班主任工作带给我的困惑，仿佛在这几天的学习中一下子都找到了答案，寻到了新的突破口。
本次学习，我充分利用课余时间，在网上聆听教育专家的报告和讲座，在群里和学员们共同研讨教学问题，异常是教授提出的一些前沿问题，资料的实用，可操作性确实让我学到些有用经验。应对靠实实在在积累摸索出丰富班级管理经验的优秀教师，要么是学富五车，才高八斗的具备高屋建瓴式引领的教育研究专家。让我有时豁然开朗，有时会心一笑，有时自叹不如。我们如饥似渴地学习着。下头就谈谈这次培训学习带给我的一些启示和收获：
一、了解，是班主任工作文秘网的基础。
一个班有四、五十个学生，他们除了共同的时代特点年龄特点之外，还有各自不一样的个性特征优等生一般有较强烈的进取心，能自觉地约束自我，班主任则要根据他们具体情景，定期地提出更新更高的要求和期望，激励他们不断跃向新的高蜂；后进生从表面上看，他们缺乏进取心和荣誉感，自暴自弃，但他们内心深处期望和好学生一样，在团体与教师的心目中得到应有的地位。如果班主任不了解他们的这种心理状态，动不动就批评指责，他们往往会产生对抗情绪；如果深入了解他们表现差的原因并留心观察其闪光点，及时地予以关怀和鼓励；还有一些心灵有创伤的学生，思想深处有一个敏感区——怕谈过去、怕别人揭他的“底”，对这些学生切不可用“翻老帐”办法贬低他们的提高更不可一发现他们有缺点就指责其“恶习难改”，而是要注意他们“隐恶扬善”，引导他们面向未来。总之，一个班上几十名学生，班主任要用各种办法，经过各条渠道掌握住一个学生的思想状态，学习情景、健康状况及其家庭、社会影响，同时经常注意其发展变化，有针对性地做工作.这样必须会收到事半功倍的效果。
二、热爱，是班主任工作的起点。
任小艾教师举了很多的事实证明，没有爱，就谈不上班主任工作。凡受到班主任热爱、信任和尊重的学生，他们对生活总是充满信心，奋力学习，力求上进；相反，如果学生总是遭到班主任的斥责、辱骂、和惩罚，他们往往产生悲观、失望、怨恨、对立或自暴自弃等消极情绪。这种情绪往往影响他们一生的发展甚至有时会由此产生对周围人的敌视心理对社会的对立和不满。
高尚纯洁的'爱，是班主任和学生心灵之间的一条通道，经过这条通道班主任把爱的情感“投射”到学生的心里。这样，师生之间就会有心心相印的体验，双方心息在感情上就引起了“共鸣”和“共振”，学生可理解性最强教育效果亦最佳。相反，如果班主任对学生产生厌恶之情，那么师生间的心灵通道就天然的紧闭了。这样，教育的“雨水”是无法洒进学生心田的。热爱学生还表此刻对学生无微不至的关心上，关心每个学生的学习、提高、生活和健康，想方设法帮他们解决一些实际问题，为他们排忧解难。热爱学生，还要表此刻对学生的信任和尊重上，要相信自我的学生在正确的教育和引导下，会逐步长大好的，即使他们有这样或那样的缺点，引导得法，是能够克服缺点，争取提高的。热爱学生还要表此刻对学生一视同仁上。
热爱学生，是班主任职业道德的核心，要做好班主任工作，必须从热爱学生开始。
三、引导，是班主任工作的钥匙。
班主任怎样才能开启学生心灵的大门，引导是开启学生心灵的金钥匙，也是班主任进行工作最主要的方法。传统的思想教育方法的特点一是“灌”，二是“管”，制订许多的条条框框，上课几个“不准”，下课几个“不能”，单纯用纪律、规定约束学生，使其“听话”、“守规矩”。显然，这种教育方法是培养不出来开拓型创造性人才的，效果也不会很好的。当前，我们社会到处充满着活跃的创造，那么班主任工作也应从传统的思想方法的束缚下解放出来，变灌为诱，变堵为疏，变教师说教为学生自我教育，变限制型为引导型，变封闭式为开放式。
首先是引导学生明理。从根本上提高学生的认识本事和思想觉悟，调动学生的自觉性和主动性。二是引导学生学习榜样，班主任要善于为学生树立各种榜样，如关心团体，爱护人民，助人为乐的榜样；遵纪守法，敬老爱幼、礼貌待人的榜样；珍惜时间，勤奋学习，学习有方的榜样……三是引导学生辨析。过去，班主任对社会上消极方面的东西，往往以“堵”和“防”为主，尽量让学生少接触社会，禁止听、禁止看的方面太多了。可是在今日，社会信息把五颜六色的大千世界不可抵挡地传入到学生的头脑。那里面有美的，也有丑的，有正确的，也有谬误的。班主任要引导学生从进取方面认识社会，区别本质与现象、主流与支流，辨别善与恶，美与丑，从而提高他们明辨是非和道德评价的本事，自觉地抵制腐朽思想的侵袭。四是引导学生自省，要引导学生敢于正视自我的缺点和错误的原因，并分析其危害和产生的原因。
经过网络学习，确实感到这些专家讲得十分细致，入情入味。即贴近教育实际，又把握了教育的先进理念。启发性的见解，导向式的思路，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列几点：
一、提高自身素质
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自我。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
二、班主任要走进学生的心灵
作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接写作网触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
三、优化班级系统
在班级里，班主任完会能够从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。
1、拓展大视野，确立大目标。
班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自我未来都有大目标，并从小都能向自我的目标去奋斗。
2、养成大气度。
班主任经常让学生举办“对此刻，对未来的设想”主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。
3、大文化，提升新人格。经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、职责感也强化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都期望成功，可是职责心获得成功才是成功班主任的前提有了职责田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自我的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了职责心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自我的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能进取带领全班学生。经过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。
班主任培训心得（三十三）：
20xx年x月x日，自一线的优秀班主任陈宇教师在我校大礼堂内为全体班主任供给了一场颇为丰盛的视听盛宴，台上的陈宇教师语言幽默风趣，颇有活力。台下的教师无不为陈宇教师阳光管理中的创性设计和出奇的想法不自觉的掌声四起暗自叫绝！
一、人性化。
陈宇教师的阳光管理无疑是班级管理中人性化的代名词。陈宇教师班级之中任何一项举措的设计、实施、以及最终的评价都是基于人性化这一出发点。比如：迟到的同学第二天早上要及早到班迎接每一位同学到班。在实施惩罚的时候，不可一概而论，并且也要讲究惩罚步骤，比如能够由提醒、警告、惩罚的步骤由浅入深，还能够给学生做选择题，给学生供给两种或两种以上的惩罚方法，由其自由选择。一个班级良好的班风实际上所以对于陈宇教师在班中实施的各种举措更容易让学生理解，加上人性化的评价这样更能激发学生自觉参于其中的进取性！那么我们教师所要倡导的班级正能量也就产生了。
二、创意无限。
陈宇教师的的创意体现出：多、新、奇。同时也说明陈宇教师是一个异常善于思考的人。很多活动的创意和设计都来之于日常生活。然后加入自我的想法和理念加以改变成为班级中小孩们异常喜欢的活动。比如：成语教师将《中国好声音》、《感动中国》等电视节目搬入自我的班级。还比如流动性奖杯的设立，尤其是陈宇教师讲到这一举措是那真是一个绝。看是奖杯的流动，其实就是班级文化、精神的一种传承！真是叫人佩服。说实在的陈宇教师的一些做法我们在日常的班级管理中也做过，可是听过陈宇教师的讲话后总感觉效果与之相差甚远。同样的举措为什么听到陈宇教师的讲解时总会有耳目一新的感觉呢？阅读陈宇教师的博客我才恍然大悟：原先陈宇教师对自我是一个要求很高的人，在活动的创意上他主张：人无他有、人有他新、人新他优、人优他特的`思想给了我们好多启发，同时也让创意无处不在。
三、公平、公正、公开。
这三词看起来很一般可是在班级的管理之中真正能够做到的又有几个呢？有时我们在班内慷慨激昂的向学生讲解公平、公正。可是一旦问题出来时我们却不能理智的对待而是往往加入了自我的一些个人感情在里面，使得两个学生犯了同样的错误的学生却没得到同等程度的惩罚。（异常是一个优秀生偶尔犯了错误，而另一个则是经常给你添乱又惹你生气的待优生）。这样一来使得前面自我的慷慨激昂变成了泛泛而谈，这种做法势必不能让学生信服，班主任虽然付出了也不会得到学生的理解和拥戴。事实上一个班级良好的班风实际上是由班主任教师来引领的，所以班主任仅有在班内树立公平、正义之风，才能树立起自我的威信，赢得学生的喜爱和尊敬。
陈宇教师的确很优秀，他的的报告给我的触动很大，同样要向陈宇教师学习的东西也很多，可是我总觉得有些东西我们能够有针对性拿来进行研究和学习，一味的照搬，甚至只重形式而不关注效果，只重视眼前而会略将来，那么我们有可能学到只是一些皮毛，到时也不能够得偿所愿！
班主任培训心得（三十四）：
班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。作为一名小学教师，如果不做班主任，就不会尝到当教师的真正滋味。班主任工作从何入手？没有固定模式，用个“多开端”概念或许适宜。班主任在学生心田中耕耘，对学生做教育工作，可能从认识（知）入手，即“晓之以理”，也可能从情感（情）入手，即“动之以情”，也可能从意志（意）入手，促使学生“持之以恒”；也可能从行动（行）入手，即“导之以行”；还可能是知、情、意、行一齐上。班主任的工作是普通琐碎的，但往往给学生留下的影响是终生的。经过近阶段的班主任培训，受益颇多。我想，作为新时代的班主任，我们需要奋力做到如下几点：
一、爱生——班级管理的基础
爱是一种完美的道德情感。教师爱学生，简称“爱生”，它是一种由衷的热情，是一种自我牺牲的，依依不舍的道德情感，是师爱的一种体现，是社会的需要和教育的需求。它不一样于母爱、父爱和友爱，可是它却能够包含母爱、父爱和友爱。它是教师对学生无私的给予，而决不是索取。任何一位教师，仅有真正而深刻地明白这一点，才能做到将自我的精力和能量毫无保留地奉献出来，并且帮忙每一位学生充分地吸收，“捧着一颗心来，不带半根草去”这一愿望才能实现。那么，教师应如何付出“爱心”呢？在付出“爱心”后会取得什么教育效果呢？下头让我们逐一探讨。
1、如何对学生付出爱心
首先，对学生的爱是一种真诚的爱，无私的爱。教师最生动最形象的写照是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。当教师应对每一位学生时，须与之坦诚相对，真正让学生感到你能成为他们的知心朋友，你能让他们信任和爱戴，异常是当学生面临困惑时，作为教师应适时地伸出援助之手，这样，你也就抓住了学生们的心，你的形象在学生中就会逐渐高大起来。作为教师，奉献是天职，要无私地把自我的知识传授给每一位学生，为每一位学生呕心沥血，为每一位学生的未来着想，为祖国的未来着想，真正做到“奉献于事业，服务于人民”，无私地燃烧自我。
其次，对学生的爱是一种有原则的爱，是建立在“严要求”基础上的爱。爱不等于放纵，爱不等于能够对学生的某些不良行为置之不理。有句俗语“严师出高徒”，就点出每一位教师需要严格地要求与约束每一位学生，以纪律规范学生的行为，以细致的思想工作转变学生的思想和行为。能够说，“严”是对学生爱的一种，没有严就无所谓爱。在严的同时，要关心学生的`生活，关心他们的每一步长大，帮忙他们解决在现实生活中碰到的一些困难和问题，使他们健康长大。在具体工作中，应懂得恩威并举，宽严相济。
2、对学生付出了爱心，会产生怎样的教育效果
首先，爱心能使教师成为学生的良师益友，使教师在学生中树立崇高的威望，使教师的形象更加高大。作为教师，如果能在每个学生的心灵中播洒爱的甘露，学生会更加地尊重和爱戴您，有时甚至比自我的父母还要亲。一些不会对父母说的话，会毫无保留地跟您说：一些对别人保密的事情，会告诉您：一些心中的委屈会向您倾诉：一些难言之隐会求助于您。这样，作为教师的您，心中会有无尽的欣慰，会有一种快乐感。其次，作为班主任，付出了爱心，会凝聚学生们的心，会产生巨大的影响力和向心力，使班级构成良好的班风、学风，并产生强大的凝聚力。
二、暗示——班级管理的方式
暗示是一种心理影响，即用一种不明显的方式向他人发出某种信号，使他人得到信息后，在不知不觉中做出反应。在班务工作中，班主任巧妙地运用暗示的手段，能收到比直言不讳的正面教育更佳的教育效果。
班主任应对学生抱有期望，尤其是学习成绩差，又调皮的学生，应发现他们的闪光点，及时表扬，鼓励以增强其荣誉感和自信心，学生经常受到激励，鼓舞会产生被肯定的、愉悦的心理体验，能对学生兴趣产生进取影响。
1、语言暗示激励，是针对不一样性格、不一样境遇、不一样表现学生，运用适宜语言传递信息，鼓励学生敢说、爱说，让学生从成功感上产生强大的鼓舞力气，获得继续前进推动力，如“你行”、“你来试试……”、“刚才，你总结得很好，还有什么补充吗？”等，都是很好的暗示语。
2、情景暗示，指对环境的刻意规划，以到达激励目的，心理学研究证明，学生情感的引发和兴趣产生，往往与必须情景有关，而生动感人情景就能增强学生内心体验，引起学生的愉快情绪和探索兴趣，有助于启迪学生进取主动思考问题，如进取利用教室内黑板报、墙报等，提出班内近期奋斗目标，给学生创设一个进取的、向上的、奋斗的暗示环境；再如张贴名人画像、警言警句等，都能起到好的激励作用。
3、眼神激励，就是用眼神来鼓励。常言说，眼睛是心灵窗户，眼睛可传递丰富信息，实践证明，亲切眼神能开启学生的心扉，是调节学生情绪的催化剂。班主任要善于用自我双眼去发现学生闪光点，及时用鼓励的眼神配以亲切语言加以肯定，让师生在目光中情感相融，从而激励学生更加奋力。
4、行为暗示。在恰当的环境下，给学生以行为暗示能够起到语言所不能表达的效果。班会上，我说过要随时坚持班内的卫生，争取同学们从每个人弯腰到不再弯腰。可是一次，班内刚打扫完卫生，又有几位同学乱扔废塑料袋和纸屑。我发现后虽然很生气，但并没有板着脸孔让学生捡起来，而是自我走过去弯腰把垃圾捡起，装在了自我的口袋里。这无声的语言教育了全班同学，他们都立即动手把自我周围地上的垃圾捡起。这样反复几次，全班同学无形中就养成了一个讲究卫生，爱护班级荣誉的良好习惯；并且，我们班的卫生成绩从此一向名列前茅。
5、心理暗示。心理是一种比较持久的微弱的影响整个人精神活动的情绪状态。良好的心理环境能促使学生克服困难进取主动地学习。反之，则使学生烦闷消沉以至厌学。所以，创设良好的心理环境，可提高学生学习的进取性和主动性。例如：我班学生黄少龙，入学成绩十分差，并且很自卑。不愿和别的同学交往，显得很孤僻，不合群。他显得心境压抑，整天愁眉苦脸，情绪低落，上课常走神。当我了解到他的反常情绪后，就号召在班内开展手拉手活动，负责帮忙具有心理压力的学生，从而慢慢的使黄少龙消除了心理压力，学习成绩正在朝中游迈进。再加上平常的激励，我相信他们必须会学习成绩更好，心境更舒畅的。
可见，班主任在班级管理中正确使用暗示，能收到意想不到的效果。总之，“暗示”是一种良好的教育方法，它委婉、含蓄、富于启发性，如果运用得当，必须能取得“润物细无声”事半功倍的效果。
班主任培训心得（三十五）：
成为一名优秀的人民教师，是我一向以来的梦想。可是有的时候，我总是对未来感到有些迷茫——什么样的教师才是此刻这个社会认可的优秀教师？我应当怎样做才能全面地提高自我的素质，向“优秀教师”的方向发展，使自我的梦想得到实现呢？
20xx年4月24日，我十分有幸能够参加“筑梦岭师”开展的优秀班主任培训课。在那里，我遇到了我梦想的引领者——来自继续教育学院的张妙龄教师。张教师是这次培训活动的主讲人，在她走上讲台的那一刻，她那强大的气场和超凡的气质便深深地震撼了我。她的姿态端庄而不拘束，谈吐文雅却又不失风趣。看到她的第一眼，我心里便想，她必然是一位才华横溢、资历深厚的教师。
果不其然，张妙龄教师确实是一位具备着着许多优秀品质和丰富的教学经历的中学历史高级教师，在她的'自我介绍中，我了解到她还是广东省优秀普通话测试员和国际五一劳动奖章荣誉获得者。她凭着独特的教学方法和先进的教学理念，认真负责的工作态度和脚踏实地的工作作风，在教学方面取得了显著的教学成果，索取成绩，曾创湛江市多个第一。
张教师在教书育人方面取得了不小的成就，她的本事与智慧广泛地得到了学生、家长以及同行们的认可。能够说，她是一个取得了必须成功的人。我认定她为自我学习的榜样学习榜样！所以在培训课上，我十分专心地听讲，并认真地做笔记。
张教师结合自我的奋斗历程给我们在座的学生提出了一些宝贵提议。她告诉我们，要是想在将来成为一个了不起的人，在大学的四年里，我们应当做到以下几点：
第一，明确目标，不断提高自我的综合素质；
第二，客观地分析自我的优势，明确自我的发展方向；
第三，虚心学习，主动向教师请教。
这些提议看似普通，但要真正做到，也不是那么简单的。尤其是第三点，我觉得我应当异常注意。我觉得我在学习上是很浮躁的，我总是不能静下心来思考。我的绩点不低，我常常所以而为自我感到骄傲，可实际上绩点真的能说明一切吗？在大学，平时不大认真，考前背背书就能考好的人有很多，而我也在这批人当中。仅有我自我明白我读的书不多，思考问题不深入，也不太善于和教师交流。这对我的发展是十分不利的。之前我对这一点并不在乎，但今日在培训课上，张教师有专门提到这一点。她强调虚心学习的人才会不断取得提高。其实人人都懂得这个道理，可是很多人总是会将它遗忘，比如说我。如张教师所说，我应当奋力地将它作为人生的一大准则，奋力地将它深深地铭刻在自我的意识当中，这样才能有助于促使自我去执行。不管怎样，我必须要学会虚心学习、用心请教，从而使自我更加优秀！
随后，张教师结合自我多年的教学经历，详细讲授了关于如何成为优秀班主任的一些提议。这些提议给了我不少启发。教师说，一个优秀的班主任要有良好的道德品质，要真正地热爱教育事业；懂得兼爱，在情感上要平等地爱每一个学生；在教学上要懂得根据每个学生的特点因材施教；要明白换位思考，学会多与学生沟通；要有良好的教学技能和管理才能……
事实上这些提议不仅仅是针对班主任，也针对普通的教师。如果一个教师能够把这些作为自我的教书育人的基本要求，无论何时都能把这些要求执行好，那么他必然是十分优秀的。
此刻我有在校外做补习班兼职，有接触中小学生、管理小型的班级。可是我往往不能做到兼爱，做到因材施教，和学生的沟通也可是充分。所以在教学上，我总是会遇到很多棘手的难题，比如说和学生之间产生很大的毛盾，不能有效处理课堂的突发状况等。就目前来看，关于“好教师”的要求，大部分我都不能到达，所以说，我要成为优秀教师的道路还是十分漫长的。可是，我已经明白了应当如何做自我改善工作。我相信我必须能够克服自我的缺点，向“优秀教师”更进一步！
“筑梦岭师”的班主任培训课使我受益匪浅。真的十分感激张妙龄教师的经验分享！张教师的课促使我对自身进行反思，使我深刻地认识到自身的不足，同时她又为我指明了未来发展的方向，驱除了我心中的一些“迷茫”，让我对自我的未来更加有信心了！
班主任培训心得（三十六）：
用现代教育思想和理念武装班主任，是新时期班主任工作的迫切需要，是班主任校本培训的重要任务之一。为此在实施班主任校本培训时，我们坚持理论联系实际，采用团体学习和个人自学相结合，辅导与研究相结合，交流与展示相结合等系列原则，现将培训工作简单总结如下：
一、分层学习，构成先进的教育理念
随着课程改革的全面推行，教育的改革和发展又重新回归到了“人”这个根本上来。班主任工作是研究人、教育人，且极富创造性的工作。应对着众多的心灵海洋，应对着新事物、新问题的层出不穷，应对着新观念的不断涌现，现有观念的日益变化，站在学校、家庭、社会三者交织而成的教育网络里，作为网络人员的班主任，其工作的复杂性、重要性越来越显现。传统的管理型、经验型、操作型的班主任已经很难适应教育的发展现状，“科学育人”更需要专业型、研究型的班主任。分层学习，用先进的教育理念奠基，是促使年轻班主任快速长大的必要途径。
1、听讲座
几年来，我校定期以学校和年级为单位举行班主任专题讲座。讲座的主要资料包括：班团体建设理论，心理健康教育理论，新形势下的德育研究，班主任工作研究方法，班主任自身素质的提高等。以先进的教育理论和信息来充实班主任们的理论功底，提升他们的专业修养，引领他们投入实践和研究。此外，我们还先后选派了多名骨干班主任参加市级、区级班主任研修班的学习。
2、自学教育理论
学校每年都定阅《四川教育》、《教育导报》等多种教育报刊，要求教师每人定阅一种与班主任工作或所任学科有关的专业刊物，班主任定期抽出时间进行自学教育理论。几年来，教师们在自主学习、相互探讨与自我反思中不断提高自身的理论素养和专业水平。
3、案例分析
我们在学校刊物《课改之窗》上开辟“班主任论坛”专栏，鼓励班主任撰写工作案例和论文。此外，我校每学期开展一次德育案例、论文的评比活动，并推荐优秀论文和案例参加市、区级的论文、案例评比，为班主任搭建成果展示的平台。据统计，我校班主任们经过对班级建设和管理的实践、提炼，共撰写积累了优秀工作案例和论文20余篇，分别获得了市、区德育论文、案例评比一、二、三等奖。
二、活动体验，激发教师的工作热情
如果班主任想把自我的班队团体建设成充满活力、充满温情、充满欢乐的和谐大家庭，那么就必须引导每个小孩“动起来”。而我们认为，要让小孩“动起来”，教师就要先“动起来”。可是“动什么”“怎样动”就是我们开展活动来培训班主任的资料。
在我校的《班主任校本培训研究》中提出，如果你要引导学生投入到班队的建设中去，那么最好的办法就是教师也以平等的身份参与学生的民主选举，做学生们的先行和表率。同样的道理，如果班主任要引导小孩们开展实践活动或社区公益劳动，那么最好的做法也是平等参与，但决不包办代替，而是在关键时刻给予适当的点拨和帮忙。
三、典型引路，促进培训交流
有了理论的支撑、活动的体验，班主任的实践操作就有了明确的任务和方向。在班主任校本培训过程中，我们充分挖掘我校班主任的实践经验，组织开展经验交流活动。
当然，一个学校内，几十个班主任中，班主任工作实践情景存在着个性差异，这种个性差异往往体现于理念上、方法上和实际效果上。为此，我们抓住理念先进、方法科学、实效良好的某一项班主任工作或教育活动，组织全体班主任前往观摩学习。比如班级环境布置有特点的(人文性)，班级主题教育活动有特色的(有时代性、针对性)，学生家长会开得有成效的(有交流、有辅导)，如此等等实例均可成为观摩资料，让班主任看一看、听一听、议一议，继而结合班级实际，学人所长，结合自我的特色，开创出新的成功典型。
经过几年来的.培训，我们在此基础上总结和提炼，逐步构成了我校的《班主任工作论文集》。现有的这两部分资料是新班主任的实用工具书，体现了素质教育背景下班主任工作的新特点和新要求，体现现代教育理论与新时期班主任工作实践的结合，突出在现代教育理论指导下的班主任工作实践操作性。
班主任培训心得（三十七）：
要去做好一名班主任，并不容易，之前自我虽然也是任课的教师，可是下个学期也要去担任班主任的工作，也是有一些压力，可是经过此次的假期培训，也是让我对于班主任的工作有了更多的认知，对于接下来要做的工作也是更有信心，相信自我是能够在下学期去带好班级把工作做好的，此次的培训也是有一些感触体会。
要充分的了解学生，做好管理不可是要求而已，更是需要去清楚学生们的一个需求，并且让学生去管理学生，才能更好的去把班级给带好了。培训的时候，教师也是讲了很多自我带班的事情，从这些实际的例子让我更清楚做班主任会遇到哪些困难，又是该如何的去解决它，应对的难题和之前做任课教师也是有很大的区别。对学生的情景，也是要有更多的了解了，不可是学习上的困难，还有生活上的，能够说班主任要处理的事情有很多，也是要多与学生沟通，和其他的教师进取的配合，同时也是多联系家长，这个工作任务也是很繁重，可是也是在培训里让我明白，其实自我主要要做的事情是哪些清楚了，然后规划好，其实完成工作并不是那么的难，并且自我也是已经工作了几年，对于班主任的工作虽然不是熟悉，可是也是有一些的了解。
关心学生是我们班主任日常该做的事情，异常是关于学习上头，以前作为任课教师，一般只需要关心学生自我所教学这门课的成绩是如何的，可是而今却是所有的都是要去了解才行，并且也是需要和任课的教师一齐配合去了解学生学习的情景，培训之中，教师也是讲了很多班主任工作的任务让我也是明白，做好不简单，可是也是要进取的应对，以前没有做教师之前也是感觉做好教师的工作不容易，可是而今下来，自我也是能够做好任课，那么班主任的工作也是要奋力干好才行，同时自我也是有所感触，此次的培训让我明白和优秀的教师之间不可是任课上的差距，班主任的工作也是有了一个目标，我也是要做到像教师那样的出色才行。
经过培训，对于接下来的工作我也是更加的有准备，同时也是会更奋力去珍惜在假期的时间，多些思考，为新学期做班主任工作而做好准备，从而让自我去把班级给带好了，去不断提升自身的本事，积累带班经验。
班主任培训心得（三十八）：
今日我去参加了培训，是清华附小的的一名班主任讲的关于班主任工作中如何开展班级主题班会活动。听了今日的讲座，我感受颇深。这对我以后的班主任工作指明了道路。
讲座中首先讨论了班主任是一个怎样的人。这位教师说：班主任教师是耐得住寂寞，脚踏实地的工作，每一天有所创新的和小孩们一齐长大。这句话说的真实而又朴实。
班主任是班级的核心力气，是活动的领导者，总策划师。所以，班主任应当认真对待每一次活动，做活动的有心人。
1、创新，让活动成为学生体验欢乐与成功的途径。
开展活动的目的，除了对学生进行思想教育，还应是对学生进行本事锻炼，获得成功的体验。枯燥乏味的活动模式很难让学生感兴趣，也很难在学校众多班级的活动竞赛评比中取胜，更难让学生在活动中获得成功的体验。活动要创新，才能深深吸引住小孩，才能取得好的效果，在众多活动中脱颖而出。活动成功了，学生不但能感受成功的喜悦，还能增强了班集荣誉感，从而对以后的活动更感兴趣。所以，作为班主任，要结合活动的目的和学情，组织学生精心策划每一次活动，让活动有新意。
2、留心，让活动无处不在。
开展活动是班主任工作的一种重要形式和手段，同时也十分受学生欢迎。同样是一个教育，苦口婆心的规劝或说理就比不上一次活动。所以，我们不要把活动仅仅作为德育处布置的一项任务来完成，而应当时时留心教育的契机，让活动无处不在。我班的学生下课喜欢疯跑、打闹，玩耍不注意安全，在午会课上说了多次都不起作用。针对这一现象，我决定在班上开展一次“寻课间危险”的活动，让学生仔细观察哪些小朋友的行为不安全，这样的行为会造成怎样的严重后果，并编成小故事或者是小品来讲一讲演一演。
3、用心，捕捉活动过程中的教育契机，及时总结渗透在活动中的教育意义。
当受教育者在教育活动开始之前就明白地明白“我在受教育”，这样的教育先就失去了一半成功的机会。所以，班主任在开展活动时，不必一开始就向学生灌输活动的目的及教育意义，而应用心捕捉活动过程中出现的教育契机，把教育意义天然巧妙地渗透到活动之中。
班主任培训心得（三十九）：
十分有幸参加班主任远程网络的培训学习，这次的培训学习对于我来说是快乐而又充实的，在这一次的培训学习中，有幸聆听到了不一样专家的不一样类型的讲座，学习了他们新的教育思想和教育理念，充实和丰富了自我。尤其是听了《如何在农村当好班主任》的这堂课，更是收获颇多，受益匪浅。
正如杨瑞青专家所说的：教育的本质是爱，没有爱就没有教育。我十分赞同这个观点，在我看来，作为一名教师首先要爱自我的教育事业，爱自我的学生，当然，那里所说的爱学生不单单是指爱学习成绩好的学生，而是应当让每一位学生都成为爱的聚焦。作为班主任的我们应当要平等的对待每一位学生，学生的发展水平参差不齐，班主任有时候难免会产生偏袒的心理，可是其实只要我们细心观察，其实不难发现，那些被我们忽视在角落里的小孩也有他们的闪光点，只是当我们将他们列入了后进生的名单里后就没有仔细用心去观察、去注意、去发现挖掘他们的闪光点而已。其实每一位学生都需要我们班主任的关注和欣赏，每一位学生都需要我们班主任的爱和鼓励，同时每一位学生也都需要我们班主任多一点的宽容。我们都应当要让每一个生命都成为爱的聚焦，无论他是在什么样的家庭出生，无论他的发展水平是什么样的，作为班主任的我们都要一视同仁，不能有丝毫的偏见，不能有丝毫的歧视，我们必须要清楚的明白，其实每个学生都不是完美的，他们都需要得到班主任的爱和尊重，关心和理解。班主任的爱是良好的师生关系的润滑剂，是教育工作的灵魂，有了爱，班主任才能更好地和学生沟通，才能在和谐的氛围中更好的开展教学活动和教育活
动。
当然，作为一名教师、一名班主任并不是只要有爱就足够了，我认为还有一点是每个班主任都必须要做到的，那就是班主任应当以身作则，为学生树立起良好的榜样。我们都明白小学生的模仿本事较强，也许我们平时一些不太在意的一个微小的举动都有可能被学生记住并模仿，由于小学生分辨是非的本事较差，模仿本事又很强，可能会在无意识的模仿中受到不良的影响。所以，我觉得班主任在日常生活中应注意自我的言行举止，做到以身作则，毕竟身教重于言教，班主任应从小事做起，从自我做起，严格要求自我，做出表率，以良好的师德师风感染和熏陶学生。
总之，作为一名班主任，我们应当要理解与尊重每一位学生，多一点爱，少一点责备与偏见，让我们每一位班主任都能以良好的师德师风率先垂范，以身作则!
班主任培训心得（四十）：
20__年10月15日至20__12月25日，我十分有幸地参加了教育部、财政部“国培计划”(20__)”——甘肃省农村中小学骨干教师远程培训项目班主任培训学习，学时48学时以上，经考核、培训成绩合格。这次培训对我来说，不仅仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
如果说学校教育是盖一幢大厦，那班主任就是那脚手架，连之后每一个关键部位，是整个建筑的“结点”，维系着家庭、学校和社会间的复杂关系。作为一名班主任，我深深地意识到自我的任务有多么重要我明白要成为一名优秀的班主任，必须注重自身素质的提高。素质不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践构成的。仅有实现了自身素质的完善，班主任才能以自我的高素质，培养学生的高素质，根据多年的教育实践谈谈我对班主任素质的认识。
一、班主任要做要做一个欢乐的人
要有：“童心、爱心、职责心和公正心”“班主任必须要做一个欢乐的人。”这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自我满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自我的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。
经过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就必须会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自我的衷肠，天然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地明白，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，仅有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。所以，教师仅有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任要“会做梦”
人要“会做梦”是说人要有自我的梦想，有憧憬，有活力。当班主任，走上工作岗位就应当树立一个奋斗的目标。培养国家建设者是百年大计，班主任肩负着神圣使命，职责感和使命感应当是最突出的，不能因为我们的失误而耽误小孩的一生。梦想和目标应当和自我的实际结合起来，自我的性格、学识等是实现目标的关键因素。要看到自我的优势，也要重视自我的不足，扬长抑短，才能不断的进行自我挑战。梦想与目标要和学生的实际相结合，每个学生都有各自的特点，不能一个模式培养人，或培养一个模式的人，人才应是各具特色，百花齐放的。把班主任工作当成一首诗来做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的，你才能满腔热忱的投入到这个工作中来，才能把你的“梦”做好。
三、班主任要有成功的愿望
做一个成功的班主任，是每一个班主任教师的愿望。把自我的知识毫无保留的传授给学生，把学生塑造成对社会有用的人，这就是教师的成功所在。成功必须是在付出辛勤的奋力之后才能换来的，有时即便付出也未必能得到成功，可是奋力成功是每一个班主任奋斗的方向。辛勤奋力一方面需要付出，全身心地把教育当成生命的一部分，真正把学生当成自我的朋友;另一方面要讲科学，教育是科学，这就要班主任在教育活动中掌握规律，按规律办事，讲究科学性，认真钻研教育教学的方法;第三要有时代性，班主任的工作方法要贴合时代的变化，教育的思想，教学的方法要及时适应时代发展，吸收一切现代的文化，要贴合时代的特征，因为我们的教育对象是最紧跟时代潮流的。成功还少不了自信，事还没做，就打退堂鼓，就是缺乏自信的表现。班主任要善于发现自我的优势，客观的认识自我，取长补短，发现自我的可爱和伟大之处，坚信自我会成功。
四、班主任要勤于学习
学习知识，是一个人在社会中生存下去的重要基础之一，如果不学习或者不善于学习，就不能适应社会发展的需要，就要掉队落伍。班主任是传授礼貌和知识的工作者，更应掌握现代科学知识和技能，扩大知识的视野。班主任的学习应当是有职责感的，作为知识的传播者必需要有丰富的知识，学生年龄越小对教师的期望值越高，教师不
掌握知识，就会失望于学生，就没有尽到一个教师的职责。班主任的学习，首要的是打好专业基础，具有出色的专业知识，你才能更多地了解小孩，才能实现梦想和抱负。这就要在实际的教学活动中，不断地充实提高自我。其次，学习现代科学知识和掌握一些技能，教师应当做百科全书式的教师，仅局限在一个领域、自我的专业，是当不好教师的。我们不必须是某一方面的专家，可是我认为必须要成为杂家。随着现代科技的发展，各科都是相互交叉的，密切联系的，相互依靠的关系。一个学科不可能单独存在，现代科学又与我们的生活密不可分，所以班主任应当了解自我专业以外的知识，掌握一些基本技能，如政治、经济、法律、科学管理等。经过自我的传授，教会学生具备科学的认识世界和改造世界的本事。
五、班主任要创造宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生，可是我们能够选择教育方式。把普通的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任教师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课教师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们配合我们一齐来培养教育学生。让家长，教师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，长大比成绩更重要，付出比结果更重要”。
“不变的教师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“教师也要变，教师和学生一齐长大才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不一样。
海纳百川有容乃大。我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自我今后教育教学工作中会有所帮忙。我将继续奋力学习，更好地投入到工作中。
班主任培训心得（四十一）：
金秋十月，在这收获的季节里，我有幸来到了秦淮河畔的文化名城南京，参加了“国培计划中小学骨干班主任教师培训项目”南京师范大学高中骨干班主任培训学习。在十天紧张的学习中，我们聆听了专家、教授的教诲、听取了一线优秀班主任的经验介绍，参观了南京仙林外校，整个培训紧张而充实，受益匪浅，收获颇丰。
教育，是人类礼貌传承的主渠道，是民族振兴的基石;教师，是教育发展的根基和人类礼貌的传承者;班主任则是教师队伍中承担特殊使命的人。
班主任主角在以人为本的教育理念下发生了重大的变化，班主任的素质和本事也面临更高的要求和挑战。在本次培训中，班华教授提出“班主任是学生的精神关怀者”，这是教育的核心，同时也告诉了我们要学会享受工作、享受教育;__教授提出了班主任工作的“人性、民主、情感、自主”原则，告诉我们要做一个有爱的班主任;功勋班主任__教师更是以现身说法，讲述了做一个快乐欢乐班主任的亲身体验;__教师的班级柔性管理理论;__的高中生职业生涯规划研究以及__教授提出的“让班级活动成为学生快乐生活的.一部分”等等，都让我大开眼界，耳目一新。专家的讲授一方面使我们感受到了更新的班主任教育管理理念，使我们对班主任工作有了更深的理解，有了更多的思考;另一方应对我们班主任工作水平和技能的全面提升也起着十分重要的指导作用，也让我们深感班主任工作任重而道远。
班主任的使命在于心灵的唤醒。唤醒是生命与生命的交融，是心灵与心灵的沟通。我们要唤醒学生心灵中最完美的东西，使人性发出灿烂的光辉;要唤醒学生的自主意识和创新精神，使蕴藏在人脑中的巨大潜能得以开发;要唤醒学生对生命价值的深切感悟，使他们懂得在创造生活的过程中，享受快乐的人生!
“教育是一种能够给人以双倍精神快乐的劳动。”让我们一齐感受教育的快乐欢乐吧!
班主任培训心得（四十二）：
由于工作安排，本学期我没能如其他新晋教师一样成为初一级的一名班主任，如隔岸观火而不能冲锋陷阵，令我深深遗憾，因为我清楚班主任工作是一个学校核心竞争力的保证，是教学质量的保证，是基础教育的最前线。
今年我校提出的建设东华新平台战略，是提升我校核心竞争力的重大决策，明确将德育管理列为我校核心竞争力的重要组成。毋庸置疑，在这个战略布局的实施中，班主任将成为事关成败的关键。所以有幸参加班主任培训的我从第一次开始就深知培训是为了明天战斗在最前线，打赢关键战役。
经过阅读《班主任兵法》、《魏书生班主任工作漫谈》等书籍，加上跟随老班主任的所见所感，我认识到班主任工作是管理更是德育。总结起来我认为，当好班主任要做到天听若雷、神目如电、春风化雨。
天听若雷
我们的管理对象是小孩，小孩们的想法并非我们臆想的那样简单，他们有着许多不为人知的小秘密，并且会在教师面前极力掩饰自我真实一面，天听若雷，就是要求我们能够包容的去倾听小孩们的想法，甚至有些想法会激怒我们，但我们也要如苍天般包容电闪雷鸣，班主任仅有具备深不可测、乾纲独断的包容力和魄力，才能给小孩以震撼，才能让他们相信你，进而服你。我们也仅有首先要求自我天听若雷，才能真正的全面的了解我们小孩为具体的管理、教育工作打下基础。
神目如电
小孩们总会试探班主任的虚实，他们也在不停的寻找对付班主任的办法，作为班主任必须要给小孩们一种深不可测的感觉，才能使他们对于班主任有兴趣，这一点很关键，仅有师生间存在互相了解的兴趣，才能保证彼此沟通的效率，可是在沟通的过程中既要防止小孩们轻易的猜透你的想法，同时也要求我们能够神目如电般的看透他们的小伎俩。这是个考验，有时过多的言语训斥远不如一个真切的眼神更具备“杀伤力”，当小孩们感到没有什么能够瞒的过班主任时，他们仅有选择遵守班主任的要求。
春风化雨
春风化雨是班主任工作最重要的原则基础，我们的一切行为不论雷鸣闪电还是春风细雨，目的都是出于对小孩深沉的爱，当我们用严格的要求保证了秩序之后，更需要将我们的爱用恰当的方式漫漫的倾注在小孩们身上，让他们在管理之下感到爱的温暖和滋润，从而促发他们自我内心去爱别人。的确，保证班级的纪律和秩序花费了我们太多的精力，然而不管对哪一个小孩不论他纪律好坏，成绩优劣都应当出于爱的目的去感化他，春风化雨的教导，既是手段又是目的，让小孩学会真、善、美。
经过班主任工组的培训和学习我深深体会到班主任既是管理者，更是德育导师，管理上天听若雷、神目如电，树立威信，确保效果;德育上春风化雨、细致体贴，传递爱心。我相信凭着对小孩深沉的爱，依靠雷厉风行的管理风格，我必须会胜任班主任工作，为提升东华核心竞争力贡献自我的力气。
班主任培训心得（四十三）：
经过这些天的班主任网上培训学习，使我收获很多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。使我认识到要做好一个班主任首先要做到以下几个方面：
一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。
这爱是无私的，是平等的，是应对每一个学生的。仅有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生仅有感受到教师的爱，才会愿意理解教师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。
作为教师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念确定学生，小孩是一个长大中的人，虽然会犯这样那样的错误，可是在人格上完全与自我平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予小孩们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
二、作为班主任要有强烈的职责心，树立起为学生服务的思想。
经过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班团体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，可是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的职责心，对班级负责，对学生负责，更是对自我良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不允许失败。对每一个教师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个小孩就是百分之百!就是父母头顶上的一片天!”所以，我们必须要职责心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自我的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。
三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。
教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不一样的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
四、作为班主任要不断学习，在工作中积累经验。
我们都是普通教师，学识不够高，方法也不够灵活，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并根据自身的条件去进行变通应用，仅有这样才会不断提高。车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成什么人，自我就应当是这种人。"要想自我的学生好学，教师必须先好学，仅有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是提高的阶梯。
从这些优秀班主任身上，我看到他们共同的特点就是爱好读书，喜欢积累，在工作中勤于反思，及时总结。任小艾教师向我们推荐了几本好书有法国著名教育家思想家卢梭写的自传体小说《爱弥儿》、E阿米契斯写的《爱的教育》、美国的著名教育家詹姆斯多伯森写的《施爱与管教的艺术》和《陶行知全集》，还有马卡连柯的《教育诗》等等。任教师还说“不学习永久不可能在反思和总结中认识自我!”我们学校倡导做书香教师，每一位教师都养成了读书学习的好习惯。我读过了苏霍姆林斯基的《给教师的提议》一书，记录了详细的读书笔记，写下了读书体会，并自觉地将书中的好方法运用到教育教学中去。虽然我也读过一些书，但这远远不够，我打算继续多读书，多向优秀班主任学习，奋力提高自我的教育技巧。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中仅有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情景，具体问题具体分析，调整好自我的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进经验，不断改善，不断提高，进取探索，善于总结，使自我的班主任工作不断提高。
班主任培训心得（四十四）：
自从走上工作岗位就一向担任班主任，算起来已经是第十个年头了。本学期再次担任一年级班主任，应对刚跨出幼儿园大门什么都不太懂的小孩来说，方方面面都需要我们班主任悉心指导、循循善诱。我明白当一年级的班主任会有些烦、有些累，但我下定决心要尽心尽职地做好班主任这项工作。半学期过去了，小孩们都有了点点滴滴的提高，这也许就是我们班主任最大的欢乐吧!可是反思半学期班主任工作，总感觉天天在小跑中进行，有点忙、有点累，怎样才能让小孩们更喜欢、更信任我，喜欢小学生活我一向在思考着、摸索着、实践着。
本月参加了班主任培训，有幸能聆听了许多优秀班主任、教育专家的精彩报告，他们全面地叙说了自我独具一格的班主任工作经验、搞好班级管理的具体措施，以及班级文化建设的实践经验。经过这次培训让我学到了许多实实在在的教育方法，他们的许多成功经验让我产生共鸣，使我浮躁的心得以平静了许多。期中浙江省盲人学校张新华教师所做的报告——《爱的艺术——爱是永不止息的》几度催人泪下，我觉得身有同感。
她从六个方面阐述了班主任爱的艺术：
一是爱需要接纳;
二是爱需要理解;
三是爱需要付出;
四是爱需要等待;
五是爱需要联络;
六是爱需要激励。
张教师叙述了许多发生在她身边的生动感人的案例，我深深地被折服了。
作为盲校的教师，应对着有生理缺陷的小孩，她每时每刻都在将自我的爱无私的奉献给小孩们，虽然那些小孩们失明了，但小孩们时时都能从教师那儿得到阳光般的爱，沐浴在爱的温暖中，快乐茁壮地长大着。
是啊，每个小孩都是天然的神奇造化，他们来到这个世界就必须有他存在的意义，教育就是要给每个小孩以爱的鼓励。和张教师相比，我们天天和健康、聪明、活泼的小孩们在一齐，我们更应有足够的爱心耐心地、细心地把自我的爱无私地洒向每个小孩，让每朵花都能鲜艳地绽放。
班主任培训心得（四十五）：
周末我参加了全国名班主任经验交流会，有幸聆听了著名教育家李镇西、丁榕、万平三位教师的精彩讲座，我学到了很多很多，在学习中我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引。这次培训学习结束后，我的感想很深，学校供给的这样的机会很难得，也很宝贵。
以前就明白班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在明白有这么个说法，而从没去研究过如何去把这一主角在自我身上转换或者定位，更不明白该转换定位到哪个方向上。如今经过班主任工作室学习和参加培训，我深深的意识到班主任应当做到：
班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应当经过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。
传统意义上的师生关系是一种不平等的，教师是绝对权威的，学生对教师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任要确立班级的主体是学生、师生共同管理班级的理念，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等方面都应当多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。
班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，仅有在实践中锻炼，学生才会长大。
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼构成的。在这些案例尤其是丁榕教师的班级管理案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如处理骂人、打架现象、问题学生、班规的制定、比赛或考试失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自我都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自我当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自我的工作，同时也使自我意识到班主任应当不断提高自身素质的重要性。
在学习中，我意识到要经常对自我工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不能够草草而过，要比较较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自我的班主任工作。在这一方面，刘建宇校长就做得十分好，经常写班级随笔，善于总结班级管理工作，还著书立说，值得我们学习。
在课改的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的到达育人效果。
(一)要学会巧妙的使用表扬和批评，我们都明白现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的长大提高。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当小孩意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。”所以在对学生进行思想教育时，切忌道理一堆又一堆，你讲得口干舌燥，学生却左耳进右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。而对照自我平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬资料、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题;学生最怕的不是批评，而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错;教育目的不是把学生制服，而是让学生长大。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，奋力让表扬与批评的艺术性更讲究。
(二)严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自我在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能到达自我所做工作的预想效果的原因，所以在今后的工作中我应当尝试去做到严之有理，爱之有情;严而有方，爱而有法。
实践出真知!相信本次培训对自我今后教育教学工作中会有所帮忙。我将继续奋力学习，更好地投入到工作中。人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，职位虽小，但职责和作用重大。班主任的工作是普通而繁琐的工作;班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并欢乐着----我喜欢班主任工作!