公开课总结（一）：
我校本学期的公开课已圆满落幕。全校语文教师真可谓：“八仙过海——各展风采啊!”
我们语文教师在课堂上能充分调动了学生阅读的进取性，广开言路，让思维之路畅通，课堂气氛活跃起来，学生才能在书声琅琅中，各抒几见养成了多语善辩，熟读精思的习惯，让学生的学习本事得到充分的培养和发挥。
我们高语组五位教师，五节语文课，充分展示了他们的教学智慧和教学魅力，每位教师都上出了自我的风格，他们把新的课程理念经过实际的课堂教学过程，完整具体地展示出来，这五节风格各异的语文课，让我们真实地感受到我校小学语文教学正发生着可喜的变化!
这次活动，教师们选用的文章体裁丰富多样，或韵味十足的古文，或意境优美的散文，或情节跌宕的的记叙文，一篇篇美文，汇成一支支清新的乐曲，轻轻地流淌在我们的语文课上，也流淌在每位教师的心上。
一、发挥主动性，发展创造力。
著名的心理学家杜威说过：“教师，一个引导者，他撑船，学生们用桨把船划向前。”课堂是学生主动学习，获取知识，构成本事的过程。如今的语文课堂，教师注意了自我主角的转换，从教师匠转变为学生的组织者、参与者与投入者，从而为学生创造了宽松的自主学习的空间与氛围。学生与文本之间，教师之间，生生之间的交流进行了心灵的碰撞，在自主与互动学习中想之所想，言之所言，在自主感悟、主动探究的基础上迸发出创造的火花，从而发展了学生的个性，培养了学生的创造本事，同时放飞想象，品味文中的意韵美。
二、以读促将，以读悟情。
课堂是学生学习的阵地，在信息时代，阅读成为一种生存方式，阅读是语文课标中极其重要的学习课堂。有人说：“琅琅的书声是语文课堂中最美妙的音符。”如今的语文课堂，不再是热热闹闹地走过场，而是让每个学生读进文本，体会作者的感情。每一节课，作为一名语文教师应采用各种不一样的方式指导学生读出感情，读出层次。而此次赛课活动中，教师根据不一样的资料，不一样的文本，在“读”上着实地下了功夫。
公开课总结（二）：
为使我校教育教学工作紧张有序、省时高效地稳步推进，加强对青年教师的培养，提升青年教师的教学水平，全面提高教学质量，为问鼎“大校名校”铺好第一块跳板，我校集中从4月17日到5月13日三周的时间，开展了青年教师“同课异构”、“新课改研讨课”以及“骨干教师选拔课”系列公开课活动。汉语、民语计有7个科目，50多位教师参加。由于领导重视，广大教师踊跃参与，授课教师精心准备，授课班级用心配合，活动进展顺利，圆满结束，效果良好，有必须的收获。此刻，教研室就这次活动作总结。
一、活动概况
这次活动，是我校本学年度的一次大型教研活动。校领导和教务处、教研室十分重视，共同进行了统一部署，校领导们不仅仅提出了具体的指导意见，并且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂，参加观摩，与有关负责同志交流听课感受。率先垂范的行为，增强了授课教师讲好课的信心，激发了全校教师奋力钻研课堂教学的热情。
这次活动还得到了广大青年教师的用心响应。他们对这次活动满怀期冀，满腔热情，缝听课，认真做听课记录，表现了青年教师虚心好学、用心上进的精神风貌。除此之外，民汉、青蓝结对子教师，也表现出了极大的热情。在教学工作中已有建树、在教学研究中发挥着引领作用的老教师们，怀着强烈的职责感，用宽容的目光审视青年教师的教学行为，用宽容的耳朵倾听青年教师课堂教学的改革之音，表现了他们对青年教师长大的热切关注，对学校教学工作长远发展的真诚关心。
总之，这次活动，参与度高，涉及面广。总计听课人次在200人次以上，充分体现出新课程改革的感染力。这样的教学环境，为授课的青年教师搭建了一个展示风采的平台;这样的教学氛围，催人奋进，使所有的青年教师倍受鼓舞。
另外，为了使这次活动获得圆满成功，各教研组和各备课组组长，做了许多琐碎的幕后工作。他们安排并及时公布讲课日程，组织签到，课后统计各种数据，收授课教师的共案、反思等。用心组织本组教师听课，评课。所以此次活动，是是全体四中人群策群力、同心同德的结晶。
二、授课评价
承担这次任务的青年教师们，虽然多是初涉教坛，但都是勤学好问、勇于实践的佼佼者，还有一小部分三十多岁、在教学上有必须经验和实力的骨干教师，他们珍视学校为他们带给的展示自我风采的宝贵机会，精心选题、思索思路、制定方案。忘我地钻研教材，博采众长，虚心请教。令人欣慰的是，他们在课堂上展示了不一样的教学特色，在我校教学改革中起到了必须的引领、示范和榜样作用。
理科(数学、化学、物理)最大亮点是注意解题思路的引导和点拨，教师不搞“一言堂”，而是因势利导，让学生说明解题思路，教师点拨后，难度较大的例题由教师突破，难度较小的由学生自主完成，难度适中的教师点到为止，关键部分让学生放胆操作。注重学生训练和师生互动。通观这几节课，亮点很多，教师扎实的功力得到了较充分的体现，驾驭教学程序简单，从解题方法的运用到解题规律的总结衔接天然，例题设计有难易梯度及针对性，题型多样，题量适中，注意开启学生多角度分析问题、解决问题。
不足的是，教师略显紧张，不能按新课型要求全面放开学生，同时也没有个性充分的调动起学生的参与用心性，学案组织的并不是十分到位、经典，语言表述详略度把握得不是太好，往往超过预计的时间，教学流程显得有些急促。
文科(语文、外语、政、史、地)教师能够有效的结合课标与考纲及当地实际合理处理教材，切实有效地将教学目标落到实处。讲授和归纳过程条理清晰、结构严谨、透彻细致、引例典型、实际，训练扎实，形式多样，或师生共同练习，或学生独立演练，或学生板演，或介绍解题思路，对表达准确、流畅的学生给予赞扬，对思路紊乱、答案错误的学生给予及时鼓励并提出问题、解决问题。
主要缺点是，师生互动主要是一问一答式、自问自答式，没有给学生留出思考的时间，教师总是说：“此刻给同学们两分钟的时间”，但实际上这两分钟“形同虚设”。因为教师仍然在不停地说，忽略学生的合作探究。另外教态略显拘谨，有的教师动作有些随便，比如斜靠在讲台上等。
整个过程别开生面，生动活泼，所有教师始终精神饱满，声音洪亮，充满活力，尝试改革，关注运用肢体语言对学生进行启发或暗示，教态大方，动作到位，天然得体，让学生有一种亲近感，收到了良好的教学效果。学生相对来讲，学习热情高，学习兴趣浓，气氛活跃，学生活动贯穿了教学的全过程，课堂是师生共同表演的舞台，热烈而有序，活跃而充实，既有预设的程序，又有即兴的表演;既有课前的准备，又有临场的发挥。年轻人的朝气和活力体现得淋漓尽致，教学程序紧凑，推进合理。
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总的说来，活动参与的教师们都有不少可圈可点之处。他们在教学中都体现出了必须的个性特色，展示了较扎实的教学基本功，显示出了可喜的发展势头。推荐他们在坚持自我特色的同时，更加注重实效，深入探索教学方法的改善。课堂上，既放得开，又收得拢;既紧扣教材，又不拘泥于教材，开合自如。教师所要做的，更多的就应是交给学生梳理知识的方法。教师精讲，学生多练，学生参与面广，课堂气氛活跃。因材施教，面向全体学生设计习题，充分挖掘不一样层次的学生的闪光点，使各种层次的学生都得到锻炼，极大地调动了他们学习的用心性。这种教学方式，才契合新课程所倡导的新理念另外，上课时，不宜在讲台上或过道里频繁地走动，应持续相对的稳定。还有要把课件和板书结合起来。
四、寄语
学校兴亡，匹夫有责，我们四中人没有任何理由对这场改革表现出公开的疏远或冷漠，而就应关注，对旧的教学方式进行大胆而合理地扬弃，对自我的教学观念、教学行为进行反思、研究和改善;占据我校大半壁江山的青年教师要有“敢为天下先”的精神，年轻人需要培养，需要引领，需要扶持。如今，学校已经筑就了培育“新松高千尺”的平台，就在这次教研活动落下帷幕之际，青年教师们，是不是应对自我认真地进行一次得失盘点，争取能用自我独特的教学方法和优异的成绩，来证明自我的人生价值。
公开课总结（三）：
这次参加校级教研活动，听了三位数学教师的公开课，使我感受颇深，受益匪浅。针对这三节课，我谈谈自我的感受：
一、关注问题情境的创设
教学的艺术，不是传授而是激发和唤醒，所以教师要利用学生十分熟悉的生活材料，引发学生的数学思考。在《折扣》一课中，教师从学生感兴趣的逛大世界商场购物入手，激发学生的学习兴趣和求知欲，让学生切实的感受到了数学知识来源于生活，生活中数学问题处处存在。这样既调动了学生的学习兴趣，又为接下来的数学教学进行了情感铺垫。
二、注重学生的自主探索
新课标强调：教师要让学生“学会”变为“会学”，变“要我学”为“我要学”。教师在教学过程中成为了学生学习的帮忙者、合作者、引导者。每一个教学环节，教师只作恰如其分的点拨，不能一问一答的大包大揽。创设自由、和谐的学习氛围，把学习的主动权真正交给学生，指导学生学会学习，让学生进取思考，大胆尝试，在主动探索中提高学生的学习本事，掌握学习的方法，获取成功并体验成功的喜悦。
三、教师的激励到位
三位教师对学生的赞扬和鼓励不断。如“你说的真好”“你真棒”“你真了不起”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却能够激起不小的情感波澜。对于整个教学效果的提高也起到了相当程度的进取影响。
四、合作交流与动手实践相结合
三位教师在不一样程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，与同伴交流，并给足学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体操作活动中获得知识，体验知识的构成过程。如《认识几分之一》一课中，生生合作、师生合作在动手折一折中，认识二分之一、四分之一和八分之一;在《可能性》一课中，教师让学生在抛硬币、转转盘活动中领悟事件发生的可能性和游戏规则的公平性。
六.练习设计有层次性
练习设计重视促进学生数学思维的不断发展。如《折扣》一课中，教师先让学生明白几折就是百分之几十，打几折表示按原价的百分之几十销售;然后设计已知原价和折扣，求现价的问题;再设计已知现价和折扣，求原价的问题以及已知原价和现价，求折扣的问题;最终又出示已知原价和折扣，求现价比原价便宜多少钱的问题。整个教学设计环环相扣，步步深入，每个问题都是扎扎实实得到解决。
总之，本次校级教研活动，让我收获很多，感触很深，觉得自我要学习的东西很多很多。在今后的工作中，我还要加强学习，在实践中加强探索总结，争取提高。
公开课总结（四）：
在3月份下旬我校进行了教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会。在这次活动中教师经过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组，经过亲自授课、课后说课、课后反思、听同年级的课和不一样学科的课，并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅仅认识到自身授课上的不足，并且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。多数教师说，每一次这样的教学公开课都对自我的教学本事有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，期望学校多多创造这样的机会。
从每一次听课中我们也都能感受到不一样学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年教师的提高更是巨大的。我们能够从他们的身上学习他们更好的教学经验和方法，改善自我的教学不足，使每一位教师的教学本事都有更大的提高。
现对本次教学公开课情景进行总结：
一、领导高度重视、教师参与面广。
每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次学公开课活动中，校长教导主任在繁忙的学校公务中能一齐听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，这看出我校领导对教育教学工作的重视程度。
在这次公开课活动中，学校有4名教师参加了授课，授课人数是最多的，我们选择的是上午后两节课和午时授课的时间，全校的教师都能够参加听课。参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成学习目标，进取地听课，并进行交流。青年教师更是珍惜这次学习的机会，他听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情景，相信他们会在不断地学习中快速地长大起来的。
二、评委能公正评课
这次公开课和以往不一样，不一样学科各安排了一组评委。在这次活动中各科评委都尽职尽责，评委之间各自打分，没有带有各人感情色彩的现象。并且能给讲课人用心地去评课，去指导，都能说出自我扣分的原因，给分的理由。
三、教师的授课思路新颖
有些青年教师授课思路新颖，采用“先学后教，当堂训练”的教学模式上课。如邓教师教师一开始在教室里播放音乐，使学生的学习进取性倍增，给学生创设了一种愉快的学习环境，使课堂教学增添了许多魅力。在教师里教师的教学思想和理念很好，“先学后教，当堂训练”的教学法很熟练，并有创意。
四、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。
现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了进取有效地促进作用。大多数教师能够结合授课资料亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，课件中还配有音乐渲染了课堂气氛。并且课件的制作水平很高，起到的效果也很好。这说明教师们的教育技术水平也有了大提高。
五、创设情境，激发了学生的探究意识，主动进取地投入到学习中。
教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情感密切相联系的，并在必须的环境中进行的。在教学过程中，教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设必须感情色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围，以引起学生必须的态度体验，激发学生学习的兴趣。所谓课上的趣味，这就是说，学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中感受到自我的智慧力气，体验到创造的欢乐，我们的教师在课上也注意到了这一点。
在总结经验学习别人优点的同时，我们更应当看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的发展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作中加以改善，如在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改善；课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；虽然运用了多媒体辅助教学，可是在教师自身要有活力、要用自我的情绪感染学生上做得还不尽完美；没有按要求讲完课后说课；学生不会认真听课，习惯很不好。陶行知说过：教育就是习惯的培养。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来规范和培养。仅有在良好的学习习惯的影响下，学生的学习本事才会有所提高。衷心地期望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、奋力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务本事，成为各学科教学上的能手。
公开课总结（五）：
本学期，在“教师岗位大练兵”活动中我校按照制定的计划要求进取地开展了各项教育、教学活动，如召开了全校教师的动员大会，“一把手”何校长在会上做了专题讲座，教师结合自我工作的实际写出了相应的认识和反思等材料。如今我们又在十月份进行了以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会，尤其是在本次岗位大练兵活动中，教师经过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组，经过亲自授课、课后反思、听同学年的课并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅仅认识到自身授课上的不足，并且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。教师都说，每一次这样的教学公开课都对自我的教学本事有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，期望学校多多创造这样的机会。
的确如此，从每一次听课中我们也都能感受到不一样学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年教师的提高更是巨大的。所以，在这一轮教学公开课之后，我们将在11月份再次为教师创造这样的机会，届时将有不一样类型、不一样学科的教师进行授课，我们能够从他们的身上学习他们更好的教学经验和方法，改善自我的教学不足，使每一位教师的教学本事都有更大的提高。
现对本次教学公开课情景进行总结：
一、领导高度重视、教师参与面广。
每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课中，何校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一齐深入到班级听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，也看得出何校长是一位务实的校长。
在这次公开课活动中，学校有29名教师都参加了授课，授课人数是最多的，为了不影响正常的教学，我们采取的是随堂听课的方式，同学年的教师参加听课。参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成教学任务，进取地听课，并进行交流。青年教师更是珍惜这次学习的机会，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情景，相信他们会在不断地学习中快速地长大起来的。
二、体现了原生状态下真实的授课情形。
因为我们是要求教师随堂授课，该讲到哪，就上哪节课，所以这就体现了课堂教学的真实性。每一节课都是在原生态下进行的，不虚假和矫揉造作，只是教师比平时多进行了一些准备的时间，课堂上允许学生有各种问题出现，关键看教师是如何运用自我的教学手段解决的，最终看学生的反馈效果。
三、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。
现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了进取有效地促进作用。大多数教师能够结合授课资料亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，使课堂教学增添了许多魅力。如〈6和7的认识、应用〉两课中，一年级的学生经过观察图片明白了数学来源于生活，同时培养了学生的观察力和语言表达本事;〈花边饺子〉那栩栩如生的、热气腾腾的饺子图片使学生感到饺子是那么地诱人，从而加深了对文章资料的理解;〈江山多娇〉社会课中，一幅幅展现祖国大好河山壮美景色的图片强烈激发了学生的爱国热情;〈龙宫觅宝〉综合课中海底世界神秘的、奇丽的图片引起了学生极大的好奇心和求知欲;三节英语课不仅仅采用了电脑图片，并且教师还亲自制作了一些卡片，极大地增强了教学效果。课堂上不时地传出学生们的惊叹声和开心的、欢快的笑声，学生们在这样的课上天然收获了许多知识。
四、创设情境，激发了学生的探究意识，主动进取地投入到学习中。
教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情感密切相联系的，并在必须的环境中进行的。在教学过程中，教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设必须感情色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围，以引起学生必须的态度体验，激发学生学习的兴趣。所谓课上的趣味，这就是说，学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中感受到自我的智慧力气，体验到创造的欢乐。我们的教师在课上也注意到了这一点。
在毕丽娜的语文课〈快欢乐乐〉中，教师从学生爱自我的学校而说不出原因这一现象中，以及王秀玲的语文课〈为了妹妹〉中，从讲述一个真实的故事入手，让学生产生疑问“哥哥能不能给妹妹输血”中，引出答案就在我们这篇课文中，从而让学生带着这种好奇心进入到课文的学习中。三位青年教师的英语课更是精彩，都能经过多样的游戏、互动活动，师生共同表演、参与等形式，让学生进取主动地投入到学习中，变单调的记忆为活泼生动的形象理解，极大地增强了学生的学习兴趣，学生的学习状态进取踊跃，效果颇佳。
五、学生能够在课上自觉地表现出良好的行为习惯，看出教师平时对学生的要求情景。
陶行知说过：教育就是习惯的培养。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来规范和培养。在许多教师的课堂上，学生都能够表现出良好的学习状态，自觉地构成良好的学习习惯，从而也看出平时教师在学生的管理上也是很用心的。仅有在这样良好的学习习惯的影响下，学生的学习本事才会有所提高。
在总结经验学习别人优点的同时，我们更应当看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的发展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作中加以改善，如在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改善;课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象;虽然运用了多媒体辅助教学，可是在教师自身要有活力、要用自我的情绪感染学生上做得还不尽完美;另外个别教师还存在随意性，没有对本课进行细致的解析和加工，在问题的处理上比较片面些等等。衷心地期望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、奋力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务本事，成为各学科教学上的能手。
公开课总结（六）：
按照学校开学初教学计划安排，我校本学期在中青年教师中进行了走教教师公开课活动，现将本次活动开展情景总结如下：
一、活动开展基本情景：
本次教学公开课是在柳山小学两位教师授课，授课科目有体育，美术，授课年级涵盖了三至六年级。上课教师能够提前准备，认真选课。上课期间，全体教师能进取参加听课，活动结束时，我们在教研活动上分组进行了听评课活动，教师人人发言，言辞恳切，既肯定成绩、优点，又能提出改善的地方。经过此次活动的开展，我校中青年教师能认真反思自我的教学得失，为自我以后的教学明确了目标。
二、教学公开课活动优点：
教学公开课活动是教师教育教学本事的展示，也是教师相互学习、相互提高的一条有效途径，此次活动的开展呈现以下优点：
1、学校组织较为周密。学校于活动开展前召开了教师会议，制订了活动安排，从目的意义、活动资料、活动阶段、活动要求等方面进行了全面部署安排。
2、教师高度重视，准备充分。活动安排后，参加授课得教师都能从思想上高度重视，按照活动开展的阶段，进取进行准备，选课、备课、上课、评课等都能按学校安排进行。
3、教师的教学基本功较为扎实。不论从普通话，还是从板书方面、教态方面、驾驭课堂教学的本事方面等都可圈可点。
4、新课程理念基本得到了体现。在教学中，授课教师都能注意以学生为主体，教师为主导，把课堂还给学生，让学生在自主交流合作中学习知识。
5、注重教法学法的改善。在课堂教学中，教师能注意改变传统的教学模式，摒弃“填鸭式”“满堂灌”的教学方法，注重指导学生在合作交流，自主探索中解决问题，学习新知。
三、存在问题：
经过此次教学公开课活动的开展，还暴露了教师课堂教学中存在的诸多问题，主要有以下几个方面：
1、活动组织上还存在不足。应当是每一天进行完几个人后展开评课活动，而不是讲了几天以后在教研活动上集中进行，只是有些教师对个别课次的资料有遗忘现象，评课时不能展开来说。
2、教师的教学基本功还有待提高。教师的粉笔字、驾驭课堂教学的本事，处理教材的本事还欠成熟与妥当。
3、对新课程理念的学习不够。在课堂教学中，教师大都是只注重知识的传授而未重视学生本事的提高，只注重了形式上的合作交流探讨，而在资料上还未到达真正的融会贯通，未培养起学生在交流合作中自主学习，自觉发现，自我解决问题。
4、教材挖掘的不深。部分教师对教材挖掘不够透彻，在课堂教学中未能结合教材资料对学生进行思想教育、本事培养、创新思维的培养等，只对知识左边免得传授与分析，而对知识的拓展延伸还比较欠缺，往往缺少点睛之笔。
5、学生基本本事的培养不到位。课堂上学生的交流讨论不够热烈，有相当一部分学生未参加到交流讨论之中去，学生还是各自为阵，倾听别人说话的习惯还未养成，课堂语言的表达很不流畅，课堂交流回答的愿望不强烈，致使课堂常常冷场，也使是师生双边活动的进行不够顺利。
6、教学科目单一。此次教学公开活动教师选取的所授科目仅仅局限在语文、数学两个科目，对其他科目并未涉及，以后在这个方面还要加强疏导与重视，要从学生综合素质的提高上着手，促使学生全面发展。
7、部分教师还未参加到听课评课活动中来，缺乏进取心。
公开课总结（七）：
一、活动概况
这次活动，是我校本学年度的一次大型教研活动。校领导和教务处、教研室十分重视，共同进行了统一部署，校领导们不仅仅提出了具体的指导意见，并且从繁忙琐碎的行政事务中抽出时间亲临课堂，参加观摩，与有关负责同志交流听课感受。率先垂范的行为，增强了授课教师讲好课的信心，激发了全校教师奋力钻研课堂教学的热情。
这次活动还得到了广大青年教师的进取响应。他们对这次活动满怀期冀，满腔热情，揷缝听课，认真做听课记录，表现了青年教师虚心好学、进取上进的精神风貌。除此之外，民汉、青蓝结对子教师，也表现出了极大的热情。在教学工作中已有建树、在教学研究中发挥着引领作用的老教师们，怀着强烈的职责感，用宽容的目光审视青年教师的教学行为，用宽容的耳朵倾听青年教师课堂教学的改革之音，表现了他们对青年教师长大的热切关注，对学校教学工作长远发展的真诚关心。
总之，这次活动，参与度高，涉及面广。总计听课人次在200人次以上，充分体现出新课程改革的感染力。这样的教学环境，为授课的青年教师搭建了一个展示风采的平台;这样的教学氛围，催人奋进，使所有的青年教师倍受鼓舞。
另外，为了使这次活动获得圆满成功，各教研组和各备课组组长，做了许多琐碎的幕后工作。他们安排并及时公布讲课日程，组织签到，课后统计各种数据，收授课教师的共案、反思等。进取组织本组教师听课，评课。所以此次活动，是是全体四中人群策群力、同心同德的结晶。
二、授课评价
承担这次任务的青年教师们，虽然多是初涉教坛，但都是勤学好问、勇于实践的佼佼者，还有一小部分三十多岁、在教学上有必须经验和实力的骨干教师，他们珍视学校为他们供给的展示自我风采的宝贵机会，精心选题、思索思路、制定方案。忘我地钻研教材，博采众长，虚心请教。令人欣慰的是，他们在课堂上展示了不一样的教学特色，在我校教学改革中起到了必须的引领、示范和榜样作用。
理科(数学、化学、物理)最大亮点是注意解题思路的引导和点拨，教师不搞“一言堂”，而是因势利导，让学生说明解题思路，教师点拨后，难度较大的例题由教师突破，难度较小的由学生自主完成，难度适中的教师点到为止，关键部分让学生放胆操作。注重学生训练和师生互动。通观这几节课，亮点很多，教师扎实的功力得到了较充分的体现，驾驭教学程序简便，从解题方法的运用到解题规律的总结衔接天然，例题设计有难易梯度及针对性，题型多样，题量适中，注意开启学生多角度分析问题、解决问题。
不足的是，教师略显紧张，不能按新课型要求全面放开学生，同时也没有异常充分的调动起学生的参与进取性，学案组织的并不是十分到位、经典，语言表述详略度把握得不是太好，往往超过预计的时间，教学流程显得有些急促。
文科(语文、外语、政、史、地)教师能够有效的结合课标与考纲及当地实际合理处理教材，切实有效地将教学目标落到实处。讲授和归纳过程条理清晰、结构严谨、透彻细致、引例典型、实际，训练扎实，形式多样，或师生共同练习，或学生独立演练，或学生板演，或介绍解题思路，对表达准确、流畅的学生给予赞扬，对思路紊乱、答案错误的学生给予及时鼓励并提出问题、解决问题。
主要缺点是，师生互动主要是一问一答式、自问自答式，没有给学生留出思考的时间，教师总是说：“此刻给同学们两分钟的时间”，但实际上这两分钟“形同虚设”。因为教师仍然在不停地说，忽略学生的合作探究。另外教态略显拘谨，有的教师动作有些随便，比如斜靠在讲台上等。
整个过程别开生面，生动活泼，所有教师始终精神饱满，声音洪亮，充满活力，尝试改革，关注运用肢体语言对学生进行启发或暗示，教态大方，动作到位，天然得体，让学生有一种亲近感，收到了良好的教学效果。学生相对来讲，学习热情高，学习兴趣浓，气氛活跃，学生活动贯穿了教学的全过程，课堂是师生共同表演的舞台，热烈而有序，活跃而充实，既有预设的程序，又有即兴的表演;既有课前的准备，又有临场的发挥。年轻人的朝气和活力体现得淋漓尽致，教学程序紧凑，推进合理。
三、总体提议：
总的说来，活动参与的教师们都有不少可圈可点之处。他们在教学中都体现出了必须的个性特色，展示了较扎实的教学基本功，显示出了可喜的发展势头。提议他们在坚持自我特色的同时，更加注重实效，深入探索教学方法的改善。课堂上，既放得开，又收得拢;既紧扣教材，又不拘泥于教材，开合自如。教师所要做的，更多的应当是交给学生梳理知识的方法。教师精讲，学生多练，学生参与面广，课堂气氛活跃。因材施教，面向全体学生设计习题，充分挖掘不一样层次的学生的闪光点，使各种层次的学生都得到锻炼，极大地调动了他们学习的进取性。这种教学方式，才契合新课程所倡导的新理念
另外，上课时，不宜在讲台上或过道里频繁地走动，应坚持相对的稳定。还有要把课件和板书结合起来。
四、寄语
学校兴亡，匹夫有责，我们四中人没有任何理由对这场改革表现出公开的疏远或冷漠，而应当关注，对旧的教学方式进行大胆而合理地扬弃，对自我的教学观念、教学行为进行反思、研究和改善;占据我校大半壁江山的青年教师要有“敢为天下先”的精神，年轻人需要培养，需要引领，需要扶持。如今，学校已经筑就了培育“新松高千尺”的平台，就在这次教研活动落下帷幕之际，青年教师们，是不是应对自我认真地进行一次得失盘点，争取能用自我独特的教学方法和优异的成绩，来证明自我的人生价值。
公开课总结（八）：
为进一步深化教学改革，优化课堂教学，全面提高教育教学质量，同时也为了营造全校教师相互学习的氛围，不断提高教师自身教育教学水平，我校于12月6日开展了数学、语文、骨干教师公开课活动，全校教师参加了听课、评课活动，孙明生、陈宝义、南培营三位教师进行了主讲安排收到了良好的效果，下头就此次公开课活动做以下总结：
优点：
1、出课教师能精心准备，认真备课，能够深入钻研教材，很好的落实本学科的学段目标。
2、教学环节清晰、流畅，结构合理，重、难点突出。3、课堂教学中体现了以学生为主体的教学理念，重视教给学生获取知识的方法，把学习的主动权真正还给了学生，课堂气氛活跃，多边活动彰显。
4、出课教师的导语设计的精彩、简炼。
5、教具准备充分，使用熟炼，课堂教学中体现了现代教学气息，有助于学生对课文资料的理解。
6、语文识字、写字教学扎实。
7、语文教师能抓住重点词句，帮忙学生理解课文资料。
8、教师教育机智强，基本功扎实，有较强的驾驭教材、课堂的本事，注重对学生本事的培养。
9、教师能创造性地使用教材，所学资料贴近学生生活，如南教师执教的“笔算乘法”一课，例题设计的数学信息贴近学生生活，同时对学生进行德育渗透。
不足：
1、教师对课堂生成的知识，没有很好地把控。
2、语文教师提出问题后给学生思考的时间较短。
3、朗读指导个别重点词的理解，师指导不到位。
4、科任教师课后作业没有实践性的作业。
5、在教学活动中具有共性化缺少个性化的培养，不利于优秀生的提高与培养。
6、个别教师板书设计不完整，不合理，忽视了板书的作用。
公开课总结（九）：
学校为了进一步提高教师的业务水平，造就一支基本功扎实的高素质教师队伍，在学校教研处及各年级组的组织下，本校从第11周开始以教研组为单位开展了“组内公开课”活动，我们组有4人参加了这次活动，现对本次活动总结如下：
一、全员参与听课评课
对于每节公开课，组内教师克服调课的困难，做到了全员参与听评课。对于讲课活动的开展，结合常规教学的安排，利用双周的教研组活动时间，以教研组为单位开展。我组所有教师已经完成了讲课、评课活动。
二、互听互评，共同提高
听完每一节课，我们立刻讨论有关讲课各种环节中存在的问题，并加以改善，从中在业务水平上得到提高。并且专门利用一次教研组活动时间组织评课，各抒己见，相互探讨，共同提高。
三、本次活动特点
1.目标明确，情感目标与知识目标和本事目标有机的结合在一齐。
2.精心设计环节，更新教学理念，引导学生自主探究，教师实实在在的成为教学活动的组织者、引导者。
3.教学手段较先进，有人运用了多媒体手段，使用了自制的课件，加大了课堂容量和生动性，化复杂为简单，提高了课堂教学的效果。
4.年轻人较多，有活力，有思想。经过这一段时间的相互听课，互相学到了很多。
四、总结成功的经验，反思不到之处
现对本次听评课总结如下：
1、在讲课中的评价：
课堂资料“细胞增殖”，准备较扎实，知识面拓展宽，相关知识的联系也很紧密。但也存在有不足，如：因知识面拓展宽导致课堂容量太小，高考无关知识说的太多，想多核细胞问题基本能够不谈。同时习题配置较少，师生互动不多，对一节高三复习课来说相对不合理。
课堂类容“水和无机盐”，资料准备充分，知识讲解细致到位，异常是知识点应用合理，如：水的功能及应用的实例应用合理，对知识的考点考法掌握到位。不足为：备学生较少，对学生的估计不足，把学生看的太高，导致学生课堂反应不是很进取。同时师生互动也较少，知识应用不足，课堂效率一般。
课堂资料“信息传递”，教材处理合理到位，知识点分析细致到位，因和现实联系紧密，大部分学生也反应较好。但上课因声音较小，课堂没有活力，导致部分基础差的学生瞌睡现象较严重。
课堂资料“生物膜系统”，资料准备较充分，且能针对教材和考试的实际，知识分析到位，习题配置也合理。但对此刻的高一学生估计不足，课堂反应一般，师生互动相对较少，习题应用也不够，课堂效率不高。
2.不仅仅在这次活动中要反思，在平时的教学实践中就要不断进行自我反思。思考哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得仔细咀嚼，哪些突发问题让你措手不及，哪些环节的掌握有待今后改善等等。长期积累，教学经验天然日益丰富，有助于教师构成自我的教学风格。
3.如何让新理念给课堂教学带来了新活力。提高学生科学素养的新理念使单纯的传授知识型转向提高素养教育型，这次活动教师们采用各种方法来体现这个思想，真正实施时感觉有难度，主要是教学任务的完成和时间分配上有矛盾，如何解决这个问题，教师们都认为教师的素养和水平在现阶段是一关键。
公开课总结（十）：
为了响应上级领导号召，为推进新课改，改善教学方法，提高教学效果，促进交流，学校组织樊三军教师上了连续三天的三节示范课。这次公开课活动中，全体教师进取参与听课评课。在校长和教学管理人员的共同参与下，公开课活动很有特色：
在这次活动中樊三军教师经过对教材的解析，对所教的课程进行了细致的加工和重组，经过授课、课后说课、课后反思并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅仅认识到自身授课上的不足，并且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。多数教师说，这次教学公开课都对自我的教学本事有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，期望学校多多创造这样的机会。
这次公开课活动大家对新课堂有了新的认识、对课改精神有了更深的理解，掌握和运用的程度在逐步地加深，授课教师和青年教师的提高更是巨大的。我们能够从他们的身上学习他们更好的教学经验和方法，改善自我的教学不足，使每一位教师的教学本事都有更大的提高。
现对本次教学公开课情景进行总结：
一、领导高度重视、教师参与面广。
每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次学公开课活动中，校长教导主任在繁忙的学校公务中能一齐听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这
充分体现领导对教学的重视程度，这看出我校领导对教育教学工作的重视程度。
在这次公开课活动中，全校的教师都能够参加听课。参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成学习目标，进取地听课，并进行交流。青年教师更是珍惜这次学习的机会，他听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情景，相信他们会在不断地学习中快速地长大起来的。
二、教师的授课思路新颖
樊教师授课思路新颖，采用“学案导学”“班级小单元学习制”的教学模式上课。使学生的学习进取性倍增，给学生创设了一种愉快的学习环境，使课堂教学增添了许多魅力。教师的教学思想和理念很好，“先学后教，当堂训练”的教学法很熟练，并有创意。
三、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。
现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了进取有效地促进作用。授课教师能够结合授课资料亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，课件中还配有音乐渲染了课堂气氛。课件的制作水平很高，起到的效果也很好。这说明教师们的教育技术水平也有了大提高。
四、创设情境，激发了学生的探究意识，主动进取地投入到学习中。
教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情感密切相联系的'，并在必须的环境中进行的。在教学过程中，教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设必须感情色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围，以引起学生必须的态度体验，激发学生学习的兴趣。所谓课上的趣味，这就是说，学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中感受到自我的智慧力气，体验到创造的欢乐，我们的教师在课上也注意到了这一点。
在总结经验学习别人优点的同时，我们更应当看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的发展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作中加以改善，如在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改善；课堂教学方式上也存在教师讲解偏多，放手让学生去完成的现象较少；虽然运用了多媒体辅助教学，可是在教师自身要有活力、要用自我的情绪感染学生上做得还不尽完美；学生不会认真听课，习惯很不好。陶行知说过：教育就是习惯的培养。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来规范和培养。仅有在良好的学习习惯的影响下，学生的学习本事才会有所提高。
我们学校全体教师都能够在今后的课堂教学中扎扎实实、奋力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务本事，成为各学科教学上的能手。
公开课总结（十一）：
为进一步深入开展我校课堂教学的研究，探索适合我校特色的教学模式，发挥骨干教师在教学研究中的示范、导向作用，给青年教师的长大搭建一个提升的平台，学校于10月11月开展了全校教师的公开课观摩研讨活动。本次活动得到了广大教师的热情支持，进取参与，精心准备。综观本次公开课活动课，可谓主题鲜明，各具特色。有的教师择课形式新颖，选材典型，立足教材而又超越教材，教学设计的创造性强；有的教师语言亲切、优美，讲解细腻，循循善诱，师生互动，教学过程活泼生动；有的教师教学方法得当，贴合学生认知规律，注重知识结构的构成，以适宜、适用为原则，讲练结合，层次分明，实效性强；有的教师教学手段先进，多媒体课件制作精美，创意好，水平高，充分利用多媒体服务于课堂教学，效果明显。
回顾这一段过程，不难发现有以下收获：
1、不断凝聚的教研氛围。本次活动，大多数教师都能以精益求精的态度备课，以勇于创新的态度上课，以知无不言的态度评课，营造了有利于专业长大的教研环境，在教研组长的引导和组织下，各教研组的教研氛围越来越浓，教师参与教研的热情不断高涨。各组长组织本组教师利用本学科的教研活动时间，专门对本组教师的课加以评析，评头论足，作出客观评价，并以评课记录的形式对课堂教学信息给予反馈，使教学公开课活动真正起到评教评学，相互交流，共同提高的目的。
2、不断提高的教师素质。从整个的准备过程来看，无论是骨干教师，还是青年教师，教师们从整合教材、处理重点难点、调控课堂、融合新教学法、语言表达技巧等方方面面表现出了良好的基本功，异常是一些教师课堂时时体现了对学生人文精神的培养，处处体现出对学生的诚心诚意的接纳，让我们看到他们为师之“道”与育人之“术”的平衡发展，是高素质的表现。
3、不断提升的教学本事。骨干教师没有固步自封，而是与时俱进，不断地学习最新的教学方法，利用最新的研究成果，钻研最新的教学手段，一些有经验的骨干教师使用课件的熟练程度甚至高于青年教师，值得我们景仰。青年教师不满足于即得的点滴成绩，虔心地向骨干教师和有经验的老教师请教，大胆尝试新方法，勇于实践新理念，这种求实、求真、求新的态度值得褒扬。当然，本次公开课活动也不能说尽善尽美。
仍然存在一些不足：
1、在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改善；
2、课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；
3、虽然运用了多媒体辅助教学，可是在教师自身要有活力、要用自我的情绪感染学生上做得还不尽完美；
4、部分学生不会认真听课，习惯很不好；
5、本组教师公开课多限于本组教师，其它学科的教师参与不多。这说明，我们很多教师仍然把对教育教学的钻研狭隘地理解为本学科教育教学的钻研，实际上，各学科都有相通的地方，甚至别的学科的知识能为本学科的教学带来意想不到的启发，所以加强学科间的交流应当是教师们需要提高的认识。
总而言之，这是一次很有意义、很值得我们总结、赞美、回味的活动，俗话说，教而不研则浅，研而不教则空，仅有回归课堂，以研促教，才能使我们的教学水平、教学质量得以进一步的提高。我想，只要教师们对课堂的探究热情不减，对教学艺术和教学有效性的追求不懈，对课改精神的学习贯彻更加深入，我们和平中学的教学质量必须能更上一层楼。
公开课总结（十二）：
按照学校领导的安排，我校每年每学期都对本校教师的课堂教学进行检查（也就是上公开课），经过检查，既看到了教师们提高的一面，同时也发现了一些还不够完善的地方，现对教师的课堂教学总结如下：
一、总体情景：
从整个听课活动来看，首先值得肯定的是教师们的态度十分的认真，课堂准备的也比较充分。另外，由于我校在听课活动之前，首先组织教师认真学习了高效课堂的评价标准，所以，这一点在教师的课堂教学活动中也有所体现，教师们奋力的按照高效课堂的标准要求实施教学，教师的教学理念有很大的提升。
在课堂上，教师充分尊重学生学习的主体地位，把学习的机会留给学生，相信学生，学生的本事得到了很好的培养。在知识传授中，强调学生进行探究性学习，探究理念，探究解题方式，作为教师真正的充当起了组织者的主角，学生在这样的教学活动中，对知识掌握得更加的扎实、灵活。充分按照本年级段、本学科的特点，重点进行各种本事训练，训练效果明显，学生在学会知识的同时，既锻炼了本事，又得到了情感的熏陶。除此之外，教师严谨的态度也得到了体现，严密的组织课堂，并奋力改善自身的语言，一丝不苟的教育学生，充分的体现出了一名教师良好的素质。
二、存在的问题：
在看到提高的`同时，也应发现存在的一些不足。首先是存在的一些共性的问题。
1、教师在授课过程中也注意到了关注学生的回答、交流。可是关注的力度还不够，比如说，对于课堂上学生生成的一些问题或是一些学生出现的错误答案，教师不能及时地作出有针对性地引导，往往一笔带过或是作出一个简单的评价就算了，这也可能是教师比较难以处理的一个方面。
2、教师的语言需有待提高。目前在课堂教学中普遍存在的一个语言方面的问题是课堂上，教师重复的话语太多，总是害怕学生听不清再重复一遍。还有就是，教学设计中的一些过渡语、结语并不连贯，异常是有些环节过渡的很不天然。另外就是教师的语言评价还不到位，效果并不明显，再有就是，教师用语言调控课堂的本事还有待提高。
3、在某些大龄教师的身上，可能还会受一些传统观念的影响，课堂上会有些放不开，害怕学生学不会，往往出现多讲的现象。
三、改善措施：
1、加强学习。尤其是加强对新课标理念的研究，转变教学观念，改革课堂教学。
2、在课堂教学过程中，坚持一个严谨、扎实的工作态度，充分尊重学生自主学习的主体地位，时刻关注学生的学习过程，及时了解学生存在的问题，并能够及时准确地作出引导或评价，不能敷衍了知。
3、奋力提高自身的语言。这一点需要我们要不断得再工作中进行锤炼，严谨自我的工作态度，以促进良好的教学效果。
总之，在学校公开课活动中，确实感受到了教师们的奋力和提高，可是也看到了一些自身的不足，所以，在以后的教学工作中，还要加强学习，不断创新，促使自我的课堂教学再有一个大的提高。
公开课总结（十三）：
工作思路：
以更新教育观念为前提，以优化课堂教学为重点，以提高师资整体素质为核心，以发展学生科学素质，培养学生创新精神和实践本事为归宿，以务实、创新的工作作风，切实解决电工、电子教学中的新问题，奋力开创我校电工、电子教育工作新局面
具体工作：
1、加强理论学习，不断更新教学观念。
本学期一开始，全组教师认真学习学校本学期的教学工作计划。教研组及时制定了科学合理的工作计划、教学进度，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习，展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。组内教师自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。每次教研活动有中心发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、提议，全组教师一齐进取热烈探讨，对改善教学水平有很大程度发启示和帮忙。
善学才能善研，善研才能善教，这已成为我们教研组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，进取参加省、市两级优质公开课、优秀教研论文活动。本学期，进取开展课题预研究工作，认真探讨课题研究的必要性和针对性。
2、加强教研组凝聚力，发扬团结协作精神。
我们教研组共有4名成员，其中仅有2名专职教师，其它教师还兼任不少工作，教研组9个人分布在各个办公室，虽然给开展教研活动带来了诸多不便，但经常聚在一齐讨论在教学中遇到的各种问题。这种开放式的教学研究活动，大大增进了彼此之间的团结与合作，以团体的力气来完成好各项工作任务。我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动作为一个重要的教研活动。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评课，如教学资料安排是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否贴合素质教育的要求，教师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听课评课活动促进了教学水平的提高。
本学期，根据开学初的工作计划，教研组每月份开展一次教学教研主题活动，组织各专业的学生进行电工、电子知识与技能展示竞赛活动，更好地促进了学生电工电子专业实践本事和综合素养的提高。本学期进取组织收音机装配竞赛和现代化电工电子实验室使用培训，以及公开课教学，均收到预期效果。我组还认真落实常规教学的各项任务，各项常规工作有条不紊地进行：定期进行教学常规调研工作，及时获取了反馈信息，不断地改善教学；定期抽查教案、听课记录，检查作业批改情景；安排教师上好公开课。
反思与改善：
反思我们组的教学和教研工作，我们也发现了我们工作中还存在的一些失误和不足，我们的教科研计划的制定和具体步骤相应的实施还不是百分百落实，有时候只流于形式；外出培训和听课的机会不是很多，这对教师视野的开拓有很大的限制；还有教学硬件设施的不完善，使很多教学计划都难于落实。
总之，在过去的一个学期里，我们付出，我们收获，添了几分经验，也多了几分教训。新的学期里，我们的工作和学习将有新的开始，今后我们将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在专业技能教育的探索和实践中再接再厉，奋力提高电工电子教研组业务水平和综合实力。
公开课总结（十四）：
一周精彩的讲课、听课、评课结束了，而我还在品尝着课堂带给我的那份欢乐与思考。从一次公开课中，我学到了许多东西，异常是作为一名年轻教师，公开课对我来说是一次锻炼与提升的机会，上一次公开课，我能感悟许多。
这一学期，能够说是忙忙碌碌，教师们一次又一次理解培训学习，崭新的理念、先进的教学方法、让人耳目一新的教学模式，深深地震动了我们：同为特殊教育学校，原先课也能够这样上，同为聋生、智障生，原先也能够这样教！作为教师，一种理念一旦被理解，立刻会体此刻她的课堂教学中，我就是如此。
这次公开课，正是一次展示新教法的机会，也能够说是一次实验，一次交流。我决定把握这次机会，在公开课中采用刚刚接触的“医教结合，综合康复”法教聋生拼音。上公开课之前，一切准备工作由自我独立完成，如预案的设计、课件的制作、课堂中的材料等。
我认为，在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上备课，经过自我这样一个反复思考与准备的过程，自我对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻教师，要吸取有经验教师的经验思想运用到课堂中。这样走上课堂，自我的底气就足一些。
“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”，我调整好自我的心态，把它看成一节普通的展示课，用认真的态度，心无旁骛地上完了整节课。之后就是听教师们的评课，教师们在我的渴望中就“医教结合，综合康复”方法的使用上提出了很切实的意见，我感到有很多方面确实需要改善、提高。
新时代的特殊教育需要探究性的教师，需要自身不断地用理论、知识武装头脑，作为新一代的年轻教师，我会尽快长大起来，不怕挫折和困难，敢于应对。不断奋力，充实自我，积累经验，在实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩！
公开课总结（十五）：
根据仁和乡教育管理中心下发的“仁和乡20xx年秋季学期教研活动方案”要求，为从不一样的角度更深层次的对教师教育教学技能作观摩，从而提高理科综合组教师教研及教育教学综合本事，更好地构建课堂的有效性，促进教学质量的提高，理综组（化学科）教师于20xx年9月23日开展了化学课教师分主角观课议课活动，现就活动开展情景总结如下：
一、开展活动资料及开展情景
1、本次活动方案，在活动前经学校教学业务部门审核经过签字后执行，并于活动前一天在理综组办公室公示；
2、涉及本次活动的教师，在活动开展之前经过教研组下发的资料进行了学习培训（自学+交流研讨）；
3、活动前，教研组下发了本次活动所需的资料表格，要求任课教师备好课，在教学过程中必须渗透法制、安全或德育教育等；活动中，严格签到制度，并要求各教师按时按方案要求进行各项活动；
4、活动结束，各教师复印供给各自活动资料存档备查。
二、活动安排执行情景
1、化学科任教师：及时备了课，并提前交教研组复印下发给参与教师；上课准备充分，课后及时拟写了说课稿和教学反思，进取参与交流；
2、观课教师按时到位，并按照要求履行了相应职责，完成了规定工作。
三、开展活动收获
经过本次化学课分主角观课议课教研活动，教师们不仅仅初步了解了分主角观课议课活动的开展模式，且在活动中锻炼了自我。在观课中，因为教师们只对任课教师一方面的表现进行观摩，所以各参与教师都感觉简便，且比以前更深入地观察教师的教学，不至于顾此失彼。异常是在议课环节，教师们经过交流，都深刻的明确，平时不太重视的教育教学环节，原先是多么的重要。要上好一节课，不仅仅要备好课，并且从把握课标到备学生、备教材、备自我、被教法学法、备教学过程，每个环节都十分的重要。
公开课总结（十六）：
为深入实施南溪街道小学新教学法———《尝试教学法》，以全面实施素质教育为核心，以优化课堂，提高课堂质量，为进一步改变学生的学习方式，促进学生的有效学习，提高学生的学习质量；为教师供给参与、展示和交流的平台，营造研究教学、改善教学的进取氛围；促进教与学方式的转变，提高课堂教学效果，提升教师的课堂教学本事。
一、教学活动的亮点：
本次活动每位教师的授课，都各具特色，突出了各自学科的教学特点，教学流程合理，教学重点突出，课堂气氛比较活跃，表现了我校教研活动的亮点：
1、领导重视，群策群力，全程服务
本次教学从校长到副校长都十分重视，组织的每一个细节，学校的各位校级领导都很关心。黄校长亲自为大家录象和拍照，教导处认真组织实施，从课堂教学的筹备到评课总结，学校领导自始自终全程参与，教研组年级组全方位予以帮忙，评委们认真听课评课。正是因为领导的高度重视和全体教师的进取配合，从而确保了这次教学竞赛获得圆满成功。
2、态度端正，准备充分，展示风采
在活动中，我们看到教师态度端正，十分重视，准备充分。经过锻炼，个人的综合素质得到了促进和提高，也让老教师们受到触动和启发。在活动中，教研组教师团结协作，共同钻研教材，探索教法，分析学情，资源共享，合作意识强，展示的成绩好。教师认真准备教学方案、教学教具，充分体现了教师的求学、钻研、上进的精神和互助合作的精神，展示了良好素质风采。教师的求知探索的精神正在构成，能够说，每一堂课都是教师们心血和汗水的结晶，都是教研组团体智慧的结晶，都是精彩的展示。
3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。
在课堂教学设计和课堂教学中，每位教师在教学中都体现了自我独特的教学方法，亮出了自我的优点。活动激活了教师的潜能，涌现了一些教学新秀。这次竞赛充分展现了青年教师的长大和提高，发现了一些有潜质、有本事的教师，欣赏到了一些好课。黄蓉教师，在课堂上真正做到用心贴近学生，用灵魂感染学生，课堂上的举手投足、一言一行传达着给学生关怀，听说读写全方位训练了学生的本事，对基础差有针对性的训练，让外语课超越教材、走近生活，激发了学生的学习潜能和兴趣，是难得的一堂生动活泼的外语课。如姜刚良教师的语文课，教学设计思路清晰，课堂节奏张弛有度，教师动作示范大方到位，教学双边活动把握得当，课堂上学生学习兴趣浓厚，始终坚持着强烈的学习欲望，每个学生都体验到了成功的喜悦，真正体现了欢乐学习的新课程理念。能够说，十几堂课都有个性，各自展现了各自的特色，堂堂出精彩。
4、创新意识，创设情境，调动气氛
绝大多数教师都能抱着虚心学习态度认真备课、上课、听课，进取参与到本次教研活动中。我们看到教师们有改革创新的意识，能创设多种教学情境，调动学生参与教学，学生上课学习进取，课堂气氛好。经过教学活动，评课，增进了同行之间、学科之间和不一样年龄教师之间的沟通交流，大家对现代教学理念有了更深的感悟，也对现代教学要求有了进一步的研究和认识。
5、课改精神，深入人心，创新教学
在教学活动中，我们很高兴地看到，教师们能奋力创设学习情景，尽量让学生学习的主体地位得到发挥。教师们能够利用分组讨论、学生到台上板书、自由发言讨论等多种教学形式调动学生的参与意识，进行自主、探究、合作地学习，效果很好。很多好的做法都生动地说明课改精神已深入我校教师的心灵深处，课堂教学有了质的飞跃。
二、值得反思的问题：
本次活动在取得成绩和提高的同时也有一些值得商榷之处，从总体上看，教师基本功提升的空间还很大，值得探讨、改善。
1、教师讲授的资料多，预设的多，放手让学生主动探究、自主有效学习的不够。有效的课堂容量应以有多少学生学会和学生学会多少来计算，而不是单纯看教师讲授了多少。
2、有的教师仍存在备课时只备教材，不备学生的现象。飘在空中，离学生较远。教师自身的素质展示很好，但教学知识落实不够。
3、教师驾驭课堂的本事仍有所欠缺。出现两极端，或上到哪里算哪里或过于注重形式硬撑着完成教学设计资料，课堂教学实质性的东西把握准确度不够。
4、总体上看，师生间交流的深度和广度还不够。学生的回答讨论多数还是浅层次的。还未能真正面向全体。有的提问的目标指向不够明确，致使学生回答漫无边际。教师要善于捕捉教学过程中动态生成的问题，不要刻板地按事先设计提问，更不要总是提问固定少数几个学生。
5、有的教师板书缺少设计，随意性大，起不到提示和强化知识的作用；
6、作为教学还应注意细节，要尽量避免出现一些语言、教态的细节。
三、课堂教学的几点提议：
1、在课堂教学中落实课堂常规，要遵照教学的规律办事，不能随心所欲的搞教学“拼盘”。不搞“形象面子工程”，这样做违背了学习的规律，淡化了教学的主体，其实也不会收到多少效果。
2、要真正的面向全体学生，在教师的眼中，不能有死角。我有几堂课听课坐在比较靠后的位置上，比较多的看到了一些学生在课堂上被冷落后的表现。这些学生在教学初始，和其他人一样的兴致勃勃，也许是担心教师看不见，举手时还特意站了起来，有时还向教师发出了请求的声音，但在教师一次又一次的只叫靠前面的学生发言时，他们就渐渐的不举手，继而伏在桌子上，甚至相互交谈别的事情，在那时，我才深深的觉得自我过去的如此做法对学生有多大的伤害，我期望教师们在教学中要异常关注边、远、差的学生，给他们表现和提高的机会。
3、提倡超越教材，但必须有正确理解教材、尊重教材做基础，不然只能偏离方向。今后我们还加大教师自学的力度，既包括教学理论，也包括新教材。自发的校本教研是最有生命的教研，是最有潜力的教研。
4、要从教育的全局研究，对学生的潜力要合理开发。我们有比较多的课堂安排的太满，没有给学生留下课间“喘息”的时间，有的教师用与课堂无关的刺激，使学生处于十分亢奋的状态，我认为，学生的体力和脑力都是重要的学习资源，过度开采，不利+
5、摆正常规课与公开课的关系。偶获成功存在较大侥幸，不断成功才是真正的成功。我们应当用公开课的标准严格要求自我认真备好平时的每一节课，认真的上好平时的每一节课，常规课和公开课之间应当划等号。仅有把平常课当公开课，才能把公开课当平常课。
总之，这次教学活动是以新课改基本理念为指导，以强化教师教学基本功提高教学质量为目的，为教师们搭建锻炼长大、展示自我的舞台，也是为教师们供给相互启发，互相学习的一个平台。教学活动到达了预期的目的，取得了进取的成效。做课教师得到了锻炼和提高，同时也推动了我校整体教学活动的深入开展。成功是精彩的，遗憾同样精彩，有一位哲人说过：有遗憾才会有提高，关键是我们要能够发现遗憾，找到遗憾，弥补遗憾，让这份遗憾在磨砺中迸发出惊人的光彩。我们所做的一切事都是无止境的，没有最好，仅有更好，教学工作更是如此，无论是参与者还是组织者，让我们一齐总结经验和教训，奋力做好自我的本职工作，为我校教学质量的整体提升做出更大的奋力。
公开课总结（十七）：
为加强教学管理，以推进课程改革和提高教育教学质量为目的，进一步提高教师的业务本事和教学水平，促进教师间的相互交流学习，我系认真开展了20xx—20xx学年第二学期教师公开课活动。现将有关情景总结如下：
一、活动开展情景
1、本次活动得到了广大教师的进取参与，共开展了11场公开课。本次公开课活动以青年教师为主，青年教师能进取性参与公开课教学活动，这反映我们的青年教师进取向上和勇挑重担的精神。开课教师中也有教学经验丰富的资深教师和多次在学院青优课中获奖的青年骨干教师，充分发挥了中青年骨干教师在教学研究中的示范、导向作用。
2、各开课教师认真对待，精心准备。教师在充分集中总结个人多年成功教学经验的基础上，开出有特色的`公开课，展示了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。不拘一格，挖掘潜能，扬我所长，为我所用，为全体教师供给了学习、借鉴的机会。在开课过程中，中青年骨干教师们有针对地确定各自的教学研究专题，进行了大胆而有益的尝试与摸索，并取得了必须的成功经验。
3、青年教师的公开课更是得到各教研室的大力支持，青年教师的每一堂公开课都经历了策划、备课、试讲、评课、修改的过程，各教研室教师都不吝赐教，给青年教师予热情帮忙，精心指导，进一步发挥了“传、帮、带”作用。青年教师认真钻研教材，精心设计，反复试讲，力求把新课程理念渗透到课堂教学的每一个环节，为了一个教学环节的处理，几位新教师多次修改请教指导教师。不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都反复研究讨论，充分表现出青年教师的乐学、好学、善于学习的上进心。
4、本次公开课活动可谓主题鲜明，风格独特。有的教师的课选材好，形式新，基于课本又超越课本，形式开放，广征博引，着力培养了学生学习兴趣，锻炼学生的本事；有的语言亲切、优美，讲解细腻，循循善诱，师生交互性强，在问题的探究中培养学生的创造性思维；有的教法得当，贴合学生认知规律，注重知识网络结构的构成，以适宜、适用为原则，讲练结合，层次分明，实效性好；有的教学手段先进新颖，多媒体课件制作精美，创意好，水平高，引领现代化课堂之方向等等。骨干教师的课之所以能够如此高质量高水平，这与他们长期的教学实践和对课堂教学不懈钻研是分开的。
5、广大教师踊跃听课，相互学习，各教研室还利用教研活动时间，专门对本教研室教师的课加以评析，作出客观评价，并以书面的形式对课堂教学信息给予反馈，使教学公开课活动真正起到评教评学，相互交流，共同提高的目的。更可喜的是，经过本次活动，使我们看到我系青年教师的课堂教学已颇具水平，教学功底日趋扎实，异常是他们的新知识，新思想，新方法，为我系教学持续发展注入新的活力。
二、主要收获
1、经过此次活动不仅仅检测了青年新教师的教学本事，并且发现了每位青年新教师的优缺点，提出了许多针对性的提议，每位青年教师都有了很大的收获。
2、推动教师之间构成相互学习、教学相长营造良好的氛围，从教学风格上看，课堂内充满活力，教学富有灵气。
3、许多领导和同事进取主动来听课，十分关注我们青年教师的长大，来听课的教师十分认真，都作了记录，看到有这么多的人在关注，青年教师们也十分珍惜这次机会，都期望把最好的东西展示出来。
三、存在的不足
参加公开课教学活动的各位教师，精心设计、认真准备教案、说课等教学资料，在教学素养、教学过程、教学方法、教态、语言、课堂组织及掌控本事等方面体现了每位教师的风格特点，基本到达了预期效果。参与听课教师及学生对公开课教师的讲课均有较好的评价。根据听课教师的反馈情景，在以下几方面还需要加强和提高。
1、理论授课与实践操作的比例需要适当调整。总体上看，授课教师理论讲授部分所占的篇幅还是偏大，尚未充分体此刻理论教学中以必需为度，以够用为原则的现代职业教育理念。课堂教学的大部分时间用于系统理论的讲述，学生练习操作的时间相比较较少。
2、多媒体课件与板书的有机结合需要进一步加强。板书是教师必须具备的一项基本职业技能，布局合理、错落有致的板书能够呈现学习的脉络，警示学习的重点、难点，在现代化教学技术高度发达的今日，板书仍在发挥着重要的作用。多媒体的优势在于仿真、模拟，能
够进入人无法进入的世界，教师用语言、粉笔解释不清的问题，多媒体课件能够清楚地呈现，让学生一目了然。如何根据教学的实际需要，提高多媒体课件的实用性、针对性，将多媒体课件与板书有机结合融为一体，恰当及时的运用多媒体课件，到达效果互补，实现教学效率的最大化，是课堂教学改革值得研究探讨的课题。
3、全体教师应提高认识，加强对现代职教理论与方法的学习。目前我们所采用的教学模式、教学方法仍然没有突破传统的教学模式。新的现代职业教育理念和方法，在某种程度上尚未被广大教师完全理解。学科性教育模式，在教师的头脑中仍然根深蒂固，传统的教学模式和方法，要在短时间改变的确是很难实现的，这就需要不断加强对现代职业教育理论及近几年来国家相继发布的有关职业教育相关文件和政策的反复学习、认真研究，领会其精神实质，明确职业教育的作用和培养目标。每位教师都要从被动理解转换到主动理解中来，要开拓思路，勇于创新，克服保守和墨守成规的传统思想，淡化学科意识，注重教学理念与教学实践的统一，以岗位需求为切入点加强教学方法研究，大胆尝试和开展工学结合、项目驱动、任务引领、融“教、学、做”为一体的现代职业教育的教学模式。
20xx—20xx学年第二学期公开课已圆满结束，取得了很好的效果，为广大中青年教师在教学设计、教学技能、教学方法等方面搭建交流平台，到达了互相切磋共同提高的目的，提高了教师的整体教学水平，为师资队伍建设、教学团队建设打下坚实的基础。
公开课总结（十八）：
6月9日，作为xxx二中新教师的我与其他三名跟我同年参加工作的新教师一齐参与了“新苗杯”公开课活动，这个活动事实上就是为了观察和检验我们四人从去年参加工作至今的长大、工作情景。我上的课是音乐欣赏《爵士乐》。为了上好这节公开课，我做了不少准备，课后，经过听课学校领导、教师的讨论和反馈，我了解到我这节课总体上来说还是得到了他们的一致认可的，几个学校领导事后公开或私下分别找我谈了话，对我这节课做出了很多精辟的点评，我也进取主动找一些资深的优秀教师取经，虚心听取他们对我那节课的意见和提议，从中真可谓受益良多。所以，为了让自我今后取得更大的提高，长大更快，我有职责对我这节课做一个总结。
（一）具体上课情景上：
优点：我那里想引用一段邓绍球校长的点评：“一组提问，一组游戏，提起了同学们的学习兴趣；恰当的激励语言，较好的组织形式使学习氛围活跃；降低位子，与学生们平等探讨，师生互动，共同参与，鼓动“创意”、“惊喜”评价，效果很好。”我在那里不是偷懒，只是觉得邓校说得足够全面了，我自我总结反而怕说得不好。
缺点：优点要发扬，缺点更要注意，加以改正，这样才能更进一步。我认为这节课不足的地方有三点：1、开局不佳。课刚开始时由于课件的问题我本人随机应变不够，虽然及时开始上课，没被问题所累，但被影响了心境，有点紧张，没能让学生一开始就投入进来，因为我自我也没能投入。2、教态问题。我上课时习惯双手交叉抱于胸前，这是一个常规教姿错误，不雅，显得随意，这个姿态在礼仪学中也是被认为是不礼貌的，仪态很重要，这会影响学生上课的态度。之后的欣赏作品过程中我做桌子的行为系同个缺点，今后要注意。3、口误。介绍艺术家时名称前后不够统一有时念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壮，虽然音译过来问题不打，但不注意会容易引起学生的困惑。
（二）教学方法上（与上个学期的公开课比较）：
“有大舍才有大得”我这节课之所以从整体上看是成功的，我的总结是12个字：突出重点，解决难点，展现亮点。俗话说，有舍才有得，一节课就40分钟那么长的时间，你要怎样分配才能让学生到达最大的学习效果。我上个学期也上了节公开课，就在这个问题上犯了错误，我把一个个知识点罗列出来，逐一讲授，可是重点不够突出，让人印象不深。而这节课我克服了这个毛病，备课时搜集的资料很多，但最终经过我的筛选，放弃了很多非重点知识，我的重点是欣赏爵士乐作品《玫瑰人生》，针对这个重点，我在提问和互动上下了功夫，并鼓励学生们学唱主题旋律，取得了很好的效果，这就是所谓的突出重点。而后八个字中，解决难点是很困难的，否则也不会称之为难点了，我的做法是：把这八个字融合了。把难点通俗化，化难点为上课的亮点。具体做法：我这节课是欣赏《爵士乐》，爵士乐知识的难点在于那变幻莫测，即兴式的节奏，如果我生硬的教他们拍打节奏，既调动不了学生的听课兴趣，也不必须能让他们学会这个节奏。我想到了做游戏，安排做厨房炒菜的无实物练习，并在过程中让学生自我配上适当的声音节奏，这个安排果然调动了学生的学习兴趣，现场气氛热烈，学生进取讨论并参与到游戏中来，既在游戏中得到了乐趣，又从中体会
到了爵士乐那极富即兴性的节奏特点，之后我教他们打了那个专业性较强的切分节奏，学生们也参与度很高，很快就学会了。看似困难的所谓“难点”就是这样被我解决的，并且转化为了这节课的一个“亮点”。
公开课总结（十九）：
本学期组里的第一堂公开课由我承担，经过之前在组里的说课之后，我师父袁坚利教师对我的说课进行了现场点评，给出了很多宝贵的意见，组里的其他几位同事也提出了自我的见解和不一样观点，为我公开课开课前做好了充分的准备。
课的构思：
1、小学体育课的资料基本围绕投掷、跳跃、技巧、跑等方面展开，然而体育游戏又是小学体育课上的重要组织形式，体育游戏不但能够培养学生对体育课的兴趣，同时也能够使学生在游戏中锻炼身体，感受道德教育，加强学生之间和师生之间的交流。所以，体育游戏的组织形式是十分普遍而实用的。
2、体育器材如果能得到充分利用，会是课堂教学的效果得到大大提高。体育器材的玩法很多，除了普通的玩法外，还能够开发出其他更为新颖的运动方法，或者是利用生活中的其他物品也能够作为运动的器材。
借于这两点想法，我便开设了这样一堂关于呼啦圈的体育游戏课。呼啦圈是生活中常见的运动器材，也是学校体育中经常用到的，它的作用主要用于腰部的锻炼，起到减肥，增加腰腹部肌肉力气的功能。呼啦圈的运动主要是“腰间旋转”，也能够利用它来“跳”、“套”、“钻”、“拼”等活动。跳是利用呼啦圈像绳子一样进行跳的练习，增强学生的跳跃本事与协调性，或者是把多个呼啦圈拼在一齐摆在地上，学生在呼啦圈中间一次跳过去。套是把呼啦圈当做器材，套中目标物的玩法，锻炼学生的准确本事。钻是让学生从呼啦圈里钻过去，能够两人一组进行配合，培养学生之间的默契感。拼是让学生多人一组，把多个呼啦圈拼成学生自我想想的图形，开发学生的创新思维。最终设计一个比赛，比赛资料就由“钻”、“转”、“跳”、“套”的运动形式组成，既锻炼学生的各项素质，也巩固学生所学的关于呼啦圈的玩法。
课前试讲有感：在星期五公开课前，我进行了一齐试讲，发现了很多问题，很多我没有想到的细节出现了，但也有很多我比较担心的事情并没有出现，反而收到的情景很好。
1、学生的进取性很高，本以为学生会没有兴趣，实际上学生之前没有很深入的接触过呼啦圈，也没有看见过像“跳”、“钻”、“套”等玩法，所以，在看到教师的示范后，进取性很高，表现出了很强烈的学习欲望。
2、低估了学生的本事，本以为呼啦圈的腰间旋转运动说简单不简单，说难不难，但对于二年级的学生，又没有经常玩过呼啦圈，估计没有几个学生能学会腰间旋转的玩法，因为这需要必须的协调性与悟性，才会学会。但实际情景十分好，很多平时比较调皮的学生进过几次练习一下就学会了，不能说玩的很溜，但至少提高很大。
3、正由于学生的高兴致，导致课堂纪律没有很好的控制，学生高兴的跳起来，也不顾你教师的讲解，自顾自的玩的很开心，这是意料之外的。
4、在“跳”这项运动上，本以为应当比较简单，或者经过教学应当能掌握，结果出现的问题是呼啦圈太大，学生转过来就碰到前面的地上，学生根本没法跳进去，还有的学生没有认真观察，不明白该怎样准备。
5、在进行呼啦圈玩法教学时，对学生的队伍调动太多，时间也浪费。
6、在比赛中，也出现了一些不该出现的问题，比如说学生接力不明白用那只手拍掌，没有按照路线跑回来等等。
公开课总结（二十）：
这个星期四我们要上公开课，据说那天很多教师都会来听课呢。一想到那天将会有很多教师在后面听我们上课看我们表演，我心里就紧张得不得了。我想：要是我回答错了，那岂不是很丢面子。即便是读读词语，我也读得结巴的，那是我的天性胆小啊。算了，到时不举手得了，可是不举手，教师不给我们小组加分的，并且这样也会给班级带来不好的影响。不然，我举手但不回答。但这怎样可能算了算了，不去想了，到时再说。
就这样在我的内心忐忑不安中星期四很快到了。我发现我们班上的其他同学和我不一样，他们大家一个个兴高采烈、兴致勃勃、春风得意、精神抖擞地走向一楼的阶梯教室，真的，他们就是这一副样貌，我一点了也不夸张。估计他们不像我一样胆小，一样多思。这样也好，教师他有火眼金睛，他会明白我的胆小不会提问我的。我们大家到了阶梯教室后迅速地找到位置坐好。
我们的语文教师目光向四周扫视了几趟，估计看见听课的人还没来齐，就伸出双手朝下摆了摆，那意思是让大家先休息一下。我们立刻就趴在桌子上休息起来。其实那时那里能休息得了，我想大家和我一样，紧张得不得了，立刻就要上公开课，怎样可能有心境休息。果然，还没休息几分钟，一道嘎吱声突然响了起来，大家都把头从桌子里抬起来，把好奇的视线投向了门口，原先是听课的教师来了。大家懒散的状态一下子消失了，班上的几个活宝也明白这节公开课的重要性和严肃性，一下子就坐笔直笔直的，这可是课堂上从来没有出来过的啊。
我们这节课要学习的课文是《把铁路修到拉萨去》。这一点我们的教师早就告诉过我们，叫我们要认真地预习，必须要将课文读过五遍以上，并且要在书上做好笔记。张教师还说，每个同学至少要在书上提十个问题。能够说，这样一来，我们基本上将书上的每个句子都“耙”过一遍了。此刻要做的就是我们尽自我全力来配合教师，不给班级丢脸。
“请同学们看我写课题。等一下我要提问题的哦。”教师的声音打断了我的思考。我朝黑板看去，只见教师那苍劲有力的“把铁路修到拉萨去”几个字出此刻我们眼前。我们平时就说我们的教师字写得漂亮，今日他写得更认真，也就更漂亮了。我长大也要写这样的字，我的思绪又飘出了我的脑壳。“绮玲，你来回答这个问题。”我又回到了现实，不行，我不能天马行空了。只见绮玲侃侃而谈，思路很清晰，回答得也很完整，她平时和我一样也是不大举手的，看来她也是有准备的哦。
不行，我也想回答问题，可是因为我平时没怎样举手，怕教师听不到，所以将手举起来又放下了。
“若鑫，你来回答……”又是一个响亮地流畅地回答，教师满意地点了又点头，看来教师十分高兴，同学们配合得很好啊。看来，我们的预习也很有效果。教师讲得更投入了，我记笔记也更认真了。书上很快就有了许多密密麻麻的小字，那是我的笔记。
也不知过了多久，在一道若有若无的音乐声中，我们结束了这次的公开课。在回头对他们说感谢的时候，我听到了一阵雷鸣般的掌声。我们向教师证明了只要奋力就必须能做到最好的。
这节公开课后，语文教师对我们的表现极其满意，奖励了我们去小卖部买一次零食。要明白，在平时我们的老大——张教师可是不允许的。当然，我更高兴那些教师给了我们一个那么好的评价。
公开课总结（二十一）：
一、教学总结
《动量和动量定理》选自人教版高中物理选修3—5第十六章第二节。教学对象为高二学生，本节的主要资料是动量定理的推导、理解及其应用。
从教材编排上看，它位于冲量和动量之后，动量守恒定律之前。不仅仅是对冲量和动量、牛顿第二定律等知识的巩固运用，同时也为后面学习动量守恒定律打下了坚实的基础。
从教材资料上看，《动量和动量定理》是牛顿第二定律的进一步展开。它侧重于力在时间上的累积效果，为解决力学问题开辟了新的途径，尤其是打击和碰撞类的问题。所以动量定理知识与人们的日常生活，生产技术和科学研究有着密切的关系，所以学习这部分知识有着重要意义。
在高一时，学生已经掌握了牛顿第二定律，又在上一节的学习中初步接触了冲量和动量，这些知识为动量定理的学习奠定了基础。此外，经过前面的学习，学生已经建立起必须的实验观察本事、抽象思维本事和探究学习本事，并且还掌握了经过建立物理模型探究物理现象的方法。这也是本节所要强调的、学习和研究动量定理的方法。由于学生具有这样的知识基础、本事水平和物理思维与方法，再加上他们对未知新事物有较强的探究欲望，所以要掌握动量定理是完全能够实现的。
本节课以教师为主导、学生为主体，运用“引导→实验→发现→探究→理论”模式进行教学。经过生活实例和演示实验，引入课题，激发学生的兴趣。经过创设物理情境、建立物理模型归纳得出动量定理，并对其进行理解。运用动量定理解释日常生活中的物理现象，培养学生理论联系实际的本事。在课堂上鼓励学生主动参与、主动探究、主动思考、主动实践，在教师合理、有效的引导下进行学习，充分体现探究的过程与实现对学生探究本事培养的过程。
二、教学反思
本节课的重点是动量定理的物理意义有以下几点学生不容易理解：第一，动量定理与牛顿第二定律的区别何在？第二，有了牛顿第二定律为什么还要动量定理？应当使学生明确，牛顿第二定律表示的是力的瞬时作用效果，而由它所导出的动量定理是力的持续作用的效果，在推导过程中出现的F和t“融为”一体，这就是冲量。恒力作用有冲量，变力作用也有冲量。只要物体受到的冲量相同，而无论力大还是力小，其动量变化就必须相同。这样，即使在作用力比较复杂的情景下，牛顿第二定律难以应用时，动量定理却可用。第三，冲量是矢量，它的运算也要遵循平行四边形定则，且要明白变力的冲量方向与恒力冲量的方向确定的方法和原则是不一样的。还要注意冲量它也是个过程量，求冲量必须明确是哪个力在哪个时间内对哪个物体的冲量。第四，要理解F—t图像的物理意义。
本节的另外一个重点和难点就是运用动量定理解决各种类型的题目，在这属于拓展课时的任务，各个题目要讲解透彻，分析到位。
本节课后各位前辈教师也帮我指出了这节课的优点与不足。不足的地方主要就是在做演示实验的过程中，没有对这个实验操作，目的，注意事项做到详细的说明，实验做的也比较匆忙，没有很好的完成这个所想要到达的目的。
三、展望
本人经过学校的公开课活动，每次都觉得有很大的收获，每次都在长大与提高。感谢各位教师的点拨与指导。在今后我必须要更加进取认真的投入工作中去，为提高我校教学质量尽我自我最大的奋力。
公开课总结（二十二）：
在经过公开课和观摩课活动后，各位教师比较自我的上课过程，谈了很多自我的收获和体会，并发现自我存在的问题。
这次青年教师讲课比赛活动并对活动做总结如下：
1、针对独立学院师资队伍的特点，青年教师较多，期望青年教师多听老教师的课，使青年教师尽快长大起来。
2、青年教师要明确如何塑造自我，利用这个有力的平台，抓住机遇使自我尽快成为骨干教师，能拿得起骨干课程。
3、人的提高从谦虚开始，每位教师都有自我的优点，同时也要看到别人的优点，不要用自我的优点去比较别人的缺点。
4、尊重别人才能得到别人的尊重，每位教师要取长补短。
5、青年教师要摆脱雇佣关系，脑子里不要有动荡的心态。要把教学当成事业，这样动力就会源源不断。大家要心往一处想！劲往一处使！
6、这次活动开展的很成功，以后要进一步搞下去，给每位教师一个健康长大的平台。
各位教师的收获和体会如下：
1、寸有所长，尺有所短：每位教师再普通的一堂课也有她的闪亮之处。再成功的公开课、观摩课也存在一些问题和不足。
2、教学基本功还须得到进一步的加强。经过这次活动，大家应当更加明白一个道理：要想给学生一杯水，自我得有一桶水。有人曾说：吾生也有涯，而知也无涯。的确是这样，知识是无限的，一个人如果只满足于此刻，不去开拓进取，那他就会被社会所淘汰。
3、教学手段的改善：采用多媒体和板书相结合的教学手段，能够激发学生的学习兴趣；对于专业课能够适当进行双语教学，为学生考研、找工作做好铺垫。
4、加强师生的互动，让学生跟上教师的思路，但互动要适当。
5、教师讲课资料的熟练是逐渐积累的过程，每位教师先备好、讲好一门课，之后再适当的接其它的课程。
6、备课的时候不但要备知识，还要备学生，了解学生已学过的知识和技能，这样才能深入浅出的引导学生。
公开课总结（二十三）：
为进一步提高我园教师的业务素质和教学水平，促进教师专业长大，使幼儿教师由实践性向反思型、研究型转变，所以我园在20XX年11月13日开展了说课评比活动。
由我园正副园长及教师代表组成评委团，根据教师示范课的各环节进行量化打分，教师们根据园内指定的领域及课题进行设计活动过程，再进行授课。活动前教师们进取准备，参阅相关理论书籍，做好说课准备，比赛中，每位教师结合自我的教学水平，以《幼儿园教育指导纲要》为依托，理论结合实践。授课时，每位教师充分地体现出活动重点和难点，彰显自我教学特色和活动亮点。并体现出教师们的用心准备、大胆创新，精心设计，让人耳目一新，推出了一些设计新颖、游戏性、操作性十足的幼儿感兴趣的教学活动。
经过本次比赛，不仅仅增强了教师设计和组织教育活动的自主性、目的性，还能进一步提升教师的理论水平，促进全园教师的整体素质不断提高。
公开课总结（二十四）：
“请同学们向大臣至圣先师孔老夫子行三鞠躬礼。一鞠躬，再鞠躬，三鞠躬……”咦你听，是谁在喊礼呢哦!原先是正在给五年(2)班同学上国学公开课的张堂益教师和同学们一齐向挂在黑板左侧的孔老夫子像行礼呢!
在场的不止有同学们和张教师，还有学校的一些中学部教师也来到了我们班听课，这样的阵势我可是头一回遇见，我的心里不由得紧张起来。
开始上课了。张教师把我们全班35个同学分成了七个小组，分别以“宋、楚、秦、鲁、吴、齐、燕”七个国家命名，看着桌子上放着的“春秋七雄”桌牌，我仿佛穿越到了孔子生活的时代。我所在的小组是“宋”国，而我这个小组长暂时成为了宋国的君王。
在这次国学公开课上，教师带领我们朗诵了《论语》课本里“述而第七”的第三十章：“陈司败问：‘昭公知礼乎’孔子曰：‘知礼。’孔子退，揖巫马期而进之，曰：‘吾闻君子不党，君子亦党乎君取于吴，为同姓，谓之吴孟子。君而知礼，熟不知礼’巫马期以告。子曰：‘丘也幸。苟有过，人必知之。’”
张教师似乎明白我们短话有许多不解的问题，便让我们每个小组讨论后再提出三个问题。经过讨论后，我代表小组提问了：“周朝为什么会有这样‘同姓不婚’的礼制巫马期是谁为什么孔子明明被人指正了错误仍然觉得十分幸运呢”张教师认真地听了每个小组提出的问题，在接下来的讲解里他为我们一一作答。
“昭公知礼乎”这句话是陈司败问孔子的，昭公指鲁国的君王鲁昭公。陈司败为什么要问孔子鲁昭公知礼乎呢原先鲁昭公娶了一位与他同姓的女子。在当时的周朝，有“同姓不婚”这样的礼制。所以鲁昭公在这一点上是违反了当时的礼制的。可孔子为什么还回答“知礼”呢
张教师为了解答我们心中的疑问，讲了两个故事——《弃老遗筐》和《诸葛子瑜之驴》。《诸葛子瑜之驴》这个故事的大概资料是这样的：诸葛恪是诸葛亮的哥哥诸葛瑾(字子瑜)的长子。诸葛恪的父亲诸葛瑾面孔狭长像驴的面孔。一天，孙权召集大臣们，差人牵一头驴来，在驴的脸上挂一个长标签，写上：诸葛子瑜。大臣们看了立即议论纷纷，有的甚至哈哈大笑。诸葛恪虽然生气，但他小小年纪怎能违抗君王呢他灵机一动，跪下来说：“请求给我一支笔”。诸葛恪拿到笔后在“诸葛子瑜”四字后面接下去写了：“之驴”两个字。于是孙权就把这头驴赐给了诸葛恪。诸葛恪用他的聪明才智把窘迫变成了赏赐。张教师告诉我们孔子的回答正如故事中的诸葛子瑜一样是“为尊者讳”。古圣先贤闻己过喜而改过自新;闻尊者过则想办法委婉劝谏。经过“弃老遗筐”和“诸葛子瑜”的生动故事，加深了“忠告而善道之”的理解。
这次国学公开课，不仅仅十分趣味，还让我们学会了“为尊者讳”的道理。
公开课总结（二十五）：
本学期，在“教师岗位大练兵”活动中我校按照制定的计划要求进取地开展了各项教育、教学活动，如召开了全校教师的动员大会，“一把手”何校长在会上做了专题讲座，教师结合自我工作的实际写出了相应的认识和反思等材料。如今我们又在十月份进行了以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课活动，每学期一轮的教学公开课都给教师创造了一种相互学习、相互交流的机会，尤其是在本次岗位大练兵活动中，教师经过对教材的解析，对所教的一课进行了细致的加工和重组。
经过亲自授课、课后反思、听同学年的课并及时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅仅认识到自身授课上的不足，并且还学习了其他教师授课中一些好的经验和方法。教师都说，每一次这样的教学公开课都对自我的教学本事有极大的促进作用，教学专业水平在每一次锻炼中提升，在相互的交流中有了进一步地发展，期望学校多多创造这样的机会。
的确如此，从每一次听课中我们也都能感受到不一样学科教师对本学科知识领域、课改精神的理解、掌握和运用的程度在逐步地加深，尤其是青年教师的提高更是巨大的。所以，在这一轮教学公开课之后，我们将在11月份再次为教师创造这样的机会，届时将有不一样类型、不一样学科的`教师进行授课，我们能够从他们的身上学习他们更好的教学经验和方法，改善自我的教学不足，使每一位教师的教学本事都有更大的提高。
现对本次教学公开课情景进行总结：
一、领导高度重视、教师参与面广。
每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次以“聚焦课堂、求实高效”为主题的教学公开课中，何校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一齐深入到班级听课，并且还能坐下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，也看得出何校长是一位务实的校长。
在这次公开课活动中，学校有29名教师都参加了授课，授课人数是最多的，为了不影响正常的教学，我们采取的是随堂听课的方式，同学年的教师参加听课。参与活动的教师都能够按照学校的要求认真地完成教学任务，进取地听课，并进行交流。青年教师更是珍惜这次学习的机会，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情景，相信他们会在不断地学习中快速地长大起来的。
二、体现了原生状态下真实的授课情形。
因为我们是要求教师随堂授课，该讲到哪，就上哪节课，所以这就体现了课堂教学的真实性。每一节课都是在原生态下进行的，不虚假和矫揉造作，只是教师比平时多进行了一些准备的时间，课堂上允许学生有各种问题出现，关键看教师是如何运用自我的教学手段解决的，最终看学生的反馈效果。
三、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。
现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了进取有效地促进作用。大多数教师能够结合授课资料亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，使课堂教学增添了许多魅力。如〈6和7的认识、应用〉两课中，一年级的学生经过观察图片明白了数学来源于生活，同时培养了学生的观察力和语言表达本事；〈花边饺子〉那栩栩如生的、热气腾腾的饺子图片使学生感到饺子是那么地诱人，从而加深了对文章资料的理解。
《江山多娇》社会课中，一幅幅展现祖国大好河山壮美景色的图片强烈激发了学生的爱国热情；〈龙宫觅宝〉综合课中海底世界神秘的、奇丽的图片引起了学生极大的好奇心和求知欲；三节英语课不仅仅采用了电脑图片，并且教师还亲自制作了一些卡片，极大地增强了教学效果。课堂上不时地传出学生们的惊叹声和开心的、欢快的笑声，学生们在这样的课上天然收获了许多知识。
四、创设情境，激发了学生的探究意识，主动进取地投入到学习中。
教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情感密切相联系的，并在必须的环境中进行的。在教学过程中，教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设必须感情色彩的以形象为主体的生动具体的场景或氛围，以引起学生必须的态度体验，激发学生学习的兴趣。所谓课上的趣味，这就是说，学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中感受到自我的智慧力气，体验到创造的欢乐。我们的教师在课上也注意到了这一点。
在毕丽娜的语文课〈快欢乐乐〉中，教师从学生爱自我的学校而说不出原因这一现象中，以及王秀玲的语文课《为了妹妹》中，从讲述一个真实的故事入手，让学生产生疑问“哥哥能不能给妹妹输血”中，引出答案就在我们这篇课文中，从而让学生带着这种好奇心进入到课文的学习中。三位青年教师的英语课更是精彩，都能经过多样的游戏、互动活动，师生共同表演、参与等形式，让学生进取主动地投入到学习中，变单调的记忆为活泼生动的形象理解，极大地增强了学生的学习兴趣，学生的学习状态进取踊跃，效果颇佳。
五、学生能够在课上自觉地表现出良好的行为习惯，看出教师平时对学生的要求情景。
陶行知说过：教育就是习惯的培养。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来规范和培养。在许多教师的课堂上，学生都能够表现出良好的学习状态，自觉地构成良好的学习习惯，从而也看出平时教师在学生的管理上也是很用心的。仅有在这样良好的学习习惯的影响下，学生的学习本事才会有所提高。
在总结经验学习别人优点的同时，我们更应当看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的发展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作中加以改善，如在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改善；课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象。
虽然运用了多媒体辅助教学，可是在教师自身要有活力、要用自我的情绪感染学生上做得还不尽完美；另外个别教师还存在随意性，没有对本课进行细致的解析和加工，在问题的处理上比较片面些等等。衷心地期望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、奋力钻研，上好每一节课，不断提高自身的业务本事，成为各学科教学上的能手。
公开课总结（二十六）：
每次星期六的上午都要上EF，学英语。
你知不明白，那天我主动帮忙了一位EF的同学换一样小礼品，他十分想要，所以我拿了我的书里的小印章给她换。明白我为什么要帮忙她吗因为朋友之间要互相帮忙。我还帮忙了教师她。我帮忙教师她不要让男生乱弄电脑，如果弄坏了就要拿钱给教师，让她再买一个电脑。所以我从这几件事中体会到了，要主动去帮忙他人，让我感受到主动帮忙别人的意义，所以我必须要主动帮忙他人。
这次上EF的时候，我又没迟到，可是这次我不明白为什么在班级的门口上贴一张纸，上头还写了我们班级里所有人的名称，还有班主任和上课的教师名称
开始上课了，教师在这之前问我作业做了没我就说：“有!”
在上课的时候教师跟我们说：“今日，我们要上公开课。”然后我很惊讶!因为教师之前没有跟我们说呀!
所以我们在做公开课的准备，教师就跟我们说上公开课的时候要干什么，所以我们都在看着教师等一会儿要我们干什么
说完和看完以后，我们就课间休息十分钟。然后有一位女同学站在换东西的柜子前看着，然后我看见了，我就问她：“在干什么”她回答我说：“我想要换一个东西，可是印章不够。”然后我想了又想，就说我能够用我以前书里的印章来给你换你想要的礼品!
换完以后，我们就回到教室里。然后没过多久就上课了，教师就跟我们说完以后，就让家长进来，然后教师就自我介绍，她是用英语说的。邓教师不在，我就让我哥哥以前的那个班主任叶教师来代替，然后叶教师开始翻译在说什么。
之后我们开始男女对决了，教师就给我们做示范，然后就这样开始了。
教师从电脑里投出一个红色的图片出来，我就和男方的一个人来比谁先按到那个东西，就要回答问题，如果对了就加分，如果错了，就让对方回答问题。就这样我们女生老是反败为胜!
就这样，时间一分一秒地过去了，我们也输了，但教师就说我们表现得很好，所以教师给了我五个印章。
在星期六这天，我异常开心，因为我帮忙了很多人，还主动去问其他EF同学我不懂得英语怎样说，所以很兴奋又开心。
公开课总结（二十七）：
历时四个周的我园听评课活动结束了，身为一位分管业务的园长，感触颇深。平日里深入班级听课零散，虽然是带着目的去听课，但总感觉不能深入的了解教师组织课堂活动的总体水平，每学期组织一次全园性的听评课活动，为教师搭建了一个相互学习相互交流的平台，也让管理人员全方面了解了一线教师保教水平，更好的制定切实可行的教师培训、培养规划、计划，同时也能从教师一节节活动组织中发现规律，总结方法，构成促进保教活动有效开展的方法途径。
人人参与讲课，促进教师相互学习，提高教学水平。我园带班教师三十多人，鼓励人人参与讲公开课，能够全面了解每个教师组织保教活动的方法有什么不一样，从中发现教师个人的特长，比如，有的教师善于创设情境组织活动，有的教师善于用肢体语言表达感情，有的教师善用逻辑推理寻找问题答案，有的教师善用语言描述展现生动的形象等等。发现教师个人特长，就多鼓励教师发挥个人优势，学习借鉴别人的好方法，在不断完善中追求完美。
骨干教师讲示范课，发挥带动、示范引领作用。针对我园五大领域的薄弱领域由园里骨干教师分领域讲示范课，既能让骨干教师展现优秀教学活动组织，又能让新教师耳目一新，了解到教学新思路、新方法。比如，我园新调入教师多数是小学教师转岗，听骨干教师的示范课就是对她们最好的培训。
同领域、共研究、善总结，推广好做法。讲同一个领域课程的教师听同一节课，评出不一样的观点，总结出同一方法。如，我们在听了大、中、小不一样年龄段的音乐课以后，教师们在评议中总结出：在给小、中班幼儿教唱歌曲时，选择歌曲的旋律要节奏感强，欢快，把歌词编成短小的故事、配上动作，幼儿兴趣浓，容易记忆，教唱时不要过分强调教师教一句幼儿唱一句，而更多的是采用“跟唱法”跟琴声、跟教师唱，不限制幼儿自由跟唱；在给大班幼儿教唱歌曲，记歌词时采用“歌词图”，把一句歌词中幼儿认识的常见字用儿童化字体展现，把幼儿不熟悉、不认识的“物”配上直观图片，在引导记歌词时便于幼儿记忆，同时还让幼儿欢乐识字。实践证明效果十分好。
视频片段引入课堂，直观、生动，提升课堂活动有效性。作为山区县幼儿园，由于没有配备多媒体，现代化教学手段运用少，但在现有条件下为教室装了闭路电视，连接了网络。教师们组织教学时，在设计好活动思路以后，能汲取网络上有关素材，运用到课堂，起到了事半功倍的效果。比如，科学领域引导幼儿理解“种子的旅行”，运用了网络视频片段，幼儿经过视听，很快明白了种子传播的不一样方式，简洁明了，省去了教师很多语言表述。这种方法适用于各领域教学。
课后反思、评议环节扎实开展，找准教研的着力点，促进教研出实效。讲完每节课，授课人先认真反思，然后小组成员评议，一改以往只评不议的做法，对同一节课，不一样的人站在不一样的角度谈观点，说方法，总结出同一课的不一样讲法，不一样课程的相同方法，把优秀教案设计汇聚在一齐，经过再研讨，构成园本课程集。在全园乃至全县乡镇幼儿园推广。
以上是在这次听评课活动中的点点感悟，作为管理者在组织安排教学各项活动时，出发点和落脚点是“幼儿怎样学，教师怎样教”。要善于发现每位教师在组织教学中的优点，长处，给平台发展教师的本事，创造机会让她们展示自我的才能，把要我做变为我要做，我能做，我会做。
公开课总结（二十八）：
前天，我们班用《云雀》这篇课文上了节语文公开课。教师事先跟我们做了个心理准备，叫我们到时候不要害怕。公开课没什么了不起的啊，不就是有教师在听课吗，可说归说，想起周围多了许多目光看你，心里还是不免有些害怕，怕自我在这么多教师面前出洋相，我们先已经预习了这篇课文，期望到时候能回答的到位些。
那时，预备铃一响，我们陆续回到自我位置上，只见后面已经坐满了教师，他们脸上带着严肃的表情，手上拿着笔记本，默默地注视着我们，这样气氛叫我们好是紧张。回到位置我们便都坐的端端正正，那时的我们没有了平时的喧闹，也没有了往常的窃窃私语，课堂上悄然无声。
似乎是过了很长的时间教师才进来上课的，跟随教师的还有我们的班主任，她坐在了门口的一张椅子上，观看我们上课，在我们印象当中她是一位严厉的教师，所以那时的气氛变的更加的紧张了。
教师先让我们阅读了整篇文章，有什么不认识的生词或生字先来认识一下，随即又让我们朗读课文的第一小节，然后再让思考教师提出的问题，可当教师让我们举手回答时，教室里没人敢举手，平时活跃的同学在这个时候也比较害羞了，教师用期待的眼神望着我们，在教师的鼓励下几个小手才举起来……打破了那时的尴尬。
哎，可见那节公开课是多么令人胆战心惊呐!
公开课总结（二十九）：
参加工作已经一年了，感激学校为青年教师供给了各种展示自我才能的平台，帮忙我们更好更快的长大起来。这是我作为教师以来第二次参加学校的青年教师公开示范课，相比第一次公开课，不论是从准备阶段还是到讲课结束，最明显的感觉是系统化结构化，对一节课的重难点以及活动涉及都更加的清晰并且具有目标。接下来我就对本次公开课进行总结和反思。
我讲的这一节课是新目标八年级英语上第五单元Canyouetomyparty的第一课时。本节课要求学生能够熟练运用所学句型有礼貌的邀请朋友参节聚会以及如何进行回答。从刚刚得知公开课的日期我就开始进行教学环节的设计，如何导入，如何讲授，设计怎样样的活动，做怎样样的教具，这节课的高潮在哪，成功与否的关键又在哪。经过几天的准备，我的教学环节是这样安排的。
一、复习第四单元所学知识，第四单元主要的重难点在谈论如何到达学校。为了更好的复习引起兴趣，我此刻黑板上画简笔画帮忙学生复习。
二、导入环节。看到这个单元的题目时，重点的字眼放到了Party上，那么经过生日歌曲导入是不错的环节。引出教师周六要过生日，你能来参加聚会吗学生会在以往的知识上进行Yes，Ican.No，Ican’t.的回答。我会告诉学生今日会学到其它的回答方式，吊起了学生的想象力，到底本节课学什么呢。在导入环节也来展示学习目标，让学生有初步的认知。
三、讲授新短语和练习新短语。把新短语放到旧句型中，即复习了新短语，又复习了以往学过的知识，刚开始就消除了学生对新知识的恐惧感。展示的图片都来源于实际生活，有教师本人的照片和同学的照片。接下来经过漂亮的卡片和书上1a进行巩固。
四、讲授新句型和练习新句型。新课标要求提高学生的交际本事，要把课本知识与实际结合起来。设计情景至关重要。大家能来参加我的生日聚会吗如果不能来原因是什么呢采取一问一答，对话，分组，男女生等各种方式练习。最终经过课本1b听力，1c对话进行巩固。
五、此刻的学生对明星异常感兴趣，针对此，我设计了一个分组活动，提前做好教具(打好表格)。假如姚明要邀请他的朋友来参加聚会，那些朋友能来，那些朋友不能来呢把全班分成8组，用所学知识每个人都参加到活动中，完成表格，每组给一个报告，评出最好的一组。把竞争也引入，学生更有兴趣。
六、总结和作业。总结和以往不一样，这次我经过给出提示语让大家自我总结，教师只做补充。并且引出情感目标，体现了三唯目标。作业布置了情景对话，减轻学生负担，到达实效。
在本节课讲完之后我对此进行了反思：
总体上本节课到达了本来设想的效果，听说读写都有训练到，学生兴趣高涨，与现实生活紧密结合，小组活动加强了同学的友谊，体现了合作教学。大部分同学都能进取参与。可是不足的是有同学不长口说不敢说，在这一点上，我要想办法给他们足够的自信，让学生敢说敢大声说。应当多设计分层问题，让所有同学有问题可答。
在复习环节，简笔画的引入，让学生更加立体的感受所学知识，加深印象。本节课后我意识到要多学简笔画，永久不能停滞不懈。
在讲授新知识方面，我的讲解方式有些单一，在以后的教学中，我会多思考多请教多研究提高自我教学本事。
最终的分组活动是十分重要的，从那里能够体现本节课的输出结果。效果不错但美中不足，以后要让每一个同学都有机会做报告，而不是采取自愿的方式。让每名同学感受到成功。
作为英语教师要不断加强和提高自我各方面的本事，只要肯付出，肯汲取经验，理解提议，必须会很快成为合格优秀的教师。我会奋力去做，用爱和知识去关心爱护小孩，提高自我。
公开课总结（三十）：
我在四年级的时候，上过一次公开课，使我永久忘不了那一天。因为那天我受益非浅。
那天，在一次广播体操比赛结束后，一位大姐姐经过我们办主任的推荐，将我，周婧雯，张奥博等几个人叫来，递给我们每个人一份稿子，说：“这是在下次公开课是要用的文件。你们范教师手说你们是班上最聪明的学生，所以，我找到你们，你们要在星期五之前把他背会。”我们爽快地答应了。
回到家，写完作业，我正要下去玩，突然想起了那份文件，便马虎地看了一遍，背了起来：“同学们，你们明白哪些食物干净，哪些食物不干净吗在生活中，常常会吃到不好的食物。那么，什么食物是绝对安全的当然是绿色食品了。蒙牛牛奶就是一种绿色食品。它主要以鲜牛奶为原“抖”(“料”读成“抖”了)，经过几十层高科技的消毒，将牛奶里的很多细菌消灭，可是，却保留了很多的蛋白质，钙质和营养。是我们生活中一种不可缺少的食物……”我老认为，这是在给蒙牛牛奶做广告。
第二天上学，那位大姐姐又来找我们，检查了我们的背诵情景，出人意料，并不是我想得那样，因为张奥博背的是希波羊肉串，而周婧雯背的时孝感麻糖。大家熟练地背完后，那位大姐姐满意地笑了。
等到星期五，公开课如期举行。我们紧张得像热锅上的蚂蚁，在教室里，我们三的人你争我吵，都不愿做第一个发言者。大队辅导员教师讲完话后，为了维护男子汉的尊严，第一个讲话的人我当了!讲完话后张奥博也出来了，他说：“同学们，你们吃过羊肉串吗”
“吃过!”同学们异口同声地回答。
“那么你们是在那里吃的呢”张奥博又问。
同学们好多沉默不语。仅有几个人在小声说：“在家里。”
“有许多同学在街上买羊肉吃，对它的质量不以为然。其实那是很脏的，不仅仅用的是劣质羊肉，并且在外面也沾灰，最可怕的是，气味会严重污染大气层。所以，要少吃那些食物。在那里，我向大家推荐希波羊肉串，它也是绿色食品哟!咦那个……咋说的……”哈哈哈哈哈，这下，张奥博不知说啥了。不是我提醒了他一句，他到一年后的此刻，他还在讲台站着呢!
接下来，周婧雯也进行了孝感麻糖的演讲：“同学们，别以为仅有上头说的才是绿色食品，孝感麻糖可能许多同学没吃过它，但也是绿色食品……”讲得也不错。
此刻是五年级了。我又想起这件事来。这次公开课不仅仅让我明白什么是绿色食品，也让我明白了，马虎地背课文，最终是背不好的，我们也一样，干什么事都不能马虎，
否则，会失之毫厘，差之千里。