大学生就业指导论文

　　大学生就业指导论文（一）：

　　论文关键词：大学生；就业指导；工作；误区

　　论文摘要：目前社会上各种形式的大学生就业指导，存在一些应当引起关注和需要认真改善的地方，以防止“以其昏昏，使人昭昭”，让就业指导变成了“就业误导”。对大学生就业指导这一带有“时代特点”和长期性的社会问题，给予应有的重视和进行更深层次的思考，使就业指导更具有“方向性”和“教育性”。

　　伴随着全社会对大学生就业问题的关注，如何进一步改善毕业生就业李旨导工作，也成为大家关注的热点，很多人认为高校的就业指导工作可是是，平时贴贴就业信息广告，签合同时盖盖章，偶尔联系几家用人单位，学生毕业前做一次讲座而己。有学生形象地把学校就业指导资料描述成“‘老三篇，一一开场白是教师不厌其烦地强调今年的就业形势是多么严峻，让本来就饱受打击的大学生们对就业又增加了一层恐俱；然后就是教导大学生们要放低心态去就业，拉下脸皮不要挑三拣四；再次就是大谈学校今年宏伟的就业目标，鼓舞一下士气。絮絮叨叨一番人人皆知的大道理之后，学生们除了灰头土脸地离开什么也没得到。”学生们对学校开设的就业指导课最大的不满是：与用人单位和社会缺乏交流与沟通，认为学校的就业指导课“不实用”、“信息量小”、“资料太陈旧”。高校就业指导本该为学生供给一些实用的求耳时支能和就业信息，在企业和学生之间搭建就业平台。空泛无力的“老三篇”就业指导课与学生心中的要求相去甚远，不仅仅没有及时为学生指点迷津，反而让洲门心头蒙上阴影以至更加不知所措。种种情景都反映出大学生就业指导工作存在着认识不足，理解不透，操作不灵现象，说明大学生就业指导工作本身需要改革，还存在着很

　　多的误区。

　　1．指导时间上的误区

　　传统意义上的大学生就业指导，认为是针对大学毕业生而然的，是毕业前的事，其实这是就业指导时间上的一个误区。大学生的就业过程只是一种形式，是大学生在多年学习、工作中所积累的知识和技能的表现，这种成功的背后包含着许多苦水、泪水甚至是血水，是十几年来不懈奋力的结果，就如同我们在看奥运会比赛一样，我们看到运动员取得冠军那只是一个结果，在这个结果的背后是教练几年甚至是几十年培养训练的结果。所以全面开展的就业指导，要贯穿于大学教育的全过程，就业指导课应从低年级起就开设，课程要紧密结合实际，要针对不一样的学生介绍各类职业的职业素质要求，使他们对自我将来选择何种职业有所准备。一般新生一人学就进行就业意识和就业方向的培养，到大二、大三主要进行专业上的指导，毕业前侧重择业技巧和面试技巧的传授，让大学生们明确明天的成功是来自于今日的奋力，在这四年的大学生活里，不断进行知识的积累、技能的移累和心理承受本事的积累，实践证明你付出得越多，准备的越充分，在毕业及毕业后的收获就越多，在就业竞争这个大舞台上才能技压群雄，才能赢得用人单位的亲赖。

　　2．指导资料上的误区

　　就业指导资料的误区主要表此刻“重技巧，轻本事”，“重理论，轻实践”，作为一名当代大学生首先要有扎实的知识和熟练的专业技术。扎实地掌握宽厚的基础知识，不仅仅能够提高对事物的分辨本事，并且能够按照自身生理、心理规律的特点，更好地完成学业。专业知识是从事岗位工作最直接的知识。随着科学技术提高，知识在不断的更新，应加倍学习；注意本专业学科发展脉搏，及时了解和奋力掌握最新动态，使所学专业知识坚持在学科专业的前沿。忽略了大学生专业知识和专业技能的培养，大学生就业就成了无源之水和无本之木。必须要明白的一点是，有些东西不是靠临时装出来的，修养和知识，是平时的养成和积累。仅有外在修饰与内在涵养有机结合，才能在那关键一刻塑造一个真实的、完美的毕业生。在就业指导过程中，过多的强调技巧性的东西，对学生的就业是很不利的。学生初人社会，本来就带有着原始的淳朴，过分的修饰，会给人一种不相衬的感觉。再有，对求职中面临的困难估计不足，在找不到满意的工作，或找到的工作不满意时，往往不能用一种正确的心态去应对。所以在就业指导过程中，应当充分体现大学的教育职能，使大学生经过在校的几年学习，在走向社会之前熟练掌握必须的专业知识，具有必须的技能技巧，为

　　即将走向社会，从事某项专业工作打下良好的基础。让每个学生牢固树立这样的共识：就业就像自我的健康一样，它的钥匙永久或最终掌握在自我的手里。倘若忽略了这点，缺乏独立思考，独立工作的学生，即便找到工作，其就业压力仍然会转化为从业的压力。

　　3．指导层次上的误区

　　一般意义上的就业指导是指，给被指导者传递就业信息，帮忙其求职与择业，为其与具体职业的结合牵线搭桥，充当二者的“中介人”主角，简单说就是帮忙求职者找工作。至于这份工作是否适合于大学毕业生，能否在工作中发挥大学生的专业特长就不得而知了，所以这样的就业指导是浅层次的`，狭义上的就业指导，是大学生就业指导中层次上的误区，所谓的大学生就业指导是以大学生的自身特点、意愿与社会职业的需要相协调为前提，帮忙和指导大学生树立正确的就业意识，选择井确定有利于发挥个人才能和实现个人梦想的职业；帮忙大学毕业生按照国家就业政策的导向，及时就业或自行创业、并为就业后发展成才，创立事业供给帮忙和指导，使其正确地实现自我的人生价值和社会价值。大学生就业和自身价值的实现是密不可分的，每位毕业生都想找到一份工作环境好，经济收人高，自我又很喜欢的工作，这是十分正常的，这个目标与大学生自身价值和社会价值的实现是相一至的，是相辅相成的，因为，大学生找到了自我喜欢的工作，就能更大地发挥他个人的主观能动作用，就能很好地、创造性地、出色地完成这份工作，所以他的工作效率就高，工作的业绩也就大，对社会创造的价值也就大，否则工作不梦想，每一天闹情绪，在工作上很难

　　有出色的表现，甚至会造成工作的失误，这样不仅仅是他个人的损失，也是社会的损失。所以说个人奋力和自我价值、社会价值的实现是相一致的，站在更高的层次上，帮忙大学生倒立正确的世界观、人生观、价值观，增强毕业生适应经济建设和社会发展的本事。"

　　4．指导角度的误区

　　大学生是就业指导的对象，也是就生指导活动的主体。要使就生指导工作富有成效，就必须发挥学生的主体作用。有一些指导教师在指导过程中，有意无意的就把自我个人的工作意识和喜好者被指导者，将自我的工作经历和对职业的好恶作为择业的标准，引起就业指导角度的错位。传统的应试教育导致应试指导。长期以来，洲门注重的是升学率、高分和文凭，这从一个侧面反映了教育存在的问题和不足。然而，在大学生就业指导中，我们又看到了应试教育的影子，相当一部分高校的就业指导人员把就业指导变成了应试指导和应付面试的指导。事实上，只讲择业不讲敬业，误把应聘面试当成一种游戏。当前的就业指导工作，过多地强调了解燃眉之急，大多是现场传送技巧，忽视了在市场经济条件下，人才供需关系和经济规律所起的作用，未能从J拙朗勺走向和市上到现律对就业深刻釉向方面，来解决大学生就业工作中存在的问题。所以，就业指导必须打破应试教育的模式定势，把重点放在指导大学生基本素质综合本事和择业心态上，关注就业的质量和合理的就业结构上。就业指导工作是一门人性化很强的工作，他要求指导者把话说到学生的心坎里。手把手地帮忙大学生解决就业过程中的实际问题，将那些深奥的彭剑业理论与具体的就业资料有机地

　　结合起来。大学生经过职业生涯规划，选择适合自我发展的职业，确定贴合自我兴趣与特长的生涯路线，是就业指导者必须重视的一个问题是。大学目徽业指导是以大学生自身特点和社会职业需要为基础的，学生经过分析，估计自我的本事，评价自我的智慧确认自我的性格，确定自我的情络找出自我的特点，发现自我的兴趣；明确自我的优势，衡量白己的差距。以此足夸遴自我的障碍，成功地把握自我，真正使自我的本事得到发挥，个性得到发展。就业指导仅仅是一种外因，是一种辅助胜因素，指导者不可能把就业意识、就业观含及职业素质简单地转化为学生个人的内在品质，也不可能决定学生的就业方向。学生就业指导实际上是在指导者的引导帮忙下，学生自我认识、自我教育、自我提高的过程。

　　总之，近几年高校不断扩招，高校毕业生的数量成倍增长，而今后几年社会对高校毕业生的需求增加幅度不会有大的变化，所以就业工作任务还是相当繁重，大学生就业竞争将更加激烈。高校的就业指导部门有职责和义务帮忙大学生树立正确的就业意识，并为其选择职业、准备就业，以及在职业中求发展、求提高等供给知识、劳动力市场以及推荐介绍、组织招组织有关的综合性社会咨询服务活动。使大学生就业，就好业。以其到达使无业者有业生会就业，就者敬业，敬业者乐业，乐业者创业的就业指导的最高境界。

　　大学生就业指导论文（二）：

　　论文摘要：高校大学生就业问题已成为全社会关注的热点，大学生就业是一个复杂的系统工程，高校应针对就业指导工作的现状和存在的问题．学习、借鉴发达国家开展就业指导成熟的理论和经验，研究、探索一条适合我国国情．适应社会经济发展和人才市场要求，切合学校和学生实际的大学生就业指导工作体系的路子，进一步完善高校就业指导工作。

　　论文关键词：构建就业指导体系探析

　　随着我国高等教育改革迅猛发展，高等教育大众化进程加快，高校毕业生数量迅速增加，大学生就业问题越来越突出。当前，我国虽然逐步建立起“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的大学生就业市场机制，但大学生就业是一个复杂的系统工程．需要全社会共同奋力目前由于我国人力资源市场机制不完善，与大学生就业问题相关联的政府、社会、学校、学生对大学生就业问题的认识不深，自身作用发挥不够，导致客观上存在大学生就业难现象。

　　高校毕业生作为国家培养的高级专业人才，是推动先进生产力和先进文化发展的重要的人力资源，他们能否顺利、合理、充分地就业，对于发挥他们的聪明才智，最大限度地发挥人才效益，对于经济建设和社会发展都将起到重要的作用。如何有效地对大学生进行就业指导，建立适合新形势下大学生就业指导体系，已成为亟待研究和探讨的问题。

　　一、高校大学生就业指导面临的形势及现状[本内容由 首页 / 整理]

　　(一)当代大学生就业的严峻形势

　　(二)高校就业指导工作的现状及存在的问题

　　分析目前我国大学生就业指导工作主要有以下特征：第一，注重就业形势教育，加大思想政治教育的力度。任务就是把世界观、人生观、价值观的教育渗透到就业指导工作中，落实到求职道德、择业标准、长大道路等方面。第二，注重就业政策和就业信息指导。经过相关的政策及信息宣传．使学生了解国家和有关部门、学校制定的就业政策，帮忙学牛消除择业困惑；向学生及时公布就业信息．指导学生掌握主动搜集需求信息的方法，有针对性地进行选择。第三，注重就业技巧指导。由于毕业生普遍存在思想准备不足，对各种具体求职择业方法、技巧缺乏必要的了解的问题，经过指导避免一些由于方法不当而带来的求职择业障碍。"

　　从以上特征能够看出．就业指导工作也存在一些问题。如就业指导对象局限于大学四年级毕业生。缺乏教育的系统性和连续性，教育的资料比较肤浅，具体表现为讲择业的多，讲敬业的少；讲成功的多，讲失败的少；讲面试技巧的多，讲排忧解难的少；泛泛而谈的训导多．个性化、人性化的指导少。总体来说。第一，就业指导目标不明晰，使得大学生就业观念存在误区；第二，就业指导工作形式单一。资料简单．缺乏连贯性：第三．就业指导教学力气薄弱，难以适应就业形势、就业市场的需要。主要体此刻：l，对就业指导课重要性的认识及重视程度远远不够，课程设置有待于调整。2．就业指导教材陈旧，难以满足大学生择业、就业的实际需要。3．高校就业指导工作人、财、物配备严重不足。4．由于授课教师受到所学专业和其他方面因素的影响。教师在理论研究和教学经验上比较欠缺，师资队伍整体水平不高等等。

　　二、构建完善的就业指导体系，对大学生进行就业指导是高等院校的重要功能

　　(一)从思想上认识大学生就业指导是高校义不容辞的职责

　　学校的工作是育人，学校培养出来的学生是否贴合社会的要求，是否能得到用人单位的认可，绝大部分学生是否能顺利就业。这把尺子既是对学生个人的检验，更重要的是对学校的检验。就业率的高低已成为社会、家长衡量一个学校好坏的标志。所以，我们要从思想上认识就业工作同学校整体工作的关系，摈弃那种学校只要能在现有资源、规模上多招生，并保证学生能如期毕业就行了的思想，摈弃学生就业是政府和社会的事，跟学校无关的思想，高度重视毕业生就业指导工作。

　　(二)大学生渴望有针对性、实效性的就业指导

　　当前，高校部分毕业生中存在许多错误的观念和认识：过高的期望值及对于择业理解不全面有的学生期望值过于梦想化，过分注重收益、地域、单位性质；有的学生择业意识模糊，缺乏明确的择业目标．应对激烈的择业竞争感到恐慌和紧张，缺乏自主、目强的信心；还有部分学生对自我的职业适合性缺乏应有的了解等等。同时就业指导的层次化、体系化、规范化等方面的建设存在很大的不足，在就业指导的实践、资料、方式等方面急需加强。所以，在就业指导工作中，要经过多种渠道，帮忙毕业生确定恰当的就业期望值，使大学生能够在正确评价自我的基础上．进取应对社会的选择；要加强对毕业生的创业教育．增强大学生适应社会需要和科技发展潮流的意识．为学生供给全面系统的择业、面试、沟通、人际关系、工作态度、纪律等方面的教育，并结合学生个体特征，进行个人事业发展策划及管理培训，为学生供给更个性化、更有针对性、更有效的就业指导和服务。

　　三、构建新形势下的大学生就业指导工作体系

　　(一)建立和完善就业指导理论体系

　　就业指导是一个工作体系。它也有自我的理论体系．西方发达国家已经在发展心理学、人本心理学理论基础上完成了从“职业指导”到“生涯辅导”的理论提高。构成了成熟的职业生涯辅导理论．成为西方发达国家现代职业指导及大学生就业指导的理论基础。生涯发展理论认为职业发展是一个长期的、连续性的发展过程．职业选择不是在面临就业时才有的单一事件，而是一个发展过程。凶此职业指导工作也应当是一项长期的、系统的工作。应贯穿于长期的教育工作中生涯辅导的'目标是促进个体的生涯成熟。即协助个人实际地到达他应当到达的生涯发展阶段。所以，学校的生涯指导应贯穿于不一样教育阶段的始终．承认每个人的才能是有差别的．重要的是在指导过程中发现并发掘个人的潜能，给予个人充分发展的机会，以独特的方式去发展及表现他的才能。协助个人适应快速变迁的社会与职业环境．研究比较灵活和弹性的方式，以到达个体的生涯发展目标。"

　　从以上要求看，我国高校就业指导的理论体系和工作体系与之相差甚远，需要我们在工作中不断研究、完善并奋力实践，构建适合社会发展和大学生实际发展需要的就业指导理论体系。做好就业指导工作。

　　(二)建立专门的就业指导体系

　　成立专门的大学生就业指导机构是做到就业指导机构专门化、指导人员职业化、指导工作社会化、服务途径信息化的组织保证。根据要求高校都成立了以党政一把手任组长。主管学生工作的副书记和主管教学的副校长任副组长的就业工作领导小组：成立大学生就业指导中心。针对学校毕业生就业工作的实际，建立“学校就业指导中心+院系就业领导小组”的就业工作体系，共同完成对学生的就业指导工作。高校对大学生就业指导工作的重视体此刻对机构的设置、人员配备、办公条件、经费保障等方面给予的重点支持。建立独立的就业指导机构．使就业指导人员专业化．由分散的、零碎的指导和服务，提升为完整的系统指导和服务。构成就业指导人员职业化、专家化，仅有这样就业指导才能科学地、规范地发展

　　(三)建立有针对性、形式多样的就业服务体系

　　人才资源的合理配置主要是由市场调节来实现的，高校就业指导部门功能更大程度地体此刻引导和服务。所以供给咨询，开展就业心理、技术训练，在毕业生与用人单位问牵线搭桥是高校就业指导部门的主要工作。第一，要为学生供给有关就业信息咨询服务．充分利用毕业生就业信息专栏，经过多种渠道广泛收集需求信息，及时准确地公布。第二，和用人单位密切联系，推荐毕业生。召开大型毕业生就业招聘会．将各级各类单位请进学校；邀请公司，私、民营企业的老板或负责人来校与毕业生交流，彼此增加了解；发挥学院全体教职_工的聪明才智，使全体教职工关心毕业生就业工作．扩大毕业生就业空间等等。第三，实施就业心理、就业技巧训练。引导毕业生及时调整择业过程中的焦虑与不适心态．明确就业方向，使学生了解求职择业的准备、求职择业的基本程序、求职择业的方法与技巧、如何利用网络求职、我国现行的就业政策与就业形势分析以及如何签定就业协议和就业协议中所涉及的法律问题等．及时解答毕业生的困惑，开展个性化的择业指导．有针对性、有重点地做好毕业生的思想教育工作和就业帮忙、指导。第四，开展多种形式的就业服务系列活动。邀请近年在就业和再就业过程中有建树的我校历届毕业生回校谈他们就业及创业的

　　体会；邀请有关专家和有经验的工作人员举办就业专题讲座进取与有关职能部门联系沟通，为毕业生争取更多的就业机会和条件，进取有序地帮忙毕业生完成各种资格证书的申报、审核、发放。鼓励本科毕业生“考研”．鼓励专科学生“直升本”或成人“专升本”，缓解就业压力等，多方位、多角度、多层次地开展就业指导活动

　　(四)建立毕业生就业市场的研究和开发体系

　　就业指导工作从资料上看，是一个与高校其它活动相连续的、环环相扣的连锁循环中的一环。一方面高校的就业指导不能脱离学校的人才培养规格和专业方向：另一方面，由于就业指导活动的过程体现为一个信息反馈的过程，它所反馈的信息又是高校确定和调整人才培养规格和专业方向。进而提高就业指导活动成效的一个重要依据它需要高校的就业指导部门对就业市场进行深入的观察和分析，将触角向社会纵横渗透，并注意那些为学校所遗忘、所忽略的空白市场地带，这样才能紧贴市场需求变化，随时把握市场脉搏．使学科、专业设置和调整真正适应社会实际。

　　总之高校毕业生就业指导工作的改革和发展是一项复杂的系统丁程，不单单是高等教育发展和改革的问题．同样受经济发展和社会用人制度改革以及社会市场经济的发育和成熟，法制的健全和完善等因素的影响，是一个综合性的问题，必须予以高度重视。高校要从长远发展的高度整体规划，统筹安排，密切配合，尽快完善毕业生就业指导工作体系，以进取的态度，科学的方法与时俱进地做好新形势下大学生就业指导工作。

　　大学生就业指导论文（三）：

　　摘要

　　近年来，我国高校大规模扩招，随之就产生了大学生就业问题。可是，背负着家长，社会的期望，即将面临着毕业的我们，面临着如此大的就业压力。所以，我们更应当不断地提高自我的本事，调整好自我的心态，为将来的就业做好准备。

　　关键词：大学生、职业、生涯规划、就业指导

　　正文

　　大学生职业发展与就业指导

　　1、大学生就业的形势

　　近年来，中国高校毕业生逐年增多，大学生面临着严重的就业形势，所以，大学生毕业后的就业问题也就成为了社会关注的热点问题。曾几何时，被誉为“天之骄子”的大学生找工作时是“皇帝的女儿不愁嫁”，可如今这种优越感几尽消失，应对就业却眉头紧皱。在20xx年，全国大学毕业生到达了699万人，被称为“史上最难就业季”。然而今年，全国大学毕业生到达了727万人。据《20xx年典范企业人才招聘状况报告》显示，100家典型示范企业计划招聘20xx届本科毕业生45577人，比20xx年的招聘人数下降了7.3%。可是，今年面临工作问题的不仅仅有20xx届的毕业生，还有20xx年甚至20xx年的没有找到工作的毕业生。这样，可预计的高校生就业人数可到达810万人。再加上只20xx年上半年全国有6.7万家民营企业倒闭，所以，在20xx年，大学生的就业形势仍然很难好转。

　　2、大学生就业难的原因

　　①自我因素方面：首先便是大学生的就业观念问题。大学生就业观是指大学生对就业目的、意义、就业岗位评价标准、就业方式和空间选择等方面的根本看法和态度。随着我国高等教育的普及，越来越多的人有了本科毕业证及学士学位，所以大学生已经不是像70、80年代时那样的稀缺了，也已经不是在金字塔的顶端了。所以我们大学生不能在自以为是的以为，当我们毕业的时候就能找到既简便又有丰厚报酬的好工作；不能再自以为是的认为我们是大学生，我们不能做蓝领、灰领的工作，我们是白领；我们更不能认为仅有东部发达地区的工作才适合我们，而西部落后地区的工作不好不适合我们。正因为如此，我们才会在找工作上遇到这么大的挫折。所以，转变观念，认清形势，调整心态很重要。

　　其次，就是我们在求职这件事上过于被动，只依靠学校的就业指导以及最终的招聘会，没有主动的积累工作经验和没有主动的写求职信求职。机会只是留给有准备的人，所以，在最终的招聘会上获得工作的还是那些平时就明白积累经验锻炼自我的大学生。

　　最终就是大学生的创业意识淡薄，大学生象征着朝气蓬勃与活力，年轻人有创新精神。在大学期间有校团委，学生处，或者社团组织的种种创业大赛或者模拟招聘会等等活动，这就培养了创业精神与吃苦的作风。的确，创业很难，也很苦；异常是毕业的大学生，在没有经验和金钱的情景下，除了难还是难。但这些不是我们逃避现实的理由，初生牛犊不怕虎，要的就是这一份闯劲。目前大学生普遍缺乏创业的意识，选择去挤就业这道门槛，因为这样安全保险，这就抹杀了大学生的应有活力。我国大学生毕业后最终创业的比例最高才能到达1%，而美国，德国能够高达20―30%，所以我们应当在创业者方面做好奋力，一方面给予自我一个机会，另一方面也能减小就业者的压力。

　　②外部因素：首先应当是学校专业设置的不尽合理，是大学生毕业时不能与社会完整的接轨，比如一些老牌的专业例如，考古学、历史学、物理学、社会学等实用性较差一些，与社会所要求的本事也相距甚远。还有一点是市场机制的不尽合理，在一般的招聘会上，企业一般是要有工作经验的老员工，却不愿启用刚走出学校的大学生们。然后需要人的单位都是一些普通的，不需要员工有四年大学教育经历的高等人才，只需要有着初中文化就能够胜任。还有一些单位则是明码标着“非本地户口”面试面谈、女子面试面谈的要求，甚至有的单位对员工的身高、体重、长相也有明确的要求，对于这样的歧视，我们只能忍气吞声。

　　3、大学生应对如今的就业形势应具备的择业观

　　大学生就业观就是指大学生的世界观，人生观，价值观在就业上的体现，它影响着大学生择业行为的产生，职业的选择，无论是对个人的发展，还是社会的发展都很重要。可是从总体上看，此刻大学生的择业观呈现的是消极行为。为了使大学生的择业观变得进取向上，大学生应当要具备以下的择业观：

　　①先就业后择业，转变一次就业定终身的观念。现代社会为大学生们供给了一个更广的发展空间，所以，我们不必须一毕业就着急的要找一个固定的“铁饭碗”，我们能够先找一个工作先干着，在流动中求发展。这样还能够减轻家庭的经济负担。

　　②不要眼高手低，盲目攀比。一些大学生在就业时眼高手低，过高的估计了自我对岗位的适应本事，对以后就业岗位的期望是太大。还有就是看别的同学找到了很好的工作，所以自我也想找到和好的工作，盲目攀比。其实，眼高手低，盲目攀比是就业道路上最大的敌人。

　　③树立从基层做起的就业观。从发展和现实上看，农村经济和社会的发展，也学要吸收很多的大学生，所以大学毕业生能够到农村就业，从基层做起。

　　④树立终身学习的观念，当今社会发展迅速，日新月异。所以我们的本事及知识也要适应好时代的要求，不断转变和提高，所以我们要树立终身学习的好观念。

　　4、提高大学生就业本事的方法

　　在现今如此激烈的`就业战场中，我们如何才能让自我找到适宜的工作呢？当然是不断的提高自身的本事。首先，奋力提高职业技能，职业技能是指从事某种专业的工作的知识和本事。我们能够经过实习工作和做一些社会调查来提高我们的工作本事和环境适应本事。之后，是最重要的人际交往本事。人际交往本事是社会基本技能之一，我们要提高我们的人际交往本事，还要从以下这几个方面入手。比如，虚心求教，客服嫉妒心理；培养宽宏待人的大度品质，包容他人的缺点；最重要的是要增强信心，客服“社交恐惧症”。最终，还有一些自我本事。比如。自信，忠诚等等。

　　对就业指导课的感想以及收获

　　1、大学生就业指导课的重要性及意义

　　当前经济全球化进程加快，科技提高日新月异，综和国力竞争日益激烈，高效毕业生的就业制度的改革也不断继续，所以，高校开设就业指导课，有利于毕业生就业本事的增强；有利于高效核心竞争力的提高；还能够促进毕业生自身的长大及发展；保证毕业生毕业后能够实现自身的价值；还能够帮忙毕业生释疑解惑，让其调整好心态，顺利走上岗位。最重要的意义就是就业指导课能够有效的促进毕业生就业观念的转变：就业观念的正确与否，是决定着大学生毕业后能否顺利就业的基本条件，就业指导课，帮忙到学生树立正确的择业观，帮忙学生更了解自我适合什么职业。有的学生认为在大学，大一大二先放松一下，大三大四在奋力也不晚，其实这种观点是错误的，就业指导课正好能够帮忙大学生改掉这种错误的认知，帮忙大学生更好地规划自我的未来。

　　2、我对就业指导课的感想收获

　　在上就业指导课这短短的几周之内，我学到了很多关于就业并且书本上没有的知识，对就业的形势及相关的择业的的各个方面的情景都有了一个系统的了解。

　　我明白了，大学生的求职，实际上是求职信息传播，就是大学生经过书信，上网，登记等方式，向可能的聘用单位表达欲求任职的愿望。

　　大学生就业指导论文（四）：

　　摘要：大学生就业成为了社会日趋严峻的问题。大学生如何准确地对自我进行就业定位是就业过程中一个不可忽视的问题，解决好大学就业就得引导好大学生如何把握好自我的就业定位。自我定位，规划人生，就是明确自我“我能干什么”、“社会能够供给给我什么机会”、“我选择干什么”等问题，使梦想可操作化，为介入社会供给明确方向。经过了解就业定位的内涵与作用，大学生能够对自我日后的就业进行准确定位，选择适合自我的工作岗位，从而更好地实现自我的`人生价值。

　　前言

　　时间如白驹过隙般飞逝，转眼间大三就要结束了，很高兴能与崔教师在大三下学期共同学习大学生就业指导这门课程。经过四年的大学学习，每一位大学生都要面临着大学毕业。毕业，就意味着我们不再属于书声琅琅的校

　　大学生就业指导论文（五）：

　　关键词：高校就业指导全程化专业化

　　论文摘要：随着高校教育体制改革的不断深入，大学生的就业压力也在逐渐增大，就业指导在高校学生就业工作中已经显得更为重要，本文经过分析高校就业指导工作的现状和存在的问题，结合实际情景，提出开展就业指导工作的几点提议。

　　1、高校就业指导工作的现状

　　随着我国教育体制的不断深化，高校不断扩招，高等教育已经走向“大众化”，“包分配、包就业”的状况已不存在。大学毕业生自主择业制度建立之后，就业指导工作愈发显得重要。而我国就业指导工作起步较晚，从20世纪80年代中期，高校开始进行大学生就业指导工作，以后逐步发展，虽然取得了必须的成效，但并不显著，同国外高校就业指导工作相比，我国就业指导工作仍然处于初级阶段，缺乏对此的专门研究和系统研究，大学生就业指导工作的现状还存在较多问题。川目前就业指导工作主要是开设就业指导课或专题讲座、组织洽谈会、推荐毕业生、供给求职信息等，资料和任务主要涉及就业思想教育、就业政策指导、信息搜集、求职技巧指导四个方面。总体来说，大学生就业指导工作比较薄弱，机制僵化，教学方法单一，多数就业指导人员缺乏专业知识，对学生职业生涯设计、学习成才、就业心理等方面辅导较少。就业指导工作大多在毕业学生中进行，在高校教育和改革中所占比重偏小，未将大学生就业指导工作规范化、制度化，就业指导工作尚未贯穿大学教育的全过程。所以，了解就业指导的现状和需求，不断加强就业指导，才能够全面提高高校大学生的就业。

　　2、高校就业指导工作存在的问题

　　2.1对就业指导工作认识不够充分，观念存在误区，就业指导与教学脱离

　　《高等教育法》第五十九条规定：“高校应为其毕业生和结业生供给就业指导与服务”，这说明就业指导工作已成为高校必须承担的职责和义务。[2]目前大部分高校都建立了大学生就业指导机构，但这些机构在大学生就业指导中很难发挥作用，大部分高校对就业指导工作的重要性认识不足，观念上存在必须的误区，认为就业指导更多地进行就业的事务性、表面性工作，过分突出就业指导的行政职能，根本无法发挥就业指导的真正作用，不能够对大学生进行有针对性的就业指导工作。在思想上，由于对就业指导的重要性和必要性重视不够，很大一部分高校没有将就业指导课程纳入正常的高校教学计划，基本是采取在大学生毕业前，由学生的辅导员或是相关行政人员对学生进行就业相关知识的灌输，就业指导课不能融入真正的教学计划中，从而也使得大学生自身对就业指导课的认识存在误区。

　　2.2就业指导工作形式单一，资料过于简单，就业指导缺乏理论性和科学性

　　大多数高校都是在学生毕业前进行就业指导工作，就业指导的资料也仅停留在学习就业政策法规、就业形势、招聘需求信息、传授求职技巧等方面。在对就业形势的一般介绍和就业政策规定的诊释过程中，采用的教学形式多为灌输式、填鸭式，经过大会灌输或集中上大课，召开毕业生就业动员会和就业形势报告会等进行就业指导，没有针对学生个性特点的专门咨询和有效指导，使就业指导缺乏科学性和理论性。同时由于就业指导人员对经济发展和人才需求变化趋势的`了解不全面，高校就业部门也尚未完全实现从等米下锅到找米下锅的信息搜集方式的转变，导致信息来源分散，使就业指导工作缺乏有效性和针对性。"

　　2.3就业指导工作存在时间误区，季节性明显

　　大部分高校的就业指导工作仍是“临门一脚”的工作模式，就业指导往往是作为大学教育工作的最终一个环节，仅仅是在大学生毕业的最终一学年，甚至是在双选会期间进行，没有构成就业指导的长效机制。就业指导对象多局限于应届毕业生，就业指导仍存在短程性和季节性，缺乏连贯性和全程性的就业指导机制。

　　2.4就业指导机构不健全，缺乏专业化、职业化的队伍

　　目前我国大多数高校缺乏对就业指导作用的认识，对就业指导工作不够重视，机构不健全。就业指导队伍多为学校就业部门和院系辅导员，他们从事学生工作的同时兼做毕业生就业指导工作，还没有一支专门的、稳定的就业指导队伍，对就业指导工作只停留在上传下达的层面上。[5)他们因事务性工作较多，缺乏实践经验，不能抽出更多精力和时间专门从事就业教育的调查研究和理论研究，对一些求职技巧、面试礼仪等没有实际经验，不能给予学生令人信服的解答，就业指导大多是纸上谈兵，指导的质量与效果难以提高。部分就业指导教师的教学水平不高，不利于调动学生上课的进取性，教学效果不够梦想。缺乏专业性的、稳定的就业指导队伍，是整个就业指导工作的关键环节。

　　3、加强和改善大学生就业指导工作

　　大学生就业指导工作作为目前高校教育工作中的一项新的研究课题，具有重要的理论和现实意义，针对我国高校就业指导工作存在的问题，应针对以下几个方面采取切实可行的措施和对策，进行研究和开展工作，将大学生就业指导工作的“全程化、全员化、专业化、信息化”思想贯穿始终，以提高我国大学生就业指导工作的水平和效果。

　　3.1加强和改善大学生就业指导工作应转变思想，与时俱进，全面认识其重要性

　　3.2加强和改善大学生就业指导工作应深化改革，与教育教学相渗透

　　在市场经济条件下，现代经济和技术的飞速发展使产业结构和人才需求结构发生了巨大变化，对人才素质要求也提出了更高的要求，而目前我国高等教育与现代化进程对人才的要求相差甚远，不能很好地满足社会的需求，在就业指导工作上也没有构成系统的理论与教材，多数高校的就业指导课程尚未列人正式的教学计划。针对这样的状况，高校必须将就业指导理念渗透到本科教学的全过程，以学生就业为导向，按照全面实施“科教兴国、可持续发展”的战略，改革人才培养模式，深化教学改革，要不断优化课程结构，修订和完善教学计划。此外，在将就业指导课程纳入教学计划的同时，应加强就业指导学科的理论和实践研究，在借鉴国外先进理论的基础上，逐步探索出一套贴合我国国情，适合当代大学生特点的高校就业指导理论体系。仅有这样，才能提高就业指导教育教学工作与服务工作的质量和效果。高校要将就业指导的教育教学研究作为学校教育改革深化的一项重要课题，列人学校规划中。"

　　3.3加强和改善大学生就业指导工作应当资料多元化，指导个性化

　　高校就业指导是促进学生全面发展和个性养成的基本环节，也是帮忙毕业生顺利就业和尽快实现社会主角转换的重要环节。就业指导的资料应是全面而多元化的，经过讲解就业政策、分析就业形势、收集招聘信息、传授面试技巧等确实能帮忙毕业生就业，但仅靠这样做是远远不够的，市场经济要求学校面向社会办学，培养社会所需要的各种人才，所以大学生就业指导工作不能仅仅局限于单纯的政策指导和求职技巧的指导，还要进行职业生涯规划和未来人生指导，要增强大学生就业指导工作的实效性，就要不断拓宽就业指导工作的资料。在全面发展素质教育的同时，也要注重个性特点的发展。应当注意到，不一样学科、不一样专业、不一样地区以及不一样性别的学生在指导上是不一样的，同时在就业指导上也应充分发挥网络作用，开通个案咨询热线，以便快速全面地指导学生，顺利完成就业。

　　3.4加强和改善大学生就业指导工作应全程化贯穿与大学生活始终

　　就业指导应贯穿大学生活的全过程，应面向全体学生开展，逐步建立起从大学新生到应届毕业生全程化的指导体系。对一年级新生主要是在就业意识和方向上的培养，着重于对大学生活的认识，对本专业的培养目标和特点的了解以及将来所能从事的职业领域，确定奋斗目标，进行个人职业生涯规划；对二、三年级学生应着重于结合自我特点和兴趣爱好，经过专业知识的学习，进行自我完善，培养和锻炼与目标相适应的各方面的本事，并充分发挥自我的特色，掌握各项与职业目标相应的技能；对毕业生应重点开展就业形势、就业政策、求职技巧等择业的指导。对大学生就业指导实行全程化、连续性和系统性，为学生整个职业生涯的发展打下坚实的基础。

　　3.5加强和改善大学生就业指导工作应建立专业化、职业化的就业工作队伍

　　教育部教学【2002]18号文件指出“要尽快提高就业指导教师队伍的整体业务素质，把就业指导教师队伍建设摆到整个高校师资队伍建设的重要位置，奋力提高就业指导队伍的专业化和职业化水平”。就业指导工作不应是简单的行政工作，高校的就业指导工作必须向专业化的方面发展，不断提高就业服务水平，这就需要一批具有理论知识和实践经验的高素质教师队伍，就业指导教师队伍建设应摆到整个高校师资队伍建设的重要位置。要加强就业指导工作人员的配备力度，按照教育部的要求，以师生比1：500的比例，配备专职就业指导教师，同时加强对就业指导教师的业务本事、政策水平、理论素质的培训，争取做到持证上岗。大学生就业指导工作队伍建设要按“专业化、职业化、稳定化”来充实与调整，最终实现就业指导人员结构的全员化。

　　4、结语

　　随着我国高校毕业生就业机制改革的不断完善，大学毕业生和用人单位的“市场导向，双向选择”的就业政策充满机会，也充满竞争，对高校毕业生就业指导工作提出了严峻的挑战，我们仅有正确把握国家就业政策，认识就业指导工作的现状，进取研究新形势下就业指导工作的新情景，不断深化改革，探索毕业生就业指导工作的新途径，才能实现国家人才发展战略，开创高校就业工作的新局面。

　　大学生就业指导论文（六）：

　　论文关键词：高等教育就业指导理论实践模式

　　论文摘要：我国自毕业生就业制度改革以来，尤其是近几年，在社会人才需求量没有显著增加的情景下，大学毕业生的迅速增加已导致了大学生就业压力骤增。为缓解就业压力，高等院校已在进取加强就业指导工作，但其成效却良莠不齐。本文结合当前我国大学生的就业环境，经过鉴别吸收国外的就业指导经验，探索我国的就业指导理论和实践模式。

　　近年来，为缓解我国大学毕业生就业压力，解决就业难问题，各高校依据教育部的文件精神纷纷设立专门的就业指导部门，以加强就业指导工作。许多高校虽然也根据实践经验提出了不一样的就业指导工作模式，但由于各高校在就业指导理论、制度体制、师资队伍、实践模式等方面存在差异，所以并未构成完善、实用、具有时代特征的就业指导理论体系和实践模式。

　　一、大学生就业指导理论和实践模式革新的必要性

　　（一）就业指导师资队伍建设力度不够，供给的就业指导无法满足实际需要。国家虽然出台了关于加强高校就业指导工作的相关文件，但对于从事高校就业指导服务的专业人员还没有一个统一的规定和参考标准，所以，目前绝大多数的就业指导从业人员十分缺乏专业指导和服务素质。这样的结果就直接导致了当前的高校毕业生就业指导服务和社会需要严重脱节，他们的就业指导服务根本满足不了当前毕业生的实际需要，从更深层角度来讲，就业指导服务师资队伍的水平同高校毕业生就业指导服务体系自身发展存在着很难调和的矛盾。

　　（二）就业指导资料的局限性，无法满足学生对就业指导的需求。目前，许多高等院校对就业指导的资料较以前有了较大的突破和发展，但还是无法满足学生的需求。究其原因，目前的就业指导资料很多都还只是大方向的政策指导、大范围的信息指导或者十分笼统的就业技巧指导。这样的指导其实只是宽泛的战术指导，还是十分缺乏深层的战略指导。作为高校就业指导的'专职部门更是主要从事了很多事务性的工作，而对于就业政策的解读答疑方面还做得十分不到位，很多政策的知晓度和覆盖面还十分小，这应当也是造成当前大学毕业生总是感觉就业难，应对就业市场束手无策，对就业政策十分模糊的原因。

　　（三）就业指导模式单一，剥离了学生的专业背景。目前许多高校虽然提出了“全程化”的就业指导目标，可是，在指导方式上基本都是采用集中毕业生或者集中各年级学生的形式进行笼统指导。这种就业指导的模式在必须程度上能给学生供给信息和帮忙，但由于忽略了学生专业的差异性和市场对人才的不一样需求，缺乏对不一样个体的专门咨询和有效指导，无法满足毕业生的真实需求，必须进行改革。

　　二、就业指导理论的鉴别性吸收

　　国外发达国家较早就认识到了就业指导在人力资源开发中的作用，故相关就业指导理论的研究较早，尤其是美国，它是世界上发展就业指导工作时间最长的国家之一。在多种理论派系中最为基础、应用最广的也是美国帕森斯的特性—因素匹配理论。该理论提出选择职业是人的生理、心理特点(特性)与职业对人的要求(因素)相互匹配的命题，职业指导的过程就是了解自我、了解职业、实现人与职业合理匹配的过程。特性—因素匹配理论为后期的发展的理论的提出奠定了基础。目前较成熟的理论研究成果有：特性--因素论、人格类型论、心理动力论、需要论、职业选择发展论、行为论等。这些理论派别，尽管模式不一样，见解各异，但各理论派别之间互为补充。

　　从具体的表现形式来看，各国的就业指导各有特色。

　　（一）美国的全程化就业指导

　　美国的全程化就业指导：大一时帮忙学生了解市场需求，进行职业启蒙，使学生构成基本的职业理念；在大二经过人才测评等手段来认识自我，从而能选好专业；等到了大三，再进一步了解市场需求，并进取参与到社会实践中去，经过比较深入的实习，为将来求职做充分的准备；大四则会对学生进行专题的求职训练，组织各种各样辅导学生就业的活动，并不定期经过E-mail告知一些与求职有关的活动。最终是对学生实施个性化的职业指导，学校会专门为学生进行综合测评，在分析测评结果后帮忙学生选择适应的职业种类，然后经过多次面谈帮学生确立就业意向。"

　　（二）英国的专业化就业指导

　　英国高校拥有一支高素质的专业化就业指导队伍，就业指导服务中心的工作人员主要由职业顾问和信息职员构成。职业顾问往往具有心理学教育学学科背景，并有在大型企业和相关部门从事人力资源管理的工作经历，丰富的工作实践和系统的理论学习合二为一。信息职员则具有必须的图书馆工作经历或学科背景，能够胜任就业信息的导航服务和资料修改整理出版工作。

　　（三）日本的生涯就业指导

　　日本经过转变单一的指导为生涯指导。在生活教育指导下的日本就业指导工作特点分为以下几点：在就业指导过程中，首先要求毕业生进行就业登录，即向学校就业课注册，凡期望就业的学生要让学校明白自我毕业后的意向，然后，学校帮忙学生建立健全和规范的个人就业档案，全面反映学生的各种情景。“最引人注目的是许多日本大学都要对毕业生进行就业综合考试SPI(SyntheticPersonalityInvento-ry)，日本称之为适性检查。该考试是适应日本人特点的综合个性报表的检测，能对学生的基本素质、个性和本事做出较为科学的评估。SPI适性检查包括：个人的基础本事评价、适合的职业志向分析、个人素质和个性的剖析等三大部分。

　　三、就业指导实践模式构建

　　（一）应当从学生源头开始抓起，帮忙学生做好职业认同测评工作。高校经过这种从源头抓起的模式，将大学生就业指导融入到招生宣传中，在学生填报志愿时经过职业指导的方式帮忙学生经过职业认同测评类软件进行个自我测评，让学生从入学开始就能更清晰的了解自身的优缺点，同时学生能够根据自我的测评结果来选择适合自我的专业，并制定自我大致的职业方向和奋力方向，这也能为将来有针对性地进行学生教育和管理供给科学的指导依据。

　　（二）系统规划、全程化就业指导。大学生就业指导是贯穿于大学生活始终的一项工作，不一样年级的任务和特点不一样，不一样年级要划分不一样资料的指导计划，并构成不一样年级不一样任务的连续性发展。

　　以四年制本科为例，对一年级大学生，应着重从适应大学生活的角度，使他们认识大学的意义、特点，认识专业的特点以及适应的职业，确立目标，试探性地进行生涯设计。对二年级的大学生着重夯实和拓宽基础，分析自我特长优势和局限性，进行自我完善和塑造，试探性地确认职业目标。对三年级大学生，应帮忙他们认清专业所适应的工作领域，并与自我的身心特点和本事倾向相对照，经过专业技术基础的调适，培养和发展与其职业目标相适应的素质优势或对其职业目标做出调适。对四年级大学生，主要在职业价值观的引导、就业形势、信息服务、政策咨询、技巧商谈、心理调适等方面，针对择业期的问题进行择业指导。

　　（三）丰富就业指导的载体。在课堂教学以外，高校应针对不一样情景和问题，丰富就业指导载体，纵深就业指导资料。

　　1、专题讲座。包括对新生开设的生涯讲座和对毕业生开设的择业讲座等。

　　2、校友报告会。成功校友易成为学生的效仿对象，对学生树立职业目标并为之奋发进取具有很大的影响力。

　　3、请进来，走出去。邀请用人单位的领导尤其是人事部门有经验的干部来校同学生进行交流，指导学生主动地走上社会，调查社会，构成社会要求与自我发展的协调互动。

　　4、择业成功者交流会。在毕业生中选拔择业成功的学生与在校学生开展交流会，讲解其成功择业的经验。

　　5、舆论影响与渗透。经过校内学生类报刊，引发热点问题的思考与讨论，及时通报社会人才需求趋势、社会产业结构调整等信息。

　　6、定期举办大学生职业生涯规划活动。开展职业生涯规划，经过以点带面的方式引导各年级学生经过科学的职业测评模式，制订贴合自身发展的职业规划，并不定期的进行修正，增强学习的针对性。

　　(四)将就业指导融入课堂教学，开展个性化就业指导。

　　高校的众多模式的就业指导在更多的时候会忽略学生的专业背景，所以，将就业指导融入课堂教学过程中，以某专业的学生为个体，由具有较深专业背景的任课教师就本专业的发展前景、专业人才需具备素质、工作选择等方应对学生进行针对性指导，启发学生自我做出更科学的决策。

　　（五）注意检查评估。

　　加强对就业指导自身的评价，不断总结经验，提高工作水平。一方面，毕业生就业之后，对各院系的就业指导工作进行检查评估，促进院系毕业生就业指导工作的深入开展；另一方面，在毕业生离校前征求毕业生对就业指导的意见，反馈信息，找出差距，以推动就业指导工作的科学化、规范化。

　　参考文献：

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　　[3]郭鹏.大众化就业形势下大学生就业本事分析与对策研究[J].扬州大学学报（高教研究版），20xx，（2）.

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　　[6]姜亦炜.试论全程化就业指导理论体系的发展.[J]湖州师范学院学报.20xx，(10)

　　大学生就业指导论文（七）：

　　摘要：随着高等教育产业化发展，高校的办学方法、社会职责、学科定位等都亟待改变与完善。时至今日，毕业生就业率已经成为衡量一所普通高校核心竞争力的一项重要指标。本文以目前高校大学生就业难为着眼点，从更新办学思路、构建和谐学校、加强就业指导和教育等方面，浅析高校大学生就业工作的开展。

　　关键词：学生就业办学思路教育自主创业

　　引言

　　从1998年的高校“并轨”、扩大招生开始，能够说我国高等教育迈入了空前的跨越式发展阶段。高等教育产业化已成为不争的事实。随之而来的，是对于高校的评价之中，大学生就业率成为一项重要的指标。由于金融危机的影响，当前我国宏观就业形势趋紧。有关调查显示，目前的经济形势变化对高校毕业生就业已产生相当程度的不利影响，在毕业生总量持续增加、需求相对缩减的状况下，高校毕业生就业面临的形势十分严峻。那么作为一所普通高校，就应如何做好学生的就业工作，本文试从几个方应对这一问题进行初步论述。

　　1、更新办学思路求发展

　　准确定位办学思路已经成为各个普通高校办学的重要指导思想。要坚持“教育为社会服务”、“办学适应社会需求”、“教育以就业为导向”的指导思想，实现专业设置由追求扩大招生效果到适应社会需求的根本转变，明确以行业、专业为基础，以社会需求为导向，以拓宽专业口径为主线，以同类专业转向为补充，全面、协调的发展思路，平衡供求关联，实现健康发展完成办学以就业为导向的舆论阶段向办学以就业为导向的实质阶段的转变，构成传道与育人的结合，课程设置与技能考核标准同步，学生管理、教学质量与就业管理并重，学生思想教育与就业教育接轨的良好格局。

　　2、统筹兼顾，构建和谐学校

　　就业工作是一项系统工作，需要至上而下的齐心协力，更需要部门间的支持、配合与默契。坚持以人为本，重点是坚持以服务为宗旨，以学生的全面发展为核心，我们用这个核心来统一思想，实现各项措施的相辅相成，围绕中心工作推动学校可持续发展的方法，就是统筹兼顾。统筹兼顾要求我们正确认识和妥善处理发展中各项工作的相互关联。我们要认识到把社会调查、研究与专业设置、专业发展方向结合起来，提高办学适应社会的发展和需求把专业评估与专业建设及调整结合起来，提高专业设置及办学规模的科学性把新生人学教育与学生的职业生涯设计结合起来，明确学生的奋斗目标学生的思想政治教育同职业教育结合起来，提高思想政治教育的含金量把学生日常管理与就业教育结合起来，促进学风校风的建设。

　　3、指导学生转变就业观念

　　如今，每年的大学生就业工作都成为社会关注的焦点，牵动着大众的神经。大学生就业难，已成为社会性的话题。其实，在我国经济蓬勃发展、高等教育从精英教育向大众化教育转变的这天，大学生就业难，只是一个相对而暂时的难题。对广大高校学子而言，与其怨天尤人，不如摆正求职心态，以进取向上的态度应对就业。“自主择业、双向选取”为大学生创造了一个前所未有的制度环境，这个环境既蕴含着参与竞争的无限机遇，也意味着大学生将面临越来越多的来自就业环境的挑战；既意味着个人拥有选取工作的主动权，也意味着要承担相应的职责和风险。大学毕业生要树立正确的就业观念，应当明白择业的首要因素不是高收入、高地位，而是社会需求和个人发展的最佳结合。要把眼光放得长远些，把就业当作职业发展历程的起点，不好过分计较短期内的利益得失，不好与别人盲目攀比。

　　4、不断提升学生的就业潜质

　　加强大学毕业生就业潜质建设，不断提高大学毕业生的就业层次和就业率，需要政府、社会、学校、学生、家庭等各方面的发奋和参与，提升大学毕业生的就业潜质。应着重把握好以下几个方面：第一，合理调整专业，不断增强专业设置与市场需求的契合度；第二，坚持特色育人，着力提升人才培养对社会需要的适应性；第三，强化就业指导，全面增强大学毕业生就业市场的竞争力。

　　5、鼓励学生勇于自主创业

　　为发奋促进大学生创业，有必要从提高科技创新水平促进就业的高度入手，发奋培育有利于促进大学生创业的良好环境。高校能够经过一些成功案例的示范作用，加强创业培训与创业指导等措施，切实提升大学生的创业潜质与创业知识，不断促进大学生创业。

　　6、建立培养一支职业化、专业化、专家化的就业指导人员队伍是形势发展的客观要求

　　做好就业指导工作，除了设置独立就业指导机构之外，还应建立培养一支职业化、专业化、专家化的就业指导人员队伍。所谓的职业化、专业化、专家化的就业指导队伍应由一批具有学科前沿理论和丰富实践经验的教师组成。这种模式的用心作用在于：一方面，选拔实践经验丰富的教师能准确把握学生在就业过程中常出现的问题，并有针对性地对学生进行指导；另一方面，能不断依托科研来系统总结就业经验，进一步指导学生实践，使学生就业指导实践更全面、更系统，最终实现理论教学与实践教学的.互动。

　　7、重视和加强心理咨询与服务机构在学生就业指导工作中的重要作用

　　大学生处于青年期，这是人生中心理变化最激烈的时期。在这一时期，他们的人生观、世界观和价值观正处于成型期，具有较强的可塑性；他们的心理发展还不成熟，情绪也不稳定，在面临就业等一系列困难和挫折时，心理的冲突和矛盾便会发生，从而产生迷惘、烦躁、紧张、忧虑等不良心理现象，造成心理失衡。心理咨询服务机构是心理障碍毕业生求职就业的有效指导者。对于在求职过程中出现心理问题的毕业生而言，心理咨询服务机构是他们倾诉郁闷的地方，从事心理咨询服务的教师是他们的倾诉对象。具有熟练心理辅导技巧和就业指导知识的心理教师可根据毕业生求职的身心感受，对其进行心理辅导和就业指导，帮忙他们克服不良心理因素影响，使他们坚定信心，再鼓勇气，总结经验，吸取教训，采取有效的方式、方法，进取参与竞争竞聘，实现自我的人生梦想。

　　8、开展就业拓展教育

　　就业拓展教育就是依托就业工作在全体学生中开展系列就业教育，我们能够经过检验就业拓展教育的效果来评估就业工作的效果，这对发挥就业工作潜能，引导和推动学风建设具有重要好处。普通高校能够经过就业工作建立学生实训中心等机构，为学生带给优质资源，提高学生的专业实践潜质。同时建立校企合作培养模式，保证学生的就业，带给提前一年熟悉岗位的平台；依托校内外讲座团、网络课堂、企业人力资源服务等资源为学生带给职业生涯规划服务，增强学生职业规划的主动性，对学风建设构成有力支撑；就业拓展教育能够成为丰富学风建设的载体，提升工作的有效性；就业拓展教育能够提高学生的专业学习信心，激发了学生的学习兴趣。

　　9、桥梁和纽带作用

　　由于党员毕业生通常都能较早落实就业单位，他们有更多的精力来协助教师开展就业工作。一方面，充分发挥毕业生党员的桥梁和纽带作用，每个党员对口几位就业弱势的同学，及时了解就业困难学生的求职意向和求职心理，带给就业信息并解决思想困惑。另一方面，由于四年级学生大多数都处在离校实习阶段，学校与学生的沟通不通畅，此时学生党员便充当班级的就业联络员，利用网络等信息平台将学校的就业信息有针对性的发布给到需要的同学。

　　总之，高等学校在人才培养目标规格上的定位，对学生的就业具有直接决定性影响，学生能否就业关联学校的生存力和发展力，做好学生就业指导工作对学生顺利就业具有用心作用。十六届六中全会明确把实现社会就业比较充分作为构建和谐社会的九大目标任务之一十七大报告再次强调“就业是民生之本”，要求“加强政府引导，完善市场就业机制扩大就业规模，改善就业结构。”所以，大学生就业指导具有深远愈义。大学生就业问题关乎国家的稳定，社会的和谐，个人的发展，随着高校扩招，全国高校的毕业生就业工作已经推进到了一个崭新的历史阶段，就业工作应本着从实际出发，大胆创新，实现全体学生的顺利就业。在用心采取有效措施的基础上，稳步推进普通高校的大学生就业工作。

　　大学生就业指导论文（八）：

　　摘要：针对目前存在的普通高校大学生就业难的问题，文章在阐述大学生就业联动机制内涵特征的基础上，论述了大学生就业联动机制的实现途径，以期对提高大学生就业竞争力、实现高校人才培养与社会需求的有效对接具有必须的借鉴好处。

　　关键词：大学生就业联动机制实现

　　大学生就业难是目前高校就业工作面临的一个普遍问题。究其根本原因，主要是高校人才培养与社会需求的脱节，表现为社会对人才的有效需求与高校无效供给、社会有限需求与高校过多供给的矛盾。实践证明，靠高校、政府或者企业等单方面的发奋来解决这一矛盾，几乎是不可能的。务必建立高校、政府、企业联动的大学生就业机制，实现高校人才供给与社会需求的对接，促进大学生的顺利就业。

　　一、普通高校大学生就业联动机制的内涵

　　普通高校大学生就业联动机制，是指高校、政府、企业等主体以共同利益与制度约束为基础，以提升大学生就业竞争力、实现大学生供需平衡为导向，共同承担职责，加强优势整合，实现互利共赢的`一种合作过程和方式。其内涵包涵以下几个方面：一是利益共同体的重构。在此构架下，高校、政府、企业在大学生就业中目标一致、职责共担、利益共享。二是就业工作实现高校、政府、企业一体化整合，充分加强和发挥政府的桥梁、激励与导向功能，促使各方利益与职责的有效联接。三是经过联动实现大学生就业平衡。高校根据社会的需求，主动调整学科专业结构，不断提高大学生就业竞争力，促进社会用心吸纳大学生。

　　二、普通高校大学生就业联动机制的实现

　　（一）加强三大主体整合

　　1．构成校企联盟

　　企业经过设立大学生奖助学金、创新基金，以及开展与高校合作办学，加大对人才培养的介入力度，增强大学生培养与社会需求的匹配性；经过建立大学生联合培养基地，接收大学生到企业实习，激活企业学习创新的氛围，为选拔所需的人才带给机会。高校充分利用企业资源改善办学条件，调整培养模式，增强人才培养的针对性。

　　2．加强高校与政府合作

　　政府应加大对高等教育的投入，强化对大学生创业、就业的职能，完善以创业带动就业的扶持政策。高校应善于将政府的优惠、扶持政策转化为自身的办学资源，充分利用自身的智力优势为政府排忧解难，保障政府重点工程、基础工程、创新工程对高层次创新人才的有效需求。

　　3．进取推进高校、政府、企业三方联动

　　高校要根据外部环境的变化以及自身条件，确定办学定位与人才培养目标与模式；企业应及时向高校反馈人才需求与要求，用心参与专业人才培养方案制定、专业课程体系建设，并在产学研合作等方面发挥更加用心、有效的作用；政府应根据区域特点和发展规划，对高校和企业进行人才的联合培养与使用带给科学化的推荐与制度化的扶持。

　　（二）优化资源配置，创造大学生就业联动机制实现的条件

　　1．拓宽办学主体来源

　　普通高校应立足当地经济结构调整与产业升级，扎根区域经济与地域文化，以培养具有国际视野的、能够引领社会发展的高层次精英人才推动高等教育发展。要拓宽办学途径，以地方为主，社会与企业参与，争取海内外各界支持，鼓励有资质的个人或民间团体兴办各级各类学校。

　　2．整合优质教育资源

　　应开放高校、科研院所的实验和研究中心，引导和鼓励具备相应规模和条件的企业兴建实习基地和就业基地，或者与高校共建产学研人才联合培养基地，用心吸纳大学生参与就业前培训和实践锻炼。要充分利用高校、政府、企业以及其他方面的专家、领导、企业家、知名人士参与大学生就业指导与创业课程建设，加强创业教育，建立创新创业基地，带给创新创业条件，建立健全完善的大学生创新创业服务体系。

　　3．调动各方面的社会力气

　　应建立社会化的高效就业人才市场和人才测评机构，完善就业预警机制，发挥市场机制在就业资源配置中的基础性作用。要加强信息共享、政策发布、网上招聘、远程面试、指导咨询五位一体的网络信息平台建设。在全社会树立“人才为本”、“科技是第一生产力”的思想，创造人尽其才的环境和机制，推进就业观念的转变，营造激励大学生创新、创业的良好氛围。

　　（三）改善制度环境，强化大学生就业联动机制实现的保障体系

　　1．完善法律保障体系

　　一是建立完善促进大学生就业联动长效机制的法律制度体系。要在《就业促进法》的基础上，出台针对大学生人力资源开发的法律法规，明确高校、政府、企业在高校人才培养和大学生就业中的权利和义务，并根据财力状况确定各自的资源投入强度与方式。二是加强对大学生就业联动实施状况的执法力度。要完善大学生就业联动的执法依据，明确执法目标，强化执法程序，充分发挥司法机关在执法中的重要职能作用，切实推动高校、政府、企业各自职责与功能的依法发挥。建立由高校、政府、企业代表组成的大学生就业联动争议仲裁机构，主动协调三方责、权、利的不平衡、不对等现象，进取处理各种利益纠纷与矛盾。三是增强法律意识。大学生就业联动机制作为一种新的职责、利益协调机制，有关方面应加紧相关法律法规的研究与制定。高校、政府、企业就应统一思想，转变观念，自觉增强大学生就业联动的法制意识。

　　2．健全政策保障体系

　　政府应利用财政、税收、金融等方面的调控优势，发挥在大学生就业联动中的推动作用，促进高校与企业在大学生就业中的合作。政府应将企业产学研人才联合培养基地、实习基地的建设纳入统一的创新创业基地建设体系，拨划专项经费给予支持。产学研人才联合培养基地、实习基地的确立与建设要采取项目申报制和评估制，对考核合格的基地，给予建设企业税收减免、项目支持、贷款担保等优惠配套政策。同时，用心开展大学生就业竞争力评估，实现资源投入与大学生就业挂钩。加强对创新教育的投入力度，降低大学生创业门槛，营造相对宽松的创业氛围。为到基层就业的优秀毕业生落实待遇，增加柔性发展机会。

　　大学生就业指导论文（九）：

　　摘要：近年来，中国高校毕业生数量逐年增多，大学生面临严峻的就业形势，加之当前金融危机的影响，毕业生的就业受到前所未有的挑战，大学生在毕业后能否顺利就业，已成为全社会普遍关注的热点问题。大学生就业难既有社会原因、政策原因，也有大学生自身的原因。解决大学生就业难的问题事关大学生的切身利益，更关联到社会的和谐稳定，需要政府、企业、高校和大学生共同的发奋。

　　关键词：大学生；就业；原因；对策

　　曾几何时，被誉为“天之骄子”的大学生找工作时是“皇帝的女儿不愁嫁”，可如今这种优越感几尽消失，应对就业却眉头紧皱。以20xx—20xx年大学生就业状况为例，20xx年中国大学毕业生30%没有找到工作，就是有120多万大学生在离校时还没有就业，20xx年有100万左右毕业生未实现就业，加以中国数以万计的民工和下岗再就业人员，即便政府每年带给900万的就业机会，还是不能较好地解决就业问题。总的来说，大学生的就业前途不容乐观。

　　一、大学生就业难的原因

　　1、毕业生就业结构失衡，供给与需求矛盾突出。高校毕业生的总体供给与社会需求的矛盾，实质是高等教育的快速发展与社会发展和经济发展所处的转型阶段不配置的矛盾。

　　首先，中国处于人口高峰期，存在超多的新增劳动力需要就业。“中国现有人口近13亿，人口基数大，新生劳动力增长过快，远远超过经济增长创造就业岗位的速度，全国劳动力资源由20世纪90年代前五年的平均新增1250万人预计到1996—20xx年平均新增1450万人，未来劳动力资源的天然增长每年能够建立两个海南省，这对大学毕业生就业产生必须影响。”出现了毕业生数量急剧增长，而就业岗位增长缓慢，经济高增长与就业增长脱节的困难局面。

　　其次，随着中国高等教育的不断发展，在短短几年内，高等教育进入大众化时代。高等教育大众化已成为一种必然，但一些问题也由此而带来，教育大众化要求中国普通高校进行大规模扩招，而扩招的直接结果之一就是高校毕业生的快速增长。“20xx年全国普通高等学校毕业生145万，20xx年212万，2004年到达280万，2005年将超过300万，在社会人力资源需求没有明显增长的前提下，这种量的变化对毕业生就业工作的影响是巨大的，大学生就业也从精英化走向了大众化。”

　　第三，社会发展的区域存在不平衡，东部发达地区为毕业生带给了良好的生存环境和较好回报发展的前景，成为人才输入省。在这些地区人才竞争激烈，很多学生未能有效就业，即使处于失业状态也不愿去西部地区就业。在西部地区，却存在超多的岗位找不到毕业生。

　　2、大学生自身存在的问题所带来的就业难。首先是大学生不合时宜的职业价值取向和就业观念是造成大学生就业难的重要原因。大学生作为公认的精英阶层，传统的儒家思想所编制起来的“精英情结”深深的束缚了他们的观念。“北京社会经济科学研究所‘当代大学生就业状态研究’课题组在《中国教育报》上公布了他们的调查，大学生目前的择业观念，在单位的选取上：选取科研结构、党政群体、中外企业占总人数的63%，而选取乡镇企业、大中学校、群众企业的，仅有7%，在地区的选取上，选取大城市的有20.8%，而选取小城镇、农村、老少边地区三项仅有5%。”其次，大学毕业生自身综合素质不高，适应社会的潜质差，难以贴合用人单位的要求。一些大学生在学校里只满足所学课程，缺乏广博的知识积累和解决实际问题的潜质，加之语言表达潜质不足，在应聘场合紧张、胆怯，不能充分展示自我，从而错过了许多工作机会。另外，大学生在择业时，缺乏对自我的清晰定位，择业缺乏目的性也导致成功率不高。

　　3、用人单位盲目设置的各种条件带来的就业难。其中最主要的就是经验障碍，很多用人单位也不是企业动辄要求求职者二至三年的工作经验，许多应届毕业生往往因缺少实际工作经验而难以落实工作。另外，有些用人单位盲目提高选才标准，追求高学历。相当多的用人单位存在着重学历而轻视实践的倾向。

　　4、高校在自身发展过程中存在的一些问题也不利于大学生就业。一些学校的办学方法和观念落后，没有市场意识，专业设置与市场需求脱节，大学生所学专业不贴合市场需求，出现了供需的结构性矛盾。此外，部分高校对毕业生就业工作的重视程度不够，就业工作还缺乏系统性和科学性，就业工作往往毕业前才进行，就业指导仅仅是一种职业说，而在某种程度上还是脱离实际的泛泛而谈。“调查显示，十分需要职业指导的大学毕业生对本校就业指导机构的了解程度多寡不一，其中十分了解和比较了解的仅有13的人，有10%的人根本不明白学校有这样的机构。”这说明大学职业指导工作还有很大的发挥空间。

　　5、社会壁垒，就业市场分割的现实加大了大学生就业的难度。近年来，毕业生自主择业已成主流，然而户籍、档案等一些因素仍然是大学生就业的绊脚石。许多大学生在找工作的都有“非本市户口免谈”的痛苦经历，由于没有用人单位所在地户口，使大学生与许多好的工作机会失之交臂。

　　中国大学生就业难的现状是有多种因素造成的，要解决这一社会问题，务必调动多种力气，做出多方发奋。

　　二、解决大学生就业难的对策

　　1、大学生自身作出调整和发奋。其一，转变就业观念，树立新时期的就业观。大学生应从实际出发抛弃“社会精英”的情结，树立大众化的就业观。目前社会上还有许多空闲岗位，小城市、乡村等地急需人才，小企业、私企业等还存在超多的用人要求；大学生还应树立基层意识，事业意识和奋斗意识，到基层锻炼自我，挖掘潜能，还能够将眼光投向西部，到西部地区锻炼成才；逐步树立起“先就业、后择业、再创业”的职业选取策略，从现实出发选取自我的求职道路。其二，提高自身素质，掌握就业主动权。应对严峻的就业形势，毕业生个人的素质、潜质、专长和团队精神将是主导毕业生择业的重要因素。优胜劣汰是市场竞争体制下的规律，大学生仅有不断提高自身素质，掌握过硬的本领，才能在就业竞争中占据主动地位，谋取自我梦想的职位。其三，自主创业，依靠自身实力解决就业问题。大学生在必须的条件下，找准商机，发挥一技之长，走自主创业，自谋职业的道路，在解决自我就业的同时，也为社会带给了新的就业渠道，缓解了就业压力。

　　2、高校的改革。其一，高校应根据市场需求，合理调整学科结构和专业设置，面向社会、面向市场办学。调整专业结构，使之与招生，毕业生的.就业趋向相结合，加大社会急需专业的招生数量，并对教学质量不高，专业设置不合理的学校和专业，减少招生数量，直至停止招生。其二，加强毕业生的就业指导工作。高校毕业生就业部门以及相应的管理人员应加强对大学生的就业指导，将就业指导工作贯穿于大学生的整个学习生涯，而不仅仅仅局限于临近毕业的同学。其三，建立一支高素质、专业化的就业指导队伍。高校就业指导队伍的整体素质对于推动整个大学生就业工作起着关键作用。这就要求对从事大学生就业指导的专职人员进行专业培训，提高业务水平和综合素质。同时，用心吸收具有心理学、社会学、教育学、信息学等专长的教师充实到就业指导队伍中来。其四，以就业为导向，加快高校的教育与教学改革。学校内部调整自身教学资料和教学方法，改变过去重理论、轻实践，重知识、轻潜质的培养模式，开设具有专业特点，实践性强的课程，使学生具备扎实的专业知识。同时关注社会发展对复合型人才的需求，加强对学生综合素质的培养。

　　3、政府部门在毕业生就业工作中的职责。首先，制定政策法规，完善就业市场体系。各级政府要从规范就业市场着手，建立健全法律、法规，逐步把毕业生的工作纳入法制化、规范化的轨道。还应继续完善毕业生就业政策，消除就业歧视，深化人事、户籍等相关就业制度的配套改革，打破由于户籍制度造成的市场分割问题，规范就业市场。其次，加强宏观调控，促进人才的合理流动。国家应采取必要的宏观调供措施，加以必要的行政、经济手段来实现人才的合理配置。鼓励大学生投身西部，在西部地区安家落户。还应看到中国基层人才匮乏，存有超多的用人需求，国家也应制定相关的政策，鼓励大学生投身基层实现就业，锻炼成才。另外，政府还应建立高校毕业生失业保障和培训机制。毕业生是中国宝贵的人力资源，毕业生失业是一种巨大的人才浪费。从政府的角度来看，应制定相关的法律规范，将未就业的大学生和失业的大学生纳入到社会失业人员的范畴，并给予相应的救济。这样既能够维护社会的稳定，又体现了国家“尊重知识、尊重人才”的政策。同时，针对毕业生未能及时就业的实际，有针对性的组织各种培训班，加强就业指导，提高失业毕业生的就业竞争力。

　　坚信经过大学生以及全社会的共同发奋，大学生就业难的问题必须能够妥善解决，高校毕业生必须实现充分就业。高校毕业生作为中国巨大人口和庞大劳动力队伍中一支活跃的生产力，在各自的工作岗位上，必须会为社会主义现代化事业作出应有的贡献!

　　大学生就业指导论文（十）：

　　摘要：近年来，越来越严峻的就业形势让人们越来越关注高校的就业指导工作。本文针对我国高校就业指导课程存在的问题进行了深入分析，并提出了加强就业指导课程建设的对策，以提升学生的就业本事，增强学生的核心竞争力。

　　关键词：高校；就业指导课；问题；对策

　　就业指导课程是高校开展就业指导工作的主要的渠道，但当前的高校就业指导课程还存在着很多问题。要切实解决大学生就业难的问题，还需要推进大学生就业指导课程建设。

　　一、就业指导课程模式现状

　　在1995年，教育部发布了《关于在高等学校开设就业指导选修课的通知》，要求高校在大三或大四的时候开设就业指导选修课，并明确将该课程纳入思想政治教育课程系列。就业指导主要涵盖三门课程――就业指导、生涯发展以及创业教育。为了加强就业指导的连续性，全程就业指导课程要求从大一开始就对学生进行针对性的就业指导，帮忙学生树立正确的成才观、择业观、人生观与价值观，提升学生的'就业本事。

　　二、就业指导工作的问题

　　1.课程开设不均衡，没有科学整合教育资源。大学一年级是学生从高中生到大学生的重要转折点，为了让学生更加明确自我的人生目标，正确认识了解自我以及自我所学的专业，很多高校在大学一年级时开设了职业生涯规划课程。在大学二年级或三年级时开展就业指导课和创业教育课。而目前，就业指导课较为成熟，生涯发展课日趋完善，创业教育课急需加力。

　　2.课程安排随意性大，规范化制度不完善。高校对就业指导课程的安排没有统一规范化的要求，导致学时不一，学期不一，学生不一，机构不一。学时不一即有的学校是32课时的课程，而有的民办院校却没有相关安排；学期不一即有的高校开设七个学期的就业课程，而有的高校只开设一个学期的就业课程；学生不一即有的高校应对本科生和专科生，而个别高校还应对研究生；机构不一即管理部门有些混乱，有些高校是就业指导中心主管就业指导课程，有些是社科部负责就业指导课程等。

　　3.授课方法单调，缺乏个性化辅导。多数高校开设的就业指导课程以教师的说教为主，而不是以学生为中心的课堂，资料枯燥，针对性不强。或者较为常见的方法就是就业指导讲座，以灌输为主，缺少反馈，缺乏针对性和个性化辅导。

　　4.专业化程度不高，师资整体水平有待提高。发达国家对就业指导人员有很高的专业性要求，必须是心理学、教育学等专业毕业和受过专业培训的人员。而在我国，教授就业指导课程的教师队伍规模和整体素质却与实际工作相差甚远，缺少学科专业依托。

　　三、就业指导课程建设的几点对策

　　2.提高就业指导人员素质，加强就业指导队伍建设。高校应当重视对就业指导师的培训，提升就业人员的素质。担任就业指导课程的教师还应有企业的实际工作经验。此外，高校能够邀请企业有经验的人员来学校担任学校的就业指导师，加强就业指导队伍建设。

　　3.因材施教，实现个性化的就业指导。就业指导教师还应当结合学生的个体情景进行个性化就业指导。首先，就业指导教师能够依据学生的兴趣爱好、家庭情景、学习规划、职业发展等进行分类指导。其次，还能够进行预约咨询，咨询能够以应对面或网上咨询的形式展开。

　　参考文献：

　　李琦.高校开展大学生就业指导工作的思考[J].高教论坛，20xx（6）.

　　大学生就业指导论文（十一）：

　　论文摘要：当前随着我国劳动人事制度和招生分配制度的改革，高校毕业生就业形势日益严峻，加强大学生就业指导工作成为当务之急，必须深该认识高校就业指导工作的意义和资料，大力加强和改善毕业生就业指导工作。

　　论文关键词：高校；毕业生；就业指导

　　大学生就业指导，就是在国家有关政策法规指导下，帮忙大学生正确地分析和评价个人的智力、才能、兴趣、爱好、志向和特性，使其能够根据自身的条件，合理调整就业期望，愉快地走上既贴合社会需要，又能够充分展示自我才能的工作岗位。随着我国劳动人事制度及招生分配制度的改革，广大高校毕业生将直接进入市场，参与竞争。毕业生就业工作日益成为各级政府、各个学校一个新的工作重点和热点。如何做好毕业生就业指导工作，引导毕业生顺利就业，已经成为高校面临的重要课题。

　　一、开展大学生就业指导的意义

　　其一，开展大学生就业指导是适应毕业生就业制度改革和就业形势发展的需要。随着教育体制和毕业生就业制度改革的进一步深化，我国高等学校毕业生已经由过去“统包统分”和“包当干部”的计划分配模式，过渡到在国家有关就业方针、政策指导下，毕业生经过与用人单位在必须范围内“供需见面，双向选择”的就业办法。新的就业制度、就业方法客观上要求高校毕业生就业主管部门尽快更新观念，转变职能，将工作的重心转移到为毕业生供给优质服务上来。

　　其二、加强大学生就业指导是高校自身生存和发展的需要。我国高等教育改革不仅仅给高校带来了生机和活力，并且使学校面临激烈的市场竞争。毕业生作为高校异常的“产品”，其就业状况将直接反映出该学校的教学质量和管理水平，影响到学校的声誉，影响到高校的招生，甚至影响到学校的生存和发展。科学、有效地开展就业指导，引导毕业生顺利就业，已经成为高校应对竞争的必然选择和必然要求。

　　其三，开展大学生就业指导是大学生求职择业、谋求个人发展的需要。新的就业形势将高校毕业生直接推向人才市场，毕业生应对巨大压力和激烈竞争。这使得涉世不深、经验不足的毕业生茫然失措，加之一些毕业生缺乏对自我的全面认识和对当前就业形势的准确把握，对就业盲目乐观或过于沮丧，对顺利择业失去信心。而有的同学则因为缺乏必要的求职技巧，白白失掉很多就业机会。所有这些都使得广大毕业生对获得就业指导有着强烈的愿望。学校加强就业指导，必然会受到广大毕业生的欢迎。

　　二、大学生就业指导的资料

　　1．及时的职业指导。学生在中学阶段对职业并不十分清楚，对大学的专业设置也不十分了解，参加高考填报志愿时带有很大的盲目性，给以后的职业选择带来了必须的障碍。所以，向学生介绍一些职业的基本常识，帮忙他们科学地处理所学专业与职业的关系，使其能够根据自身特点、兴趣爱好，充分研究社会需要，科学地制定自我的职业生涯规划，是就业指导的中心环节。

　　2．合理的思想指导。帮忙毕业生树立正确的择业观是就业指导的重要资料。经过对学生进行职业梦想、职业道德、人生观、价值观的教育，帮忙毕业生正确处理社会需要与个人成才、环境与成才、成才与发财、事业与生活、团体与个人、个人与他人的关系，在择业时将自身的素质与特长和社会的实际需要有机地结合起来，调整择业期望值，遵守择业道德规范，在人职相配的原则下选择自我适合的职业。"

　　3．适当的政策指导。毕业生就业政策是国家为宏观调控和安置毕业生就业而制定的行为准则，是毕业生就业的权利运用和约束条件的结合。是择业行为规范的法规性要求。我们应当采取多种形式宣传毕业生就业政策和就业体制，使毕业生准确理解和掌握国家有关政策、规定，明确自我在择业过程中的权利和义务、择业渠道和就业范围，根据政策规定和自我的具体情景很好地权衡自我，少走弯路，在政策允许的范围内顺利就业。

　　4．广泛的信息指导。就业信息是求职的基础。在择业过程中，谁能够及时获得就业信息，谁就获得了就业的主动权；获得的信息越广泛，求职的视野就越宽阔；所获得的就业信息质量越高，求职的把握性就越大。从哪些地方搜集就业信息，如何搜集就业信息，对搜集到的信息如何处理，都是困扰毕业生的问题。作为学校的就业部门，应当广泛地搜集各方面的就业信息，整理、汇总后及时向广大毕业生公布，指导毕业生了解就业程序，掌握搜集、筛选、分析、处理就业信息的方法和技巧，为学生择业供给服务。

　　5．科学的心理指导。临近毕业的大学生，情绪很不稳定，充满着矛盾与冲突，从众、攀比、自负、自卑等心理障碍十分明显。这些心理障碍若得不到及时、有效地排除和调适，将对其身心健康产生较大的影响。作为就业指导工作者，要经常深入到学生当中。随时发现和了解学生心理动态，帮忙学生正确应对现实，及时做好心理调适，排除心理障碍，以健康的心态参与竞争，迎接挑战。

　　6．有效的技巧指导。求职技巧是就业指导的重要资料。大学生一向在校学习，接触社会、了解社会的机会不多，应对职业选择，往往不知所措，无所适从，给择业带来障碍。我们应当加强对学生求职技巧的传授与指导，使毕业生能够根据自身的个性、特点、兴趣、爱好和本事确定贴合自我心愿的职业目标，掌握自荐、面试的有关礼仪，掌握与人交谈时有声语言和体态语言的正确运用办法，帮忙他们分析在择业过程中可能出现的各种问题，提高其择业时的应变本事，提高其择业成功率。

　　三、加强和改善大学生就业指导工作的措施

　　在当前日益严峻的就业形势下，各个学校都在根据本校的实际情景，经过各种渠道，采取各种形式开展就业指导工作。但从实际的操作过程来看，还存在一些问题，如何正确认识并采取有效措施解决这些问题，十分重要。

　　1．提高认识建立就业指导体系。近几年毕业生就业形势严峻，建立起包括职业指导、信息服务和求职咨询为主要功能的'大学生就业指导体系已成为当务之急。领导要充分认识就业的重要性，给就业指导工作以支持和帮忙。就业指导工作人员也要改变以往管理学生、分配学生的观念，强化服务意识，将为广大毕业生择业做好服务作为我们工作的立足点和出发点，尽可能地为毕业生择业供给方便。

　　2．健全机构，加强对大学生就业工作的领导。高校毕业生就业工作并不是学生临近毕业时的阶段性工作，而是一种日常性的工作，从学生一入校，就业指导就已经开始发挥作用。如招生规模和专业的调整需要参考毕业生就业反馈的信息，教学计划和教学资料也要根据用人单位的要求不断改善。各个学校都要尽快建立、健全毕业生就业指导专门机构，担负起就业指导的各项任务。

　　3．认清形势，好就业指导工作人员队伍建设。就业指导工作是一项重要的服务性工作，仅有那些有热情、肯奉献，熟悉不一样的职业和学生特点，同时具有必须的心理学、社会学、经济学、教育学知识的综合素质比较高的人员才能够胜任。学校要加强对就业指导工作人员的培训和交流，不断拓宽他们的知识视野，提高人员的业务素质和整个队伍的管理水平。

　　4．加大投入，完善毕业生就业网络建设。毕业生就业工作参与人数多、时间集中、涉及面广，加快信息的获取和流通成为毕业生就业工作成功与否的关键。在知识经济迅速发展的新时代，利用现代信息技术，加强毕业生就业信息网络建设，为学生和用人单位之间架起信息的桥梁。是摆在我们面前的新的课题。

　　总之，有计划、有组织、有目的地进行就业指导，对帮忙大学生正确认识自我、谋职择业和主动地适应社会经济的发展十分重要。求职择业这一重大社会问题，还有待我们更进一步地深入思考、研究和实践。

　　大学生就业指导论文（十二）：

　　一、高职院校大学生就业指导教育中存在的问题

　　(一)就业指导工作缺乏针对性

　　虽然各高职院校都设立了就业管理部门，并由此部门负责毕业生的就业问题，但教学单位分设就业指导机构的较少。由于高职院校大学生就业指导工作所需的机构设置、人员配备、办公及招聘场地、资金等仍未到位，就业指导工作主要还是面向应届毕业的大学生，就业指导工作的时间也仅限于大学生的“双向选择”期间，就业指导的资料大多还是对大学生就业相关政策的学习与解读以及对当年就业形势的认识与分析，在对大学生就业价值取向的引导以及对择业本事的培养方面缺乏针对性，难以满足毕业生的择业需求。此外，单一的就业指导部门使得学校的就业指导工作趋于一致，缺乏学科专业的针对性。

　　(二)就业指导手段较为单一

　　在实际就业指导工作的开展过程中，高职院校就业指导教育通常以就业形势报告会、毕业生就业动员会以及讲座为主要形式。就业管理部门只是给毕业生供给就业政策法规及就业形式等方面的信息，没有对学生进行职业生涯规划教育，也未根据毕业生个体特点供给具体有效的指导，忽略了对毕业生的潜能及创新本事的培养。此外，有些就业讲座只是流于形式，没有发挥就业指导工作的实质性意义，讲座的场数较少，资料较为平淡，缺乏精彩的指导意见，影响力较弱。

　　(三)就业指导教师人员不足，就业指导模式尚不健全

　　教育部相关文件规定，高职院校专职就业指导教师和专职工作人员与应届毕业生的比例不低于1：500。而在实际调查中发现，很多高职院校都未能达标，专职就业指导教师和专职工作人员比例不足。在这种情景下，高职院校一般利用兼职就业指导教师和兼职工作人员来弥补就业指导教师人员不足的问题，主要由二级学院分管学生工作的领导或辅导员来填充就业指导队伍，然而，大部分兼职就业指导教师没有与就业指导相关的专业知识背景，这样使得就业指导工作大打折扣。此外，就业管理部门关心学生就业数量的多，研究学生就业质量的少；强调就业对学校和专业发展的重要性的多，研究如何根据就业信息反馈改善学校和专业建设的少。

　　二、高职院校大学生就业指导教育全程化的提议

　　(一)在大一时，注重学业规划教育和就业本事认知教育

　　大一上学期，高职院校要帮忙新生认识和理解大学教育的发展趋势、大学精神与文化理念、大学的功能与制度、大学与自我的专业学习和生活的关系，让学生了解大学与中学教育的差异。在实践上，指导新生学会自我规划，尽快适应大学生活；指导大学生结合自我的志向、兴趣、学习成绩、家庭情景等，按照专转本、参加工作等不一样发展目标，初步选择自我的发展方向，了解不一样发展方向对学业成绩与综合本事的要求，了解学业发展与职业生涯的关系。在大一下学期，要进行就业本事认知教育，帮忙学生理解和把握什么是就业本事、为什么要培养就业本事、就业本事如何培养等问题；借助先进的测评系统，参照就业本事的构成要素，让学生经过完成必须的测评，正确认识和发掘自我的优势和潜能，正视和改善自身的不足和缺陷，明确奋力的方向，为规划今后的学业发展、职业生涯奠定基础。

　　(二)在大二时，进行职业规划教育，根据职业发展目标培育职业本事

　　在大二上学期，高职院校要指导学生做好学业生涯规划和职业生涯规划，主要帮忙学生规划大学的专业学习，完善知识结构，让学生根据自我的性格、爱好、特长和专业，谋划未来的职业方向。在实践上逐一指导学生制定、修改和完善学业规划书和职业生涯规划书，并督促实施。大二下学期，要指导学生进一步修正与确定职业发展目标，在加强专业知识学习的同时，进一步拓展知识技能，制定职业技能培训计划，获得与目标职业相关的职业证书，或经过相应的职业技能鉴定。

　　(三)在大三时，开展创业培训与创业实践活动

　　近几年来，国家出台多项政策鼓励大学生开展创业活动，实现以创业带动就业。高职院校应帮忙学生构成创业意识，储备创业知识，并经过不一样形式的创业教育实践活动，逐渐培养学生的创业本事。创业教育与指导分三个层次开展：

　　(1)创业基本知识的普及。在大三上学期，高职院校能够按专业分类，以专题讲座或报告的形式，聘请校外创业导师和杰出校友担任授课教师，对全体学生集中进行创业知识普及教育，开展创业咨询和培训；

　　(2)模拟创业竞赛活动的开展。组织有兴趣的学生参加模拟创业竞赛活动，配合做好“挑战杯”为主的创业大赛；

　　(3)选拔有创业意向的学生组建创业团队，开展创业实践活动。建立和运用校内外创业园和孵化基地，选择有特色的创业项目，指导学生开展创业实践与体验。在创业实践活动中，聘请企业管理者、创业成功的校友等担任导师，实行导师带创业团队的项目管理方式，这样既能提高学生的创业意识与本事，也能帮忙学生与创业导师建立良好的人际关系，为学生以后的职业发展奠定良好的基础。

　　(四)在工学结合、顶岗实习阶段进行就业教育

　　在工学结合、顶岗实习期间，高职院校除了要以专题讲座和报告的形式进行就业指导教育，还要对有需求的学生开展一对一专人就业辅导。学生的就业方向已基本确定，就业指导的重点要放在申请工作及成功就业上。

　　(1)帮忙学生及时了解国家促进就业的各项政策，讲解就业形势，转变学生的就业观念，降低就业期望值，引导学生先就业后择业、到企业就业、到西部与基层就业；

　　(2)指导学生使用就业信息网完成生源信息注册、就业信息查询、投递简历、网上签约等；

　　(3)经过组织模拟面试等活动，提高学生面试本事，增加面试成功率；要引导学生进取参加招聘活动，在与不一样用人单位的接触中了解社会需求，进一步认识自我的优势，发现自我的不足，及时调整就业目标，实现顺利就业；

　　(4)针对专转本考试和自主创业的学生供给有针对性的指导和帮忙。例如，对已经在招聘单位进行实习的学生，要帮忙其确定单位是否适合其今后的发展，帮忙学生适应领导、同事，并对职业发展困境进行调适。就业指导教师要注重培养学生的职场意识和职场发展本事，让就业指导为学生的职业生涯服务。总之，大学生就业问题是一项关乎青年长大、家庭快乐、社会稳定、国家发展的大问题。高职院校大学生就业指导工作全程化能够提高就业指导工作的针对性、实用性和时效性，促进大学生就业本事的提高，扎实推进就业指导工作顺利进行。

　　大学生就业指导论文（十三）：

　　摘要：

　　近年来，中国高校毕业生数量逐年增多，大学生面临严峻的就业形势，加之当前金融危机的影响，毕业生的就业受到前所未有的挑战，大学生在毕业后能否顺利就业，已成为全社会普遍关注的热点问题。大学生就业难既有社会原因、政策原因，也有大学生自身的原因。解决大学生就业难的问题事关大学生的切身利益，更关联到社会的和谐稳定，需要政府、企业、高校和大学生共同的发奋。

　　关键词：

　　大学生;就业;原因;对策

　　曾几何时，被誉为“天之骄子”的大学生找工作时是“皇帝的女儿不愁嫁”，可如今这种优越感几尽消失，应对就业却眉头紧皱。以2006—2007年大学生就业状况为例，2006年中国大学毕业生30%没有找到工作，就是有120多万大学生在离校时还没有就业，2007年有100万左右毕业生未实现就业，加以中国数以万计的民工和下岗再就业人员，即便政府每年带给900万的就业机会，还是不能较好地解决就业问题。总的来说，大学生的就业前途不容乐观。

　　一、大学生就业难的原因

　　1、毕业生就业结构失衡，供给与需求矛盾突出。高校毕业生的总体供给与社会需求的矛盾，实质是高等教育的快速发展与社会发展和经济发展所处的转型阶段不配置的矛盾。

　　首先，中国处于人口高峰期，存在超多的新增劳动力需要就业。“中国现有人口近13亿，人口基数大，新生劳动力增长过快，远远超过经济增长创造就业岗位的速度，全国劳动力资源由20世纪90年代前五年的平均新增1250万人预计到1996—2010年平均新增1450万人，未来劳动力资源的天然增长每年能够建立两个海南省，这对大学毕业生就业产生必须影响。”[1]出现了毕业生数量急剧增长，而就业岗位增长缓慢，经济高增长与就业增长脱节的困难局面。

　　其次，随着中国高等教育的不断发展，在短短几年内，高等教育进入大众化时代。高等教育大众化已成为一种必然，但一些问题也由此而带来，教育大众化要求中国普通高校进行大规模扩招，而扩招的直接结果之一就是高校毕业生的快速增长。“2002年全国普通高等学校毕业生145万，2003年212万，2004年到达280万，2005年将超过300万，在社会人力资源需求没有明显增长的前提下，这种量的变化对毕业生就业工作的影响是巨大的，大学生就业也从精英化走向了大众化。”[2]

　　第三，社会发展的区域存在不平衡，东部发达地区为毕业生带给了良好的生存环境和较好回报发展的前景，成为人才输入省。在这些地区人才竞争激烈，很多学生未能有效就业，即使处于失业状态也不愿去西部地区就业。在西部地区，却存在超多的岗位找不到毕业生。

　　2、大学生自身存在的问题所带来的就业难。首先是大学生不合时宜的职业价值取向和就业观念是造成大学生就业难的重要原因。大学生作为公认的精英阶层，传统的儒家思想所编制起来的“精英情结”深深的束缚了他们的观念。“北京社会经济科学研究所‘当代大学生就业状态研究’课题组在《中国教育报》上公布了他们的调查，大学生目前的择业观念，在单位的选取上：选取科研结构、党政群体、中外企业占总人数的63%，而选取乡镇企业、大中学校、群众企业的，仅有7%，在地区的选取上，选取大城市的有20.8%，而选取小城镇、农村、老少边地区三项仅有5%。”[3]其次，大学毕业生自身综合素质不高，适应社会的潜质差，难以贴合用人单位的要求。一些大学生在学校里只满足所学课程，缺乏广博的知识积累和解决实际问题的潜质，加之语言表达潜质不足，在应聘场合紧张、胆怯，不能充分展示自我，从而错过了许多工作机会。另外，大学生在择业时，缺乏对自我的清晰定位，择业缺乏目的性也导致成功率不高。

　　3、用人单位盲目设置的各种条件带来的就业难。其中最主要的就是经验障碍，很多用人单位是企业动辄要求求职者二至三年的工作经验，许多应届毕业生往往因缺少实际工作经验而难以落实工作。另外，有些用人单位盲目提高选才标准，追求高学历。相当多的用人单位存在着重学历而轻视实践的倾向。

　　4、高校在自身发展过程中存在的一些问题也不利于大学生就业。一些学校的办学方法和观念落后，没有市场意识，专业设置与市场需求脱节，大学生所学专业不贴合市场需求，出现了供需的结构性矛盾。此外，部分高校对毕业生就业工作的重视程度不够，就业工作还缺乏系统性和科学性，就业工作往往毕业前才进行，就业指导仅仅是一种职业说，而在某种程度上还是脱离实际的泛泛而谈。“调查显示，十分需要职业指导的大学毕业生对本校就业指导机构的了解程度多寡不一，其中十分了解和比较了解的仅有13的人，有10%的人根本不明白学校有这样的机构。”[4]这说明大学职业指导工作还有很大的发挥空间。

　　5、社会壁垒，就业市场分割的现实加大了大学生就业的难度。近年来，毕业生自主择业已成主流，然而户籍、档案等一些因素仍然是大学生就业的绊脚石。许多大学生在找工作的都有“非本市户口免谈”的痛苦经历，由于没有用人单位所在地户口，使大学生与许多好的工作机会失之交臂。

　　中国大学生就业难的现状是有多种因素造成的，要解决这一社会问题，务必调动多种力气，做出多方发奋。

　　二、解决大学生就业难的对策

　　1、大学生自身作出调整和发奋。其一，转变就业观念，树立新时期的就业观。大学生应从实际出发抛弃“社会精英”的情结，树立大众化的就业观。目前社会上还有许多空闲岗位，小城市、乡村等地急需人才，小企业、私企业等还存在超多的用人要求;大学生还应树立基层意识，事业意识和奋斗意识，到基层锻炼自我，挖掘潜能，还能够将眼光投向西部，到西部地区锻炼成才;逐步树立起“先就业、后择业、再创业”的职业选取策略，从现实出发选取自我的求职道路。其二，提高自身素质，掌握就业主动权。应对严峻的就业形势，毕业生个人的素质、潜质、专长和团队精神将是主导毕业生择业的重要因素。优胜劣汰是市场竞争体制下的规律，大学生仅有不断提高自身素质，掌握过硬的本领，才能在就业竞争中占据主动地位，谋取自我梦想的职位。其三，自主创业，依靠自身实力解决就业问题。大学生在必须的条件下，找准商机，发挥一技之长，走自主创业，自谋职业的道路，在解决自我就业的同时，也为社会带给了新的就业渠道，缓解了就业压力。

　　2、高校的改革。

　　其一，高校应根据市场需求，合理调整学科结构和专业设置，面向社会、面向市场办学。调整专业结构，使之与招生，毕业生的就业趋向相结合，加大社会急需专业的招生数量，并对教学质量不高，专业设置不合理的学校和专业，减少招生数量，直至停止招生。

　　其二，加强毕业生的就业指导工作。高校毕业生就业部门以及相应的管理人员应加强对大学生的就业指导，将就业指导工作贯穿于大学生的整个学习生涯，而不仅仅仅局限于临近毕业的同学。

　　其三，建立一支高素质、专业化的就业指导队伍。高校就业指导队伍的整体素质对于推动整个大学生就业工作起着关键作用。这就要求对从事大学生就业指导的专职人员进行专业培训，提高业务水平和综合素质。

　　同时，用心吸收具有心理学、社会学、教育学、信息学等专长的教师充实到就业指导队伍中来。其四，以就业为导向，加快高校的教育与教学改革。学校内部调整自身教学资料和教学方法，改变过去重理论、轻实践，重知识、轻潜质的培养模式，开设具有专业特点，实践性强的课程，使学生具备扎实的专业知识。同时关注社会发展对复合型人才的需求，加强对学生综合素质的培养。

　　3、政府部门在毕业生就业工作中的职责。首先，制定政策法规，完善就业市场体系。各级政府要从规范就业市场着手，建立健全法律、法规，逐步把毕业生的工作纳入法制化、规范化的轨道。还应继续完善毕业生就业政策，消除就业歧视，深化人事、户籍等相关就业制度的配套改革，打破由于户籍制度造成的市场分割问题，规范就业市场。其次，加强宏观调控，促进人才的合理流动。国家应采取必要的宏观调供措施，加以必要的行政、经济手段来实现人才的合理配置。鼓励大学生投身西部，在西部地区安家落户。还应看到中国基层人才匮乏，存有超多的用人需求，国家也应制定相关的政策，鼓励大学生投身基层实现就业，锻炼成才。另外，政府还应建立高校毕业生失业保障和培训机制。毕业生是中国宝贵的人力资源，毕业生失业是一种巨大的人才浪费。从政府的角度来看，应制定相关的法律规范，将未就业的大学生和失业的大学生纳入到社会失业人员的范畴，并给予相应的救济。这样既能够维护社会的稳定，又体现了国家“尊重知识、尊重人才”的政策。同时，针对毕业生未能及时就业的实际，有针对性的组织各种培训班，加强就业指导，提高失业毕业生的就业竞争力。

　　坚信经过大学生以及全社会的共同发奋，大学生就业难的问题必须能够妥善解决，高校毕业生必须实现充分就业。高校毕业生作为中国巨大人口和庞大劳动力队伍中一支活跃的生产力，在各自的工作岗位上，必须会为社会主义现代化事业作出应有的贡献!

　　大学生就业指导论文（十四）：

　　摘要：

　　近年来，越来越严峻的就业形势让人们越来越关注高校的就业指导工作。本文针对我国高校就业指导课程存在的问题进行了深入分析，并提出了加强就业指导课程建设的对策，以提升学生的就业本事，增强学生的核心竞争力。

　　关键词：

　　高校;就业指导课;问题;对策

　　就业指导课程是高校开展就业指导工作的主要的渠道，但当前的高校就业指导课程还存在着很多问题。要切实解决大学生就业难的问题，还需要推进大学生就业指导课程建设。

　　一、就业指导课程模式现状

　　在1995年，教育部发布了《关于在高等学校开设就业指导选修课的通知》，要求高校在大三或大四的时候开设就业指导选修课，并明确将该课程纳入思想政治教育课程系列。就业指导主要涵盖三门课程――就业指导、生涯发展以及创业教育。为了加强就业指导的连续性，全程就业指导课程要求从大一开始就对学生进行针对性的就业指导，帮忙学生树立正确的成才观、择业观、人生观与价值观，提升学生的就业本事。

　　二、就业指导工作的问题

　　1.课程开设不均衡，没有科学整合教育资源。大学一年级是学生从高中生到大学生的重要转折点，为了让学生更加明确自我的人生目标，正确认识了解自我以及自我所学的专业，很多高校在大学一年级时开设了职业生涯规划课程。在大学二年级或三年级时开展就业指导课和创业教育课。而目前，就业指导课较为成熟，生涯发展课日趋完善，创业教育课急需加力。

　　2.课程安排随意性大，规范化制度不完善。高校对就业指导课程的安排没有统一规范化的要求，导致学时不一，学期不一，学生不一，机构不一。学时不一即有的学校是32课时的课程，而有的民办院校却没有相关安排;学期不一即有的高校开设七个学期的就业课程，而有的高校只开设一个学期的就业课程;学生不一即有的高校应对本科生和专科生，而个别高校还应对研究生;机构不一即管理部门有些混乱，有些高校是就业指导中心主管就业指导课程，有些是社科部负责就业指导课程等。

　　3.授课方法单调，缺乏个性化辅导。多数高校开设的就业指导课程以教师的说教为主，而不是以学生为中心的课堂，资料枯燥，针对性不强。或者较为常见的方法就是就业指导讲座，以灌输为主，缺少反馈，缺乏针对性和个性化辅导。

　　4.专业化程度不高，师资整体水平有待提高。发达国家对就业指导人员有很高的专业性要求，必须是心理学、教育学等专业毕业和受过专业培训的人员。而在我国，教授就业指导课程的教师队伍规模和整体素质却与实际工作相差甚远，缺少学科专业依托。

　　三、就业指导课程建设的几点对策

　　2.提高就业指导人员素质，加强就业指导队伍建设。高校应当重视对就业指导师的培训，提升就业人员的素质。担任就业指导课程的教师还应有企业的实际工作经验。此外，高校能够邀请企业有经验的人员来学校担任学校的就业指导师，加强就业指导队伍建设。

　　3.因材施教，实现个性化的就业指导。就业指导教师还应当结合学生的个体情景进行个性化就业指导。首先，就业指导教师能够依据学生的兴趣爱好、家庭情景、学习规划、职业发展等进行分类指导。其次，还能够进行预约咨询，咨询能够以应对面或网上咨询的形式展开。

　　参考文献：

　　李琦.高校开展大学生就业指导工作的思考[J].高教论坛，2010（6）.

　　大学生就业指导论文（十五）：

　　摘要：

　　大学毕业生就业难是近年来社会广泛关注的焦点。文章从认识误区、整个社会就业现状和高等教育本身三方面分析了就业难存在的原因，提出了政府、社会和高校，包括毕业生本人共同解决的相应对策思路。

　　关键词：

　　大学生就业创业

　　自1998年的高校“并轨”、扩大招生开始，能够说我国高等教育迈入了空前的跨越式发展阶段。高等教育产业化已成为不争的事实。大学生毕业，能否顺利进入社会、找到自我适宜的位置，即毕业生就业问题越来越引起人们的广泛关注，每年特定时间都会成为各大媒体的焦点。大学毕业生就业不仅仅关系到每个学生的前途，还直接影响到高校的可持续发展，更是关系到我国社会人力资源和经济发展状况的一件大事。

　　1.大学生就业难原因何在

　　1.1认识有误区

　　（1）扩招惹的祸。20xx年是高校扩招后的第一个毕业生高峰年，全国高校毕业生从20xx年的145万猛增至212万人，20xx年再增68万，达280万人，到20xx年，进入就业市场的高校毕业生可能将突破340万，毕业生就业形势的一年紧过一年。于是，许多家长和学生抱怨：都是扩招惹的祸！

　　我国大学毛入学率虽已接近国际公认的高等教育大众化15%的起点指标，但受过高等教育的人口仍只占总人口的5%左右，与发达国家高等教育毛入学率40%到50％以及从业人口中高学历比例13相比，中国的大学毕业生远未到过剩的程度，我国大学毕业生的饱和性失业是不存在的。教育部对部分高校6000多名毕业生择业行为的调查显示，期望在沿海开放城市就业的学生高达66.67%，仅有6.37%和2.59%的人选择内地省会城市和中小城市，至于乡镇、农村及边远地区几乎没有人愿去。可见毕业生就业难、人才过剩只是相对过剩，相对人才集中的大城市、大企业和大公司而已，在广大农村地区和西部地区，则是绝对不足。

　　（2）大学毕业必然是精英。随着经济的快速发展，我国高等教育正在实现几十来的精英教育向大众教育的转变，越来越趋近大众化。而广大学生及其家长对毕业生就业的看法依然停留在十几年前精英教育阶段的观念上：只要大学毕业，就意味着是“精英”，必须得有一个体面的工作。所以，毕业生及其家长十分强调单位的性质、行政级别（或企业规模）、中心地理位置及起点待遇等。所以观念不能及时革新，思想不能与时俱进，是毕业生就业难的症结所在。刚毕业的大学生从各方面来看创造出的价值都是有限的，所以应理性地给自我一个较为准确的定位。

　　（3）高学历等于高就业本事。这是目前我们社会的普遍误区。用人单位人才高消费，学生和家长盲目追求高学历，误以为高学历等于高的工作本事。事实上，知识是头脑中的经验系统。本事是与活动要求相贴合并影响活动效果的个性心理特征的综合，是个体固定下来的概括的心理活动系统。二者的发展并不一致，知识与就业本事、学历与就业本事之间不能划等号。

　　高等教育是学术性、专业性教育，既能够是学术性的专业教育，也能够是职业性的专业教育。我国高校长期以来构成了过分偏重学术性专业教育的特点，所以这种教育下的高校毕业生更容易出现知识与本事发展的不平衡。就业需要的是相关的职业素质和本事。将所学知识转化为职业本事，这些显然是相当一部分一心只读圣贤书的毕业生所缺乏的。

　　1.2整个社会就业现状差强人意

　　失业是一个社会问题，主要与一个国家就业需求状况以及产业结构调整、国家经济政策失调有关。我国正处于转型期，政府机构改革和经济体制转轨迫使国有单位减员增效，吸纳本事大幅下降。整个社会就业形势日趋严峻，中国的劳动力市场目前面临来自约1400万国企下岗失业人员、1.5亿农村富余劳力和近1000万城镇年度新增劳力的巨大压力。政府一向在奋力经过发展服务业等多种途径缓解压力，但据权威预测，中国未来3～5年，每年城镇需安排2200到2300万人就业，即使经济坚持7%～8%的增长率，仍会出现每年上千万的“工作缺口”。在社会就业市场的吸纳本事没有相应增长的背景下，我国高校大规模扩招后的本科生相继毕业，一年多于一年。所以，毕业生就业问题显得更加突出，引人注目。

　　1.3高等教育本身存在问题

　　我国高校招生缺乏自主性，计划经济痕迹依然浓重，没有与市场“零距离”接触。首先高校培养层次比例与市场需求不相适应，各层次就业率与同期招生数层次结构呈反向，研究生供小于求，本科生供求基本平衡，专科生供大于求。其次，高校现有学科专业结构存在问题。学科专业供求错位，专业设置趋同化、集中化，这样势必造成课程结构的僵化，闭门造车，脱离实际。学校不能以市场需要、知识结构需要为导向，学科专业结构、课程结构急需调整。第三，重学术教育轻职业教育。不管什么类型、什么层次的高校都一味向综合性研究型大学靠拢。毕业生多数要走向生产第一线，而学校办学的指导思想和课程设置都偏重学术性，忽视学生就业所需的职业技能培养，学校教育与市场要求的严重脱节。

　　2.大学生就业与创业对策思考

　　2.1政府：创造良好的就业创业环境

　　首先，政府应加快经济发展，为高校毕业生就业创造良好的宏观环境。其次政府需继续重视和推进社会就业，进一步理顺毕业生就业体制，始终坚持市场取向，提高劳动力市场的流动性。淡化户口对劳动力市场供需双方自主选择的约束，淡化单位的福利保障功能，在户口、档案管理和劳动保险等方面给予相应配套的社会保障。同时供给优惠政策，鼓励大学毕业生到农村和西部地区就业，鼓励自主创业。大学毕业生不应当仅是社会现有岗位的竞争者，挤占就业机会，而更应当是新岗位的开拓者，为社会带来就业的机会。政府应出台鼓励各种资本对毕业生新创高科技实体进行投资的倾斜政策；设立大学生创业基地，并为创业大学生供给专业指导、法律咨询、市场分析等服务；对自主创业的大学生在审批手续、金融贷款、工商登记、税收等予以特殊优惠。

　　2.2社会：观念与时俱进，服务实在周到

　　我国社会对大学生就业观念的转变势在必行，必须彻底摆脱长期以来固存于人们头脑中的人分五等、官分九级等封建思想的束缚，真正认同劳动者无高低贵贱之分的观念，构成行行出人才的社会意识。同时实实在在地为毕业生就业供给更多的服务。

　　毕业生更应当根据人才市场供求状况适当调整自我的就业预期。大学既培养社会精英，也培养普通的社会劳动者，“北大才子卖肉”很正常。经济发达地区和热门行业毕竟是少数，其吸纳毕业生的本事有限，而相当一部分不被大学生看好的地方和行业，却对大学生有着巨大的需求。

　　同时提议建立全国性的就业信息网络，加强社会需求预测研究和报告，真正为毕业生供给细致周到的就业服务。

　　2.3高校：教育教学改革刻不容缓

　　（1）毕业生就业情景已成为衡量高校办学成效的重要标志。教育部每年公布的各大高校就业率必然给学校施以压力和动力，学校只顾教育不管就业行不通了。

　　（2）学校教育与市场需求、职业本事之缝谁来填？目前情景下高校得担此大任。高校教学改革与社会发展、国家建设需要紧密结合。专业设置、课程结构要满足市场所需；建立“高校毕业生就业率反馈”、“高校生源报考录取比预警”等系统，根据不一样专业科学地制定扩招规模；加大社会急需专业的招生数量，控制长线专业的发展规模，对教学质量不高、专业设置不合理的专业要减少招生数量甚至停止招生。

　　（3）发展职业培训机构，大胆尝试校企联姻。刚从学校里出来的学生除了动手本事弱外，表达沟通本事也普遍存在问题。学校应增设职业培训机构或增加职业素质教育课程，包括商务礼仪、心理健康、与人沟通、融入团队等资料。将职业素质培训与实习结合起来，真正使毕业实习起到缩小、弥合学校教育与市场需求之缝的作用。

　　（4）高校应加强毕业生就业指导工作。给就业指导工作重新定位，成为学生思想政治教育的一个部分，作为对学生的人生指导，满足学生对于人生发展和职业生涯设计的需求，贯穿于大学教育的始终，既弥补以前就业指导的不足，又丰富了大学生思想政治教育体系。加强就业指导的理论研究和实践操作。在高等院校中构建适应社会发展的就业指导体系，建立完整的就业指导目标、指导资料，构成有效的就业指导方式和手段，逐步推进在整个大学期间的就业指导，并且在就业指导的同时推进对学生的人生教育，提高学生对素质教育的认同度和参与的进取性。

　　（5）自主创业是时代的要求，也是我国高校毕业生就业体系改革的一个方向，也给大学生就业指导工作提出了更高的要求。授人以鱼，不如授人以渔。联合国教科文组织提出，学习的“第三本护照”是创业本事。重视对大学生开展创业教育并将其在高校教程中加以正规化、制度化成为我国高等教育的一个趋势。

　　创业教育是一项系统工程，经过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有必须的创业本事。创业教育应注重对学生就业观念的转变，使学生由被动的就业观念转变为主动的创业观念，鼓励学生将创业作为自我职业的选择，并将自我的专业技能和兴趣特长相结合，创造出自我所期望的价值。自主创业是个体在解决就业问题上发挥主观能动性的重要形式。目前，上海市已出台了大学生创业培训试行方案，并首次设立了专门针对应届毕业生的上海创业教育培训中心，其创业培训规划包括入门培训、实务与创业培训、个性化辅导和开业跟踪扶持。大学生创业培训实施政府补贴，由劳动保障部门委托具有资质的创业培训机构负责实施。有志创业的大学生能够先培训充电、后创业实践，虽然在毕业时自主创业的学生终究只是少数，可是对所有的大学生在大学期间进行系统的创业教育、创业训练是必要的，奋力培养他们创业的本事与素质，增强创业意识，为他们在将来的人生道路上自主创业、岗位立业作好准备。去年年初江苏大学成立学生创业学校。武汉大学也宣布允许学生休学创业，建立了大学生创业基金，并组织专家教授编写创业课教材，在全体本科生中增设“创业课”，教有本事

　　的学生“做老板”。对毕业生自主创业政策、自主创业的可能性和素质要求、实施途径及发展趋势等的研究，对毕业生自主创业的引导等也是高校应加强研究的课题。

　　综上所述，大学生就业难的缓解和解决依靠经济发展，也离不开体制改革和观念更新。解决毕业生就业是一项系统工程，涉及政府、社会、学校和学生自身等各个方面，需要政府管理部门、高校、社会，包括毕业生本人的共同奋力。政府应重视研究毕业生就业工作的社会分工。继续推进就业体制改革，明确国家、高校和劳动人事等政府部门的职责和管理权限。确立学校在学生就业过程中的地位及应承担的权利义务。加快适合我国国情的高校毕业生就业机制的建立和完善，使毕业生就业工作摆脱目前困境，走上正轨。

　　大学生就业指导论文（十六）：

　　摘要：

　　近年来，我国高校大规模扩招，随之就产生了大学生就业问题。可是，背负着家长，社会的期望，即将面临着毕业的我们，面临着如此大的就业压力。所以，我们更应当不断地提高自我的本事，调整好自我的心态，为将来的就业做好准备。

　　关键词：

　　大学生；职业；生涯规划；就业指导

　　1.大学生就业的形势

　　近年来，中国高校毕业生逐年增多，大学生面临着严重的就业形势，所以，大学生毕业后的就业问题也就成为了社会关注的热点问题。曾几何时，被誉为“天之骄子”的大学生找工作时是“皇帝的女儿不愁嫁”，可如今这种优越感几尽消失，应对就业却眉头紧皱。在20xx年，全国大学毕业生到达了699万人，被称为“史上最难就业季”。然而今年，全国大学毕业生到达了727万人。据《20xx年典范企业人才招聘状况报告》显示，100家典型示范企业计划招聘20xx届本科毕业生45577人，比20xx年的招聘人数下降了7.3%。可是，今年面临工作问题的不仅仅有20xx届的毕业生，还有20xx年甚至20xx年的没有找到工作的毕业生。这样，可预计的高校生就业人数可到达810万人。再加上只20xx年上半年全国有6.7万家民营企业倒闭，所以，在20xx年，大学生的就业形势仍然很难好转。

　　2.大学生就业难的原因

　　①自我因素方面：首先便是大学生的就业观念问题。大学生就业观是指大学生对就业目的、意义、就业岗位评价标准、就业方式和空间选择等方面的根本看法和态度。随着我国高等教育的普及，越来越多的人有了本科毕业证及学士学位，所以大学生已经不是像70、80年代时那样的稀缺了，也已经不是在金字塔的顶端了。所以我们大学生不能在自以为是的以为，当我们毕业的时候就能找到既简便又有丰厚报酬的好工作；不能再自以为是的认为我们是大学生，我们不能做蓝领、灰领的工作，我们是白领；我们更不能认为仅有东部发达地区的工作才适合我们，而西部落后地区的工作不好不适合我们。正因为如此，我们才会在找工作上遇到这么大的挫折。所以，转变观念，认清形势，调整心态很重要。

　　其次，就是我们在求职这件事上过于被动，只依靠学校的就业指导以及最终的招聘会，没有主动的积累工作经验和没有主动的写求职信求职。机会只是留给有准备的人，所以，在最终的招聘会上获得工作的还是那些平时就明白积累经验锻炼自我的大学生。

　　最终就是大学生的创业意识淡薄，大学生象征着朝气蓬勃与活力，年轻人有创新精神。在大学期间有校团委，学生处，或者社团组织的种种创业大赛或者模拟招聘会等等活动，这就培养了创业精神与吃苦的作风。的确，创业很难，也很苦；异常是毕业的大学生，在没有经验和金钱的情景下，除了难还是难。但这些不是我们逃避现实的理由，初生牛犊不怕虎，要的就是这一份闯劲。目前大学生普遍缺乏创业的意识，选择去挤就业这道门槛，因为这样安全保险，这就抹杀了大学生的应有活力。我国大学生毕业后最终创业的比例最高才能到达1%，而美国，德国能够高达20到30%，所以我们应当在创业者方面做好奋力，一方面给予自我一个机会，另一方面也能减小就业者的压力。

　　②外部因素：首先应当是学校专业设置的不尽合理，是大学生毕业时不能与社会完整的接轨，比如一些老牌的专业例如，考古学、历史学、物理学、社会学等实用性较差一些，与社会所要求的本事也相距甚远。还有一点是市场机制的不尽合理，在一般的招聘会上，企业一般是要有工作经验的老员工，却不愿启用刚走出学校的大学生们。然后需要人的单位都是一些普通的，不需要员工有四年大学教育经历的高等人才，只需要有着初中文化就能够胜任。还有一些单位则是明码标着“非本地户口”面试面谈、女子面试面谈的要求，甚至有的单位对员工的身高、体重、长相也有明确的要求，对于这样的歧视，我们只能忍气吞声。

　　3.大学生应对如今的就业形势应具备的择业观

　　大学生就业观就是指大学生的世界观，人生观，价值观在就业上的体现，它影响着大学生择业行为的产生，职业的选择，无论是对个人的发展，还是社会的发展都很重要。可是从总体上看，此刻大学生的择业观呈现的是消极行为。为了使大学生的择业观变得进取向上，大学生应当要具备以下的择业观：

　　①先就业后择业，转变一次就业定终身的观念。现代社会为大学生们供给了一个更广的发展空间，所以，我们不必须一毕业就着急的要找一个固定的“铁饭碗”，我们能够先找一个工作先干着，在流动中求发展。这样还能够减轻家庭的经济负担。

　　②不要眼高手低，盲目攀比。一些大学生在就业时眼高手低，过高的估计了自我对岗位的适应本事，对以后就业岗位的期望是太大。还有就是看别的同学找到了很好的工作，所以自我也想找到和好的工作，盲目攀比。其实，眼高手低，盲目攀比是就业道路上最大的敌人。

　　③树立从基层做起的就业观。从发展和现实上看，农村经济和社会的发展，也学要吸收很多的大学生，所以大学毕业生能够到农村就业，从基层做起。

　　④树立终身学习的观念，当今社会发展迅速，日新月异。所以我们的本事及知识也要适应好时代的要求，不断转变和提高，所以我们要树立终身学习的好观念。

　　4.提高大学生就业本事的方法

　　在现今如此激烈的就业战场中，我们如何才能让自我找到适宜的工作呢？当然是不断的提高自身的本事。首先，奋力提高职业技能，职业技能是指从事某种专业的工作的知识和本事。我们能够经过实习工作和做一些社会调查来提高我们的工作本事和环境适应本事。之后，是最重要的人际交往本事。人际交往本事是社会基本技能之一，我们要提高我们的人际交往本事，还要从以下这几个方面入手。比如，虚心求教，客服嫉妒心理；培养宽宏待人的大度品质，包容他人的缺点；最重要的是要增强信心，客服“社交恐惧症”。最终，还有一些自我本事。比如。自信，忠诚等等。

　　大学生就业指导论文（十七）：

　　摘要：

　　阐述大学生造成大学生就业困难的社会现象，从大学生和高校两个层面分析大学生就业困难的原因；应对大学生就业困难问题，从大学生综合素质、面试技巧和学校职业指导等方面来引导大学生就业。

　　关键词：

　　大学生就业指导

　　大学生就业难这是目前社会存在的一个普遍问题，造成大学生就业难的原因是多样的，分析大学生就业难的原因能够具体主要有以下几个方面来看待：

　　1、大学生就业观束缚于传统观念，就业市场化意识薄弱。传统文化重视人际关联和权力等级，

　　“学而优则仕”的观念对就业选取还有很深的影响力；计划经济时期的“干部意识”之上又加上了新经济时代的“白领情结”，大都要求去大城市的好单位，影响了大学生的就业期望值和择业取向。同时，社会缺乏创业氛围。社会缺乏创新意识和创新舆论，优秀人才不能在商界脱颖而出；用人单位注重以“物”为中心的发展观；缺乏以“人”为中心的发展观。许多用人单位都只看到人才使用的短期行为，不愿作长期投资。大学生缺乏创业观和市场化观念，如果换个思维，将开辟就业的崭新天地。

　　2、大学生面试技巧潜质有待提高，缺乏求职技巧训练。由于传统经济模式的影响，人们一向都很少关注到求职技巧这一领域，就像没有被微波信号覆盖的“盲区”一样被人遗忘。学校毕业的学生也是一样，我们学校对求职技巧同样没有给予充分的肯定和重视，根本不存在求职技巧的问题，计划经济时期学生一毕业就被国家分配到企事业单位工作，无需要理会什么求职技巧，只要学好书本知识即可，不需要掌握求职的技巧的知识。虽然到了市场经济的这天，毕业生就业双向选取的状况经过几年，但求职技巧的训练仍然得不到应有的重视。

　　我们过去的计划经济对“求职技巧”的要求是淡泊的，但在市场经济条件下的这天，劳动力的价值务必经过市场来实现，有市场存在就会有竞争，而劳动者在竞争过程中，如果不掌握必须的“自我推销”艺术，纵使有一身好“功夫”，也有可能被招聘单位冷落，发挥不出应有的作用。

　　3、高等教育的有效供给不足与结构性失衡，高等教育质量难以保障。我国高等教育存在的问题已经不再是简单扩大供给的问题，而是如何扩大有效供给的问题。在一个有效的市场上，能够经过价格机制来调节某种商品的供求平衡，而在高等教育市场上，价格机制很难奏效，出现了结构性矛盾，其原因在于供应主要由政府控制。政府垄断高等教育造成“市场失灵”与结构失衡，高等教育的个人投资回报率没有到达均衡点，私人高等教育投资收益率过高，致使高等教育有效供给不足，大学生内在质量下降，国有高校出具名不符实的文凭，这是大学生就业难的根本原因。

　　4、高校专业设置与社会发展需求存在脱节现象，高校职业指导工作没有市场化。当前，高校在专业设置、课程设置及人才培养方面面临的主要问题是：首先，一些高校的专业设置过窄过细，导致培养的毕业生就业面较窄，不能适应社会的需求，就业机会就少。其次，一些学校的课程设置，人才培养模式不合理，滞后于社会的发展的需求，没有随着社会的发展而调整，教学计划、教学模式和教材陈旧，与时代脱节，培养的毕业生在知识潜质，思维模式等方面与社会的需求有着较大差距，使人与职匹配产生错位，构成了结构性就业矛盾，影响了大学生的就业。最终，高校毕业生就业指导工作中存在的就业指导资料缺乏系统性和科学性，就业指导形式单一，就业指导过程过短的问题，在必须程度上也影响了大学生的就业。

　　应对大学生就业困难的问题，我们需要从原因中找到有针对性的职业指导对策来引导大学生就业，这个关联到我们社会经济发展的社会问题，我们能够从以下几个方面进行针对化的指导工作：

　　首先，引导职业社会化观念，循序渐进地改变传统就业取向。大学生就业观的构成需要一个过程，职业选取随着年龄的增长，受到个人兴趣和志向的转变以及就业环境变化的影响。所以，对学生的就业指导要落实到日常的工作中。应充分调动专业教师的用心性，把就业指导渗透到各科教学中，任课教师不仅仅要教授专业知识和技能，还要阐明它们在职业领域中的应用，引导学生选取正确的职业方向。同时，各专业学院可根据自身实际状况，号召教授、副教授担任学生导师，带领学生进入项目组，培养学生专业实践潜质，并利用自我在做项目和做科研过程中与用人单位建立的联系，用心向有用人需求的单位推荐优秀毕业生，全员促进就业。

　　第二、提高大学生的综合素质，强化学生实践潜质，优化人才培养结构。太学毕业生是高校生产出的“教育产品”，在教学活动中，大学就应加强实践环节的设计，为学生创造机会与用人单位接触，让学生早日介入就业市场，为就业早做准备。我们应当为学生带给创新的氛围，培养创新意识。为今后走向工作岗位就提前做好准备。

　　第三、进行求职技巧的训练，提高面试成功率。面试一般有较为固定的程序和模式，但招聘者在招聘人才时往往要经过一番精心策划，巧妙地向应聘者提出各种不期而至的怪题难题，令你防不胜防，从而使你褪去包装露出“庐山真面目”，迫使求职者临场发挥潜质的现显。这时，你不仅仅要有备而来，更要沉着冷静，不卑不亢，具备良好的心理素质和应变潜质，真实地展现自我最优秀的一面，在众多的求职者中被挑选出来。

　　最终，大学生要善于自我调适，进行科学职业规划。大学生也应应对市场需求，做出用心的调整，在心态和观念上，并发奋提高自身的就业技能。大学生自身的心态应逐步调整与完善：客观评价自我，树立正确的职业观。每一个大学毕业生首先要认清自我，有一个适当的自我定位，客观评价自我，明白自我能干什么和不能干什么，其次要认清当前就业形势的严峻性，同时树立职业的社会意识和长远意识，在求职和择业的过程中，既有对自我正确的评价，也有对社会长远的认识和决定，从而准确定位自我的职业坐标，设计好自我的职业生涯，将国家利益和个人利益结合起来，把自我的梦想和现实结合起来，构成开放的大职业观。客观认识竞争，持续良好心态。良好的心态在竞争激烈的社会中是不可缺少的，正因每个人都有自我的优点和缺点，同时作为社会的一分子，都有自我相应的位置和不一样的分工，在求职择业中遇到挫折是正常的，切不可所以自卑，应对求职失败，就应认真反思，吸取经验教训，发奋争取新的机会。在对部分成功就业毕业生调查中，绝大多数都谈到自我在择业过程中，注重发现自我的“卖点”、自身的优点或长处，并设法在应聘中突出自我的“卖点”，最终到达目的。

　　大学生就业指导论文（十八）：

　　摘要：

　　针对目前存在的普通高校大学生就业难的问题，文章在阐述大学生就业联动机制内涵特征的基础上，论述了大学生就业联动机制的实现途径，以期对提高大学生就业竞争力、实现高校人才培养与社会需求的有效对接具有必须的借鉴好处。

　　关键词：

　　大学生就业联动机制实现

　　大学生就业难是目前高校就业工作面临的一个普遍问题。究其根本原因，主要是高校人才培养与社会需求的脱节，表现为社会对人才的有效需求与高校无效供给、社会有限需求与高校过多供给的矛盾。实践证明，靠高校、政府或者企业等单方面的发奋来解决这一矛盾，几乎是不可能的。务必建立高校、政府、企业联动的大学生就业机制，实现高校人才供给与社会需求的对接，促进大学生的顺利就业。

　　一、普通高校大学生就业联动机制的内涵

　　普通高校大学生就业联动机制，是指高校、政府、企业等主体以共同利益与制度约束为基础，以提升大学生就业竞争力、实现大学生供需平衡为导向，共同承担职责，加强优势整合，实现互利共赢的一种合作过程和方式。其内涵包涵以下几个方面：

　　一是利益共同体的重构。在此构架下，高校、政府、企业在大学生就业中目标一致、职责共担、利益共享。

　　二是就业工作实现高校、政府、企业一体化整合，充分加强和发挥政府的桥梁、激励与导向功能，促使各方利益与职责的有效联接。

　　三是经过联动实现大学生就业平衡。高校根据社会的需求，主动调整学科专业结构，不断提高大学生就业竞争力，促进社会用心吸纳大学生。

　　二、普通高校大学生就业联动机制的实现

　　（一）加强三大主体整合

　　1．构成校企联盟

　　企业经过设立大学生奖助学金、创新基金，以及开展与高校合作办学，加大对人才培养的介入力度，增强大学生培养与社会需求的匹配性；经过建立大学生联合培养基地，接收大学生到企业实习，激活企业学习创新的氛围，为选拔所需的人才带给机会。高校充分利用企业资源改善办学条件，调整培养模式，增强人才培养的针对性。

　　2．加强高校与政府合作

　　政府应加大对高等教育的投入，强化对大学生创业、就业的职能，完善以创业带动就业的扶持政策。高校应善于将政府的优惠、扶持政策转化为自身的办学资源，充分利用自身的智力优势为政府排忧解难，保障政府重点工程、基础工程、创新工程对高层次创新人才的有效需求。

　　3．用心推进高校、政府、企业三方联动

　　高校要根据外部环境的变化以及自身条件，确定办学定位与人才培养目标与模式；企业应及时向高校反馈人才需求与要求，用心参与专业人才培养方案制定、专业课程体系建设，并在产学研合作等方面发挥更加用心、有效的作用；政府应根据区域特点和发展规划，对高校和企业进行人才的联合培养与使用带给科学化的推荐与制度化的扶持。

　　（二）优化资源配置，创造大学生就业联动机制实现的条件

　　1．拓宽办学主体来源

　　普通高校应立足当地经济结构调整与产业升级，扎根区域经济与地域文化，以培养具有国际视野的、能够引领社会发展的高层次精英人才推动高等教育发展。要拓宽办学途径，以地方为主，社会与企业参与，争取海内外各界支持，鼓励有资质的个人或民间团体兴办各级各类学校。

　　2．整合优质教育资源

　　应开放高校、科研院所的实验和研究中心，引导和鼓励具备相应规模和条件的企业兴建实习基地和就业基地，或者与高校共建产学研人才联合培养基地，用心吸纳大学生参与就业前培训和实践锻炼。要充分利用高校、政府、企业以及其他方面的专家、领导、企业家、知名人士参与大学生就业指导与创业课程建设，加强创业教育，建立创新创业基地，带给创新创业条件，建立健全完善的大学生创新创业服务体系。

　　3．调动各方面的社会力气

　　应建立社会化的高效就业人才市场和人才测评机构，完善就业预警机制，发挥市场机制在就业资源配置中的基础性作用。要加强信息共享、政策发布、网上招聘、远程面试、指导咨询五位一体的网络信息平台建设。在全社会树立“人才为本”、“科技是第一生产力”的思想，创造人尽其才的环境和机制，推进就业观念的转变，营造激励大学生创新、创业的良好氛围。

　　（三）改善制度环境，强化大学生就业联动机制实现的保障体系

　　1．完善法律保障体系

　　一是建立完善促进大学生就业联动长效机制的法律制度体系。要在《就业促进法》的基础上，出台针对大学生人力资源开发的法律法规，明确高校、政府、企业在高校人才培养和大学生就业中的权利和义务，并根据财力状况确定各自的资源投入强度与方式。二是加强对大学生就业联动实施状况的执法力度。要完善大学生就业联动的执法依据，明确执法目标，强化执法程序，充分发挥司法机关在执法中的重要职能作用，切实推动高校、政府、企业各自职责与功能的依法发挥。建立由高校、政府、企业代表组成的大学生就业联动争议仲裁机构，主动协调三方责、权、利的不平衡、不对等现象，用心处理各种利益纠纷与矛盾。

　　三是增强法律意识。大学生就业联动机制作为一种新的职责、利益协调机制，有关方面应加紧相关法律法规的研究与制定。高校、政府、企业就应统一思想，转变观念，自觉增强大学生就业联动的法制意识。

　　2．健全政策保障体系

　　政府应利用财政、税收、金融等方面的调控优势，发挥在大学生就业联动中的推动作用，促进高校与企业在大学生就业中的合作。政府应将企业产学研人才联合培养基地、实习基地的建设纳入统一的创新创业基地建设体系，拨划专项经费给予支持。产学研人才联合培养基地、实习基地的确立与建设要采取项目申报制和评估制，对考核合格的基地，给予建设企业税收减免、项目支持、贷款担保等优惠配套政策。同时，用心开展大学生就业竞争力评估，实现资源投入与大学生就业挂钩。加强对创新教育的投入力度，降低大学生创业门槛，营造相对宽松的创业氛围。为到基层就业的优秀毕业生落实待遇，增加柔性发展机会。

　　大学生就业指导论文（十九）：

　　谈大学生就业中的自我定位问题

　　摘要：

　　大学生就业成为了社会日趋严峻的问题。大学生如何准确地对自我进行就业定位是就业过程中一个不可忽视的问题，解决好大学就业就得引导好大学生如何把握好自我的就业定位。自我定位，规划人生，就是明确自我“我能干什么”、“社会能够供给给我什么机会”、“我选择干什么”等问题，使梦想可操作化，为介入社会供给明确方向。经过了解就业定位的内涵与作用，大学生能够对自我日后的就业进行准确定位，选择适合自我的工作岗位，从而更好地实现自我的人生价值。

　　前言

　　时间如白驹过隙般飞逝，转眼间大三就要结束了，很高兴能与崔教师在大三下学期共同学习大学生就业指导这门课程。经过四年的大学学习，每一位大学生都要面临着大学毕业。毕业，就意味着我们不再属于书声琅琅的学校，不再重复三点一线的学校生活，我们便进入了人生旅途的下一站，随之而来的，就是找工作求生存的一系列问题。

　　我们未踏入社会，对社会的了解程度只是停留在表面，这些可能只是你随想出来的，是否适合这职位、这行业发展是否好，要经过亲身经历才能确定。有人说，毕业后找的第一份工作就是养活自我，不是职业，更不是事业，其实，这是一个误区。第一份工作对于一个人的职业来说十分重要，所以，我们选择工作的时候，不能抱着暂时养活自我的心态，也不能说今日干的不是自我的事业，也不是职业，所以先就业才是根本，冷静，谨慎认真的选择才是根本。很多大学生找工作的时候，常常缺乏定位，自我认知不清，定位不准。应对严峻的就业形势和为自我职业发展着想，我们有必要按照职业生涯规划理论加强对自身的认识与了解，找出自我感兴趣的领域，确定自我能干的工作也即优势所在，明确切入社会的起点，其中最重要的是明确自我人生目标，即给自我定位。使梦想可操作化，为介入社会供给明确方向。我们必须要有对自我的一个自我认识、自我分析和自我定位。

　　对于就业定位，很多人会感到迷茫，不清楚自我未来的发展方向，没有明确的职业规划。我们因为缺乏实际技能与经验，职业目标的制定是需要从大学生个人价值观进行分析研究的问题。在当前大学生就业形势严峻的十分时期，往往会有部分大学生一毕业就面临失业。所以进行合理的大学生职业生涯规划将直接影响大学生对毕业后的计划，在很大程度上影响未来的前程，避免大学毕业生在盲目求职过程中造成人力资源不必要的浪费。对于第一份职业的期待，做事眼高手低，理论知识与实际工作脱节，这些选择仅仅局限在个人梦想职业目标，缺乏对现实就业情景的了解，存在梦想发展方向和现实形势不相符的问题，导致在实际选择中的盲目、犹豫不决，不利于就业目标的实现。

　　大学生处于从依靠向独立、从学生向社会主角过渡的时期，他们对社会生活显示出较强的热情与好奇，缺少理性思考与合理规划。在这种氛围下，大学生择业的心态趋于“现实化”，这种“现实化”表此刻工资的高低、待遇的好坏成为择业的首要准则，而很少研究自我的梦想、兴趣、特长、优势、潜力等自身条件。在必须程度上，这必将影响到大学生对将来职业的选择和未来人生发展的定位。我们应当更多地从自身出发，进取寻找应对措施。首先是调整心态，在校学习期间增强兴趣的广度，善于控制和调整消极情绪情感，培养意识的自觉性、果断性、自制力和坚韧性，正直坦率，谦虚谨慎，将择业观与人生目标联系。

　　由于来自社会各个方面的压力，大学生在踏上找工作之途后，很容易陷入迷茫、焦灼的状态。如何在就业中自我定位，就显得很格外重要了。

　　意识就业中自我定位问题

　　（一）自我认知不清，定位不准

　　很多大学生找工作的时候，常常缺乏定位，见到只要有公司招聘，不管自我适合不适合，都往里投简历，事实上，很多简历根本就是浪费，那些公司可能从来不看这些简历，原因在于大学生的自我定位和职业意向与用人单位并不必须吻合。大学生必须要有对自我的一个自我认识、自我分析和自我定位，比如你的志向是什么？你是更擅长跟人打交道还是跟事务打交道？你是否掌握某种专业的技术？你能做什么？你看好什么行业和领域？然后再分析哪些行业和领域存在必须的机会？以及你如何才能进入这个行业？事实上，到单位应聘的时候，三个因素影响，第一个是你想做什么，第二个是你能作什么？第三个是企业经过了解，认为你能做什么？是看自我和别人怎样看你的一种眼光的聚合，当这两种看法比较一致，那么大家的结果就比较梦想。很多大学生并没有自我的定位，这就好像一个产品一样，你认为你能够卖给所有的企业，最终你可能很难卖出去。

　　（二）很多大学生不重视第一份工作，初期选择处于混沌状态

　　有人说，毕业后找的第一份工作就是养活自我，不是职业，更不是事业，其实，这是一个误区。第一份工作对于一个人的职业来说十分重要，除非这个人具备做高级白领和职业经理人的天才或者运气和机遇十分好，否则一个人一旦工作之后，未来将在多大的圈子里面流动，基本上从第一份工作开始划圈。大学生刚刚踏入社会，第一份工作为你带来的是一种职业习惯的养成。所以，大学生选择工作的时候，不能抱着暂时养活自我的心态，也不能说今日干的不是自我的事业，也不是职业，所以先就业才是根本，冷静，谨慎认真的选择才是根本。

　　（三）很多大学生不明白如何确定一个工作机会是不是好

　　很多大学生心中都会有一些自我的认识，比如外企好，国企好等等，可是一旦找到一些适宜的机会的时候，大学生又开始犯嘀咕，异常是多个机会能够选择的时候，常常这山看着那山高，最终导致好机会溜走才后悔莫及。这说明，很多大学生并没有深入的了解职业发展的成功因素，一个人的成功的因素包括四个方面，分别是知识结构、技能、思维和社会资本。从四个因素来看，一个好的单位先不管背景，可是必须让一个人在四个方面中的某一方面或者某几个方面受益才是一个好单位。

　　第一，这个工作是不是有助于你拓宽你的知识结构，比如你能够在工作中学习到很多自我所不具备的知识；

　　第二，这个工作是不是能够带给你某个细分的职业技能，这个职业技能你本身不具备或者你并没有实践经验，可是经过工作你能够让你在某个领域成为一个专业人员；

　　第三，这个单位是不是有助于构成你的思维，包括你看问题的视角，看社会的视角，看世界的视角，而这些视角可能给你带来新的价值。

　　第四，是不是在这个单位你能够获得社会资源，或者提升你整合社会资源的本事比如你能够广泛的`结交朋友，认识专家，或者是提升自我的社会资本。如果一个单位四个价值都不能带来，那么这样的单位只能解决吃饭问题，可是并不能解决职业问题。

　　（四）大学生的职业心态欠佳

　　由于来自社会各个方面的压力，大学生在踏上找工作之途后，很容易陷入迷茫、焦灼的状态，异常是当四处碰壁的时候。很多大学生找工作常常遵循这样的阶段，

　　第一阶段，十分“高调”，估价过高；

　　第二阶段，十分“低调”，碰壁之后就开始变得不自信，然后就开始降低期望，或者就越来越觉得自我不值钱，甚至洗碗都觉得能够尝试了；

　　第三阶段，开始“跑调”，在接连碰壁之后，大学生就乱了阵脚，于是就失去了方向。

　　当然，社会很多说法也会导致大学生很难适从，比如，认为大学生必须要做白领才好，北大才子卖肉了，博士去当村长就觉得不划算了，可是这些人不是也在自我的岗位上做得很好吗？这个问题需要辩证的看，我们不能去阻止每个人都当领袖的欲望，可是大学生还是要清醒的认识一点，职业是不分贵贱的，既不要对自我期望过高，也不要就碰几次壁就失去自我了。“心态决定一切”，这是职业人生存的关键法则。

　　如何做好就业中自我定位

　　（一）明确自身优势

　　首先是明确自我的本事大小，给自我打打分，看看自我的优势和劣势，这就需要进行自我分析。经过对自我的分析，旨在深入了解自身，根据过去的经验选择、推断未来可能的工作方向与机会，从而彻底解决“我能干什么”的问题。仅有从自身实际出发、顺应社会潮流，有的放矢，才能马到成功。要明白个体是不一样的、有差异的，我们就是要找出自我与众不一样的地方并发扬光大。定位，就是给自我亮出一个独特的招牌，让自我的才华更好地为招聘单位所识；对自我的认识分析必须要全面、客观、深刻，绝不回避缺点和短处。你的优势，即你所拥有的本事与潜力所在。

　　（二）发现自我的不足

　　（1）性格的弱点。人无法避免与生俱来的弱点，必须正视，并尽量减少其对自我的影响。譬如，一个独立性强的人会很难与他人默契合作。而一个优柔寡断的人绝对难以担当组织管理者的重任。卡耐基曾说：“人性的弱点并不可怕，关键要有正确的认识，认真对待，尽量寻找弥补、克服的方法，使自我趋于完善。”所以要注意安下心来，多跟别人好好聊聊，尤其是与自我相熟的如父母、同学、朋友等交谈。看看别人眼中的你是什么样貌，与你的预想是否一致，找出其中的偏差，这将有助于自我提高。

　　（2）经验与经历中所欠缺的方面。“人无完人，金无足赤”，由于自我经历的不一样，环境的局限，每个人都无法避免一些经验上的欠缺，异常是应对招聘单位纷纷打出数年工作经验条件的时候。有欠缺并不可怕，怕的是自我还没有认识到或认识到而一味地不懂装懂。正确的态度是：认真对待，善于发现，并奋力克服和提高。

　　（三）明确选择方向

　　经过以上自我分析认识，我们要明确自我该选择什么职业方向，即解决“我选择干什么”的问题，这是个人职业生涯规划的核心。职业方向直接决定着一个人的职业发展，职业方向的选择应按照职业生涯规划的四项基本原则，结合自身实际来确定，即选择自我所爱的原则(你必须对自我选择的职业是热爱的，从内心自发地认识到要“干一行，爱一行”。仅有热爱它，才可能全身心地投入，做出一番成绩)，择己所长的原则(选择自我所擅长的领域，才能发挥自我优势，注意千万别当职业的外行)，择世所需的原则(所选职业仅有为社会所需要，才有自我发展的保障)和择己所利的原则(应当本着“利己、利他、利社会”的原则，选择对自我适宜、有发展前景的职业)。

　　（四）用长处来经营自我

　　有的毕业生存在过分的自卑心理，总认为自我技不如人，拿自我的短处与别人的长处去比，因而不敢主动地推销自我。其实每个人都有自我的长处与短处，所谓”尺有所短，寸有所长”.成功人生的诀窍就是经营自我的长处！所以，在人生之旅上，一个人如果站错了位置，用他的短处而不是长处来谋生的话，那后果肯定不会梦想的，他可能会在永久的卑微和失意中沉沦。故在选择职业时要注意发挥自我一技之长.首先你不要过多地研究这个职业能给你带来多少钱，能不能使你成名，而是应当把最能发挥你个人优势的职业作为首选，因为，你若能发挥自我的特长，钱是能够慢慢积累的；经营自我长处能给你的人生增值，而经营自我的短处会使你的人生贬值！

　　总结

　　大学生必须明白求职自我定位中存在的问题，针对个人的特点将问题解决，这才能使大学生求职择业之路走得更顺畅。而自我定位问题主要表此刻三个方面：

　　第一，是自我认知不清，定位不准确。大学生必须要对自我有一个自我认识、自我分析和自我定位，明确自我擅长什么，看好什么行业和领域，什么行业会有更多的机会，经过了解明白自我在企业中能做什么，再将自我推销给适合自我的企业。

　　第二，很多大学生不明白怎样确定一个工作机会好不好。从多方面看，这个工作是不是有助于你拓宽你的知识结构；这个工作是不是能够带给你某个细分的职业技能；这个工作是不是有助于构成你的思维；你是不是在单位能够获得社会资源等。从以上的因素研究，你能够判定什么的职业是适合自我，从而作出合理的选择。

　　第三，大学生对自我就业没有信心。大学生在求职的过程中，难免会遇到各种的困难，我们要锻炼自我增强信心，应对困难时要有信心，确信自我能够做到。

　　在择业前夕要搞好定位，必须要有正常的心理和正确的态度，要客观、冷静、要自信而不盲目，不怕挫折、善于及时总结经验教训、随时调整方向。在此基础上，就能够初步选定自我的择业方向并开始付诸行动。择业过程中的碰撞，能够并且应当逐步细化和明朗。异常在择业初期，多方向、多层次投递材料是允许的，但应及时总结反馈信息、调整定位和择业方向。切忌孤注一掷、“一条道走到底”或“这山望着那山高”、优柔寡断这两种极端。

　　大学就业难，宏观上的原因当然是僧多粥少，可微观上是目前的我们大学生就业期望值偏高，自身定位不准，导致梦想与现实脱节。所以，我们必须要不断地转变就业观念，按照社会对人才需求的新特点，充分认识自我喜欢做什么，自我适合做什么，自我擅长做什么，自我能够做什么，对自我进行准确的就业定位，从而树立正确的求职目标，找到自我梦想的工作。总之，职业生涯目标的确定，是个人梦想的具体化和可操作化。职业目标的选择并无定式可言，关键是要依据自身实际，适合于自身发展。值得注意的是伴随现代科技与社会提高，个人要随时注意修订职业目标，尽量使自我职业的选择与社会的需求相适应，必须要跟上时代发展的脚步，适应社会需求，才不至于被淘汰出局。

　　再次感激崔教师将近两个月以来对我们关于就业方面的指导与教育！

　　大学生就业指导论文（二十）：

　　摘要：

　　随着移动互联网时代的到来，社会各个领域都发生了一系列的变化，逐步实现智能化的发展，这种环境背景下，要想获得好的就业，就需要加强高校的就业指导工作，明确新形势下大学生群体的变化情景，了解当前大学生就业指导工作中的不足，针对性地对大学生就业指导工作进行调整与改善，给予大学生科学的指导与帮忙，使其能够明确自我发展的方向以及目标，能够在适宜的工作岗位上绽放光彩。本文就对移动互联时代大学生就业指导工作的对策进行分析和思考。

　　关键词：

　　移动互联时代；大学生；就业指导；对策

　　一、引言

　　大学生的就业指导工作其实就是政府的人力资源保障部门以及下属的人才市场、高校学生处、就业指导中心等对高校学生进行就业指导。传统的就业指导方法存在着同质化的、程序化的特点，当前就业市场逐渐实现信息化，并日趋完善，在这种新形势下，传统的就业指导方法是无法满足移动互联网时代下大学生群体的就业需要的。所以需要一种满足移动互联网时代大学生群体特点的就业指导方法，使就业指导的资料更加丰富，涉及的单位更广，发挥的作用更大。

　　二、移动互联时代对大学生群体带来的机遇与挑战

　　第一，机遇。学生生活层面。大学生是移动互联网应用的主要群体，在日常的学习、生活中都会使用到互联网，比如学生之间的日常休闲娱乐、出行订票、网上订餐等，使用互联网能够使其生活更加便利。同时互联网的应用也使得大学生的生活方式发生转变，这种变化是大学生所理解和认可的，并且在大学生的影响和带动下，其他群体也开始应用互联网，使其应用更加广泛，为人们的生活、学习以及工作带来极大的便利。学生思维模式层面。移动互联网时代背景下，学生足不出户就能够获得来自世界各地的信息，社会环境的变化使得高校学生的思想意识以及行为等也逐渐开放，相比于上一辈，他们的思想认识更加新奇，容易理解新鲜事物，对于问题的看待和处理方法也呈现出多元化的特点，其思维方式发生了根本性的变化。此外大学生的思维方式变化也涉及他们的职业观念，学生在就业时自我认识比较强，他们明白仅有强化自我的素质水平以及实践技能才能够被社会所接纳，才能够在激烈的就业竞争中找到好的、适宜的工作岗位。对于大学生思维方式的变化需要高校就业指导的教师加强对学生的审视，对其就业指导的资料以及方法进行科学的调整与设计，了解学生的就业指导需要，并以学生能够理解的方法进行就业指导。知识获取渠道层面。移

　　动互联网时代，知识获取的方式逐渐发生变化，并呈现出必须的特殊性，大学生获取知识的主要渠道依旧是阅读，新媒体时代，阅读逐渐发生成为立体化的阅读方式。新媒体时代，阅读注重将文本和读者作为中心，传统的阅读方式注重的是传统媒体对于信息的采集与发布，新媒体时代注重的是读者参与到阅读中，并实现良好的互动，实现参与性的阅读。新媒体时代，大学生阅读是一种“浅阅读”。信息技术的发展使得信息量逐渐增多，大学生要想在更短时间内获得更多的信息，一般不会深入的阅读，只是浏览性的阅读。“浅阅读”通常是由于学生的兴趣引起的，学生更加注重的是感官上的享受，对于阅读的实际效果以及知识性资料并不重视。此外，新媒体时代下，大学生知识获取的方式还呈现出“杂阅读”的现象，出现这种现象的主要原因就是网络化的阅读速度逐渐加快，具有必须的跳跃性，并且网络上的阅读不会受到时间以及空间的局限，使得读者阅读的资料比较宽泛，甚至出现一些低俗的阅读资料，影响读者的阅读品味。总而言之，大学生的知识获取方式的变化也使得就业指导工作遇到了必须的挑战。

　　第二，挑战。移动互联网时代也给大学生群体带来了必须的不利影响，影响着大学生价值观的构成，容易出现享乐主义、拜金主义以及崇洋媚外等不良的思潮。团体主义淡薄，个人自由主义泛滥。此外网络上还有很多不良的黄色信息以及扰乱政治经济的黑色信息，使得大学生的政治思想倾向出现偏差。

　　三、移动互联时代大学生就业指导工作的现状分析

　　第一，指导模式缺乏创新。通常来讲，大学生的就业指导方式主要是就业信息的获取、面试指导、人才招聘会以及就业报告会等。就业信息的获取就是教师指导学生经过线上、线下等多样化的方法获得就业求知的信息。面试指导就是为大学生模拟真实的面试场景指导学生的面试行为。人才招聘会就是邀请企业到学生举办招聘会。就业报告会是邀请相关领域的专家学者召开与就业有关的专题报告会。这些方法都是传统的就业指导形式，这些方法虽然对于学生的就业有必须的指导作用，可是也存在必须的问题，就是活动的指导者与学生之间的交流互动不足，学生在就业指导中处于被动地位。并且传统的就业指导缺少人性化的理念，在指导过程中缺少针对性，千篇一律，不能满足时代发展对就业指导提出的要求。

　　第二，指导资料过于单调。对国家的就业政策进行解读、提高学生的面试以及信息获取本事是目前高校就业指导的主要资料。高校会为学生讲解国家以及地方的出台的大学生就业政策、落户政策等，为靠公务员、村官以及事业单位的学生梳理流程。此外还有对学生进行简历制作、面试着装以及沟通等资料指导。这些就业指导资料只能解决就业过程中的一部分资料，不能从根本上为学生解决就业问题，也不能有效地指导学生对就业方向。移动互联网时代，就业指导资料应更加宽泛，传统的就业指导流程已经不能满足学生的实际需要，并且新时代学生在就业时不再一味地考公务员、考事业单位，他们想自主创业、出国深造等，如果就业指导资料依旧局限于考试上的指导，会使指导效果受到严重的影响。

　　第三，缺乏专业的就业指导团队。高校就业指导人员是就业指导工作开展的重要力气，所以就业指导人员的本事水平将对就业指导工作的效果产生直接性的影响。近些年来，高校加强对辅导员依旧就业指导人员的培训，教师队伍的理论以及实践本事在不断提升，可是在移动互联网时代下，目前教师队伍到达的本事水平还不够。现阶段，高校就业指导人员的知识结构更新缓慢，并且比较单一，简单的培训一下辅导员之后，其就变成了就业指导人员，这种本事水平的教师是不能满足移动互联网时代下就业指导的实际需求的。需要指导教师能够科学的、充分的利用移动互联网技术手段对学生的就业指导进行深入的学习与研究。

　　四、移动互联时代大学生就业指导工作的对策

　　第一，创新就业指导方法。新时期，为到达梦想的就业指导目标，实现对高素质人才的培养，必须创新现有的就业指导模式，其中“第三屏”就业指导方法称为正确之选。“第三屏”与电视屏幕、电脑屏幕有区别的，将手机作为主要代表的“第三屏”，移动互联网时代下，“第三屏”已经成为信息的重要载体，也是大学生进行信息沟通交流的主要手段。在对大学生进行就业指导的过程中，需要充分发挥“第三屏”的进取作用，将就业指导与互联网相结合，促进就业指导的有效性，能够对当前大学生的就业形势以及失业情景等进行分析，对学生进行针对性的、准确性的指导。同时将手机作为主要的载体，在就业指导中进行“第三屏”信息化建设，实现就业指导的微信、微博等软件平台的建设，这样学生能够经过手机会当前的就业形势、相关数据等信息进行及时了解，能够对就业理性地对待，明确自我的发展方向以及目标，为就业做好准备。移动互联网时代背景下，应奋力实现“第三屏”的信息化建设，提高就业指导的水平，使就业指导实现现代化的发展。

　　第二，丰富就业指导资料。新形势下，要对大学生的就业进行科学的指导还需要进一步丰富和完善就业指导资料，这是需要做的首要工作。移动互联网时代下，大学生更加青睐于不受时空限制的信息传播方式，愿意从手机中获得丰富、趣味性的信息，喜欢碎片式的信息获取和阅读方式。对于大学生的这一特点，高校的就业指导工作应加强资料的丰富与更新，不能只是单纯的对国家的就业政策、现状以及公务员、事业单位和大学横村官的考试流程等进行讲解，这些枯燥的资料与时代发展是不相适应的。新时期，学生更愿意听到的是高校对于未来就业以及行业发展趋势和前景。

　　第三，重视就业指导团队建设。加强就业指导团队建设，强化其本事水平。移动互联网时代，大学生就业指导人员的素质主要包括对移动互联网的认识、对网络信息的确定本事、使用互联网的技术水平以及移动互联网技术的传播本事等。大学生就业指导人员是否具备这些本事对于学生的就业指导工作有着十分重要的影响，所以就需要奋力提高就业指导人员的本事水平，进取促进就业指导工作的开展。高校应加强就业指导中心教师的培训，使其更好的了解、参与和使用移动互联网技术，让他们使用微信、微博，奋力理解新鲜事物，学习新知识，结合移动互联网时代的特点对就业指导方案进行优化设计，并鼓励学生进取参与线上以及线下的求职招聘，加强与学生之间的互动，实现高效的就业指导。

　　五、结束语

　　当前移动互联网技术水平不断提高，其应用范围也逐渐广泛，对传统的大学生就业指导工作产生了必须的冲击。移动互联时代下对大学生就业指导工作进行优化和调整是十分必要的，有助于大学生的发展与提高。为此高校应明确移动互联网时代发展的特点，加强“第三屏”信息化建设，丰富和更新就业指导的方式与资料，全面提升就业指导教师的本事水平，使得传统的就业指导不足得到弥补，使大学生对当前的就业形势、失业情景等有全面的认识与了解，明确自我的发展方向，为今后工作的开展奠定坚实的基础。

　　大学生就业指导论文（二十一）：

　　关键词：

　　高校就业指导全程化专业化

　　论文摘要：

　　随着高校教育体制改革的不断深入，大学生的就业压力也在逐渐增大，就业指导在高校学生就业工作中已经显得更为重要，本文经过分析高校就业指导工作的现状和存在的问题，结合实际情景，提出开展就业指导工作的几点提议。

　　1、高校就业指导工作的现状

　　随着我国教育体制的不断深化，高校不断扩招，高等教育已经走向“大众化”，“包分配、包就业”的状况已不存在。大学毕业生自主择业制度建立之后，就业指导工作愈发显得重要。而我国就业指导工作起步较晚，从20世纪80年代中期，高校开始进行大学生就业指导工作，以后逐步发展，虽然取得了必须的成效，但并不显著，同国外高校就业指导工作相比，我国就业指导工作仍然处于初级阶段，缺乏对此的专门研究和系统研究，大学生就业指导工作的现状还存在较多问题。川目前就业指导工作主要是开设就业指导课或专题讲座、组织洽谈会、推荐毕业生、供给求职信息等，资料和任务主要涉及就业思想教育、就业政策指导、信息搜集、求职技巧指导四个方面。总体来说，大学生就业指导工作比较薄弱，机制僵化，教学方法单一，多数就业指导人员缺乏专业知识，对学生职业生涯设计、学习成才、就业心理等方面辅导较少。就业指导工作大多在毕业学生中进行，在高校教育和改革中所占比重偏小，未将大学生就业指导工作规范化、制度化，就业指导工作尚未贯穿大学教育的全过程。所以，了解就业指导的现状和需求，不断加强就业指导，才能够全面提高高校大学生的就业。

　　2、高校就业指导工作存在的问题

　　2.1对就业指导工作认识不够充分，观念存在误区，就业指导与教学脱离

　　《高等教育法》第五十九条规定：“高校应为其毕业生和结业生供给就业指导与服务”，这说明就业指导工作已成为高校必须承担的职责和义务。[2]目前大部分高校都建立了大学生就业指导机构，但这些机构在大学生就业指导中很难发挥作用，大部分高校对就业指导工作的重要性认识不足，观念上存在必须的误区，认为就业指导更多地进行就业的事务性、表面性工作，过分突出就业指导的行政职能，根本无法发挥就业指导的真正作用，不能够对大学生进行有针对性的就业指导工作。在思想上，由于对就业指导的重要性和必要性重视不够，很大一部分高校没有将就业指导课程纳入正常的高校教学计划，基本是采取在大学生毕业前，由学生的辅导员或是相关行政人员对学生进行就业相关知识的灌输，就业指导课不能融入真正的教学计划中，从而也使得大学生自身对就业指导课的认识存在误区。

　　2.2就业指导工作形式单一，资料过于简单，就业指导缺乏理论性和科学性

　　大多数高校都是在学生毕业前进行就业指导工作，就业指导的资料也仅停留在学习就业政策法规、就业形势、招聘需求信息、传授求职技巧等方面。在对就业形势的一般介绍和就业政策规定的诊释过程中，采用的教学形式多为灌输式、填鸭式，经过大会灌输或集中上大课，召开毕业生就业动员会和就业形势报告会等进行就业指导，没有针对学生个性特点的专门咨询和有效指导，使就业指导缺乏科学性和理论性。同时由于就业指导人员对经济发展和人才需求变化趋势的了解不全面，高校就业部门也尚未完全实现从等米下锅到找米下锅的信息搜集方式的转变，导致信息来源分散，使就业指导工作缺乏有效性和针对性。"

　　2.3就业指导工作存在时间误区，季节性明显

　　大部分高校的就业指导工作仍是“临门一脚”的工作模式，就业指导往往是作为大学教育工作的最终一个环节，仅仅是在大学生毕业的最终一学年，甚至是在双选会期间进行，没有构成就业指导的长效机制。就业指导对象多局限于应届毕业生，就业指导仍存在短程性和季节性，缺乏连贯性和全程性的就业指导机制。

　　2.4就业指导机构不健全，缺乏专业化、职业化的队伍

　　目前我国大多数高校缺乏对就业指导作用的认识，对就业指导工作不够重视，机构不健全。就业指导队伍多为学校就业部门和院系辅导员，他们从事学生工作的同时兼做毕业生就业指导工作，还没有一支专门的、稳定的就业指导队伍，对就业指导工作只停留在上传下达的层面上。[5)他们因事务性工作较多，缺乏实践经验，不能抽出更多精力和时间专门从事就业教育的调查研究和理论研究，对一些求职技巧、面试礼仪等没有实际经验，不能给予学生令人信服的解答，就业指导大多是纸上谈兵，指导的质量与效果难以提高。部分就业指导教师的教学水平不高，不利于调动学生上课的进取性，教学效果不够梦想。缺乏专业性的、稳定的就业指导队伍，是整个就业指导工作的关键环节。

　　3、加强和改善大学生就业指导工作

　　大学生就业指导工作作为目前高校教育工作中的一项新的研究课题，具有重要的理论和现实意义，针对我国高校就业指导工作存在的问题，应针对以下几个方面采取切实可行的措施和对策，进行研究和开展工作，将大学生就业指导工作的“全程化、全员化、专业化、信息化”思想贯穿始终，以提高我国大学生就业指导工作的水平和效果。

　　3.1加强和改善大学生就业指导工作应转变思想，与时俱进，全面认识其重要性

　　3.2加强和改善大学生就业指导工作应深化改革，与教育教学相渗透

　　在市场经济条件下，现代经济和技术的飞速发展使产业结构和人才需求结构发生了巨大变化，对人才素质要求也提出了更高的要求，而目前我国高等教育与现代化进程对人才的要求相差甚远，不能很好地满足社会的需求，在就业指导工作上也没有构成系统的理论与教材，多数高校的就业指导课程尚未列人正式的教学计划。针对这样的状况，高校必须将就业指导理念渗透到本科教学的全过程，以学生就业为导向，按照全面实施“科教兴国、可持续发展”的战略，改革人才培养模式，深化教学改革，要不断优化课程结构，修订和完善教学计划。此外，在将就业指导课程纳入教学计划的同时，应加强就业指导学科的理论和实践研究，在借鉴国外先进理论的基础上，逐步探索出一套贴合我国国情，适合当代大学生特点的高校就业指导理论体系。仅有这样，才能提高就业指导教育教学工作与服务工作的质量和效果。高校要将就业指导的教育教学研究作为学校教育改革深化的一项重要课题，列人学校规划中。"

　　3.3加强和改善大学生就业指导工作应当资料多元化，指导个性化

　　高校就业指导是促进学生全面发展和个性养成的基本环节，也是帮忙毕业生顺利就业和尽快实现社会主角转换的重要环节。就业指导的资料应是全面而多元化的，经过讲解就业政策、分析就业形势、收集招聘信息、传授面试技巧等确实能帮忙毕业生就业，但仅靠这样做是远远不够的，市场经济要求学校面向社会办学，培养社会所需要的各种人才，所以大学生就业指导工作不能仅仅局限于单纯的政策指导和求职技巧的指导，还要进行职业生涯规划和未来人生指导，要增强大学生就业指导工作的实效性，就要不断拓宽就业指导工作的资料。在全面发展素质教育的同时，也要注重个性特点的发展。应当注意到，不一样学科、不一样专业、不一样地区以及不一样性别的学生在指导上是不一样的，同时在就业指导上也应充分发挥网络作用，开通个案咨询热线，以便快速全面地指导学生，顺利完成就业。

　　3.4加强和改善大学生就业指导工作应全程化贯穿与大学生活始终

　　就业指导应贯穿大学生活的全过程，应面向全体学生开展，逐步建立起从大学新生到应届毕业生全程化的指导体系。对一年级新生主要是在就业意识和方向上的培养，着重于对大学生活的认识，对本专业的培养目标和特点的了解以及将来所能从事的职业领域，确定奋斗目标，进行个人职业生涯规划;对二、三年级学生应着重于结合自我特点和兴趣爱好，经过专业知识的学习，进行自我完善，培养和锻炼与目标相适应的各方面的本事，并充分发挥自我的特色，掌握各项与职业目标相应的技能;对毕业生应重点开展就业形势、就业政策、求职技巧等择业的指导。对大学生就业指导实行全程化、连续性和系统性，为学生整个职业生涯的发展打下坚实的基础。

　　3.5加强和改善大学生就业指导工作应建立专业化、职业化的就业工作队伍

　　教育部教学【2002]18号文件指出“要尽快提高就业指导教师队伍的整体业务素质，把就业指导教师队伍建设摆到整个高校师资队伍建设的重要位置，奋力提高就业指导队伍的专业化和职业化水平”。就业指导工作不应是简单的行政工作，高校的就业指导工作必须向专业化的方面发展，不断提高就业服务水平，这就需要一批具有理论知识和实践经验的高素质教师队伍，就业指导教师队伍建设应摆到整个高校师资队伍建设的重要位置。[6]要加强就业指导工作人员的配备力度，按照教育部的要求，以师生比1：500的比例，配备专职就业指导教师，同时加强对就业指导教师的业务本事、政策水平、理论素质的培训，争取做到持证上岗。大学生就业指导工作队伍建设要按“专业化、职业化、稳定化”来充实与调整，最终实现就业指导人员结构的全员化。

　　4、结语

　　随着我国高校毕业生就业机制改革的不断完善，大学毕业生和用人单位的“市场导向，双向选择”的就业政策充满机会，也充满竞争，对高校毕业生就业指导工作提出了严峻的挑战，我们仅有正确把握国家就业政策，认识就业指导工作的现状，进取研究新形势下就业指导工作的新情景，不断深化改革，探索毕业生就业指导工作的新途径，才能实现国家人才发展战略，开创高校就业工作的新局面。

　　大学生就业指导论文（二十二）：

　　【摘要】

　　大学生就业是涉及经济、教育等多因素影响的一个综合性问题。目前，大学生就业局势也越来越严峻，受到社会、学校、家长和大学生的普遍关注。本文从当下大学生就业现实出发，在分析当代大学生职业规划及就业现状的基础上，针对高校大学生职业生涯规划与就业形势提出了新任务和相对的应对策略。

　　【关键词】

　　高校；毕业生；就业指导；职业生涯规划

　　1.我国当代大学生就业现状

　　自我国大学实行扩招政策以来，大学生就业问题就成为了全社会关注的焦点。大学生人数逐年增加，应届大学毕业生的就业难问题也就越发凸显。

　　近年来，我国不断发生地震，洪涝，冰雪等天然灾害，很多企业受到影响不得不停产甚至歇业，也所以导致很多失业人员的出现，这一系列情景都深深影响着我国的就业形势。伴随着世界经济的巨大变动，大学生的就业形势也将会持续呈现严峻状态。

　　2.职业生涯规划的含义

　　职业生涯，是指一个人一生之中的工作经历。职业生涯规划则是指一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划，这个计划包括一个人的学习与长大目标，及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。对于大学生来说，职业生涯规划就是在正确客观的审视自我、了解自我之后，依据自我的专业本事以及社会市场大环境的发展趋势，确定自我的方向，择优选择职业目标和路径。

　　职业规划其实是一个需要长期去培养和教育的过程。许多西方国家，在小学便开设了丰富多样的职业规划教育课程，像职业测试，社会实践等，他们更加重视小孩动手实践本事和适应本事。然而国内的职业规划教育与西方国家相比还是有着明显的差距的，一方面，教育的时间相对较晚，另一方面，一般大学毕业生实践经历也相对较少，很多思想观念也都是仅仅停留在书本上头，真正的要结合实际运用起来还是有必须难度的。我国大学生普遍是在完成了大学的学业之后才开始着手研究职业，工作方面的问题。所以，当应届大学生离开学校这个“温室”迈向社会工作时很容易走一些弯路，尤其是大批求职者展开激烈竞争时，一旦目标不明确，不细心就会随波逐流。其实也有很多的同学从刚入学开时就有感受到未来将要应对就业形式的严峻，可是真正能够从大一就开始为自我进行职业规划的人却少之又少。很大一部分学生不能正确，客观的认知自我，所以更无法明确自我今后的奋斗方向以及奋斗途径，思想一度停留在毕业后才思考就业的误区中。

　　从大学入学开始，做好职业生涯规划显得尤为重要，它十分有利于大学生正确的认知自我，了解社会，然后结合自身与社会现状确立人生的方向，并奋力为之奋斗。经过学校对大学生职业生涯规划的引导，能够让大学生重新全面地认识自我，了解到自身的优势和不足，及时反思改正，不断地去完善自我，找准方向去实现自我的人生价值。

　　3.大学生职业规划的重要性

　　想要在职场竞争中获得成功，前期的职业规划必不可少。大学生职业规划必须遵守科学性和合理性的原则。经过合理的自我定位，选择自我喜欢的行业，明确自我适合发展的方向，之后确定自我奋斗的目标，才能一步步向自我的梦想靠近。其中，短期目标通常是经过不断地学习，体此刻自身本事和修养的提升；长期目标则是一段在职业规划的顶峰。

　　3.1自身分析

　　职业规划的首要因素就是充分的了解自我。经过全面、深入地对自身优劣势的分析，正视个人的缺点，才能进而明确“我适合从事什么行业”这一问题。

　　大学中所学的专业也许不见得会在未来的工作中起到多大的作用，可是仍需奋力地去学好它，毕竟大学中所学习的专业是对未来职业规划起很大程度的导向性。个人社会实践活动也是大学生在学校期间十分宝贵的经历，知识只是存在于书本中，而经历则让死的知识活了起来，每一次经历都是人生中十分宝贵的财富。它们也会对职业的规划和定位产生必须程度的影响。

　　3.2社会分析

　　社会总在不断地前进和发展，大学生应当学会充分把握社会前进的趋向。此时就需要及时掌握社会动态，做好对于社会大环境的分析。例如：当前社会经济、文化、政治等的变革；自身学习专业对口职能部门需求形势等。经过对社会的进一步分析，能够帮忙大学生紧紧把握社会需求动向，让自我紧跟时代步伐。

　　3.3明确方向，规划未来

　　职业的选择与规划直接影响着个人发展的未来。明确的职业规划也是个人梦想的一种具体表现形式。对于个人职业的规划来说，必须遵守以下几个事项：依据自我所长，选定自我所爱，顺应社会发展。我们生活在一个节奏日益加快的社会环境中，所以在职业的选择与社会相适应的同时，也要不断修订自我的职业规划细节，紧跟时代步伐。

　　4.加强高校对大学生职业规划教育的建设

　　4.1树立科学的职业规划教育理念

　　我们的生活方式和工作方式都受到社会的影响，职业的规划也和社会的不断变化息息相关。高校首先要深刻地认识大学生职业规划对学生的重要性，在日常教学生活中培养学生各方面的本事，注重开发每一位学生的潜在本事，立足“一切为了学生，为了学生的一切”这一宗旨，促进学校和学生的可持续发展。其次，高校所属的就业指导中心也要加强宣传力度，让学生能够进取主动地参与到自我的未来职业规划中来。

　　4.2构建系统的大学生职业规划教育体系

　　高校内部能够自行组织学校各级领导、学校就业指导中心、职业规划方面有经验的工作者、导师、辅导员等共同相互配合，适时地为广大学子供给最新的就业指导和职业规划相关方面的引导和咨询，并在工作结束后开展研讨会，为下一次工作的更好开展总结经验教训。学校有必要将就业咨询和指导贯穿于整个大学教育过程中：帮忙大一的学生了解当今社会市场的局势；引导大二学生充分客观的了解自我，发现自我的喜好；带领大三学生学习一些企业文化，并供给实习机会；指导大四学生整理个人简历，供给适宜的就业信息。

　　4.3加强职业指导教师队伍建设

　　对大学生开展职业规划，其落脚点在于教师。高校需要建设更加专业的职业指导教师团队，首先在选拔环节就要严格把关，应当在职业规划方面有必须的实践经验，并紧密关注社会动态。之后，在团队的培养建设过程中，也要加强各方面的培训与管理，提高所有相关教师的综合素质，把握全面发展的思想核心。经过教师的言传身教，让学生在提高自身就业素养的同时，更明确个人的职业规划方向。

　　目前，高校毕业生的就业情景是全社会都十分关注的问题，也是关系到社会能否继续和谐发展的重要因素。高校大学生职业规划的教育不容小觑，仅有密切关注社会经济、文化、生产各方面的动态，做好前瞻性工作，然后根据形势的不断变化针对不一样的学生制定相应的就业指导和职业生涯规划，才能真正将大学生就业工作落到实处，为大学生供给良好的就业指导以及职业规划平台。

　　大学生就业指导论文（二十三）：

　　摘要：

　　随着高校不断扩招，毕业生数量逐年上涨，就业问题变得十分的严峻，成为了困扰毕业生的一大羁绊。就业这条道路艰辛且未知，如何乘上社会、政府、高校和个人不断合作发展的东风，在就业的道路上激流勇进，是高校和个人亟待寻找的答案。本文就是针对这个问题分析了此刻形势下的就业情景，提出了一些个人提议。

　　关键词：

　　就业；大学生；困境；机遇

　　一、高校大学生就业现状

　　(一)随着现代社会的不断发展，受教育程度不断提高，大学生的数量越来越多。大部分的毕业生对自我未来的出路感到十分困惑，无论是选择找工作还是考取研究生、公务员，都感觉十分的迷茫。目前的就业形势，从地域讲，许多大学生就业观念比较片面，在北京上海等地区，因为经济发达，物质生活比较丰富，这就导致了这些地方出现了“扎堆”的现象。而在中西部地区，虽然很需要人才，可是因为条件较为艰苦，物质资源较为匮乏，所以招聘不到适宜的人才，这就导致了就业的“一边倒”，结构性的矛盾十分突出。从职位来讲，很多学生往往眼高手低，倾向于选择公务员、企业白领等稳定、收入较高的岗位，而对于自身的本事认识、职业发展规划却置之不理。这就使得很多毕业生，在就业初期，因为定位不准确，找不到梦想的工作，随着“钉子”越碰越多，自信心丧失，出现了胆怯的心理。还有一些毕业生，因为家庭环境较为安逸，个人志向较为远大，期望在开始，就“站在巨人的肩膀上”，导致很多学生不愿意从基层、最基本的工作干起，就像新闻报道所说，一些地区和单位虽然急需人才，可是因为待遇较低，机遇较少，而无人问津。

　　(二)大学生的就业受到了多方面的影响。首先是由个人因素决定的，因为事物的变化发展，主要是由事物的内部矛盾引起的。所以很多大学生对就业没有正确的预期，导致就业定位处于“迷茫”的状态。无法实现由学校到社会的转变。一些学生在面试过程中遇到比自我优秀的对手，容易失去自信，主动放弃竞争，错失就业机会。其次家庭教育对大学生的就业也有很深重的影响。

　　第一种是过分溺爱的家长，包揽了子女的所有事情，成为了小孩们长大的保护伞，这就会导致小孩依靠性强，缺乏自制本事，在就业初期退缩在家成为所谓的“啃老族”。

　　第二种是过分干涉小孩的教育模式，不关心小孩的兴趣、爱好和梦想，直接把自我的职业意向强加于小孩身上，剥夺了小孩选择职业的权利，这就会导致小孩为了满足家长的需求，不能发挥所长，错失了最佳择业时机。

　　第三种是放任自流的教育模式，父母对子女的行为完全放任自流，不管不问，导致这部分子女走向社会后自律性较差，难以适应社会的环境。

　　最终，社会环境因素也会对大学生就业产生影响，因为地域和政策的不一样，收入分配政策的不合理性使地区收入差距和行业收入差距拉大，导致大学生就业普遍倾向对高收入预期的追求，忽视了对自身的反省和对行业的分析，造成了本事与职位不匹配，使得很多大学生就业的进取性受到了挫伤。

　　二、新形势下大学生就业的应对策略

　　(一)抓住机遇，优化就业意识

　　第一，我国经济持续稳定的发展为大学生就业供给了更多、更好的机会和空间。随着科学技术的不断创新和发展，人们已经从追求温饱逐渐转变到追求精神生活需求上来，所以产生了许多新兴的产业，比如互联网，IT产业，电子商务等。这就为很多大学生供给了就业的机会。

　　第二，我们党对就业的政策扶持，党的报告指出：就业是民生之本。根据国家的就业政策，完善就业市场机制，改善就业软环境，支持自主创业、自谋职业，加深就业观念教育，使更多的高校大学生成为创业者。完善面向所有困难学生的就业援助制度，奋力做好大学生就业指导工作。

　　第三，相关法律的制定实施，《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国就业促进法》对就业工作供给了法律保证，这也是我国劳动法中的重要组成部分，为我们毕业生供给了法律的保障。第四，高校对于毕业生就业的帮忙和扶持，随着高校就业指导机构的建立，指导教师的水平和经验在不断提升，指导形式从单一指导逐渐向多维度发展，指导资料逐渐变得更为丰富，能够根据学生自我的个性、梦想、潜能做到有的放矢。并且在高校的奋力下，加强了就业安全性的教育，学生就业被骗的情景越来越少，我国高校就业指导虽然起步较晚，可是质量和建设速度越来越好，越来越快。这些方面使高校大学生在求职过程中，克服了必须程度的茫然和焦虑心理，在应聘求职时渐渐由原先的被动思想转化主动思想，避免出现懒惰现象，应对困难时，他们心中不会存在侥幸心理，能直视就业中所遇到的各种困难，在就业方面中也能较快的调整自身所处位置，对家庭、社会的影响意识增强，能够树立良好的就业方向和就业目标。

　　(二)大数据背景下，鼓励大学生创新创业

　　近年来，党和政府高度重视创新创业工作，党的十八大报告提出：“引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道，多形式就业，促进创业带动就业。”由于就业形势越来越严峻，很多大学生选择了创业这条道路。加之国家政策上的大力扶持，近些年来高校大学生创新创业的人越来越多。从问卷调查的结果上能够看到，互联网给予了毕业生一个很好的平台，无论是淘宝店、微商店铺还是在线接设计任务、开发APP，都让很多学生有所收获。对于创业，应对层层重压，要用正确的方法和良好的心态来进取地应对一切挑战。应对缺少资金来启动项目的问题，要学会利用好政府供给的政策和社会供给的融资平台，来争取到稳定的筹集资金、家庭资助、银行贷款等。应对缺少市场管理的经验问题，要提升自身的信心和信念，从一点一滴干起，在实战中一步一个脚印，积累经验和教训，不断长大。不要急于做出成绩，要向成功创新创业者学习，汲取他们创业过程中的成功点，激发创业热情，让创新创业进入可持续发展的良性循环。

　　(三)构建校企合作办学模式

　　校企合作办学，实质上就是企业与学校优秀资料的整合与共享，在保证资源分享的前提下，不仅仅能改善大学生就业难问题，更重要的是能够有效地提升学生的自身知识储备，完善个人综合修养，提高整体技术水平。在合作期间，学生经过企业文化参观、专业课程的学习、项目设计小组实践等一系列环节，从根本上提高了综合本事和职业素养，加强了自身的实际动手本事。学生对此实践环节予以进取反馈，一致认为实习实训使他们更加系统地学习了专业的相关知识，让其将以往学习的知识系统地整合起来，使其所学真正学以致用，对就业环境有了新的认识和看法。在某种程度上，实训环节促使学生对自身的职业规划有了新的认识，明确了自身的发展方向，有助于他们的自我提升和自我完善。校企合作模式的运行，不仅仅能够保证企业文化的推广，还能够提升企业自身的产业形象，拓宽优质生源的渠道。在某种程度上，企业在协助各高校培养优秀人才的同时，能够丰富自身的文化内涵和人才储备，从长远上保证自身的健康发展；而对高职院校角度来说，打造校企合作发展平台，则能够树立学校的品牌形象，整合学校教育教学资源，增强学校教师队伍的建设，提高学生的就业比例和就业水平，有效的校企合作能够适当缓解大学生就业难问题，良好的

　　合作措施和方案能够较好地平衡企业与学校的双方利益，切实坚持整体教育机制的稳定，使企业与学校能够在合作与发展中得到有力的保障，寻求利益的最大化。

　　(四)合理选择，多条路径就业

　　条条大路通罗马，创业并不是就业的唯一道路。

　　第一，选择中小企业，国企和外企的待遇虽然好，可是应聘的难度十分大，尤其是对于刚刚毕业没有什么工作经验的大学生，这个时候新兴的中小企业，正是需要人才的时候，抓住机会，擦亮双眼，我想必须能够找到适合自我并且氛围良好的工作岗位。

　　第二，考取公务员，对于这项工作，想必大家不会陌生，稳定的收入和公平的竞争，让很多毕业生为之拼命奋斗。

　　第三，到基层中西部地区。对参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一持”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目，被录取学生给予生活上的补助，并且从中能够得到十分好的锻炼。

　　第四，参加重大科研项目，在这期间，户口、档案能够存放在从事科研项目的单位或在学生入学之前所在地的人才交流中心，同时享受劳务性补助以及相关的社保补助。

　　第五，应征入伍的大学生，在服兵役期间学费将由政府补贴并能够助学贷款，优先享受考军校、选士官、从事技术岗位等待遇；在退伍后参加政法院校为基层公、检、法定向岗位招考优先录取权。

　　第六，“硕士计划”，针对高校师范类学生专设“硕士计划”，凡成绩合格，获得学士学位的师范生可申报硕士计划，经过培养学校的考试、面试合格者可与培养学校签订合同。被录取的学生在县级或以下学校任教。

　　高校毕业生的就业问题此刻已经成为了社会的热点问题。从目前的就业形势来看，那就是“机遇和挑战”并存的格局。大学毕业生必须会很快地找到属于自我的一片天地，发挥自我的价值，挖掘出自我的潜能，经过本文阐述的这些做法带动学生就业进取性，同时促使学生具有良好的就业目标和就业目的，为打造新型教育教学体制供给强有力的实践基础，相信随着国家政策的不断扶持，完善高校大学生整体就业模式的规划和制度，对学校、企业、学生和社会而言，都具有极为深刻的现实意义。

　　大学生就业指导论文（二十四）：

　　一、导致大学生就业困难的主要因素

　　（一）高校指导力度不够

　　对于大学毕业生来说，他们大多数都是第一次就业，没有必须的工作经验，在校所学的专业知识与社会所需不相符，专业技能掌握得不够到位，与社会实际就业情景之间有着很大的区别，很多学生由于不能尽快适应劳动力市场的需要而无法顺利完成就业。而对于高校来说，毕业生就业情景的好坏直接关系着学校的知名度、声誉与社会影响力，也关系着高校未来的发展，所以，高校开展就业指导工作势在必行。就业指导工作主要表此刻“就业安置”思想上，它的终极目标是提升大学毕业生的就业率、实现毕业生充分就业的目的。然而，我国很多高校在对毕业生就业指导工作上还存在很多不足，实践不能与现实接轨。当前，从事学生就业工作的学者们亟须解决的一个问题是怎样才能高质量、高效率地提升大学生就业指导工作，使他们能满足当前人才市场与企业所需。

　　（二）社会劳动力市场饱和

　　1、劳动力市场比较封闭，存在必须的不公正待遇。我国目前劳动力市场的封闭性指的是就业信息的强关系流动性。权利的一种表现手法是信息，它在国内缺乏应当存在的公开性与流动性。各种信息被圈禁在指定的范围内（规定的范围内或强社会关系之间）进行流动，就业信息也是如此。对于那些缺乏社会关系的大学毕业生，因为无法了解就业相关信息与社会资源的支持而与适宜的工作失之交臂。

　　2、社会正处于转型阶段，劳动力的需求相对较少，经济发展的层次也比较低下，对高端人才的需求也不是很多。我国的国民经济结构正处于战略性调整时期，传统企业已从当前的数量扩张转变为追求必须的质量与效益问题，所以需要转岗分流。这使得经济发展所需的劳动力大多数都是低层次的廉价工人，对于那些技术人员、管理人才、科研人才等的需求却不是很充分，劳动力市场无法接纳那些高校迅速扩张而增加的大学毕业生。在从中央到地方近几次的机构改革中，分流人员大多在事业单位之间找工作，可是事业单位因为经费不足、编制的有限性等自身也面临着精简裁员的问题，异常是最近几年各个省市都不断出台了相关事业单位改革的方案，进一步减少编制人数、缩减进入事业单位的人数。此外，国有企业因为自身经营体制不足，市场结构也不完善，加大了个人创业成本的费用，这些都会影响大学毕业生自主创业的热情度。

　　（三）大学生自身缺乏良好的就业理念

　　此刻，很多大学生没有一个科学准确的自我定位，对未来比较迷茫，没有一个明确的奋斗目标与动力，他们还没有感觉到就业的严峻性，心中缺乏危机观念。大多数毕业生基本没有对自身的个人兴趣爱好、本事特长等进行科学评估，在选择工作中往往只是意气用事，不根据自我的实际情景进行选择，在工作中高不成低不就，大多不愿意从基础开始做起。大多数毕业生在求职过程中应对很多的招聘信息不知怎样抉择，盲目地乱投简历。根据调查显示，此刻大约有70%的大学生没有一个明确的就业规划，使得他们在就业中缺乏竞争意识，离职的比例也在持续上涨，很难做到人尽其才和人职相贴合。很多学生在大学四年期间没有研究到自我未来的职业生涯，在校期间只是机械地完成理论教学任务。等到临近毕业的时候才发觉自我与用人企业之间的差距，各方面的综合素质都不能满足用人单位之所需。找工作的普遍盲目性，在校期间对本专业的掌握不充分，求职时对企业所设的岗位不熟悉，这些因素都会影响大学生的职业生涯与未来的发展。

　　二、基于人力资本的大学生就业指导的最优方案

　　（一）树立“以人为本”的教学观念

　　“以人为本”也就是以人为核心，以人为动力，以人为基本出发点。高校就业指导中心应以学生就业为中心，在传承人类礼貌的优秀成果上，树立使“人自由全面发展”的教学观念。人生的最崇高目标是为满足他人和社会所需而做出的各种贡献与服务，做到这些才能更好地表现出人存在的真正价值与意义。这对于毕业生养成进取的人生观与价值观有必须的促进作用。以人为本的理念应当与高校的就业指导的目标达成一致，不断满足毕业生的相关需要、全面提高大学生的各方面的发展，极大地实现人职匹配的原则。在对人的主体地位肯定的基础上，说明人存在的真实含义。帮忙学生树立科学合理的择业观与坚定的梦想信念。高校就业指导工作，开展的主要目的是针对人的工作，在指导中应用道理来说服人，用感情去打动人。要做好求职困难学生尤其是就业与家庭都比较艰难的双困户的指导扶持工作，以使学生们高质量、高效率的就业。为学生们做好职业心理健康教育，为他们在学习、择业与创业上指明必须的方向，使他们少走弯路，顺利就业。

　　（二）构建完善的就业指导机构体制

　　人力资源开发指的是一种内涵型的开发，它主要强调的是人力资源的质量的强化。高校的就业指导也应当做到上述目标，重视对学生的专业技能与技术的开发与培训。有针对性地开设相关的开发培训教育活动，全方位地强化大学生的专业基本素养。以学校的就业指导部门作为业务指导部门，让学校与各院系的学生管理人员当作就业指导的核心师资力气，逐渐演变成一个科学合理的就业指导机构体系。学校的相关就业指导部门应当多方合作，共同促进学院的就业指导工作的顺利实施，各院系学生管理人员应根据不一样专业的特征分门别类，逐一进行指导，将就业指导工作纳入到学生的日常管理工作中。对就业指导人员进行专业化的培训，为其打造一支专业化与科学化为一体的师资队伍，对社会就业市场与人才供求关系的变化要进行仔细调查研究，科学预测当前市场的最新变化动态，使指导工作变得更加科学化与具体化。

　　（三）改变毕业生的就业理念

　　经过日常的学生管理工作，逐步强化大学生关于就业的危机理念与主动意识，增强大学生的就业自主性。首先，对学生进行个性分析。个性分析主要指的是学生的兴趣爱好、本事气质、性格等与职业相关的主要层面。高校就业指导部门能够一对一对其进行辅导等为学生进行应对面的交流，学生经过这种个性化的指导，在求职过程中才能坚持良好的就业心态，明确自身的职业生涯目标，高效率地完成就业工作。其次，重视特殊学生的就业工作的指导。高校中由于出身背景的不一样，大学生的经济状况也是参差不齐，有些学生想要自主择业、出国深造、考研等，对于这些特殊类型的学生，高校应当因材施教，有针对性地为他们设置专业化的就业指导工作。经过为他们创造各种创业环境，减轻大学生的创业中所遇到的各种阻力，减少创业的成本费用，鼓励与支持大学生进行自主创业，在正确处理好就业问题的同时，为社会供给更多的就业机会与平台。

　　（四）构建科学的信息平台

　　增强就业信息收集工作的力度，科学准确地搜集相关就业信息，注重从就业市场来分析问题，以使信息搜集工作变得越发具体化与高效化。作为大学生大学期间明确自我学习方向、考取各种技能证书和参加社会实践活动的主要依据是就业信息，也是大学生得以顺利就业的基本出发点。高校仅有充分掌握多方就业信息，才能在人才培养工作上做到有张有弛，也在必须程度上能强化大学生在人力资源市场占据着必须的竞争优势。高校应将就业信息的搜集、整理与预测工作当作就业指导工作的主要日常工作资料。高校应与各单位人力资源管理部门以及人事代理机构构建良好的相互合作机制，充分运用高校有利的社会资源。如果条件许可的话，能够引荐优秀的毕业生到相关企事业单位进行见习或者应聘。信息搜集工作还应当发挥大学生的主体意识观念，让他们根据自我的个性特征与兴趣爱好等选择适合他们的职业。与此同时，高校能够运用就业信息网给用人单位与毕业生供给信息查询、网上交流等信息，与用人单位建立长期的合作关系，为他们定期输送优秀合格的毕业生。高校可构建用人单位招聘信息库与毕业生求职信息库，能够借助一些宣传栏、网络等媒介搭建就业信息共享平台，促进就业工作的顺利实施。

　　大学生就业指导论文（二十五）：

　　摘要：

　　近年来，越来越严峻的就业形势让人们越来越关注高校的就业指导工作。本文针对我国高校就业指导课程存在的问题进行了深入分析，并提出了加强就业指导课程建设的对策，以提升学生的就业本事，增强学生的核心竞争力。

　　关键词：

　　高校；就业指导课；问题；对策

　　就业指导课程是高校开展就业指导工作的主要的渠道，但当前的高校就业指导课程还存在着很多问题。要切实解决大学生就业难的问题，还需要推进大学生就业指导课程建设。

　　一、就业指导课程模式现状

　　在1995年，教育部发布了《关于在高等学校开设就业指导选修课的通知》，要求高校在大三或大四的时候开设就业指导选修课，并明确将该课程纳入思想政治教育课程系列。就业指导主要涵盖三门课程――就业指导、生涯发展以及创业教育。为了加强就业指导的连续性，全程就业指导课程要求从大一开始就对学生进行针对性的就业指导，帮忙学生树立正确的成才观、择业观、人生观与价值观，提升学生的就业本事。

　　二、就业指导工作的问题

　　1.课程开设不均衡，没有科学整合教育资源。大学一年级是学生从高中生到大学生的重要转折点，为了让学生更加明确自我的人生目标，正确认识了解自我以及自我所学的专业，很多高校在大学一年级时开设了职业生涯规划课程。在大学二年级或三年级时开展就业指导课和创业教育课。而目前，就业指导课较为成熟，生涯发展课日趋完善，创业教育课急需加力。

　　2.课程安排随意性大，规范化制度不完善。高校对就业指导课程的安排没有统一规范化的要求，导致学时不一，学期不一，学生不一，机构不一。学时不一即有的学校是32课时的课程，而有的民办院校却没有相关安排；学期不一即有的高校开设七个学期的就业课程，而有的高校只开设一个学期的就业课程；学生不一即有的高校应对本科生和专科生，而个别高校还应对研究生；机构不一即管理部门有些混乱，有些高校是就业指导中心主管就业指导课程，有些是社科部负责就业指导课程等。

　　3.授课方法单调，缺乏个性化辅导。多数高校开设的就业指导课程以教师的说教为主，而不是以学生为中心的课堂，资料枯燥，针对性不强。或者较为常见的方法就是就业指导讲座，以灌输为主，缺少反馈，缺乏针对性和个性化辅导。

　　4.专业化程度不高，师资整体水平有待提高。发达国家对就业指导人员有很高的专业性要求，必须是心理学、教育学等专业毕业和受过专业培训的人员。而在我国，教授就业指导课程的教师队伍规模和整体素质却与实际工作相差甚远，缺少学科专业依托。

　　三、就业指导课程建设的几点对策

　　2.提高就业指导人员素质，加强就业指导队伍建设。高校应当重视对就业指导师的培训，提升就业人员的素质。担任就业指导课程的教师还应有企业的实际工作经验。此外，高校能够邀请企业有经验的人员来学校担任学校的就业指导师，加强就业指导队伍建设。

　　3.因材施教，实现个性化的就业指导。就业指导教师还应当结合学生的个体情景进行个性化就业指导。首先，就业指导教师能够依据学生的兴趣爱好、家庭情景、学习规划、职业发展等进行分类指导。其次，还能够进行预约咨询，咨询能够以应对面或网上咨询的形式展开。

　　大学生就业指导论文（二十六）：

　　摘要：

　　即将面临就业的我们，是背负着家长、社会和自身的期望值的特殊群体，但对自身的就业问题常常懵懵懂懂。近年来，随着高校扩招，就业竞争日益激烈，大学生就业成为社会关注的热点问题。一方面，大学毕业生找工作难的呼声越来越高；另一方面是大学生缺乏职业化素质、缺少职业规划意识而导致自身缺少市场竞争力。如何能在强手之中脱颖而出，撑起属于自我的一片天，这就需要我们思考怎样选择职业？怎样规划职业生涯？怎样使自我处于优势地位等一系列问题。

　　关键词：

　　大学生就业问题；职业规划；就业本事；心理素质

　　近年来随着高校迅速扩招和我国当前粗放型、劳动密集型企业供求不匹配而造成的结构性供求矛盾，即存在大学生就业难的问题。今年的经济形势更是使就业问题雪上加霜如何能在强手之中脱颖而出，撑起属于自我的一片天，这就需要我们思考怎样选择职业？怎样规划职业生涯？怎样使自我处于优势地位等一系列问题。

　　今年我也面临着找工作的问题，因为提前了解了就业形势严峻的现状，我在暑假和刚开学的时间做了很多准备，如提前从网上、往届毕业生处搜集了很多简历作为自我制作简历的模版，观看面试过程的视频等。可是在找工作的过程中依然充满坎坷。但我最终还是寻找到一份满意的工作。回首往昔，我将我求职过程中出现的问题进行了一番总结。

　　1.及时转换自我主角。

　　对于大多数的学生来说，大学阶段过的是一种单纯而有保障的生活，学习、生活、交际都较有规律，这样的生活与现实社会天然存在必须的距离。在大学生活结束之际，踏上岗位之前，最重要的就是能够迅速完成自我主角转换，做好就业心理准备。我在求职过程中有数次面试仍然以学生的心理状态去参加面试，结果铩羽而归。

　　2.确定自我的求职要求。

　　对很多大学生来说，在毕业季到来时，对自我求职的要求没有充分的认识。我以往问过很多同学这样一个问题：“你想找一份什么样的工作？”能给我一个满意答案的人寥寥无几。我也以往对这样一个问题毫无头绪。那时的我每一天去看招聘会，逢会必到，每到必投简历。但那时能够说是我求职过程中最为黑暗的时间，屡屡被拒，也有数个面试机会，但都没有成功。好在我及时反省，认真思考了自我的求职要求。很快就签到了一个令我满意的单位。

　　3.提升职业品质大学生职业品质是指大学生在职业行为、工作作风方面表现出来的思想、认识、态度和品质等。

　　提升学生职业品质的过程，也是帮忙他们逐步实现社会化的过程，这是提高大学生职业素质的关键所在。来自哈佛大学的研究证明，成功因素中的85%取决于进取的职业态度，15%才是本人的职业技能。从这个角度看问题，我们已认识到社会人力资源的开发已为就业者的职业品质注入了新的内涵。用人单位对应聘者的职业品质需求从某种角度讲，对学生发展有着很好的导向作用，诸如进取的人生态度、开拓创新精神、沉着应变本事、团队合作精神、敬业精神等，许多职业已向就业者提出了更高要求。

　　4.提升求职针对性。

　　一开始我在求职过程中没有研究到针对性的问题，总是以相同的简历，相同的自述去应对不一样的单位，但效果并不好。然后我开始转变思路，针对不一样的单位，对简历进行相应的修改，面试时也及时调整自我的答案。如应对矿山类企业，我会告诉他们我父亲是在矿山工作的，自我对矿山有充足的了解，应对建筑类企业，我会着重介绍自我在建筑公司实习的资料，实践证明效果显著。

　　5.调整求职心理。

　　大学生作为各种就业压力的实际承受者，谁也无法避免一些意想不到的失败，可是能够选择对待就业失败的态度。就业成功是蕴藏于每一位毕业生心底的一份强烈渴望，然而，生源地的差距、教育的缺失、时运的不济等往往会使他们置身于失败的困境。可是，在现实世界里心灰意冷，举步维艰时，却常常忘了还有另一条可经由“想象”而抵达的成功之路。当一个人一无所有却胆敢“想象成功”时，他就拥有了一份严谨而理性的思维方式和乐观自信的心理状态；这种理性的思维方式能使心智不断提高，而进取的心理状态，更能给人生带来欢乐的心理体验，并不断催人奋进，这就是自信给人带来的力气。由此可见，乐观自信是促使大学生顺利就业的心理动力之一。其次，要培养良好的意志和坚强的性格。意志是大学生成才的重要心理条件，大学生要培养自我坚强的意志和决策的果断性，避免在关键时优柔寡断、丧失良机。性格是人格中最重要的心理特征之一，大学生应当充分认识到良好的性格对于正确思维、理性处事有巨大作用。所以，大学生要善于听取意见，进取参加团体活动，在实践中防止和克服怯懦、自卑、孤僻、狭隘、忧郁、狂躁等心理。

　　如果说高考是万人过独木桥，那么大学生就业就像是在浩瀚无边的沙漠中寻找绿洲，机会到处都有，看你怎样把握。我想，只要我们把个人选择与社会需要相结合，用理性的眼光来看待问题，在拥有实力的同时加倍奋力，不断学习新事物，做到思路清晰，行动一致，总能找到属于自我的满意工作。

　　大学生就业指导论文（二十七）：

　　一、就业指导课课程现状分析

　　（一）教学观念落后，教学模式

　　单一当前，大多数高职学校的就业指导课，仍停留在传统的教学方法上，主要以教师讲，学生听这种灌输式的教育为主。教师主要依靠课本，对大学生的职业生涯规划、就业政策，求职材料收集及创业等进行浅层次、固定化的讲解，学生学习定格在被动理解的层面，学习进取性不高。其次，在就业指导的同时，缺乏对学生的心理状况的了解，学生在由学校走入社会的过程中主角和周边环境都在发生巨大变化，所以，学生心理的变化也应当被纳入到就业指导的课程中，并被重视起来。

　　（二）缺乏专业化的师资

　　由于就业指导课是依据教育和社会发展需求而产生的，在此之前没有构成较为成熟的教学模式，所以很多高职院校在开设这门课程时基本属于“边上边学”的探索阶段，课程主要由学工人员兼任。他们大多没有受过专业的学习和训练，只能照本宣科或是根据自我的经验进行讲授，缺乏教学的系统性和专业性。

　　（三）就业指导课安排的随机性和不合理性

　　与本科院校相比，高职院校的学生在校时间较短，且职业教育大多以就业为导向开设课程，注重技能掌握，忽略理论学习。所以就业指导课往往没有系统的教学计划和明确的指导思想，在课程的开设时，教学资料和教学师资上具有很大的随机性。当前，有不少大专院校将就业指导课安排在大三进行学习，匆忙的对毕业生进行就业方面的指导，敷衍走过场，学习效率低下，起不到实质性的作用。大多采取大班上课，人数众多，缺乏针对性当前高职院校的就业指导课大多以大班上课的方式进行教学，人数众多，往往到达100多人同时上课，教学效果差。由于同学们关注的重点不一样，有的同学注重就业信息的获取方式和途径，而另一些同学则关注面试的技巧和面试着装，且同学们都来自不一样的专业，对于就业指导的需求各有差异。可是绝大多数大专院校仍采取单纯的教学模式，不管什么样的专业、什么样的学生都是采取同一资料进行教学。

　　二、对就业指导课的课程改革的几点提议

　　（一）完善就业指导课的课程设置

　　就业指导课的主要目的是帮忙学生提高就业本事，使学生在竞争日益激烈的社会环境中迅速就业。这除了要教授学生基本的理论外，实践的锻炼也是不可或缺的。基本理论的教学，要根据课本系统的设置教学资料，针对不一样专业，学生的不一样需求有针对性的进行培训。除了传统的讲授之外，就业指导课程还能够采取案例教学、专题研讨方式教学、专题讲座教学等多种教学方法。实践教学法也是就业指导课程中十分重要的部分。学校能够举办模拟求职大赛，邀请企业的人事专员参与，使学生与企业近距离接触，增强学生的紧迫感。另外，就业指导课程进行过程中能够邀请成功人士、校友等开设讲座，让学生真正了解社会。再者，学校也可安排学生到当地的人才市场参与招聘过程，根据当前社会的需求明确自我的学习目标。经过这些教学方式由单纯课堂讲授向多种方法并用的转变，能够将学生由被动理解向主动拓展自我素质转变，教学资料由单纯的政策法规讲授向更广泛的职业素质的训练转变。

　　（二）加强师资队伍的建设，构建专兼结合的教学队伍

　　就业指导课作为一个综合性的课程，涉及到了关于法学、心理学、社会学、国家政策等多方面知识。所以要求就业指导教师也是一个多面手，针对学生的特点和兴趣，深入学生内心，对学生进行心理辅导。同时还要及时掌握就业信息和市场需求，方可对学生就业做出适时可行的就业指导。学校更应对相关教师进行系统培训，鼓励和要求教师参加职业指导师资格考试并取证。另外，还能够聘请校外企业家、成功人士、校友作为兼职教师，开设专题讲座，经过多种形式稳定这支教学队伍。

　　（三）就业“一对一”的个性化指导

　　在进行个性化指导时，可根据经济区域化、职业特征、地理位置等制定一系列职业规划方案，实现学生的对号入座，让学生根据自我的意愿和想法制定属于自我的一套就业方案。教师在指导的过程中要充分发挥学生兴趣爱好、个性等优势，引导学生进行自我认识和自我剖析，帮忙学生建立系统化的就业理念，树立正确的价值观，实现成功就业。

　　（四）实现全程就业指导课程

　　当前多数院校的就业指导课都是在学生即将毕业时才开展，任务重，时间紧，很多同学已经开始实习或是找工作，心思基本不在学校，整个课程常常以走马观花的形式开展。而全程的就业指导课是指学生从大一入学开始就对他们进行就业指导和培训。全程就业指导课具有系统化、阶段化、模块化、实训化四个特点。例如阶段化，能够根据同学们的身心发展状况、学习状况、年级等不一样阶段的特点和需求，构成具有阶段性、针对性、科学性的全程就业指导课程体系。同时就业指导课程的教授要更加饱满，不能太过单一，要循序渐进，不仅仅要学习课程的理论知识并且要联系实际、贴近生活，让学生了解就业所要做的准备，以便更好的踏入社会。

　　三、结束语

　　就业指导课在我国属于一门新兴的课程，它是适应时代变化需要而开设的，就目前而言，还未构成成熟的经验和理论。但其重要性不可忽略，它是学生适应求职环境的必备课程，是学生就业前的心里指导。同时高职院校也应当转变教育理念，把就业教育融入到整个高职教育中，使其贯穿始终，这样才能使学生更好的处理就业压力，简便应对，从而更好的实现就业。

　　大学生就业指导论文（二十八）：

　　关键词：大专生就业学校管理就业教育

　　摘要：当前高校大专生半业生的就业问题是大专院校面临的一个现实问题。本文在分析造成大专毕业生就业难问题的原因基础上从学校的管理及日常教学上提出了一些见解和解决措施。

　　近几年来，大中专科的毕业生就业遇到了困难，社会对人才的需求越来越倾向于高学历，招聘启事上总是赫然标明要本科学历以上毕业生，大专生的市场相对很冷清。就业市场上传来的信息：“研究生供不应求，本科生供需平衡，专科生供大于求”。学校也收到过很多已经在读的专科生的来信，反映就业的艰难及用人单位对专科生的歧视。大专毕业生的就业统计数据显示：2004年有50％的专科生没有找到“婆家”；2005年全国普通高校未就业的专科生未就业的共有34．8万人；2006年，全国高校的大专毕业生的就业率跌破最低点，仅有30％“暂时成功就业，并且近一些年来还呈下降的趋势。

　　我们应当看到随着我国社会主义市场经济体制的建立和加入世界贸易组织，我国还急需大批具有必须动手本事和掌握必须技术的专科层次人才，一个企业或单位经济的持续高速发展离不开高级管理和技术人才，但并不是说全部都是这样的人才就能够更快地发展，事实上各行业和企业的技术队伍中，高、中、初级技术人员应有合理的结构和比例，这也是为什么国家大中专院校要不断扩招的原因。当然，大专生的就业问题是一个多方面的问题，需要社会、经济、政策、学校和家庭等的共同奋力才能得到有效的解决，其中大专院校的就业指导工作就是其中的一个重要的环节。下头我就如何加强高校大专生的就业指导谈几个方面的意见和看法。

　　1、认识大专生就业指导工作中的不足

　　目前我国大中专院校的组织体制中，都设立了专门的毕业生工作的机构，这一部门的设立对毕业生的择业、就业将起着至关重要的作用。但这些机构对就业指导工作很难到位，很难代替就业指导的职能，事实上目前高校毕业生工作机构由于忙于应付很多的与就业有关的事务性工作，难以有固定时间和精力去调查研究和开展针对性的就业指导工作，不能向学生供给及时有用的信息，不能供给具体实在的帮忙，并且由于缺乏长期系统的业务培训，就业指导人员的素质参差不齐，以至就业指导工作功能单一，资料狭窄，在对大学生就业观念和价值取向的引导，在职业确定和选择本事的培养，针对学生个体的特点缺乏专门咨询和有效指导，以及职业道德教育等方面着力较少，难以适应当前就业形势的要求，难以到达就业指导应有的效果。因而使学生就业工作出现走弯路，加剧了就业之“难”。

　　2、加强管理组织领导，加大宣传力度

　　高校毕业生就业指导机构是负责研究、制定和全面落实学校毕业生有关就业的规定、措施，开展择育，引导和组织毕业生多渠道全方位顺利择业就实施部门。但一方面，其要顺利开展工作需要学校其他部门的配合和协作，需要动员每一位教师的进取投入到就业指导工作中来，研究如何将就业指导渗透到教育和教学的各个环节中，要让全体教师到认识到就业指导教学和专业知识、专业技能教学，对于学生职业生涯具有同等重要的作用，所以要结合授课计划，联系就业实际，联系未来市场需求，自行设计与就业的教学联结点，结合实际教学，真正促进学生全面提高就业竞争本事，这离不开学校的有效管理、组织领导；另一方面，学校还应加大宣传力度，能够在报纸、电台、电视台等新闻媒体上广泛宣传学校及学校的毕业生，能够上人才信息网推荐毕业生，为毕业生就业广造声势，营造一个良好的社会氛围。这样对学生实施全方位的就业指导工作，才能取得良好效果。

　　3、以学生为本，开展好就业教育

　　3．1大专生就业要从“专”入手。抓好大专生就业前的本事准备。

　　占全国大学生一半的大专生，专在何处根据高教委的教育方针，大专生与本科生相比，专在他们的操作技能上。大专生的就业，也就应在专业操作、实践技能上做好功夫。学校在设置专业方面要防止专业设置与社会需求相脱节，要紧密结合地区经济和社会发展需求，以就业为导向设置专业；在专业课程设置方面把培养学生具有较强的实践本事和创新本事，适应市场需要作为设置各专业课程的指挥棒，精化基础课，优化专业课，强化实践技能课，动态调整课程设置；在教学上构筑与专业目标相适应的理论和实践教学体系，各专业要加强教学的实践环节，经过合理压缩理论教学学时，增加实习、实训课时，使学生的专业技能、动手本事得到提高；在实践上加强与企业的联合，建立稳定的校外实践教学基地，作为学校的实习、实训基地，以实践基地为依托，充分发挥专业优势，组织学生定期开展教学实践活动，使理论知识得以巩固和升华。让学生不仅仅拿到一张毕业文凭，更重要的是让他们因为“专所以毕业后能够顺利适应市场需求，就到业，就好业。正如《实力比学历更重要》的作者所说：“与其怨天尤人、唉声叹气，不如充分利用在校时间，拓展自我的素质，提高自我的本事，增加自我在就业市场上的筹码。毕竟，大多数用人单位更看重人的本事

　　，而非学历。

　　3．2搞好入学之初的起始教育，抓好大专生就业前的心里准备。

　　就业心理准备是大学生就业前一种发自内心的职业训练活动。这种心理活动一般从学习专业课时便开始了。对大专生的就业指导是一项长期工程，对这项工作要争主动，应抓早字、并在平常的教学、实践活动中进行渗透，常抓不懈。经过对专业课的学习，学生从所学专业的资料、服务对象等方面，了解自我所学专业的培养目标及使用方向，逐步认识到自我今后所要从事的职业性质、职业特征，逐步树立牢固的专业思想，把学习的焦点集中在有关的专业课上，为今后就业做准备。这些奋力，就是大学生就业前的心理准备过程。有了这个过程，大学生构成了进取主动的求职意识，才能主动地去了解社会、认识社会，注意搜集社会各方面，异常是关于本专业目前的或历年的用人信息，所以能跟上社会的发展变化步伐，不断调整自我的就业意向或目标，增强自身在就业时的竞争实力。

　　3．3开展多形式活动。培养学生的就业技能。

　　大专生要顺利推销自我，实现就业，除了必须的心理准备、专业技能和必要的职业规划外，还必须有必须的就业技能。培养学生的就业技能，可采用多途径、多方法相结合以拓宽思路和眼界，提高自身综合技能素质。比如我所在的学校为培养学生的就业技能，一方面开设就业指导课，让学生了解社会对毕业生的素质要求，指导学生的求职应试技巧；另一方面适时举办一些像“成功推销秘诀、“服饰搭配与技巧”、“交流与沟通技巧”等就业专题讲座；同时利用学生团体举办模拟招聘会、校友座谈会，邀请在各自工作岗位上取得优异成绩的本校毕业生介绍其求职经历，认识应聘过程中的技巧、注意事项等细节问题中的不足，了解自我的优势，这就让应届生体验在模拟求职历程中受到教育和启发，增强就业技能。

　　4、结语

　　总之，应对大专生就业的诸多困难，如果能清醒地认识到这个问题，提早准备进取应对，困难就能够迎刃而解。让我们大家都来关心大专生的就业问题，进取出谋划策，为我们的学生也为我们自我寻找出路!

　　大学生就业指导论文（二十九）：

　　摘要：由于大学不断扩招，此刻的本科教育逐渐从精英教育向大众教育转变。所以毕业大学生越来越多，造成了很大的就业压力。是考研还是就业应对着两难的选择我们应当怎样做？

　　关键词：大学生就业考研综合本事

　　时间转瞬即逝，不知不觉间来到大学已经三年多了，正应对在考验还是就业的十字街头，是考研，还是就业，我们都很迷茫，可是这个学期，有幸的是教师给我们大四学生安排就业指导课，学时虽然不多，可是感觉受益匪浅。回忆这几次课程，每一节课给了我很深的印象，看似平淡无奇的一句话里面里面实际上蕴含着大学问，大道理。

　　“就业还是考研”难取舍。由于大学不断扩招，此刻的本科教育逐渐从精英教育向大众教育转变。所以毕业大学生越来越多，造成了很大的就业压力。如果此刻选择就业，单单一个本科学历含金量实在不是很高，能否成功地敲开意向的用人单位的大门是一个很大的问题；应对越来越严峻的就业形势，相当一部分大学生都研究到了用考研的方式来减少和规避就业风险。一份初步意向统计证明：在即将毕业的大学生中，有86%的人表示以往研究过要考研。就业指导专家他们解释道，虽然从2000年起，我国研究生招生规模不断扩大，数量也不断增加，可是如此快速的增长不可能满足更快增长速度的考研队伍，因为我国现有的研究生教育毕竟是高级别的精英教育，不可能成为一种大众化的义务教育。

　　这就意味着必定会有一部分一门心思想经过考研的大学生最终无法考上，从而也就错过了就业的机会。再者，即使有一部分人经过自我的奋力考上了研究生，那么两三年以后他们所学专业的就业形式与此刻一样吗？事物总在千变万化，这种变化谁也不可能很准确地预料到。第三，研究生毕业后即使起点高了，但社会经验和实践经验与已经就业数年的同行比起来，必定会显得单薄些，这从某种意义上来说，也不利于就业。所以我们不能以考研为幌子来逃避就业压力。

　　2008年全国高校毕业生532万人，全国平均就业率为70%。而2009年中国高校毕业生人数再创新高——到达610万人，再加上100多万历年没有就业的大学生，加之金融危机导致部分企业发展失利，求职人数的激增、经济增长的放缓，使得中国应届毕业生在就业问题上头临着不一样以往的难题，而去年不期而遇的经济危机使得原本就困难的就业形势雪上加霜，今年全国经济虽然好转，可是再加上去年的待业人员，就业形势还是很困难的。

　　中国社会调查所最近在上海、北京、深圳、石家庄、郑州、成都、沈阳、武汉、厦门、哈尔滨、西安等地抽取一千位应届大学生进行调查显示，10年大学生就业率整75%，调查样本显示，就业者总体满意度为近三成八，有三成五的人认为工作一般，仅有约二成七的人表示对工作满意。对现有工作不满意的原因主要集中在工作性质及资料、薪金待遇、人际关系三方面。反映出所学与所用之间，学校专业设置与社会需求之间的矛盾，对人际关系的不满意反映学生初入职场时对社会的不适应，人际交往本事欠缺。此外，约七成一受访者认为当前就业形势严峻不好找工作。对于“对未来的就业前景是否存在焦虑情绪”的提问，有五成六的受访者表示十分焦虑。样本显示，最梦想职业中，二成八的大学生选择国家机关，之后是国有企业、科研单位、学校这些较稳定的企事业单位；还有为数不少的大学生放弃继续求职碰壁，选择职业技能再培训。选择民营私企、自主创业的学生最少。

　　应对这么两难的境地，不少专家称，“先就业再考研”也不失为一种两全其美的方法。在有较好就业机会的条件下就先就业，经过几年的职场历练后，就可了解目前的市场所需，市场缺什么样的人才，自我考研就有了一个明确的方向，不至于像无头苍蝇一样到处乱撞，造成人力资源浪费；并且此时自我已经有了必须的经济基础，不用太担心考研而带来的经济压力。究竟是选择考研好还是就业好呢，就业指导专家指出这一点要因人而异，每个人的学习、身体和经济等方面的条件都是不一样的，关键是要根据自我的特点来作出适合自我的选择。而考研是否利于就业，至今也没有一个明确的定论。可是有一点需要注意的是，不管你是选择就业还选择考研，都必须要摆正自我的心态，认清自我的位置，仅有这样才能得到有利于自身特点的结果。

　　所以我们不管是考研还是还是就业都应当先提高自身的素质，可是对于自我的未来我们应当根据自我的情景，要有目的的选择应当提高的自我的哪方面的本事。

　　为了能够给在校大学生供给一个很好的参考在了解很多的成功人士后，将以后人生的所必须具备的本事总结出来，期望自我能够时刻注意，将自我培养成一个具备综合素质的人，也好在以后的工作和生活中立于不败之地。

　　一、解决问题的本事。每一天，我们都要在生活和工作中解决一些综合性的问题。那些能够发现问题、解决问题并迅速作出有效决断的人行情将持续升温。

　　二、专业技能。此刻，技术已经进入了人类活动的所有领域。工程、通讯、汽车、交通、航空航天领域需要很多能够对电力、电子和机械设备进行安装、调试和修理的专业人员，异常的是我们城市规划专业，仅有拥有丰厚的专业知识，才能做出更好的作品。

　　三、沟通本事。所有的公司都不可避免地面临内部雇员如何相处的问题。一个公司的成功很多时候取决于全体职员能否团结协作，城市规划的设计与创作都是一个团体的合作，仅有具备良好的沟通本事，再能在整个团队中很好的承担起自我的作用。

　　四、计算机技能。如果你能够利用计算机满足某个公司的特定需要，那么你获得工作的机会将大大增加。所以，在此刻计算机成为办公必备工具的时候，能够掌握良好的计算机本事，将使你拥有更多的机会。

　　五、培训技能。现代社会一天产生和搜集到的数据比古代社会一年的还要多。所以，能够在教育、社区服务、管理协调和商业方面进行培训的人才的需求量逐年增加。

　　六、理财本事。随着平均寿命的延长，每个人都必须仔细审核自我的投资计划以保证舒适的生活以及退休后的生活来源。

　　七、信息管理本事。信息是信息时代经济系统的基础，掌握信息管理本事在绝大多数行业来说都是必须的。

　　八、外语交际本事。此刻全球的很多信息都是有英语进行印刷和保存的，所以想要更快更好的了解世界新的知识，必须掌握外语，工作后的与人谈判有时候也需要外语，所以掌握一门外语将有助于你得到工作的机会。

　　九、商业管理本事。生意就是生意，掌握成功运作一个公司的方法是至关重要的。这方面最核心的技能一方面是人员管理、系统管理、资源管理和融资的本事；另一方面是要了解客户的需要并迅速将这些需要转化为商机。

　　总的归纳起来，我们要对自我练习两点：

　　1、练内功策略：

　　2、练外功策略试想如果你在面试时，外在的长相容貌端正，服饰打扮整洁，言谈举止优雅和待人接物温文尔雅，内在的包括知识修养十分高，思想品质端正，心理状态很好和工作本事突出，应对一个谈吐稳重、穿着得体、举止大方、沉着老练、谦虚谨慎、礼貌礼貌的毕业生，求职能不要嘛。同时，拥有良好的专业知识考研应当也是不费吹灰之力的事情。

　　所以，不管是先就业在考研还是先考研再就业，先储备好自我的专业知识和综合技能是最为重要的。仅有掌握了丰富的专业知识，不管事就业还是考研，前途都将一片光明此刻我们的未来掌握在我们自我的手中。

　　参考文献：

　　①大学生全程就业指导王新文南京大学出版社;第1版(2009年7月1日).

　　②中国教育报.大学生就业现状面面观.丁义浩刘玉，2008.

　　③联合日报大学生就业：观念决定前途.王东升2005(2005-07-20).

　　④大学生就业指导葛海燕高桥清华大学出版社;第2版(2009年4月1日).

　　⑤中国人事报大学生怎样提高就业本事云飞扬，2005.

　　大学生就业指导论文（三十）：

　　摘要：

　　随着移动互联网时代的到来，社会各个领域都发生了一系列的变化，逐步实现智能化的发展，这种环境背景下，要想获得好的就业，就需要加强高校的就业指导工作，明确新形势下大学生群体的变化情景，了解当前大学生就业指导工作中的不足，针对性地对大学生就业指导工作进行调整与改善，给予大学生科学的指导与帮忙，使其能够明确自我发展的方向以及目标，能够在适宜的工作岗位上绽放光彩。本文就对移动互联时代大学生就业指导工作的对策进行分析和思考。

　　关键词：

　　移动互联时代；大学生；就业指导；对策

　　一、引言

　　大学生的就业指导工作其实就是政府的人力资源保障部门以及下属的人才市场、高校学生处、就业指导中心等对高校学生进行就业指导。传统的就业指导方法存在着同质化的、程序化的特点，当前就业市场逐渐实现信息化，并日趋完善，在这种新形势下，传统的就业指导方法是无法满足移动互联网时代下大学生群体的就业需要的。所以需要一种满足移动互联网时代大学生群体特点的就业指导方法，使就业指导的资料更加丰富，涉及的单位更广，发挥的作用更大。

　　二、移动互联时代对大学生群体带来的机遇与挑战

　　第一，机遇。学生生活层面。大学生是移动互联网应用的主要群体，在日常的学习、生活中都会使用到互联网，比如学生之间的日常休闲娱乐、出行订票、网上订餐等，使用互联网能够使其生活更加便利。同时互联网的应用也使得大学生的生活方式发生转变，这种变化是大学生所理解和认可的，并且在大学生的影响和带动下，其他群体也开始应用互联网，使其应用更加广泛，为人们的生活、学习以及工作带来极大的便利。学生思维模式层面。移动互联网时代背景下，学生足不出户就能够获得来自世界各地的信息，社会环境的变化使得高校学生的思想意识以及行为等也逐渐开放，相比于上一辈，他们的思想认识更加新奇，容易理解新鲜事物，对于问题的看待和处理方法也呈现出多元化的特点，其思维方式发生了根本性的变化。此外大学生的思维方式变化也涉及他们的职业观念，学生在就业时自我认识比较强，他们明白仅有强化自我的素质水平以及实践技能才能够被社会所接纳，才能够在激烈的就业竞争中找到好的、适宜的工作岗位。对于大学生思维方式的变化需要高校就业指导的教师加强对学生的审视，对其就业指导的资料以及方法进行科学的调整与设计，了解学生的就业指导需要，并以学生能够理解的方法进行就业指导。知识获取渠道层面。移

　　动互联网时代，知识获取的方式逐渐发生变化，并呈现出必须的特殊性，大学生获取知识的主要渠道依旧是阅读，新媒体时代，阅读逐渐发生成为立体化的阅读方式。新媒体时代，阅读注重将文本和读者作为中心，传统的阅读方式注重的是传统媒体对于信息的采集与发布，新媒体时代注重的是读者参与到阅读中，并实现良好的互动，实现参与性的阅读。新媒体时代，大学生阅读是一种“浅阅读”。信息技术的发展使得信息量逐渐增多，大学生要想在更短时间内获得更多的信息，一般不会深入的阅读，只是浏览性的阅读。“浅阅读”通常是由于学生的兴趣引起的，学生更加注重的是感官上的享受，对于阅读的实际效果以及知识性资料并不重视。此外，新媒体时代下，大学生知识获取的方式还呈现出“杂阅读”的现象，出现这种现象的主要原因就是网络化的阅读速度逐渐加快，具有必须的跳跃性，并且网络上的阅读不会受到时间以及空间的局限，使得读者阅读的资料比较宽泛，甚至出现一些低俗的阅读资料，影响读者的阅读品味。总而言之，大学生的知识获取方式的变化也使得就业指导工作遇到了必须的挑战。

　　第二，挑战。移动互联网时代也给大学生群体带来了必须的不利影响，影响着大学生价值观的构成，容易出现享乐主义、拜金主义以及崇洋媚外等不良的思潮。团体主义淡薄，个人自由主义泛滥。此外网络上还有很多不良的黄色信息以及扰乱政治经济的黑色信息，使得大学生的政治思想倾向出现偏差。

　　三、移动互联时代大学生就业指导工作的现状分析

　　第一，指导模式缺乏创新。通常来讲，大学生的就业指导方式主要是就业信息的获取、面试指导、人才招聘会以及就业报告会等。就业信息的获取就是教师指导学生经过线上、线下等多样化的方法获得就业求知的信息。面试指导就是为大学生模拟真实的面试场景指导学生的面试行为。人才招聘会就是邀请企业到学生举办招聘会。就业报告会是邀请相关领域的专家学者召开与就业有关的专题报告会。这些方法都是传统的就业指导形式，这些方法虽然对于学生的就业有必须的指导作用，可是也存在必须的问题，就是活动的指导者与学生之间的交流互动不足，学生在就业指导中处于被动地位。并且传统的就业指导缺少人性化的理念，在指导过程中缺少针对性，千篇一律，不能满足时代发展对就业指导提出的要求。

　　第二，指导资料过于单调。对国家的就业政策进行解读、提高学生的面试以及信息获取本事是目前高校就业指导的主要资料。高校会为学生讲解国家以及地方的出台的大学生就业政策、落户政策等，为靠公务员、村官以及事业单位的学生梳理流程。此外还有对学生进行简历制作、面试着装以及沟通等资料指导。这些就业指导资料只能解决就业过程中的一部分资料，不能从根本上为学生解决就业问题，也不能有效地指导学生对就业方向。移动互联网时代，就业指导资料应更加宽泛，传统的就业指导流程已经不能满足学生的实际需要，并且新时代学生在就业时不再一味地考公务员、考事业单位，他们想自主创业、出国深造等，如果就业指导资料依旧局限于考试上的指导，会使指导效果受到严重的影响。

　　第三，缺乏专业的就业指导团队。高校就业指导人员是就业指导工作开展的重要力气，所以就业指导人员的本事水平将对就业指导工作的效果产生直接性的影响。近些年来，高校加强对辅导员依旧就业指导人员的培训，教师队伍的理论以及实践本事在不断提升，可是在移动互联网时代下，目前教师队伍到达的本事水平还不够。现阶段，高校就业指导人员的知识结构更新缓慢，并且比较单一，简单的培训一下辅导员之后，其就变成了就业指导人员，这种本事水平的教师是不能满足移动互联网时代下就业指导的实际需求的。需要指导教师能够科学的、充分的利用移动互联网技术手段对学生的就业指导进行深入的学习与研究。

　　四、移动互联时代大学生就业指导工作的对策

　　第一，创新就业指导方法。新时期，为到达梦想的就业指导目标，实现对高素质人才的培养，必须创新现有的就业指导模式，其中“第三屏”就业指导方法称为正确之选。“第三屏”与电视屏幕、电脑屏幕有区别的，将手机作为主要代表的“第三屏”，移动互联网时代下，“第三屏”已经成为信息的重要载体，也是大学生进行信息沟通交流的主要手段。在对大学生进行就业指导的过程中，需要充分发挥“第三屏”的进取作用，将就业指导与互联网相结合，促进就业指导的有效性，能够对当前大学生的就业形势以及失业情景等进行分析，对学生进行针对性的、准确性的指导。同时将手机作为主要的载体，在就业指导中进行“第三屏”信息化建设，实现就业指导的微信、微博等软件平台的建设，这样学生能够经过手机会当前的就业形势、相关数据等信息进行及时了解，能够对就业理性地对待，明确自我的发展方向以及目标，为就业做好准备。移动互联网时代背景下，应奋力实现“第三屏”的信息化建设，提高就业指导的水平，使就业指导实现现代化的发展。

　　第二，丰富就业指导资料。新形势下，要对大学生的就业进行科学的指导还需要进一步丰富和完善就业指导资料，这是需要做的首要工作。移动互联网时代下，大学生更加青睐于不受时空限制的信息传播方式，愿意从手机中获得丰富、趣味性的信息，喜欢碎片式的信息获取和阅读方式。对于大学生的这一特点，高校的就业指导工作应加强资料的丰富与更新，不能只是单纯的对国家的就业政策、现状以及公务员、事业单位和大学横村官的考试流程等进行讲解，这些枯燥的资料与时代发展是不相适应的。新时期，学生更愿意听到的是高校对于未来就业以及行业发展趋势和前景。

　　第三，重视就业指导团队建设。加强就业指导团队建设，强化其本事水平。移动互联网时代，大学生就业指导人员的素质主要包括对移动互联网的认识、对网络信息的确定本事、使用互联网的技术水平以及移动互联网技术的传播本事等。大学生就业指导人员是否具备这些本事对于学生的就业指导工作有着十分重要的影响，所以就需要奋力提高就业指导人员的本事水平，进取促进就业指导工作的开展。高校应加强就业指导中心教师的培训，使其更好的了解、参与和使用移动互联网技术，让他们使用微信、微博，奋力理解新鲜事物，学习新知识，结合移动互联网时代的特点对就业指导方案进行优化设计，并鼓励学生进取参与线上以及线下的求职招聘，加强与学生之间的互动，实现高效的就业指导。

　　五、结束语

　　当前移动互联网技术水平不断提高，其应用范围也逐渐广泛，对传统的大学生就业指导工作产生了必须的冲击。移动互联时代下对大学生就业指导工作进行优化和调整是十分必要的，有助于大学生的发展与提高。为此高校应明确移动互联网时代发展的特点，加强“第三屏”信息化建设，丰富和更新就业指导的方式与资料，全面提升就业指导教师的本事水平，使得传统的就业指导不足得到弥补，使大学生对当前的就业形势、失业情景等有全面的认识与了解，明确自我的发展方向，为今后工作的开展奠定坚实的基础。

　　大学生就业指导论文（三十一）：

　　摘要：

　　随着高校不断扩招，毕业生数量逐年上涨，就业问题变得十分的严峻，成为了困扰毕业生的一大羁绊。就业这条道路艰辛且未知，如何乘上社会、政府、高校和个人不断合作发展的东风，在就业的道路上激流勇进，是高校和个人亟待寻找的答案。本文就是针对这个问题分析了此刻形势下的就业情景，提出了一些个人提议。

　　关键词：

　　就业；大学生；困境；机遇

　　一、高校大学生就业现状

　　(一)随着现代社会的不断发展，受教育程度不断提高，大学生的数量越来越多。大部分的毕业生对自我未来的出路感到十分困惑，无论是选择找工作还是考取研究生、公务员，都感觉十分的迷茫。目前的就业形势，从地域讲，许多大学生就业观念比较片面，在北京上海等地区，因为经济发达，物质生活比较丰富，这就导致了这些地方出现了“扎堆”的现象。而在中西部地区，虽然很需要人才，可是因为条件较为艰苦，物质资源较为匮乏，所以招聘不到适宜的人才，这就导致了就业的“一边倒”，结构性的矛盾十分突出。从职位来讲，很多学生往往眼高手低，倾向于选择公务员、企业白领等稳定、收入较高的岗位，而对于自身的本事认识、职业发展规划却置之不理。这就使得很多毕业生，在就业初期，因为定位不准确，找不到梦想的工作，随着“钉子”越碰越多，自信心丧失，出现了胆怯的心理。还有一些毕业生，因为家庭环境较为安逸，个人志向较为远大，期望在开始，就“站在巨人的肩膀上”，导致很多学生不愿意从基层、最基本的工作干起，就像新闻报道所说，一些地区和单位虽然急需人才，可是因为待遇较低，机遇较少，而无人问津。

　　(二)大学生的就业受到了多方面的影响。首先是由个人因素决定的，因为事物的变化发展，主要是由事物的内部矛盾引起的。所以很多大学生对就业没有正确的预期，导致就业定位处于“迷茫”的状态。无法实现由学校到社会的转变。一些学生在面试过程中遇到比自我优秀的对手，容易失去自信，主动放弃竞争，错失就业机会。其次家庭教育对大学生的就业也有很深重的影响。第一种是过分溺爱的家长，包揽了子女的所有事情，成为了小孩们长大的保护伞，这就会导致小孩依靠性强，缺乏自制本事，在就业初期退缩在家成为所谓的“啃老族”。第二种是过分干涉小孩的教育模式，不关心小孩的兴趣、爱好和梦想，直接把自我的职业意向强加于小孩身上，剥夺了小孩选择职业的权利，这就会导致小孩为了满足家长的需求，不能发挥所长，错失了最佳择业时机。第三种是放任自流的教育模式，父母对子女的行为完全放任自流，不管不问，导致这部分子女走向社会后自律性较差，难以适应社会的环境。最终，社会环境因素也会对大学生就业产生影响，因为地域和政策的不一样，收入分配政策的不合理性使地区收入差距和行业收入差距拉大，导致大学生就业普遍倾向对高收入预期的追求，忽视了对自身的反省和对行业的分析，造成了本事与职位不匹配，

　　使得很多大学生就业的进取性受到了挫伤。

　　二、新形势下大学生就业的应对策略

　　(一)抓住机遇，优化就业意识

　　第一，我国经济持续稳定的发展为大学生就业供给了更多、更好的机会和空间。随着科学技术的不断创新和发展，人们已经从追求温饱逐渐转变到追求精神生活需求上来，所以产生了许多新兴的产业，比如互联网，IT产业，电子商务等。这就为很多大学生供给了就业的机会。第二，我们党对就业的政策扶持，党的报告指出：就业是民生之本。根据国家的就业政策，完善就业市场机制，改善就业软环境，支持自主创业、自谋职业，加深就业观念教育，使更多的高校大学生成为创业者。完善面向所有困难学生的就业援助制度，奋力做好大学生就业指导工作。第三，相关法律的制定实施，《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国就业促进法》对就业工作供给了法律保证，这也是我国劳动法中的重要组成部分，为我们毕业生供给了法律的保障。第四，高校对于毕业生就业的帮忙和扶持，随着高校就业指导机构的建立，指导教师的水平和经验在不断提升，指导形式从单一指导逐渐向多维度发展，指导资料逐渐变得更为丰富，能够根据学生自我的个性、梦想、潜能做到有的放矢。并且在高校的奋力下，加强了就业安全性的教育，学生就业被骗的情景越来越少，我国高校就业指导虽然起步较晚，可是质量和建设速度越来越好，越来越快。这些方面使

　　高校大学生在求职过程中，克服了必须程度的茫然和焦虑心理，在应聘求职时渐渐由原先的被动思想转化主动思想，避免出现懒惰现象，应对困难时，他们心中不会存在侥幸心理，能直视就业中所遇到的各种困难，在就业方面中也能较快的调整自身所处位置，对家庭、社会的影响意识增强，能够树立良好的就业方向和就业目标。

　　(二)大数据背景下，鼓励大学生创新创业

　　近年来，党和政府高度重视创新创业工作，党的十八大报告提出：“引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道，多形式就业，促进创业带动就业。”由于就业形势越来越严峻，很多大学生选择了创业这条道路。加之国家政策上的大力扶持，近些年来高校大学生创新创业的人越来越多。从问卷调查的结果上能够看到，互联网给予了毕业生一个很好的平台，无论是淘宝店、微商店铺还是在线接设计任务、开发APP，都让很多学生有所收获。对于创业，应对层层重压，要用正确的方法和良好的心态来进取地应对一切挑战。应对缺少资金来启动项目的问题，要学会利用好政府供给的政策和社会供给的融资平台，来争取到稳定的筹集资金、家庭资助、银行贷款等。应对缺少市场管理的经验问题，要提升自身的信心和信念，从一点一滴干起，在实战中一步一个脚印，积累经验和教训，不断长大。不要急于做出成绩，要向成功创新创业者学习，汲取他们创业过程中的成功点，激发创业热情，让创新创业进入可持续发展的良性循环。

　　(三)构建校企合作办学模式

　　校企合作办学，实质上就是企业与学校优秀资料的整合与共享，在保证资源分享的前提下，不仅仅能改善大学生就业难问题，更重要的是能够有效地提升学生的自身知识储备，完善个人综合修养，提高整体技术水平。在合作期间，学生经过企业文化参观、专业课程的学习、项目设计小组实践等一系列环节，从根本上提高了综合本事和职业素养，加强了自身的实际动手本事。学生对此实践环节予以进取反馈，一致认为实习实训使他们更加系统地学习了专业的相关知识，让其将以往学习的知识系统地整合起来，使其所学真正学以致用，对就业环境有了新的认识和看法。在某种程度上，实训环节促使学生对自身的职业规划有了新的认识，明确了自身的发展方向，有助于他们的自我提升和自我完善。校企合作模式的运行，不仅仅能够保证企业文化的推广，还能够提升企业自身的产业形象，拓宽优质生源的渠道。在某种程度上，企业在协助各高校培养优秀人才的同时，能够丰富自身的文化内涵和人才储备，从长远上保证自身的健康发展；而对高职院校角度来说，打造校企合作发展平台，则能够树立学校的品牌形象，整合学校教育教学资源，增强学校教师队伍的建设，提高学生的就业比例和就业水平，有效的校企合作能够适当缓解大学生就业难问题，良好的

　　合作措施和方案能够较好地平衡企业与学校的双方利益，切实坚持整体教育机制的稳定，使企业与学校能够在合作与发展中得到有力的保障，寻求利益的最大化。

　　(四)合理选择，多条路径就业

　　条条大路通罗马，创业并不是就业的唯一道路。第一，选择中小企业，国企和外企的待遇虽然好，可是应聘的难度十分大，尤其是对于刚刚毕业没有什么工作经验的大学生，这个时候新兴的中小企业，正是需要人才的时候，抓住机会，擦亮双眼，我想必须能够找到适合自我并且氛围良好的工作岗位。第二，考取公务员，对于这项工作，想必大家不会陌生，稳定的收入和公平的竞争，让很多毕业生为之拼命奋斗。第三，到基层中西部地区。对参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一持”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目，被录取学生给予生活上的补助，并且从中能够得到十分好的锻炼。第四，参加重大科研项目，在这期间，户口、档案能够存放在从事科研项目的单位或在学生入学之前所在地的人才交流中心，同时享受劳务性补助以及相关的社保补助。第五，应征入伍的大学生，在服兵役期间学费将由政府补贴并能够助学贷款，优先享受考军校、选士官、从事技术岗位等待遇；在退伍后参加政法院校为基层公、检、法定向岗位招考优先录取权。第六，“硕士计划”，针对高校师范类学生专设“硕士计划”，凡成绩合格，获得学士学位的师范生可申报硕士计划，经过培养学校的考试、面试合格者

　　可与培养学校签订合同。被录取的学生在县级或以下学校任教。高校毕业生的就业问题此刻已经成为了社会的热点问题。从目前的就业形势来看，那就是“机遇和挑战”并存的格局。大学毕业生必须会很快地找到属于自我的一片天地，发挥自我的价值，挖掘出自我的潜能，经过本文阐述的这些做法带动学生就业进取性，同时促使学生具有良好的就业目标和就业目的，为打造新型教育教学体制供给强有力的实践基础，相信随着国家政策的不断扶持，完善高校大学生整体就业模式的规划和制度，对学校、企业、学生和社会而言，都具有极为深刻的现实意义。

　　大学生就业指导论文（三十二）：

　　【摘要】

　　大学生就业是涉及经济、教育等多因素影响的一个综合性问题。目前，大学生就业局势也越来越严峻，受到社会、学校、家长和大学生的普遍关注。本文从当下大学生就业现实出发，在分析当代大学生职业规划及就业现状的基础上，针对高校大学生职业生涯规划与就业形势提出了新任务和相对的应对策略。

　　【关键词】

　　高校；毕业生；就业指导；职业生涯规划

　　1.我国当代大学生就业现状

　　自我国大学实行扩招政策以来，大学生就业问题就成为了全社会关注的焦点。大学生人数逐年增加，应届大学毕业生的就业难问题也就越发凸显。

　　近年来，我国不断发生地震，洪涝，冰雪等天然灾害，很多企业受到影响不得不停产甚至歇业，也所以导致很多失业人员的出现，这一系列情景都深深影响着我国的就业形势。伴随着世界经济的巨大变动，大学生的就业形势也将会持续呈现严峻状态。

　　2.职业生涯规划的含义

　　职业生涯，是指一个人一生之中的工作经历。职业生涯规划则是指一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划，这个计划包括一个人的学习与长大目标，及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。对于大学生来说，职业生涯规划就是在正确客观的审视自我、了解自我之后，依据自我的专业本事以及社会市场大环境的发展趋势，确定自我的方向，择优选择职业目标和路径。

　　职业规划其实是一个需要长期去培养和教育的过程。许多西方国家，在小学便开设了丰富多样的职业规划教育课程，像职业测试，社会实践等，他们更加重视小孩动手实践本事和适应本事。然而国内的职业规划教育与西方国家相比还是有着明显的差距的，一方面，教育的时间相对较晚，另一方面，一般大学毕业生实践经历也相对较少，很多思想观念也都是仅仅停留在书本上头，真正的要结合实际运用起来还是有必须难度的。我国大学生普遍是在完成了大学的学业之后才开始着手研究职业，工作方面的问题。所以，当应届大学生离开学校这个“温室”迈向社会工作时很容易走一些弯路，尤其是大批求职者展开激烈竞争时，一旦目标不明确，不细心就会随波逐流。其实也有很多的同学从刚入学开时就有感受到未来将要应对就业形式的严峻，可是真正能够从大一就开始为自我进行职业规划的人却少之又少。很大一部分学生不能正确，客观的认知自我，所以更无法明确自我今后的奋斗方向以及奋斗途径，思想一度停留在毕业后才思考就业的误区中。

　　从大学入学开始，做好职业生涯规划显得尤为重要，它十分有利于大学生正确的认知自我，了解社会，然后结合自身与社会现状确立人生的方向，并奋力为之奋斗。经过学校对大学生职业生涯规划的引导，能够让大学生重新全面地认识自我，了解到自身的优势和不足，及时反思改正，不断地去完善自我，找准方向去实现自我的人生价值。

　　3.大学生职业规划的重要性

　　想要在职场竞争中获得成功，前期的职业规划必不可少。大学生职业规划必须遵守科学性和合理性的原则。经过合理的自我定位，选择自我喜欢的行业，明确自我适合发展的方向，之后确定自我奋斗的目标，才能一步步向自我的梦想靠近。其中，短期目标通常是经过不断地学习，体此刻自身本事和修养的提升；长期目标则是一段在职业规划的顶峰。

　　3.1自身分析

　　职业规划的首要因素就是充分的了解自我。经过全面、深入地对自身优劣势的分析，正视个人的缺点，才能进而明确“我适合从事什么行业”这一问题。

　　大学中所学的专业也许不见得会在未来的工作中起到多大的作用，可是仍需奋力地去学好它，毕竟大学中所学习的专业是对未来职业规划起很大程度的导向性。个人社会实践活动也是大学生在学校期间十分宝贵的经历，知识只是存在于书本中，而经历则让死的知识活了起来，每一次经历都是人生中十分宝贵的财富。它们也会对职业的规划和定位产生必须程度的影响。

　　3.2社会分析

　　社会总在不断地前进和发展，大学生应当学会充分把握社会前进的趋向。此时就需要及时掌握社会动态，做好对于社会大环境的分析。例如：当前社会经济、文化、政治等的变革；自身学习专业对口职能部门需求形势等。经过对社会的进一步分析，能够帮忙大学生紧紧把握社会需求动向，让自我紧跟时代步伐。

　　3.3明确方向，规划未来

　　职业的选择与规划直接影响着个人发展的未来。明确的职业规划也是个人梦想的一种具体表现形式。对于个人职业的规划来说，必须遵守以下几个事项：依据自我所长，选定自我所爱，顺应社会发展。我们生活在一个节奏日益加快的社会环境中，所以在职业的选择与社会相适应的同时，也要不断修订自我的职业规划细节，紧跟时代步伐。

　　4.加强高校对大学生职业规划教育的建设

　　4.1树立科学的职业规划教育理念

　　我们的生活方式和工作方式都受到社会的影响，职业的规划也和社会的不断变化息息相关。高校首先要深刻地认识大学生职业规划对学生的重要性，在日常教学生活中培养学生各方面的本事，注重开发每一位学生的潜在本事，立足“一切为了学生，为了学生的一切”这一宗旨，促进学校和学生的可持续发展。其次，高校所属的就业指导中心也要加强宣传力度，让学生能够进取主动地参与到自我的未来职业规划中来。

　　4.2构建系统的大学生职业规划教育体系

　　高校内部能够自行组织学校各级领导、学校就业指导中心、职业规划方面有经验的工作者、导师、辅导员等共同相互配合，适时地为广大学子供给最新的就业指导和职业规划相关方面的引导和咨询，并在工作结束后开展研讨会，为下一次工作的更好开展总结经验教训。学校有必要将就业咨询和指导贯穿于整个大学教育过程中：帮忙大一的学生了解当今社会市场的局势；引导大二学生充分客观的了解自我，发现自我的喜好；带领大三学生学习一些企业文化，并供给实习机会；指导大四学生整理个人简历，供给适宜的就业信息。

　　4.3加强职业指导教师队伍建设

　　对大学生开展职业规划，其落脚点在于教师。高校需要建设更加专业的职业指导教师团队，首先在选拔环节就要严格把关，应当在职业规划方面有必须的实践经验，并紧密关注社会动态。之后，在团队的培养建设过程中，也要加强各方面的培训与管理，提高所有相关教师的综合素质，把握全面发展的思想核心。经过教师的言传身教，让学生在提高自身就业素养的同时，更明确个人的职业规划方向。

　　目前，高校毕业生的就业情景是全社会都十分关注的问题，也是关系到社会能否继续和谐发展的重要因素。高校大学生职业规划的教育不容小觑，仅有密切关注社会经济、文化、生产各方面的动态，做好前瞻性工作，然后根据形势的不断变化针对不一样的学生制定相应的就业指导和职业生涯规划，才能真正将大学生就业工作落到实处，为大学生供给良好的就业指导以及职业规划平台。

　　大学生就业指导论文（三十三）：

　　一、开展职业生涯规划的必要性

　　1.大学生职业生涯规划现状

　　目前，高校大学生的就业压力越来越大。这一方面来自于扩招带来的大学生毕业数量的绝对增长，一方面来自学校就业指导部门指导滞后，停留在只为毕业生供给单一的就业指导，缺乏全面的系统指导三是大学生对个人和职业了解不够，没有实施职业生涯规划。据中国人民大学近年进行的一项调查，目前52.9%的高校在大四才进行就业指导，仅有17.6%的高校从大一就开始对学生进行就业指导。仅为就业准备的就业指导显然不能满足大学生就业的需要。由于大学生很少理解职业生涯规划的教育，也很难将职业生涯规划理论用于个人职业发展需求上。问卷调查显示，205位大学生中不明白、不了解职业规划理论的有125位，占61.3%。这种状况不利于大学生就业。

　　2.职业生涯规划的必要性

　　职业生涯规划又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上对自我的兴趣、爱好、本事、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自我的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排。西方国家的就业指导从学生上小学开始，其成功经验告诉我们，完全意义上的大学生就业指导应是以职业生涯规划教育为中心的全方位的就业指导，即与学生的个性相结合，与社会的发展需求相结合。开展大学生职业生涯规划对大学生来说是十分必要的，其对大学生树立职业梦想，了解自我及职业发展等方面具有重要意义。

　　二、以职业生涯规划促进大学生就业指导

　　(一)丰富就业指导形式

　　传统的就业指导限于就业服务，侧重就业政策、面试技巧等，强调就业观的重要性，属于被动的感知，很难体现学生的主动参与，远离职业生涯规划。所以，应建立职业生涯咨询室，为学生供给职业生涯咨询服务。职业生涯咨询是学生心理辅导的重要组成部分，旨在解决学生职业生涯规划中的实际问题。同时，还应建立职业生涯规划教育网站，供给求职、择业信息，论坛交流等，引导学生根据职业规划的需要，有选择地利用网络资源。

　　(二)规范就业指导的资料

　　常规的就业指导资料局限在政策性的指导，缺乏深入的人力资源开发和职业生涯规划，不能真正体现“以学生为本”的“个性化发展”教育理念，也不可能实施科学的就业指导。所以，我们应当在充分认识职业生涯规划重要性的基础上，进取创造条件开设专门的课程。开设职业生涯规划教育课程，让学生了解职业生涯规划的理论、知识与策略。

　　(三)完善职业生涯规划体系

　　1.构建职业生涯教育体系

　　目前，大多数就业指导只针对毕业生，对非毕业生以及就业之外的环节缺乏指导与帮忙。职业生涯规划教育要贯穿大学教育的全过程，针对不一样年级明确目标，突出重点，逐步构成比较完善的职业指导体系。对于大一新生，应着重就业形势的认知及职业生涯的认识和规划，对于大二、大三学生，应着重基本技能的培养，让他们对涉及就业方向的相关知识和技能有一个全面的了解，注重培养学生的专业特长和技能。同时还应鼓励学生进取参加社会实践活动，使他们接触社会。对于毕业生，侧重就业形势、政策、方针的宣传和择业技巧的指导，做好就业前的心理调适，从容应对挑战。

　　2.建立科学的测评体系。

　　大学生仅有对自我进行科学的测评、客观的评价，才能冷静地设计自我的职业，确立正确的职业定位和发展目标。所以，建立科学的测评体系是十分重要的。在具体操作过程中，我们能够借鉴国外通行的某些测评项目和方法，再结合本校实际，制定出切实可行的测评体系，教育和帮忙学生实事求是地找出自我的优势，并正视自我的不足。

　　3.加强专业化队伍建设

　　职业生涯规划教育的理论性和实践性都很强。随着社会的发展，对理论和技术的要求越来越高，这需要学校培养一支专业化和专家化的队伍，为学生供给贴合个性发展需要的职业规划。一方面，要加强对就业指导中心教师的专业技能培训，使他们掌握职业生涯规划的知识和程序，使其向专业化的方向发展;另一方面，要经过引进心理学或从事职业研究的专业人士来加强师资队伍建设。这些专业人士不仅仅能够对学生进行科学的生涯规划指导，并且还能帮忙他们制定实际的职业生涯规划。

　　三、结语

　　综上所述，大学生就业指导不仅仅是指导大学生如何找工作，而是要指导学生如何根据个人特性进行职业选择，更注重帮忙学生发现、培养自我潜能与创造力。所以，在当前的高校就业指导工作中，应加强大学生职业生涯规划的教育，使大学生能根据自我的兴趣爱好和职业发展方向进行学习，在顺利进入人力资源市场后，能持续稳定的发展自我，贡献社会。

　　大学生就业指导论文（三十四）：

　　关键词：职业教育；就业指导

　　摘要：根据目前国内就业形势的需要及职业教育就业指导的现状，高职教育就业指导应做到：办学定位准确，合理制定贴合实际的就业指导课程体系；构成全程就业指导体系，突破“短期培训”的模式；改变现有的指导方式，加强实践教育和案例分析；加强就业指导从业人员队伍的建设；充分利用网络供给就业信息，提高就业指导本事。

　　近几年来，我国高职教育呈现出前所未有的发展势头。与此同时，高职毕业生能否顺利就业则关系到社会主义经济建设的进程，关系到高职教育的健康发展。在就业形势十分严峻的形势下，高职院校做好就业指导工作就显得尤为重要，甚至从某种意义上讲，在整个高职教育过程中，就业指导应当是处于核心地位的。本文拟就高职院校如何开展大学生就业指导工作作一些粗浅的探讨。

　　一、就业指导的内涵及现状

　　就业指导是帮忙学生成功地实现就业和再就业的重要手段，是高质量、高水平的就业服务，有广义和狭义之分。狭义的就业指导是指帮忙学生寻求职业而进行的以方法性和技巧性为主的指导，包括求职准备、求职心理、求职简历的制作以及面试技巧、交际礼仪等各方面的指导；广义的就业指导除了包含狭义的资料之外，更主要的是从社会需要出发，对学生的政治立场、思想道德、身心修养、业务知识、文化艺术素养，以及学习、组织、管理、创新、协调、交流、表达等各种本事的指导，全面提升学生的内在素质。狭义的就业指导主要在学生临近毕业时进行，而广义的就业指导则贯穿于学生的整个大学生涯。由此可见，从学生进入学校伊始，指导他们从适应社会和自身发展要求出发，奋力培养和提高自身的全面职业素质，为走向社会和创造未来打好基础、积蓄力气，是高职院校开展就业指导工作的基本要求。

　　就业指导最早起源于欧美。在20世纪初期的一些美国学校中，就业指导培训的最初课程主要建立在简单逻辑和常识的基础上，并且主要依靠于观察及资料收集技能。

　　如今在国外，就业指导在高校中往往处于中心地位。它以政府、用人单位、高校和大学生作为就业指导的主体，以“市场就业制度”或“自由就业制度”为基础，配备专职人员在大学生中开展资料全面、形式多样、方法先进的就业指导，帮忙学生及时了解就业市场的变化，培养学生的职业兴趣和职业定向意识，提高学生的就业技能和就业方法。国外高校就业指导的形式主要有讲座、报告、咨询服务、模拟实验和心理测试等，并利用互联网等现代科技手段来收集整理并供给就业信息。

　　新中国成立后很长一段时间里，大学毕业生由国家统一分配工作，基本不存在就业指导的问题。这种局面一向持续到上世纪90年代初期。改革开放以后，随着毕业生就业形势的转变，各大学相继设立就业指导中心，初步开展了就业教育与毕业生就业指导工作。经过多年的奋力，就业指导工作虽然取得了必须的成效，但与毕业生的需求仍有必须的距离。我国现阶段的就业指导工作还处于起步阶段，整体水平不高，存在教材指导性不强、信息来源不够、就业指导工作流于形式、从业人员经验欠缺等问题，各高校就业指导工作的投入经费和人员配备、硬件设施与国外同等大学相比较仍明显不足。

　　二、对高职院校就业指导工作的几点思考

　　针对我国目前高职院校的就业指导现状，笔者认为，提高我国高职院校的就业指导水平应当从以下五个方面奋力：

　　1．办学定位准确，合理制定贴合实际的就业指导课程体系。

　　就业为国计民生之本。高职教育的科学发展观公开申明“以就业为导向”，就足以说明高职教育在其根本属性上就是一种以国计民生为本的教育。为此也就产生了一种更本质的确定——高职教育就是就业教育。所以高职院校必须要定位准确、目标明确、脚踏实地制定科学的教学计划，增加实践课的教学时数，减少纯理论课的教学时数，本着理论够用的原则，按照经济全球化和市场化对人才的要求，逆向思维来设置课程。高职院校在教学理念上要转变观念，不要跟在普通高校的后面跑，要有自我的特色，在拓宽知识面、动手本事等方面下功夫。学校要把技能鉴定和实践教学有机地结合起来，经过分层次教学把实验、实习等资料和相关工种职业技能的鉴定紧密结合起来，加大实践性环节，突出本事培养；把学历教育和职业培训融为一体，根据不一样对象(工种)和班级，实行不一样的培训方式，突出外语、计算机、营销、法律等知识的学习。"

　　2．构成全程就业指导体系，突破“短期培训”的模式。

　　就业指导作为指导学生获得一种就业本事和面向社会的生存本事的手段，不能仅局限于为毕业生的就业供给必要的帮忙，更要为大学生可持续发展的终身就业本事供给帮忙。目前，在开展就业指导教育时，一些高校任课教师只注重对毕业班学生进行求职择业技巧性短期促销的模式指导，如如何加强与用人单位的联系、如何依托各种关系收集处理就业信息、如何制作有份量的自荐材料、如何应对面试和笔试、如何把握机会展示自我的才能等等，而并没有重视对学生整体的职业素质的教育，缺乏全程就业指导体系的理念。

　　目前很多高校的就业指导课只为毕业班开设，作一些求职准备、求职心理、求职简历的制作以及面试技巧、交际礼仪等技巧方面的知识讲座。这样就容易把学生引向一个误区：就业指导的资料是技巧性的、片面性的，能够经过突击掌握，不需要花费太多的时间和精力准备。笔者认为，为了更好地发挥就业指导的作用，要逐步建立全程就业指导体系。具体讲，从学生入学起就使之明确自我的学习目标和学习目的，认清自我的发展道路，对自我的职业生涯作出全方位的规划；针对不一样年级、不一样专业的学生主体，制定不一样的学习任务与目标，开设各具特色的就业指导课，适当引导非毕业班进行阶段性的实践活动，比如暑期社会实践、平时的兼职等；同时，就业指导课的资料还可再具体化，针对某种具体职业，进行具体的指导。

　　3．改变现有的指导方式，加强实践教育和案例分析。

　　对学生进行就业指导教育，不能仅仅重视就业指导的理论教育，而忽略了实践教育和案例分析。目前，国内各高校就业指导教育主要以课堂理论讲授为主，很少组织学生到用人单位及人才市场参观学习并进行必要的案例分析。所以就业指导普遍显得单调，缺乏生气与活力。其实，就业指导应当经常组织学生参观学习或者邀请一些专业人士给学生开讲座和案例分析，以提高学生对就业指导课的兴趣，加强指导效果。学校还应当针对学生个体供给相关的细化服务。首先，就业指导应逐步向个性化发展，建立学生心理、个性本事等方面的测评体系和档案，帮忙学生正确全面地认识与评价自我，并参照测试结果对学生进行指导，不断调适其心理状态，调整其发展目标；其次，就业指导应从低年级起，紧密结合实际，针对不一样的学生提高其不一样的职业素质，使之对将来的选择有所准备。

　　4．加强就业指导从业人员队伍的建设。

　　近年来，我国逐步建立起了职业指导师资格认证考证制度，可是这个制度还很年轻。教育部只是要求各个高校必须按必须比例配备专职就业指导工作人员，并没有真正严格执行从业资格的准入制度。从发达国家的就业指导来看，从事就业指导与培训工作的人员，大多数都理解过广泛的教育学、心理学、管理学、社会学等知识的培训，并且是在比较成熟的理论指导下开展工作的。所以，我国各高职院校要搞好就业指导工作，必须根据自身的实际情景，有计划地培训必须数量的专业人员，建立一支合格的就业指导队伍。

　　5．充分利用网络供给就业信息，提高就业指导本事。

　　美国、加拿大等经济发达国家的就业指导，很早就构成了国家、社会、学校、企业、家庭网络化格局。日本的职业前途教育、苏联的职业定向教育、德国的职业咨询也均构成了网络化指导格局。我国应借鉴这些国家的经验，搞好就业指导工作。

　　就业信息是毕业生选择职业的基础，获取足够的信息是求职的先决条件。收集信息、扩大信息渠道在毕业生就业工作中具有举足轻重的作用。信息服务是最重要的服务，信息化手段是最重要的手段。首先，要加快就业信息网站建设，建立信息信息服务平台，充分利用网络查找用人单位的最新需求信息，经过网络宣传学校，推荐毕业生，向毕业生介绍就业政策，进行就业指导；另外，要多渠道联系用人单位，广泛收集用人单位需求信息，同时要对毕业生进行信息指导，引导学生学会及时全面收集信息，确定信息，选择信息，反馈信息。能够预见，随着科学技术的发展，经过网络求职，应当是今后择业和就业的首选方式。

　　综上，随着高职教育的不断发展，就业指导在高职教育过程中显得日益重要。高职教育就业指导工作要转变观念，改变传统教育方式，拓宽就业指导工作的资料以及扩展就业指导工作的时空，满足社会和人才发展的需要。

　　大学生就业指导论文（三十五）：

　　一、导致大学生就业困难的主要因素

　　（一）高校指导力度不够

　　对于大学毕业生来说，他们大多数都是第一次就业，没有必须的工作经验，在校所学的专业知识与社会所需不相符，专业技能掌握得不够到位，与社会实际就业情景之间有着很大的区别，很多学生由于不能尽快适应劳动力市场的需要而无法顺利完成就业。而对于高校来说，毕业生就业情景的好坏直接关系着学校的知名度、声誉与社会影响力，也关系着高校未来的发展，所以，高校开展就业指导工作势在必行。就业指导工作主要表此刻“就业安置”思想上，它的终极目标是提升大学毕业生的就业率、实现毕业生充分就业的目的。然而，我国很多高校在对毕业生就业指导工作上还存在很多不足，实践不能与现实接轨。当前，从事学生就业工作的学者们亟须解决的一个问题是怎样才能高质量、高效率地提升大学生就业指导工作，使他们能满足当前人才市场与企业所需。

　　（二）社会劳动力市场饱和

　　1。劳动力市场比较封闭，存在必须的不公正待遇。我国目前劳动力市场的封闭性指的是就业信息的强关系流动性。权利的一种表现手法是信息，它在国内缺乏应当存在的公开性与流动性。各种信息被圈禁在指定的范围内（规定的范围内或强社会关系之间）进行流动，就业信息也是如此。对于那些缺乏社会关系的大学毕业生，因为无法了解就业相关信息与社会资源的支持而与适宜的工作失之交臂。2。社会正处于转型阶段，劳动力的需求相对较少，经济发展的层次也比较低下，对高端人才的需求也不是很多。我国的国民经济结构正处于战略性调整时期，传统企业已从当前的数量扩张转变为追求必须的质量与效益问题，所以需要转岗分流。这使得经济发展所需的劳动力大多数都是低层次的廉价工人，对于那些技术人员、管理人才、科研人才等的需求却不是很充分，劳动力市场无法接纳那些高校迅速扩张而增加的大学毕业生。在从中央到地方近几次的机构改革中，分流人员大多在事业单位之间找工作，可是事业单位因为经费不足、编制的有限性等自身也面临着精简裁员的问题，异常是最近几年各个省市都不断出台了相关事业单位改革的方案，进一步减少编制人数、缩减进入事业单位的人数。此外，国有企业因为自身经营体制不足，市场结构也不完善，

　　加大了个人创业成本的费用，这些都会影响大学毕业生自主创业的热情度。

　　（三）大学生自身缺乏良好的就业理念

　　此刻，很多大学生没有一个科学准确的自我定位，对未来比较迷茫，没有一个明确的奋斗目标与动力，他们还没有感觉到就业的严峻性，心中缺乏危机观念。大多数毕业生基本没有对自身的个人兴趣爱好、本事特长等进行科学评估，在选择工作中往往只是意气用事，不根据自我的实际情景进行选择，在工作中高不成低不就，大多不愿意从基础开始做起。大多数毕业生在求职过程中应对很多的招聘信息不知怎样抉择，盲目地乱投简历。根据调查显示，此刻大约有70%的大学生没有一个明确的就业规划，使得他们在就业中缺乏竞争意识，离职的比例也在持续上涨，很难做到人尽其才和人职相贴合。很多学生在大学四年期间没有研究到自我未来的职业生涯，在校期间只是机械地完成理论教学任务。等到临近毕业的时候才发觉自我与用人企业之间的差距，各方面的综合素质都不能满足用人单位之所需。找工作的普遍盲目性，在校期间对本专业的掌握不充分，求职时对企业所设的岗位不熟悉，这些因素都会影响大学生的职业生涯与未来的发展。

　　二、基于人力资本的大学生就业指导的最优方案

　　（一）树立“以人为本”的'教学观念

　　“以人为本”也就是以人为核心，以人为动力，以人为基本出发点。高校就业指导中心应以学生就业为中心，在传承人类礼貌的优秀成果上，树立使“人自由全面发展”的教学观念。人生的最崇高目标是为满足他人和社会所需而做出的各种贡献与服务，做到这些才能更好地表现出人存在的真正价值与意义。这对于毕业生养成进取的人生观与价值观有必须的促进作用。以人为本的理念应当与高校的就业指导的目标达成一致，不断满足毕业生的相关需要、全面提高大学生的各方面的发展，极大地实现人职匹配的原则。在对人的主体地位肯定的基础上，说明人存在的真实含义。帮忙学生树立科学合理的择业观与坚定的梦想信念。高校就业指导工作，开展的主要目的是针对人的工作，在指导中应用道理来说服人，用感情去打动人。要做好求职困难学生尤其是就业与家庭都比较艰难的双困户的指导扶持工作，以使学生们高质量、高效率的就业。为学生们做好职业心理健康教育，为他们在学习、择业与创业上指明必须的方向，使他们少走弯路，顺利就业。

　　（二）构建完善的就业指导机构体制

　　人力资源开发指的是一种内涵型的开发，它主要强调的是人力资源的质量的强化。高校的就业指导也应当做到上述目标，重视对学生的专业技能与技术的开发与培训。有针对性地开设相关的开发培训教育活动，全方位地强化大学生的专业基本素养。以学校的就业指导部门作为业务指导部门，让学校与各院系的学生管理人员当作就业指导的核心师资力气，逐渐演变成一个科学合理的就业指导机构体系。学校的相关就业指导部门应当多方合作，共同促进学院的就业指导工作的顺利实施，各院系学生管理人员应根据不一样专业的特征分门别类，逐一进行指导，将就业指导工作纳入到学生的日常管理工作中。对就业指导人员进行专业化的培训，为其打造一支专业化与科学化为一体的师资队伍，对社会就业市场与人才供求关系的变化要进行仔细调查研究，科学预测当前市场的最新变化动态，使指导工作变得更加科学化与具体化。

　　（三）改变毕业生的就业理念

　　经过日常的学生管理工作，逐步强化大学生关于就业的危机理念与主动意识，增强大学生的就业自主性。首先，对学生进行个性分析。个性分析主要指的是学生的兴趣爱好、本事气质、性格等与职业相关的主要层面。高校就业指导部门能够一对一对其进行辅导等为学生进行应对面的交流，学生经过这种个性化的指导，在求职过程中才能坚持良好的就业心态，明确自身的职业生涯目标，高效率地完成就业工作。其次，重视特殊学生的就业工作的指导。高校中由于出身背景的不一样，大学生的经济状况也是参差不齐，有些学生想要自主择业、出国深造、考研等，对于这些特殊类型的学生，高校应当因材施教，有针对性地为他们设置专业化的就业指导工作。经过为他们创造各种创业环境，减轻大学生的创业中所遇到的各种阻力，减少创业的成本费用，鼓励与支持大学生进行自主创业，在正确处理好就业问题的同时，为社会供给更多的就业机会与平台。

　　（四）构建科学的信息平台

　　增强就业信息收集工作的力度，科学准确地搜集相关就业信息，注重从就业市场来分析问题，以使信息搜集工作变得越发具体化与高效化。作为大学生大学期间明确自我学习方向、考取各种技能证书和参加社会实践活动的主要依据是就业信息，也是大学生得以顺利就业的基本出发点。高校仅有充分掌握多方就业信息，才能在人才培养工作上做到有张有弛，也在必须程度上能强化大学生在人力资源市场占据着必须的竞争优势。高校应将就业信息的搜集、整理与预测工作当作就业指导工作的主要日常工作资料。高校应与各单位人力资源管理部门以及人事代理机构构建良好的相互合作机制，充分运用高校有利的社会资源。如果条件许可的话，能够引荐优秀的毕业生到相关企事业单位进行见习或者应聘。信息搜集工作还应当发挥大学生的主体意识观念，让他们根据自我的个性特征与兴趣爱好等选择适合他们的职业。与此同时，高校能够运用就业信息网给用人单位与毕业生供给信息查询、网上交流等信息，与用人单位建立长期的合作关系，为他们定期输送优秀合格的毕业生。高校可构建用人单位招聘信息库与毕业生求职信息库，能够借助一些宣传栏、网络等媒介搭建就业信息共享平台，促进就业工作的顺利实施。

　　大学生就业指导论文（三十六）：

　　1、深入了解本专业所对应的行业领域的就业形势，认真分析就业前景，结合个人实际，谈谈如何转变就业观念实现顺利就业；

　　2、深入了解本专业所对应的职业岗位对从业人员知识与技能、本事与素质等各方面的要求，结合个人实际，谈谈如何做好就业准备。

　　所谓物流，就是物质资料从供给者到需求者的物理运动。它包括运输、储存、搬运、分拣、包装、加工等多个环节。该专业开设主要课程有：物流概论、市场营销、经济地理、国际贸易概论、管理学原理、商务英语、运输组织技术、仓库与配送管理、物流信息管理等课程。

　　我们要想我们的职业生涯能获得很大成功，首先我们应当明白成功的一般规律。美国的成功学大师安东尼·罗宾斯以往提出过一个成功的万能公式：成功＝明确目标＋详细计划＋立刻行动＋检查修正＋坚持到底。从这个公式我们能够看出，我们要想成功，一般我们要首先明白我们的目标和详细的计划。我们在职业生涯领域也是同样。我们首先选择一个最适合我们发展的行业和工作，然后确定我们的目标，同时对我们的整个职业生涯进行初步规划，最终付诸行动，并且经常的对自我的目标和计划进行检查修正，最终坚持到底，定能获得职业生涯的成功。

　　物流行业的就业前景一片大好-第三利润源泉就业前景喜人。物流业势态与就业前景现代物流被企业界称为“尚未开发的新大陆”和“促进经济增长的加速器”。20世纪80年代以来，在美国、日本、欧洲企业界流行一种形象和通俗的说法：把采取各种办法降低物资消耗称为企业“第一利润源泉”，把千方百计提高劳动生产率称为“第二利润源泉”，把改善物流活动称为“第三利润源泉”。

　　物流管理专业主要面向工商企业、物流企业、运输仓储服务企业，从事物流系统筹划、运作、管理等第一线的管理工作。如：

　　1、第三方物流企业的业务人员

　　2、从事物流业务处理的客户服务人员

　　3、从事物流业务处理中的制单、审单等工作的表单作业人员

　　4、现代物流企业中进行商品配送、运输调度的计划调度人员

　　5、从事商品资料、配送客户资料等工作的档案管理人员

　　6、从事商品流通加工管理与操作的管理人员

　　7、从事进货、理货、发货等工作的管理人员

　　8、从事储位、库存管理工作的管理人员

　　9、现代物流企业的报关员

　　10、电子数据交换系统的操作人员

　　就我国物流业的现状来看，绝大多数物流企业还属于劳动密集型产业，在物流业务的操作过程中需要做一些装货、卸货或搬运物品的工作，这就要求学生要具有吃苦耐劳的精神。而此刻的学生多为独生子女，从小娇生惯养、很难适应物流企业繁重的工作。

　　1、树立良好的就业意识

　　人们进行就业准备是为了能够从事某种职业，承担起某种职务。在就业准备的过程中，准备者不仅仅应具备相应的知识、本事和进取技能，进行生理和心理方面的准备，还应了解社会中职业的性质和价值，掌握必须的职业的知识、树立良好的就业意识。处于就业准备期的大学生，树立良好的就业意识，是就业准备的重要资料，它将对其则业和就业产生十分重要的影响。那么，当今大学生应当树立什么样的就业意识呢大学生应当树立按专业就业的意识；大对口就业的意识；到艰苦行业、边远地区就业的意识；先就业后调整的就业意识等。

　　2、确定合理的就业目标和则业标准

　　所谓合理的就业目标，就是指选择的职业即贴合个人的特点，也贴合社会需要，体现人职合理的匹配，能充分运用自我所学知识，发挥个人优势，多为社会作贡献的就业目标。今日大学生合理的就业目标主要包括两个方面。一是就业的主要目标。对于一个特定专业的大学生，在目前的就业形式下，最大的可能是从事与所学专业相关的职业。所以大学生应把能充分运用自我所学专业知识的职业作为自我就业的主要目标，这既贴合学校教育的培养目标，又能充分运用自我的专业知识，发挥专业特长。二是就业的次要目标。这是由社会职业结构的不断变化，相应地对人才的需求随之变化所决定的。这就要求大学生在学好专业知识的同时，根据自我的兴趣、爱好，利用课余时间，经过自学等途径，学习有关知识，培养本事，决定与自我兴趣、爱好相一致的就业目标。要确定合理就业目标，就要求大学生合理调整就业期望值，优化自我就业的心理坐标。

　　大学生就业指导论文（三十七）：

　　摘要：

　　即将面临就业的我们，是背负着家长、社会和自身的期望值的特殊群体，但对自身的就业问题常常懵懵懂懂。近年来，随着高校扩招，就业竞争日益激烈，大学生就业成为社会关注的热点问题。一方面，大学毕业生找工作难的呼声越来越高；另一方面是大学生缺乏职业化素质、缺少职业规划意识而导致自身缺少市场竞争力。如何能在强手之中脱颖而出，撑起属于自我的一片天，这就需要我们思考怎样选择职业？怎样规划职业生涯？怎样使自我处于优势地位等一系列问题。

　　关键词：

　　大学生就业问题；职业规划；就业本事；心理素质

　　近年来随着高校迅速扩招和我国当前粗放型、劳动密集型企业供求不匹配而造成的结构性供求矛盾，即存在大学生就业难的问题。今年的经济形势更是使就业问题雪上加霜如何能在强手之中脱颖而出，撑起属于自我的一片天，这就需要我们思考怎样选择职业？怎样规划职业生涯？怎样使自我处于优势地位等一系列问题。

　　今年我也面临着找工作的问题，因为提前了解了就业形势严峻的现状，我在暑假和刚开学的时间做了很多准备，如提前从网上、往届毕业生处搜集了很多简历作为自我制作简历的模版，观看面试过程的视频等。可是在找工作的过程中依然充满坎坷。但我最终还是寻找到一份满意的工作。回首往昔，我将我求职过程中出现的问题进行了一番总结。

　　1.及时转换自我主角。

　　对于大多数的学生来说，大学阶段过的是一种单纯而有保障的生活，学习、生活、交际都较有规律，这样的生活与现实社会天然存在必须的距离。在大学生活结束之际，踏上岗位之前，最重要的就是能够迅速完成自我主角转换，做好就业心理准备。我在求职过程中有数次面试仍然以学生的心理状态去参加面试，结果铩羽而归。

　　2.确定自我的求职要求。

　　对很多大学生来说，在毕业季到来时，对自我求职的要求没有充分的认识。我以往问过很多同学这样一个问题：“你想找一份什么样的工作？”能给我一个满意答案的人寥寥无几。我也以往对这样一个问题毫无头绪。那时的我每一天去看招聘会，逢会必到，每到必投简历。但那时能够说是我求职过程中最为黑暗的时间，屡屡被拒，也有数个面试机会，但都没有成功。好在我及时反省，认真思考了自我的求职要求。很快就签到了一个令我满意的单位。

　　3.提升职业品质大学生职业品质是指大学生在职业行为、工作作风方面表现出来的思想、认识、态度和品质等。

　　提升学生职业品质的过程，也是帮忙他们逐步实现社会化的过程，这是提高大学生职业素质的关键所在。来自哈佛大学的研究证明，成功因素中的85%取决于进取的职业态度，15%才是本人的职业技能。从这个角度看问题，我们已认识到社会人力资源的开发已为就业者的职业品质注入了新的内涵。用人单位对应聘者的职业品质需求从某种角度讲，对学生发展有着很好的导向作用，诸如进取的人生态度、开拓创新精神、沉着应变本事、团队合作精神、敬业精神等，许多职业已向就业者提出了更高要求。

　　4.提升求职针对性。

　　一开始我在求职过程中没有研究到针对性的问题，总是以相同的简历，相同的自述去应对不一样的单位，但效果并不好。然后我开始转变思路，针对不一样的单位，对简历进行相应的修改，面试时也及时调整自我的答案。如应对矿山类企业，我会告诉他们我父亲是在矿山工作的，自我对矿山有充足的了解，应对建筑类企业，我会着重介绍自我在建筑公司实习的资料，实践证明效果显著。

　　5.调整求职心理。

　　大学生作为各种就业压力的实际承受者，谁也无法避免一些意想不到的失败，可是能够选择对待就业失败的态度。就业成功是蕴藏于每一位毕业生心底的一份强烈渴望，然而，生源地的差距、教育的缺失、时运的不济等往往会使他们置身于失败的困境。可是，在现实世界里心灰意冷，举步维艰时，却常常忘了还有另一条可经由“想象”而抵达的成功之路。当一个人一无所有却胆敢“想象成功”时，他就拥有了一份严谨而理性的思维方式和乐观自信的心理状态；这种理性的思维方式能使心智不断提高，而进取的心理状态，更能给人生带来欢乐的心理体验，并不断催人奋进，这就是自信给人带来的力气。由此可见，乐观自信是促使大学生顺利就业的心理动力之一。其次，要培养良好的意志和坚强的性格。意志是大学生成才的重要心理条件，大学生要培养自我坚强的意志和决策的果断性，避免在关键时优柔寡断、丧失良机。性格是人格中最重要的心理特征之一，大学生应当充分认识到良好的性格对于正确思维、理性处事有巨大作用。所以，大学生要善于听取意见，进取参加团体活动，在实践中防止和克服怯懦、自卑、孤僻、狭隘、忧郁、狂躁等心理。

　　如果说高考是万人过独木桥，那么大学生就业就像是在浩瀚无边的沙漠中寻找绿洲，机会到处都有，看你怎样把握。我想，只要我们把个人选择与社会需要相结合，用理性的眼光来看待问题，在拥有实力的同时加倍奋力，不断学习新事物，做到思路清晰，行动一致，总能找到属于自我的满意工作。

　　大学生就业指导论文（三十八）：

　　时间过的匆忙，大一刚入学时的情形还在眼前浮现，可转眼间大学四年的生活即将走到终点，逍遥自在的日子也不复存在。我们带着对未来进入社会的心境进入大四的生活，大四的我们应当为未来的就业问题着想。

　　据人民网报道，2012年全国普通高校毕业生规模将达680余万人，高校毕业生就业形势依然十分严峻。应对这样的就业形势，大学生又应当何去何从呢？此刻大学生，异常是大学本科生正处于一个十分尴尬的境地，比上不足比下有余，比上有研究生在前面挡路，比下有专科生在下头拦截，而本科生正是处于这样一个境遇，在找工作求职择业中就天然会遇到很多能预料可是却不想改变的问题，应对这些问题大学生仅有先改变自我，力求适应此刻的形势，在这竞争激烈的就业路上闯出自我的一条路来。值此秋季大学毕业生择业旺期，提出在求职择业过程中应注意的问题，愿能对大学毕业生成功就业有所帮忙。

　　一、就业心理问题

　　1、自卑心理及其调适。

　　人都有所长利用自我的优势以长补短寻求成功的经验增强自信能够有效克服自卑感。其次要经常自我鼓励进行进取的心理暗示，比如说“好样的做的很好”“相信自我必须能做好”等。再次当应对失败时要鼓励自我克服惧怕心理，正确认识失败、分析原因重新找回自信。

　　2、焦虑感及其调适。

　　没有社会经验的大学生应对选择职业这一重大人生课题时，产生焦虑情绪是很正常的现象。心理上过度地焦虑、沮丧、不安，自我又不能在必须时间内化解这些情绪，就会产生心理障碍，会严重影响学生本人主观能动性的发挥，影响择业进程，甚至造成择业失败。克服焦虑心理，关键是要更新观念，打破中国传统的事事求稳、求顺的思想，树立市场竞争的新观念。大学生求职过程就是竞争过程，有竞争必定有风险和失败，确立了竞争意识，不怕风险和挫折，必定能克服或缓解焦虑心理。当然，还应克服求职心切、急于求成的思想，客观的分析自我，合理的设计求职目标，尽量减少挫折，增强求职勇气，也会减轻焦虑情绪。

　　3、嫉妒心理及调适。

　　嫉妒心理在大学生求职过程中是常见的心理现象，是对他人的成就、特长或优势地位既羡慕又嫉妒的情绪。有的同学看到别人某些方面求职条件好，或找到比较梦想的工作时，就会产生羡慕，转而痛苦、又不甘心的心态，甚至为不让别人超过自我，而采取背后拆台等不良的手段。在择业中嫉妒心会使人把朋友当对头，使朋友关系恶化，人际关系紧张，嫉妒者本人也会增加内心痛苦和烦恼，甚至影响求职的顺利进行。要克服嫉妒心理，资料需要下载文档才能查看主要靠加强自爱。如果体察到自我有嫉妒心，就要经过自我意识的控制、调节，及时把这种不良意识排出在自我人格之外。

　　4、盲目攀高心理及调适。

　　盲目攀高即对主客观条件的估量不够准确，不能正确评价自我的素质和条件，一心追求大城市、大公司、高工资。由于毕业生没有完全正确的认识自我，自我评价过高，所以求职中不肯屈就，对稍有不对胃口的用人单位就抱拒绝态度，结果是错过机遇，难以就业。还有的毕业生没有调整好自我的择业心态，只是想找待遇及工作条件最好的单位，或者是最热门的单位及最前沿的行业，而不顾自我的专业或自我的某些缺陷是否适合这一行业。克服这种心理，就要正确客观的评价和认识自我的优点和缺点，然后根据自我所学的专业谨慎的进行分析，看看什么样的行业或单位既能够让自我学以致用，又能够很好地发挥自身特长，发展自我的兴趣和爱好，充分展现自我的个性，而不是盲目地找寻社会上的热门行业和前沿行业。

　　5、消极依靠心理及调适。

　　有的学生不是进取主动、千方百计地“推销自我”，而是一味地等着家里亲戚、朋友给自我找路子，或者自以为自我有某些优越的条件，坐等学校帮忙落实单位。这样便与当前的激烈竞争社会不合拍，往往最终结果不梦想。克服消极依靠心理就是要使毕业生认识到这个社会是一个激烈竞争的社会，是一个需要每个社会成员进取参与竞争的社会。要充分认识到自我是求职的主体，要发挥自身的进取主动性，树立起强烈的主体意识。

　　二、求职定位问题

　　在求职择业之前要先对自我做适宜的定位，即“三定”：

　　“定方向”—确定自我的专业方向和适合自我兴趣的职业岗位；

　　“定点”—确定自我职业发展的地点；

　　“定位”—确定自我水平、本事、薪酬期望、心理成熟度等相适应的定位。

　　三、撰写个人简历问题

　　大学毕业生求职择业，向招聘者供给一份详实、全面、清晰的《自荐书》，对于自我能否被招聘单位录用也是十分重要的。一份较完美的《自荐书》能让招聘者对你产生比较好初步了解和认识，为下步面试和应聘成功打下良好的基础。

　　（一）撰写《个人简历》的主要资料

　　1、天然情景。即：姓名、性别、民族、出生年月、学历、学位、政治面貌、毕业院校、所学专业、家庭住址、联络方式、学习经历、工作经历等基本情景。

　　2、自我评价。即，对自我在思想品德、性格特长、掌握专业和其他科学理论知识程度、在社会交往和社会实践中的应变本事以及在事业心职责感等方面的综合评价。

　　3、求职愿望。即，写出根据自我的特长、特点及掌握知识和本事等实际情景，期望能够成功应聘什么样的工作职位。

　　4、对应聘成功与否的态度。即，对自我应聘成功后如何对待和对应聘不成功如何对待等问题进行简要表述、表态。

　　（二）撰写《个人简历》应注意的问题

　　1、撰写资料要尽可能全面，能够反应自我目前的全貌，使招聘者阅后对你有一个较全面的了解和认识。

　　2、撰写资料要真实可靠，是什么情景则写什么情景，是什么程度就写什么程度，切忌为应聘成功而不切实际乱写。

　　3、撰写文字要简明扼要，切忌长篇大论。

　　4、撰写《个人简历》要用A4纸打印，并坚持书面整洁。

　　5、在向招聘者递交《个人简历》时要用优美的语言和举止。

　　四、应对面试问题

　　大学毕业生进入市场求职择业必然要经过面试过程，而面试过程往往又是用人单位决定选用人的关键环节。对于大学毕业生而言，能否顺利经过面试是实现成功就业的关键所在。为此，大学毕业生求职择业要异常重视应对面试问题。

　　（一）注意外表形象，给予招聘者以良好的第一印象，促进彼此间进一步的交流与沟通。

　　1、着装得体整洁。男士的着装一般是西装加领带，体现既简单又实用。女士的着装要给人以端庄、干练的职业形象。无论应聘何种岗位，都应当体现天然与大方结合、庄重与朴实结合，透露出一股朴实、和谐、情趣高雅的美。

　　2、仪态仪容美。仪态方面，要有良好的站姿、走姿和坐姿。仪容方面，无论男女都应坚持面容干净、整洁、面带微笑。男士要将胡须刮干净，女士化妆要以轻柔、优雅的淡妆为主，切忌浓妆艳抹。

　　3、行为举止要体现谦恭有礼、天然大方。求职者的举止不但反映了求职者的心理活动，并且也是其修养、阅历的客观写照，所以求职者的举止应当天然、大方、礼貌、优雅。在面试时，必须要沉得住气，临阵不慌，举止动作要天然大方，有条不紊，给招聘者留下充满自信的良好印象。举止动作还要优雅，这有助于塑造出自身的高雅形象，也很容易使面试人员产生好感，进而有助于成功就业。

　　（二）注意语言表达，加深招聘者对你整体印象，使自我的形象更加完美。

　　1、在语言的组织和运用上要做到条理清晰、层次分明、简明扼要。

　　一是自我介绍。主要谈自我的基本情景，突出专业方面；

　　二是说明特长。主要把自我适合应聘职位的特长和优点做出展示和表达；

　　三是介绍专业。简要介绍所学专业到达了一个相应水平，适合应聘职位的要求，并注意详略得当，重点突出，简明扼要；

　　四是表达愿望。在即将结束自述时要适时不卑不亢地表达自我的愿望，期望能聘用自我。

　　2、在语言语调和讲话方式上，要做到声音洪亮，富有节奏，表达流畅，不疾不缓。同时还要借助眼神、表情来增强语言的感染力。要增强语言的幽默感，把平淡的资料变得诙谐、趣味而不失逻辑性和科学性。要体现自我是有广博的专业知识和丰厚的相关科学知识，游刃有余地调节自我的语言信号，给招聘者留下良好的印象。

　　（三）注意行为举止，强化主角意识，实现招聘者的主角期待。

　　在面试过程中，应聘者要换位思考，按照假如我是招聘者的角度准确了解招聘者的主角期望，站在招聘者的立场上，体验在此情形中的期望和情感。在此基础上，控制和调节自我的行为举止，使自我的表现贴合招聘者的期望，进而到达自我主角获得的目的。

　　五、总结

　　闪耀也一样美丽。相信自我在求职的大军行列中会取得自我梦想的工作。

　　大学生就业指导论文（三十九）：

　　一、高职院校大学生就业指导教育中存在的问题

　　(一)就业指导工作缺乏针对性。

　　虽然各高职院校都设立了就业管理部门，并由此部门负责毕业生的就业问题，但教学单位分设就业指导机构的较少。由于高职院校大学生就业指导工作所需的机构设置、人员配备、办公及招聘场地、资金等仍未到位，就业指导工作主要还是面向应届毕业的大学生，就业指导工作的时间也仅限于大学生的“双向选择”期间，就业指导的资料大多还是对大学生就业相关政策的学习与解读以及对当年就业形势的认识与分析，在对大学生就业价值取向的引导以及对择业本事的培养方面缺乏针对性，难以满足毕业生的择业需求。此外，单一的就业指导部门使得学校的就业指导工作趋于一致，缺乏学科专业的针对性。

　　(二)就业指导手段较为单一。

　　在实际就业指导工作的开展过程中，高职院校就业指导教育通常以就业形势报告会、毕业生就业动员会以及讲座为主要形式。就业管理部门只是给毕业生供给就业政策法规及就业形式等方面的信息，没有对学生进行职业生涯规划教育，也未根据毕业生个体特点供给具体有效的指导，忽略了对毕业生的潜能及创新本事的培养。此外，有些就业讲座只是流于形式，没有发挥就业指导工作的实质性意义，讲座的场数较少，资料较为平淡，缺乏精彩的指导意见，影响力较弱。

　　(三)就业指导教师人员不足，就业指导模式尚不健全。

　　教育部相关文件规定，高职院校专职就业指导教师和专职工作人员与应届毕业生的比例不低于1：500。而在实际调查中发现，很多高职院校都未能达标，专职就业指导教师和专职工作人员比例不足。在这种情景下，高职院校一般利用兼职就业指导教师和兼职工作人员来弥补就业指导教师人员不足的问题，主要由二级学院分管学生工作的领导或辅导员来填充就业指导队伍，然而，大部分兼职就业指导教师没有与就业指导相关的专业知识背景，这样使得就业指导工作大打折扣。此外，就业管理部门关心学生就业数量的多，研究学生就业质量的少；强调就业对学校和专业发展的重要性的多，研究如何根据就业信息反馈改善学校和专业建设的少。

　　二、高职院校大学生就业指导教育全程化的提议

　　(一)在大一时，注重学业规划教育和就业本事认知教育。

　　大一上学期，高职院校要帮忙新生认识和理解大学教育的发展趋势、大学精神与文化理念、大学的功能与制度、大学与自我的专业学习和生活的关系，让学生了解大学与中学教育的差异。在实践上，指导新生学会自我规划，尽快适应大学生活；指导大学生结合自我的志向、兴趣、学习成绩、家庭情景等，按照专转本、参加工作等不一样发展目标，初步选择自我的发展方向，了解不一样发展方向对学业成绩与综合本事的要求，了解学业发展与职业生涯的关系。在大一下学期，要进行就业本事认知教育，帮忙学生理解和把握什么是就业本事、为什么要培养就业本事、就业本事如何培养等问题；借助先进的测评系统，参照就业本事的构成要素，让学生经过完成必须的测评，正确认识和发掘自我的优势和潜能，正视和改善自身的不足和缺陷，明确奋力的方向，为规划今后的学业发展、职业生涯奠定基础。

　　(二)在大二时，进行职业规划教育，根据职业发展目标培育职业本事。

　　在大二上学期，高职院校要指导学生做好学业生涯规划和职业生涯规划，主要帮忙学生规划大学的专业学习，完善知识结构，让学生根据自我的性格、爱好、特长和专业，谋划未来的职业方向。在实践上逐一指导学生制定、修改和完善学业规划书和职业生涯规划书，并督促实施。大二下学期，要指导学生进一步修正与确定职业发展目标，在加强专业知识学习的同时，进一步拓展知识技能，制定职业技能培训计划，获得与目标职业相关的职业证书，或经过相应的职业技能鉴定。

　　(三)在大三时，开展创业培训与创业实践活动。

　　近几年来，国家出台多项政策鼓励大学生开展创业活动，实现以创业带动就业。高职院校应帮忙学生构成创业意识，储备创业知识，并经过不一样形式的创业教育实践活动，逐渐培养学生的创业本事。创业教育与指导分三个层次开展：

　　(1)创业基本知识的普及。在大三上学期，高职院校能够按专业分类，以专题讲座或报告的形式，聘请校外创业导师和杰出校友担任授课教师，对全体学生集中进行创业知识普及教育，开展创业咨询和培训；

　　(2)模拟创业竞赛活动的开展。组织有兴趣的学生参加模拟创业竞赛活动，配合做好“挑战杯”为主的创业大赛；

　　(3)选拔有创业意向的学生组建创业团队，开展创业实践活动。建立和运用校内外创业园和孵化基地，选择有特色的创业项目，指导学生开展创业实践与体验。在创业实践活动中，聘请企业管理者、创业成功的校友等担任导师，实行导师带创业团队的项目管理方式，这样既能提高学生的创业意识与本事，也能帮忙学生与创业导师建立良好的人际关系，为学生以后的职业发展奠定良好的基础。

　　(四)在工学结合、顶岗实习阶段进行就业教育。

　　在工学结合、顶岗实习期间，高职院校除了要以专题讲座和报告的形式进行就业指导教育，还要对有需求的学生开展一对一专人就业辅导。学生的就业方向已基本确定，就业指导的重点要放在申请工作及成功就业上。

　　(1)帮忙学生及时了解国家促进就业的各项政策，讲解就业形势，转变学生的就业观念，降低就业期望值，引导学生先就业后择业、到企业就业、到西部与基层就业；

　　(2)指导学生使用就业信息网完成生源信息注册、就业信息查询、投递简历、网上签约等；

　　(3)经过组织模拟面试等活动，提高学生面试本事，增加面试成功率；要引导学生进取参加招聘活动，在与不一样用人单位的接触中了解社会需求，进一步认识自我的优势，发现自我的不足，及时调整就业目标，实现顺利就业；

　　(4)针对专转本考试和自主创业的学生供给有针对性的指导和帮忙。例如，对已经在招聘单位进行实习的学生，要帮忙其确定单位是否适合其今后的发展，帮忙学生适应领导、同事，并对职业发展困境进行调适。就业指导教师要注重培养学生的职场意识和职场发展本事，让就业指导为学生的职业生涯服务。总之，大学生就业问题是一项关乎青年长大、家庭快乐、社会稳定、国家发展的大问题。高职院校大学生就业指导工作全程化能够提高就业指导工作的针对性、实用性和时效性，促进大学生就业本事的提高，扎实推进就业指导工作顺利进行。

　　大学生就业指导论文（四十）：

　　摘要：

　　大学毕业生就业难是近年来社会广泛关注的焦点。文章从认识误区、整个社会就业现状和高等教育本身三方面分析了就业难存在的原因，提出了政府、社会和高校，包括毕业生本人共同解决的相应对策思路。

　　关键词：大学生就业创业

　　自1998年的高校“并轨”、扩大招生开始，能够说我国高等教育迈入了空前的跨越式发展阶段。高等教育产业化已成为不争的事实。大学生毕业，能否顺利进入社会、找到自我适宜的位置，即毕业生就业问题越来越引起人们的广泛关注，每年特定时间都会成为各大媒体的焦点。大学毕业生就业不仅仅关系到每个学生的前途，还直接影响到高校的可持续发展，更是关系到我国社会人力资源和经济发展状况的一件大事。

　　1.大学生就业难原因何在

　　1.1认识有误区

　　（1）扩招惹的祸。20xx年是高校扩招后的第一个毕业生高峰年，全国高校毕业生从20xx年的145万猛增至212万人，20xx年再增68万，达280万人，到20xx年，进入就业市场的高校毕业生可能将突破340万，毕业生就业形势的一年紧过一年。于是，许多家长和学生抱怨：都是扩招惹的祸！

　　我国大学毛入学率虽已接近国际公认的高等教育大众化15%的起点指标，但受过高等教育的人口仍只占总人口的5%左右，与发达国家高等教育毛入学率40%~50％以及从业人口中高学历比例13相比，中国的大学毕业生远未到过剩的程度，我国大学毕业生的饱和性失业是不存在的。教育部对部分高校6000多名毕业生择业行为的调查显示，期望在沿海开放城市就业的学生高达66.67%，仅有6.37%和2.59%的人选择内地省会城市和中小城市，至于乡镇、农村及边远地区几乎没有人愿去。可见毕业生就业难、人才过剩只是相对过剩，相对人才集中的大城市、大企业和大公司而已，在广大农村地区和西部地区，则是绝对不足。

　　（2）大学毕业必然是精英。随着经济的快速发展，我国高等教育正在实现几十来的精英教育向大众教育的转变，越来越趋近大众化。而广大学生及其家长对毕业生就业的看法依然停留在十几年前精英教育阶段的观念上：只要大学毕业，就意味着是“精英”，必须得有一个体面的工作。所以，毕业生及其家长十分强调单位的性质、行政级别（或企业规模）、中心地理位置及起点待遇等。所以观念不能及时革新，思想不能与时俱进，是毕业生就业难的症结所在。刚毕业的大学生从各方面来看创造出的价值都是有限的，所以应理性地给自我一个较为准确的定位。

　　（3）高学历等于高就业本事。这是目前我们社会的普遍误区。用人单位人才高消费，学生和家长盲目追求高学历，误以为高学历等于高的工作本事。事实上，知识是头脑中的经验系统。本事是与活动要求相贴合并影响活动效果的个性心理特征的综合，是个体固定下来的概括的心理活动系统。二者的发展并不一致，知识与就业本事、学历与就业本事之间不能划等号。

　　高等教育是学术性、专业性教育，既能够是学术性的专业教育，也能够是职业性的专业教育。我国高校长期以来构成了过分偏重学术性专业教育的特点，所以这种教育下的高校毕业生更容易出现知识与本事发展的不平衡。就业需要的是相关的职业素质和本事。将所学知识转化为职业本事，这些显然是相当一部分一心只读圣贤书的毕业生所缺乏的。

　　1.2整个社会就业现状差强人意

　　失业是一个社会问题，主要与一个国家就业需求状况以及产业结构调整、国家经济政策失调有关。我国正处于转型期，政府机构改革和经济体制转轨迫使国有单位减员增效，吸纳本事大幅下降。整个社会就业形势日趋严峻，中国的劳动力市场目前面临来自约1400万国企下岗失业人员、1.5亿农村富余劳力和近1000万城镇年度新增劳力的巨大压力。政府一向在奋力经过发展服务业等多种途径缓解压力，但据权威预测，中国未来3～5年，每年城镇需安排2200~2300万人就业，即使经济坚持7%～8%的增长率，仍会出现每年上千万的“工作缺口”。在社会就业市场的吸纳本事没有相应增长的背景下，我国高校大规模扩招后的本科生相继毕业，一年多于一年。所以，毕业生就业问题显得更加突出，引人注目。

　　1.3高等教育本身存在问题

　　我国高校招生缺乏自主性，计划经济痕迹依然浓重，没有与市场“零距离”接触。首先高校培养层次比例与市场需求不相适应，各层次就业率与同期招生数层次结构呈反向，研究生供小于求，本科生供求基本平衡，专科生供大于求。其次，高校现有学科专业结构存在问题。学科专业供求错位，专业设置趋同化、集中化，这样势必造成课程结构的僵化，闭门造车，脱离实际。学校不能以市场需要、知识结构需要为导向，学科专业结构、课程结构急需调整。第三，重学术教育轻职业教育。不管什么类型、什么层次的高校都一味向综合性研究型大学靠拢。毕业生多数要走向生产第一线，而学校办学的指导思想和课程设置都偏重学术性，忽视学生就业所需的职业技能培养，学校教育与市场要求的严重脱节。

　　2.大学生就业与创业对策思考

　　2.1政府：创造良好的就业创业环境

　　首先，政府应加快经济发展，为高校毕业生就业创造良好的宏观环境。其次政府需继续重视和推进社会就业，进一步理顺毕业生就业体制，始终坚持市场取向，提高劳动力市场的流动性。淡化户口对劳动力市场供需双方自主选择的约束，淡化单位的福利保障功能，在户口、档案管理和劳动保险等方面给予相应配套的社会保障。同时供给优惠政策，鼓励大学毕业生到农村和西部地区就业，鼓励自主创业。大学毕业生不应当仅是社会现有岗位的竞争者，挤占就业机会，而更应当是新岗位的开拓者，为社会带来就业的机会。政府应出台鼓励各种资本对毕业生新创高科技实体进行投资的倾斜政策；设立大学生创业基地，并为创业大学生供给专业指导、法律咨询、市场分析等服务；对自主创业的大学生在审批手续、金融贷款、工商登记、税收等予以特殊优惠。

　　2.2社会：观念与时俱进，服务实在周到

　　我国社会对大学生就业观念的转变势在必行，必须彻底摆脱长期以来固存于人们头脑中的人分五等、官分九级等封建思想的束缚，真正认同劳动者无高低贵贱之分的观念，构成行行出人才的社会意识。同时实实在在地为毕业生就业供给更多的服务。

　　毕业生更应当根据人才市场供求状况适当调整自我的就业预期。大学既培养社会精英，也培养普通的社会劳动者，“北大才子卖肉”很正常。经济发达地区和热门行业毕竟是少数，其吸纳毕业生的本事有限，而相当一部分不被大学生看好的地方和行业，却对大学生有着巨大的需求。

　　同时提议建立全国性的就业信息网络，加强社会需求预测研究和报告，真正为毕业生供给细致周到的就业服务。

　　2.3高校：教育教学改革刻不容缓

　　（1）毕业生就业情景已成为衡量高校办学成效的重要标志。教育部每年公布的各大高校就业率必然给学校施以压力和动力，学校只顾教育不管就业行不通了。

　　（2）学校教育与市场需求、职业本事之缝谁来填？目前情景下高校得担此大任。高校教学改革与社会发展、国家建设需要紧密结合。专业设置、课程结构要满足市场所需；建立“高校毕业生就业率反馈”、“高校生源报考录取比预警”等系统，根据不一样专业科学地制定扩招规模；加大社会急需专业的招生数量，控制长线专业的发展规模，对教学质量不高、专业设置不合理的专业要减少招生数量甚至停止招生。

　　（3）发展职业培训机构，大胆尝试校企联姻。刚从学校里出来的学生除了动手本事弱外，表达沟通本事也普遍存在问题。学校应增设职业培训机构或增加职业素质教育课程，包括商务礼仪、心理健康、与人沟通、融入团队等资料。将职业素质培训与实习结合起来，真正使毕业实习起到缩小、弥合学校教育与市场需求之缝的作用。

　　（4）高校应加强毕业生就业指导工作。给就业指导工作重新定位，成为学生思想政治教育的一个部分，作为对学生的人生指导，满足学生对于人生发展和职业生涯设计的需求，贯穿于大学教育的始终，既弥补以前就业指导的不足，又丰富了大学生思想政治教育体系。加强就业指导的理论研究和实践操作。在高等院校中构建适应社会发展的就业指导体系，建立完整的就业指导目标、指导资料，构成有效的就业指导方式和手段，逐步推进在整个大学期间的就业指导，并且在就业指导的同时推进对学生的人生教育，提高学生对素质教育的认同度和参与的进取性。

　　（5）自主创业是时代的要求，也是我国高校毕业生就业体系改革的一个方向，也给大学生就业指导工作提出了更高的要求。授人以鱼，不如授人以渔。联合国教科文组织提出，学习的“第三本护照”是创业本事。重视对大学生开展创业教育并将其在高校教程中加以正规化、制度化成为我国高等教育的一个趋势。

　　创业教育是一项系统工程，经过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有必须的创业本事。创业教育应注重对学生就业观念的转变，使学生由被动的就业观念转变为主动的创业观念，鼓励学生将创业作为自我职业的选择，并将自我的专业技能和兴趣特长相结合，创造出自我所期望的价值。自主创业是个体在解决就业问题上发挥主观能动性的重要形式。目前，上海市已出台了大学生创业培训试行方案，并首次设立了专门针对应届毕业生的上海创业教育培训中心，其创业培训规划包括入门培训、实务与创业培训、个性化辅导和开业跟踪扶持。大学生创业培训实施政府补贴，由劳动保障部门委托具有资质的创业培训机构负责实施。有志创业的大学生能够先培训充电、后创业实践，虽然在毕业时自主创业的学生终究只是少数，可是对所有的大学生在大学期间进行系统的创业教育、创业训练是必要的，奋力培养他们创业的本事与素质，增强创业意识，为他们在将来的人生道路上自主创业、岗位立业作好准备。去年年初江苏大学成立学生创业学校。武汉大学也宣布允许学生休学创业，建立了大学生创业基金，并组织专家教授编写创业课教材，在全体本科生中增设“创业课”，教有本事

　　的学生“做老板”。对毕业生自主创业政策、自主创业的可能性和素质要求、实施途径及发展趋势等的研究，对毕业生自主创业的引导等也是高校应加强研究的课题。

　　综上所述，大学生就业难的缓解和解决依靠经济发展，也离不开体制改革和观念更新。解决毕业生就业是一项系统工程，涉及政府、社会、学校和学生自身等各个方面，需要政府管理部门、高校、社会，包括毕业生本人的共同奋力。政府应重视研究毕业生就业工作的社会分工。继续推进就业体制改革，明确国家、高校和劳动人事等政府部门的职责和管理权限。确立学校在学生就业过程中的地位及应承担的权利义务。加快适合我国国情的高校毕业生就业机制的建立和完善，使毕业生就业工作摆脱目前困境，走上正轨。