英语考试反思（一）：
时间如流水般淌过，转眼间期中考试也已经结束了，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。六年级下册的第一次英语期中考试开始了这次考试已成为我学习生涯中最低分的一次考试。在这次英语考试，我竟然考了73分，从三年级开始，到六年级，我从未考过如此低的分数，于是，我开始自我检查。
我次，一到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我总结了我没考好的原因：
1.平时没有养成细致认真的习惯，总是不把题目读完就答题，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2.在做阅读理解的时候，我根本看都看不懂，这个脑袋都是晕乎乎的，就随便乱蒙了一下，这都是因为单词没有记熟，看到认识的单词，更本想不出意思来，所以，我的阅读理解扣了8分。
3.在考试的前一个晚上没有复习，以前每次英语考试我都会在前天晚上复习好，而在这次考试，我因放了两天假就忘得一干二净了，到了学校才想起来要考试，但我以为这次考试也会像以前考试一样很容易，在考试前10多分钟也不复习，从而导致了考得很不梦想。
4.平时回到家的时候，不复习一下英语，但到了星期六、星期天也不把英语书拿出来复习一下，只顾看电视、玩电脑。
5.在平时听单词的时候，总是死记硬背，就在听的时候默得出来，蒙混过关，到了第二天，就全不记得了，导致了在做选出不一样类的单词这一题的时候，扣了6分。
自我有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应当同机器一样，让自我的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅仅悲惨并且无知，可是，如果因为自我的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅仅不好，有时候真的是得不偿失。第一，这次失败的原因是什么要认真思考，挖掘根本的原因;第二，你接下来要干什么确定自我的目标，不要因为失败不甘心之后走，而是要正确地衡量自我。看看想要什么，自我的优势在什么地方，弱势是什么;第三，确定目标。明确自我想要的，制定计划，按部就班的走。
时间仿佛过的很快，一眨眼的功夫，却已学期过半。我仔细的倾听钟表的声音，仿佛感到了时光的流淌，生命的流逝。时间仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那个人。我在着大海中慢慢的长大，提高。刚上海时，由于不适应海上的生活，很长时间里，没有找到行舟的诀窍，所以，并没有比别人划得更好。等到花了六分之一时，才发觉原先划船在海中遨游是如此愉快，虽然需要费力，虽然需要慢慢的学习划船的技巧和精确度。但，我却依然感到欢乐无比。因为在这个探究的过程中，我发现了一种超越自我的欢乐。
我明白教师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。可是既然犯了错误就要改正，所以，经过考试我也想了很多以后必须要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，可是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，经过以后的练习，我必须要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自我再犯类似于这样的无谓的错误。其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科经过考试，我最终明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齐做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原先那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自我买的练习题做的少。不能允许自我再继续这样下去，所以，我必须要加倍奋力，从这次考试之中汲取教训，增加力气，为下一次考试做好准备，打好基础。考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自我的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。对于各科教师，我期望教师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不梦想，可是我相信自我的实力。下一次考试，我必须会奋力的。
英语考试反思（二）：
这次的英语考试我没有考好，主要原因还是归咎于我平时不够刻苦，没有在英语上头花上足够的时间。
这次的听力部分我扣了不少分数，应当是我平时听得还不够，导致在考试时紧张的情景下很多失分，并且我对于听力里面的发音口音也不是很熟悉，所以今后要加强练习，争取再多找一些听力材料来扩大对英语的了解;
单选题扣分的原因主要是语法，有些题目我能够排除到二选一可是最终却还是选错了，证明我对于一些基础的概念还是理解的不是很透彻;
完形填空是我扣分最严重的地方，主要是考试时间分配不是很均匀，我答题的时候时间不够，所以对文章的理解出现了必须的偏差。
今后我必须加大英语学习时间，多多锻炼语法和阅读，争取下次考试成绩能够有所提高。
英语考试反思（三）：
1、根据发音脱口而出单词，多朗读，重复多次，背会的东西容易忘，应隔三插五的再巩固。
2、背诵一个小对话，背会了用自我的话把它复述出来，这样增加学习英语的自信心。
3、把记不住的单词写在小纸片上，随时都能够拿出来看看，长期坚持，必须有成效。
4、对学生进行有效的评价。
评价能够使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自我的学习。对学生回答问题过程中的表现及改善的成绩，给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说。学生考完试后，让学生自我反思，分析自我的成绩和不足，明确今后奋力的方向，争取下次不再犯同样的问题。让学生相互之间相互评价，找出优缺点，互相促进学习。[本内容由 首页 / 整理]
一年的教学工作中，使我深刻的认识到教师这个职业，不仅仅要有过硬的专业知识，并且要有爱心耐心，更主要的是管理学生的本事。并不是每个人都能胜任教师这个神圣而又伟大的职业。人们都说教师是人类历史的工程师，我很庆幸自我成为教师行业的.一员。但此刻深有体会，当一位教师难，成为一位称职的教师更难，成为一为称职而又秀的教师更是难上加难。作为初入教育行业的我，无论在教学经验上还是在管理上欠缺的东西太多。幸好学校给我分配了两个指导教师，一位是教学上的指导教师赛里曼教师，一位是班主任指导教师汤桂霞教师，他们在教学上和管理上给予我很大的帮忙与支持，使我在教学和管理方面不断的长大起来。可是理论与实际相差太大，运用到实际大相径庭，需要理论与实践相结合，自我要进取进取，不断的提高自身素质，多听有经验教师的课，取其精华，并将其运用到自我的教学当中，不断反思自我教学中的不足，更新观念，愿与新课程共同长大。
英语考试反思（四）：
一轮考试结束了，成绩在意料之中，有点不梦想，有一些应当能考的很好的学生，也没有考好，思其原因，也找不到合理的解释，所以我让学生自我反思总结找出原因和不足之处，以下是几个有代表性的几个学生的总结。
魏洁说：“一轮考试的试卷的分数下来，我很吃惊，但我细细想起来，也并不是没有道理。这些天，我并不是没有认真学，只是这些天来，我没有深入其中，没有真正的领悟，以致于考试成绩如此的差，让我心中自责的很。可是我想说的是对于英语我会尽自我最大的奋力，不为别的就为自我，为了自我的水平，为了自我的付出，做最好的自我。
邵云说：“经过这次英语一模考试，我觉得主要失分在有关单词及时态的把握方面，是基础知识没有掌握好的原因，一些单词明明白是什么，却不会写，一些选择粗心大意也错了，各方面因素结合起来以致英语成绩不梦想。
王玉霞说：“本次考试，由于自我粗心大意和对课本知识掌握的不牢固，一些不应当错的题却错了，而作文失分最不应当，我没有按其要求写作，写离题了，导致作文分数太低，影响成绩。在今后的复习过程中，课本资料应当更加牢固。
一到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我总结了我没考好的原因：
1、平时没有养成细致认真的习惯，总是不把题目读完就答题，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2、在做阅读理解的时候，我根本看都看不懂，这个脑袋都是晕乎乎的，就随便乱蒙了一下，这都是因为单词没有记熟，看到认识的单词，更本想不出意思来，所以，我的阅读理解扣了8分。
3、在考试的前一个晚上没有复习，以前每次英语考试我都会在前天晚上复习好，而在这次考试，我因放了两天假就忘得一干二净了，到了学校才想起来要考试，但我以为这次考试也会像以前考试一样很容易，在考试前10多分钟也不复习，从而导致了考得很不梦想。
4、平时回到家的时候，不复习一下英语，但到了星期六、星期天也不把英语书拿出来复习一下，只顾看电视、玩电脑。
5、在平时听单词的时候，总是死记硬背，就在听的时候默得出来，蒙混过关，到了第二天，就全不记得了，导致了在做选出不一样类的单词这一题的时候，扣了6分。
英语考试反思（五）：
期中考试结束了，我所担任的两个班成绩没有提高，其中一个班还退步了。针对本次考试，我反思如下。
一、几点失误：
1、没能很好地处理好“宽”与“严”的关系。我此刻一向比较注意和同学们沟通交流，所以开学后师生关系还是很融洽的。但也正是因为处得有些近吧，导致在布置某些任务的时候，学生有意无意地就“打折扣”，影响了学习任务的顺利完成。
2、自我讲得太多。我上课的时候，一般是先提问，然后根据学生的回答情景进行讲解。但往往学生对有些问题反应太慢，或出错较多，这时我就忍不住进行提示。有时没把握好分寸，讲得太多太细，无形当中就等于替学生回答了问题，导致学生思考的范围受限。
3、作业督导力度有待加强。每一次布置作业，我都做了认真的统计，派课代表去督促，但仍有部分同学迟迟不交作业或不做作业。我此刻一般以说服为主，但一般情景下都是应对全班，重点不太突出，导致有些学生蒙混过关，或明白自我没交作业仍不思悔改。
二，整改措施
针对上述问题，本人在后半学期做以下整改：
1、处理好“宽”与“严”的关系。在以后的教学活动中，我将充分研究这一问题，和学生做到“亲密有间”，学习任务必须要求按质按量完成。
2、精讲多练，提高课堂效率，尽可能地用课堂时间解决更多的问题。
3、加强督导，采取多种措施处理好学生的作业问题。对作业严格检查，加强识记作业的检查，利用小组长的优势，加强督导。
4、加强后进生的教育和转化工作，及时有针对性地进行指导，利用好补差时间，多做辅导，争取在后半期取得满意的成绩。
5、多留心、学习身边优秀教师的先进经验。自我本身本事、思维是有限的，平时的工作中，应留心观察别的教师的做法，学习人家的先进经验和有效的做法，奋力提高自我的教学水平和教学质量。
总之，在今后的教学之中，要多多下功夫准备，继续发扬教学中的优点，狠抓课堂管理，培养学生的良好学习习惯，更要多多从学生方面研究问题，对知识的传授也要循序渐进，否则欲速则不达。对于新问题的传授要多让学生研究，让他们多想多动脑子。遇到问题要多多从自我身上找问题，及时改善自我的教学方法。使每个学生的成绩在原有基础上都有不一样程度的提高。
英语考试反思（六）：
前几天进行的英语小测验已经落下帷幕，当那份沉甸甸的试卷分数落在课桌上时，我翻看试卷分数好似饥饿已久的人看到能够挽救自我生命的面包。但当我看到那鲜红的红笔字迹时，我感觉仿佛这个世界都静止了。偏低的分数犹如一把利剑深深刺痛了我争强好胜的内心，也如冰冷的水倒在我的脸上，使我更加清醒。试分析主要原因主要有以下两点：
一、听力部分失分过于严重。关于造成这一缺点的原因我是十分清楚的，因为开学到此刻我几乎没有怎样听过磁带，每一天都为自我的不练习听力找理由，所以导致听力部分的失分严重。听力，对于好的英语者来说是不能丢分的项目，但次却出现了不小的小题。经过这次的打击我已经下定决心必须要练习听力，不论每一天学到多晚，都要抽出时间来练习。我相信，经过我的奋力听力会不再是拉低英语成绩的部分。
二、基础知识仍可是关。这次测验出现了一个比较奇怪的问题。我的基础部分虽然失分严重，但后面的主观本事题几乎能完整答对，几乎没有丢分。这就反映我英语学习出现的一个本末倒置的大问题，回忆近期的英语学习，仿佛把重心过多地放在了做难时题上而忽略了课本上最核心的知识点，归根到底就是对课本极不熟悉。以且必须要以课本为主以其它难题为辅，重新重视起基本语法的理解和掌握。从另一个角度讲，基础知识的成绩上来了，在学习课文拔高难题也会较简便。总之，基础部分要争取做到一分不丢。
这次的考试在很大程度上是对我近期英语学习的总结及学习问题的暴露，所以这次考试对我改善学习方法有着极其重要的作用。仅有及时发现问题并迅速地解决问题才配做一个合格的学习者。我相信，在我坚持不懈地奋力下，我的英语成绩定会稳步提升。
英语考试反思（七）：
因为审题不仔细，做题没有看清，粗心马虎等原因造成，这次英语考试没有考好，只考了x分，我感到很抱歉，辜负了教师家长的殷切期望，我以后考试必须会仔细做题目，认真对待每一题，我会更加奋力地学习，争取在以后的考试中取得优异的成绩！
这次英语月考之所以没有考好，总结原因如下：
1平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2准备不充分。无准备之仗很难打赢，导致这次考试吃了亏。
3没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
自我有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应当同机器一样，让自我的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅仅悲惨并且无知，可是，如果因为自我的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅仅不好，有时候真的是得不偿失。失败了怎样办？认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下来要干什么？确定自我的目标，不要因为失败不甘心之后走，而是要正确地衡量自我。看看想要什么，自我的优势在什么地方，弱势是什么；
第三，确定目标。明确自我想要的，制定计划。
英语考试反思（八）：
“几家欢喜几家忧”，考试过后，总是淡淡的忧伤。可是忧伤又有什么用呢？可是是徒劳罢了，重要的是“改革”，“改革”才能提高，但在“改革”之前，需要自我反思，找出不足，这样的改革才有效，才能让我们到达目标。
成绩已经是过去，这是终点——更是起点，新的目标在向我招手，再看看身上的伤疤，想着远方的目标，感觉好极了已经没有的痛楚，站起来！向前走！
以往听过这样一个故事：一天，父亲和儿子一齐看球赛，一开始，儿子支持的哪个队领先，但之后连输两球，儿子哭了，父亲怎样哄也哄不住，最终不哄了，儿子一向悲痛的到了比赛结束。出人意料的是，那个队竟然赢了，可儿子最终也没能看到自我支持的那个队是如何反击的。这个故事告诉我们，在跌倒之后，悲痛能够，但不能是一昧的悲痛，在悲痛的同时，我们要站起来，想想自我为什么会摔倒，下次怎样就不会摔倒了，在次的基础上，再想想怎样能稳中求进，又快又稳。在遇到问题时，多想想对策，而不要老是抱怨这来抱怨那。“遮掩”不是明智的选择，要勇于应对，既然注定，何必逃避！
再回到这一次的考试上来，想想语文的作文为什么打不上高分，阅读为什么不能满分！——原因仅有一个，那就是不会！我的话也许有的人不懂，不是“粗心”惹的祸吗？我回答不是！计算机会粗心吗？不会——那是因为它严谨。我再说自我一句：题不是没看清，而是不会看，找不出精髓，答不上要点，就是不会！要是你会的话怎样会粗心，1+1谁度明白是2，这是因为你会，所以立刻就能想到。记住这一句：只为成功找办法，不为失败找借口。
一次的失败不代表永久的失败，加油，奋力！下一次，我来了！
写后小记：写着一篇反思报告时，有一种莫名的、想流泪的感觉，涌上一股洪流，万分激动，想起那破釜沉舟、卧薪尝胆，觉醒，顿悟，是我写这篇反思报告的最大感觉，一个月后，新的自我！
英语考试反思（九）：
英语一向是我的弱项，这次也一样，成绩甚至更糟，着实令我大吃一惊。
看了一下试卷，又是听力的地方扣了不少分，的确，这个地方的总是提不上去，教师给我们讲过很多方法。经过分析，我明白了，原先问题出在自我身上，是自我没有坚持，总是半途而废，听录音的时间也很短。听力曾被教师称为“最简单的题目”，的确如此，但我却总在那里失分，虽然教师曾不止一次地找我谈话，谆谆地教导了我们一番，以我们的水平，绝对不应当停留在那里止步不前的，我们还有待提高。
中间部分扣得较少，继续加油。最严重的则是阅读理解，掌握的词汇量太少，无法理解大意，做题十分吃力。平时期望经过阅读一些课外的英语书，来增长知识，却愈看愈糊涂。对英语单词的掌握反而更加杂乱。做题不会动脑筋，稍微有一些绕圈子的题，便想不出来了。平时做作业时也没有做到精益求精，很多语法与单词不懂的也不问不查，就让它堆积在一齐，构成了一个大的难题。
经过考试，总结出了以下几点：
1、词汇量过少，不只是阅读理解做不出来，是作文写得也过于苍白无力，错误不少。
2、不会动脑筋，有些问题只是在原有的基础上增加了一点难度，便做不出来了。
3、语法还应记得更加牢固，不可马虎，不仅仅要牢记笔记，还要灵活运用，学会举一反三。
针对这几点，我计划做一个错题集。这种记录重要的单词用法，语法知识，自我平时或者考试时的错题，并且经常去看看。期望自我成为一个对于英语的思考习惯，这次错的题目尽量不要再犯。重点是做错的。经常做错的题，不管是查资料还是问教师同学，要把它彻底弄懂的。下一次的考试，必须要发挥出自我的最佳水平，争取到达满意的成绩，不能再让英语成为“拖后腿”的科目，争取取得最优异的成果。
英语考试反思（十）：
在没见到试卷是，我还是对本次英语考试信心满满的。当时，英语考试一共六十分钟，我花了个二十分钟就写完了。写完之后我把我认为拿不准的题目又反复的看了几遍，斟酌了一下。做出的最终的抉择。等这些做完之后。我感到信心满满，也便没有再检查。
然而当拿试卷还没看到的时候，我依旧信心满满，甚至迫不及待的看到分数。但当拿到试卷的时候，我看到了在总分哪里写着一个数字79。我当时的内心是崩溃的我心想这怎样可能，我的100呢我的99呢拿着试卷我仔细地看了一看。发现了以下几点：
1、确定对错的那一个题在旁边写了一横加上一个数字5。
2、这次的听力部分我扣了不少分数，应当是我平时听得还不够，导致在考试时紧张的情景下很多失分，并且我对于听力里面的发音口音也不是很熟悉，所以今后要加强练习，争取再多找一些听力材料来扩大对英语的了解.
3、其中有道题：我再一看题目打√、×，而我写的是t、f。我平时习惯都是打t、f。这次简直就没读题依然以为要打t、f。我这时分就白白的丢失了。
回到家里我想了又想，我认为错这样一次也不必须是坏的结果，至少它让我明白了下次再写任何题的时候必须会仔细的、认真的，看题目。
对这次的考试，我提出的解决方案仅有三条：
1、下次在考试的时候认认真真的审题，弄明白题目的意思。
2、下学期的时候上课认认真真的听讲，思想绝对不开小差。
3、平时课余时间多读、多记。
英语教师我会继续奋力的，下学期必须用满意的分数，不会再让您失望的。
英语考试反思（十一）：
本次八年级英语月考从试卷上看考察知识面较广，题型较丰富，灵活运用程度接近中考。题的难易程度适中。题出得比较好，但学生答得不好，高分不多，平均分较差，主要存在以下几方面问题：
1、听力测试失分原因学生平时不习惯背诵句型，课文等，再加上没有听力材料练习，故失分严重。
2、选取题失分原因学生对知识点的掌握不准确不扎实，再加上审题不仔细，导致学生自我认为会得题没有拿分。
3、完型填空和阅读理解学生失分最多。原因是学生词汇量太少看不懂，更不能正确理解文章资料。
4、补全对话失分因为学生不能按平时的指导去做，把握不住做题要领。
5、动词运用题学生没有到达灵活运用，平时练得少。
6、写作潜力太差，平时练得少，教师指导的也不够。
今后的教学我想从以下几方面改善：
1、提高课堂教学质量，备课必须要充分，教学方法灵活多样。
2、加强课下对学生的.追踪力度，采用“兵教兵”“兵追兵”。
3、加大对重点知识的练习力度，练得学生一看就明白答案。
4、完型填空和阅读理解，补全对话平时多加强对学生的做题指导，主要是方法指导。每一天让学生背十个单词，翻译五个句子。
5、写作方面多练多批多改。
6、对学生进行做题技巧训练，避免因粗心错题。
英语考试反思（十二）：
一、期中试卷讲评课设计
批改玩试卷后，发现绝大部分学生是由于粗心马虎、审题不仔细而丢分。例如：大小些问题、标点符号问题、人称弄错等问题，这些问题只要学生看到错误就立刻能纠正过来，针对这个现象，我把试卷讲评课设计如下：
1、我先让学生自我改错，比较两次答案，给自我提个醒。
2、接下来是针对错误较多的题进行讲解。先让学生说出错误的原因，能改正的自我改正，不会的，让优秀生帮忙讲解。主要想经过这个环节，剖析错误原因，引起重视，也是警示其他同学，来加深学生印象。
3、订正讲解完后，让学生小组内互相检查订正的情景，并讨论解决另外一些没讲的题。
4、然后，让学生总体浏览试卷，并且自我分析原因，结合自我的平时表现，谈谈自我在学习中和考试中存在的问题，找出原因对症下药，表目标和决心。结合学生实际，教师总结：粗心和审题，能够看出，我们不是学习方法的问题，而是学习态度的'问题，今后要端正学习态度，不要浮躁，尽快提高。这样激励学生戒骄戒躁的学习。
5、最终是针对错题集中的进行巩固性反馈练习，到达及时巩固的效果。
二、课后反思
这次期中试卷讲评课的设计和想法是好的，关键在实际操作上。以下是我对这节课的课后反思：
这节课前两个环节进行的很顺利，效果也较好。可是，再让学生讲解订正的过程浪费时间太多了，恐怕学生改不好。所以下一个环节的反馈练习没来的及做，只能当作家庭作业了。今后要多放给学生，相信学生的本事。并且由于紧张，让学生到黑板上写单词加深印象环节也忘了，只让他们说和口头拼写了，以后也要提高心理素质，克服紧张心理。
英语考试反思（十三）：
在大学学习专业课的时候就已经明白，试卷讲评课是英语教学中的一个重要课型。它要求教师遵循试卷讲评的原则，课前做好试卷分析准备，重视和优化讲评过程，适时进行点拨、延伸和拓展，让学生在巩固知识与掌握解题思路和技巧的基础上，能够做到举一反三，触类旁通。所以，一向以来我都坚持这种系统的讲评方法，感觉从中学到了不少课本以外的东西。
一、表扬鼓励，增强信心。好的成绩，能让学生欢欣雀跃，增强学习的信心；反之，则使人垂头丧气，甚至丧失学习的兴趣。所以，试卷讲评课上，对成绩优秀的学生，教师应当要鼓励其再接再厉，向更高的目标攀登。对于学习较为落后的学生，则要时常肯定其提高，增强他们的自信心；同时，根据他们的不一样，加强个别辅导，循序渐进，使之不断提高。
例如这次测验，同学们考的还不错，相对以前有了很大程度上的提高，我便狠狠的表扬了大家，瞬间感觉到学生的情绪高涨起来。同时，我立即提出了更新更高的要求，并且还讲明白有个别人存在有骄傲，散漫的情景，让大家有所思考，从而克服缺点再接再厉。
二、因材施教，有的放矢。就英语学科来说，若讲评的时候面面俱到，逐题讲解，教师至少需要一个多课时的时间，这无疑会造成师生双方的时间和精力的浪费。科学的做法是：有的放矢的讲解。这就要求我们提前对学生普遍性错误以及错误的原因做到心中有数。科学指出，试卷正确率在60％以上的试题大可不讲，低于60％的题目则要精讲。所以，我把时间大部分都放在了难度较大的阅读理解和单项选择上，一道道题精讲；至于那些很容易一眼就明白答案的如单项听力题等，我就直接把答案写在黑板上并没多讲，节俭了不少时间。
三、讲究方法，提高效率。讲评试卷的时候，教师应根据不一样的题型，加强对学生解题方法和技巧的`指导。以单项选择题为例，其解题技巧是：结合题干分析备选项，用识别法，排除法迅速做出正确的选择。讲解阅读理解题时，则要指导学生注意精读文章首句，善于从文章每段的首句来提取有效信息，学会理解文章句子间的深沉含义，学会根据上下文来猜测意思等。我们教师经常引导学生这样理解，对于培养学生的思维本事和阅读本事大有益处。
四、形式多样，不落俗套。千篇一律、平铺直叙的试卷讲评课，听起来难免枯燥无味。所以，教师应当深入研究试卷讲评课，开发新颖的授课模式。一般来说，一套试题的讲评不必须要教师全部讲述，适时让思路较为清晰或成绩优秀的学生作示范讲解，不失为一种好方法。今日上课时，我就让班上一名成绩很好的同学试着讲解，不仅仅让其他学生有了新鲜感，更加用心听讲，并且还能及时了解该名学生是否真正弄懂题目或是侥幸猜对，起到了很好的检测作用。
同时，若所涉及的知识源于课本原句时，我就让学生自我去查阅课本，这样既能起到巩固课本知识的作用，还能够引起学生对课本的重视，促使学生养成背诵课文的好习惯。
一次考试，不仅仅能检测出学生学习的程度，还能检测出教师教学的得失。我们在分析试卷的时候，除了要了解学生的弱点、帮忙学生纠正错误外，还要对自我的教学方法、教学资料、教学思想等进行有效的反思，找出教学中的薄弱环节，剖析其中存在的问题，从而采取更加有效的方法推动教学，力争取得更好的教学效果。
英语考试反思（十四）：
因教学的需要，笔者命题了一份八年级（上）英语期中试卷，命题一份期中试卷后的教学反思。目的是检测学生基本的知识、技能，学习本事，学习态度，文化意识及基础的英语思维和解题本事，获得学生学习活动的反馈信息，以及时调整教学工作中的不足之处。
一、分析试卷命题
本次出卷范围为八年级Unit1—Unit6，试卷满分为110分。结合近年来的中考题型，设计了听力部分20分，其中“听对话，选择图片”共5小题计5分，“听小对话，回答问题”共5小题计5分，“听两段长对话，回答问题”共5小题计5分，“短文理解”共5小题计5分；设计了笔试部分90分，其中选择填空15分，完形填空15分，阅读理解共三篇计20分，单词拼写10分，补全对话5分，任务型阅读5分，句型转换5分及书面表达15分。
试卷结构合理，难度适中，卷面生动活泼，卷首有温馨的提示，卷尾有友情提示与祝福语。听力部分图片与学生所学课本中的话题相配，异常是几幅表达身体不适的图片增加了试题的生活性。听力中的短文理解、完形填空及任务型阅读部分能体现必须的区度。听力题、单项选择题、单词拼写、书面表达等各题较能体现基础性、应用性，并且紧密关注各单元的知识分布，力求做到对Unit1—Unit6的知识资料处理面面俱到，又突出重点。完形填空、阅读理解和任务型阅读则体现开放性、整合性及人文性，既检阅了学生的知识面，又对教材知识做了适当的拓展。如（B）篇的阅读与Unit2What’sthematter生活健康有关，（C）篇是假日旅游的安排，与Unit3Whatareyoudoingforvacation相联系；任务型阅读经过电话对话，涉及对节日知识的考查、交通方式的表达、电话号码的阅读等都很实用，也很贴近生活；书面表达中设计的邀请函的回复及自我日程的安排与Unit5Canyouetomyparty相呼应。总之，笔者认为本试卷体现了外语学习的“学为所用”。经过三易其稿，反复校正，本试卷顺利为学生期中复习迎考服务。
二、反思学生的美丽错误
经过考后分析，我班学生本次英语成绩优秀率为39%，及格率为78.21%，全班最高分为105分，100分以上10个，最低分为25分。综合分析整张试卷，我发现学生失分比较严重的地方有：听力第3小题错误比较集中。听力原文是：W：Whereareyougoingforvacation，TomM：I’mgoingtoToronto.Q：WhereisTomgoingforvacation由于学生缺乏对英美国家的国旗了解，造成本题得分率较低，平时在学Unit3时也没有注意到加拿大的多伦多城市。在“听短文，回答问题”中，发现部分学生不能经过题干和所供答案去大致理解、猜测短文资料。听力过程中因为几个生词或语速较快的障碍而停顿思路，有些干脆瞎猜一气。同时，学生在完形填空中失分最为严重。本题主要考查学生的英语综合技能，题型难度较大，具有较高的区分度。既考查了学生对动词时态、介词、形容词、名词、疑问词及固定词组的搭配，又考查了学生对文章的整体理解以及思维意识分析及对语言的敏锐感觉。虽然学生能读懂大致意思，但缺乏语言综合本事的运用，而那些英语学困生更是不知所云。
三、自我教学反思
学生试卷中出现的错误，我觉得不能仅仅归结于学生英语基础差，平时英语学习不用功，或者对英语学习不感兴趣，而是反映出更深层次的问题，比如，中西方的文化差异。中西方文化在很多地方都存在着差异，比如，中国人见面打招呼总问“你吃过饭了吗？”而英国人见面就不会这样问，而是说：“What’stheweatherliketoday”当别人赞美你的时候，中国人第一反应是“哪里，哪里”，而英语中就会很大方地说“Thankyou”。所以，在课堂内外教师要帮忙学生拓展文化视野，发展他们的跨文化交际意识和本事，在教学中由浅入深地帮忙学生了解中西方文化的差异，培养学生对中西方文化差异的敏感性，提高学生对文化差异的鉴别本事。根据教学所需，还能够经过放外国电影等方式来展现各国的风土人情，渗透用英语思维的习惯。学生会增加背景知识，逐步在实际情景中适当而灵活地运用语言。
同时，我鼓励学生在平时课堂上多发言，多用英语对话，在平时的日常生活中也鼓励学生用英语进行日常交流。异常是“学困生”，更要消除他们学习上的畏难情绪，不能因为他们的“成绩弱势”而打入“冷宫”。课堂上可多给他们机会，平时多与他们接近，不必须谈学习上的，可经过他们感兴趣的话题去沟通，减少师生距离，重视对他们的情感教育，毕竟人是渴望认同和理解的。为了鼓励学生多说英语，营造良好的学习英语的氛围，我特地建立长效激励表彰机制。
一是每次检查、竞赛都有记载，对成绩优异、提高明显或比赛优胜者等及时予以表扬；
二是根据平时情景记载，定期做好阶段性评比，对优胜学习小组和个人进行公示，并经过各种形式进行大力宣讲，或通知家长，或予以必须的`物质奖励等，树立典型，带动全班。正如一位教育专家所说：“好小孩是夸出来的！”我相信：“放大学生的优点，多夸夸学生，会夸出更多的好学生来。”
还有，尽管此刻很多教师都提倡淡化语法，新课程改革以来，语文教学更是已经不提语法，甚至觉得上语法是对新课程的一种“侮辱”。可是，殊不知，学习必须的语法知识对英语学习是很有好处的，比如“主谓宾”的用法、“词性的分析”等。这点我感触异常深，如Ilikeplayingbasketball这个句子，一些学生经常忘记在“play”后面加“ing”形式，其实，用语法一分析，动词后面必须要跟名词，所以要在“play”后面加“ing”形式变成动名词，这样一说，学生就豁然开朗了。所以，应对语文淡化语法的形式下，作为英语教师，必须把这课补好，时常在课堂上给学生灌输一些必须掌握的语法知识，这样对他们学好英语是很有好处的。
最终，学好英语，需有正确的学习方法，养成良好的阅读习惯，不断熟练阅读技巧，克服急躁心理。很多的阅读还要以熟练的技巧为前提，良好的习惯为保证。例如，完形文章的阅读比较困难，需跳过空格，了解文意，所以应注意分析文章结构，领会上下文逻辑关系，不要盲目选择，要有根有据。阅读时要控制时间，并着眼于整句的理解、整段的把握，而不是支离破碎的词的拼凑。切忌遇到生词就查词典，这样会影响阅读速度。另外，语言的学习，毕竟很多东西是需要靠记忆来完成的，教师在课堂上要有意识地指导学生一些好的学习方法。比如，找些适合八年级学生的朗读材料如《新概念英语》，推荐学生晨间有目的地进行朗读，在潜移默化中培养学生语言的敏感性；指导学生课堂上养成认真听讲，用英语思维对话并进取参与互动，进取做笔记的习惯；在词汇记忆中要根据艾斯浩斯的遗忘曲线，推荐学生用化整为零的卡片记忆法、组合法、音标记忆法等等，记忆句子中的英汉比较法等。此外，还要适当地进行解题指导，如做题时可用直接法、筛选法、排除法、上下文语境推敲法，不能指望一蹴而就，需要学生平时不断练习与琢磨，扩大词汇量，提高理解本事。
“错误”其实也是一种“美丽”，只要我们平时在教学中多一颗慧心，必然会在今后的教学中发现不一样寻常的“美丽”。
英语考试反思（十五）：
一、20xx年高考英语试题分析：
20xx年英语试卷真整体现了“稳中求发展，发展中求创新”的命题思想，整套试题的知识覆盖面广，难度与往年相差不大，但更强调语篇，强调应用，注重实际。试卷资料也更具现代气息，贴近生活，贴近现代。
其中听力部分选材全部来源于生活，考察点侧重放在学生实际运用英语的本事上。语速略有提高。单项填空部分综合测试了语法、词汇、习惯用语等知识。与往年相比难度上略有降低。完型填空部分考察学生对语意、语境、语篇的深层理解，并在掌握文章主旨、大意的基础上，正确理解句与句、段与段之间的内在联系，要求学生有较强的内在逻辑思维本事。
阅读理解部分要求学生有很广的知识面，并且有很好的阅读技巧，更要有很快的阅读速度。书面表达更加重视对考生本事和素质考察的命题指导思想，给了学生较大的自由表达空间。
二、反思后得出结论：
1、为学生构建完整的知识体系，完整的知识体系对学生英语思维本事的养成有至关重要的作用，也为他们将来进一步学习英语有很大的帮忙。
2、以课文为根本，不断扩充学生的`词汇量。
3、培养学生的语境意识。
4、下大力气提高学生的阅读本事。阅读本事的提高，除了速度的训练外，也要注重培养学生的阅读技巧。
以上是自我对xx年英语试题的分析及自我的一些教学反思。
英语考试反思（十六）：
这次的英语考试我没有考好，主要原因还是归咎于我平时不够刻苦，没有在英语上头花上足够的时间。
我明白教师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。可是既然犯了错误就要改正，所以，经过考试我也想了很多以后必须要学习的'东西。首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，可是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，经过以后的练习，我必须要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自我再犯类似于这样的无谓的错误。
英语考试反思（十七）：
这次英语期中考试我没有考好，没有到达期中考试前制定的目标。我明白父母和教师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。可是既然犯了错误就要改正，所以，经过考试我也想了很多。我明白期中考是一面清澈的镜子，在它面前，我羞愧地低下了头。仔细看看试卷发现竟然错了很多不该错的地方。我的基础知识部分扣了很多分，主要是单词掌握不好。阅读题扣了8分，说明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思考的时间少了。教师狠狠地批评了我。我的这次英语作文只得了8分，这与我的词汇量不够，阅读积累不够有很大的关系，分析原因，主要是课前没有做好预习，课堂上没有进取的举手发言，课后不认真复习，把写作业当成一种完成任务。
于是，在期中考的时候，我得到了我应有的“报应”。经过我的`仔细反思，有这样的结果是我在做作业时，囫囵吞枣，没有仔细审题，认真做题，这让我失去了一次异常好的自我提高的机会。我应当把写作业当成一个新的开始，而不是上一段学习的结束，每一次的作业都要当做一次小的考试。我要增加一些仿写和阅读的练习。在今后的学习中，我在课堂上要进取回答问题做好笔记，多记一些教师拓展的知识点，每一天回家要复习一遍教师讲的资料，认真完成一篇阅读与完形填空，我有上进心想去学更多的英语知识，自我奋力，超越自我，比别的同学更好。
英语考试反思（十八）：
1、根据发音脱口而出单词，多朗读，重复多次，背会的东西容易忘，应隔三插五的再巩固。
2、背诵一个小对话，背会了用自我的话把它复述出来，这样增加学习英语的自信心。
3、把记不住的单词写在小纸片上，随时都能够拿出来看看，长期坚持，必须有成效。
4、对学生进行有效的评价。
评价能够使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自我的学习。对学生回答问题过程中的表现及改善的成绩，给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说。学生考完试后，让学生自我反思，分析自我的成绩和不足，明确今后奋力的方向，争取下次不再犯同样的问题。让学生相互之间相互评价，找出优缺点，互相促进学习。
一年的教学工作中，使我深刻的认识到教师这个职业，不仅仅要有过硬的专业知识，并且要有爱心耐心，更主要的是管理学生的本事。并不是每个人都能胜任教师这个神圣而又伟大的职业。人们都说教师是人类历史的工程师，我很庆幸自我成为教师行业的.一员。但此刻深有体会，当一位教师难，成为一位称职的教师更难，成为一为称职而又秀的教师更是难上加难。作为初入教育行业的我，无论在教学经验上还是在管理上欠缺的东西太多。幸好学校给我分配了两个指导教师，一位是教学上的指导教师赛里曼教师，一位是班主任指导教师汤桂霞教师，他们在教学上和管理上给予我很大的帮忙与支持，使我在教学和管理方面不断的长大起来。可是理论与实际相差太大，运用到实际大相径庭，需要理论与实践相结合，自我要进取进取，不断的提高自身素质，多听有经验教师的课，取其精华，并将其运用到自我的教学当中，不断反思自我教学中的不足，更新观念，愿与新课程共同长大。
英语考试反思（十九）：
一、试卷分析
题号、题型（主观题、客观题）、主要考查资料、学生掌握情景、学生做答情景、得分情景
一、词汇考查。客观题。主要考查词汇、短语、语法等。学生答题情景较差，失分较多，其中A部分第1、7题，B部分的2、6题，C部分的4、5题错的较多。
二、单选题。客观题。主要考查词汇、短语、句型、固定搭配、语法等。学生答题情景一般。出错较多的.有4、6、9、11、12、15题。
三、根据汉语提示完成句子。客观题。主要考查词汇、句型、语法等。学生答题情景一般。其中2、3题出错较多。
四、句式转换。客观题。主要考查语法。第1、4、5小题出错较多。
五、补全对话。客观题。主要考查对话。学生答题情景较好。
六、完形填空。客观题。主要考查词汇、短语、句型、固定搭配、语法等。学生答题情景较差。第1、2、5、8、9、10题出错较多。
七、阅读理解。客观题。主要考查阅读理解本事。第3、4题出错较多。
八、书面表达。主观题。考查本单元的话题，要求学生根据提示写一封信，用上定语从句。学生答题情景较差，出现了很多语法错误和“汉语式”的句子。
二、试卷的总体评价
命题方向（知识性、趣味性、思想性）、难易程度、考查知识点、书写量等。
本试题集知识性、趣味性、思想性于一体，难易程较大，考查知识全面，书写量不大。
三、试卷存在的问题及提议
考查的知识点有重复现象。
英语考试反思（二十）：
因为审题不仔细，做题没有看清，粗心马虎等原因造成，这次英语考试没有考好，只考了x分，我感到很抱歉，辜负了教师家长的殷切期望，我以后考试必须会仔细做题目，认真对待每一题，我会更加奋力地学习，争取在以后的考试中取得优异的成绩！
这次英语月考之所以没有考好，总结原因如下：
1平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2准备不充分。无准备之仗很难打赢，导致这次考试吃了亏。
3没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
自我有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应当同机器一样，让自我的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅仅悲惨并且无知，可是，如果因为自我的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅仅不好，有时候真的是得不偿失。失败了怎样办？认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的.原因；
第二，你接下来要干什么？确定自我的目标，不要因为失败不甘心之后走，而是要正确地衡量自我。看看想要什么，自我的优势在什么地方，弱势是什么；
第三，确定目标。明确自我想要的，制定计划。
英语考试反思（二十一）：
小学英语试卷分为听力和笔试两部分，而两部分的比例基本平衡。无论是哪个Module的试卷都有共同的特点：
(一)、注重基础知识的考查。试卷充分考查学生的基础知识，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的资料(如名词的复数的.运用，重点短语等)，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
(二)、突出语言的交际功能。小学英语作为第二语言来学，主要是体现它的交际功能。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说本事的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
(三)、渗透了本事考查的要求。小学英语教学不仅仅要教给学生一些最基本的语言知识，并且要教给学生运用语言的方法和本事。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解本事和活用语言本事的考查。所以在做试卷分析时，教师要注意从这三方面各个层次的学生的完成情景去分析总结。
而听力部分旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应本事。听力的完成情景有很多因素，主观因素在于学生心理紧张，听的技巧掌握不好，或者是学生不能领会录音资料中的关键信息点，以至造成失误。客观因素也可能是器材的问题，环境的影响等等。这些作为教师也要为学生分析到原因并且在下一次尽量为学生供给良好的客观条件。
英语考试反思（二十二）：
一、基本情景
本次考试应参加27人，实考27人；学生最高分为97分，最低分为58分；合格人数26人，合格率为96%。
二、试题情景
试题由听力（50分）和笔试（50分）两大部分构成，听力包括听音选字母或单词，听音涂色，听音选应答语，听音确定，听音排序，笔试部分包括写5个元音字母的大小写，看图连线补全单词，单项选择，情景交际，阅读句子排序。题型灵活多样，考察面广，紧扣教材知识点，考查学生听说读写综合运用英语的本事。
三、学生得分分析
1、听力部分
They’regreenandredapples.
学生只标红色，培养学生认真倾听的习惯。
2、笔试部分
（1）请写出五个元音字母的`大小写
Aa，Ee，Ii，Oo，Uu
Ii容易出错，有的学生写成Ll、Rr、Vv
（2）看图连线，并补全下列单词
学生记忆单词的本事有限，在今后的教学中加强识记。
（3）单项选择
1和4，学生对is和are的使用易混淆，在今后中加强易混部分的比较。
（4）情景交际
想让别人把书包放在桌子上，学生对in和on的使用区分不开。
四、反思
1、重示范。教学中，要求教师自我示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，进取模仿的好习惯。认真倾听的习惯。
2、重情景。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是经过由词构成的句子来实现的。没有词汇任何语言都是不可想象的。所以单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻。
3、加强对学生书写的指导，争取做到听说读写齐抓并进。
英语考试反思（二十三）：
又一个星期过去了，这个星期感觉什么也没干就过去了，但心里总是沉甸甸的。因为举行了一次令我难忘的月考。学生超低水平发挥，英语考试考砸了，让我十分羞愧难当、匪夷所思。为什么上课强调过很多次的问题还会错为什么背过的知识还是不会为什么上课表现挺好，考试却一塌糊涂为什么同样的.学生，我教的学生会失败为什么早晚都催着学生背英语，还是什么也不会这些问题无时无刻在我脑海里闪过，不经对自我产生了怀疑，一时间失去了方向，不知该去怎样做。
回到家中，静下心来，冷静地思考了一番，对这次考试进行了一次彻底的分析，这次月考没有考好，总结原因如下：
一、学生对英语考试的态度不端正，遇到难一点的题不是去分析而是瞎做，遇到不会就不做。
二、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做。
三、教师与学生都没有处理好兴趣与知识学习的关系。作为教师过于注重学生的兴趣，导致学生有兴趣就愿意学，没兴趣就不想学。
四、作为教师缺少了在学生心中的威信。回想一个月以来我一向定位错误没有把自我定位于学生的教师而是学生的朋友，很少对学生严厉的惩罚，以致于学生敷衍了事，课上瞬时记忆，课后缺乏落实，根本无视英语考试的严肃性与重要性。
语重心长地说了这么多，我明白这些远远不够，最重要的还是今后工作中该怎样做：
首先，今后在教学过程中对学生要严格要求，和学生建立亦师亦友的关系，重新建立在学生心中威信，让学生从心里佩服尊敬自我。
其次，适当地多做题，是学生养成良好的解题习惯。
最终，教师与学生都要调整心态，正确应对考试，尽快从失败的阴影中走出来，为期中考试做好充分准备，争取打一场悲壮彻底、问心无愧的战役。
英语考试反思（二十四）：
为了对错误知识及时进行点拨、拓展与深化，指导学生理清解题思路并有效地进行学法指导，同时开展有针对性的思想教育工作，我首先搞好正误统计，根据统计情景与学生的学习品质对产生错误的原因进行分析，明确矫正要点，以便做到合理安排讲评时间，因材施教，提高矫正课的效率，我是这样做的：
1、首先组织学生对试卷进行讨论
试卷下发后，组织学生进行讨论、反思；虚心听取学生的`见解，从而发现解决问题的不一样思路，更好地对试题进行补充和讲评。
2、其次，对学生答卷的正误情景进行有针对性地讲评
根据答卷的正误统计情景以及学生的讨论所反馈的问题，针对学生答卷的失误集中点，从知识的实际到答题思路两个方面进行点拨，让学生分清是知识的实际导致错误的产生，还是答题思路影响了问题的解决。
3、最终，对错误知识进行补偿教学
在试卷的讲评过程中，对大部分学生产生错误的知识点要进行强化训练，以便有针对性地进行查缺补漏。对产生错误的知识点，不要就题讲题，而要先分清产生错误的原因，再运用训练题对这个知识点进行强化训练，同时培养学生的发散思维本事。
英语考试反思（二十五）：
“几家欢喜几家忧”，考试过后，总是淡淡的忧伤。可是忧伤又有什么用呢？可是是徒劳罢了，重要的是“改革”，“改革”才能提高，但在“改革”之前，需要自我反思，找出不足，这样的改革才有效，才能让我们到达目标。
成绩已经是过去，这是终点——更是起点，新的目标在向我招手，再看看身上的伤疤，想着远方的目标，感觉好极了已经没有的痛楚，站起来！向前走！
以往听过这样一个故事：一天，父亲和儿子一齐看球赛，一开始，儿子支持的哪个队领先，但之后连输两球，儿子哭了，父亲怎样哄也哄不住，最终不哄了，儿子一向悲痛的到了比赛结束。出人意料的是，那个队竟然赢了，可儿子最终也没能看到自我支持的那个队是如何反击的。这个故事告诉我们，在跌倒之后，悲痛能够，但不能是一昧的悲痛，在悲痛的.同时，我们要站起来，想想自我为什么会摔倒，下次怎样就不会摔倒了，在次的基础上，再想想怎样能稳中求进，又快又稳。在遇到问题时，多想想对策，而不要老是抱怨这来抱怨那。“遮掩”不是明智的选择，要勇于应对，既然注定，何必逃避！
再回到这一次的考试上来，想想语文的作文为什么打不上高分，阅读为什么不能满分！——原因仅有一个，那就是不会！我的话也许有的人不懂，不是“粗心”惹的祸吗？我回答不是！计算机会粗心吗？不会——那是因为它严谨。我再说自我一句：题不是没看清，而是不会看，找不出精髓，答不上要点，就是不会！要是你会的话怎样会粗心，1+1谁度明白是2，这是因为你会，所以立刻就能想到。记住这一句：只为成功找办法，不为失败找借口。
一次的失败不代表永久的失败，加油，奋力！下一次，我来了！
写后小记：写着一篇反思报告时，有一种莫名的、想流泪的感觉，涌上一股洪流，万分激动，想起那破釜沉舟、卧薪尝胆，觉醒，顿悟，是我写这篇反思报告的最大感觉，一个月后，新的自我！
英语考试反思（二十六）：
回顾这半学期的教学工作，心中充满了许多感慨和无奈，一方面想尽己之所能，教好学生，不留遗憾；一方面却不能摆脱来自分数至上的压力。今年我带六年级7、8班，虽已不是第一次带六年级，但倍感压力的沉重，
这次考试，总的来说，成绩不太梦想，我教的两个班优秀率、及格率较其他平行班级都有必须的差距，静下心来，做了如下分析：
一、试卷分析：
这次考试的试卷共分为两部分：听力部分和笔试部分，题型比较全面，题量适中，比较综合的考查了学生的听说读写本事。
二、主要成绩：
（1）听力部分，做的比较好，扣分现象比较少，平时也是十分注重学生听和想的本事的，学生发展也比较均衡。
（2）笔试部分，第二、三题学生答得比较梦想，失分较少，我想其根本原因就是，学生的学习态度，学习状态还是比较好的，能不失分的决不失分。
三、主要问题：
六年级最有难度就是阅读理解。做得不太好，甚至有的学生根本不得分，我想原因有两个：
1.学生平时缺少这种题型的专项的训练，有时侯训练了，但训练的不到位，才会造成这种现象。
2.学生的考试本事太差，不会融会贯通，举一反三，遇到陌生的题目便不会思考。
除此之外，笔试部分的根据答语写问句题，学生也做的比较差，学生比较容易混淆各种语法知识的使用，但不管怎样，只要学生认真思考，理清思路，还是应当做出来的，由此可见，学生的理解本事和应变本事还是比较差的。
四、采取的措施：
1.加强英语的专题的专项训练，提高学生的答题本事和应变本事，切记训练要反复抓。
2.六年级最难对付的就是时态，所以要多做与时态相关的练习题，经过不一样
形式的习题加深对各种不一样时态的理解与记忆。
3.加大对学生阅读理解本事的'培养，既要能阅读，还要能理解，能分析，能答题。
4.加强对中等生的辅导力度，多培优，当然也少不了对后进生的辅导，以提高全体学生的平均分。
5.继续用鼓励学生的学习热情和兴趣。增设更多的游戏和趣味教学。
6.继续抓早读，做到人人都开口读书，狠抓学生对课文的朗读与背诵，要求人人过关。
总之，虚心向优秀教师学习，工作高标准要求自我。我们校六年级组可谓高手如云，我会近水楼台，学习他们兢兢业业的工作作风，学习他们勤奋实干的吃苦精神，学习他们不甘落后的进取思想；借鉴他们科学有效的教法和学法，借鉴他们提高学生成绩的具体措施，并在自我的教学实践中科学合理运用，六年级英语教学工作任重道远，但我相信，只要奋力就必须会有提高！
英语考试反思（二十七）：
一、试题分析
这次四年级的语文试题共100分，十一大题，基本上是十一个题型。有看拼音写词语、选择正确的读音、形近字组词、补充成语、选词填空、按要求写句子、给句子排序、按课文资料填空、默写古诗、阅读和作文。
命题的形式多样，并体现了新颖性和灵活性。能够照顾大多数学生，题目容量适中，难度不大，无怪题偏题。它贴合新课改的要求。大多数题型都是课文中或平时训练中所接触过的，为学生应知应会的，如看拼音写词语，选择正确的读音，形近字组词等。
二、卷面分析
全班参加考试的45人。总分为3827.5分，平均85.1分。优秀人数为36人，优秀率为80％。其中90分以上的11人，80——89分的25人，70——79分的8人，60分的.1人。
三、失分情景及存在的问题
1、看拼音，写词语一题平均失分1分。主要表此刻积累少、记得不牢靠，加上写错别字扣分。
2、选词填空中“机会和机遇”选错的有22人，平均失1分。这主要是学生不理解两词的含义和所用的场景。
3、按要求写句子共12分。写对一句得2分。其中写把字句、被字句、扩句学生掌握的好，没失分。失分多的是：缩句，一般句改拟人句、比喻句，修改病句。总失分118分平均2.7分。究其原因：
题比较灵活，此类题训练少。缩句学生抓不住主干，缩不到最简。拟人句学生明白把物当人来写，可遇到具体的就不知怎样写，大部分学生写成比喻句。
4、按课文资料填空，出错较多，平均失分1.6分。一是课文没背熟，二是写错别字，有些将课文中的人名写错，这很不应当。
5、阅读题型单一，平时训练过，学生答的好。但也有学生审题不细心，漏做了“划出文中两处比喻句”，这一题，平均失2分。
6、作文题是以“×××的自述”形式，写一个物。虽然是写过的，并且复习了，但仍然存在以下问题：
（1）审题不清，习作要求不明确。有些学生被“习作乐园我喜欢”所迷惑，没仔细读下头的要求，写背了题：写成《我喜欢读书》《我喜欢教师》。还有的题目写对了，却没理解“自述”的含义写成了第三人称。这样背题的有6人。
（2）个别学生还达不到本年级段习作的基本要求：习作资料不充实，三言两语极其简单的完成习作，语言表达不清晰，语句不够通顺，有明显的语病。
（3）个别学生语文基础知识不扎实，错字率高，标点应用不正确。作文平均失分3.9分。
四、奋力方向及措施
1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、工整和规范。
2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，
必须夯实基础。对缩句、改比喻句、拟人句除多读懂的方法，还要多练习，多巩固。
3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积累。
4、作文教学是今后长期奋力抓的工作。平时加大写作本事及写作兴趣的培养。教会他们观察事物，创设写作氛围，供给写作素材。针对个别学生表达方式单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练习审题。作文书写要规范、整齐。
英语考试反思（二十八）：
几天前进行的英语月考缓缓落下帷幕，当那份沉甸甸的试卷落在课桌上时，我急忙翻看分数好似饥饿已久的人看到能够挽救自我生命的面包。但当我看到那鲜红的红笔字迹时，我感觉仿佛这个世界都静止了。偏低的分数犹如一把利剑深深刺痛了我争强好胜的内心，也如冰冷的水倒在我的脸上，使我更加清醒。试分析主要原因主要有以下两点：
一、听力部分失分过于严重。关于造成这一缺点的原因我是十分清楚的，因为开学到此刻我几乎没有怎样听过磁带，每一天都为自我的不练习听力找理由，所以导致听力部分的失分严重。听力，对于好的英语者来说是不能丢分的项目，但次却出现了不小的小题。经过这次的.打击我已经下定决心必须要练习听力，不论每一天学到多晚，都要抽出时间来练习。我相信，经过我的奋力听力会不再是拉低英语成绩的部分。
二、基础知识仍可是关。这次测验出现了一个比较奇怪的问题。我的基础部分虽然失分严重，但后面的主观本事题几乎能完整答对，几乎没有丢分。这就反映我英语学习出现的一个本末倒置的大问题，回忆近期的英语学习，仿佛把重心过多地放在了做难时题上而忽略了课本上最核心的知识点，归根到底就是对课本极不熟悉。以且必须要以课本为主以其它难题为辅，重新重视起基本语法的理解和掌握。从另一个角度讲，基础知识的成绩上来了，在学习课文拔高难题也会较简便。总之，基础部分要争取做到一分不丢。
这次的考试在很大程度上是对我近期英语学习的总结及学习问题的暴露，所以这次考试对我改善学习方法有着极其重要的作用。仅有及时发现问题并迅速地解决问题才配做一个合格的学习者。我相信，在我坚持不懈地奋力下，我的英语成绩定会稳步提升。
英语考试反思（二十九）：
时间如流水般淌过，转眼间期中考试也已经结束了，成绩也已经公布了。望着试卷上的分数，我惊讶了。因为这并不是我真正想要的分数。六年级下册的第一次英语期中考试开始了这次考试已成为我学习生涯中最低分的一次考试。在这次英语考试，我竟然考了73分，从三年级开始，到六年级，我从未考过如此低的分数，于是，我开始自我检查。
我次，一到考试的时候总因紧张而很着急，为此，我总结了我没考好的原因：
1、平时没有养成细致认真的习惯，总是不把题目读完就答题，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2、在做阅读理解的时候，我根本看都看不懂，这个脑袋都是晕乎乎的，就随便乱蒙了一下，这都是因为单词没有记熟，看到认识的单词，更本想不出意思来，所以，我的阅读理解扣了8分。
3、在考试的前一个晚上没有复习，以前每次英语考试我都会在前天晚上复习好，而在这次考试，我因放了两天假就忘得一干二净了，到了学校才想起来要考试，但我以为这次考试也会像以前考试一样很容易，在考试前10多分钟也不复习，从而导致了考得很不梦想。
4、平时回到家的时候，不复习一下英语，但到了星期六、星期天也不把英语书拿出来复习一下，只顾看电视、玩电脑。
5、在平时听单词的时候，总是死记硬背，就在听的时候默得出来，蒙混过关，到了第二天，就全不记得了，导致了在做选出不一样类的单词这一题的时候，扣了6分。
自我有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不就应同机器一样，让自我的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅仅悲惨并且无知，可是，如果因为自我的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅仅不好，有时候真的是得不偿失。
第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下来要干什么？确定自我的目标，不要因为失败不甘心之后走，而是要正确地衡量自我。看看想要什么，自我的优势在什么地方，弱势是什么；
第三，确定目标。明确自我想要的，制定计划，按部就班的走。
时间仿佛过的很快，一眨眼的功夫，却已学期过半。我仔细的倾听钟表的声音，仿佛感到了时光的流淌，生命的流逝。时间仿佛是一片大海，我仿佛是在大海中行舟的那个人。我在着大海中慢慢的长大，提高。刚上海时，由于不适应海上的生活，很长时间里，没有找到行舟的诀窍，所以，并没有比别人划得更好。等到花了六分之一时，才发觉原先划船在海中遨游是如此愉快，虽然需要费力，虽然需要慢慢的学习划船的技巧和精确度。但，我却依然感到欢乐无比。因为在这个探究的过程中，我发现了一种超越自我的欢乐。
英语考试反思（三十）：
英语一向是我的弱项，这次也一样，成绩甚至更糟，着实令我大吃一惊。
看了一下试卷，又是听力的地方扣了不少分，的确，这个地方的总是提不上去，教师给我们讲过很多方法。经过分析，我明白了，原先问题出在自我身上，是自我没有坚持，总是半途而废，听录音的时间也很短。听力曾被教师称为“最简单的题目”，的确如此，但我却总在那里失分，虽然教师曾不止一次地找我谈话，谆谆地教导了我们一番，以我们的水平，绝对不应当停留在那里止步不前的，我们还有待提高。
中间部分扣得较少，继续加油。最严重的则是阅读理解，掌握的词汇量太少，无法理解大意，做题十分吃力。平时期望经过阅读一些课外的英语书，来增长知识，却愈看愈糊涂。对英语单词的掌握反而更加杂乱。做题不会动脑筋，稍微有一些绕圈子的题，便想不出来了。平时做作业时也没有做到精益求精，很多语法与单词不懂的也不问不查，就让它堆积在一齐，构成了一个大的难题。
经过考试，总结出了以下几点：
1、词汇量过少，不只是阅读理解做不出来，是作文写得也过于苍白无力，错误不少。
2、不会动脑筋，有些问题只是在原有的基础上增加了一点难度，便做不出来了。
3、语法还应记得更加牢固，不可马虎，不仅仅要牢记笔记，还要灵活运用，学会举一反三。
针对这几点，我计划做一个错题集。这种记录重要的单词用法，语法知识，自我平时或者考试时的错题，并且经常去看看。期望自我成为一个对于英语的思考习惯，这次错的题目尽量不要再犯。重点是做错的。经常做错的题，不管是查资料还是问教师同学，要把它彻底弄懂的。下一次的考试，必须要发挥出自我的最佳水平，争取到达满意的成绩，不能再让英语成为“拖后腿”的科目，争取取得最优异的成果。
英语考试反思（三十一）：
在最近进行的期中英语考试中，根据教师的阅卷分析，学生中存在的最大问题就是句型翻译和书面表达部分。
一、翻译部分主要存在以下问题：
1、受中文影响，翻译时通常按中文的思维和语序来表达，所以往往只是把中文的意思表达出来，而没有按英语的习惯表达;
2、时态意识比较淡薄，没有将不一样时间发生的动作用不一样的时态表达出来，比较突出的问题就是误用时态;
3、忽视一些细节性的错误，如冠词的使用以及某些短语中的固定搭配。
二、书面表达部分的主要存在问题：
1、审题意识淡薄，没有通篇研究文章的主要时态;
2、表达不贴合英语的习惯;
3、出现较多的双谓语现象;
4、段落或句子之间缺乏必要的连接词语;
5、卷面不够整洁，书写不够规范(字体偏草、偏小，不够美观)。
对策：高度重视考试中出现的典型错误，明确高一阶段英语学习的主要任务和途径。
1、主要任务：
进行很多有效、地道的输入，为未来的综合运用储备足够的基础知识。
2、主要途径：
1)在“读”字上头狠下功夫。一是朗读，二是阅读。每一天坚持20-30分钟的朗读，朗读的资料能够是佳句、范文或美文，其主要目的是进行地道的输入和模仿，从中模仿地道的表达和培养应有的语感：每一天坚持读一些来自英语报刊和课外读物的文章，其主要目的同样是为了增加输入量，与此同时还能够扩大词汇量和提高阅读的速度。
2)在记和写方面狠下功夫。一是摘记课本中的好词好句，二是摘录课外读物中的好词好句。经常做一些翻译练习(包括中英的互译)，适当进行仿写，写课文摘要以及改写。必须明白：好的文章都是从有效模仿开始的。
3)高度重视平时出现的典型错误，力求做到有错必改，有错必纠。异常要注意中英在表达上的差异，重点关注时态、语态、主谓一致、名词的数、谓语与非谓语以及语序的问题。
4)坚持每一天练习书写十分钟，培养良好的书写习惯，坚持卷面整洁。力求书写规范，纠错符号规范，标点符号规范以及大小写规范。
英语考试反思（三十二）：
双假之前进行了一次单元小测试，假期里时间还比较充裕，早早的批阅完了，一是想看看学生对第三单元所学知识的掌握情景，其次，由于九年级一班是重新组合班级后新接手的，对学生我还不是很了解，心中满是期盼！
试卷类型还是一如既往，无变化。
优点：
一、从书写方面，绝大多数学生书写工整，作文没有空题目，出现很多优美的语句，说明同学们是用心思考了！
二、对于知识点的掌握，基础知识掌握的比较扎实。
缺点：
一、词汇题目，审题不细心，要求填单词，却写短语。如考察instead，很多同学非得写insteadof；单词书写不规范，涂抹现象严重。
二、技巧题目失分比较多，如完形填空题，阅读理解题目。
三、作文失分较多，具体在以下几点：
1、审题不细心，资料和要求不符。
2、格式不对，题目要求的是书信的格式，很多同学没有称呼和落款，有的同学称呼后用了冒号，有的则是仅有称呼没有落款。
3、无结尾，开头没有铺垫，中间部分过于空洞，前后语句不是很连贯。
经过比较，两班各有所长，一班的同学完形填空题目做的很好，而二班的同学作文很出色。经过分析和比较，我明白了今后奋力的方向，期望成绩会越来越好！
英语考试反思（三十三）：
这次英语单词考试考得很差，主要是因为考的时候不细心，考前没有认真的背单词，导致这次考试很不梦想。
试卷上错的大多是细节，复数名词后忘加“S”的问题，源源不断，还有定冠词“the”也总是被遗忘；以前总将其草草归为粗心，直到最近才发现了其实不是这样的，“粗心”只是我掩饰问题和不想再深究下去的一个借口。这样真是太不应当了，看起来像是发现了错误，其实再听写一次问题就出来了，便又一次说这是“粗心”，年复一年，日复一日，成绩便怎样都上不去。
这也再次引出了我背单词的问题，不细心、不关注细节。老妈，我想这次你是对的，背单词就应当抄写很多次，直到记住为止，“好记性不如烂笔头”是你常说的话，之前我总是嫌麻烦，不想写，经过这几次惨不忍睹的听写，我最终明白了，背单词就应当抄写单词，不然不是真正的记忆。虽然以前参加过很多关于记忆力的班，所以短时记忆很强，但不足的是没过几分钟便忘了。
还有，大概背课文的原理也和背单词一样吧。总是背不会课文，这是因为总是懒得跟读磁带，此刻想想，英语教师为什么要我们跟读磁带，就是为了熟悉课文，更好地背诵。
我保证，今后必须不嫌麻烦，该抄写几遍就写几遍，该跟读几次就跟读几次，这次听写考了45分，我必须不会叫这样的事情再次发生了，我会遵守诺言，让母亲听写1个月，改错1个20遍。
英语考试反思（三十四）：
本次月考试卷仅有笔试部分共十个题型包括单项选取，补全单词连词成句，阅读理解，口语运用，句型转换，书面表达等。既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的交际运用潜力，但从学生成绩来看并不能到达大部分学生成绩优秀，结合学生的实际状况，反思自我的教学行为，我想就应从以下几个方面奋力：
1、针对单选题及句型转换题中出现的错误，我感觉自我对学生的英语基础知识把关不够严。在以后教学中要狠抓基础知识，多提问多听写，充分利用早读让学生在有限的早读时间内掌握所学知识。
2、阅读理解是学生英语综合潜力的一种体现，是学生的弱项。加强英语阅读方法的指导以及阅读训练尤其提倡学生进行课外阅读让英语阅读成为一种习惯对学生的英语阅读潜力的提高将会有很大的帮忙。
3、英语是一门语言，语言是用来交流的工具，所以英语的交际性显得很重要，在以后的教学中能够进行课前五分钟自由对话，在运用任务型教学法，游戏教学法等多带给给学生一些交际英语的机会。
4、这次英语考试成绩基本能够，但有两极分化的趋向，在英语教学中应对全体学生关注每一个学生的长大尤其是后进生是预防两极分化的重要途径，还能够成立“一帮一”小组帮忙后进生在尽可能短的时间内提高英语成绩。
总之，每次考试都是对自我教学工作阶段性的“评价”。要及时透过考试反思自我的教学中存在的问题，在总结与反思中不断提高，不断长大这样才能在三尺讲台上表现的更精彩些！
英语考试反思（三十五）：
在没见到试卷是，我还是对本次英语考试信心满满的。当时，英语考试一共六十分钟，我花了个二十分钟就写完了。写完之后我把我认为拿不准的题目又反复的看了几遍，斟酌了一下。做出的最终的抉择。等这些做完之后。我感到信心满满，也便没有再检查。
然而当拿试卷还没看到的时候，我依旧信心满满，甚至迫不及待的看到分数。但当拿到试卷的时候，我看到了在总分哪里写着一个数字79。我当时的内心是崩溃的我心想这怎样可能，我的100呢？我的99呢？拿着试卷我仔细地看了一看。发现了以下几点：
1、确定对错的那一个题在旁边写了一横加上一个数字5。
2、这次的听力部分我扣了不少分数，应当是我平时听得还不够，导致在考试时紧张的情景下很多失分，并且我对于听力里面的发音口音也不是很熟悉，所以今后要加强练习，争取再多找一些听力材料来扩大对英语的了解。
3、其中有道题：我再一看题目打√、×，而我写的是t、f。我平时习惯都是打t、f。这次简直就没读题依然以为要打t、f。我这时分就白白的丢失了。
回到家里我想了又想，我认为错这样一次也不必须是坏的结果，至少它让我明白了下次再写任何题的时候必须会仔细的、认真的，看题目。
对这次的考试，我提出的解决方案仅有三条：
1、下次在考试的时候认认真真的审题，弄明白题目的意思。
2、下学期的时候上课认认真真的听讲，思想绝对不开小差。
3、平时课余时间多读、多记。
英语教师我会继续奋力的，下学期必须用满意的分数，不会再让您失望的。
英语考试反思（三十六）：
一轮考试结束了，成绩在意料之中，有点不梦想，有一些就应能考的很好的学生，也没有考好，思其原因，也找不到合理的解释，所以我让学生自我反思总结找出原因和不足之处，以下是几个有代表性的几个学生的总结。
魏洁说：“一轮考试的试卷的分数下来，我很吃惊，但我细细想起来，也并不是没有道理。这些天，我并不是没有认真学，只是这些天来，我没有深入其中，没有真正的领悟，以致于考试成绩如此的差，让我心中自责的很。可是我想说的是对于英语我会尽自我最大的奋力，不为别的就为自我，为了自我的水平，为了自我的付出，做最好的自我。
邵云说：“透过这次英语一模考试，我觉得主要失分在有关单词及时态的把握方面，是基础知识没有掌握好的原因，一些单词明明白是什么，却不会写，一些选取粗心大意也错了，各方面因素结合起来以致英语成绩不梦想。
王玉霞说：“本次考试，由于自我粗心大意和对课本知识掌握的不牢固，一些不就应错的题却错了，而作文失分最不就应，我没有按其要求写作，写离题了，导致作文分数太低，影响成绩。在今后的复习过程中，课本资料就应更加牢固。
英语考试反思（三十七）：
本学期我担任把八年级的英语教学工作，针对这次考试，我反思如下：
一、几点失误
1、没能很好地处理好“宽”与“严”的关系。我此刻一向比较注意和同学们沟通交流，所以开学后师生关系还是很融洽的。但也正是因为处得有些近吧，导致在布置某些任务的时候，学生有意无意地就“打折扣”，影响了学习任务的顺利完成。
2、自我讲得太多。我上课的时候，一般是先提问，然后根据学生的回答情景进行讲解。但往往学生对有些问题反应太慢，或出错较多，这时我就忍不住进行提示。有时没把握好分寸，讲得太多太细，无形当中就等于替学生回答了问题，导致学生思考的范围受限。
3、作业督导力度有待加强。每一次布置作业，我都做了认真的统计，派课代表去督促，但仍有部分同学迟迟不交作业或不做作业。我此刻一般以说服为主，但一般情景下都是应对全班，重点不太突出，导致有些学生蒙混过关，或明白自我没交作业仍不思悔改。
二、整改措施针对上述问题，本人在后半学期做以下整改：
1、处理好“宽”与“严”的关系。在以后的教学活动中，我将充分研究这一问题，和学生做到“亲密有间”，学习任务必须要求按质按量完成。
2、精讲多练，提高课堂效率，尽可能地用课堂时间解决更多的问题。
3、加强督导，采取多种措施处理好学生的作业问题。
4、加强后进生的教育和转化工作，及时有针对性地进行指导，争取在后半期取得满意的成绩。
5、利用晚自习时间，争取一节课后时间，多做辅导，为学生取得好成绩做好时间准备。
6、对作业严格检查，加强识记作业的检查，利用小组长的优势，加强督导。
7、奋力里做到教师教的活，学生会运用，建构新的教学方式。
教师首先要多学习，经过读书、与同事研讨等方式，加强自我对学生阅读指导。
英语考试反思（三十八）：
一转眼，中考来了。今日，是我们六年级考英语。我怀着一种期待的心境，等待着考试的到来。
“铃，铃，铃”响亮的铃声响起，教师把试卷发了下来。“这张试卷有必须难度，考高分不容易得啊，必须要细心！”教师的这句话不禁让我们倒吸了一口气。我很快就答完了试卷，觉得十分简便。下课铃再次响起，教师把试卷收了上去。同学们叽叽喳喳地对着答案，唯独我有一种莫名的不安，真担心自我会考砸了。
扫完地，我们回到教室里做作业，写字的“刷刷”声悦耳至极。林教师的怒气打破了这份宁静。他拿着一叠试卷来到了教室里。那叠试卷必须是期中考试的试卷，并且光看林教师的表情就明白我们考砸了。我暗暗地想道。试卷正在发下来，我的心也在“怦怦”地不停地跳着。我拿到了试卷，看着那个明显又鲜红的数字：94.5，我的心境一下子就跌倒了谷底，刚刚热乎的心就像被冰水冷却了一样。我居然连95分都没考满。听力题错了两个，必须是我不够专心，听得不清楚；笔试部分都是不该错的。看着那些刺眼的红叉叉，我心如刀割。刚刚沉默无语的林教师立刻变了脸色，愁眉不展地说：“这次考试我很不满意，有的同学错的都是不该错的，如果仔细一点，完全能够考高分。就拿笔试部分第八题来说吧。全对的同学举手。”只见举手的同学寥寥无几。“第二小题错的同学站起来。”全班大多数同学就像雨后春笋，一个个冒了出来，连我也加入了这个行列。“你们看看，这种最基本的题目都不会做。day和date都搞不清楚的啊。还有的同学居然用的It’s，没看见题目是过去是啊。”林教师猛的一拍桌子，诱发起火来。“试卷带回家签名。”林教师总算消了点气。
回到家，我心惊胆战地把试卷拿给母亲看，她浏览了一遍，生气地对我说：“看看这些，都是不该错的，像这种It是第三人称单数，应当用doesn’t，你怎样写的isn’t，还有should，明明是这样拼写的，你还去加个n干嘛；这个was是过去式，你怎样回答里还在用isn’t。班里最高分多少？”“97.5。”“别人能考97.5分，你怎样不行？94.5分考得不好啊，下个星期语文数学考考好。”说着，母亲便在试卷上签了名。
这次英语考试让我吸取了教训，下次无论做试卷，还是平常的作业，我都不能粗心了，要全神贯注地投入到里面去，把“拦路虎”赶走。
英语考试反思（三十九）：
因为审题不仔细，做题没有看清，粗心马虎等原因造成，这次英语考试没有考好，只考了x分，我感到很抱歉，辜负了教师家长的殷切期望，我以后考试必须会仔细做题目，认真对待每一题，我会更加奋力地学习，争取在以后的考试中取得优异的成绩！
这次英语月考之所以没有考好，总结原因如下：
1平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2准备不充分。无准备之仗很难打赢，导致这次考试吃了亏。
3没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
自我有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应当同机器一样，让自我的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅仅悲惨并且无知，可是，如果因为自我的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅仅不好，有时候真的是得不偿失。失败了怎样办？认真反思是首先的：
第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下来要干什么？确定自我的目标，不要因为失败不甘心之后走，而是要正确地衡量自我。看看想要什么，自我的优势在什么地方，弱势是什么；
第三，确定目标。明确自我想要的，制定计划。
英语考试反思（四十）：
对这次考试进行了一次彻底的分析，这次月考没有考好，总结原因如下：
一、学生对英语考试的态度不端正，遇到难一点的题不是去分析而是瞎做，遇到不会就不做。
二、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做。
三、教师与学生都没有处理好兴趣与知识学习的关系。作为教师过于注重学生的兴趣，导致学生有兴趣就愿意学，没兴趣就不想学。
四、作为教师缺少了在学生心中的威信。回想一个月以来我一向定位错误没有把自我定位于学生的教师而是学生的朋友，很少对学生严厉的惩罚，以致于学生敷衍了事，课上瞬时记忆，课后缺乏落实，根本无视英语考试的严肃性与重要性。
语重心长地说了这么多，我明白这些远远不够，最重要的还是今后工作中该怎样做：
首先，今后在教学过程中对学生要严格要求，和学生建立亦师亦友的关系，重新建立在学生心中威信，让学生从心里佩服尊敬自我。
其次，适当地多做题，是学生养成良好的解题习惯。
最终，教师与学生都要调整心态，正确应对考试，尽快从失败的阴影中走出来，为期中考试做好充分准备，争取打一场悲壮彻底、问心无愧的战役。
英语考试反思（四十一）：
英语期末质量调研由我校和金阊外国语实验学校联合命题。本着以课程改革的总体目标和英语课程标准为指导，目的在于对我校各年级使用牛津小学英语教材进行的知识掌握目标达成度的笔试调研，期望能如实地反映学生综合语言运用的本事，把好各年级教学关，同时使教师获得教学的反馈信息，从而对自我教学行为的得失成败进行反思并及时进行调整，促进教师不断地提高自我的教育教学水平，对今后教、学起到一个良好、正确的导向作用。
2、命题原则
本次调研的试卷在注重基础的同时，又增加了部分拓展题，其目的在于考查学生运用语言的灵活性、实践性。坚持面向全体，落实“双基”，联系实际，灵活应用。
3、试卷难易度分布简表
基础知识综合知识开放拓展
从试卷分布情景看，全卷试题覆盖面广，强化对基础知识、基本技能的考核，又重视学生综合语言运用本事的考察，难度适中。
试卷分析
调研试卷分听力、笔试两个部分，各占30%和70%。试卷在所考查的知识范围、题型设计、各类题型所占比例、本事要求等方面，基本贴合小学英语教学的大纲要求，学生均能在规定的时间内完成答卷。试题既考查了学生的英语基础知识，又考查了学生在本阶段所应具备的英语综合运用本事，基本能对学生的读、写水平做出比较客观的评价。
1、试题紧扣《课标》，重视语言知识和生活实际的联系。
英语课程标准指出，学生的听说读写技能应当得到均衡的发展，高年级学生在读写发面要进一步加强，这在试题形式上有较好的体现。四个年级的试题都照顾到了学生的实际本事，着重于基础知识的考察，从词到句再到篇的理解，从听、理解、认读等方面全面考察学生的基础知识掌握情景，比较科学地考察了学生是否能在正确的的语境中正确使用英语的本事。
2、试题形式灵活多样，知识面广，有层次性。
听力检测部分，着重于检测学生在相应的语境中获取信息和理解语言，强调学生的主观理解和实际应用水平，也基本贴合学生认知本事的发展规律。笔试题目中，基础知识的考核照顾到了各个层次的学生，单词辨音，词组翻译，句子书写和整句回答问题等，学生容易得分也容易失分，也能让教师细致观察到学生在基础知识上的具体掌握情景。
调研结果
本次调研，全校三、四、五、六年级学生22个班级894名学生参加，优秀率为24。2%，及格率为88。7%，各项指标都偏低。与以往相比，学生之间差距开始缩小，低分群体开始减少，总体情景有所好转，但班级、年级差异仍然很大，仍存在为数不少的不及格群体，总体仍需进一步加强。
1、基础知识和基本知识点落实较到位。
学生能听懂简单问题并回答，能辨析读音较明显不一样的字母发音，能运用简单的日常用语，能正确了解简单的故事和短文等。异常是单词的教学，教师们都已经引起了较大的重视，加强了单词的背记要求。除此以外，教师对听说的训练还是有相当的力度，学生的听说本事有了较梦想的发展。在听音确定、选择、回答等题目中，学生的得分都是较高的。
2、四项基本技能的发展不够均衡和全面。
外语学习的过程，是听说读写四个技能综合发展的过程。语音，词汇和语法的学习在这几个技能学习过程中是逐步得到熟练掌握的。教师对于听、说、读、写的训练没有均衡开展。
英语考试反思（四十二）：
转眼就半个学期了，这次期中考试很不梦想，我以为我能考好，结果却考得不好。
我考试的时候太马虎了，语文卷子有一题本来都会做的。就是因为马虎了，一分都没有得到，数学也是，有些题我明明能做的，但就是因为我的马虎和磨蹭错失了很多分，我自我感到很惭愧，付出才有收获，我就是因为自我平常不奋力，所以才考不出好成绩，看到身边的同学们每个人都在提高，我也下定决心，向他们学习，争取每一天都有提高！
虽然这次没有考好，期末考试我必须奋力争取考出好成绩！
结语：反思其实就是对考试的整个过程进行回顾分析，找到其中存在的不足之处，便于我们改正缺点。以上就是小编整理收集的英语考试反思的全部资料了，期望对大家有所帮忙，感谢阅读！
英语考试反思（四十三）：
1、根据发音脱口而出单词，多朗读，重复多次，背会的东西容易忘，应隔三插五的再巩固。
2、背诵一个小对话，背会了用自我的话把它复述出来，这样增加学习英语的自信心。
3、把记不住的单词写在小纸片上，随时都能够拿出来看看，长期坚持，必须有成效。
4、对学生进行有效的评价。
评价能够使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自我的学习。对学生回答问题过程中的表现及改善的成绩，给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说。学生考完试后，让学生自我反思，分析自我的成绩和不足，明确今后奋力的方向，争取下次不再犯同样的问题。让学生相互之间相互评价，找出优缺点，互相促进学习。
一年的教学工作中，使我深刻的认识到教师这个职业，不仅仅要有过硬的专业知识，并且要有爱心耐心，更主要的是管理学生的本事。并不是每个人都能胜任教师这个神圣而又伟大的职业。人们都说教师是人类历史的工程师，我很庆幸自我成为教师行业的一员。但此刻深有体会，当一位教师难，成为一位称职的教师更难，成为一为称职而又秀的教师更是难上加难。作为初入教育行业的我，无论在教学经验上还是在管理上欠缺的东西太多。幸好学校给我分配了两个指导教师，一位是教学上的指导教师赛里曼教师，一位是班主任指导教师汤桂霞教师，他们在教学上和管理上给予我很大的帮忙与支持，使我在教学和管理方面不断的长大起来。可是理论与实际相差太大，运用到实际大相径庭，需要理论与实践相结合，自我要进取进取，不断的提高自身素质，多听有经验教师的课，取其精华，并将其运用到自我的教学当中，不断反思自我教学中的不足，更新观念，愿与新课程共同长大。
英语考试反思（四十四）：
本次考试主要考查八年级上1—3单元的资料，总分150分，时间90分钟。题型分为客观性试题（即选择题，包括听力、单项选择、句型转换和完型填空、阅读理解）和主观性试题（即非选择题，包括方框中选词填空、完成对话、完成译句和作文）。试卷紧扣教材，设题阶梯性好，难易相当。注重基础和本事相结合。本事题有必须拓展。有必须的深度和广度。同时也兼顾上学期的部分资料。这样有利于突出学生主体，尊重学生的个体差异。
从学生答题情景来看，主要存在以下问题：
1、两极分化情景比上学期更严重。
2、基础知识不扎实。缺漏多，遗忘率高。如在基础部分的单词填空第4题，只明白空格缺动词，但不进一步研究填入动词需要注意人称，数，时态的变化，五分之四左右的同学就填写了stay这个单词，另外对常用短语不熟悉，比如句型转换第9题二分之一的同学没有记住bedifferentfrom这个常用短语。
3、推理确定本事较差，语言逻辑思维本事差。这主要集中在完形填空和缺词填空中，这两个大题的得分率是试卷上最低的。
4、写作方面：两极分化严重。极差的同学写的基本是不可读。中下的同学写的文章语病较多，尽管以前写过一篇类似的短文。反映出学生应变本事差。
5、阅读理解A、B篇较简单，得分率较高。C篇乃科普文章，生词多且句型复杂，失分率较高。
针对以上问题，我打算从以下几方面入手：
1、加强词语，词组，重点句型教学，平时多操练，狠抓过关。
2、加强阅读技能训练，尤其是完型填空，增强语感。
3、加强写作技能训练，因为在写作过程中，学生思维的准确性和严密性都能够反映出来，也加强了学生的观察力，记忆力和想象力。
4、进取开展教学改革。把传授知识，培养技能与发展智力相结合。优化教学方式，使学生的知识技能与智力同步发展，从而提高英语教学的整体水平。
5、对后进生多加鼓励，树立他们学英语的信心。多关心“学困生”，多跟他们沟通，了解他们的学习动态，多给予帮忙。
6、平时布置作业时尽量兼顾不一样水平学生的需要，使他们不丧失对英语学习的兴趣。
英语考试反思（四十五）：
我明白教师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。可是既然犯了错误就要改正，所以，经过考试我也想了很多以后必须要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，可是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，经过以后的练习，我必须要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自我再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科经过考试，我最终明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齐做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原先那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自我买的练习题做的少。不能允许自我再继续这样下去，所以，我必须要加倍奋力，从这次考试之中汲取教训，增加力气，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自我的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。对于各科教师，我期望教师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不梦想，可是我相信自我的实力。下一次考试，我必须会奋力的！
对于各科教师，我期望教师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不梦想，可是我相信自我的实力。下一次考试，我必须会奋力的！
英语考试反思（四十六）：
本次八年级英语月考从试卷上看考察知识面较广，题型较丰富，灵活运用程度接近中考。题的难易程度适中。题出得比较好，但学生答得不好，高分不多，平均分较差，主要存在以下几方面问题：
1、选择题失分原因学生对知识点的掌握不准确不扎实，再加上审题不仔细，导致学生自我认为会得题没有拿分。
2、介词填空题学生没有对介词准确熟练掌握。
3、正确形式填空题学生没有到达灵活运用，答案准确无误。平时练得少。
4、根据汉语意思填空题和连词成句题，学生对书上的重点句掌握不熟。
5、句型转换题第五题学生对易混知识点不清楚，甚至不会。平时强调得少练得少。
6、完型填空和阅读理解学生失分最多。原因是学生词汇量太少看不懂，更不能正确理解文章资料，平时对学生指导的太少。
7、写作本事太差，平时练得少，教师指导的也不够。
今后的教学我想从以下几方面改善：
1、提高课堂教学质量，备课必须要充分，教学方法灵活多样，多与其他教师交流，加强团体备课，资源共享。
2、加强课下对学生的追踪力度，采用“兵教兵”“兵追兵”。
3、加大对重点知识的练习力度，练得学生一看就明白答案。
4、完型填空和阅读理解平时多加强对学生的做题指导，主要是方法指导。每一天让学生背十个单词，翻译五个句子。
5、写作方面多练多批多改。
英语考试反思（四十七）：
期中考试在我们紧张而又忙碌的复习中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我此刻要做的就是认真总结，进取反思，调适心态，再决将来。这次期中考试不仅仅给我查找自我不足的机会，还让我明白自我的真实水平，给我指明了奋力的方向。同时使我更全面、彻底地认识了我的学生的学习水平，让我在以后的教育、教学工作中能更好地对我的学生有的放矢和因材施教。现针对我的教学情景和学生的现状反思如下：
反思一：过高地估计学生。我总是认为学生的`基本知识都已经掌握得很好了，课堂上看到少部分同学的进取反应，就认为大部分同学都学会了，而其实不然。期中考试后，应对学生们那让人心痛的成绩，我感到十分不解。为了弄明原因，我对他们进行了调查，发现他们的英语差到我难以想象的程度，竟然有近五分之一的学生连单词都不会读，更谈不上说英语和写英语作文了。
反思二：我的教学资料的设计只局限在中等以上的同学身上。由于刚大学毕业，在教学实践上还存在着许多不足之处，主要体此刻教学资料的设计上，并且抓不住重难点，导致上课期间，很多同学不能开口、不敢开口、不愿开口。久而久之，学生在英语课堂上变得自卑。
反思三：对基础知识的检查力度还不够到位。今年我们高二英语多根据学生实际情景采取学案教学，在学案上我们设计了很多的基础知识。
首先，学生们可根据课本自我预习，初步完成基础知识的自学。
然后，由教师收交学生的学案并认真地批改，发下去让他们订正。
第三，由教师讲解课文，再一次强调学案上的重点，加深学生对基础知识的巩固。
第四，我们再经过单元过关来检测学生掌握的情景。
我认为我的第二步让学生订正这一环节做的不到位，没有再收交检查。结果导致期中考试中基础知识测试这一部分我们学生的得分很不梦想，这就要求我在以后的教学中应当加强这一环节的督促和检查。
反思四：只顾跟踪创新教法，忽视了传统的语法教学。其实语法教学对中国的学生来说是还是十分有用的。我们的学生受汉语的影响最大，到英语里连最基本的句法结构他们都搞得稀里糊涂。而我在平时的教学里就忽视了这一点。
英语考试反思（四十八）：
本次八年级英语月考从试卷上看考察知识面较广，题型较丰富，灵活运用程度接近中考。题的难易程度适中。题出得比较好，但学生答得不好，高分不多，平均分较差，主要存在以下几方面问题：
1.听力测试失分原因学生平时不习惯背诵句型，课文等，再加上没有听力材料练习，故失分严重。
2.选择题失分原因学生对知识点的掌握不准确不扎实，再加上审题不仔细，导致学生自我认为会得题没有拿分。
3.完型填空和阅读理解学生失分最多。原因是学生词汇量太少看不懂，更不能正确理解文章资料。
4.补全对话失分因为学生不能按平时的指导去做，把握不住做题要领。
5.动词运用题学生没有到达灵活运用，平时练得少。
6.写作本事太差，平时练得少，教师指导的也不够。
今后的教学我想从以下几方面改善：
1.提高课堂教学质量，备课必须要充分，教学方法灵活多样。
2.加强课下对学生的追踪力度，采用“兵教兵”“兵追兵”。
3.加大对重点知识的练习力度，练得学生一看就明白答案。
4.完型填空和阅读理解，补全对话平时多加强对学生的做题指导，主要是方法指导。每一天让学生背十个单词，翻译五个句子。
5.写作方面多练多批多改。
6.对学生进行做题技巧训练，避免因粗心错题。
英语考试反思（四十九）：
又一个星期过去了，这个星期感觉什么也没干就过去了，但心里总是沉甸甸的。因为举行了一次令我难忘的月考。学生超低水平发挥，英语考试考砸了，让我十分羞愧难当、匪夷所思。为什么上课强调过很多次的问题还会错为什么背过的知识还是不会为什么上课表现挺好，考试却一塌糊涂为什么同样的学生，我教的学生会失败为什么早晚都催着学生背英语，还是什么也不会这些问题无时无刻在我脑海里闪过，不经对自我产生了怀疑，一时间失去了方向，不知该去怎样做。
回到家中，静下心来，冷静地思考了一番，对这次考试进行了一次彻底的分析，这次月考没有考好，总结原因如下：
一、学生对英语考试的态度不端正，遇到难一点的题不是去分析而是瞎做，遇到不会就不做。
二、平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做。
三、教师与学生都没有处理好兴趣与知识学习的关系。作为教师过于注重学生的兴趣，导致学生有兴趣就愿意学，没兴趣就不想学。
四、作为教师缺少了在学生心中的威信。回想一个月以来我一向定位错误没有把自我定位于学生的教师而是学生的朋友，很少对学生严厉的惩罚，以致于学生敷衍了事，课上瞬时记忆，课后缺乏落实，根本无视英语考试的严肃性与重要性。
语重心长地说了这么多，我明白这些远远不够，最重要的还是今后工作中该怎样做：
首先，今后在教学过程中对学生要严格要求，和学生建立亦师亦友的关系，重新建立在学生心中威信，让学生从心里佩服尊敬自我。
其次，适当地多做题，是学生养成良好的解题习惯。
最终，教师与学生都要调整心态，正确应对考试，尽快从失败的阴影中走出来，为期中考试做好充分准备，争取打一场悲壮彻底、问心无愧的战役。
英语考试反思（五十）：
这次六年级英语期中考试，令我遗憾的是，学生的成绩没有下降反而有了提高，就是因为他们的学习态度有了改变。期中考试已经结束了，在后半个学期的教学中，我要重点针对出现的问题找到相应的解决措施，同时继续以激发学生的学习兴趣作为教学的首要着眼点，让同学们能够在我的指导下尽情享受学习给他们带来的欢乐，让他们都能以优秀的成绩进入初中。
1、进一步强化基础知识，要求人人过关。
2、为了给学生打好英语学习的基础，做好与初中的学习衔接准备，培养学生的初步的语言感知本事。
3、注重词语的运用性练习，在机械记忆的基础上培养学生活学活用的本事。能够经过多种题型训练学生的思维本事和解题本事。
4、知识训练的同时应注重对学生学习习惯和意志品质的培养。注重低段教学与高段教学之间的教学形式和培养目标的转移。将课堂由兴趣化逐步过渡到思维化和意志化学习。同时关注潜能生的学习和生活状况，采用有效措施，尽可能调动他们学习的进取性和主动性，并注意保护他们的自尊心，提高自信心。
5、在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。
相信经过我们的查缺补漏，必须会在以后的教学过程中不断完善，不断提高，争取在毕业会考中取得更优异的成绩。