如何写读后感总结（一）：
读后感，顾名思义，“读”后的“感想”“感触”，似乎只需要回答“读了什么书”“有何感想或感触”两个问题即可。它作为读书活动的一个项目，不仅仅在“文学阅读与写作”任务群中显身手，在“整本书阅读与研讨”等其他带有阅读性质的任务群中也有出场。
读后感的“读”，具体地说，既能够是读，也能够是听，还能够是看。它的对象，能够是一本书、一篇文章、一段话甚或一句名言，也能够是一段音乐，或者一段影视。
读后感的“感”，不局限于阅读所带来的“感想”“体会”“感悟”。好的读后感，既能使读者获知你所读原作的资料梗概，还能使读者从中感受到你的相关联想与感受、分析与思考、才情与认识，甚至你对于人生、社会、世界乃至宇宙的见地。好的读后感会呈现给读者丰富与深刻的思想，甚至超乎原作的思想境界。
读后感的结构，不是简单的“读+感”形式。它的开篇能够从自我人生经历开始，也能够从与阅读有关的场景开始，也能够由另一本书、一首诗、一个故事而引入。写作时对作品的复述要概括，引用要适度，重要的是要述评结合，甚至以评为主，或先述后评、先评后述，或述中有评、评中有述、评述交错，把“感”写饱满。
当然，作为一般论述类文章，读后感也应当有鲜明的中心观点，它常常借助所读原作或其拓展延伸等可靠的材料，综合运用叙述、解释、分析、确定、评论等论述文常用的方法，经过证实与证伪、反驳与澄清来支持观点，其语言具有很强的思辨力、说服力。
高中学生学写读后感，需要在读物选择的宽度、阅读思考的深度、分析阐释的力度、主观感发的个性色彩等方面深入。教师要基于学情，寻找学生写读后感的突破口，将之作为阅读、思考、表达的基本手段，培育学生自觉写作、分享的乐趣。
1.引导细读原作。读后感，成功的关键在于“读”。深读作品时所选角度至关重要，一篇优秀的作品值得关注的方面有很多，我们关注它的资料，形象上，人物、景物、事物、地区风貌、异域风情等；情节上，开端、发展、高潮、结局，叙述特色，人称转换，视角变化等；思想上，主题立意、主旨表现等。或者关注它的形式，如作品展开的结构安排、线索处理、篇幅加工、收尾设计等。即便是作品的语言，也值得我们关注研读。经典作家、优秀作品，往往都有其独特的语言风格，能带给读者鲜明的阅读体验。“五四”作家与当代作家的语言习惯就不相同，“京派”作家与“海派”作家的语言特色也有差别，男性作家与女性作家的语言使用各具特色。写作读后感时，能够在自我熟悉且感兴趣的地方多加留意，从而读出新意和发现。
2.鼓励感发。读后感，难就难在要有感而发。其诀窍就在于能围绕作品，善于做与自我和现实有关的联想和想象，即从某一点发散开去，真正做到“心骛八极，神游万仞”，而不是无动于衷、麻木茫然。甚至，打开整个自我，开放自我的体验、经历，情感、心灵，思想、意志来与作品沟通。用自我鲜活的经验去把握对象，用自我灵动的思维去触摸作品，进取与作品对话，充分与作品交流。“登山则情满于山，观海则意溢于海”，切实感受作品中人物的喜怒哀乐，体验故事中的悲欢离合，爱憎作品中的真善美、假丑恶。有了这些真切深入的“感”，写作才会有的放矢，而不是矫揉造作，空洞无物。
3.倡导写出深度与个性。高中生的理性思维本事较初中生已经有了长足的发展，我们对高中生的读后感写作，理应提出更高的要求。读后感的“感点”，其实就是读后感的中心观点，全文就是对中心观点的具体阐释，来回答“我为什么这样说”。教师要提醒学生，读后感阐释材料的选择、说理方法的运用、结构布局的规划、语言表达的特质，都应服从观点表达的需要，切忌以叙代议，或简单引用而不作深入阐释。
除了这些一般的注意点外，读后感应当是最个性化的一种议论体式，它的写法灵活多变。感受、体会、思考，能够顺着自我的才情任意写；解释、推断、分析、确定、评论、得出结论，能够根据需要灵活选择；联系生活、结合社会、研究文本，能够自由发挥。学写时，可根据所读原作的“个性”，尝试运用不一样的写法，享受多种表达的乐趣。
如何写读后感总结（二）：
读后感通常有三种写法：一种是缩写资料提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目能够用《×××读后感》，也能够用《读×××有感》
首先要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会
其次要选择材料。读是写的基础，仅有读得认真仔细，才能深入理解文章资料，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;仅有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点是文章的中心思想，是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自我读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章
第三，写读后感应以所读作品的资料简介开头，然后，再写体会。原文资料往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自我的生活实际
最终，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章叫“读后感”。读后感的基本思路如下：
(1)简述原文有关资料。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的资料概要。写这部分资料是为交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分必须要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体资料，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是能够灵活的，能够在篇首，也能够在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，经过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”能够是个人的思想、言行、经历，也能够是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的`基本思路，可是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是能够的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实是社会现象或个人经历，不必再写第四个部分。写读后感应注意以下问题：
一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础;“感”是“读”
的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。所以，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本资料，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。[本内容由 首页 / 整理]
如何写读后感总结（三）：
很多人认为此刻读后感已经过时了，因为读书的人越来越少，电视电影越来越受人们欢迎，其实不然，一本好书不管是在视觉上触觉上还是对人思维的影响上都是无法用语言来衡量的，一本好书如果读过之后就放下了那真是一件憾事，再好的记性也不如烂笔头，倒不如拿起笔，把自我心理所思所想所感统统倒出来，一吐为快，这就是读后感，一个爱写读后感的人必定是对生活有所热爱的人!今日小编为大家整理了读后感的格式和范文，期望您会喜欢!
读后感格式：
从结构上看，读后感有三个部分构成：
一是要介绍原作资料和特点，是说明的部分;
二是根据自我的认识对原作的资料和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象，是要有根据评价作品的部分;
三是读后的感想和体会，是有感而发，重点在“感”字上。
首要的一点是“读”。“读”是感的基础，“感”是由“读”而生。仅有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的资料和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际，才能真有所“感”。所以，要写读后感，首先要弄懂原作。
其次要认真思考。读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自我的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。
所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自我的实际展开联想，从书中的人和事联系到自我和自我所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自我赞成书中的什么，反对些什么，从而把自我的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。
第三，要抓住重点。读完一篇(部)作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。所以，要认真地选择对现实生活有必须意义的、有针对性的感想，就能够避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊玻
怎样才能抓住重点呢
我们读完一部作品或一篇文章后，天然会受到感动，产生许多感想，但这许多感想是零碎的，有些是模糊的，一闪而失。要写读后感，就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也仅有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。
第四，要真实天然。就是要写自我的真情实感。自我是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自我的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。
从表现手法上看，读后感多用夹叙夹议，必要时借助抒情的方法。叙述是联系实际摆事实。议论是谈感想，讲道理。抒情是表达读后的激-情。叙述的语言要概括简洁，议论要准确，抒情要集中。三者要交融一体，切忌空话、大话套话、口号。
从表现形式上看，也有两种：一种是联系实际说明道理的。这是用自我的切身体会和具体生动的事例，从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性，把理论具体化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生动活泼。另一种是从研究理论的角度出发，阐发意义。根据自我的研究和理解，阐明一个较难理解的思想观点，或估价一部作品的思想意义。它的作用是从理论上帮忙读者加深对原文的理解。这一种读后感的重点仍在“感”字上，但它的理论性较强，必须要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等。
如何写读后感总结（四）：
读后感的意思就说读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，把具体的感受和得到的启示写成的文章，这就称之为读后感
读后感的格式：
第一段把书里面的一些主要的资料，加以概括，作者写了些什么，想表达些什么。
第二段选择一个其中比较重要的点，也能够是自我认为重要的一些地方，把它表达出来，切记是要用记得语言最好不要摘抄。比如说我觉得那些地方写得好哪些地方有隐含的意思，我有什么样的看法。
第三段联系实际的生活，把书里的和生活中的结合起来，抒发下真情的实感，生活中怎样怎样样，我觉得怎样怎样样，我学到了些什么。
做到以上3点，那么这篇读后感基本就出来了
当然不必须就三段
中间能够自我分，详略得当就好
可是结构层次必须要鲜明，读和感结合，重点在“感”上。
读后感通常有三种写法：一种是缩写资料提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目能够用《×××读后感》，也能够用《读×××有感》。
首先事要审清题目。在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
其次要选择材料。读是写的基础，仅有读得认真仔细，才能深入理解文章资料，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;仅有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自我读后在思想上、行动上的变化，摘取其中的某一点做文章。
第三，写读后感应以所读作品的资料简介开头，然后，再写体会。原文资料往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自我的生活实际。
最终，写读后感的注意事项：①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
下头给大家一篇范文参考下
安娜是俄国上流社会的迷人贵妇，这种贤妻良母类的女人，让人感到一种慈祥的安宁。可是，她接下来与渥伦斯基邂逅之后的事情，以及她最终走的极端，让人感到深深怜悯。
她是一个懦弱的，一向在劝慰自我的人，认为自我没有任何过错，是一种没有羞耻感的人。在社交界，她是一种美丽的，慈祥的，任何人都喜欢的形象，可是，当她疯狂之后，为感情所忙碌，以名誉和儿女为代价的这种行为，让人困惑和不解。
在这场与列文、吉蒂、卡列宁、渥伦斯基等人的多角恋与各自婚姻的感情的比较下，安娜无疑是可怜的，她选择独自承担了无望感情的全部后果。列文无疑是成功的。他在婚姻的道路上，窘迫，失落过。可是经过蜕变，与自我心爱之人喜结良缘，并接有了一个可爱的小孩，米佳。而安娜与渥伦斯基婚外情，是最让人所不齿的。他们有了在自我罪恶的结合下的牺牲品：女儿安妮。
其实，最终害死安娜的，不是别人，是安娜自我。她走上了条极端的路，没有自制力其实是种可怕的东西。嘴上说着，我能够压抑一切的感情，可是心中却不这么想。是安娜的心口不一害了自我。明明是来促成渥伦斯基与吉蒂的婚事，却将自我搭了进去。表面上，压抑着，那真实，又是什么因为自我成为了导火索，所以引发了之后的一切。渥伦斯基的逐渐冷淡和抛弃，卡列宁的渐渐折磨、之后的卡尔塔索夫夫人的公开羞辱以及文章最终她的卧轨自杀。一切的前因后果，都在于此，都在于她的不安于本分，心中的自制力不高。这是一场杯具，由她亲手导演，演员最终全部走光之后，又由她自我，最终终结。
这部以死亡而收场的戏剧性杯具，却成就了安娜·卡列宁娜的形象。这种对自我婚姻不贞，背叛家庭，抛弃自我的儿子，又担心被自我的儿子看不起的女人，是被世人所厌恶和不耻的。私通在上流社会并不少见，可是少见的是，安娜·卡列宁娜的勇于承认，虽然最终得到的结果是被上流社会抛弃。可是，在这种列夫·托尔斯泰近乎苛刻的描述下，安娜·卡列宁娜的缺点，也正是她的闪光点所在。这突出了一个叛逆的女人，和敢于与现实社会对抗的形象。这句话有褒有贬吧，可是谁又去管她呢在婚姻中，上流社会对待不贞夫妻的惩罚是不一样的，而丈夫近乎变态的宽恕，对安娜产生了一种精神上的折磨和无形的压抑感。安娜在别人眼里是怯懦的，可是，她的真正的形象，却是光辉的，作为一个比较人物，她最终的往铁轨上的一卧，成就了她的勇敢，反叛的精神女性。也许正如此刻的人所说：自杀的人，是勇敢的，因为，很少有人有勇气去自杀。
“真不愧是个卑贱的女人，连选择的死法都是那么卑贱。”公爵夫人鄙视的说。其实我认为不然，她并没有权利去评判，真正的评论权，是掌握在当事人的手中。
安娜·卡列宁娜，总体来说，是一个怯弱而又勇敢的人。能够说，最终的卧轨，不是她的本意，她想要站起来，却无能为力。
选择一个人背负所有，她看淡了世俗。她的丈夫卡列宁，要的只可是是脸面和名誉，渥伦斯基喜欢追求新鲜等等甚至更多。一个人承担下因为背叛而带来的一切后果，带着绝望的那颗心，那可反叛的种子，是否，就是在这个时候，留在了那里
如何写读后感总结（五）：
在我们的现实生活中，亲子活动是少之再少，大多是父母长期工作，工作下班后又给料理饭菜，而小孩放学就是做作业，根本没有一点时间来陪小孩，更不要说在一齐学习读书了，所以这次学校组织亲子共读，我们要好好珍惜.
读书，是人生的一大积累，它能塑造健全的人格，锤炼顽强拼搏的意志，更能丰富课外知识与大脑的智慧积累，它可能影响我们新一代的一生.一个不重视读书的学生，是一个难有发展的学生；一个不关心小孩学习的家长，是一个不称职的家长.
由于工作的关系，我并不能做到每一天陪儿子共读，但我每星期至少能陪小孩两次共读.
自从开始亲子共读，在与儿子的一同阅读、一同学习中，我又重新找回了那种美妙与神奇，每次亲子共读都是乐在其中，回味无穷!
我们在读《鲁滨孙漂流记》的故事时，一齐享受书中人物的喜怒与哀乐，一齐感受到主人公顽强不息的精神和超强的生存本事，给小孩讲解碰到困难时，要象鲁滨孙在困难环境中顽强不息的精神，不能够遇到困难就逃避，而是想方设法的去克服解决它.
我在欣赏小孩的长大中也收获了欢乐，书中的童真童趣拂去了我心灵上的尘埃，让我有幸走进小孩的世界，懂得如何去亲近这些纯真的天使.
写一篇好的读后感，需要做到：
(一)引。
指为“感”而引，引述阅读材料中与“感”有关的文字，以简洁、明快地提出观点、见解。以《读《画蛋》有感》为例，如果阐述“练好基本功的重要性”，能够这样引述：“达芬奇是欧洲文艺复兴时期意大利的一位卓越画家，曾创作了《最终的晚餐》《蒙娜丽莎》等不朽的名作。
可是，当我读完《画蛋》一文后，才明白这位艺术大师之后的艺术成就源自于画蛋。教师对他的第一次训练，并不是教他创作什么作品，而是让他画蛋，并告诫他说，不要以为画蛋容易，仅有下一番苦功，反复练习，才能做到得心应手。
教师的教诲和达芬奇之后的巨大成功，都说明了练好基本功的重要。”如果阐述“学习必须虚心踏实，不能好高骛远”，那么引述时就要突出“达芬奇虚心理解教师的教导，经过长期的艰苦的艺术实践，终成一代宗师”这一点。
(二)议。
指对“感”作直接的、初步的论证，宜运用常理、
公理，结合对原文的分析进行，回答自我确立的观点“为什么”正确。就上例而言，阐述“练好基本功的重要性”，可作如下论述：“为什么练好基本功重要呢俗话说：‘万丈高楼平地起。’，没有坚实的‘地’，就不可能有万丈高楼的‘起’。
没有画蛋练就的得心应手的基本功，就不可能有《最终的晚餐》等不朽之作。
画家达芬奇的成功是这样，所有作家、科学家的成功同样是这样。”
(三)联。
有两层含义。其一，联系实际。以自我的观点为依据，既能够联系自我的思想实际，又能够联系社会实际。前者应当反映自我的切身体会，即具有某种个性，而不应流于空泛和俗套。后者能够包括古今中外的事例，而主要的是指现实生活。
是否善于联系实际，是读后感资料是否有深度的关键。其二，联系原文。
指发表感想时要扣住原作的有关资料，克服只是在开头提一下原文，下头就丢弃原文作发挥的毛病。在语言表达上，可不时地把原文中的词句“点缀”在论述中，给读者以“开源见流”的良好印象。
(四)结。
指归纳看法，总结全篇。那里也应注意“点缀”上原文的词句。
“引、议、联、结”是读后感的一般结构，习作者可在熟练掌握的基础上灵活运用，适当变化，正所谓“文无定法”。但不管如何变化，都要做到“读”与“感”相交融，使全文成为一个严密的整体;同时，还要“感”得实在，“感”得有针对性。