语文考试总结（一）：
这次的语文考试令教师与父母大失所望，成绩令我也十分震惊，是的，考砸了。
总结了失败的原因，才发现有很多。首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前课程的题目，失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。
其次，上课没有进取作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经验较少。
再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读本事仍有待提高。
最终，则是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不只是语文，所有的科目都是这样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。以后做题必须要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，仅有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌握，是必要性的。
经过了对本次语文考试的总结，我了解了更多自我的不足之处，明白了，自我的水平还差得很远，仅有下苦功夫，才能取得成功。
语文考试总结（二）：
周三，我们进行了语文7、8单元考试，当我明白成绩的时候，我傻眼了，为什么我只考了98+10分呢，直到发了卷子，我才明白答案。我看了看我的卷子，简直不敢相信自我的眼睛，看到了两个鲜红的问号，我才如梦方醒，我真是粗心，失去了宝贵的2分，并且都是不应当错的，第一个扣分是“练习”一词的书写，因开始写得不太漂亮，用橡皮擦又未完全擦尽引起“练”字的最终一点成了两点；第二个扣分是画“蓝天白云”，我将“白云”四周用水彩笔涂得太宽了，“蓝天白云”成了蓝天中的“堰塞湖”，呵呵！真搞笑哈！
我感到真后悔，可是我却深深地明白，这个世界上唯一没有卖的就是后悔药，经过了这次教训，我必须要改掉粗心大意的这个坏毛病，做什么事情都要认真，并且还要了解更多的知识，这样才能防止错误的发生。我想，今后在学习上要异常注意以下三点：
1、首先克服粗心的毛病，要重视我要做的事。对于一些自我认为不重要的事，也许不会认真去对待它，粗心大意也就所以产生。比如说在做作业的时候，认为写错字是小事一桩，只要自我会写就行了，所以经常就会因为粗心而写错字。又如在做计算题目时，认为计算题难度不高，没有引起足够重视，所以就会产生把“加号”看成“减号”的现象等等。如果长期这样，粗心大意的坏习惯一旦构成，在写作业或考试的时候，就容易因为这种不良的习惯而导致不该出错的地方出错，影响成绩。所以我要重视“粗心”带来的危害，将其迅速改正。
2、养成认真检查的习惯。当我完成一件任务后，要认真检查一下我所做的事，有没有因为粗心而导致的错误，这样，那些因为粗心而导致的错误就会被纠正。比如说做完作业后或答完试卷以后，认真检查一下有没有错别字，核对有没有抄错或写错数字。上学之前检查一下上课要用的书本有没有带齐，考试之前检查一下考试要用的纸笔等等。
3、以良好的心态参加考试。首先，考试前要做好心理调节，以简便平静的心境对待考试。不要自我给自我施以过高的压力，要正确对待考试的分数和名次，不要把任何一次考试都同自我的前途联系；其次要认真系统复习，不打无准备之仗，复习充分，信心就足，考试时就不易过分紧张。第三要训练自信心，自信心不足是考试紧张的重要原因，所以，不要视考场为畏途，要有必胜的信心。第四要注意在考试前劳逸结合，不要临考磨qiāng。
经过我的奋力，我深信在今后的学习和考试就能向着我的目标一步一步前进。
语文考试总结（三）：
月考结束了，语文试卷也改好发下来了，仅仅99分的成绩，或许对于其他人来说是个不错的成绩，但对于我来说，这个成绩并不梦想。
对于这次月考失利，我应当做一个分析：
首先，在现代文阅读方面，我并不擅长，所以，我应当进取阅读课外书籍，提高自我的阅读量，锻炼语感，人们常说学语文最重要的就是语感，语感好了，阅读题的分数天然不会低。
其次，满分五十分的作文我仅仅得了三十五分，对此，我应当扩大自我的知识面，以便写作文时有更多的素材能够利用，在平时，我也应当多看多写积累经验。
然后是课外文言文，这是我通常失分最多的地方，归根结底还是积累的不够，我应当多积累，不能学了就忘。
最终是态度，我一向认为语文就是看看就好了，也没有数学英语重要，毕竟身为一个中国人学好语文不是什么难事。然而有一句话，叫做“态度决定一切”。正是因为我对语文这样漫不经心的态度，才导致了这次考试的失利，若是再任由这样下去，就很难再补回来了，因为语文是靠一点一滴的积累的。所以，我应当端正我的态度。
虽然父母没有批评我，但我还是感到深深的内疚，我不能允许我继续越考越差，所以，我会加倍奋力，认真对待语文，奋力在下次考试中取得更好的成绩。
语文考试总结（四）：
又一次期中考试告一段落，几门课的试卷也已经发下来了，我先就语文考试做一个总结。[本内容由 首页 / 整理]
在课内文言文阅读中，我将诗所描述的意境写错了，只写了一个似像非像的答案。我在以后的文言文阅读中就必须要注意这种题目，要全篇通读再下结论。
课内现代文阅读考了第一单元的资料，我没有复习到，但在考试时也没仔细读课文，而是凭记忆做题，死记硬背的结果是扣了三分。我仔细分析了这几道错题，其实只要我把文章多读几遍就能够找出答案。这也暴露出了我学习语文吃力的结症所在——死记硬背。这使我对文章的理解本事下降，再做其他题就总出错。
所以以后我在上课时要仔细听教师怎样分析课文，并学习阅读答题格式。将讲学稿理解透彻，并保证预习质量高。这样才能巩固学习。
课外现代文阅读中，我扣了四分，都是应为没将题意和文章理解透彻。所以要更加注意对文章的理解。
说到作文，他为我整整扣了八分，我也发现自我写作文总是抓不到主要的资料，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章语言也过于空洞无彩。所以我要在平时多积累多阅读，将文章资料更加充实，调理更加明确，中心更加突出。这样才能使我的作文水平提高。
纵览我的语文试卷，还是有有待提高的地方，所以我会尽力做到以上要求，期望下次语文成绩能够有所提高。
语文考试总结（五）：
这次语文考试没有考好。我要深刻反思。
首先，要学会审题。我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，可是却错了很多。
这也和答题技巧有关系。正确的答题首先需要认真审视题目。不应当文章匆忙看一遍就答题。而应当是先看一眼题目，把题干和题眼找出来，画上横线，圈出中心词语，反复斟酌，然后再看文章。针对题目看文章，就有了目的性，在文章当中找出相应的段落，画出相应的语句，看是否吻合题目的要求。最终组织语言，回答问题。
经过以后的练习，我必须要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自我再犯类似于这样的无谓的错误。
第二，要多做各种题型。平日大家都聚在一齐做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原先那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自我买的练习题做的少。不能允许自我再继续这样下去，所以，我必须要加倍奋力，从这次考试之中汲取教训，增加力气，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自我的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文需要积累好词好句，寄来作文素材，积累答题技巧，给自我订一本错题集也是不错的方法。
第三，调整考试心态。
语文是国语，我们没有学不好的理由。但往往，因为对这门学科的熟悉与轻视，我们会大意失荆州。本次考试我就是这个情景。今后我要做到：战略上藐视，战术上要高度重视。
不要放弃任何一道题。不要空着，哪怕感觉写得不对，也应当尽心尽力去回答。
不要对自我失去信心，虽然我这次考得并不梦想，可是我相信自我的实力。下一次考试，我必须会奋力的。
语文考试总结（六）：
此次考试我校采取了单人单桌的考试模式，因而成绩是比较真实的。下头我从两方面来小结反思下这次考试的情景：
一、从考试情景反思
1、从试卷资料上分析：
今年的语文试卷题目量大且灵活多变，具体表此刻学语文用语文、阅读理解、习作三个方面。如学语文用语文方面这部分题目来源于本册课文中的口语交际、课外知识积累两个方面。对本班学生来说课外成语接龙是个难点，导致学生失分过多，其实自三年级以来我一向尝试在班级进行成语接龙的课题研究，此刻每个学生都能接成语一、二百条，可是学生学习知识的灵活性不够，导致没有接上；基础知识中修改病句中有近20名同学用修改符号修改的没有把句子按要求抄下来，都没有得到分。这方面原因是学生审题不认真。在阅读理解中，此次的阅读理解相对来说不算多难，但学生读文、读题十分不认真。这是此张试卷失分最多的题。看到一个又一个的叉我的心中很不是滋味。我反复看了这部分，研究了很长时间，如学生不认真读文对于“礼炮”等词表示什么这样很浅显的题都丢分。学生不在文中找答案，平时我经常强调用在文中找答案的这种阅读方法，并把这种发法形象的比喻成找犯罪分子的特征。也许由于考试的紧张，很多学生并没有按照平时教的方法去做题。这方面在今后的教学中我会把它当作重点去强化训练学生，争取期末考试不会在丢很多分。在习作方面，把《草》题目串改的现象严重，写跑题的还有三名同学，这些都原于学生没有养成
良好的审题习惯。
2、从学生答卷上看
本次的试卷全班同学都能够做到书写认真，基础知识很多不该丢分的题学生却失分较多，学在学语文用语文方面一部分学生对于仿写句子我们的家乡被称为“鱼米之乡”都没总结仿写出来，给焕字换偏旁组三个字并组词，学生多数写上两个。由于我平时对学生记忆课内阅读方面验收不够到位，导致学生记忆类的题丢分教多。在阅读理解中，我发现本班三分之二的学生还没有掌握阅读的技巧，读题审题不够到位。碰到难题他们不愿意想，做完题后更不愿意检查，也导致失分；在习作中本班学生失分一般，表此刻
(1)没搞懂题目，
(2)文中的过渡句(段)运用不好，
(3)写跑题了，
(4)没抓住重点，
(5)个别学生缺乏写作基本功。导致失分。
二、从本人的教学方法上反思
从试卷资料上看要想让学生取得好成绩我必须做到以下几点：
1、对于书中的知识我要教学生灵活运用：如平时要注重学生知识积累的检查。
2、今后的阅读教学教学要注重学生的本事培养，为学生创造施展才能的空间，让他们学会去阅读；并坚持写读书笔记
3、对于作文教学，我要由原先的封闭型向开放型转变，鼓励学生多读书，教给他们写作技巧。
4、自我做个有心人多创造一些写作的机会。
5教给学生一些考试心理战术，如考前心理调节、考试时间安排等。
6、平时我要做好学生知识缺陷记录。
昨日的荣与辱只能代表过去，在今后的教学中，我会比以前更加认真和自信，因为失败并不算输，它到给我供给了一些宝贵的经验，只要我沿着自我正确的方向前进，胜利必须属于我。
语文考试总结（七）：
我叫xxx。在xx次考试中。我考了xx分。全班平均分是xx分。最高分是xx。我的分数比最高分差xx分。比平均分差xx分。在班里位居xx名。综合分析。此次考试存在以下问题
第一：思想不重视。认为这次考试是小考。没有意义。对付对付就完了。可是正是我轻视的思想造成了此次考试不好的结果。平时我的语文成绩不错。在班里居中上游。
第二：从此次考试中。发现自我的基础知识不扎实。在基础知识项目被扣xx分。占全部被扣分数的xx%。原以为自我的基础知识扎实。其实不然。给自我敲了警钟。
第三：从考试中。发现自我上课没有集中精神听教师讲课。因为很多教师讲的资料出此刻考试中。而自我没有听讲。所以不会。由以上几点。我决定在今后的学习中。做到：
第一：重视每一次考试。当成练兵。积累自我的考试经验；
第二：平时加强自身的基础知识的学习。不可满足于现状；
第三：上课注意听讲。认真记笔记我保证。在以后的语文考试中。必须要提高自我跌语文成绩。期望教师和同学们帮忙我、监督我！次考得并不梦想。可是我相信自我的实力。下一次考试。我必须会奋力的！
语文考试总结（八）：
期末检测结束了，从学生的语文卷面来看，最使我欣慰的是，学生的写字有了很大提高，习作方面比期中也有了很大的提高，一学期的辛苦磨练，最终有了收获，也给我今后的教学树立了信心，我感激我的学生。今后的路子还长，我在那里期望领导和教师们能给我鼓励，当然也感激领导和教师们给我的支持。
可是从语文卷面上看还有很多不足的地方。比如：
1、在阅读方面学生的分析问题和理解问题上还存在着很多的问题，问题最突出的是不能够很好的审题，没有按照题目的要求去做，题目要求摘录词语，学生却摘录的是句子；
2、选做题目上要求“从《语文课外读本》，选择一篇你喜爱的文章：
（1）写出文章的题目；
（2）写出它的主要资料，结果学生把作文的题目写了上去，把作文的资料写了上去。从这点上看，学生对审题存在着不认真的现象，凭着自我的“经验”上来就写，造成大片失分现象；
3、习作上，题目要求写“个人总结”有些学生却把“个人总结”写成了“下学期的计划”；
4、还有一项题是教学上的失误，阅读短文中有一题目要求说出画出文中两个句子在文里的表达意思，结果学生对此题目十分的模糊，此题大部分学生丢分。这也给我在语文教学上有个提醒，在教句子的同时必须要注意把句子的结构讲清楚。
经过上述反思，我在下学期的语文教学上要改正不足之处，钻研语文教学，发扬优点，鼓励学生学好语文，让语文教学成为一种娱乐，让学生都喜欢上语文课。
语文考试总结（九）：
这次期末考试的成绩令我异常失望，语文99分。数学95.5分，英语94分，国学99分。刚考完，我以为语文、数学、英语都能考98分或98分以上的，国学100分的，可是，离我的期望目标还差好几分呢!我想：我也应当好好的反思一下了。
粗心大意：
1、语文的确定题错了一个，扣了0.5分，作文扣了0.5分。
2、数学的填空题错了三个，扣了3分，确定题错了一个，扣了1分，应用题错了一个算式，扣了0.5分。
3、英语的听力错了两个，扣了4分，选择题错了一个，扣了2分。
这次考试最不应当错的是数学，都怪我粗枝大叶，其次是英语：为什么考试是不听清楚语文……
亡羊补牢，为时不晚。以后，我会在课堂上认真听讲，考试时不在粗心大意。相信经过这次的认真总结与反思，在以后的学习中，我必须会取得好的成绩，向更高的山峰攀登。
语文考试总结（十）：
不久前我们经历过期中考试，当然那么重大的考试每位同学都用尽全力去复习了。对于同学们来说，期中考试的结束就是比获得大奖还要高兴的事情，因为令人难熬的复习最终完毕了，人人都会有一种放下心中大石的感觉。我想在每个重要考试结束后，同学们都会放松一段时间，对学习上的东西不再那么紧迫，当然这也是我的体验。
可是时间好像并不想放过我们，这次期中考试之后，又要迎来期末考试，我们又开始拼命的复习了，又要开始战斗，时间真的不放过我们！每个同学都抱怨，为什么时间那么紧啊？让我们玩的时间都没有！在那里，我认为时间是太紧了，可是如果我们从期中考试结束后并没有放松自我反而还继续奋力复习的话那么我想时间就没有那么紧了，因为这在以后的复习中已经分担了一部分了。
从复习那里我又不得不提到语文了。为什么？理由很简单：就是因为我们在期中考试的时候复习时间不够用，有某部分同学忽略了语文，使我们班的成绩下降，也让教师生气了。为什么会有这种想法呢？此刻科目太多了，并且他们想到语文是文科，只要会背会默就能够了，其他的也只要记熟课文的笔记就OK了，根本不用花太多的时间啊，这就是同学们忽略语文的原因。我要郑重申明一下：这种想法是错误的！
我在期中考试的时候语文也只考到88分，也不太梦想。可是我想要在以后的时间中能够做得比之前更好，上课更专心，作业完成的更漂亮，课堂纪律更优秀，并且能勇跃发言，也就是我的做法，我想要更奋力，在期末考试中能取到梦想的成绩，这是我在之前小结中对教师的承诺，这并不是只说不做，我要像“闻一多先生”一样——言行一致，说了就做。应当说这是我必须要做的。
我也开始进行语文的复习了，在经过自我复习语文，能够从中看到自我对语文的不足有哪些，例如在课后理解中有不懂的.地方，课外的填空也毫无知处；还有作文也写得不好……这就是我们能发现并且能做到更好的地方。从上课来说，我们也能够增加课外知识，如“既望”——农历16日，“望”——农历15日等；在电脑上或是笔记中，我们能够看到文章作者所表达出来的感情，从中明白课文中心思想，懂得自我对文章的理解，就能提高对课后阅读的理解，同时还能提高作文水平，何乐而不为呢？
语文对我们是很重要的，我们需要重视语文，看清语文，读懂语文，明白语文！
语文考试总结（十一）：
我想是这几个原因而导致这个成绩的：
第一就是平时上课光顾着记笔记了，并没有完全参入到课堂里，所以学起来不仅仅吃力、还没有什么效果。今后上课多举手回答问题，顺着教师问题的思路走，笔记能够下课补记，只要这一课听明白了，也就掌握了。
第二就是巩固练习不够，平时学完之后，做完练习，这一课就算过去了。之后并没有进行温习什么的。只是快考试的时候再看一看。上头许多的重点也都忘记了。以后多温习温习，学完后把重点、主题思想再看一遍。深刻的记在脑中。
第三就是复习时没有抓住重点。每次考试时复习都是大致的看一看主题思想，并没有把某些句子、词语之类的理解赏析透彻。连每课的作者简介也必须要记住。这次考试就是作者没写出来。在考试复习时必须要抓住讲学稿上的重点进行复习，再对照着点击的错题温习一遍，效果就会好得多。
应当来讲这次的卷子并没有太多的难题，只是做题目时太马虎，太虚心，并且基本上都是半错，也就是问题没有回答完整，总是差那一点，所以以后回答问题要完整，看题要仔细。
第四就是我的作文总是写的枯燥，缺少细节描述和修辞手法等一些精华之处，就是简单的叙事，记流水账。此外，我的课内阅读也没有全对，这是不应当发生的，这说明我对文章的理解不够深刻。另外，我的课外阅读扣分较多，这一点同样十分重要，这表现出我的课外知识缺乏，对语句的理解不够透彻。
经过这次惨痛的教训，我明白了一些关于学习的方法。以后，我应当在作文方面多加功夫，多看一些课外书，增加自我的知识，丰富自我的词汇，并且要在写作文的时候多用些修辞和细节描述，增加文章的精华之处，不再是一篇流水账。其次是加强对文章的理解，不是简单地背答案。最终是加强课外文章的理解，要联系全文理解文意，做题时不要仅仅看句子的前后，而是要仔细阅读全篇文章，这样不仅仅能加快做题的效率，并且还能够增加题目的正确率，可谓是一举两得。
语文考试总结（十二）：
半学期的紧张学习生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，但无论考得是好还是不好，都要对自我这段时间以来的学习做出一个总结。
这次语文考试考得还不错，古诗默写和课内文言文没有扣分，这与平时认真扎实地学习是分不开的。课外文言文总体来说做得还不错，字词解释和句子翻译都没有出错，可是最终一题，写出本文告诉人们的道理扣了一分，失分在于没有全面地理解，少了一点，也让我意识到，在将来的学习中，还要多看课外书，加强自我的理解本事。课内阅读考得是《最终一课》，这篇课文我前一天并没大复习，刚开始拿到试卷的时候，有一些慌张，但当我答题时，自我还是总很多题记得教师上课是怎样讲的，所以一共扣了一分，是对人物的心理描述的作用理解得不够全面，由此看来，学习语文的关键并不在于背了多少答案，而在于要真正理解课文，理解教师讲的每一个资料，这样无论相隔多久都能够做得出来。课外阅读考的是一篇议论文，虽然接触议论文的时间并不长，可是这次考试中我没有扣分，关键在于我用教师上课讲的方法，理清文章的写作思路、结构和中心论点，只要抓住这些，答题就可谓是小菜一碟。最终是作文，扣了三分，在今后的学习中，还是要多留意生活中发生的点点滴滴的小事，并多读课外书，才会写出好的文章。
总体来说，我对这次语文考试还是很满意的，但考好了也不能说明什么，在今后的学习生活中，我还是会和以前一样扎扎实实地学习，并丰富自我的知识面，多进行阅读和写作训练，相信在我的奋力下，会取得更加优秀的成绩。
语文考试总结（十三）：
这次期末考试完毕，卷子发下来了，我只考了九十分。
我大部分的分都丢在第一题考字词的、第四题分辨字词的、理解文章的地方，还有一小部分分丢在第六大题排列句子考逻辑思维的地方。
在第一题考字词的地方我丢了三分。其中一分是因为粗心大意丢的，另外一分是我把字搞混了，给写错了，最终一分是我书写不太好，教师给看错了。第一个错的字是“润”字，可我写的时候粗心了，我给画蛇添足了，把“王”写成了“玉”。第二个错字是寄托的“寄”，我把寄托的“寄”写成了继续的“继”。第三个错字是“勇”，我写“勇”的时候，力的那一撇和勇的上半部分的中间那一竖给连上了，所以教师给看错了。整体来看，我的字词不太扎实。
第四大题选词语的地方一共有四个小题，我错了三个，第一个是把“深刻”选成了“深奥”，给搞混了。第二个是把“清楚”选成了“清晰”，也是给弄反了。第三个错误是把“实验”选成了“试验”，实验和试验的意思不太理解。
第八大题阅读理解的第二篇文章的第一小题修改语病和的三小题写原因我都写错了。第一小题是我运用的修改符号不当，第三小题是我应当多读几遍文章。
第六小题排列句子第五和第六句给写反了。
我全对的地方是第七题……
第七题都是书上的原文让你填空，也有一小题让你说你的理解。我全对是因为我背的很熟。
下一次考试，我要细心，不能草草地写上就行了，如果最终有时间还要细心的检查一遍。并且平时也要用心、下功夫。
语文考试总结（十四）：
我这次考试考得很不好，主要是许多不该错的问题出错，审题不认真，不仔细，马虎。当然不只是考试时不认真，主要是我平时上课不认真听讲作业不认真完成所导致的。
79这个成绩，的确是十分令人难以理解。这次的考试，有着太多的变故，太多的失败。
分到底扣在哪里了呢？从看到分数以后，我就一向在疑惑这个问题。课内古文2分，课外古文3分，课内现代文1分，课外现代文5分，作文10分。先说古文方面。课内2分，课外3分。听起来每个仅有一点分而已，但每一点儿合起来就不只“一点儿“了。并且都不该错的题，课内扣分更是不应当。至于课外古文，有的是确实没读懂，当然也有一部分是思考的不够缜密造成的。
在考试的过程中，还有一段小插曲，就是答题纸与试卷的题号对不上了，所以我就先在卷子上写了，这也对我造成了一点影响。至于现代文阅读，课内只扣了一分，是由于有一题答的不够完整。课外阅读扣了5分，相对于其他的多出了不少，虽然是课外，但还是有自我的原因的。并且可能由于考试中的那个“小插曲”，我考试时的注意力有些不集中，这也是造成失分的一个原因。
对于我自我上半个学期的学习，虽然还说得过去，但还是有着很多的“小毛病”，比如上课注意力不集中，作业质量不够高等等。这些，都是我应当改正的。要明白，良好的学生固然有很多，优秀的学生却很少。而优秀与良好的区别就在于有没有这些“小毛病”，这也是提高成绩的关键，所以在接下来的半个学期内，我会好好改正自我的缺点，奋力在下次考试中取得更好的成绩。
我保证下次考试必须去的好成绩。不让教师和家长们失望。
这次考不好是因为我学习态度不端正太浮躁，加上平时养成的不认真的习惯都会大大的阻碍我提高甚至是退步。为了扭转这个局面，我决定改掉粗心这个毛病。上课认真听讲课后认真复习，作业认真完成，及时订正不会的问题必须弄懂，不不懂装懂，认真对待每一件事，会做的题争取提提作对。
语文考试总结（十五）：
不久前我们经历过期中考试，当然那么重大的考试每位同学都用尽全力去复习了。对于同学们来说，期中考试的结束就是比获得大奖还要高兴的事情，因为令人难熬的复习最终完毕了，人人都会有一种放下心中大石的感觉。我想在每个重要考试结束后，同学们都会放松一段时间，对学习上的东西不再那么紧迫，当然这也是我的体验。可是时间好像并不想放过我们，这次期中考试之后，又要迎来期末考试，我们又开始拼命的复习了，又要开始战斗，时间真的不放过我们！每个同学都抱怨，为什么时间那么紧啊？让我们玩的时间都没有！在那里，我认为时间是太紧了，可是如果我们从期中考试结束后并没有放松自我反而还继续奋力复习的话那么我想时间就没有那么紧了，因为这在以后的复习中已经分担了一部分了。
从复习那里我又不得不提到语文了。为什么？理由很简单：就是因为我们在期中考试的时候复习时间不够用，有某部分同学忽略了语文，使我们班的成绩下降，也让教师生气了。为什么会有这种想法呢？此刻科目太多了，并且他们想到语文是文科，只要会背会默就能够了，其他的也只要记熟课文的笔记就OK了，根本不用花太多的时间啊，这就是同学们忽略语文的原因。我要郑重申明一下：这种想法是错误的！
我在期中考试的时候语文也只考到88分，也不太梦想。可是我想要在以后的时间中能够做得比之前更好，上课更专心，作业完成的更漂亮，课堂纪律更优秀，并且能勇跃发言，也就是我的做法，我想要更奋力，在期末考试中能取到梦想的成绩，这是我在之前小结中对教师的承诺，这并不是只说不做，我要像“闻一多先生”一样——言行一致，说了就做。应当说这是我必须要做的。我也开始进行语文的复习了，在经过自我复习语文，能够从中看到自我对语文的不足有哪些，例如在课后理解中有不懂的地方，课外的填空也毫无知处；还有作文也写得不好……这就是我们能发现并且能做到更好的地方。从上课来说，我们也能够增加课外知识，如“既望”——农历16日，“望”——农历15日等；在电脑上或是笔记中，我们能够看到文章作者所表达出来的感情，从中明白课文中心思想，懂得自我对文章的理解，就能提高对课后阅读的理解，同时还能提高作文水平，何乐而不为呢？
语文对我们是很重要的，我们需要重视语文，看清语文，读懂语文，明白语文！
语文考试总结（十六）：
转眼间，紧张而急促的期中考试结束了，在成绩公布的同时，我的心境也是波澜起伏，剩下的就是总结与反思。
我们这次期中考试的试卷是南通那的。这次考试我考了班里第六名，语文主要是扣分在阅读理解，数学主要错在粗心，还有一题教师给我改错了。英语单词句型没有记完整，试卷也很难，一方面是上课的时候不够用心，另一方面是对于所学知识没有奋力记背，每一天的整理复习不到位，同时遇难题不会思考，阅读理解有很多单词不会。历史是我最亏得一门功课了，答题卡写错了，早知今日，何必当初啊。
这次的数学试卷很难，数学是多功能学科，逻辑性、系统性都很强。学习掌握数学知识，应当有比较科学的学习方法。方法得当，能够“功夫不负有心人”，事半功倍；方法不对，就会“费力不讨好”，事倍功半。我和王诺常常探讨学习方法，他告诉我说，是否掌握较为科学的学习方法，是学习成败的关键。异常是刚跨入新学习阶段的一段时期内，随着学习科目的增多和学习节奏的加快，更要及时调整学习方法，使之适应新阶段的学习要求。否则就会掉队，就会落后。
我认为，一、作好课前预习，掌握听课主动权课堂就是战场，语文教师常说：“学习就是战争，不能打无准备的仗。”如果第二天有数学课，第一天就要进行充分准备。一方面要通读教材中的相关资料，看看哪些是懂得的，是已经学过的知识；哪些是不懂的，是要经过教师讲解才能理解的新知识。二、专心听讲，做好课堂笔记，听课要提前进入状态。课前准备的好坏，直接影响听课的效果。三、及时复习，把知识转化为技能复习是学习过程的重要环节。复习时，要再次阅读教材，回想当天所学的资料，追忆教师讲课的过程，再现课堂所学的知识，读懂教师已讲的例题，四、认真完成作业，构成技能技巧，提高分析解决问题的本事。五、及时进行小结，把所学知识条理化、系统化。
我认为，找到了好的学习方法比像无头苍蝇一样死读书好很多。因为，仅有找到适宜的学习方法，才能在学业上取得成功。
语文考试总结（十七）：
这次的期中语文考试成绩和平时的差不多，尤其是作文。因为我每次的作文分数不是26分，就是28分。（总是40分）所以，我十分期望下次的作文能够考到30分以上，并且我打算在以后的每个星期里都至少要看3到5篇作文左右，期望下次的作文必须能有所突破。
并且我还发现我的古诗文阅读也不好，因为我听了教师讲课之后发现我的答案和教师所讲的答案简直是牛头不对马嘴。可是对于这一方面我实在是没有办法，因为我也不明白如何提高他，所以我仅有在其他方面考的更好，得到更多的一些分数了。这次考试唯一让我感到欣慰的就是默写了。因为这次的'默写我一个字也没写错，得到了满分了。并且我考前还没看一下书，就是在背诵的时候也没太在意怎样写，可是我最终还是全写对了。太幸运了。
最终，我还想说的就是字音了，因为这次试卷的第一题就是字音，可是我还是做错了。在做题的时候，我认为“人才济济”的济是读第四声，可是正确的读音应当是第三声。
经过这次的考试，我认为我下次必须要相信自我，做好读音题，提振信心，做好开门红，并且期望下次的考试成绩比这次更好。
语文考试总结（十八）：
星期四的午时，黄教师发期中考试的试卷。试卷还没到手时，我迫不及待地想看到我的卷子，因为，我自我觉得考得还不错。可是，试卷传到我手里时，那个刺目的85分让我目瞪口呆，怎样会呢！我不敢相信自我的眼睛，揉揉眼睛再看，结果还是这么多，我心里又难受又害怕，怕母亲骂我。
哎！谁叫我那么不听话呢？平时，母亲叫我要多看看课外书，还要多复习、预习。可我总觉得自我太忙太累，什么都不愿做。母亲要我做什么事时，速度快一点。我也没当回事，结果这次考试做阅读时，由于时间不够，心里紧张，就没认真思考……想到这些，我觉得惭愧。以后我必须要多看课外书，多复习课文，还要加快速度，听教师和父母的话，这样，就不会考85分这么低的分了。
语文考试总结（十九）：
此刻，期中考试已经过去好几天了，考试分数在我的脑海中久久的不能抹去。
先明白分数的课程是语文，教师让同学把试卷发下来，我打开试卷一看，红色的79分格外显眼，我真不敢相信这是我的考卷，我赶忙接下来看试题，发现基础题和作文都失掉了不少分，这说明我平常很自信的语文基础知识掌握得还是不很牢固，作文也有很多不足之处，我期望下次考试的目标是90分，具体的做法是平时学习语文基础知识时不能浮在表面，必须扎扎实实的一个个认懂，作文呢，必须要多看有益的课外书。
数学是我最有把握的一门，可考试分数比我预想的要低很多，这大大出乎我的意料，粗心导致我失掉了不少分，如有一道题，因为没有看清题意而冤枉失掉5分。对于数学，我以后必须会多做练习，改掉粗心的毛病，下次考试目标也定为90分。
英语考试的分数让我既觉得遗憾又觉得高兴，遗憾的是我那些题基本上会做，按说考分能够再多点，高兴的是我较前次考试有所提高了。对于学习英语，我还是会一如既往的坚持每一天早起后和晚睡前听英语，但以后还是会找些典型题目来练习。期望下次能再提高一些。
历史和地理，我都考得不好，也许是这学期新开的课的原因，我还没有掌握到它们的学习方法和考试方法吧，在上课的时候，觉得听教师讲，好像什么都明白，也不是很难似的，可一考试起来，那些选择题的选项好像都是正确的，这也许说明我的知识还是掌握的不牢固，以后我想适当的加强这方面的练习，在掌握基础知识的情景下多熟悉考试题型。
生物和政治呢，也考得不怎样梦想，我觉得最大的原因还是我没有掌握好这些科目的学习方法，导致我对这些课程的知识点掌握得不好，以后也要多做点试题，多熟悉书中的知识点。
我以后要做到：一是课前必须要做预习；二是上课认真听好课，三是课后要复习，四是有时间要多做习题。
语文考试总结（二十）：
对于昨日我应当是问心无愧的，应对今日我应当是百倍珍惜的，应对明天我应当是信心百倍的。可是我却都相反了，也不知自我是怎样了，我想我应当好好的反省。
昨日是期末考试的日子，本应当今日回过头去是问心无愧的，可是，我却是后悔万分。我后悔自我在数学考试中没有好好展现，没有仔细检查，没有充分利用好考试时间，导致自我来不及做试卷。我想为什么昨日我没有想到今日自我会后悔呢！此刻有的只是一份份的遗憾，无法抹去的遗憾，使自我离成功之路更加的遥远，准确的说是自我退步了！我的数学该怎样办此刻只是初一而已呀！初二初三会更难的！
今日我本应当是好好的去珍惜的！可是，我却白白糟蹋了一个完美的早晨。早上我在床上睡大觉，不知完美的光阴已经从我的身边缓缓驶过，而我却始终没有注意到，直到天渐渐的暗下来，路边的灯打了起来，我才发觉原先一天即将要逝去。
还有明天……
昨日，今日，明天，这是人的三天啊！每一天我们都要好好去应对。而我应当好好的反省我自我。
语文考试总结（二十一）：
一、基本情景
本次参加考试约6300考生，100分以上98人，94分以上498人，89分以上1418人，不及格多达800余人，约占14.8%；分为108分，均分81。1分。
二、试题分析
本份试题仍沿袭三大板块，考查全面，试题涉及诗词默写、拼音、汉字考查、修改病句、名著阅读、新闻知识、字词释义、朗读节奏划分、翻译句子、说明文、议论文、记叙文文体相关知识等等。同时体现出语文学科的人文性及时代性。
但试题中有个别试题及答案值得商榷。一是“积累运用”部分的“古诗默写”题，有两句问法不确切，如《琵琶行》中表现琵琶女矛盾心理的句子，既能够是答案中的“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”也能够是“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。”《登岳阳楼》中表现诗人凄凉与怨愤的句子，既能够是“亲朋无一字，老病有孤舟。”也能够是“戎马关山北，凭轩涕泗流。”二是参考答案制定不够准确。如“积累运用”中第4小题的加新闻标题，准确的答案应当是“女飞行员将首次亮相国庆”。
三、试卷分析
（一）积累运用：
一是古诗默写出错较多，考生理解本事不强。二是错别字较多，基础知识不扎实。错误较多的是“抑扬顿挫”。还有病句修改，三成考生找不出病句。三是语言概括本事不足，加新闻标题题，近半数以上考生抓不住关键信息，概括不全面、不准确。
（二）阅读理解
1、文言文阅读
出错较多的有：第6小题考生对“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”翻译不够准确。第8小题中“评价作者”，对欧阳修的理解与文章主题混为一谈，不够全面。
2、说明文阅读
出错较多的有：第9小题考生对说明文文体知识掌握问题较大，缺乏最基本的知识基础。第10小题考生阅读习惯不到位，从文中找不到关键信息。第12小题说明方法术语不够准确，作用由于概括性强，许多考生答不到点子上，抓不住中心句。同时，答题语言不够规范，答得过于简单。
3、议论文阅读
出错较多的有：第14小题考生对作用概括不全面，只答结构上的作用，而没有答出资料上的作用。第15小题概括中心论点时，不是用完整的一句话，而是用标题，而标题是短语，概括不全面。第17小题考生对作者的思路把握不准确、论证过程概括不全面。
4、记叙文阅读
出错较多的有：第19小题考生由于不了解侧面描述，有近三成考生找不出句子。第22小题考生要么只是结合文章主题写，没有自我观点和语言，要么撇开文章自我胡编乱造，失分严重。
（三）作文
选择半命题作文“这也是爱”的考生较多多，基本能够做到言之有物，言之有情。但多数考生写作情景不尽人意，视角窄，资料空，无病呻吟，主题含糊，甚至瞎命题，编瞎话，再加之书写潦草，得分差别较大。
四、教学提议
1、抓好学生的书写习惯。小学阶段在此方面抓得很到位、很有效。教师不仅仅要在习字时间进行必要的巩固训练，更要在平时强调、要求，抓出成效。
2、狠抓基础知识落实。学生错别字较多，词语解释、翻译等问题（异常是文体常识）的解决只能靠落实，但必须要注意科学的方法，首先要给学生讲清意思，切
忌死记硬背的机械记忆。对于易错的词句，教师必须要加以强调，反复落实。
3、要广阅读，多积累。学生每一天应不少于半小时的阅读、积累。学生阅读本事的提升只靠讲或只凭练都是不行的，在进行阅读训练中，教师要针对不一样文本，注重对解题规律、方法和技巧的指导和训练，要帮忙学生掌握这些必须要掌握的解题步骤、解题规律、方法和技巧，要结合具体文本具体试题对学生进行具体的解题辅导。还要进行必要的正确与错误答案的比较、分析，找出答题错误的真正原因，从而帮忙学生避免重蹈覆辙，引以为戒。要奋力从题海战术中解脱出来，授之以渔，让学生真正掌握语文阅读和解题的有力武器，切实提高语文阅读和解题的本事。
4、加强对学生写作的指导。利用学生中的范文给学生讲解写作的基本技能和技巧，并让学生经过日记、随笔等写作练习，在多看、多练、多比中提高学生的写作本事。教师们关键要在重视、指导、讲评（批改）、坚持上下功夫。
5、加强考生答题技巧的训练。平时训练试题不在多，而在有效。关键要加强考生答题技巧的训练，规范答题。
语文考试总结（二十二）：
一、试卷情景综述：
本次期中考试由本部命题，整份试卷按照高考试卷的模式出题，所有试题均来自近年的高考试题以及今年广东各地的模拟试题，试题难度大大增加。试卷资料与近段以来课堂学习资料的联系不是十分紧密，纵观全卷直接考察课内知识的仅有默写的6分（且分布范围及广，涵盖高中阶段所有要求背诵的资料），对学生的知识综合运用本事要求很高。能够称得上是一次高考的模拟考，学生成绩较差也是意料之中的事情。
二、学生存在的问题：
1、语文基础知识太弱，平时不注重积累，缺乏学习的恒心。27的基础知识选择题，全级平均仅有不到11分。而这些对于拼音、字词、成语、病句的知识靠的就是平时的积累，有些平时早读材料中的出现过，练习中遇到过的知识点还是未能及时巩固。
2、阅读本事太差，看不懂文章，审题不明，对主观题的答案组织本事不强。
3、听课效率低，只会死学死用，不会灵活运用。
4、课外阅读面太窄，很大一部分学生都没有课外阅读的习惯，单凭每周的几节语文课就想提高本事，这是十分有限的。没有必须的语感培养，没有必须数量的阅读量的积累，本事提高谈何容易。
5、写作素材及其陈旧，几个事例炒来炒去，学生肚子里没“油水”。
三、应对策略：
1、强化学生树立大语文的学习观念，尽快纠正不良学习习惯。
2、加强语文学习任务的落实与监督，每一项作业要求要落到实处。
3、强化学生的习题训练，加强学生的答题本事，提高答题的严谨性。
4、加强学生作文的结构和材料分析的指导。
语文考试总结（二十三）：
期中考试的作文题目为“仅有岁月才能读懂”，纵观这个作文题，我想围绕审题、文体注意、卷面要求、学生反映四个方面来总结此次作文。
(1)审题方面：
①此次作文虽然前面用了一些引文来引出文章标题。可是，它并不是话题作文，而是已经规定好了作文标题，学生只需要按照题目给出的标题去写文章即可。所以，必须明确“以......为话题”和“以......为题”的区别。
②“仅有岁月才能读懂”，必须明确标题中蕴含的变化，即由不懂到懂的过程，而促使这种变化发生的因素就是岁月。所以在行文当中必须要明确岁月的作用，仅有这样，才能把握文章大体的方向。
(2)文体方面：
本文对文体有明确的要求，要写成记叙文。很多学生可能对记叙文和散文中的叙事性散文难以区分。所谓记叙文，就是以一件事情为中心，行文当中能够夹杂其它的辅助性事件来充实文章资料，在表现文章主题上，能够运用语言、动作、神态、外貌、心理、细节、环境等描述手段，不断充实和表现文章主题的一种文体。学生在写作文时，尤其要注意文中必须有一件主要的事件贯穿其中，否则，很容易给读者传达这是一篇散文的信息，最终被判定为不贴合文体要求。
(3)卷面要求：
学生在写作文时必须自我清晰，力求在答题卷上无涂改的痕迹。整篇文章段落层次要分明，不能给人臃肿之感。否则，就很难得到高分。
(4)学生反映：
考试结束之后，大多数学生认为这样一个作文题目有资料可写，可是很容易落入俗套，写完之后，感觉这篇作文能够参考以前写过的类似的文章。另外，感觉自我容易陷入记流水账、纯记叙的圈套。这样，又给学生提出了更高的要求，他们必须结合精妙的语言、细微的动作、瞬间的神态、内在的心理、甚至相关的环境来描述，仅有这样，这文章才能写出它该有的味道，才能更显丰满。
语文考试总结（二十四）：
期末考试最终结束了，这也意味着一学期的紧张而有序的教学也顺利落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。
将学生的成绩等到成绩单上后，进行细细地梳理，发现小孩们本次的考试成绩考得还不错，比我预料中的要好。60个学生全部参加考试，总分4978分，平均分到达了83分，优秀率到达了55%，而及格率也到达了95%，仅有三个小孩不及格，而这三个不及格的小孩，也要比平时的测验成绩考得好，都考到了50分以上，要明白平时他们才能考到三十多分，真的是出乎我的意料。尤其是本学期因为腮腺炎事件的原因，部分小孩几乎落了两个单元的课。可是从他们的试卷来看，小孩还是答得不错，细细回顾和总结，本次考试之所以能够在如此特殊的情景下仍能考好，主要有以下几点原因：
一、复习时紧抓课本，注重积累和归纳。
因为一些活动的冲击，临到考试前，我才匆匆忙忙地结了课，如何复习，成为我急需解决的问题，是一个单元一个单元的复习，还是紧扣卷子，归类复习呢，哪个更重要一些？思前想后，觉得无论是如何出卷子，都应当是紧扣课本展开的，在此基础上进行了拓展和延伸，所以我仍然一个单元一个单元的挨着过。认真参考了很多的复习资料后发现，本学期对于人物性格的描述是关键，考察人物的性格特点也是考题中的重点，所以我将复习七八两个单元作为重中之重，引导学生对文中的主要人物的性格特点进行归纳，制成表格，并敦促学生识记。对于课文理解上的其他重点知识点，也以各种方式引导学生识记，前后共复习了四遍，从学生答题情景来看，学生大部分都答得很好，可见复习时采取的策略还是很有效的。
二、紧抠生字词，注意写字的规范性。
在平时的教学过程中，对于学生的书写以及字的字形我很重视，一向在训练学生写规范字，一笔一划都不可忽视，已在学生的心中构成了一种意识。而在复习时，对于平时易写错的字我更是进行了重点纠正。从本次考试的试卷反应来看，学生还是将我所讲的资料牢牢记在了心里，出错率还是较低的。
三、注重不一样形式句子的训练。
到了高年级，对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，所以在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及趣味的方式来帮忙学生理解和掌握。如对于比较难的缩句，我告诉学生，就把它当成砍树一般，将所有的枝桠砍掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法，大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以掌握的间接叙述与直接叙述，我也采取了贴近学生生活实际的方法，引导学生掌握。所以在本次的考试中，相关的'题型，大部分学生都掌握的不错。
可是我也发现，学生还有一些问题仍然没有解决，如考试中不认真审题；要求背诵的资料记得很清楚，可是错别字一堆；对待平时的单元检测不认真，所以期末考试与平时的考试成绩相差很多。
诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决，而学生之所以能取得好成绩，与教师平时的要求和探索离不开，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到适合自我的好的学习方法，提高成绩。
语文考试总结（二十五）：
期末考试已经结束，手中拿着试卷及成绩表，既有看到一些小孩取得好成绩的欣慰，也有存在不足的失落。下头我针对我们二一班语文考试中的得与失，做一总结。
一、全班成绩统计
人数：全班39人，总分3594，平均分92.2，及格率100%、优秀率85%。
二、考试试卷情景分析
1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。
2、在比一比组词，写带有偏旁的字，这几个小题中，组词完成得较好，少数同学失分。
3、按课文资料填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不熟练，错别字的出现，从而出现了失分。
4、补充句子，大部分学生完成得较好，小部分同学说话、想象本事较差而失分。
5、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解本事也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。
三、优势
学生在基础知识方面的正确率比较高：字词部分小孩们都能熟练的掌握，正确率较高。读读背背根据所学资料填空等题目学生掌握得不错，能灵活运用学过的知识，得分较高，说明我们在教学的过程中，对有关基础方面的拼音、字、词、课文资料还是抓的比较扎实的。
四、不足
错误率较高的题目：
1、排列顺序题，这一题对于二年级的学生本身就有很大的难度，共有6句话，要求排成一段通顺的话，很多同学失分。
2、最终一个写话题，有的学生写得不具体，有的错别字比较多，但最突出的问题在不会审题，要求写150个字以上。并且需要加强检查习惯的训练培养，写完句子以后要读一读，看一看是否通顺。
五、改善措施
我打算在以下方面作出奋力：
1、知识学习偏重于积累，是本事培养的前提条件；本事培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。遵循知识学习和本事培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情景就足以证明：知识与本事同样重要，抓双基是一项务实工程，仅有务实，才能创新。在平时的语文教学中，必须要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升本事，以求创新。
2、这次考试结束后，很多教师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，并且平均分不高。分析原因，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样，而应当从我们自身找原因。这次试卷，开放性试题和拓展延伸的资料学生做得也不太好，并且一个知识点采用了跟以往所不一样的呈现形式，学生就感觉无从下手了。所以，树立大语文教学观，培养学生诸方面本事便显得尤为重要。
3、立足于课堂，培养阅读本事。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读本事必须立足于课堂，立足于课本，而不是仅仅依靠课外的很多阅读短文的练习。我们不仅仅要培养学生的阅读习惯和本事，更要提高学生的阅读水平。
以上是本班语文期末考试情景分析，也许会有许多不当之处，但定会对我的教学有帮忙，只要奋力就必须会有收获！相信，我们的明天会更好！
期末考试结束了，经过对考试成绩的分析，静下心思考，经过本次考试重新审视一下自我这段时间的教学工作。对于此次考试我做出了以下反思：
1、提领要点的本事。
就是从语句中提领要点，如回答问题，其实都是考查学生是否抓得住文章、段落的要点，即要点归并法。这个本事今后在平时的教学中，阅读文章中要注意培养。在讲短文时尽量放慢速度，多让他们说，从而表达出来，对那些学困生，要让他们多重复别人所说的资料，从短文中思索问题，在回答问题时，让他们把答案说完整。
2、对语言文字的感知和感悟本事，就是“语感”
经过朗读读书，以及很多的课外阅读来逐步积累。每一天让他们利用晚上时间多读15分钟课外读物，仅有多读才能构成独立阅读的本事。
3、审题本事答题方式
训练学生静心阅读，看清题意，联系上下文思考问题。这个本事其实就是应试的本事，这个本事的欠缺往往导致了卷面上阅读部分很多失分。学生们审题不清，抓不住主要题目意思，在平时教学时，让他们多读几遍要求，在真正理解的基础上再放手做题，对学困生让他们把要求讲出来，真正让他明白意思再做。下一步的具体措施总结如下：
1.着力培养学生良好的书写习惯。写好字是学习语文的基本功，这项养成教育必须常抓不懈。
2.加强基础知识与基本技能的落实，培养学生良好的阅读文本的习惯。
3.增加课外阅读量，提高语文素养。要提高学生的语文素养，仅有让学生多读书。学生没有丰富的阅读实践，就不能提高分析、概括文本和理解的本事。书读百遍，其义自现。
4、激发兴趣，大力加强学生的作文训练
我想，经过这次考试，自我在今后的教学中要注意重视学生的学习态度的培养，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改善课堂教学，采取多种形式进行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高阅读本事和写作水平；在练习中培养学生审题本事和答题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学困生，学习本事有待开发的学生，我想经过单独辅导，与学生家长多沟通，尽量让他们有所提高，尽自我的最大奋力。
语文考试总结（二十六）：
1.苏洵：字明允，别号老泉。北宋文学家。著有《嘉佑集》。与其子苏轼、苏辙并称“三苏”，俱在“唐宋八大家”之列。
2.王安石：字介甫，晚号半山，官至宰相，封荆国公，世称王荆公，谥号文，世称王文公。临川人。北宋政治家、思想家、文学家。“唐宋八大家”之一。著有《临川先生文集》。
3.穆旦：九叶诗派代表诗人之一，诗集《探险者》《九叶集》
4.欧阳修：字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠，北宋文学家、史学家，北宋古文运动的领袖，“唐宋八大家”之一，著有《欧阳文忠公文集》。提倡“文”“道”并重，反对浮靡文风。《六一诗话》开创“诗话”这一新的体裁，对后世诗歌理论的发展有必须影响。
5.归有光：字熙甫，号震川，世称震川先生，是明代著名的古文家。著有《震川文集》。
6.张溥：字天如，明代文学家，天启年间组织应社，崇祯初年又创复社，从事文学和政治活动。《五人墓碑记》选自他的《七录斋集》。
7.姚鼐：字姬传，一字梦古，室名惜抱轩，人称惜抱先生，清代桐城派古文家。著有《惜抱轩诗文集》，《登泰山记》选自该书。
8.龚自珍：清代思想家、文学家。著有《龚自珍全集》。己亥年在辞官归途中写了15首绝句，总题为《己亥杂诗》。
9.徐志摩(1896-191)新月诗派代表人物，著有《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》
40.闻一多：现代著名爱国诗人，新月诗派代表人物，重要诗集《红烛》《死水》，“三美”主张：音乐美，绘画美，建筑美
语文考试总结（二十七）：
一、答题情景分析
1、第一大题是名句默写，八选六，主要考查必修一到必修五的高考考查篇目，考前备课组教师进行了专项训练复习，得分情景较好。
2.第二大题是课内现代文阅读，考查了字音，词语和句子。考前备课组教师也进行了专项训练复习，大多数同学基础扎实，极少数同学十分厉害，暴露出部分同学语文基础薄弱、本事低下的致命伤。
2、第三大题是课内外文言文结合阅读，考查的是《李将军列传》和相关评注。考查了实词，虚词，断句，课内现代文翻译和简答题。考前备课组教师同样进行了专项训练复习，可是由于时间较紧，学生落实不够到位，实词得分情景较差，有一大半的学生选择错误，教师总强调，学生不往心里去，本质就是对语文学习的不重视，我们在这方面也缺少杀手锏。暴露出大部分同学课内文言文基础薄弱、本事低下的问题。简答题得分情景也不太梦想，证明学生文言文阅读与表达本事欠缺。
3.诗歌鉴赏题目与课内文言文勾连，现代文阅读是课内课文，可是学生阅读素养惨不忍睹。得分一般。这对我们的日常教学是一个警醒，以前我们在阅读教学中可能过多的强调了与高考的衔接，学生自我也关注的是这种类型的题目怎样做，哪种类型的题目有哪些答题思路。能够说是在技术层面大做文章，挖掘地还挺深。可惜没有素养，我们平时做再多的训练，讲再多的解题思路也是白费。语文素养才是根本。所以以后不论时间再紧，都要把语文素养放在首位，多给学生自我阅读的时间，不要着急指导，也不要着急训练。
4、作文整体平庸，缺少出类拔萃的文章，很多学生的作文还停留在写什么和怎样写的起点挣扎。上学期的作文训练还是挺多的，可是起色不大。一个原因是学生只会发愁却不重视，作文不是糊弄就是百度，弄得教师们每次都先上网搜范文，看完再批改，否则就可能做无用功。另一个原因是作文讲评课开展的不好，还是教师讲评指导太多，学生缺少主动的领悟和体验。
二、新学期举措
1、认清现实，对学情准确把脉，依学情调整教学进度和训练难度。重视基础知识，引导学生梳理知识体系，养成自我积累小的知识点的好习惯，落实检查。
2、把握好自我的节奏，不追求讲得多，也别让所谓的进度束缚自我而开快车。课堂慢下来，让学生能够真正地思考、感悟，给学生消化吸收的时间。这就要求我们筛选教学资料，不能面面俱到。
3、诗词鉴赏从基础开始，重视诵读以及在诵读基础上的领悟，再循序渐进地开展鉴赏活动，逐步提高学生的诗词鉴赏水平。
4、让学生认识到文本范例的意义，重视课文的学习，课堂上务必让学生进入阅读探究的活动中，教师要把阅读方法的引领放在首位，而不是把精力都花在课文资料的宣讲上。
5、继续加强作文训练。异常是上好作文评改课，引领学生学会自评自改，在对自我和同学作文的评改过程中切实领悟审题立意、布局谋篇、语言表达等方面的高低优劣。加强课外练笔的落实、督促、检查，大作文与课外练笔、整篇作文与片段作文相互配合和补充。
语文考试总结（二十八）：
期末考试最终结束了，这也意味着一学期的紧张而有序的教学也顺利落下了帷幕，而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。
纵观我校一到六年级的语文考试成绩，发现本次期末考试，除了五年级，其他五个年级的考试成绩都不太好。一年级平均分80.3分，二年级平均分79分，三年级平均分76.4分，四年级平均分78.1分，五年级平均分83分，六年级平均分69.6分。到达各个年级段的良好以上的班级屈指可数，由此也能够发现，我校的语文教学成绩与数学教学成绩相比起来较差，与其他四所学校的语文教学成绩也有很大的差距，这也给我们全体的语文教师敲响了警钟：要寻根溯源，找到问题的症结所在，解决问题，提高语文的教学成绩。
查看一至六年级的试卷及卷面分析，发现这六个年级的试卷普遍注重对于基础知识及积累的考察，试卷资料涵盖丰富，字词句段篇都有涉猎。对于积累部分的考察，减少了以往的死记硬背，更多的是以拓展运用的形式出现，切合现今所提倡的以人为本的新课程理念，注重实用性。
此外，从六位任课教师的卷面分析来看，发现不注重字形的正确书写以及不认真审题、盲目答题的现象在六个年级中普遍存在，学生做完题后不注重检查，背诵积累的资料识记清楚，但书写时错别字较多。
这也提醒了所有的语文教师，在平时的教学中，要时时注意提醒学生认真观察字的间架结构，注意字形，切忌写四不像的字，避免写字时的随意性，这一点教师在黑板上写字时也要注意。此外，对于要求识记的资料，不能仅仅只限于让学生背会，平时的教学过程中也应当利用默写本，注重对识记资料书写的考察，使学生由理解到识记到正确书写，三个步骤，缺一不可。
此外，还有部分教师在卷面分析中提到，学生在习作时审题不清，抓不住习作主题，导致跑题丢分。针对此种情景，提议语文教师在平时的教学过程中要帮忙引导学生对各种文体进行归纳、总结，引导学生认真审题，抓住共同点与不一样点，及时归纳方法，尽量避免丢分。
总之，此次语文的期末考试，整体上不太乐观，要求我们全体语文教师在今后的工作中要再接再厉，及时总结经验和教训，寻求更好的教学方法，提高教学成绩。
语文考试总结（二十九）：
半个学期很快过去了，期末考试已经结束。此刻简单总结一下我班语文的具体情景。
一、总体情景：
参考人数：46人参加考试。最高分是92分，最低分是42分。及格人数38人，不及格人数8人。
一、试卷分析及答题情景。
本次语文试卷共四大部分：第一部分为基础知识考查，包括一到三大题，考查学生的字、词、句以及课文知识积累情景。第二部分根据要求写句子，考查学生的句式及修辞方法的运用本事。第三部分阅读理解，考查学生的阅读分析本事。第四部分是习作，考查学生的写作本事。结合学生的做卷情景，简单做一个分析：
第一部分第一、二题是对生字词的考查，学生掌握情景不太梦想，从卷面上看错字比较多，多音字确定基本准确，书写较乱。第三题考查学生对课文、古诗文和名言名句的掌握程度和积累情景，学生答题不太梦想，尤其对包含明字的成语填错和空白的比较多。
第二部分也即第四题是按要求改写句子，个别学生有误，异常是仿写句子中，学生对拟人句和扩写句子没有掌握，导致学生失分率较高。
第三部分是阅读，本题总体的得分率较高，学生的阅读理解本事较强，可是个别同学失分率较高，而失分最多的是课外阅读理解，学生对文本的理解不到位，甚至没有阅读就开始做题，审题不清。
第四部是写作，本次作文是命题作文，题目是“我敬佩的一个人”，对于四年级同学来说，这样的作文并不难，但经过试卷发现，一部分学生没有仔细审题，在试卷另写题目，一部分学生还写了几个人；有一小部分学生书写潦草，语句不通顺，段落混乱，标点符号使用不正确，整篇文章一逗到底。
二、从这次考试中发现的一些问题：
1.学生审题不严，答非所问，是出现错题的一个主要原因。
2.做题不仔细，急躁，书写错误严重，知识巩固不到位，记忆模糊。
3.标点符号不能准确的运用。
4.阅读理解本事有待提高。
三、今后的奋力方向：
1、抓住文本吃透教材扎实掌握文本的知识，多进行迁移训练。
2、在教学中要求学生发挥主观能动性，大胆表达，书写认真。
3、多关注后进生，避免两极分化再严重。
4、加强作文教学多布置当堂作文，要求把字写工整。
5、加强书写训练。
语文考试总结（三十）：
一、句式
一、基本句型句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫疑问句。要求或者期望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子，叫祈使句。
一、基本句型
句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。
提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫疑问句。
要求或者期望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子，叫祈使句。
表示感叹语气的句子，叫感叹句。——语文知识点：高中语文句式
二、句式变换
1、陈述句与被(把)字句的改写：把陈述句改成被字句，就是将句中表示理解动作的词调到句首，另上“被”就成了被字句。将陈述句改成把字句，就是将句中表示动作的对象移到表示动作的词前面，加上“把”即成把字句。在变换句式时必须坚持原句的意思。
2、陈述句与反问句的改写：陈述句指说明意见、叙述事实的句子。反问句是指用疑问句的形式表达确定的意思的句子。将反问句改成陈述句，需要把句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，再将原句中的问号改成句号，并去掉“难道……吗”和“怎样……呢”语气助词。同样，也能够把陈述句改写成反问句，首先把句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词，再将原句中的句号改成问号。为了加强语气，一般拉圾箱都要加上“难道”、“怎样”等语气助词。
3、肯定名改写成否定句：表达一个肯定的意思，也能够采用否定句式，例如，“人人都都遵守课堂纪律。”能够改写成“没有一个人不奠定课堂纪律。”改写后句子的肯定语气要比原先的句子更强。改写时要注意：双重否定是表示进一步的肯定，所以必须用上两个表示否定的词，也就是“否定+否定=肯定”。如果只用一个否定的词，句子意思就完全相反了。
4、直接引语与间接引语的改写：我们在写话或写作中，有时需要直接引用别人的对话，有时需要转述。例如雨来摇摇头说：“我在屋子里什么也没有看见。”这是直接叙述的句子。如果要改成转述的句子，就能够改成“雨来摇摇头说，他在屋子里什么也没有看见。”改写时应注意三点：一是改换人称，将对话中表示“谁”的人称代词改成“他”或“他们”是必动标点，将冒号改成逗号，双引号去掉是适当地调整词语，使句子通顺。
5、因果句式的改写：因果句式，是按事物的原因和结果关系来写的。它有两种形式：一是先因后果，二是先果后因。因果句式中，原因能够是一个或几个，但结果只能是一个。改写时，能够用关联词，也可省支其中一个关联词，甚至不用。但原意必须要坚持不变。
6、改变名中词语的顺序：例如“宝塔在夜色中显得更加雄伟。”可改写成“在夜色中，宝塔山显得更加雄伟。”两句都讲宝塔山雄伟。“在夜色中”作为一个附带成分起修饰作用。虽然句式改变了，但作用仍是相同的。
选用句式的方法技巧：在考试试题中选用句式一般为选择题。一般从陈述对象一致、排序照应、时空连贯的角度来考查，另外还有句式一致、风格情调。
二、关联词造句五大方法
使用关联词语的句子往往比较复杂。同学们在使用关联词语的时候，经常会出现这样或那样的错误。
第一，作为联接分句、标明关系的词语，关联词语总是标明抽象的关系，能够作为某类复句的特定的形式标志。
第二，关联词语性质复杂。
第三，说话时很容易发现必须带有的一到二个词语，虽然意思不一样，但连在一齐无论是说还是听都觉得很舒服。
常见关联词可分为以下几类复句：
1.转折关系
尽管……可是……虽然……可是…………却…………然而……
2.假设关系
如果……就……、即使……便……、要是……那么……、倘若……就……、既然……就……
3.条件关系
只要……就……、仅有……才……、无论……都……、不管……也……、即使……也……
4.因果关系
因为……所以……、由于……所以……、既然……那么……、之所以……是因为……
5.并列关系
不是……而是……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时、既……又……
6.承接关系
一……就……、起先……后面……
7.递进关系
不但……并且……、不光……也……、不仅仅……还……、虽然……但、不仅仅……还……
8.选择关系
不是……就是……、是……还是……、或者……或者、要么……要么……