中班数学教案（一）：
活动目标：
1、初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。
2、认识不一样的梯形，发展幼儿的观察力、比较本事、动手本事。
3、诱发小孩们学习图形的兴趣
活动准备：
教师用具：课件、几何图形（三角形、正方形，圆形）
幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干
活动过程：
一、创设情境，引发幼儿对图形的兴趣
昨日教师去小兔家做客了，它们家有一间异常漂亮的房子（PPT）房子的身体由什么图形组成的？（正方形）你是怎样明白的？房子的门是什么形状（三角形）？你从哪里看出来的？房子的窗又是什么形状的？（圆形）
二、观察了解梯形特征
1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的房顶（PPT）
2、幼儿操作第一次：分析比较梯形与正方形的异同
3、教师小结：有四条边四个角组成，上头的短边是梯形的上底，下头的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。
4、可是，梯形宝宝异常调皮，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（小结：原先梯形能够倒着放，竖着放，他们都是梯形），提问：仅有一个滑梯的图形是不是梯形？（直角梯形）
5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎样啦？（哭的PPT）请小朋友帮忙盖一间房子
三、复习巩固正方形、三角形、圆形
盖房子首先要找好材料，复习巩固正方形、三角形、圆形（PPT）
四、复习巩固：梯形
1、“下头哪个是梯形，请小朋友用手把它圈出来”（幼儿操作）
2、调皮的梯形不见了，请小朋友把它拼出来（操作）
五、幼儿操作活动：
桌子上有好多坏了的梯形，请小朋友一齐把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，帮忙小兔重新盖一间新房吧（幼儿拼贴与添画活动）[本内容由 首页 / 整理]
中班数学教案（二）：
活动目标：
1、能从不一样方向辨别7以内的序数。
2、能准确运用序数词表示物体的排列次序。
3、提高逻辑推理本事，养成有序做事的好习惯。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
1、7种小动物头饰；
2、装饰漂亮的7层大楼（每层大楼一种小动物）；
3、7种花灯；
4、新年音乐；
5、正月十五扭秧歌及赏花灯的图片。
活动流程：
一、开始部分
1、播放新年音乐
“小朋友们听，这是什么音乐呀？（过新年的音乐），大家喜欢过新年吗？为什么？”
（幼儿凭借已有经验自由回答，如能够穿新衣、放鞭炮等）
2、一齐欣赏有关正月十五的课件
“哪位小朋友明白这是在什么时候我们能看到的？”引导幼儿说出正月十五元宵节。
二、基本部分
大家是不是都喜欢过新年呀？森林里的小动物们也异常喜欢过新年，并且今年它们还搬进了新楼房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一齐去看一下啊？
1、出示森林楼房挂图
“楼房漂亮吗？那里面都住着哪些小动物呀？”
（幼儿可根据自我看到的随意回答各种小动物的名称）
2、教师提问
“小动物们刚刚搬进新房，还不明白自我住在哪一层呢，让我们一齐来帮忙它们一下好吗？
大家看一下：从下头数住在第二层的是谁呀？住在第四层的是谁呀？”或者“从上头数小猪住在第几层啊？”（提问可反复进行几次，待幼儿熟练后用比赛的形式调动幼儿的进取性）
3、“小动物们住进了新楼房可高兴了，它们要举行一个花灯会庆祝一下还要请小朋友一齐去参观，我们一齐去看一下吧！”
出示花灯请小朋友欣赏，并互相讨论选出自我最喜欢的那一盏。与小朋友一齐分享自我最喜欢的花灯从左边数排在第几个，从右边数排在第几个，请好朋友猜一下自我喜欢的到底是哪一盏？
4、游戏：帮小动物找花灯
请7个小朋友戴7种小动物的头饰，按要求（如：从左边数第几盏等）取下相对应的花灯。（可分组反复进行或进行比赛）
三、活动延伸
在日常生活中可让幼儿反复进行此类游戏，如你的座位从前面数排在第几个？从后面数排在第几个？站队的时候，你的位置从前、后数分别是第几个等，让幼儿能更加准确的辨别序数并用序数词表达。
中班数学教案（三）：
一、活动科目：数学
二、活动资料：《小熊请客》。
三、活动目标
1、学习6以内的数数，能将数字符号与具体数量相对应。
2、提高幼儿对数学课程的兴趣。
3、培养幼儿比较和确定的本事。
4、发展幼儿逻辑思维本事。
四、活动准备
1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。
2、图：三条鱼、四条虫、两个红萝卜。
3、1~6数字卡片三份及教学课件。
五、活动过程
1、教学课件：
1）我是小熊笨笨，今日是我的生日，我要去请我的好朋友！
2）我要先去请小猫。
3）我要去请小鸡。
4）我要去请小白兔。
5）小熊给自我的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。
6）笨笨要所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏，你们也会有小礼物的！看看我给朋友准备的食物分别是多少？
7）教师与幼儿一齐完成教学课件。
2、幼儿操作：
1）教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。
2）教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。
六、活动结束
小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一齐看看你们的礼物是什么？让教师带我们去教室看看吧！
七、活动反思
教学反思：
经过本次教学活动，让我了解了小孩对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究本事。
中班数学教案（四）：
一、活动背景：
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，密切联系幼儿的生活，结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动，这样易引起幼儿的情绪体验，为其理解的理解。
新《纲要》中指出：幼儿是教育活动的进取参与者而非被动理解者，活动资料必须与幼儿兴趣、需要及理解本事相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近发展区。由此产生了中班数学——《摘果子》。
摘果子是幼儿园中班数学教学的资料，这一活动的重点和难点在于教师不仅仅要帮忙幼儿复习巩固5、6、7这3个数，并且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响正确感知和确定7以内的数量。教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上教师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的进取性，幼儿理解和掌握会比较困难。所以我们经过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学课件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感官，使幼儿在简便的状态下进取的学习。
二、活动目标：
1、正确感知和确定7以内的数量。
2、复习巩固5、6、7这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
三、活动准备：
多媒体课件、实物投影仪、录音机、磁带、电视机、幼儿操作材料、笔。
四、活动过程：
（一）小猴摘水果
1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一齐到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼儿：想）那我们就一齐去吧！
2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？
幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。
（评析：这一部分主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。）
（二）给水果排队
1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？
幼：第一盆是梨。第二盆是苹果。第三盆是柿子。
师：第一盆有几只梨？五只梨能够用数字几表示？
幼：第一盆有5只梨，五只梨能够用数字5来表示。
师：第二盆有几只苹果？六只苹果能够用数字几表示？
幼：第二盆有6只苹果，六只苹果能够用数字6来表示。
师：第三盆有几只柿子？七只柿子能够用数字几表示？
幼：第三盆有7只柿子，七只柿子能够用数字7来表示。
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应当怎样排呢？
幼：这三盆水果应当5只梨排在第一、6只苹果排在第二、7只柿子排在第三个。
（评析：这一部分主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数能够表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿说出来教师操作并在屏幕上出现相应的数字。）
（三）分水果
1、小猴十分高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一齐来尝一尝。
看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔？
幼：有5只小兔。
师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）
师：为什么把梨分给小兔呢？
幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。
2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫？
幼：有6只小猫。
师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）
师：为什么把苹果分给小猫？
幼：因为苹果正好和小猫一样多，都是6。
师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。
3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗？
幼：有7只小狗。
师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）
师：为什么把柿子分给小狗？
幼：因为柿子正好和小狗一样多，都是7。
小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。）
（评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的回答进行移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清楚的看到自我的答案是否正确：回答正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。）
（四）分组练习：
1、小猴感激小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
第一组：添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。
第二组：按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。
第三组：连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。
小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。
2、幼儿操作，教师及家长巡回指导。
（评析：这一部分继续应用电脑动画，依次展示以上题目的相应资料，让幼儿参与解题。这一部分能够使幼儿加深对7以内数的认识。）
（五）活动结束：
师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一齐去帮它摘下来好吗？幼：好。
师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐）
五、活动评价：
《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让小孩们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。
经过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。
中班数学教案（五）：
活动目标：
1、尝试将五个蛋糕分给两个小朋友，找出所有的分法。
2、愿意与同伴合作，互相分享不一样的分法。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、发展幼儿的观察力、空间想象本事。
活动准备：
玩具小蛋糕，盘子，记录纸，笔。
活动过程：
一、回忆绘本故事
教师和幼儿一齐回忆绘本故事《蛋糕长大啦》，并创设分蛋糕的情境。
教师：绘本里的佳佳上一次蛋糕没有做成功，可这一次她的蛋糕做成功啦！一共做好了5个小蛋糕。刚好，佳佳的好朋友琳琳和小茂来找佳佳玩，佳佳准备把这五个蛋糕全都分给琳琳和小茂吃，你们能帮忙佳佳来分蛋糕吗？
二、操作实物进行分解
1、幼儿自主分解，记录自我的分法。
师：请小朋友自我试着将蛋糕分给琳琳和小茂，看看有哪些不一样的分法？
2、团体分享自我的分法。
师：请小朋友说说你有哪些不一样的分法，看看大家的分法一样吗？
3、比较不一样的分法。
师：有的小朋友有两种分法，有的小朋友有三种分法，那你们是怎样分的？
三、梳理经验
1、将所有的分法罗列，请幼儿寻找规律。
2、再思考还能够怎样分？如何分才不会漏掉？
教学反思：
一节课没有太多华丽的语言，就是把最基本的要素供给给学生，启发学生，让学生自我去思考，去动手。整体看来，这节课的效率不错，同学们在规定的时间内完成的不错。
中班数学教案（六）：
采用幼儿感兴趣的、活动方式，让他们在生活中学习，体验发现物品形体特征的乐趣。
课题生成：
语言教育活动中的听说游戏在课程书中的设计形式一般比较单一。如何根据幼儿实际情景因地制宜设计教案，调动幼儿最大的进取性来参与教育活动，发展幼儿的语言表达本事和培养幼儿的创造性思维，一向是我奋力的方向。现代国内外许多教育家提出的幼儿园教育应注重“感知教育”，重视教育过程的观点，使我茅塞顿开。所以，我选择了幼儿身边无处不在，随处可触的“圆”作为在语言教育活动中充分实施感知教育探索的开始。
活动目标：
1、引导幼儿认识圆形并用恰当的语言描述：xx是圆形的，xxx也是圆形的。
2、发展幼儿的语言表达本事、想像力和培养幼儿的创造性。
3、提高幼儿的竞赛意识和快速反应本事。
活动准备：
1、足球、乒乓球、篮球等一些具有圆形特征的物体。
2、水果如苹果、桔子、荔枝等。
3、很多具有各种形状的玩具。
活动过程：
1、激发兴趣，引出主题。
（1）请小朋友们猜一猜红布下到底藏了什么呢？引发幼儿讨论和有意注意。（足球、篮球、乒乓球、钟表、鼓等。）
（2）慢慢揭开红布，向幼儿展示物体，诱导幼儿边看边说它们的名称和形状，引出活动主题“趣味的圆”。
2、充分调动幼儿的各种感官，感知“圆”的特性。
（1）请个别幼儿上前触摸各种球体，去发现其特征在教师下说出自我对“圆”的感受。（很光滑，圆溜溜的没有尖尖的角。
（2）请小朋友们和教师比赛好吗？看谁在教室内找到的。又多又快（2分钟）。组织全体幼儿在室内寻找。
（3）让我们蒙起眼睛试试看，还能摸到“圆”吗（3分钟）。
3、室外发现，开拓思维。
小朋友，教室外面还有圆吗？（有）多吗？（多）让我们一齐到室外去找一找。（5分钟）
开拓幼儿想像力和创造性，丰富幼儿对“圆”的经验。
4、击鼓传花，听说竞赛。
（1）说明游戏竞赛规则：幼儿分为两队，各代表红花队和黄花
①鼓点响起，两队各自传花：鼓点一停，两队持花者站起，红队持花者说上句：xx是圆形的，后由黄队持花者说下句也是圆形的。说对者可由教师在黑板上相应花前贴上一枚圆片，如说错和重复别人的句子都不能贴磁片。
②游戏双方两队以圆形磁片多者为胜方。
（2）赛后，教师进行简单小结，为胜方鼓掌祝贺，同时也为方增强信心鼓掌支持。
活动延伸：
引导幼儿以“趣味的圆”为主题进行绘画。
中班数学教案（七）：
活动目标：
1、能了解0所代表的概念。
2、能够用不一样的方式表现数字"0"，培养幼儿想象力和创作力。
3、感知数字"0"在生活中用处。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐，并感受团体活动的乐趣。
活动准备：
1、《五只小猴荡秋千》手指谣。
2、五只小猴荡秋千图片。鳄鱼一只（手偶），0~5数字卡片及对应数量的小猴图片。电视遥控器（频道），温度计（温度），计算器和手机（数字），尺子，微波炉和洗衣机（时间）旋钮上数字"0"图片
活动过程：
1、手指游戏，初步理解数字"0"的含义。
（1）教师出示小猴荡秋千图片，引起幼儿兴趣。教师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏：
五只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；四只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；三只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；两只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；一只小猴荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊~啊~啊；没有小猴荡秋千~随着游戏结束，教师提问：
——小朋友们，你们是否发现小猴子越来越少了？
（强调最终一句：没有小猴荡秋千）--为什么会越来越少呢？
（被鳄鱼吃掉了）
（2）重复手指谣，根据手指谣资料依次出示小猴图片及相应数卡5只→4只→3只→2只→1只→没有
（3）提问："没有"怎样表示呢？
（引出"0"的概念，"0"就是没有）
2、认识数字"0"的外形特征，培养幼儿想象力和创作力。
（1）教师启发幼儿大胆想象，说一说"0"像什么？
（2）引导小孩上台画一画。
3、认识数字"0"其他含义，感知数字"0"在生活中的用处。
发散幼儿思维，启发幼儿说说"0"的其他含义。
有一只小猴子了，我们能够用"0"表示，你们还在什么地方见到过数字"0"呢？它用来表示什么？
教师根据图片进行小结：
微波炉和洗衣机旋钮上的"0"表示时间；温度计的刻度上的"0"表示温度的度数；遥控器按键上的"0"表示频道；尺子刻度上的"0"表示起点；计算器和手机，电话以及电话号码里的"0"表示数字。
中班数学教案（八）：
【活动目标】
1、复习1—5的序数，能用序数词表示5以内物体排列的次序，加深理解序数的含义。
2、能够根据方向卡的提示，沿不一样方向给物体排序。
【活动准备】
情境挂图、动物磁性卡、1—5数字磁性卡两套，方向指示卡，红、黄、蓝三色火车头卡片和配套数字卡。
【活动过程】
一、情境导入，直观感知。
（一）、师：今日，教师想带小朋友们去一个地方，那里有小火车、摩天轮、过山车……猜猜看是什么地方？（儿童游乐场）来，我们一齐坐上小火车，出发喽！轰隆隆隆……轰隆隆隆……呜---
（二）（出示情境挂图）
师：游乐场到了，小朋友互相说一说，你都看到了什么？幼儿互相交流后，请个别幼儿说一说。
1、提问：
①火车头是什么颜色？（变换提问方式，引导幼儿多方位思考问题）
②从火车头的方向数第一节车厢是什么颜色？谁坐在里面？
③蓝色车厢是第几节？
④第五节车厢是什么颜色？
⑤第三节车厢里没有人，它去哪儿了？（胖胖猪在过山车上），从而引出下一个环节。
2、提问：
①从下往上数胖胖猪坐在第几个座位上？
②贝贝羊的座位排第几？
③如果从上往下数，第几个座位是空的？
④胖胖猪排在第几？
3、师：我的一个好朋友叫“小美丽”，她穿着一件漂亮的黄裙子，手里拿着红色的汽球，她也在游乐场里玩，可是我此刻找不到她了，小朋友们能帮我找一找吗？
提问：
①从售票亭的方向数，“小美丽”排在第几？
②排在第一的是谁？
二、利用教具操作演示。
1、师：还有几个小动物要和小朋友一齐做游戏，它们是谁呢？（教师一一出示胖胖猪、宝宝兔、嘟嘟牛、贝贝羊、乐乐龟，散乱地摆放在磁板上，请小朋友给它们排排队。）
2、出示“→”标志卡，把“→”卡放到小动物的左侧
提问：此刻我们从箭头的方向数，谁排在第1？（找出对应的数字卡片放在该小动物的下头）依次给其它小动物排序，送上数字卡。
3、变换箭头方向和小动物的位置，练习双向排序。
三、幼儿体验，巩固加深双向排序
1、请几个小朋友到前面来站成一排，其他小朋友的手里拿有一张数字卡片。
师：教师要变魔术了（手拿“→”卡片站在小朋友的左侧）
提问：从箭头的方向数，XX小朋友排在第几（第2），请下头手拿数字2的小朋友把数字宝宝送给他。请其他幼儿将手里的数字卡片送出去。
2、将“→”换成“←”，另选一组幼儿练习双向排序。
四、游戏：
小朋友们，刚才你们是怎样来的？（坐火车来的）此刻我们要坐火车回家了，谁愿意来当火车头？（请3名幼儿到前面扮演火车头，分挂上别红、黄、蓝色火车标志卡）。
发给其他幼儿每人一张火车票，请幼儿根据颜色和数字按顺序上车，请小朋友互相检查一下，是否正确。“出发喽！”随音乐开车离开。
中班数学教案（九）：
活动目标：
1、正确感知7以内的数量，并能比较7以内数量的多少。
2、能主动参与选组和游戏活动，有良好的操作习惯。
3、在活动中体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、教具：1—7的数卡若干套。
2、学具：小组标记记录表，豆子若干，有点数的瓶子人手一个。
教学重难点：
重点：能主动参与选组和游戏活动。
难点：正确感知7以内的数量，并能比较7以内数量的多少。
活动过程：
一、幼儿尝试自我选组
1、教师：教师明白，你们每个小朋友都有自我的好朋友，那你有几个好朋友呢？说说他们是谁？今日是好朋友日，所有的好朋友能够坐在同一组上。
2、引导幼儿讨论分组规则：今日一组最多坐7个人，如果人数太多，超过7个人怎样办呢？（超过了就让一小孩坐到另外一组，或者是人数少的一组去邀请他们。）
3、幼儿自由分组
二、教师帮忙幼儿确立小组名称
1、教师：小朋友，你们都选好了、坐好了吗？那小眼睛看教师。此刻教师要请小朋友来说一说，你们一共坐了几组呢？你是怎样明白的？
2、教师：一共坐了7组好朋友组，为了区分我们的朋友组，教师为你们设计了一个标记，上头有什么？（苹果），这一组就叫苹果组。依次类推。
三、引导幼儿用数字表示每组的人数，并比较数目的多少
1、教师：那每组的小朋友都是一样多吗？（不一样）那请每组的小朋友来数一数，你们组有几个小朋友？能够用数字几来表示？
2、哪一组的人最多？是几个？哪一组的人数最少？是几个？哪几组的人数一样多？是几组？
四、团体游戏“帮豆子搬家”
1、教师：我们中（3）班的小朋友可真棒，真聪明。豆宝宝明白了，它要请我们来帮忙，帮它们搬家，你们愿意吗？（愿意）
2、交代游戏要求：那我们一齐来帮豆宝宝搬家吧。怎样搬呢？你们看，那里有一个空瓶，瓶上点子，先数一数有几个点子，就住几个豆宝宝，不能多住也不能少住。此刻天气冷了，我们赶快把门关好，再帮它贴上一个门牌号，应当贴数字几呢？
3、幼儿操作，教师观察、指导。
五、评讲
教师：小朋友，你们帮豆宝宝搬家，都搬好了吗？（好了）那谁来说说你帮几个豆宝宝搬家了，它的门牌号是多少？
中班数学教案（十）：
活动目的：
1、经过游戏的方式，幼儿认识圆形（圆面和圆圈）
2、发展幼儿动手操作的本事活动准备：圆镜，圆盘子，脸盆；圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆
活动过程：
一、实物演示
1、（出示圆镜）这是什么？这面镜子是什么形状的？
2、（出示圆盘）这是什么？这只盘子是什么形状的？盘子的口实什么形状的？
出示脸盆（提问同上）
3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的？（幼儿自由发言）
教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示
1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不一样的彩色的圆形纸片。
教师：那里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的？这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。（教师用手逐一指出）你们看看这些圆形像什么？
2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。问：那里有几个圆？那个大？那个小？（再出示最小的1个绿色的圆）此刻那里有几个圆？哪一个是最小的圆？（和幼儿一齐说出大圆，小圆，最小的圆。）教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆母亲。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。（幼儿复述一遍）教师：大圆母亲说话了，她说："小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗？请到我的身边来，并排站好。"小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆母亲又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到母亲身边去。此刻，3个院都靠在一齐了。
教师：圆母亲又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一齐跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与母亲拉着手一齐跳舞吧!请一位幼儿帮忙。此刻三个圆圈手拉手跳舞了。
教师：大圆母亲十分喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到母亲身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆母亲又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。
教师：圆母亲心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到母亲怀中来吧，母亲抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了母亲身体的当中去了。小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，此刻大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。
三、幼儿操作练习。
幼儿每人一套学具，4只大小不一样的彩色圆圈教师：小朋友，你们没人有几个圆？请你和他们一齐做游戏好吗？（幼儿自我拼放、游戏）。
中班数学教案（十一）：
【活动目标】
1、在游戏中继续学习并运用10以内加法的运算。
2、发展观察力，运算本事及思维的敏捷性。
3、体验歌曲中的欢快情绪。
4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
【活动准备】洞洞板学具多媒体。
【活动过程】
一、导入歌谣：我来问，你来答。
师：一只小鸟天上飞，两只小鸟后面追，小朋友想一想，一共几只鸟儿飞？
幼：一共三只鸟儿飞。
师：两只蝴蝶空中飞，三只蝴蝶后面追，小朋友想一想，一共几只蝶儿飞？
幼：一共五只蝶儿飞。
师：三条小鱼水中游，两条小鱼后面游，小朋友想一想，一共几条鱼儿游？
幼：一共五条鱼儿游
二、复习“+”
师：在加法计算中我们要用到一个符号，叫什么呢？
幼：加号，等于号。
师：（出示“+”）“+”表示加起来，合起来的意思，它出此刻哪里就表示要把它两边的两个数加起来。
三、幼儿观看多媒体学习看图列算式。
师：天上飞来了3只蝴蝶，又飞来了4只蝴蝶，问天上一共有几只蝴蝶？
幼：7只蝴蝶。
师：算式怎样列呢？先飞来的三只蝴蝶用数字几表示呢？
幼：用数字3表示、
师：后飞来的'4只蝴蝶用数字几表示呢？幼：用数字4表示。
师：那合起来一共有几只蝴蝶我们要用到什么符号呢？幼：加号。
师：3+4=？幼：7
师：这道题我们列的算式是“3+4=7”。
四、幼儿观看多媒体并在洞洞板上操作。
1、师：听音乐取学具。
2、师“打开棋子盒，取出蓝色的数字1的那柱棋子按1到10的顺序摆在洞洞板的第10行数字10的后面。取出蓝色的带“+”的那柱棋子把“+和=”摆在第9行数字9的后面。剩下的棋子送回棋子盒。
3、师：草地上有2只小猴，又来了4只小猴，问草地上一共有几只小猴？这个算式怎样列呢？
幼：2+4=6
师：（出示多媒体）2表示的是什么，4表示的是什么6表示的是什么？
幼：2表示先来草地上的2只小猴，4表示后面来的4只小猴，6表示合起来一共有6只小猴。
4、师：天空中飞来了2架飞机，又飞来了3架飞机，问一共有几架飞机？
请小朋友取出红色的带飞机图案的棋子插在洞洞板的左下角红柱子上，开始操作。
（等幼儿摆好后，看多媒体进行验证）
师：一齐说一说列的算式。
幼：2+3=5
5、师：水中有4条鱼，又游来3条鱼，问一共有几条鱼？请幼儿在洞洞板上直接摆出算式。并请一名幼儿来前面摆算式，然后团体验证。
6、（没有图，教师读题，让幼儿在洞洞板上列算式。）
师：草地上有5只小鸡在吃虫，又来了3只小鸡，问一共有几只小鸡？请幼儿在洞洞板上列出算式。
幼：5+3=8
五、请幼儿自我创编应用题并口头列算式。
六、听音乐收学具。
教学反思
1、在备课过程中我想到了口算10以内的加法是教学难点
2、在活动过程中，我充分的理解和尊重幼儿，给他们自由发挥的空间、充分利用小黑板和卡片到达教学目标。
3、在这节课中，我已经了解到幼儿学了10的分解和组成。在这基础上学习10以内加法，充分发挥幼儿本事。
4、这节课中，师幼配合的很好，但教学有些小学化了。
5、自我的优势是：能带动并引导教学，使教学顺利的完成自我的不足是：教学小学化。
6、在以后的教学中，我会把小学的教学方法适当的应用到幼儿教学中，同时应用更多的幼儿教学方法。
7、如果让我从新上一节课，我会以游戏为主，让幼儿在玩中学
8、幼儿教学是一门科学，它与小学教育不一样。
中班数学教案（十二）：
【活动目标】
1、引导幼儿学习按物体特征进行多次分类，并用数字记录。
2、使幼儿学会用语言讲述操作过程以及结果。
【活动准备】
1、帽子图、标记卡、数字卡若干，黑色水笔；
2、数字印章，印泥、操作用纸若干。
【活动过程】
一、团体教学活动。
（1）学习用标记分类计数。
出示图形一
师：图上有什么？（帽子）
师：一共有几顶帽子？能够用几来表示？
师：用什么标记来表示那里记的是帽子？启发幼儿说出帽子标记。
师：这7顶帽子是一样的吗？有什么不一样？
幼儿讲述，教师和幼儿讨论用什么标记来表示。例如：帽子上没有花的能够在花标记上划一条斜线表示没有花。
（2）分类计数。
这些帽子有这么多的地方不一样，哪每样有几个呢？能够用数字几来表示？引导幼儿把数字贴在标记的左面。
（3）小结。
盖住图一，此刻我们不看这幅图能不能明白图上有几顶什么样的帽子？每样有几顶？
你怎样明白的？（看标记的）
引导幼儿一齐看标记来说一说。
二、小组活动。
1、看图按标记印数字。
2、盖点子游戏。
3、依照样貌涂色。
4、给数目最多的点子打勾。
三、活动评价。
请个别幼儿上来说说你们是怎样做的，讨论做的是否正确。
中班数学教案（十三）：
活动目标：
1、巩固对7以内数量的认识。
2、在游戏中探索数封闭状物体的数数方法，并学习用做记号的方法数数。
3、愿意用恰当的方式交流操作过程和结果，萌发参与数学活动的兴趣。
4、培养幼儿比较和确定的本事。
5、引导幼儿进取与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、教具：贴有4、5、6数字的花盆各一个。呈圆形排列的图片若干。
2、学具：自制（4、5、6、7片花瓣）的花朵人手一朵，4—7的数卡若干。作业纸人手一份，记号笔。
活动过程：
一、谈话导入，引起兴趣——我喜欢的花
1、师：小朋友，你们喜欢花吗？喜欢什么花？那你们数过花瓣吗？
2、师：今日，教师也为小朋友准备了一些花瓣，让我们来数一数，好吗？
二、幼儿自主尝试数花瓣
1、师提出要求：请你从桌上选一朵花，然后数一数，你拿到的花有几片花瓣？（幼儿操作，自主探索）
2、请个别幼儿介绍：你的花有几片花瓣？你是怎样数的？
3、师：你有跟他们不一样数的方法吗？怎样样才能不漏数，也不重复呢？
4、师小结：用一只手拿着一片花瓣，之后用另一只手从这片花瓣开始按顺序数下去。
三、学习用做记号的方法数花瓣
1、师演示用做记号的方法数花瓣
师：今日，我们要来学习一种新的方法数花瓣：先找到一片花瓣，然后在这片花瓣上做个记号，你们想做什么记号呢？（教师演示做记号：？○↑……）然后从做记号的这片花瓣开始数，一片一片按顺序数。我们一齐来数一数吧：1、2……一共有几片花瓣，用数字几来表示呢？（师粘贴数字）
2、师交代要求：你会了吗？此刻请你也来试一试，用自我喜欢的图形在花瓣上做个记号，再按顺序数一数，数完想想用数字几来表示，再找到数字把把数字贴在花心里。
3、幼儿操作：做记号、数花瓣、贴数字。
4、个别交流：你做了什么记号？你的花有几片花瓣？用数字几来表示？
四、送花朵回家——数字与圆点的匹配
1、师逐一指花盆，幼儿上来根据花瓣数量送花。
师：漂亮的花是属于花盆的，我们来送花朵回家好吗？来看看，你的花应当送到哪个花盆里（师列举4朵花瓣的花送到贴有四个圆点的花盆里）
2、师幼共同检查、纠错。
师：有没有小花回错家而在哭呢？下头请4个小朋友来检查一下。
五、幼儿操作活动
数藏在盘子、手链里的花瓣，并用竖线表示数量。
1、展示作业纸
师：花瓣宝宝和我们玩起了捉迷藏游戏，瞧，他们藏到了盘子里、手链里，看到花瓣宝宝了吗？请你用刚才做记号的方法数一数，盘子里的花瓣，手链里的花瓣，数出是几，然后用几根竖线记录下来。
2、幼儿操作
3、个别交流：你的盘子里藏了几片花瓣？你是怎样数的？
你的手链里藏了几片花瓣？你做了什么记号？
六、拓展延伸
生活中这样数数的物体
1、展示各种圆形状实物：手链、花瓶上的花纹、桔子、铃鼓等）
师：今日我们学习了用做记号的方法顺着一个方向数花瓣，这样数才能不重复、不漏数，在我们生活中，还有哪些东西也能够用这样的方法数呢？
2、结束语：等一会，教师带你们去数一数大自然中的花瓣。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自我的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。经过一系列的游戏活动，到达了主题总目标预设的要求。
中班数学教案（十四）：
【活动目标】
1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。（重点）
2、培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。（难点）
【活动准备】
1、图形拼图一幅，标记卡、数字卡若干，各种图形若干。
2、数字印章，印泥、操作用纸若干。
【活动过程】
一、团体教学活动。
1、学习用两个特征标记记录图形。
（1）出示图形一。
师：图上有什么？（房子、小桥、蝴蝶）
师：用什么图形拼搭成的？（长方形、三角形）
师：每个三角形都一样吗？什么地方不一样？
（2）出示图二（颜色标记、形状标记、大小标记）
师：用哪些标记来表示大三角形？小三角形？
师：用哪些标记来表示红三角形？黄三角形？
幼儿先相互讨论、交流。
教师小结。
（3）按照标记记录。
师：这儿这么多的图形，每种图形各有几个呢？请幼儿报数字教师记录。
（4）小结。
请幼儿一齐说说这幅图里面有几个什么样的图形？
二、幼儿操作活动。
1、分类游戏。
（幼儿分别取自我的图形卡片）看一看，说一说，你的图形是什么颜色的什么形状的。
看教师出示标记图，图形特征与标记相符的幼儿，举起卡片站起来。送图形回家，要求图形必须贴合门牌号。
2、记数活动看图按标记记录。
学习记录后，说说这幅图里有几个什么样的图形。
三、活动评价。
请个别幼儿上来说说你们是怎样做的，讨论做的是否正确。
中班数学教案（十五）：
活动目标：
1、能按8以内的数字匹配相应数量的物体，巩固对8的实际意义的理解。
2、运用目测接数的方法感知、确定8以内的数量。
3、能较仔细地进行操作，注意坚持幼儿用书画面的整洁。
4、明白按事物不一样的特征进行排序会有不一样的结果，初步了解排序的可逆性。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备：
1、经验准备：幼儿认识了数字8，有目测接数的经验。
2、物质准备：教具和学具。
活动过程：
一、音乐活动《小蝌蚪》。
教师带领幼儿随着音乐扮演小蝌蚪游进教室，并根据歌词资料表演。
二、看数字找蝌蚪。
1、教师：青蛙母亲遇到了一件悲痛的事情，它找不到自我的宝宝了，你们愿意帮忙它们吗？
2、教师：你明白每只青蛙母亲生了几个宝宝吗？你是从哪儿看出来的？引导幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。
3、教师：河里游来了一群一群的蝌蚪宝宝，这群蝌蚪宝宝要怎样数才能又快又对呢？先看哪边？有几个？再之后数……
4、教师：这些蝌蚪宝宝分别是哪位青蛙母亲的小孩呢？你是怎样明白的？鼓励幼儿用目测接数的方法说出每群蝌蚪的数量，然后再将蝌蚪的数量和青蛙身上的数字进行匹配，帮忙青蛙找到蝌蚪宝宝。
三、操作活动。
数一数、连一连。观察画面青蛙身上的数字，认一认是数字几，再用目册接数的方法确定画面上有几个小蝌蚪，最终用连线的方法帮蝌蚪找母亲。
四、评价活动。
请个别幼儿讲述自我的操作活动，教师展示个别幼儿的操作情景，对画面整洁的幼儿给予表扬和鼓励。
活动反思：
农村的小孩对青蛙和蝌蚪十分熟悉，能很流利的说出蝌蚪和青蛙的外形、生活习性。经过活动在解了青蛙的出生和生长过程中，培养了幼儿的观察力及语言表达本事；因为幼儿异常喜欢动手操作，我把欢乐诗画与本节活动相结合，更贴合幼儿特点，使幼儿在欢乐中学习，同时也提高了幼儿绘画的技能。
中班数学教案（十六）：
活动目标
1、尝试按必须顺序点数树叶，在操作中感知数量的对应。
2、乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。
3、培养幼儿对数字的认识本事。
4、发展目测力、确定力。
重点难点
重点：请幼儿上前交流不一样的数数方法（互相试试别人的好方法）。
活动准备
树叶贴画、落叶、笔、数字卡片
活动过程
（一）我眼中的落叶教师提问：我们在幼儿园里捡了许多落叶，你在捡落叶时有什么欢乐的事情或是新的发现吗？
（二）数美丽的落叶
1、团体欣赏树叶画
导语：我们来变个魔术，把许多落叶变成一幅美丽的画。
提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢？
2、个体尝试数树叶
要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢？请你仔细数一数，把总数记录在横线上，能够用数字卡片，也能够用笔写下来。
观察与指导：幼儿数树叶有哪些方法？是否记录总数？
3、分享交流
提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢？你是怎样数的？按什么顺序？
落叶照片
1、团体欣赏树叶画
提问：此刻落叶变成了什么？
2、个体再次尝试数落叶
要求：每种图案用了几片落叶？请你按必须的顺序再来数一数，把总数记录在横线上。
（三）幼儿和落叶做游戏
要求：我们来个游戏“数落叶”，请你仔细数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。游戏观察与指导：观察幼儿点数情景，分享彼此点数方法。
教学反思
今日的活动还存在很多不够好的地方。
我们在数第二幅落叶贴画时，当小孩们已经数清楚每个小画面中落叶数量，开始数画面中落叶总数的时候，我预设给小孩们积累的是之后往下数的方法。这部分我处理的过于着急，感觉是告诉小孩们怎样之后往下数，而不是经过小孩们自主讨论的基础上得到好方法。所以，在最终一个环节，运用到之后往下数的方法时，小孩们都没有运用到这个数数的好办法。
此外，尝试计算教学后，我在追求自身回应清晰、有条理的同时，也一向追求活动的“趣味性”，今日的活动，也有这方面的思考。从今日的活动现场来看小孩们在活动中都很投入、很放松，在每个环节中都坚持着热情，但活动的“热”度好像还欠缺一些，我想这与活动本身的设计是有关系的。在以后的活动设计中，要更多地站在小孩们的需要上来思考各环节的设计。
中班数学教案（十七）：
【教材分析】
符号是人们共同约定用来指称必须对象的标志。数学符号“＞”“＜”“＝”则是用来指称必须数量关系的标志，能够将数物关系一目了然的呈此刻人们面前。
幼儿在日常生活中经常接触数字，中班幼儿能够手口一致地点数10以内的物品，初步了解用一一配对的方式能够比较数量的大小，在与同伴游戏中开始经过数量关系比较两数的大小（例：分饼干、分积木）。4-5岁幼儿能够经过实际操作比较10以内数的多少，可是他们很少接触到数学符号和用词语描述，比较两数的大小的经验（例：比较5和3，能够说出“5大”，可是不能用语言描述“5大于3”；比较2和2，能够说出“它们俩一样多”，可是不能用词语表述2等于2）。为了让幼儿理解“＞”“＜”“＝”意义并更好的运用于实际操作问题中，我选择了用数学符号比较10以内数量的大小，作为本次活动资料。
综合研究以上几个方面，我将活动重点等为：学习用符号和词语比较两数大小。难点定为：在实际操作中以一一配对的方式比较实物的大小。
【设计思路】
本次经过以下6个环节带领幼儿体验科学活动的魅力。即：说—论—练—比—玩—享。
【活动目标】
1、认识数学符号“〉”、“〈”、“=”。
2、学习用符号和词语比较两数的大小。
3、尝试以一一配对的方式比较实物的大小。
4、体验用数学知识帮忙他人解决问题的成功和欢乐。
【活动准备】
小猴淘淘分水果的PPT；数学符号卡“〉”“〈”“=”；苹果、草莓、梨、香蕉、小猴、“＞”“＜”“＝”操作卡人手一份。
【活动过程】
一、师幼谈话，发现问题所在
1、播放PPT
师：小孩们，你们喜欢吃水果吗？小猴子淘淘也喜欢吃，可是今日它应对一堆水果，却不明白该怎样办了，我们一齐来问问它。（小猴子你怎样了？）
2、倾听苦恼
（小猴淘淘的声音：我想和父亲母亲一齐吃水果，可是我不明白每种水果够不够，也不明白该怎样分）
小结：原先它在为分水果发愁呢。
二、同伴讨论，找出解决办法
1、商讨方法
幼儿与同伴商讨如何帮忙淘淘分水果。
师：你们有好办法吗？快和你身边的小伙伴说说。
2、发表看法
师：谁来说说你的办法？
个幼表述自我的方法。
小结：你们的办法真不错
三、课件展示，一一配对点数
1、自由点数
师：我们把散在地上的水果排列整齐，再来点数一下。
提问：看看有多少只猴子？有多少个草莓根香蕉个梨？
2、对应排列
幼儿点数一一对应排列的实物。
师：你们还记得这种点数的排列方式吗？（一个猴子对应一个水果排列，一一配对）我们一齐数数。
小结：算上淘淘，一共有三只猴子，三个草莓，两根香蕉，四个梨。
四、大小比较，认识数学符号
1、操作比较
师：我们就用一一配对的方法，先来帮淘淘分草莓，请拿出草莓和小猴子，其他的水果放在袋里。
播放PPT，幼儿操作小猴和草莓操作卡，点数比较它们的数量。
2、认识“=”
提问：你们发现什么了？
师：小猴子的数量和草莓的数量是一样的，能够用一个数学符号来表示。（出示“=”）它“=”是等于号，也就是3等于3，你们也找一找。（详细讲解等于号）（淘淘：原先等号两边的数量是一样的，这么看来，我们每个人能够分到一个草莓吃，是吗？嘻嘻感谢你们。）
师：你们用一一配对的方法帮淘淘分好了草莓，我们继续帮它分香蕉。
3、认识“＞”
播放PPT，幼儿点数猴子和香蕉的数量。提问：你们发现什么问题了？（谁大？谁小？）
师：有3只小猴子，2根香蕉，也就是（猴子的数量比香蕉的数量多）。能够用一个数学符号来表示。（出示“＞”）这个符号“＞”叫大于号，即3大于2，你们也找一找。（详细讲解大于号）（淘淘：你们摆的真清楚，这下我看懂了，大于号张大的嘴巴对着量多的一边，是这样吗？唉，这么看来香蕉不够分，那我就让父亲母亲先吃吧。）
师：真是只谦让的小猴子
4、认识“〈”
播放PPT，幼儿点数小猴子和梨的数量。
师：这次你们发现什么问题了？
师：还是3只小猴子，有4个梨，也就是说（猴子的数量比香蕉的数量少），能够用一个数学符号来表示。（出示“〈”）这个符号“〈”叫小于号，即3小于2，你们也找找看。（详细讲解小于号）（淘淘：原先小于号的小尖嘴对着量少的数，是这样吗？这么看来我们不仅仅每个人能分到一个梨，还能剩下一个呢。猴父亲猴母亲一同说：你是个礼让的好宝宝，剩下的一个奖励给你。）（淘淘：这3个数学符号可真有用，用它们就能清楚的比较出数量的大小，看来我也要好好学习它了）
小结：我们用这3个趣味的数学符号“〉”“〈”“=”帮淘淘分好了水果。
五、幼儿操作，实物配比较较
1、思考问题
师：淘淘请来了他的好朋友们，看一看他准备的水果够分吗？
2、幼儿解疑。
（淘淘录音：原先是这样呀，感谢你们动脑筋帮了我这么多忙，我吃饱了我们来玩比大小的游戏吧）
3、操作材料
师讲解比大小游戏的要求，幼儿操作材料，并与教师、同伴交流。
4、表达见解
师：谁来说说你是怎样玩的？
小结：看来比较10以内数量的大小是难不倒你们了，淘淘可羡慕你们了。
六、分享成功，感受助人欢乐
1、感受欢乐
（淘淘录音：你们懂得的数学知识可真多，感谢你们帮忙我还让我学到了知识）
师：我们用学到的知识帮淘淘解决了分水果的难题，此刻你的心境是什么样的？
2、体验成功
结束：你们用数学知识帮忙别人，还能玩趣味的比大小游戏，可真棒。
延伸：以后我们还要学习更多的数学知识，帮忙更多的人，好吗？
中班数学教案（十八）：
一、设计意图：
认识数字"7"是在幼儿认识"6"的基础上进行的活动。认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿平时最喜欢的动画片葫芦娃作为该活动的中心，将整个活动与葫芦娃交朋友贯穿起来，让幼儿经过操作感知认识数字"7"，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。
二、活动目标：
1、正确感知7的数量，并认识数字"7"
2、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
三、活动准备：
1、情景布置葫芦娃的家（门口挂有葫芦藤）。
2、人手一份1—7数字卡片和7以内的实物卡片、大图片一幅（里面有7以内的实物）、记录表一张、葫芦娃歌曲。
3、活动室周围放置若干身上有1—7圆点或数字的动物。
四、活动过程：
（一）到葫芦娃家做客，感知"7"的数量。
1、师引导幼儿观察家门前的葫芦藤上有什么，一共有几个葫芦？（复习数字6）
2、师再增添1个葫芦，引导幼儿观察此刻有几个葫芦？能够用数字几表示？
3、师引导幼儿认识数字"7"并说说数字"7"像什么？能够表示什么？
（二）闯关拜见葫芦娃，正确确定"7"以内的数量。
1、第一关：《送礼物》请小朋友们从盒子里找出实物数量是7的卡片送给葫芦娃，比一比，谁找到的礼物又对又快。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）
提问：你找到了什么礼物，它有几个？
2、第二关：《考眼力》师出示挂图，请幼儿根据挂图上事物的数量拿出相应的数字卡片，师验证。
（三）游戏《找朋友》，巩固对7数量的正确确定。
玩法：师放《葫芦蛙》音乐，幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。
1、幼儿游戏，教师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。
2、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。
（四）自由结束：小朋友们真能干，帮葫芦娃找到了这么多朋友，此刻我们和葫芦娃一齐到外面去玩一玩吧。
五、活动反思：
由于活动是结合幼儿喜欢的葫芦娃进行的教学活动，幼儿在整个活动中兴趣极高，大部分幼儿都能掌握对数字"7"的认识。不足之处就是在游戏《考眼力》一环节中，师可适当增加难度，多安排—些数量是"7"的实物让幼儿观察辨认，进一步巩固对数字"7"的认识。在引导幼儿认识数量的同时师可引导幼儿用正确的量词来表达物体的数量，如：7个苹果，让幼儿有个完整的慨念。
中班数学教案（十九）：
教学目的：
1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。
2.发展比较、概括本事。
教学准备：
动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子；黑板画；点子卡片每人一套。
教学过程：
1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最终说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。
2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？（请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说）在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，"每个动物各有几个气球？
看颜色，说一说，几里面有几个1？
3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？（添画少的小动物，观察谁比谁多1？谁比谁少1？教师讲完，幼儿动手画）
4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如教师请个别幼儿学动物叫声（数量是5以内），其他幼儿回答："是哪种小动物的叫声？共叫了几声？"
5.游戏《乒乓球》结束活动。
中班数学教案（二十）：
设计意图
中班幼儿对数已经有了初步的了解，但对于序数与数字的关系并不了解。为了进一步提高幼儿对天然序数的认识，能正确运用序数词，体验序数的排列关系，我根据幼儿年龄特点结合小孩们的生活经验设计了数学活动《小动物搬新家》。在设计活动时，创设帮忙小动物搬家的情境，经过幼儿观察、动手操作感知理解序数与数字的关系，并能准确的表达物体在序列中的位置。在此过程中激发了小孩操作的兴趣，培养了小孩们良好的操作习惯，并在体验成功的同时感受数学学习活动的乐趣。
活动目标
1.乐于参与操作学具活动，感受数学学习活动的乐趣。
2.从不一样角度正确感知物体在序列中的位置。
3.学习10以内序数，能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
4.培养幼儿比较和确定的本事。
5.提高数数的兴趣和进取思维的本事。
活动重难点
活动重点：经过游戏，能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
活动难点：感知同一个物体从不一样方向开始数，序数是不一样的。
活动准备
1.幼儿用的10种动物图片、10层的房子图片每人一套
2.教师用的动物、列车、房子图片一套
活动过程
一、按照号码找凳子，复习五以内序数
教师将幼儿带入活动室。
指导语：“今日来了这么多教师，小朋友们该说什么呀？小朋友们真有礼貌！今日小朋友们和于教师一齐玩好吗？听，这是什么声音？我们的火车就要开了，小朋友们准备好了吗？叱！火车到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都贴了小圆点，我们看看它们都是什么颜色的？好了，小朋友到于教师身边，于教师要发给小朋友们号码，一会儿小朋友要根据号码牌上的颜色和数字来找自我的小凳子。拿到号码后先看看你拿的是什么颜色的，找到和你颜色相同的小圆点，然后看清自我的数字，拿到数字几，就做到第几个小凳子上。如果拿到红色的数字1，就坐在第一个小凳子上，如果拿到黄色数字2，应当做到哪个小椅子上？小朋友们真聪明，拿到号码就去找自我的小凳子吧。”教师发号码。
指导语：“红队的小朋友把号码举起来教师检查。请把你的号码放在小框里。”
二、引导幼儿感知物体在横排序列中的位置
（一）引导幼儿观察坐在横排列车中的动物。
指导语：“今日许多小动物也乘着列车来到那里，它们啊要搬家。看，它们的列车开来了，我们来伸出右手食指，从火车头的方向开始，数一数这列火车有几个车厢？能坐几只小动物？可是小动物都藏在白色的窗帘后面了，我们一齐小动物请出来好不好？先看教师请一个，我先请第三号车厢的小动物出来。把白色的小窗帘撕下来，放在前面的小筐里。请小朋友也看看自我的3号车厢坐的是谁。”
（二）引导幼儿观察火车后面的树。
指导语：“原先每节车厢里都有一个小动物。快看，小动物乘坐的火车停下来了，我们看看火车后面有多少棵树？火车头停在了第几棵树的前面？有的说是第3棵，有的说是第8棵？请幼儿分别来表述自我是怎样数的。
教师小结：为什么同一棵树小朋友数的会不一样呢？有的数的是第三棵树而有的数的是第八棵树？是因为小朋友们开始数的方向不一样。有的是从有阳光的这一边开始数的，有的是从有云彩的那一边数的，所以同是这一棵树，从这边数是第三棵，从那边数是第8棵。原先，同一个物体从不一样的方向开始数，第几第几是不一样的。
（三）再次感知列车中的动物顺序，为动物们发号码
指导语：“火车已经停好了，此刻请小朋友们为小动物们发号码，拿到几号的小动物一会就搬到第几层去住。请你从列车头的方向开始为它们按顺序发号码。像教师这样，将双面胶的纸撕下来，放在筐子里，从自我的小碗中拿出号码牌，将号码牌贴在相对应的小动物下头。此刻请小朋友在小筐中拿出自我的小碗，为小动物发号码牌吧。”
请幼儿说一说为谁发了几号，为什么？引导幼儿说出因为它从列车头开始数是第几个，所以给它几号。
三、引导幼儿感知物体在竖排序列中的位置
（一）教师出示房子图片，引导幼儿观察房子，并按照刚才的号码，请动物们搬进新家。
指导语：“此刻每个小动物都有一个号码了，我们欢迎它们去新家。哇，这就是小动物们的新家，漂亮吗？真漂亮，小动物们也十分喜欢，急着去新家呢。刚才它们拿到几号号码牌就住到几楼去。小兔子是1号号码牌，它要住到1楼去。住在1楼，是该高高的，还是低低的呢？哦，所以数房子的时候，要从下往上数第一层，第二层……看，每一层的窗户下头都有一个小空，我们就让小动物在小空里住进去。并且边让它们住，小嘴巴里边说‘请小兔子住在第几层’。”
（二）指导语：“小朋友的小动物都住进去了吗？哦，这么漂亮的房子，于教师的小动物也要住呢。帮帮于教师吧。”请幼儿说一说，谁住在了第几层。
四、搭火车游戏，结束活动
指导语：“小动物们都住对了，他们多高兴啊。小朋友们真能干！小朋友们玩的开心吗？于教师也很开心。今日的游戏就要结束了，听，火车又要开了，我们快拿起自我的小号码，按顺序坐上火车回去了。和教师说再见！”
活动反思
本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应当让幼儿观察完动物后之后想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有研究到，所以在下节课上应当做一下调整。
中班数学教案（二十一）：
活动目标
1.经过比较，感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2.在愉悦的游戏情节中，能够区分三种几何图形。
3.激发浓厚的探索兴趣。
4.经过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备
经验准备：
初步了解生活中的基本图形。
物质准备：
1.四种几何图形卡片若干、有关图形的实物若干。
2.几何图形拼组成的图画。
3.魔术箱、魔法棒。
4.小鸡、小狗、小猫、小熊图片。
5.找房子操作卡。
活动过程
一、导入部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。
1.游戏：摸一摸"魔术箱"。
师："小朋友们，今日我从图形王国借来一个魔术箱，（出示魔术箱）这个魔术箱可神奇了，你们想不想明白魔术箱里藏了什么呢？那我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么趣味的东西。"
（1）念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？"摸出一本正方形的积木，问："这是什么？它的正面是什么形状？"提问"日常生活中还有那些东西是正方形的？"（启发幼儿说出）提问"你怎样明白，它们是正方形的呢？"
总结：正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。
（2）再念儿歌："魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。"当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。依次提问"你怎样明白，它们是.....形的呢？"并进行总结：
圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。
（3）教师：原先魔术箱里能够变出圆形，三角形，正方形，梯形，那图形王国里肯定还有很多趣味的图形，我们一齐去参观一下。
二、游戏：小动物找家
1.哦，你们看，我在图形王国还找到了一根魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了？（"变"出四种小动物）小朋友们，他们是什么动物呀？
2.师："咦!这四个小动物好像在哭，我们来问问它们怎样了。""小鸡、小狗、小猫，小熊，怎样啦？"（教师模拟小动物的声音）"我们找不到家，见不到母亲了!"，小朋友们，我们来帮小动物找家吧!你们愿不愿意啊？"
3.师："你们看，这些都是小动物的房子，此刻我们来帮小动物找找家。"
师："小动物说它们的房子都是有形状的：仔细听，小鸡说，"我的房子是三角形的。"小狗说，"我的房子是正方形的。"小猫说，"我的房子是梯形的。"小熊说，"我的房子是圆形的。"
4.提问：小动物的房子都是什么形状得呀？首先，小鸡的房子是什么形状的？依次提问小狗、小猫、小熊家的房子是什么形状的？帮幼儿回忆一下。
5.幼儿操作：接下来，请小朋友帮小动物们找房子了，在找的时候要注意小动物们的房子的形状是不一样的，在找到他们的房子后，将房子贴在对应的小动物的后面，全部找完后，请你们把操作卡贴到黑板上，不用搬椅子，当听到音乐结束后，请小朋友坐回原先的位置。
三、找一找，数一数。
1.教师用魔法棒"变"出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图画，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？
师："我们帮小动物们找到了自我的房子，小动物们很开心的各自回家去休息了，其实，图形王国里还有好多趣味的东西，我们还能够用魔法棒（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变!变!变!咦!魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原先是一幅漂亮的图画。此刻，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？
2.教师用魔法棒依次"变"出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。
四、操作练习。
结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的认识。
师："小朋友们，今日我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？"（依次出示四种几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。
师："图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次教师再带你们去，好不好？"
活动延伸：
1.让幼儿把小动物的"房子"分类放到区域角中。
2.让幼儿在日常生活中找出其他的图形。
中班数学教案（二十二）：
活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。
活动准备：
教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。
学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组，给椭圆形涂色;第三、四组，给最多的圆点打"X"第五、六组：看符号填圆点。
活动过程：
一、团体活动
1、认识椭圆形。
出示椭圆形，"它是不是圆形呢？"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢？""我们一齐来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一齐进行比较，证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名称呢？"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。
2、小结椭圆形的。特征。
"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的.折印不一样长。"
3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。
"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？"
二、小组活动
1、第一、二组，给椭圆形涂色。
"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"
2、第三、四组，给最多的点子打"X"
3、第五、六组，看符号填圆点。
三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。
中班数学教案（二十三）：
活动过程：
一、谁粗谁细
1.幼儿回忆粗细的已有经验。
小孩们，欢迎来到粗粗国和细细国。
2.初步感知粗细。
操作要求：小朋友，被大风吹乱的东西就在你们的椅子下头，等会儿请你拿出来仔细看一看，谁粗谁细，然后送到相应的地方摆好。
3.师幼共同检验操作结果。
小结：两种物品粗细明显的时候，用眼睛看一看就能比较。
二、最粗最细
1.感知粗细的相对性
（连上句）咦，我那里有一根管子，你们觉得它是粗的还是细的？（粗的、细的）好，你帮我从这边拿一根管子，谁粗？你来再帮我在这边拿一根，谁细？跟他比我是粗的，跟他比我又是细的。
小结：原先粗细是比较出来的，并且是相对的，真趣味。那我们赶紧把这个重要发现告诉国王吧。
2.最粗和最细
点击课件：国王的声音：哦，原先是这样，那我们就合并了重建家园吧！
点击课件：（抹去国界有声效）点击课件：我需要最粗的管子，因为我要修建一个大大的游泳池，装很多很多水。我需要最细的管子，因为我要用它来修建新的煤气管道。
第二次操作：小朋友们，国王需要什么样的管子？（最粗的、最细的）好，今日教师给你们准备了一些粗细不一样的管子（简单介绍管子），等会儿请你们仔细地看一看，比一比，找出最粗和最细的管子，然后记录在表格上。最粗的打勾，最细的画圈，不粗不细的不做记号。小椅子不动，每人找一份材料，我们开始吧！（音乐，每一组指导套一套方法）
（1）师幼共同验证记录结果。
时间到，赶紧带上记录表坐下来。出示大的记录表，你们都帮国王找到最粗和最细的管子了吗？三根管子中哪个最粗？（绿色水管是最粗的）是不是这根？打钩。哪个是最细的？（红色的皮管最细）是不是这根？（请幼儿找出做记号）
那除了看一看，还有什么不一样的方法？（请幼儿比较3个管子粗细）套一套，这个方法真趣味，最里面的是细的，最外面的是粗的，中间的是不粗不细。看来你们的记录结果是正确的，请把记录表放在椅子下头。
出示4根管子，刚才有个小孩的材料与其他人不一样，这2根管子你们都有，这种蓝色的管子有2根。它们谁粗谁细？（横着拿）此刻你觉得它们是？一样粗的。原先粗细跟管子的长短或者颜色是没有关系的。你们可真聪明，除了用眼睛看一看，比一比、套一套、叠一叠这些方法来进行比较，等你们再长大一点还能够借助一些工具来量一量，结果会更精确。
三、从粗到细
1.小组合作，从粗到细
有了你们的帮忙，国王很快把新家造好了。点击课件：国王（小朋友们，我们想用不一样粗细的管子排排队来装饰新房子，你们能帮忙吗？）（黑板出示房子各部位）这是房子的屋顶、门、窗户、烟囱，管子排排队，你觉得能够怎样排？（从粗到细或者是从细到粗）。好，等会儿请你们4人一组一齐商量，把管子排排队装饰到空白的地方，听清楚了吗？四个人一组把管子从粗到细或是从细到粗装饰起来，小椅子不动出发吧（音乐）
房子搭好了，屋檐，怎样排的？从粗到细。那里呢？烟囱呢？真是太棒了，国王很高兴。
点击课件，国王：小朋友们，感谢你们。可是我的`新家还需要购置许多粗粗细细的物品，你们能帮忙想一想吗？
四、粗粗细细
1.找找比管子细和粗的生活物品。
那么在生活当中比这个管子细的东西有什么？那比这个粗的还有什么？
小结：在生活当中，有些东西做得粗有些东西做得细，都是为了给我们的生活带来方便。
出示大管道，教师那里有一个比手上这根管子粗很多很多的管子，对，很像毛毛虫的烟囱管，你们今日帮了大忙，国王想请你们到他的新家去做客。这个就是通往国王新家的通道，你们想去吗？我们赶紧一个跟着一个出发吧。
活动反思与意见
本活动是在幼儿已认识、熟悉的基础上进行活动的。让幼儿学会多个物体进行比较，在小孩想办法的基础上教给小孩学会多个物体进行排序的办法。能按要求进行比较物体并排序，比如由细到粗或由粗到细的顺序把不一样粗细管子进行排队。当然也有不足之处，活动中小孩都在围绕教师设计的思路走，缺乏自由探索的空间。
中班数学教案（二十四）：
活动目标
1、学会点数、能够感知数字的大小。
2、让他们理解数学与生活是密切相关的，激发小孩们的学习兴趣。
3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作本事。
4、发展目测力、确定力。
教学重点、难点
1、把小孩们的思路从旧知识引导向新知识，让小孩们在复习和参与过程领会到新知识。
2、组织好学生，适时添加新资料，让小孩从容愉快理解新知识。
3、防止有的小孩应注意力分散而导致只复习了二儿歌，而忽略了心知。
活动准备
我准备了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，并对每一张精心挑选、最终制作成图片；准备《数鸭子》、《数字歌》碟片；预设上课时间的分配，设计过程引导语。
活动过程
前几天，为了幼儿对10以内数的认读、数数及数的比较，我设计了一节名为《数小鸭》数学课。根据教学意图，我设计样教学活动流程：首先，在儿歌《门前大桥下，游过几只鸭，快来快来数一数……》音乐以及教师的语言引导下，激发了小孩们的热情。然后进入教学主题逐步出示鸭子由少到多的场景（每张图片至少两只鸭）图片，每张图片教学模式，幼儿认识小鸭子，说出小鸭子的颜色、大小；和数量，大家一齐数，按数拿取相应的物品。图片出示数字，表扬数对拿对的幼儿。比较画面两种颜色的鸭子多少，体会数字谁比谁多多少，谁比谁少多少；模仿《我爱我的小动物》创编歌曲，如：我爱我的小鸭子，小鸭有几只，有X只，有X只，小鸭有X只。最终，幼儿念数字儿歌“1像铅笔能写字、2像小鸭水上游、三项耳朵能听话”结束活动。
教学反思
进入活动，初始如我所愿，教学效果十分好，幼儿对活动很感兴趣，双边活动很活跃，可是随着教学资料的推进，活动已经进行了25分钟左右，所有幼儿虽然兴趣很浓，但我发现课堂纪律已有些难以掌控，而我的图片教学资料安排还有近一半没有实施。我明白，我不得不临时减少教学资料和活动程序，结果，这堂我精心准备了一个星期的图片活动课以我的不尽人意而结束。中班幼儿活动不能超过30分钟，所以，从严格意义上来说，这节课不算是一节完整、成功的课。而这一切都源于我的难以取舍。根据我的目的，我用了很多的时间制作图片。主体部分我弄了16张幻灯片，鸭子的大小、神态、颜色各不相同，我想把它作为引起幼儿学习兴趣的'一种手段，我也曾怀疑资料的过多，但应对每一张精心挑选、制作的图片，真的舍不得去掉那一张，测试了几次，觉得差不多能完成。而事实证明，幼儿的兴趣的确很浓，但由于图片的过多而导致了整体教学活动效果不佳。如果图片在8张左右，只要全面覆盖1-9数字的教学，个别数稍有侧重，完全能按意图进行，那必须是一节完美的课。这次的活动，虽然失败了，但我收获的却很多，尤其是：取舍是一种智慧，善于取舍，才会成功。
小百科：鸭子脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。
中班数学教案（二十五）：
教学目的：
1.初步感知5以内数与数之间多一少一的关系。
2.发展比较、概括本事。
教学准备：
动物头饰：猫、狗、猪、熊、兔子;黑板画;点子卡片每人一套。
教学过程：
1.导入活动：拍手游戏，用动作感知数的实际意义，如看点子卡片拍手，边拍手边数数，最终说出点数。幼儿还可根据点子的数量模仿拍几下皮球的动作，边拍边数，并说出总数。
2.小动物去商店买气球，它们都买几只呀？(请幼儿扮演商店售货员，幼儿戴头饰扮演小动物买气球。5以内数字自由说)在黑板上摆出来小动物买的气球，让小朋友数，"每个动物各有几个气球？
看颜色，说一说，几里面有几个1
3.看黑板画，数一数，小动物一样多吗？谁多，谁少？怎样才能一样多？(添画少的小动物，观察谁比谁多1谁比谁少1教师讲完，幼儿动手画)4.运用听觉感知数，比比谁的耳朵灵。如教师请个别幼儿学动物叫声(数量是5以内)，其他幼儿回答："是哪种小动物的叫声？共叫了几声？"5.游戏《乒乓球》结束活动。
课下延伸：
点子卡片练习，添画小动物。
认识粗细活动要求：认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。
活动准备：教师演示用的4种不一样粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(本事强的为7种不一样粗细的物体，本事中等的为5种不向粗细的物体，本事差的为3中不一样粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)
活动过程：
一、认识粗细1.请幼儿用自我盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了？(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)
2.寻找原即为什么会这样？(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)
3.小结：原先东西有粗和细之分。
二、比较粗细
1、出示小棒师：
刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的.？
(1)若回答细的，则出示牙签，让幼儿比较
(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较那么这支笔到底是粗还是细。
2.得出结论：
一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。
三、利用粗细不一样的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队
幼儿操作任意排
2.提问(
1)你是怎样排的？(从粗一细，从细一粗)
(2)你是怎样排出来的？
3、师生共同小结
(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。
(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队
4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。
中班数学教案（二十六）：
【活动目标】
1、乐意用上下、前后、中间等方位词描述位置。
2、进一步积累识别空间方位的经验。
【活动准备】一辆双层巴士。
【活动过程】
一、双层巴士开来了
——说说双层巴士和普通巴士有什么不一样？
——数数双层巴士的上下两层各有几扇窗户？
——介绍乘坐双层巴士的经验。
二、大家上车啦
●请5名幼儿上车，用已有经验描述好朋友的位置，但不能说出名称
关键提问：
——你的好朋友坐在哪里？
——谁是他的好朋友？打打招呼
——除了用第几层的第几个来介绍，还有其他介绍方法吗？
●5名幼儿下车，拉上窗帘后再请4名幼儿上车
●游戏“猜猜我是谁”，规则：
——巴士里面的.幼儿说出自我的位置，请同伴猜猜他是谁？
——同伴先说出名称，再根据方位打开窗帘
——如果猜对了，能够上车但不能打开窗帘
●游戏“找空位”，规则：
——说出空位的位置，如果没人坐就能够上车，如果有人就不能上车
——每个幼儿都上车
小结：同一个位置能够用不一样的方位词介绍，能够用上头、下头、前面、后面，还能够说在谁和谁的中间。
●双层巴士开啦
“双层巴士”这个活动主要是经过“乘坐巴士”的游戏情境来进行如上、下、前、后等必须方位语言的表征。对于中班幼儿来说，分辨“上下前后”等方位是没有问题的，可是怎样运用必须的方位词来描述“上下前后”等方位则是中班幼儿学习的重点和难点。经过此次活动，你有哪些收获呢？请大家围绕下头的问题一齐来探讨吧！期待教师们的进取参与！
抛问：
1、在空间方位的认知中，启发幼儿用方位词来表述上下、前后等不一样方位有何意义？
2、在游戏情景中，教师如何调控幼儿对活动的兴趣与数学目标任务达成之间的关系？
中班数学教案（二十七）：
活动目标：
1、理解远近的含义，学习用工具测量的方法比较远近，并初步学会记录。
2、在游戏中体验比较远近的乐趣与成功感。
活动准备：
1、有天然测量的经验。
2、各种能够用来测量远近的工具：纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……
3、6个装有(即时贴1条，记录表1张、记号笔1支、粉笔1支、五角星贴贴纸1枚的小筐。
4、地图一幅。
活动过程：
一、目测远近。
1、幼儿排成一队随教师进教室，立正站好。
师：谁离黄教师最远？谁离我最近？
2、幼儿坐成半圆形。
师：谁离我最远？谁离我最近？你是怎样明白的？
小结：原先用目测能够比较远近。
二、工具测量远近。
1、A和B（两个坐得比较近，目测不出来离教师的距离）谁离黄教师近？谁离我远？（出现争议）
2、目测不出的时候我们能够用什么来测量远近？（工具：如手、脚等）
3、请一个幼儿用手或脚测量，教师观察指导。
师：此刻我站起来，凳子就代表我的位置。
（预测：1.幼儿测量正确：他量得真好，开始量的时候手或脚会和他的凳子碰一碰，量到最终会和我的凳子碰一碰。
2.幼儿测量不正确：开始量的`时候手或脚要和他的凳子碰一碰，量到最终要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手，脚跟脚尖要碰住等。）
4、出示箱子里的各种物品（纸棒、盒子、绿茶瓶、书本、小筐……）。
师：我这有好多东西，它们能测量远近吗？
幼：能。
师：我请一个小孩来试试。（师及时纠正和指导）
三、跳远比赛。
1、比赛：刚才我们学习了用工具测量远近。你们想不想来一次跳远比赛？此刻我请小朋友三个人一组去领一份材料，找到一空地，贴上及时贴，每个人轮流跳，跳到哪用粉笔做记号，其他两个人分别测量、做记录，记录表的上头一行写学号，下头一行写远近，最远的贴上代表冠军的星星。
2、检验（重点检查两份记录表）
四、延伸活动——测量地图。
师：刚才的跳远比赛每组都产生了一位冠军，此刻他们要代表我们班去体育馆参加比赛。这是一幅幼儿园到体育馆的地图，你们看得懂吗？
幼：有一条路上有酒店，有一条路上有医院，有一条路上有银行……
师：你会选哪条路？为什么？
幼：近，能够节省时间。
师：到底哪条路最近呢？我们一齐回教室量一量吧！
中班数学教案（二十八）：
(一)教学目标
1、理解故事，能根据故事情节展开想象，完整清楚的表达自我的想法。
2、具有初步的理财意识。
(二)教学重点与难点
重点：引导幼儿仔细观察画面，能根据故事情节展开合梦想象。
难点：帮忙幼儿掌握一些最基本的理财知识，有初步的理财意识。
(三)教学准备
1、物质准备：PPT绘本、、统计表、信封、10元、5元2元纸币、1元硬币、笔。
2、幼儿前期经验准备：幼儿认识过人民币、会20以内加减运算的经验。
(四)教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
播放PPT1
师：今日教师带来了一张图片，能认出图片上的动物吗
幼：鳄鱼
师：你从哪里看出来
幼：尖尖的牙齿
师：鳄鱼有一副尖锐的牙齿，给你们怎样的感觉
幼：很凶……
师：今日的故事就发生在这条看似凶猛的鳄鱼身上。
播放PPT2(听故事)
师：1)这样的想法到底对吗说说你的理由
幼：要还给主人。
师：不是自我的东西就应当无归原主。
过渡：那我们的小鳄鱼是怎样想的呢
播放PPT3可是小鳄鱼决定要去找钱包的主人
小结：原先看似凶猛的小鳄鱼和你们一样，都有着一个诚实的心。
二、理解故事、预测发展
(一)自主阅读，猜测故事情节。
1播放PPT4
师：可是小鳄鱼在寻找钱包主人的路上会遇到了3件事情，我们分成3个小组，每个小组仔细阅读一件事情，待会把你们小组看的这件事情告诉大家。
xx阅读事件1
师：请第一小组来介绍一下，小鳄鱼遇到的第一件事情。(请一名幼儿介绍)
师：小鳄鱼会用这钱帮忙老鳄鱼吗听一听故事里师怎样说的(听故事)
小结：小鳄鱼坚持自我的想法，不是自我的东西坚决不能用。
xx阅读事件2
师：小鳄鱼遇到的第二件事情(请一名幼儿介绍)
师：你们都相信小鳄鱼能控制自我，不去买漂亮的鞋子吗来听听到底怎样回事吧!(听故事)
师：小鳄鱼在看到最渴望的红靴子时，她是怎样想的呀
幼：她想从钱包里拿出一点钱出来……
小结：是呀，小鳄鱼的内心有些动摇了，可是好在最终还是控制住了自我不好的想法。
xx阅读事件3
师：接下去，还会发生什么事呢小鳄鱼还能控制住自我吗(请一名幼儿介绍)
幼：小鳄鱼在饮料点，很渴……
师：小鳄鱼真的会做到吗我们往下听(播放故事)
小结：应对这么多的诱惑，小鳄鱼还能坚持到最终，控制住自我，真不是一件容易的事情。
师：其实生活中也有许多事情要我们像小鳄鱼一样学会控制的，你们遇到过吗(生活中哪些事情我们需要控制的)
(幼儿自由回答)
小结：生活中需要我们控制的事情还真不少，看来呀，你们真的'长大了。
过渡：那最终小鳄鱼找到钱包的主人了吗我们之后往下听。
(二)互动讨论，经验再现
1、播放PPT5、播放PPT6播放PPT7(听故事)
师：分享、消费、投资理解这三个词语吗
幼：分享就是把好吃的东西和大家一齐吃。
师：和别人共同享受，还有补充吗
师：有时候，一件高兴的事，一份好的心境同样也能够和朋友一齐分享的。
师：那消费呢
幼：买东西
师：给自我买需要的东西。
师：明白什么是投资吗
幼：股票、买房子、做生意……
师：投资就是让钱生钱，把小钱变成大钱。
2、播放PPT8
师：小鳄鱼会拿三个信封里的钱做什么呢(边说边PPT演示，帮忙幼儿已有经验再现)
幼儿：分享里的钱会去帮忙老鳄鱼、消费里的钱去买鞋子和饮料、投资里面的钱……
师：小鳄鱼说感谢你们给它这么多提议，到底做什么投资它还得仔细研究一下，
三、小组操作，分配钱币
(一)播放PPT9介绍人民币
师：如果你们也像小鳄鱼一样有一笔钱，你准备怎样用呢(幼儿自由回答)
师：这些钱都认识吗有什么不一样
小结：人民币有纸币和硬币，不一样面值的人民币，它的颜色，形状、大小都不一样。
(二)分组操作，分配钱币、并记录
1、交代要求：此刻我们四人一组、先商量、再分配，并在信封上做好记录。
(此刻我们四人一组每组都准备了三个信封，请你们先商量这些钱要去干什么，然后再分配这三个信封，最终在每个信封上写上金额。)
师：先商量什么(这些钱准备去干什么，怎样分配这三个信封;)
2、幼儿分组操作。(每组请一名代表将该小组的分配结果记录在记录纸上)
3、统计每个小组的分配情景
师：此刻我们来交流一下你们的分配情景吧。
小结：第一组分享最多，看来你们比较有爱心，第二组消费最多，比较懂得生活哦，第三组投资最多，是一群小财迷哦。(为每组分的做多的部分贴上的标记)
四、情感迁移，回归生活
师：哪个小组来介绍一下，你们准备把每个信封里的钱去干什么呢
小结：其实我们每个小组都分配了三个信封，在自我享受的同时，还不忘记与别人分享，可是，不是每个人做了善事，都会有回报的，可是我们每个人都应当有一颗公益的心。
中班数学教案（二十九）：
活动目标：
1、认识6以内的序数，并感知序数的方向性。
2、能够正确运用“第几”来表示物体的顺序。
活动准备：
1、能调头的火车图片一幅（画有6节车厢，分别为红色、蓝色、黄色、绿色、紫色、粉色）、数字卡1-6（1套）。
2、小动物图片6张（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫、小兔）。
3、电脑、投影仪、投影幕、
4、记录表若干、电影票若干、水彩笔若干。
活动过程：
1、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮忙幼儿认识“6”以内的序数。
（1）教师出示火车图片（火车头朝左），引导幼儿观察。
导语：“今日天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。此刻火车开来了。”
提问：
①这辆火车有几节车厢？（6节）
②能够用数字几来表示？
③第一到第六节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）
④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？……（看颜色说序号）
（2）教师边出示小动物图片边提问：
①哪些小动物都来乘车了？（小熊、小猪、小狗、小鸡、小猫和小兔）。
②小动物们分别坐在第几节车厢呢？
③你是怎样明白的？你是从哪边开始数的？（从左到右）
（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至6的序数。
教师：“xxx，我问你，小白兔在第几节？”
幼儿：“金教师，我来答，小白兔在第2节。”
教师：“xxx，我问你，第3节坐着谁？”
幼儿：“金教师，我来答，第3节车厢坐的是小狗。”
2、引导幼儿感受不一样方向物体的排列次序。
教师：“小动物们玩得真高兴，它们又要出发了。（变换火车方向，车头朝右）请你们看一看此刻小猪坐在第几节车厢？原先小猪坐第几节车厢啊？为什么变了呢？”
教师小结：火车调头了，数的方向不一样了，小动物排列的次序也就变了。
3、指导幼儿个别操作，学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
（1）利用多媒体展示出一幢六层的楼房，引导幼儿观察并了解上下的空间关系。
提问：
①楼房一共有几层？用数字几来表示？
②第一层在哪里？（下头）
③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）
教师小结：我们数楼房时应当从下往上数。
（2）让幼儿学会用第几层、第几号的形式来表示动物的住处。
引导语：“小动物们都累坏了，都回到了自我的家。小朋友们找一找小熊住在几层、几号？用数字怎样表示呢？……（小狗、小鸡、小猫、小兔）”并与幼儿一同给其他剩下的小动物找家。
（3）幼儿操作活动：帮小动物们的家都贴上门牌号码
引导语：“哎呀……小猪在哭，怎样回事？我们一齐问问它：小猪小猪你为什么哭呀？”
①教师与幼儿一同观察讨论，找到小猪的'家，并给写上门牌号。
②出示记录表并示范讲解写法，重点指导把小动物们的门牌号码写在记录表上，记录下相应的层数和房间号要对应相应的数字。（附表）
4、游戏：“看电影”
（1）教师讲解游戏规则：供给4排，每排为红、黄、蓝、绿颜色的椅子，每排的椅子靠背上贴有数字号码1-6。
教师给每位幼儿发一张红、黄、蓝、绿颜色的电影票，每张电影票上写有座位号码。幼儿根据电影票上的颜色和座位号，找座位。
教师引导：先让幼儿仔细观察电影票的颜色，找相应颜色的排，再根据电影票上的座位号找座位。
（2）幼儿自由取票找座，观看动画片〈小鲤鱼〉。
活动延伸：
1、在活动区投放能够排列序数的材料供幼儿进行操作。
2、在日常生活中，如站排、户外游戏时渗透序数。
附表：小动物门牌号记录表
姓名（）
几层几号小熊小猪小狗小猫小鸡小兔
中班数学教案（三十）：
活动目标：
1、创设情景，使幼儿在简便的氛围中认识水果宝宝。
2、经过触觉、视觉、味觉等方面，让幼儿感知水果的外形特征和味道。
活动准备：
1、苹果、香蕉、桔子、梨子各若干个，并用布袋包好。
2、切成片的水果，并用牙签插好。
3、课件：西瓜宝宝图，水果图片。
活动过程：
一、猜一猜
1、出示西瓜图。
小朋友你们看，他是什么啊(西瓜)
对，西瓜宝宝今日要过生日，谁想去啊还能够带一个宝宝去，就是布袋里的宝宝。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。
2、幼儿摸布袋，猜猜里面是什么。
二、认一认
1、请小朋友打开看看，里面到底是什么呢幼儿说出自我布袋中水果的名称、颜色、形状。
2、请手中是红色宝宝的举起来给我看。
请手中是圆圆的宝宝举起来给我看。
请手中是香蕉宝宝的举起来给我看。
3、请小朋友把你的宝宝放在桌子中间。这些宝宝合起来有一个共同的名称叫“水果”。
你们还吃过哪些水果呢教师出示课件(水果图)，幼儿根据图片回忆。
三、说一说
1、此刻请小朋友带着你的宝宝到西瓜宝宝家去。可是，西瓜宝宝不认识你的宝宝，你应当怎样介绍呢请个别幼儿尝试。(教师当西瓜宝宝：“你是谁啊你的宝宝叫什么名称他是什么样貌的”幼儿回答。)
2、大家一齐来。
四、尝一尝
1、小朋友，欢迎你们。我准备了好多好吃的，请大家尝一尝，尝好了还要过来告诉我，你吃的是什么，它是什么味道的。
2、幼儿品尝。
3、组织交流。
五、小结。
今日我很高兴和小朋友一齐认识了许多水果宝宝，明白了它们的颜色和形状;还品尝了许多水果，明白了他们的味道。感谢你们。
教学反思。
1、您设计的.活动是否适合您的儿童
整个活动过程充满趣味性，贴合中班的幼儿需要和年龄特点，本次活动幼儿最感兴趣的是活动中吃水果的环节。幼儿在认一认的环节中每个幼儿都对水果感兴趣，这样就激发了小孩说话的欲望，调动了小孩的发散性思维。说一说你喜欢的水果，幼儿各抒己见，我用肯定的话语赞扬小孩参与的进取性，让小孩得到心理上的满足后更加喜欢动脑思考，引起幼儿共鸣，激发其他幼儿进取思维。活动中幼儿体验到认知活动的乐趣，激发了幼儿参与活动的进取性，这样幼儿天然而然就习得了知识。
2、有几个儿童参与不进取，这是为什么
在活动中我发现有个别幼儿在提到“你还明白哪些水果”时，反应不是太进取，说的还是眼前的水果，只要极个别的幼儿能说出一些其他的水果，小班幼儿由于生活经验少，很多水果都没见过，有的幼儿虽然吃过，但让他回忆以前吃过的水果就有了难度了。我的引导不够，准备也不是太充分，我应当多找一些水果图片，让幼儿观察，这样可能就会到达更梦想的教学效果
中班数学教案（三十一）：
活动目标：
1、经过游戏运用各种感官感知8以内的数量，进一步理解数字的实际意义。
2、认真倾听，能按要求作出正确的反应。
3、喜欢参与活动，进一步提升对数学活动的乐趣。
活动重点：
经过游戏活动进一步感知理解8以内的数的实际意义。
活动难点：
认真倾听，并能按要求作出正确反应。
活动准备：
1、铃铛一对
2、响鼓、木鱼等乐器
3、1~8数字卡片
活动过程：
一、听得清，说得对（激发幼儿对本次活动的兴趣）
1、师出示小铃，今日，我们来玩一个听音记数的游戏。
2、师提出游戏要求，听清楚教师敲击的次数，然后听到教师说“抢答开始”时立即站起来说出共
敲了几下？要求用完整的话来回答。
二、听得清，拍得对（根据铃声或不一样节奏，拍出相应次数过相应节奏）
1、教师敲击乐器，幼儿拍出与乐器声次数相同的数量。
2、教师敲击乐器，幼儿扮演不一样的动物，用叫声回应。（要求叫声与乐器声数相同）
3、教师用另一乐器打出节奏xxx|xxxx|x—|，幼儿拍出相同的`节奏，并说出共拍了几下。
4、教师帮忙有困难的幼儿，引导幼儿按拍击的节奏数数。一二三|四五六七|八—||。
三、听得清，举得快（在上一游戏的基础上进一步增加难度）
1、教师用乐器拍节奏，幼儿心里数数，然后举起相应数量的数卡并说明：几声鼓用数字几来表示。
2、教师请幼儿仔细听并根据要求做动作。如：如果听到“五”就拍五下手，后面的小朋友要换动作，听到“六”就跳六下，听到“七”就蹲七下等。
3、游戏继续进行，适当调整难度。
中班数学教案（三十二）：
活动目的：
1、经过游戏的方式，幼儿认识圆形(圆面和圆圈)。
2、发展幼儿动手操作的本事。
3、引导幼儿进取与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
5、有兴趣参加数学活动。
活动准备：
圆镜，圆盘子，脸盆;圆形纸片若干，大、中、小圆圈各1只，幼儿每人一套大、中、小圆
活动过程：
一、实物演示
1、(出示圆镜)这是什么这面镜子是什么形状的
2、(出示圆盘)这是什么这只盘子是什么形状的盘子的口实什么形状的
出示脸盆(提问同上)
3、教师：小朋友，我们周围有许多东西是圆形的，你们动脑筋想一想，平时看到过哪些东西是圆形的(幼儿自由发言)
教师小结：圆形的东西很多，在家里，在马路上，在幼儿园里，在许多地方我们都能看到。
二、图片演示
1、出示图片：黑地板上贴有各种大小不一样的彩色的圆形纸片。
教师：那里有许多漂亮的纸片，又红的，蓝的，绿的，黄的，小朋友看看他们都是什么形状的这些圆形有大的，有小的，还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么
2、出示图片：黑地板上贴有两个圆圈，红的大，黄的小。
问：那里有几个圆那个大那个小(再出示最小的1个绿色的圆)此刻那里有几个圆哪一个是最小的圆(和幼儿一齐说出大圆，小圆，最小的圆。)
教师：小朋友说得真好，这是大圆，我们就叫她大圆母亲。这是小圆，我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢，我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)
教师：大圆母亲说话了，她说：“小圆小圆，我的好宝宝，我们来做游戏好吗请到我的'身边来，并排站好。”小圆就滚呀滚，滚到大圆身边和大院并排站好。
圆母亲又说：最小的圆宝宝快来呀，请你也打我的身边来，并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到母亲身边去。此刻，3个院都靠在一齐了。
教师：圆母亲又说话了：小圆宝宝，你再过来一点，让我们手拉手，一齐跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与母亲拉着手一齐跳舞吧!请一位幼儿帮忙。此刻三个圆圈手拉手跳舞了。
教师：大圆母亲十分喜欢圆宝宝，她又说：小圆宝宝你们全部进来，坐到母亲身上来。小圆宝宝滚呀滚，全部滚到大圆里。圆母亲又说，最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚，全部滚进大圆里了。
教师：圆母亲心里真高兴，她说：小圆宝宝请你到母亲怀中来吧，母亲抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了母亲身体的当中去了。
小圆宝宝说话了：最小的圆弟弟，请你到我怀中来，让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好，此刻大圆抱着小圆，小圆抱着最小的圆，3个圆真高兴。
三、幼儿操作练习。
幼儿每人一套学具，4只大小不一样的彩色圆圈
教师：小朋友，你们没人有几个圆请你和他们一齐做游戏好吗(幼儿自我拼放、游戏)。
中班数学教案（三十三）：
活动目标：
1、学习2得相邻数，感知相邻数多1少1的关系。
2、在教师引导下，发现相邻数的规律。
3、在游戏中培养倾听的习惯。
4、培养幼儿对数字的认识本事。
5、经过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
活动准备：
1、幼儿操作材料：企鹅图片6张，1-3数字卡片。
2、音乐《找朋友》。
活动重难点：
重点：初步理解相邻数的概念，学习2的相邻数。
难点：理解相邻数的含义，感知相邻两数多1或少1的关系。
活动过程：
1、观看课件，以故事形式引出活动。今日一大早，企鹅新村异常热闹，因为他们要搬新家了。企鹅哥哥一摇一摆走来了，我们来看看，来了几只企鹅哥哥？一只企鹅哥哥用数字几表示……企鹅哥哥、姐姐、弟弟都搬进了新家，他们心里真高兴呀。
2、尝试运用相邻数规律，找出3的相邻数。小企鹅们来做智力游戏了，他们要给长条点卡排队。——找出1、2、3、4的点卡，按从少到多的顺序给长条卡排队。——3有好朋友吗？3的好朋友是几和几？为什么？（因为3在中间，它比前面的2多1，比后面的4少1.）——引导幼儿观察长条卡片加以验证。
3、游戏：企鹅请客今日，小企鹅们要请小朋友到他们的新家来聚餐。小朋友每人一张数字卡，音乐响起，小朋友又唱又跳自由活动，音乐停，小企鹅出示数字几，他的好朋友就进入企鹅家里来，围到他的左右来聚餐。
一、观察企鹅的外形，找不一样。教师：有6只小企鹅来到了咱们的教室里，欢迎他们吧！请幼儿区分6支企鹅的不一样之处，将相同的企鹅挨在一齐，并将代表图片展贴在黑板上。教师：他们有什么不一样？
二、感知相邻数之间多1少1的关系。
1、将数字1、2、3于相同数量的企鹅图片对应摆放。教师：谁上来数一数那里分别有几只企鹅？帮教师把小数字贴上。
2、分别说出3种企鹅的数量，并比较3种企鹅的`多少。教师：哪一种企鹅的数量是最多的？哪一种是最少的？
3、按从少到多的顺序给3种企鹅排队。
三、引导幼儿发现相邻数的规律。教师：请你观察一下，小企鹅排列有什么规律呀？
1、数字1、2、3是按由小到大的顺序排列的，1比2少1，排在最前面；3比2多1，排在最终面；2在中间，所以1和3是2的好朋友。
2、幼儿尝试运用相邻数的规律，找出3的相邻数。教师：小朋友想一想，3的好朋友是谁呢？
3、电脑游戏测试分别找出1、2、3的相邻数。教师：此刻考一考小朋友，谁能以最快的速度找到他们的相邻数。
四、游戏《找朋友》幼儿每人拿一张数字卡片，听音乐传球。音乐一停，球传到谁的手里，谁就说出自我卡片上的数字，如：“我是2，我的朋友在哪里？”手里数字卡片1和3的幼儿迅速举起卡片并回答：“我是你的好朋友，再见！”
【活动延伸】教师把动物头饰、数字1——10按顺序排列，长条点卡等投放到数学区角中，共幼儿练习寻找其他数的相邻数。
中班数学教案（三十四）：
活动目的：
1.学习比较物体的粗细，能从粗到细给五个物体排序.
2.培养观察，比较本事.
活动准备：
准备各种粗细不一样的毛线，笔，积木，纸棒、可乐瓶等.
活动过程：
1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。
2、幼儿在活动室中寻找一个粗的.一个细的物体，并说一说你怎样明白它是粗或细的启发幼儿明白是经过比较而明白的。
3、出示‘奇妙的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体，明白粗细是相对的。
4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。
5、分组操作：
(1)、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体，
(2)、按粗和细把物品分成两类
(3)、让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。
(1)给粗细不一样的小棒排顺序.
(2)将橡皮泥搓成五根粗细不一样的小棒并排序。
延伸
比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
中班数学教案（三十五）：
活动目标：
1、能按8以内的数字匹配相应数量的物体，巩固对8的实际意义的理解。
2、运用目测接数的方法感知、确定8以内的数量。
3、能较仔细地进行操作，注意坚持幼儿用书画面的整洁。
4、明白按事物不一样的特征进行排序会有不一样的结果，初步了解排序的可逆性。
5、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
活动准备：
1、经验准备：幼儿认识了数字8，有目测接数的经验。
2、物质准备：教具和学具。
活动过程：
一、音乐活动《小蝌蚪》。
教师带领幼儿随着音乐扮演小蝌蚪游进教室，并根据歌词资料表演。
二、看数字找蝌蚪。
1、教师：青蛙母亲遇到了一件悲痛的'事情，它找不到自我的宝宝了，你们愿意帮忙它们吗？
2、教师：你明白每只青蛙母亲生了几个宝宝吗？你是从哪儿看出来的？引导幼儿从青蛙身上的数字说出它生了几个宝宝。
3、教师：河里游来了一群一群的蝌蚪宝宝，这群蝌蚪宝宝要怎样数才能又快又对呢？先看哪边？有几个？再之后数……4、教师：这些蝌蚪宝宝分别是哪位青蛙母亲的小孩呢？你是怎样明白的？鼓励幼儿用目测接数的方法说出每群蝌蚪的数量，然后再将蝌蚪的数量和青蛙身上的数字进行匹配，帮忙青蛙找到蝌蚪宝宝。
三、操作活动。
数一数、连一连。观察画面青蛙身上的数字，认一认是数字几，再用目册接数的方法确定画面上有几个小蝌蚪，最终用连线的方法帮蝌蚪找母亲。
四、评价活动。
请个别幼儿讲述自我的操作活动，教师展示个别幼儿的操作情景，对画面整洁的幼儿给予表扬和鼓励。
活动反思：
农村的小孩对青蛙和蝌蚪十分熟悉，能很流利的说出蝌蚪和青蛙的外形、生活习性。经过活动在解了青蛙的出生和生长过程中，培养了幼儿的观察力及语言表达本事；因为幼儿异常喜欢动手操作，我把欢乐诗画与本节活动相结合，更贴合幼儿特点，使幼儿在欢乐中学习，同时也提高了幼儿绘画的技能。
中班数学教案（三十六）：
活动目标：
1、培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣。
2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量。
3、丰富幼儿的想象本事，提高幼儿的拼图技能。
4、发展目测力、确定力。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
1、各种不一样颜色和形状的几何图形若干。
2、记录单、笔若干。
活动过程：
一、观察图形，引起幼儿的兴趣
1、教师出示各种图形，请幼儿说一说都有哪些图形，加深幼儿对图形的认识，引起幼儿的兴趣。
2、请个别幼儿按照教师的要求拿出相应的图形。如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。
（评：采用直观的方式直接将图形出示给幼儿，直接引入活动的主题。让幼儿加深对不一样颜色，不一样形状的几何图形的认识，构成自我的一个印象，为下个活动环节做好准备。）
二、选择几何图形拼造型
1、供给给幼儿不一样颜色，不一样形状的图形，请幼儿根据自我的意愿选择自我喜欢的.图形来拼造型。
2、幼儿自由操作，教师巡回指导鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。（此环节要异常注重幼儿的个别差异，允许小孩存在个体差异）
3、分享交流。请幼儿说说自我所拼的造型，个别幼儿观察后加以补充。（评：选择几何图形拼造型这一活动环节，极大的调动了幼儿的兴趣，小孩们的想象力得到充分的发挥，参与活动的主题性很强。在这个活动环节中，任由幼儿自由想象，充分体现了幼儿的主体性地位。教师只是帮忙个别本事弱的幼儿尽快确定自我的主题，让幼儿选择几何图形拼造型。）
三、记录表达
1、请幼儿数一数自我的图形拼画每一种图形所用的数量，然后用原点或短线的方式在记录单上表示出来。
2、与同伴交流各自的记录结果，并说说哪一种图形用的最多。
（评：幼儿的点数本事在这一环节得到了加强，幼儿能在教师的引导下用相应的标记将所用图形的数量表示出来，提高了幼儿点数物体的本事。）
活动延伸：
将幼儿的作品展示在展板上，供大家一齐欣赏。
活动反思：
科学教育活动《拼图形》采用层层递进的方式，一步步的将活动展开进行。经过选用不一样的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和创造力。整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许本事强的幼儿为本事弱的幼儿供给帮忙，这样也有利于培养幼儿的合作精神。从整个活动过程来看，幼儿的进取性、主动性得到了充分的体现。
中班数学教案（三十七）：
一、活动目标
1、学习按物体量的差异，进行正逆排序（数量在7以内）
2、能够独立地取放、整理操作材料
3、能否认真听讲，并跟随教师要求，进取举手发言
二、活动准备
幼儿人手一份操作材料（高矮不等的娃娃和大小不等的圆片）
操作条人手一份
三、活动过程
1、团体活动
（1）出示点卡、观察目测群数，复习7以内的数及数量
（2）引导幼儿观察物体量的差异
教师出示高矮不等的.娃娃，请幼儿说说谁来了有几个，他们长的一样吗，哪里不一样？（高矮）
师：今日这几个娃娃要出去春游，教师觉得这样随便站成一排太乱了，像请小朋友帮忙他们按着顺序排队，谁有好方法的，请你来说一说。
a、从矮到高排
请幼儿将自我的娃娃卡片取出按照从矮到高的顺序排一排
排好后说一说你有几个娃娃，你是按什么顺序排的（教师请1—2名幼儿演示并介绍自我的操作结果）。教师巡回指导、检查。
b、引导幼儿进行逆向排序（从高到矮）
有没有小朋友有不一样的方法不是按从矮到高的顺序排的？（请用不一样方法的幼儿展示）
启发其他幼儿思考：他是怎样排的？这样排对吗？
请幼儿团体操作从高到矮排列，教师巡回检查总结
c、教师出示一张与之前一样的娃娃图片，引导幼儿讨论：这个娃娃排在哪里好呢？
2、幼儿操作活动
（1）给圆片排队
请幼儿说一说这些圆片有什么不一样，你能帮他们排好队吗？
请幼儿排好后说一说你是怎样排的。
中班数学教案（三十八）：
活动目标：
1.敢于尝试和探索，学习分类和统计物品，提高计数本事。
2.感受统计给生活带来的帮忙。
3.体验同伴合作完成任务的乐趣。
活动准备：
动动板、统计表四份、操作统计表1份、货架4个、蔬菜4种、果4种、学具4种、日用品4种
活动重点：
1.掌握统计方法，并能运用到实际生活中。
2.读懂记录表。
活动过程：
师：小朋友们你们喜欢逛超市吗？
幼儿：喜欢
师：在超市你们都看到哪些商品？
幼儿：有苹果、毛巾、水杯、鱼、土豆、猪肉、洗碗精等等。
师：超市里的物品是怎样摆放的'？
幼儿：水果放在水果架上，毛巾放在日用品架上。
师：它们能够放在一齐吗？
幼儿：不能够，因为它们不是一类。
师：那里是一个小超市，请你们看看货架上都有什么？
幼儿：书、白菜、笔、毛巾等等
师：我就是那里的经理，我准备在进点货，想了解一下货架上有哪些物品？怎样摆放更加合理？所以请大家来帮帮忙，你们愿意吗？幼儿：愿意
师：怎样来统计4个人分为1组，统计一个货架，并把你们统计的结果记录下来（出示记录纸），4个人做一件事不太容易，谁来记录谁来分谁来数选择哪个货架请你们商量一下，选择一名小朋友来做记录，下头请负责记录的小朋友到教师那里来取记录用的纸和笔，小朋友们准备好了吗？
幼儿：准备好了
师：那我们就来统计一下货架上的物品吧，大家要仔细看每种物品有多少个？并且把你统计的数量详细的记录在记录单上。
师：小朋友们你们统计好了吗？
幼儿：统计好了
师：此刻教师那里也有一张统计表，请小朋友们把统计到的数量告诉给教师（提问1、2、3、4组）。
幼儿：上报统计数量。
师：刚才四个小组已经把货架上的物品数量分别的统计出来了，那们就请我们的好朋友在数位板上帮我们统计出来吧！
师：教师展示数位板上的统计结果。
师：听音乐，请小朋友分别把同类的物品核对之后放在指定的货架上。
活动延伸：
请小朋友们在生活中统计出家里的物品，和大家一齐分享。
中班数学教案（三十九）：
活动目标：
1、正确感知7以内的数量，并能比较7以内数量的多少。
2、能主动参与选组和游戏活动，有良好的操作习惯。
3、在活动中体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、教具：1——7的数卡若干套。
2、学具：小组标记记录表，豆子若干，有点数的瓶子人手一个。
重点：能主动参与选组和游戏活动。
难点：正确感知7以内的数量，并能比较7以内数量的多少。
活动过程：
一、幼儿尝试自我选组
1、教师：教师明白，你们每个小朋友都有自我的'好朋友，那你有几个好朋友呢？说说他们是谁？今日是好朋友日，所有的好朋友能够坐在同一组上。
2、引导幼儿讨论分组规则：今日一组最多坐7个人，如果人数太多，超过7个人怎样办呢？（超过了就让一小孩坐到另外一组，或者是人数少的一组去邀请他们。）
3、幼儿自由分组
二、教师帮忙幼儿确立小组名称
1、教师：小朋友，你们都选好了、坐好了吗？那小眼睛看教师。此刻教师要请小朋友来说一说，你们一共坐了几组呢？你是怎样明白的？
2、教师：一共坐了7组好朋友组，为了区分我们的朋友组，教师为你们设计了一个标记，上头有什么？（苹果），这一组就叫苹果组。依次类推。
三、引导幼儿用数字表示每组的人数，并比较数目的多少
1、教师：那每组的小朋友都是一样多吗？（不一样）那请每组的小朋友来数一数，你们组有几个小朋友？能够用数字几来表示？
2、哪一组的人最多？是几个？哪一组的人数最少？是几个？哪几组的人数一样多？是几组？
四、团体游戏“帮豆子搬家”
1、教师：我们中（3）班的小朋友可真棒，真聪明。豆宝宝明白了，它要请我们来帮忙，帮它们搬家，你们愿意吗？（愿意）
2、交代游戏要求：那我们一齐来帮豆宝宝搬家吧。怎样搬呢？你们看，那里有一个空瓶，瓶上点子，先数一数有几个点子，就住几个豆宝宝，不能多住也不能少住。此刻天气冷了，我们赶快把门关好，再帮它贴上一个门牌号，应当贴数字几呢？
3、幼儿操作，教师观察、指导。
五、评讲
教师：小朋友，你们帮豆宝宝搬家，都搬好了吗？（好了）那谁来说说你帮几个豆宝宝搬家了，它的门牌号是多少？
中班数学教案（四十）：
活动目标：
1、学习按物体量的差异，进行正逆排序(数量7以内)
2、能够独立的取放，整理操作材料
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的本事。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自我的发现。
活动准备：
1、高矮不等的花朵6个
2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张(用于贴图片)、胶水、抹布
活动过程：
1、游戏活动
⑴引导幼儿观察人物队形
①游戏师：今日我们来做个游戏，我请坐的神气的小朋友上来做。(请5个高矮不等的幼儿上台)他们一样吗哪里不一样呀(高矮不一样)
②排队师：你们自我来排排队，看怎样样才能让队伍站的更整齐。
下头的小朋友，谁来帮帮他们啊
你是怎样来帮他们排队的你是怎样排的.或你是按什么规律排的(从高到矮或从矮到高)
⑵各组活动师：我们以小组为单位，来比赛，看哪个小组排的好，排的快，还要说出你们是按什么规律来排的!
起立，把小椅子塞进去，像早上出去做操一样排队，123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，应对面站好。
我数123，你们就开始排队，你们对应对都要看好的，看谁排的又快又好。
2、介绍材料、幼儿操作活动⑴请幼儿观察自我盘子里面的卡片师：那我们小朋友也来看看自我桌子上的卡片上有什么啊
有几个那他们一样吗哪里不一样(高矮不一样)⑵学习按物体量的差异排序
①请幼儿按顺序给自我的大树朋友排队师：此刻教师要请小朋友们给自我的大树朋友来排队，每人拿一张白纸，把自我的大树朋友排在白纸上，给他们来排排队。
②师：我请小朋友来说说看自我是怎样来给大树朋友来排队的
(教师请1~2名幼儿展示、介绍自我的操作结果，说说自我是按什么顺序给大树排队的。)
③引导幼儿进行逆向排序师：有没有不一样的排法，用不一样的方法来给大树来排序
(展示用不一样方法排序的幼儿作品)师：我们来看看他是怎样排的这样排对不对(从高到矮和从矮到高这两种方法都棒)
教学反思：
这个活动《按规律排序》，目的在于训练幼儿灵活运用所学知识解决问题，整个活动以收到礼物贯穿主线。分三个环节完成，层次清晰，第一个环节经过让幼儿自我观察去发现图形排队是有规律的。经过图形的比较引导幼儿感知图形排队的基本特征。这是对幼儿进行初步确定推理本事的训练。第二个环节让幼儿在发现规律的基础上采用启发法、提示法，引导幼儿进一步掌握并概括图形的排列特征。让幼儿感受了不一样颜色，不一样图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。
中班数学教案（四十一）：
活动目的：
1、在理解0的数学含义基础上了解0在生活中的应用。
2、能在观察0的创意变形基础上发挥想象，大胆进行0的创意画。
3、乐于参与活动，敢于大胆表现。
活动准备：
物质准备：
1、装有不一样物品的箱子3个（内有：3只小熊、4块积木）
2、ppt图片：尺子、温度计、气球、鸡蛋、乒乓球拍、网球拍、西瓜。
3、实物：卷尺、皮尺、钟表、电话等。
4、画有0的纸人手一份。
活动过程：
一、导入部分，感知0的意义。
2.出示礼物盒，幼儿初步感知0
提问：今日教师带来了三份礼物，猜猜看都有什么？
箱子里有几只小熊、几块积木？能够用数字几来表示？（3或4）
这个箱子里什么也没有，能够用几来表示呢？
小结：箱子里什么也没有，就能够用0来表示。
2.游戏：看数拍手，感受0的意义
提问：我们一齐来玩一个看数拍手的游戏吧！
小结：箱子里什么也没有能够用0表示，拍手游戏时看到0明白不拍手。
二、寻找0在生活中的`运用。
1、出示图片，了解0在生活中的运用
提问：小朋友，在哪些地方见过0？
（1）出示手机号码：母亲的手机号码是多少？母亲的手机号码里有0。
出示门牌号：你家的门牌号是多少？（1302）你家应当住在13楼的2号房间里，对吗？
（2）出示钟表：钟表的哪里有0？对了，10的后边就有0，它能够表示10点钟。
小结：0的作用真大，在电话号码里、门牌上、钟表上都有数字0。
三、感知0的不一样意义。
师：张教师带来几张图片，找找0藏在了哪里？
（1）出示尺子：尺子上的0在哪？尺子最左端的0表示什么意思？
尺子最左端的0表示起点的意思，在测量一个物体长短时，左端的0要和物体的一端对整齐开始测量。
（2）出示温度计：温度计的0在哪里？有几个10？分别在0的什么地方？
师：那里的0表示什么意思？
师：温度计上的0表示0度，温度在0上时，表示气温越来越热，在0度以下时，表示越来越冷。
小结：0宝宝很神奇，它能够表示没有，也能够表示起点和界限。
四、出示和0相近的物品图片，激发幼儿的创意的兴趣。
提问：0宝宝还会变魔术，看看0宝宝都变成了哪些东西？（气球、乒乓球拍、西瓜、网球拍、鸡蛋）
提问：0宝宝还会变成什么呢？
五、幼儿进行0的创意，并鼓励幼儿讲述自我的作品。
师：教师准备了许多的0宝宝，请小朋友用添画的方式让0宝宝大变身，看看谁变得又快又多。
师：刚才我看到小朋友用0宝宝变了好多趣味的东西，谁愿意和大家分享一下。
结束部分：
鼓励幼儿在生活中寻找数字宝宝0。
中班数学教案（四十二）：
活动目标
1、让幼儿正确感知此6少的数量，理解数的意义。
2、引导幼儿进取地与材料互动，培养良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、引导幼儿进取与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维本事。
活动准备
1、空塑料瓶若干，黄豆若干，1-7不一样数量的实物纸条
2、1-6的数字卡、1-6的加点卡、动物图卡
活动过程
一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣。
1、教师拿点子、数卡、动物图卡和小孩们进行问答游戏。
师：嘿嘿，我的火车几点开(师随机出示6以内的点卡、数卡)
幼：嘿嘿，我的火车几点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人(出示动物卡片)
幼：嘿嘿，来了几位小客人。(反复进行几次)
二、经过看看说说理解数字
1、教师：“6”来迎接我们了，6能够表示什么
(幼儿先讲述，再示大瓶子)
2、6还能够表示这个动物瓶上的6只小白兔。
6只小白兔能够用几个圆点来表示请幼儿上前选一张。
三、制作动物瓶，感知比6少的数量。(乐幼教)
1、先让幼儿找出比6少的动物图卡片贴在瓶身上，再组织幼儿集中交流，将探索的结果用圆点表示出来。
2、师幼总结：此6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。
3、再次操作，鼓励幼儿小组交流，介绍自我每个瓶身上贴了几个小动物请小朋友检查是
4、师：嘿嘿，我的火车几点开
(教师随机出示6以内的点卡、数卡)
幼：嘿嘿，我的火车几点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人(出示动物卡片)
5、动物瓶上的数量能够用数字几来表示
请小朋友到数字城找一找贴在6的下边。
四、将数字、实物、图卡对应匹配
1、请小朋友帮豆宝宝搬家，要仔细看好动物瓶上有几只小动物就往瓶里放几个豆宝宝，
不能多也不能少，天冷了，赶快给它关好门，并在瓶盖上贴上相应的'数字。
2、幼儿操作后，团体检查个别幼儿。
五、游戏：数字宝宝找朋友
1、每个小朋友拿一个自我喜欢的数字挂在头上，记住自我的数字是几，由数字6开始按比自我
小1的顺序找朋友，找到的新朋友排在前面，按6、5、4、3、2、1的顺序组成几列长长的小车箱。
2、教师：呜-我的火车要开了，小小车箱快快来。
音乐响起，师幼开火车走出活动室，结束本次活动。
中班数学教案（四十三）：
活动目标：
1、经过幼儿自主的探索活动认识高矮、高矮的相对性以及高矮排序。
2、能从生活和游戏中感受事物的形、时空和空间等现象并体验到数学的重要和趣味。
3、培养幼儿比较和确定的本事。
4、引导幼儿进取与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
1、高矮不一的：木棒、积木、瓶子、杯子、盒子、笔等等。
2、长颈鹿、小猴子的图片（小猴子站在椅子上，用布遮住只露出小猴子比长颈鹿高些）
3、红、黄、蓝三块积木。
4、气球2个、音乐《找朋友》、录音机。
活动过程：
1、游戏《排气球》引入高矮话题
请一高一矮2名幼儿拍气球，提问“他们都拍到气球了吗？为什么？”
2、游戏《找朋友》
音乐《找朋友》幼儿两两找朋友进行比高矮，引导幼儿学会比较高、矮、一样高。
3、探究活动
①师：小朋友在比高矮的时候有没有发现什么问题，为什么你跟xx小朋友比高了跟xx小朋友比又矮了？教师为小朋友准备了很多玩具，小朋友去排一排、比一比看看能不能发现什么问题，讨论一下为什么？
②幼儿自主探究
教师重点就高矮的相对性、高矮的排序引导幼儿发现问题并启发幼儿解决问题。
4、讨论问题、解决问题
①利用红、黄、蓝三块大积木的`演示引导幼儿理解高矮的相对性。
②教师和幼儿共同进行高矮的排序。
5、活动的延伸
经过长颈鹿和小猴子比高矮引导幼儿理解比高矮必须在同一水平线上进行。
6、户外活动
幼儿到户外寻找物体比较高矮。
中班数学教案（四十四）：
活动目标：
1、初步认识梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。
2、认识不一样的梯形，发展幼儿的观察力、比较本事、动手本事。
3、诱发小孩们学习图形的兴趣活动准备：教师用具：课件、几何图形（三角形、正方形，圆形）幼儿学具：正方形、梯形图形没人一套、梯形拼图若干
活动过程：
一、创设情境，引发幼儿对图形的'兴趣
昨日教师去小兔家做客了，它们家有一间异常漂亮的房子（PPT）房子的身体由什么图形组成的？（正方形）你是怎样明白的？房子的门是什么形状（三角形）？你从哪里看出来的？房子的窗又是什么形状的？（圆形）
二、观察了解梯形特征
1、突然吹来一阵风，把小兔家的房子吹走了，就剩下一个梯形的房顶（PPT）
2、幼儿操作第一次：分析比较梯形与正方形的异同
3、教师小结：有四条边四个角组成，上头的短边是梯形的上底，下头的长边是下底，两边象滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。
4、可是，梯形宝宝异常调皮，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？（小结：原先梯形能够倒着放，竖着放，他们都是梯形），提问：仅有一个滑梯的图形是不是梯形？（直角梯形）
5、又吹来一阵风，梯形不见了，小兔子怎样啦？（哭的PPT）请小朋友帮忙盖一间房子
三、复习巩固正方形、三角形、圆形
盖房子首先要找好材料，复习巩固正方形、三角形、圆形（PPT）
四、复习巩固：梯形
1、“下头哪个是梯形，请小朋友用手把它圈出来”（幼儿操作）
2、调皮的梯形不见了，请小朋友把它拼出来（操作）
五、幼儿操作活动：
桌子上有好多坏了的梯形，请小朋友一齐把它修理好，然后添画上正方形、三角形、圆形，帮忙小兔重新盖一间新房吧（幼儿拼贴与添画活动）
中班数学教案（四十五）：
活动目标：
1、引导幼儿感知梯形的基本特征。
2、启发幼儿学习按图形特征归类，巩固对几何图形的认识。
3、经过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：
几何图形、纸、笔若干。
活动流程：
图形分类——认识梯形——观察——变梯形
重难点：
认识梯形的基本特征。
活动过程：
一、图形分类。
黑板上有许多图形，谁会把一样的图形放在一齐？（请一名幼儿操作）每个图形有几个？
二、认识梯形。
这是什么图形？它和长方形有什么地方一样，什么地方不一样？它们都有四条边，四个角，梯形上头边短，下头边长：上下两条边平平的，不一样长，有四个角，不一样大。
三、引导幼儿观察直角梯形、四边形。
这两个图形都是梯形吗？（不是）哪一个图形是梯形，你从什么地方看出它是梯形？它上下两边平平的，不一样长，四个角不一样大。
四、变梯形
请小朋友们在纸上画一些梯形，并在梯形上加一些图形，使它成为你认识的东西，好吗？（教师在一旁指导）。
效果记录：
幼儿对梯形的认识比较欠缺，问他们一般梯形认识吗？（认识的）问他们这是什么图形（直角梯形）就不认识了，一会儿说这，一会儿说那，没有一个说的出来的，告诉他们以后就明白了。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的'环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自我的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。经过一系列的游戏活动，到达了主题总目标预设的要求。
中班数学教案（四十六）：
活动目标：
1、不受物体大小及排列形式的影响，正确感知9以内的数量。
2、探索数封闭式排列图形的方法。（难点）
3、进取地思考解决问题的方法、细致地进行操作活动。
活动准备：
用回形针做成的手链若干（长短、数量、排列不一样），数量分别是8和9。
活动过程：
活动导入：教师用手链激发兴趣。
一、每人选一根自我喜欢的手链。
与好朋友比比、说说手链是什么样的。
（每根手链上回形针的大小、颜色、排列都不一样，有的容易数，有的不容易数，教师帮忙幼儿根据难易程度找到适合自我的手链），
二、探索点数方法。（难点）
1、让幼儿自我数。教师提醒幼儿要注意数的方法。
2、请幼儿介绍不一样的点数方法。
你用什么方法数的？你是怎样确定开始数的那一个的？
归纳：我们只要想办法记住：是从哪一个开始数起的，然后顺着一个方向数，这样就不会重复也不会漏掉。
3、（幼儿在座位上）解开来数一数验证自我数得是否正确。
（那里注重的是点数方法的探索，因为仅有幼儿寻找到了方法，就能正确的数出手链上的回形针。在教师的引导下，幼儿进取动脑筋，讲了许多点数的方法，在这个过程中也训练了幼儿细心、耐心的操作习惯）
三、比长短。
1、与旁边的同伴比长短。
2、请两个幼儿说说是怎样比长短的。
（1）请下头的幼儿猜一猜：这两根手链用的回形针哪根多，哪根少？
（2）验证数量，并放上数字。
（3）讨论：为什么一样长的手链，用的回形针不一样多？（或者：为什么数量一样多的手链长短不一样？）与幼儿归纳：两根同样长的手链，大的回形针用的少，小的`回形针用的多。（或者：数量一样多的回形针，大的回形针穿出的手链长，小的回形针穿出的手链短）（充分利用手链的数学教育因素，手链拆开来了，很天然要比一比长短，并且也是目标教学的一个重要环节，让幼儿不受物体的大小、排列形式的影响正确感知数量。）
四、找手链。要求和原先手链上的回形针数量一样多。
1、介绍手链，鼓励幼儿去找比较难数的手链。
2、幼儿找手链。
教师提醒幼儿要仔细数，注意数的方法，帮忙幼儿找到适合自我的手链。本事强的幼儿能够多找几根。也能够将找到的手链与原先的比一比是否一样长？想一想为什么？
（找手链，既是一次巩固练习，还是一次本事和自主性的充分发挥，他们为了找到与自我原先手链上的回形针一样多的手链，有的用刚才学到的方法，有的又想出了新的方法，有的找到了不一样形式的手链。）
五、检查验证。
幼儿能够主动请周围的听课教师帮忙检查自我找得是否正确。
（教师有针对性地检查个别幼儿，大部分幼儿就让他们主动找客人教师帮忙检查）活动延伸：
1、游戏幼儿带上自我做的手链，按数量的不一样分别站在指定的圆圈上。数数圆圈上有几个人；说说是怎样数的。音乐响起，幼儿游戏。
（在生活、游戏中天然应用，让幼儿感觉到数学离我们很近。）
2、活动区供给大小不一样的种子、珠子、线、纸条等让幼儿排排、穿穿、数数、比比，进一步感知：数量的多少不受物体排列形式的影响。
中班数学教案（四十七）：
活动目标
1、学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)
2、观察、比较图形之间的不一样特征，并能语言表述。
活动准备
1、数字1-9的卡片各一张;不一样颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)
2、幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;
活动过程
一、团体游戏：开火车
1、教师：今日，小兔子要请小朋友去它的新家做客呢，我们开火车去好吗
准备好了，火车就要开了哦。
教师：嗨，嗨，我的火车就要开
幼儿：几点开
教师：(出示数字卡片)你们看
幼儿：(看数字)X点开
2、教师带领幼儿先团体开展游戏，再分小组游戏，最终请个别幼儿游戏。
二、看图形做标记
1、教师出示有不一样形状的屋顶图片
教师：我们的火车最终开到小兔住的小区门口了。
可是这么多房子，我们怎样才能明白哪幢是小兔的`新房子呢
别急，小兔子啊给我们小朋友写了一封信，我们来看一下。
2、出示标记图
(1)小兔子可真聪明，他把他家的屋顶用标记记录下来了，让我们小朋友看标记来找到他的家。
(2)启发幼儿根据标记来找出相应的图形，注意引导幼儿要兼顾多个标记来找出图形。
可让个别幼儿上来说一说，你是怎样找到小兔子的家的并团体认识。
(3)师生共同验证结果
3、教师：小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信，寄给其它小动物。
(1)那么小鹿家的屋顶是什么样貌的呢
出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口。
(2)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一齐帮它来写这封信吧。
启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来，可先找出图形的三个特征，
再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来，可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录
(3)师生共同检查操作结果。
看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。
三、操作活动
1、看图形记录特征
教师：小区里的其它小动物都明白我们小朋友聪明，所以都要叫我们帮它们写信呢。
2、幼儿操作材料，观察上头的屋顶和小动物，说出是谁叫你写信的，并说出屋顶的名称和特征，然后在空白处记录它们的两个特征。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
四、活动评价展示
展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说，自我是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。
中班数学教案（四十八）：
活动目标
1、经过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。
2、能正确感知5以内的数量，会按必须规律进行点数排序。
3、体验数字游戏带来的欢乐。
活动准备
1、课件。
2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。
3、若干个箩筐，若干糖果。
活动过程
一、创设情境，导入新课。
1、教师：小朋友们，你们看，这是谁呀(播放课件)
原先是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一个很漂亮的密码箱，
可是我把密码忘记了，你们能帮忙我找到密码吗密码就藏在三个神奇的箱子里)
2、出示密码箱与三个神奇的盒子。
二、回忆旧知--复习巩固数字1、2、3、4。
1、教师打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。
教师：那里有一张提示的纸条，上头说，密码就藏在圆点和图案的数量一样多的信封里。
2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情景。
教师：请小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一样多的到教师这边来，如果不一样多，
放回椅子底下(幼儿第一次操作)。
3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。
找到数字：1、2、3、4。
教师：你们信封上的圆点有几个图案有几个一样多吗
你是怎样数的打开信封看一看里面有什么
密码箱的'密码一共由5个数字组成，我们已找到4个数字，还有1个数字藏在哪里呢
三、探究新知--初步感知数字5。
1、教师打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。
教师：让我们一齐打开第二个神秘盒哦，这张纸条上说，还有一个数字藏在圆点和图案的数量
都比4多1的信封里，比4多1是几我们去找一找，到后面的桌子上去找(幼儿第二次操作)
2、教师与幼儿一同出示数字5。
教师：你们找的信封上的圆点有几个图案有几个一样多吗我们一齐打开信封，看看是数字几
3、理解5的概念：5能够表示什么(幼儿自由回答)
教师：刚才教师的数字5表示5个萝卜，小朋友的5表示什么
4、尝试打开保险箱，了解1-5的排列顺序。
教师：我们把五个密码数全找到了，根据5个数字的顺序播放多媒体，出现错误，怎样办
我们一齐来看看第三个神秘盒到底告诉我们些什么(请幼儿按要求进行密码排序)。
四、巩固练习进一步感知5的数量。
1、打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。
教师：密码箱最终打开了!哇，出现了好多糖果(激发幼儿欢乐情绪)，刚才喜羊羊悄悄跟我说了一句话：
为了庆祝我们的成功，请小朋友吃糖，每个人拿5颗。
五、结束部分
随音乐跳舞庆祝。
中班数学教案（四十九）：
活动目标：
1.能在众多图形中找出正方形、三角形和圆形的。
2.能注意观察生活情境中所隐含的图形。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.培养幼儿的观察力、确定力及动手操作本事。
5.发展幼儿逻辑思维本事。
活动准备：
1.多媒体课件《寻找图形》
2．电子白板
活动过程：
一、打开电子白板
1.师：小朋友，你们看，图上有什么？
2.提问：房顶是什么形状的？房身呢？窗户呢？
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、寻找图形
1.小朋友真聪明，全都答对了，今日教师跟小朋友复习这些图形。
师：小朋友，仔细看，教师那里有一幅图，你们发现什么了吗？
它们全都是用三角形、正方形和圆形组成的2.幼儿开始从这幅图中找出那些是用三角形组成、那些是用正方形组成、那些是用圆形组成。
师：请小朋友到白板上画一画、说一说。
3.增加图片难度。让幼儿不仅仅能够找出并能说出图形里藏着多少个三角形、正方形和圆形。
三、经过游戏巩固并复习图形幼儿分组在电脑玩游戏：《寻找图形》
活动反思：
本次活动，除了让幼儿感知图形特征外，采用幼儿团体讨论学习后自主游戏的方式，这样能激起幼儿的'活动兴趣，游戏与上头环节有较好的衔接，所以能更深地帮忙幼儿巩固前面的知识并调动幼儿的情绪，激发小孩们的学习兴趣。
中班数学教案（五十）：
中班数学《剪窗花》
一、活动资料：认识4以内的数量
二、活动目的：
1、让幼儿明白3添上1是4
2、学会手口一致地正确点数4个物体并说出总数。
3、感受成功的喜悦。
三、活动准备：每人四个雪花片、一桌一个筐，幼儿用书、笔，苹果图片四个，小兔图片、小鸡图片四张
四、活动过程：
1、拍手游戏《你说我答》让幼儿复习2、3两数的关系。如：师：小朋友告诉我，比1多1就是几？答：比1多1就是2。
（1）比2少1就是几？
（2）比2多1就是几？
（3）比3少1就是几？
2、以情境《老奶奶剪窗花》演示老奶奶剪窗花的过程，幼儿认真观察后，启发幼儿说一说：老奶奶先剪了几朵窗花，再剪刀一朵变成几朵
3、请幼儿帮忙老奶奶数数窗花，老奶奶剪出一朵窗花，请小朋友帮忙数一朵，经过操作明白1添上1变成2，2添上1变成3。
4、启发幼儿运用知识的.迁移学习3个添上1个变成4个。教师提问：3个怎样变成4个？让幼儿边思考边操作。根据操作得出结论：3添上1是4。
5、教师出示4个小动物，让幼儿手口一致地数出：来了几个小客人？用一一对应的方法，请幼儿取出相应数量的食品招待客人
6、游戏《捉迷藏》巩固幼儿点数4以内的数量。幼儿到活动室寻找事先放置好的卡片，数一数卡片上有几个小朋友，并把总数告诉教师。
7、游戏《四人手拉手》，幼儿四散活动，边走边念儿歌：“我们都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快变成四人手拉手。幼儿立即四人一组手拉手围成圈，并点数人数。
五、延伸
在区角里放置幼儿用书，请幼儿按相应数量的物品涂上好看的颜色