家访感悟（一）：
为更好地进行家校沟通，学校组织“百名教师访千家”的活动，给众多家庭送去了温暖，同时也促进了家校联系。作为其中的一员，我也收获颇多。
琥珀名城小学因为地处合肥市的城乡结合部，所以生源比较复杂。较大部分的小孩是合肥新市民，其中还有部分留守儿童，外加家长学历水平整体不高，从而削弱了家庭教育的力气。还有些小孩因为父母繁忙，由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。
应对这样的现状，我有针对性的选择了几位学生家庭进行访谈。我期望经过家访能及时了解学生学习和生活的情景以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，同时也耐心倾听家长对我们工作的反馈和提议。在这次的家访活动中我也收获颇多。
首先，这一次的家访，让我对一些家庭有了更细致的了解，与家长学生应对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到进取的作用。
其次，甲方让我看到了一部分家长忙于生计，极少照看、督促小孩。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的小孩。很多家长都反映：教师说的，小孩会听进去的。作为学生的教师也特感动于这句话，教师感受到了自我的价值。
最终，这次家访感受颇深的是很多家长对教师的到来，都十分热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原先自我并不是一个被"遗忘的角落"，自我在教师的心中不是可有可无的，所以只要我们在小孩心中撒下种子，必然会生根发芽。
家访感悟（二）：
一、进一步获得了许多第一手的学情资料。经过到学生家里，直接了解了学生的家庭状况、学习环境，经过与学生、与家长交流，进一步了解每一个学生的个性、在家的表现和学习习惯，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好详细的记录，为今后的教育教学工作奠定坚实的基础。
二、家长教师彼此进一步了解，增强了互信。经过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等情景，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，使家长既增强了信心，又增强了职责意识；既提高了对学校教师的信任度，又使家长主动参与到学校的教育教学管理中来，更进取地和学校携手共同做好学生的教育工作。
三、对学生的认识更加全面立体。了解了很多在学校看不出来的东西，认识了更具个性、更真实的学生。比如我班的张某、朱某等在校沉默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，如姚某、郭某等。有些有个性的学生，如潘某、刘某等，本来觉得很难深入内心，但走进他们的家庭后，明白了他们的一些生活经历，便觉得能够更好地把握他们的心理，对他们进行更切实有效地教育和指导。
四、感受到了家长对学校教师的热情和支持。此刻的高三学生家长年龄都在四十五岁左右，受教育的程度较高，能认识到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，对学校开展的家访活动十分理解和支持，对教师的到来十分欢迎，热情相待，教师们很受鼓舞。
五、对学生的寒假学习进行了有力地督促。放寒假前，通知了被家访的学生，对学生的寒假学习进行动员、指导。前去家访的教师针对学生寒假学习的资料提前进行备课，经过家访，学生的疑问得到了及时解决；学生一方面受到鞭策，另一方面，学习的干劲得到了鼓舞。
家访感悟（三）：
“这个学生有什么特点？”
“成绩怎样，有没有需要给家长强调什么的？”
这一段对话出自我校”百名教师访千家“活动前的准备工作，教师们都在热烈的对所访学生进行了解和记录。
美国心理学家哈里森说过：“帮忙儿童的最佳途径是帮忙父母。”作为一名教育工作者，不能只顾埋头耕耘三尺讲台，两耳不闻窗外事，要多到学生中去，多到学生家去和家长联系沟通，把学生在校学习、生活以及思想同学生家长做个交流，能收到意想不到的欢乐，对于教学也能起到事半功倍系效果。这也是我校进行此项活动的目的，事实证明，效果是举足轻重的，我校中考连创佳绩。静听花开的声音
此次家访，经过深入到学生家中，和家长接触，攀谈，和学生亲密接触，让我感受颇多，激起了我很多想法，也对一些现象印象深刻。
情境一：
“我是中学的教师，过来家访一下”。“请进，请进，赶紧到家里来做，教师这么忙，还到家里来，真是感谢你们，我们的小孩表现怎样？教师喝水。”家长的客套，我能感受到家长们对家访活动的热情。他们不仅仅是在客套，更多的是在传递一份信任，一份尊重。这一刻，我忽然觉得身为芦草沟中心学校的教师多么快乐，一股暖流触动着我的心灵。我想，家长与我们教师之间的信任之花已慢慢绽放。
情境二：
敲门，开门是的是一位父亲，朴素而热情，这个家庭房屋很一般，但葡萄架错落有致，一派凉意，父母亲感情甚好，小孩也评学兼优，只是稍显羞涩，在这个家庭我感受到了和谐，闻到了快乐的味道。
情境三：[本内容由 首页 / 整理]
刚到村头便看到一个学生，带我们到了他的家中，刚进家门，就听到哗啦啦的搓麻将声，问道小孩在哪儿写作业时，他指了指套间里面的房子，小孩笑着，我却感到无法抑制得落寞，我不知在这样的环境，小孩的天真还能保留多久，我的微薄之力也许根本没有办法改变什么，可是我真心期望家长能重视起来，能给小孩一个健康长大的空间。
此刻，我能做的就是耐心等待，期望家长能够重视我们的谈话，让期望之花早日开放。
记得苏联教育家马卡连柯说过：“一切都起着教育作用，人、事、物、现象，可是，首先起教育作用最大的是人，其中又以双亲和教师居首位。”我始终认为家访是一种很好的联系方法，是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学校教育中起着不可替代的重要作用。家访中，我们带给家长的是我们教育的诚意和科学教育小孩的方法及对他们小孩的关爱，我想将也会给我们教育带来更多的是理解、配合和支持，那么教育这朵奇葩必须能结出硕果。
家访感悟（四）：
家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好小孩的一道不可或缺的桥梁。透过家访能及时了解学生学习和生活的状况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和推荐，不仅仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
透过家访我体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。
对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到教师的称赞时会很高兴，教师能够和家长一齐从点滴的提高谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在简单融洽的气氛中提出小孩存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
教师上门家访，会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解状况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的资料和方法等方面达成一致意见。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要用心的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的状况及学生在家庭中的表现。我们仅有透过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个小孩，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
家访感悟（五）：
我来一中已经是第七个年头了，此刻担任八四班的数学教学，结识了新的一批学生，对这批学生学习生活等方面情景并不很了解，所以在开学之际我和刘教师对每一个学生进行来了家访，以便能更快更全面的了解学生的各种情景，从而更好地对学生进行教育。我在一中工作的几年中，让我感受到教师工作的辛苦和甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一。家访，是指教师有目的地拜访家长，与家长取得联系，互通信息，有针对性的对学生实施教育。它能使许多在学校办起来很棘手的事，很难教育的学生，经过及时的、有目的家访，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校联系进行教育的一种有效方式。
本班共有72位学生。小孩的家庭环境不大一样，有的父母都在菜场卖菜，有的父母在外地打工，小孩常年与爷爷奶奶居住，有的父母离异，甚至有的小孩不明白自我的母亲在什么地方。从每次的家访中，我感受到家长还是十分欢迎教师去家访的，我每到一个学生家里，家长都热情地和我交谈，隔壁的街坊都会过来看看听听。
在本次家访中我印象最深的是我们班一个男生的父亲。当时为了找到他们的家，我和刘教师来来回回跑了好几趟，最终还是这个小孩的父亲亲自出来接的我们，我们跟着他在偏僻的小巷里穿行，七弯八拐地最终到了，那是一间破旧民房，房间里仅有一张床和一个破旧的柜子，四面的墙由于潮湿都长霉点了，房子虽破旧但也干净整洁，小孩穿的衣服都是别人给的旧衣服。
这位家长眼含泪水地说自我有20多年的老肺病，长期吃药，小孩的母亲3年前一去不复返，自我又是在建筑工地上做小工，看天吃饭，每一天又当爹又当妈一个人带小孩，天天早上6点出门，7点钟请假回家送小孩上学，然后再去上班，晚上天黑才回家，加上自我不识字，回来又不能教导小孩，只能放在接辅中心。我说家长只要在家多关心小孩、平时多和小孩交流，让小孩体会到爱，小孩会明白他们的期待，体会到他们的艰辛。学习上，教师能够在学校给他们指导和帮忙。本次去这个小孩家，他父亲拉着我们聊了很多，我很欣慰。家访中，真情送家长，温暖送学生。
经过家访，我感受到家长们对小孩都寄与了厚望，只是缺少了正确有效的方法，使得一些小孩的教育效果不甚梦想。本次家访活动，更拉近了教师与家长间的距离，增进了家长与学校之间的关系与信任度。多年的班主任工作实践使我深刻认识到，家访工作作为班主任工作的一项重要资料，有其不可低估的作用。所以，班主任教师必须高度重视家访工作，并且善于做家访工作。
家访感悟（六）：
每一个小孩都是家庭的未来，父母的期望。其实，我们和父母怀有相同的愿望：都期望自我培养的小孩能够“望子成龙，望女成凤。”为了让我们深入了解自我的学生，根据教育局相关要求，学校组织我们进行一次家访活动，这是一次有意义的活动，经过这次家访，给我留下了宝贵的经验和深刻的体会。
在这一次家访活动中，我和徐教师一齐走访过很多小孩，令我印象最深刻的是家访刘金明同学。他是一个热爱劳动、乐于助人的好小孩，可是由于母亲在外地照顾哥哥，父亲忙于工作照顾不到，致使小孩没有养成良好的行为习惯，我们也想借此机会经过和家长沟通，帮忙小孩养成良好的学习和生活习惯。小孩父亲对我们的到来十分欢迎，早早站在路口迎接我们，经过我们和家长的深入交谈，相互沟通，我们进一步了解到小孩在家的表现情景，也让家长感受到我们对小孩的关心与呵护。为了让小孩更好的长大，我们一齐交流了家庭教育的方式方法，进一步培养小孩良好的学习习惯。家庭是小孩的第一所学校，父母是小孩的第一任教师。经过这次家访，收获的不仅仅是家长，还有我们教师，让我懂得作为一名教师身上肩负的职责与重任，更让我懂得今后奋力的方向。
刘奕秀同学也是班级里的热心肠，教师的好助手。听到我们要去家访的消息小孩兴奋了许久，刘奕秀母亲的热情好客也让我深深地体会到作为一名教师的自豪。经过交谈，让我感受到父母对小孩深深的期望，我虽未为人母，却也深深懂得天下父母心。经过我们的到来，让小孩感受到教师对自我的关心，临走前小孩饱含深情地对我说：“教师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加奋力，在班里要做个好学生，在家里更要做个懂事的好小孩，你看我以后的表现。”听了小孩的这一番话，内心倍感欣慰，我们所付出的一切都是值得的！宝贝，加油，相信你是最棒的，我看好你哟！
家访是一种职责，也是一门学问，作为一名刚刚踏入工作岗位的青年教师，更应当多多关注小孩们的长大，用真诚的沟通方式营造和谐的家访氛围，将我们对小孩的爱以及教育理念传递给家长。相信有爱，家校的距离不再遥远；相信有爱，家校的联系越来越紧；相信有爱，家长的支持更加坚定；相信有爱，学生的提高越来越明显！
家访感悟（七）：
班主任是扁担，一头挑着学校期望，一头挑着学生心愿；班主任是大海，海纳百川，心里盛着学生的苦与乐、管理的艰与难。班主任的工作除了显性的在校忙碌，还有业余时间的家访奔波。
20xx年，由于学校工作需要进行人事调整，我跨学年接手完全陌生的高三四班，这对我来说是众所周知的艰巨挑战。过渡期是班级最容易出问题的一段日子，虽然牵扯了我不少精力，但我以为这恰恰能够让学生在彼此试探的过程中流露真性情。粗暴的高压往往会适得其反，因为“继母”难做，我需要做的是耐心观察和了解。
M同学安静沉默，好学上进。一日课间，我因急事要回班处理，结果撞见M同学与一男生举止甚为亲密，由于他俩太专注而没有发现我。进退之间略加犹豫，我选择了原路回到。当时的念头是如果直接戳破会不会伤害学生的自尊心，毕竟我这个“继母”还不了解学生的性情与底细。我决定家访。
M同学自幼在姥姥家生活，与老人相依为命。而姥姥对我述说的资料仅有一个：她的外孙女是多么好的小孩！我酝酿多日的谈话资料几度欲言又止……苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动，比处罚更强烈。”家访结束后，M同学坚持送我，她主动提及那个男生，并表示她会理性结束这件事情，奋力学习。我说我相信她。
在传统教育中，家访是很多教师的“杀手锏”。调皮捣蛋的学生也在乎在教师心中的形象，他们害怕家长和教师联手揭发他们的“老底儿”，天然对家访心存畏惧。如今，一些独生子女唯我独尊的思想早早地让父母深感家庭教育的无力。在校不断违纪的学生不仅仅不怕教师，更不会害怕家长。一旦不遂心愿，他们动辄拿离家、绝食、跳楼等相威胁。这些都是摆在我这个新班主任面前棘手的难题。
G同学在班级成绩稳稳倒数，上课吃零食、讲话、乱扔垃圾、看课外书、迟到等是家常便饭，甚至高二还因为“老烟民”的身份受到学校警告处分。G同学太扎眼啦，接班第一天他独坐，全天一向歪倒在桌子上，两条长腿伸在过道，桌面几乎空无一物。一度我以为他的身体有隐疾而不能正常坐立呢。我尝试着和家长电话沟通，得知他的父母忙于开店，已经好几年吃住在店铺里，只留G同学自我在家。父母之爱从钱上找平衡，母亲言语里满含着对儿子的愧疚之情。“冰冻三尺非一日之寒”，我这个新班主任又能指望家长做什么呢？我自我想办法！佛不渡我，我自渡；不为彼岸，只为海。
家访！我再次想到了家访。每个学生代表着一个家庭，我想去了解这千差万别的个体。G同学听到家访后很认真地告诉我他家里没有别人，仅有他自我。我说，我不想看到别人，就是想去看看他课后生活的地方。他想了想说：“教师，你十一之后再来我家吧，要不我爸妈忙，没有时间收拾家。”我装作恍然大悟的样貌：“啊！原先你在家不叠被子不洗脚吧！没看出来呀。”G同学忙掩饰说不是那样的。我说：“赶明儿，我得好好看看你座位卫生，座位要是又脏又乱，估计你家的样貌我也能想象出来了。”好吧，家访成了师生之间说不清楚的小秘密了。
我不敢奢望一个缺少父母正常关爱的高三男生能把个人卫生打扫得多干净，但让我欣慰的是尽管此后G同学随手扔垃圾的习惯并没有立刻改掉，但当他看到我的目光停留在他的桌面或地面上时，他的反应速度越来越迅速，收拾卫生的动作越来越敏捷。事实说明他明白干净的环境是一个人的脸面，此前他缺少督促和坚持，今后他愿意为此奋力。有时候我也善意地提醒他早上是否忘记叠被子了，他一边回答一边检查自我的座位是否又出现了问题，之后朝我开心地笑着。而我，一向走在去G同学家家访的路上。
我逐渐清醒地意识到：没有万能的教育良方，唯有充满智慧的爱才是有生命的教育。家访早已不再是悬在学生头上的达摩克利斯之剑，但家访依旧能够解决很多问题。仅有因势利导的家访，才能有更多因材施教的教育。我会将家访进行到底！
家访感悟（八）：
一、家访过程
一是透过与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的期望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为今后的教学工作奠定了基础。二是家长教师互相信，有信心地和学校共同做好学生的教育工作。三是了解了很多看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比如我们班的权国彬同学经常沉默寡言，经过和他家长的沟通可明白此小孩从小喜欢看书、画画，那么我们尽量来培养小孩的这种兴趣爱好。还有的学生本来觉得很难管，但走进他的家庭后，明白了他的一些生活经历，便觉得能够更好地把握他们的心理。四是大部分学生家里没条件辅导，所以辅导学生的任务要我们承担起来，经常帮忙他们克服学习上的困难。
二、家访中存在的问题
第一，大部分家庭中父母外出打工，从而削弱了家庭教育的力气。有些交由爷爷奶奶管教，总之使得学生的心理有点放纵，这样学校教育工作较困难。第二，正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。第三，家长误认为小孩很聪明，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，期望也能这样。如果不能这样，会不会是教师的教学存在问题或不够关心小孩。实际上家长的失误就是忽视了小孩的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严重性，一下子又进入另一个误区：期望一下子能解决问题，企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不一致的教育力气难于与学校教育配合。父母双方教育观念和方法不一致，导致小孩有空子可钻，言行不一。
三、家访后的思考
第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生应对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到用心的作用。
第二，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的困境，增强了我们的职责感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。
第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不一样的类型。作为任课教师就应具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。
第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上可是是五十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
第五，家访的目的是教育小孩更好地长大，父母是小孩的第一任教师，家庭对小孩身体的发育，知识的获得，潜力的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。
总之，家访工作是教学工作中不可缺少的方式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自我负责，奉献爱心，奋力做一个称职的教师，不辜负大家的期望。
家访感悟（九）：
县教育局的“千名教师进万家”的教师家访活动正在各个学校如火如荼的开展。我校也不例外，学校安排我和其他三名教师组成一个组，以班主任为家访小组组长，负责对一个班的学生进行家访。
作为班主任，我觉得这项活动的开展有意义。一个班主任要想管理好班级的事务，除了需要有必须的管理本事之外，比一般教师更深入的了解学生情景，摸清学生脾气，明白学生平时在家的表现，了解其家庭学习状况，知己知彼，将对班级管理异常是对学生进行针对性教育将起到不可或缺的影响。
还清楚地记得毕业分配到学校工作时，当时在学校一批老教师的带领下，我走访过很多学生的家庭。每到一家，家长都盛情相迎，热情让座，端茶倒水，愉快地与我们教师谈起学生在家里的表现，谈学生的学习方法问题，谈学生的日常行为习惯。期望教师对其子女在学习方法上能予以一些指导，也期望在学校里教师能对其子女更加重视。这些家访活动和之后的教学成果改变了老百姓对我们学校的看法。
可是随着时间的推移，农村学校里很多教师移居到县城，农村的田间小路上很难发现到教师家访的身影了，教师与学生家长的联系也仅仅限于电话联系或者每学期一次的家长会了，或者学生在学校里出了问题打电话通知家长到学校解决问题。我们明白家长会时间短家长多，有很多家长看到与教师没有时间交谈，他们一开完会就走了，只剩下很少一部分家长与教师交流。就算与教师交流的，交流的也不够深广，所以就谈不上对学生进行针对性教育了。
上个星期我和我们组的教师走访了五个学生的家庭。虽然他们的情景我经过开学调查略知一二，也白纸黑字地记录在班主任工作实录上，但经过家访，我了解到了很多更深更详细的情景。一个学生其母亲在其两岁时就亡故，其父亲远在长沙打工，供应着两个小孩读书，大的在繁昌二中读书，家里仅有七十多岁的奶奶照顾其生活，学习基本上靠自我，来自长辈的关爱十分少。另一个学生家庭更是特殊，其父亲由于触犯刑法而入狱，一家人生活重担落在了其继母的身上。并且这个学生与继母的关系比较紧张。其生活基本上靠自我自理，有一餐没一顿的，没有一个温暖的家庭，其学习状况令人担忧。其他三位学生经过走访，也发现了很多问题，别看他们在学校平时表现较好，但在家里也有一些不良的习惯，这些情景仅有经过走访才能获知。
教师走访，虽然增加了教师的工作量，但它的作用是不言而喻的。它把国家对教育上的优惠政策经过教师与家长的真心交流深深地传到达家长心中，也使教师了解到了农村部分家庭的困苦，使我们有时候能站在学生家长的角度来看问题。教师家访，不仅仅是教师到学生的家里走一走，更重要的是体此刻它架起了教师与家长沟通的桥梁，增进了学校与学生家长之间的感情，消弭了学生家长与学校之间可能出现的矛盾，密切了教师与学生家长的联系，也使得学校的工作更容易开展了。
家访感悟（十）：
对我来说，“家访”一词是有温度的，因为它代表着爱，代表着信任，更代表着教师对一个学生的全部感情。
以前，有个教师就是用“家访”感动了我的父亲，更让年幼的我明白了，教师的爱是那么真，那么沉。
那是我初一时候的王教师，她教我们数学，还当我们的班主任。
开学不久，当她了解到我家的特殊状况以后，她立刻就来我们家家访了。教师来我们家家访，这不足为道，因为自我成绩好，不明白有多少个教师来家访过，但，我的王教师不一样，真的，太不一样了。
因为她不仅仅来家访，并且还带来了面粉、面条，有一次甚至还给我们家带来了2斤菜油。以后的每一次家访都是如此，王教师从来都不空手来我们家的。
那是上个世纪80年代末，在农村，这些东西绝对是稀罕之物，而我的教师，却在第一次家访，就提着大包小包来到了我们家。
这，太让我感动了，我真的想象不到，一个教师能够这么好，能够对一个学生如此真诚、如此不计回报地付出。
不为别的，王教师只是期望，能够用她的诚心说服我的父亲和哥哥，让我到城里读书，哪怕是到镇里的初中读书也好。
因为王教师始终认为，当年的我有那样的资质，仅有城里的学校才能完全施展我的才华，而不是我们的“附中”。说是附中，其实仅有我们一个班级，“前无古人，后无来者”的那种，唯一的一个班级。
可是我那顽固得有如石头的哥哥，始终听不见王教师的劝告，他每次只坚持一个观点：“一个女小孩，我们能够让她读初中就已经很不错了，还想让她到镇里、城里读书，那该花多少钱啊？不行，这事没得商量！”
可是，我的王教师依然一次次地来家访，依然一次次地提着东西来家访，一次次地劝说着。
可是两年过去了，哥哥依然不为所动，就是白瞎了我教师那些从牙缝里节俭下来的面粉、面条和菜油。
真不明白是上天的厚爱，还是我教师的仁慈之心打动了上帝，在我读初三那年，我们那所谓的“附中”居然被取消了，我务必要到镇里去读初三了。
在王教师告诉我这个消息的那一刻，我激动，开心，而王教师却比我还要激动，因为她整整奋力了2年而没有任何结果的事情，居然毫不费力就实现了。你说，她能不高兴吗？
对家访的感情，对教师的爱戴，就是被王教师那一次次的真诚与厚爱所强化，从而成为自我学习的不懈动力——我不止一次地告诉自我，要是能够，我必须也要当教师；要是能够，我必须也要像王教师一样，用自我的真心与诚挚去温暖每一颗农村女孩的脆弱的心灵，让她们也享受学校生活的完美，让她们也明白，女孩一样不比男孩差。
7年后，我果然也当上了教师，走上了对我来说神圣无比的三尺讲台，当我跨上讲台的那一刻，我就默默告诉远方的王教师：“教师，我最终也成为一名人民教师了，您开心吧？只可是，我能做得像您一样好吗？我能接过你手中那根充满爱心的接力棒吗？但，教师，请您放心，我必须不会让我的女生辍学，我必须像您当年关心我一样去关爱她们！”
因为自我始终都在农村任教，所以我也见过许许多多家庭贫困的女生，一看见那些女生躲闪、羞涩的眼睛，我就明白，她们必须有个不如意的家庭，一如当年的自我。
于是，家访，就成为我班主任生涯必不可少的一件事。
忘不了，我以前把几乎所有的周六都用来家访，从上午一向到夜里的伸手不见五指；一次次带着年幼的小孩和老公一齐，奔走在一条条乡间小道，听着一个又一个或心酸或欣慰的故事，然后与我的学生一齐，赶往下一个家庭；
忘不了，我们以前辛辛苦苦地走到一个半山腰的独门小院，在那里我们看到了我班上那个一向桀骜不化的女孩——娥。看到我们的到来，她惊讶、诧异，而她的养父却紧紧握住我的手：“教师，娥读书这么多年了，你是我第一个见到的教师。”从那以后，娥开始慢慢收敛自我的脾气，渐渐成为一个品学兼优的好女孩。
忘不了，我们以前一路走走停停来到一个连公路都不通的偏远小村庄。看到那里破旧不堪的房子，我简直难以想象，原先，在我们的身边，还有这么穷苦的地方。
当我们好不容易打听到我学生的房子时候，他们家随即就围满了前来看热闹的村民，他们争先恐后地说：“教师，你是教初中的吧？”“教师，你真看得起阿伟，这么大老远地来看他。”而我的家长，却什么话也不说，他只会一向紧张地搓着自我的双手，局促地笑着……
之后，我才明白，我居然是第一个到他们村子家访的初中教师。那一刻，我真不明白是该高兴，还是悲哀？——一个有着二三十户人家的村子，少说也有几百年的历史了吧？而我这个刚上任不久的班主任，竟然开了他们村子的先例！
那种震撼，那种触动，多少年过后的这天，依然历历在目，久久不能释怀……
从此，我爱上家访，爱上奔走于一个个快乐或不够快乐的家庭，然后把关心传递，把关爱传达……
之后，我不当班主任了，但，只要有班主任提出家访，我总是毫不犹豫地答应下来。因为我明白，一次家访，就意味着教师和学生能够进行一次无障碍的沟通与交流；一次家访，就意味着教师与学生的关系又增进了一层；一次家访，教师与家长、学生一齐亲密无间的交谈，就是对学生最好的关爱与呵护！
家访感悟（十一）：
班主任是扁担，一头挑着学校期望，一头挑着学生心愿;班主任是大海，海纳百川，心里盛着学生的苦与乐、管理的艰与难。班主任的工作除了显性的在校忙碌，还有业余时间的家访奔波。
20xx年，由于学校工作需要进行人事调整，我跨学年接手完全陌生的高三四班，这对我来说是众所周知的艰巨挑战。过渡期是班级最容易出问题的一段日子，虽然牵扯了我不少精力，但我以为这恰恰能够让学生在彼此试探的过程中流露真性情。粗暴的高压往往会适得其反，因为“继母”难做，我需要做的是耐心观察和了解。
M同学安静沉默，好学上进。一日课间，我因急事要回班处理，结果撞见M同学与一男生举止甚为亲密，由于他俩太专注而没有发现我。进退之间略加犹豫，我选择了原路回到。当时的念头是如果直接戳破会不会伤害学生的自尊心，毕竟我这个“继母”还不了解学生的性情与底细。我决定家访。
M同学自幼在姥姥家生活，与老人相依为命。而姥姥对我述说的资料仅有一个：她的外孙女是多么好的小孩!我酝酿多日的谈话资料几度欲言又止……苏霍姆林斯基说：“有时宽容引起的道德震动，比处罚更强烈。”家访结束后，M同学坚持送我，她主动提及那个男生，并表示她会理性结束这件事情，奋力学习。我说我相信她。
在传统教育中，家访是很多教师的“杀手锏”。调皮捣蛋的学生也在乎在教师心中的形象，他们害怕家长和教师联手揭发他们的“老底儿”，天然对家访心存畏惧。如今，一些独生子女唯我独尊的思想早早地让父母深感家庭教育的无力。在校不断违纪的学生不仅仅不怕教师，更不会害怕家长。一旦不遂心愿，他们动辄拿离家、绝食、跳楼等相威胁。这些都是摆在我这个新班主任面前棘手的难题。
G同学在班级成绩稳稳倒数，上课吃零食、讲话、乱扔垃圾、看课外书、迟到等是家常便饭，甚至高二还因为“老烟民”的身份受到学校警告处分。G同学太扎眼啦，接班第一天他独坐，全天一向歪倒在桌子上，两条长腿伸在过道，桌面几乎空无一物。一度我以为他的身体有隐疾而不能正常坐立呢。我尝试着和家长电话沟通，得知他的父母忙于开店，已经好几年吃住在店铺里，只留G同学自我在家。父母之爱从钱上找平衡，母亲言语里满含着对儿子的愧疚之情。“冰冻三尺非一日之寒”，我这个新班主任又能指望家长做什么呢我自我想办法!佛不渡我，我自渡;不为彼岸，只为海。
家访!我再次想到了家访。每个学生代表着一个家庭，我想去了解这千差万别的个体。G同学听到家访后很认真地告诉我他家里没有别人，仅有他自我。我说，我不想看到别人，就是想去看看他课后生活的地方。他想了想说：“教师，你十一之后再来我家吧，要不我爸妈忙，没有时间收拾家。”我装作恍然大悟的样貌：“啊!原先你在家不叠被子不洗脚吧!没看出来呀。”G同学忙掩饰说不是那样的。我说：“赶明儿，我得好好看看你座位卫生，座位要是又脏又乱，估计你家的样貌我也能想象出来了。”好吧，家访成了师生之间说不清楚的小秘密了。
我不敢奢望一个缺少父母正常关爱的高三男生能把个人卫生打扫得多干净，但让我欣慰的是尽管此后G同学随手扔垃圾的习惯并没有立刻改掉，但当他看到我的目光停留在他的桌面或地面上时，他的反应速度越来越迅速，收拾卫生的动作越来越敏捷。事实说明他明白干净的环境是一个人的脸面，此前他缺少督促和坚持，今后他愿意为此奋力。有时候我也善意地提醒他早上是否忘记叠被子了，他一边回答一边检查自我的座位是否又出现了问题，之后朝我开心地笑着。而我，一向走在去G同学家家访的路上。
我逐渐清醒地意识到：没有万能的教育良方，唯有充满智慧的爱才是有生命的教育。家访早已不再是悬在学生头上的达摩克利斯之剑，但家访依旧能够解决很多问题。仅有因势利导的家访，才能有更多因材施教的教育。我会将家访进行到底!
家访感悟（十二）：
按照学校教学计划我们全体教师于五月份对学生进行了一次大家访，在家访过程中给我最大的感觉是，家长们抱怨跟小孩很难沟通。虽然目前物质生活水平正在逐步提高，可是家长与小孩心与心的交流正在逐步减少，究其原因主要有以下几点：
1家长工作繁忙，常常需要加夜班，没有时间管小孩，更别说是关心小孩的学习，有的小孩别说和父母交谈学习的情景，平时就连见到父母都很困难。我们在家访过程中，也碰到几位家长不在家，一般都要加班到九点多，等到父母加班回来，小孩已经睡了，有空时也只是随口问一声“作业有没有做好了”。这样长时间下来，小孩在心灵上与家长构成了一道隔膜，产生了距离。到了最终，当家长想多关心他一些时，他也不能很好的理解，反而会说家长烦，不愿多开口说话。
2家长的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家长还是有“不打不成才”的思想，这一点也使部分学生害怕教师进行家访。有一次，我对班中的一位学生说要去他家家访，他竟然和我商量，请求我以后再去。我追问原因，原先是这次期中考试考得不够梦想，怕我和他家长说，怕挨家长的责骂，甚至是打骂。我告诉他家访是为了和他父母进行交流，并且教师会提议他的父母好好说话的，这时他才放下心来。
3家长与小孩交流有所欠缺。有几位家长在我们家访时向我们抱怨说小孩什么都不肯和家长说，学校里发生的事从来不和家长谈起。其实，“冰冻三尺非一日之寒”，学生与家长的沟通问题已经成为家庭教育中的大问题，而家长往往缺乏这方面的相关知识经验，家访无疑是解决这一难题的良方之一。
4家长的心态未放正。此次家访中，有一位学生家长表现出对小孩已经是放弃的样貌，从与我们谈话的口气来看，似乎对儿子已不抱任何期望了，这让我们很难受也很意外。其实，小孩本身并不错，据了解，主要是家长从小就对他放松要求，致他对自我也放松要求，才会变成这种情景。其实，只要家长放正心态，担起职责，给小孩期望和勇气，那么，小孩必须能有所提高的。
父母是小孩的第一任教师，可见家庭教育是多么的重要，要给小孩一点时间，亲近小孩，关心小孩，理晓情动，共同托起明天的阳光；家中无小事，处处是教育。父母要走出家庭教育的误区，把握正确的家庭教育观，掌握科学的家庭教育方法，用“心”培养好小孩；如何看待独生子女他们也更需要理解，需要宽容。要坚持以鼓励为主的正面教育，加强家校的沟通和联系，那么教育这朵奇葩必须能结出硕果。
家访感悟（十三）：
家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词.作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用.经过家访能让教师及时了解幼儿学习和生活的情景以及思想动态，能倾听到家长对我们工作的反馈和提议，取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情.在这次跟随小四班教师对杰杰小朋友的家访过程中，我深刻体会到，对一些特殊行为的小孩进行家访的必要性，作为教师我们要更多了解幼儿在家的表现，家长的教育方法，发现问题，运用现代化的教育理念进取的指导家长，进行交流沟通，相互学习，取得信任，融洽感情，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟.那么我们的教育会取得更大的成功.下头就谈谈本人的几点心得体会.
1.杰杰的个性特点.杰杰是个很有个性的小孩，聪明活泼好动，说话口齿不够清楚，自主意识很强异常任性，来园两个星期还不能适应团体生活，大家在操场上排好队做操，他一个人满场乱跑，没有一点的规则意识，并且软硬不吃，扰乱大家，和别的小朋友明显不一样，需要一个教师专带.
2.家中的表现.和家长约定好，9月13日上午，我们来到了杰杰家，他的母亲在家接待了我们.母亲是个全职母亲，在家专门带小孩，家中的条件十分优越，对小孩很宠爱.观察一：母亲叫宝宝过来，叫了几遍，宝宝都不理，直顾自我玩.母亲也就让他去了.观察二：母亲和教师在聊，这时宝宝过来拉着母亲的手说要一齐去玩水，母亲说不行，宝宝越是缠绕，越闹越凶，最好发脾气，母亲没办法，最终还是另外一位教师带他去玩了.整整一个小时，杰杰都没停过，一会而这儿玩玩，一会那儿摸摸，变化很大，很少有安静的时间.观察三：教师和杰杰在玩开汽车的游戏，小汽车不细心开到了沙发底下，教师说有没有东西拨一下？宝宝找来了捞渔网，可是太短够不着，有没有长一点的？宝宝立刻找来了一根很长的塑料管，并自我在下头尝试，不要教师帮忙.小孩在家的表现十分任性，我行我素，也很霸道，我想怎样样就怎样样，不依着就发脾气.但小孩缺很聪明，喜欢探索，实践.母亲的脾气很好，顺着他很多，平时母亲干活就由着小孩一个人玩，但母亲说的话小孩一般不太听，不理解大人的提议，母亲拒绝小孩时不说明理由，任由小孩缠着.
3.教师的指导策略.经过几个实验观察，我们发现了一些问题，和母亲进行了沟通交流，母亲十分乐意地理解我们的提议.
（1）树立威信，培养小孩安静倾听大人的说话要和小孩说话，首先得让他静下来，站或坐到你的前面，安静倾听你的说话，在小孩面前树立威信.
（2）告诉小孩拒绝的理由.当小孩提出无理要求时，你要向他说明拒绝的理由，培养小孩确定分辨是非的本事.
（3）让小孩承担犯错的职责后果.小孩犯错很正常，适当让他承担后果，培养小孩的职责意识.
这次家访，使家长和小孩感到十分亲切，从内心深处十分感激教师.异常是针对有问题的小孩和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在简便融洽的气氛中提出小孩存在的问题，共同商量、探讨教育措施，家长也欣然配合.总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现.我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育.我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个小孩，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果.
家访感悟（十四）：
还记得小孩到秋韵报道时母亲告诉我：“代振学习成绩十分优异，从上学开始一向在班里名列前茅。教师你必须会喜欢他的，他会是你好帮手！”母亲说选择秋韵除了学校的学校环境办学条件优越以外，最吸引她的就是学校的办学理念——致力于培养领袖型人才！母亲说儿子是自我从小带大的，从幼儿园开始就陪着小孩一齐学习一齐长大。母亲说儿子学习态度认真谦逊，思维敏锐，团结同学，尊重师长，可是在这个竞争激烈的社会，她更想把小孩培养成一个独立自主、有职责感、有担当、有见识、有胆魄，勇于表现自我的人。
刚接任班长这一职务时，振宝经常自我的作业一写完就带着其他同学疯玩，不在意班里的课上课下的纪律，课间出操也和其他同学一样喜欢打打闹闹推推嚷嚷。看到这些现象我曾多次语重心长地找他谈话，告诉他身为一个班长不只是学习好就万事大吉的。首先自我要树立一种信仰—我想让这个班级因为我这个班长的存在能变得更加卓越，更加有凝聚力！每次的谈话都能看到小孩眼神有自责也有坚定。
之后带领二年级的全体同学多次获得“优秀班团体”的称号。经常会看到他进取帮忙其他同学辅导功课，提醒大家多喝水、勤换袜、勤洗红领巾，关心照顾生病的同学，进取参加学校举行的各项活动，并在本学期的跆拳道晋级考试中，经过自我的不懈奋力考得了“黄绿带”，为班级赢得诸多荣誉。
母亲说十分感激教师们对小孩的培养，小孩经常也会在家里说：“教师对我可好啦！”
整个家访过程欢声笑语不断，热情的母亲还给教师们分享儿子每个年龄阶段的照片，自我的育儿心得，家庭趣事，对学校一些中肯的提议和新学期对儿子的要求。
家访感悟（十五）：
天高云淡雁南飞，伴随着初秋的丝丝凉爽，我们的家访工作也顺利结束。经过这次家访，我也有些话想说，和大家分享一下：
我这次家访的是六年级的学生。六年级是一个很特殊的群体，它已经从母校毕业，按理说家访有点剩余，其实不然。因为他们是学校培养的成果，无论上哪一所初中，当初中教师谈起时都会看他们从哪所小学来，代表是母校的声誉。所以，六年级的家访工作也不可忽视。
这次家访，我一共家访了五位学生，五位不一样类型、不一样性格、成绩有差异的学生。与他们交流，也家长交流，共同探讨教育方法。
首先是学生。学生回家，刚开始大部分家长普遍比较担心。因为家长还没有改变自我对小孩的看法，还停留在以前的基础上，或者对小孩的改变，还心存担心，不明白小孩能不能坚持下去，于是我们教师及时的给予了指导，我们要鼓励小孩，为自我的每一点提高继续加油，同时对小孩的表现要给予极大的关注，多用一些时间来和小孩进行交流，这样才会缩短小孩与父母间的距离，增强小孩与家人的感情。
小孩在家普遍表现很好，家长反映小孩有了很大的改变，和以前比简直是判若两人，比如在家里，明白如何孝敬自我的父母，体贴家人，给自我的父亲泡茶，端洗脸水，甚至洗衣服、买菜、煮饭，有的小孩在家有的时候还会主动的和自我的家人进行沟通、交流，从交流中明白了家长的辛苦，小孩们都表示要好好的读书，珍惜此刻的时光，争取以后能让父母们过上简便的生活。少部分小孩仍然有上网等不良的习惯，可是相对以前来讲已经有很大的改变，数量上得到了必须的减少，经过我的耐心劝说，爱上网的小孩已经意识到了上网的危害性，表示不再去网吧，会在家里多读一些书。
其次是家长。每个家庭环境都不一样，家长的素质都不一样，所以与家长谈话要有必须的方法。家访谈话要有方向、有目的，讲究艺术，切不可漫无边际地闲聊。否则，既浪费了自我的时间，也耗费了家长热情，使家长对教师的谈话失去兴趣。有了方向还要注重方式。
随着社会的发展，家访的方式也随着改变。家长的职业、阅历、经济、文化素质、思想修养、性格脾气存在着个体的差异。作为教师应当具体问题具体分析，“到什么山砍什么柴”，如果家访的方式都千（十一）：律，必定会出现事倍功半，甚至会遇到适得其反的尴尬局面。还有家访时，也要注意家长的精神状态、身体情景、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和资料。在反映学生在学校的学习、行为表现情景时，要以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点用旁敲侧击地去指出，经过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自我的小孩在这方面的不足，明白今后该朝那个方向奋力。这样，不仅仅在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，也使谈话气氛活跃，场面融洽和谐。
这次家访，我的收获很多，期望学生们都升入一个比较梦想的初中，并且在初中里好好学习，把握住机会，为自我的梦想全力一博。
家访感悟（十六）：
第一、家访对教师来说是职责，是激励，也是教育。
这次家访，深入到部分学生家庭，与家长学生应对面的交流，细致了解学生的同时，加强了学校、学生、家庭三者之间的联系。了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到进取的作用。
经过家访，了解了家长对子女的关切与期望，对自我工作的重要性有了更深层的认识，增强了我们的职责感;经过家访，感受到家长对学校的支持，对教师的尊重，激发了我们的工作干劲，也让我们更加热爱学生，热爱工作;经过家访，也了解了一些学生及家庭的困境，收集了来自家长的一些好的教育方法和提议，感觉到我们教育教学工作还存在着这样那样的不足，深受教育和鞭策。
第二、家访作为教育教学很重要的一环，应当作为一个大课题去研究。家访的意义就在于充分交流，进取沟通，从而促进教育教学，促进学生学习，促进学生的长大和发展。
可现实中，经过我们的奋力，在多大程度上秉有此内涵，是一个值得深思的问题。比如，家访时间是否适宜，家访交流的资料是否必要，家访中的沟通方式是否恰当，对家访中遇到问题是否有一个预计，从而从容自如、进取妥当地应对等等。
我想，这些问题也许我们想过，可是往往是我们在家访前不予深究或顾不上深究的。随着家访工作的不断推进，我想对这些问题会越来越重视，对这些问题的研究会越来越深入;研究的成果会越来越具现实性和操作性，从而使家访工作最大程度地到达要到达的目的。
第三，提议家长与教师坚持经常性的沟通，关注小孩的身心发展和学习提高。家访的目的是教育小孩更好地长大，更好的学习。父母是小孩的第一任教师，家庭对学生的身心发育，知识获得，情感培养等，都有至关重要的影响。
所以，提议家长既要严格要求，又要不断鼓励;对子女的学习督促和情感教育、劳动教育要并重;协调好家庭成员内部的教育理念和教育方式，构成教育合力;要多与班主任和任课教师沟通联系，及时了解子女的学习状况和思想动向，并对症下药，从而更好地提高教育质量。
第四、家访送教活动近几年来成为我市进取推动的一个教育活动，事实证明开展这项活动是很受欢迎的，也是很成功的，随着这项活动的开展不断深入人心，这项活动必将长态化、制度化。
坚持不懈、循序渐进地抓好家访工作，构成家校教育的良性循环，对提高教育质量将起到事半功倍的作用。让家访送教架起教师与家长、学生之间的情感桥梁;让家访送教沟通学校教育与家庭教育，促使两者之间的和谐发展，确保学生稳定、健康、全面地发展。
记得有位教师曾写下这样一则从教格言：“呕心沥血捧真情，春风化雨献爱心。”我想用在那里形容家访最好可是了。家访不是告学生的黑状，也不是对家长发牢骚;家访应如春风，经过家访，让家长，让小孩，让我们自我沐浴在春风之中。
家访送教也不是简单的例行公事，而是教育思想、教育行为的要求与实践。
教师与家长、教师与学生的和谐关系是和谐社会的需要，教师与家长、教师与学生的良性互动是提高教育质量的关键。我们坚信，沟通从心灵开始，教育因家访而更加精彩。
家访感悟（十七）：
今日的气温又回升了，吃完早餐，我和主班教师就一齐踏上了家访之路。开着电动车行驶在路上，那一阵阵热气就迎面而来。无论自我怎样遮挡，那火辣的阳光光就是能够穿透进衣服中，让整个人热的直流汗，就像蒸桑拿的感觉。我与主班宁教师，在出发前早已做好了路线规划图，把小孩们的家庭地址按地址归类，然后进行逐个家访。由于午时是比较炎热的，所以我与宁教师商量一齐先家访个体户的家长，不是休息时间的关系所以家长们一般都不在家，电话打过去时都不在家，要么小孩不在家，我们扑空了好几家，最终我们决定去刘语欣小朋友家。
我们来到了一个卖酒的店铺，欣欣母亲一听到我们来了真是热情，看到我们两个教师，欣欣可害羞了，我和他打了招呼，他都不敢正眼看我一眼，总是左右躲闪，害羞的钻到母亲的身后，任母亲怎样把他拉出来都不肯。趁着小孩母亲去泡茶的空挡，我于是上前和他交流，“欣欣，洗好多玩具啊，我是张教师。”她只是笑笑都不回答。“来，过来让教师抱抱，很快我们将一齐学习，一齐游戏，欢迎你来到我们幼儿园!”听到我这么一说，怎样一下子变了这么多。于是她像我介绍了她的玩具，还把她的新衣服拿出来给我们看。
我们两位教师和这位母亲聊了很多，说到了小孩在园的表现，以及他在家的情景，过程中还谈到了我们幼儿园每个学期都有很多特色节目开展，鼓励他们为小孩留下一个完美回忆而进取踊跃的参与。我们教师在这么热的天气中还能来家中家访，让他们感受到教师对小孩的关心以及重视。而我们教师认为，开学前的家访工作十分重要，不仅仅是帮忙我们了解小孩的情景，也让我们拉近了与家长幼儿的联系，得到了家长对我们教师教育工作的支持，这样的付出值得!
家访感悟（十八）：
走进小孩的家庭，与平时在园匆匆忙忙的沟通相比，更能用心的聆听家长的心声。经过家访，能深入的了解幼儿的兴趣爱好、在家表现以及行为习惯，并能听取家长对教师的意见和对幼儿的期望，让小孩回家后也能继续享受教师给予的关爱。经过家访，更能取得家长和对教师的理解与支持，加深了教师、家长和小孩的感情。
在家访的过程中，我们深切的感受到了家长们对子女的殷切期望，也感受到了他们对教师的尊重与信赖，这次家访我详细的了解幼儿的性格特长及家庭结构、长大历程、学习环境、在家表现，并听取了家长对教师的意见、期望。经过家访活动，我不仅仅如此近距离的接触了幼儿，并且也深深地体会到作为父母对小孩教育的关心和重视，了解了家长的期望与要求，了解了幼儿的个性与想法，加强了师幼感情，对以后的工作起到进取的作用。
经过家访，我了解到很多幼儿园里无法了解的事情，更加了解小孩，在以后的工作，我们必须会做的更好!同时也感激家长们对我们日常工作的认可和支持!
经过家访，让我们受益匪浅，既让家长了解幼儿在园的各方面表现，又使我们更详细的了解幼儿的兴趣爱好、性格特长及在家表现、行为习惯，更全方位的认识小孩。经过这次家访，收获的不仅仅是家长，还有我们教师，让我们懂得了作为一名幼儿教师身上肩负的职责与职责，更让我们懂得了今后奋力的方向，真正到达“教育一个小孩，带动一个家庭!”
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的和家长进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭和幼儿园的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
家访感悟（十九）：
我来一中已经是第七个年头了，此刻担任八四班的数学教学，结识了新的一批学生，对这批学生学习生活等方面情景并不很了解，所以在开学之际我和刘教师对每一个学生进行来了家访，以便能更快更全面的了解学生的各种情景，从而更好地对学生进行教育。我在一中工作的几年中，让我感受到教师工作的辛苦和甘甜，几年的不断探索，更让我深深地认识到，家访工作是教师协调家庭教育的重要方式之一。家访，是指教师有目的地拜访家长，与家长取得联系，互通信息，有针对性的对学生实施教育。它能使许多在学校办起来很棘手的事，很难教育的学生，经过及时的、有目的家访，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校联系进行教育的一种有效方式。
本班共有72位学生。小孩的家庭环境不大一样，有的父母都在菜场卖菜，有的父母在外地打工，小孩常年与爷爷奶奶居住，有的父母离异，甚至有的小孩不明白自我的母亲在什么地方。从每次的'家访中，我感受到家长还是十分欢迎教师去家访的，我每到一个学生家里，家长都热情地和我交谈，隔壁的街坊都会过来看看听听。
在本次家访中我印象最深的是我们班一个男生的父亲。当时为了找到他们的家，我和刘教师来来回回跑了好几趟，最终还是这个小孩的父亲亲自出来接的我们，我们跟着他在偏僻的小巷里穿行，七弯八拐地最终到了，那是一间破旧民房，房间里仅有一张床和一个破旧的柜子，四面的墙由于潮湿都长霉点了，房子虽破旧但也干净整洁，小孩穿的衣服都是别人给的旧衣服。
这位家长眼含泪水地说自我有20多年的老肺病，长期吃药，小孩的母亲3年前一去不复返，自我又是在建筑工地上做小工，看天吃饭，每一天又当爹又当妈一个人带小孩，天天早上6点出门，7点钟请假回家送小孩上学，然后再去上班，晚上天黑才回家，加上自我不识字，回来又不能教导小孩，只能放在接辅中心。我说家长只要在家多关心小孩、平时多和小孩交流，让小孩体会到爱，小孩会明白他们的期待，体会到他们的艰辛。学习上，教师能够在学校给他们指导和帮忙。本次去这个小孩家，他父亲拉着我们聊了很多，我很欣慰。家访中，真情送家长，温暖送学生。
经过家访，我感受到家长们对小孩都寄与了厚望，只是缺少了正确有效的方法，使得一些小孩的教育效果不甚梦想。本次家访活动，更拉近了教师与家长间的距离，增进了家长与学校之间的关系与信任度。多年的班主任工作实践使我深刻认识到，家访工作作为班主任工作的一项重要资料，有其不可低估的作用。所以，班主任教师必须高度重视家访工作，并且善于做家访工作。
家访感悟（二十）：
今年寒假“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动的深入开展如一缕春风吹进千家万户。家访是沟通教师、小孩和家长心灵的桥梁，经过家访能够让小孩和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。异常是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原先自我也并不是一个被“遗忘的角落”，自我在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自我。家访带给我们的收益有很多很多。现将我的家访工作总结如下：
一、经过家访能让教师全面了解小孩，与家长达成共识。
学生及家长始终如一的信任教师，在信任的基础上，有些什么消息，教师都能够从家长或学生的口中准确地明白。这样，一方面教师能够时刻提醒家长平时教育小孩要注意方式，以免对小孩造成太大影响，另一方面，也能使教师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避免了小孩过大的感情波动。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。要对学生的在校的情景作正确的评价，对学生的优点多夸奖，让学生在家长面前感到自豪，增强学习的信心。不能对过失大加评论，更不能在家长面前对学生进行告状式谈话，要善意的提示家长，教会家长用心管理学生。家访工作常“报喜”，能够为后进生的转化创造良好的环境。这样家长就能正确的了解自我子女在学校的真实情景。如果在家访时，当着学生的面指责其过错，会对学生造成伤害，构成逆反心理，对以后的管理带来不便。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，并且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。
我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。去年六年级有一个学生，学习成级一向不梦想，很差，性格较粗野，不服教师，愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情景，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情景，我改变了方法，利用时间去寻找这个后进生的闪光点。他喜欢打篮球，在篮球场上表现不错，其他同学都佩服他。我从他身上找到了进取的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料小孩又出事了，脸阴沉沉的，让小孩出来。我赶忙解释：“请不要误会，我走过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过小孩的好话。学生也十分感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一齐谈了督促小孩复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。在我的鼓励下，他的数学成绩有了显著提高。几年来，我接触的后进生都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我经过一次次家访，进取去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生鼓励、自信、期望和热情。仅有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实
。
二、家访能教给家长正确的教育方法，及时地避免小孩问题的产生。
家访目的在于与家长交流情景，交换意见，共同研究教育学生的资料和方法。家庭是第一所学校，父母是小孩的第一任教师。家庭对小孩身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生必须要与家长联系，双方仅有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。我班有个学生，最近却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情景：父亲在外打工，母亲在家务农，家庭十分拮据。因为母亲读书比较少，不太懂得教育方法，考试成绩一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太多的信心，这个学期成绩一向不够梦想，长此恶性循环，成绩明显退步。我耐心做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教育方法不对。一两次没有考好不要一味的责怪，要对他多加鼓励，帮忙他建立学习的信心。长达三个小时的交谈，最终说通了家长。回到学校后我从生活上、精神上关心这个男孩，他深受鼓舞，进取学习，他的母亲也没有象以前那样恶狠狠的打骂了，最终成绩有了显著提高。年终考试考出了梦想的成绩。他母亲笑了。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
同时教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对小孩的健康教育能起到事半功倍之效。
三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。
教师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，教师能够根据这些情景对症下药。在家长、学生、教师三方应对面的时候，这种直接的交流更容易使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。此刻的学生大多是独生子女，生活条件比较优越，经长时间的接触后发现，有些家长对小孩过于溺爱，在家里什么事都舍不得让小孩做，甚至学生自我的事都由家长一手包办，只要小孩开口没有不答应的。这样的学生在学习、劳动等方面都表现得比较懒惰。经过对学生的家访，使家长的某些观点悄悄的发生了必须的改变，从而使家庭对教师工作的理解化为另一种教育行为，它与学校教育构成一股合力，推动学生综合素质的发展。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情景、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和资料。教师亲自上门家访也能让小孩们从心里体验到“荣耀”，尤其是学习差的小孩，他们往往得不到教师和同学的友谊，他们往往存在自卑心理，这样的小孩能把教师迎进家门作客，他们视之为“荣耀”，而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的教师，也就是最好的学习动力”，尤其是小学生，他们的学习动力决大多数首先取决于对教师的喜
欢。一旦喜欢教师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力，这样，就能构成良性循环，让小孩逐渐自信起来。
在这次家访活动中也发现了一些问题，如：1、留守儿童的问题仍然是学习工作重要的一环：有的家中父母外出打工或者做生意，小孩交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心理放纵;2、单亲有的小孩家庭的问题：来自单亲家庭，特殊的家庭环境让学生的心理有阴影，这些都对教育工作增添了难度。3、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。
总之，家访也给我上了一课。因为一个学生在班上可是是几十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总期望自我的小孩出瑞拔萃，所以对小孩要求比较严格，天然对教师的要求也随之提高，作为一名教师，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平时真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、小孩的期望。尤其是六年级的学生，正是思想与行为习惯波动最大的时期。良好习惯的养成比取得好成绩更为重要。虽然在走访的过程中花了很多的时间和精力，但我至今仍觉得是有意义的事情，甚至看到家长和小孩们的高兴样貌，很有快乐的感觉家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
家访感悟（二十一）：
为了进取响应省组织的“课外访万家”活动和为了倾听家长对学校工作的意见和提议，交流学生在校、在家的学习及生活状况，探讨促进学生发展的教育措施，宣传学校取得的成绩，促进家校携手共建和谐家园。我带着一份关爱，一份问候，一份深情进行了三次家访。第一次是在九月份开学的时候，学校进取响应号召在学校开展第一次全覆盖家访，开学时学生家长带着学生来学校宝到，我们抓住机会就地以座谈的方式对班上的每一个学生进行家访，对各种情景进行初步的了解填写了家访手记，并相互留了联系方式以便交流。第二次为十月份，我们学校教师分组对全校的学生到学生家里进行全覆盖的回访，在回访过程中进行了拍照、摄像和填写家访手记。第三次是在十一月份，本次对重点学生进行第二次回访，解决了不少问题，经过三次家访使很多学生有了很大的改变，到达了家访的目的。
经过家访我受益匪浅，苏霍姆林斯基说过：“仅有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。良好的学校教育是建立在良好的家庭道德的基础上，而家庭教育是一门培养人的科学。”教师同家长交流情景和意见，统一认识，既帮忙我们教师改善教学工作，又帮忙家长改善家庭教育，从而构成教育合力，使小孩得到长足发展。在家访中获得了很多第一手育人资料，与学生、学生家长交流，了解了学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长会期望、要求以及教育方法等，了解了很多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生，多棱角的认识学生，为以后的教学工作奠定了基础，同时，向学生家长讲述了学校的基本情景，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些疑惑，促进了家长与教师的相互信任。家访也给我上了很好的一课，与学生家长交流使我学到了关于做人及人与人的交流等方面的东西，家访是步行去的磨练了我的意志。
在家访中发现了很多问题，我所在的学校属于山区经济比较困难，百分之九十多的学生的家长外出打工，消弱了家庭教育的力气，并且大多数学生是由爷爷奶奶管教，他们十分宠爱小孩也管不了小孩，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了娇纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这也给学校教育带来了诸多的难处。
家长误认为小孩很聪明，回家不学习也能取得好成绩，如果不能取得好成绩，就会以为是教师的教学存在问题或者不够关心小孩。实际上家长最大的失误就是忽视了小孩的行为习惯和学习习惯的培养。针对在家访中发现的这些问题，我个人觉得能够用这些方法解决。
一、家访要及时进行，在学生的问题刚露出头的时候，抓住时机及时展开调查，以利于将问题解决于萌芽状态，学生取得提高、情绪反常、生病都要及时进行家访，这样取得的效果往往比滞后解决要有效益的多。
二、家访应当有准备的进行，教师应当估计可能遇到的困难和意想不到的情景，要做好克服困难的思想准备。在家访前，应当针对学生的情景具体分析，想好说什么，为什么要这样说，最好在心底打个腹稿，到时能够侃侃而谈，既体现教师对工作的负责，也体现教师的品味和档次，读家长是有很大影响的，家长的聆听也会很认真的。
三、要注意反馈和总结，家访后要注意到学生的思想的变动，了解信息，检验家访的效果，同时对家访及时记录，有利于总结经验和教训，成为以后工作的借鉴。四、教师要转变教育观念，建立平等的师生关系，提高自身的修养，加强专业知识的学习，树立良好的师德和事业心，以身作则为学生树立好的榜样。五、我们教师应当呼吁全社会都来支持、关心留守儿童的学习生活，让教育深入人心，教育不是学校的“孤军奋战”，而是需要全社会共同关心、共同出谋划策。总之，家访是教学工作不可或缺的方式，家访是一门学问，一门永无止尽的艺术，我们要用心做好每一次家访，不要对不起“教师”这个称谓。
家访感悟（二十二）：
短短一个寒假，闲里找忙地去家访，整理家庭住址的远近，上网搜集家庭教育的知识短时充电，提前电话预约，在算不上凛冽寒风、微透着春意的济南冬天，造访老友般（此前开过三次家长会，相当一部分家长已经比较熟悉了），跟学生的爸妈聊聊小孩，聊聊凌云一班。
家访前更正自我的认识，父母不可是小孩的第一任教师，还是小孩一生必备的教材。我们和他们的区别是，教师好比课堂，原则上经过课堂影响学生；而父母则是教科书，学生能够随时翻阅。笼统讲就是言传和身教的区别，家访给我最大的感受是——有一种影响了无痕迹，请别输在家庭教育上。良好的家庭教育和科学的家庭教育理念，最能对小孩产生最进取最持续的影响和引导。
家访感受之一——家庭教育中必须强化父亲的教育力气。
年前1月21日开最终一次家长会时我曾向凌云一班的家长呼吁过。事情起因源于我和老公对女儿的教育，引起我的思考和触动后，我曾专门上网搜索——据美国耶鲁大学的科学家最近做的一项研究成果证明：由男性带大的小孩智商高，他们在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功。这项调查是他们持续了12年，从婴儿到十几岁的小孩各个年龄段进行跟踪调查所得出的结果。我们并不否认女性教育的重要性，母亲以女性特有的感情细腻、做事认真仔细、性格温柔去影响小孩，经过讲故事、教唱歌、玩玩具等给了小孩很多的关怀与呵护，这是功不可没的。然而，缺乏男性教育往往会使小孩表现出多愁善感、性格懦弱、胆小怕事等特点。而男性教育往往具有以下一些特点：
男性倾向于自立，所以会教育小孩也要自立。父亲往往不是对小孩包办代替，而是鼓励小孩独立处理问题，所以对小孩溺爱的成分就比较少；男性爱运动，喜欢带小孩去跑步、游泳、攀岩、打球，这无形中就锻炼了小孩的意志力；男性的动手本事比较强，让小孩劳动不只是扫地、擦桌子，而是和小孩一齐用锤子、刀子等工具去修理东西，培养了小孩多方面的动手本事；男性的探索精神比较强，和小孩在一齐往往会搞些探索性的活动；男性一般比较爱下棋，常常和小孩在一齐下跳棋、军棋、象棋、围棋，能够培养小孩的逻辑思维本事……
所以提议父母在小孩教育上分工相对明确：
日常生活小事依靠于母亲，可是在学习习惯、遇事处理方式等会影响小孩思维方式的重大问题，父亲尽可能多地参与。当然，很多理科出身的母亲们在这一方面也有很强的优势。所以教育小孩时，父母都应当负起自我的职责，但在时间上又各有侧重：在小孩小时，母亲应当多负些职责，因为这时候小孩需要细心的照料；小孩进入初中以后，父亲应当多教育，这是因为小孩大了心理特点有变化，照顾过细他反而会反感。
一天中，无事的“和平”时期，谈谈班里的乐呵事，眉飞色舞地汇报提高，晚上想吃什么大餐啦，母亲多出面；学习效果打折了，作业拖拉磨蹭了，与同学有矛盾啦等“波动”期，聪明的母亲们请继续做你的家务，做回“甩手掌柜”，任务交给小孩爸，让他来和小孩谈。
家访感受之二——家庭教育的施行者父母必须做到心中有数，心中有方向。
目标缺失现象比较普遍，一个孩提时代构成的梦想往往能影响一生。很多卓有成就的人，往往在少年时代就埋下梦想的种子，长大就是等待时机，积聚力气，而最快乐的事莫过于内心力气觉醒的时候，发现自我所的成绩、所从事行业恰恰是自我最喜欢的，梦想成真！
寒假参加两场往届学生，我问立刻要高考的他们有目标了吗？有无心仪的专业？很多小孩兴奋地告诉我，还是以前那个梦想，初步定下来考国内哪个大学的哪个专业。q是个并不十分出色的小孩，他很坚定地告诉我，他要去爱丁堡土木工程系，n是个极聪明既适合学理科的丫头，当日是我的课代表，她说要考经济学，有意向于国外的那两所学校，但不明白能不能考上，疑问和浅笑里掩不住那份坚定。这样的小孩，我喜欢，也许多年后他们未必能整整如愿或从事这样的行业，但一向有这样的梦，填满求学的岁月，被这样的梦想指引过，也是一件极快乐的事了吧？
所以，家访时跟家长聊得比较多的还有潜移默化给予小孩影响的问题。无外乎关注以下几点：
首先是不要抹掉小孩的优势。十几年的家庭教育观察，使父母们成了小孩特点的最好观察者。小孩喜欢什么？哪一方面异常有兴趣？何种兴趣能够研究发展为今后的房展方向？不论小孩目前的天赋是否适合群体教育，只要有利于小孩今后的发展，都要给他足够的空间。童（电话交流）是一个极聪明、极有思想的小孩，天赋极佳，听他在办公室跟教师沟通，谈语文学习，谈学校教育，他都有自我很独到、深刻精辟的见解。但他常因多言多语受到包括我在内的认课教师的“批评”，当然这丝毫不能掩盖我们对他的喜爱。异常欣喜的是，跟他的爸妈沟通，明白他们能权衡利弊，达成共识——没有宽松的环境，这个小孩就不可能有如此深刻的思考，同时保有对生活的乐观向上。在这一点上，ryt爸妈值得每位家长学习。因为小孩的教育从来就没有十全十美，关键是，我们究竟想要一个怎样的小孩，哪一种性格占据主导，哪种性格就会对小孩终生产生影响。
冉的懂事孝顺绝对值得学习，母亲说下班累时她会给母亲捏捏肩，爷爷奶奶来时她会热情照顾。但在医院工作的母亲，工作比较繁忙，所以下班回家经常以批评的方式与小孩交流，小小的隔膜渐渐产生。好在，善学的欣冉妈此刻已经开始改变了。
其次，家长要尽快让小孩了解自我的天分。与生俱来的东西，本人往往浑然不觉。所以家长的任务就是，潜移默化中，让小孩对自我的优势有透彻了解，并用鼓励给小孩持续不断的发展注入力气。任何一种兴趣发展为本事和实力，必经的过程就是持续不断地坚持。在这一点上，c的父母做的相当不错，小孩对英语的兴趣高，所以创造条件，让小孩听原声理解熏陶，假期送小孩去国外参加夏令营，鼓励小孩参加各种演讲比赛，所以小孩培养起一种热爱和提高的自律性和能动性，很受益。f的家长在这一点上也做得很好，小孩在舞蹈方面的半年一口气拿三个全国大奖，自信心的提升，都得益于家长的有意引导和培养。
家访感受之三——家庭教育必须持之以恒地关注小孩优秀习惯的培养。
关注小孩优秀习惯的培养是一个漫长而琐碎的过程，但坚持了一个人的巨变就能够无声无息。凌云一班xx—xx年度最用心的智慧爸妈评选中，脱颖而出的szx家长就是很好的例子。小孩本事、素养都不错，期中考试后竞选班长的风波后，落选的他，量化从39名突飞猛进到第4，足见小孩的奋力和父母的用心。家长联系本上，一条条用心记录小孩思想动态，记录小孩提高的点滴，zx妈做到了持之以恒，小孩的优秀习惯养成也做到持之以恒，而期末成绩与量化的突飞猛进，无不得益于此。jx的爸妈在我和苗教师19号去之前，已经交流了整整一个午时育子心得，赞叹，所以小孩提高在情理之中。鉴于这一点，同时结合凌云一班实际情景，我给出的提议是：
关注重视量化成绩。量化的提高能让家长和小孩看明白自我的态度和短期效果，因为凌云一班的量化涵盖作业上交情景完成质量、课堂发言、课堂纪律、测试效果等最直观反映在校情景的几个方面，所以每周量化得分情景，是对一周表现状况的最便捷评价。允许小孩有起伏，但不可容忍量化一向低迷。
在家，继续有意识培养小孩的坚持力（坚持一项体育锻炼、坚持一种特长等）、独立本事（属于小孩的可是多包办、适当放手）、职责（坚持做一项家务、开学前或周末为父亲母亲做一顿饭等）、培养小孩的耐挫力（听得进表扬更听得进批评，偶尔成绩不佳不能所以失去自信心）、培养小孩的“肚量”、培养小孩的进取心（培养小孩的成功意识）、培养小孩良好的阅读习惯……
决不贿赂小孩，有些父母许诺小孩，如果成绩好，就要什么买什么，以此将刺激作为动力，会引发小孩做事的动力由内转向外，；父母不要用不一致的规矩管教小孩，家访中发现父母二人教育方式不一致的情景，使小孩有种盲从和迷茫。
值得一提的是，帮忙小孩完成近距离目标，借此培养自信心。如果期望小孩至少能坚持一个月，就算小孩侥幸能坚持到，也要一个月后才能领赏，这中间难免有松懈的时候，只要出现一次，就大有挫败感。不妨根据小孩实际情景，把坚持的目标降到了一天，甚至是一个小时，或者十分钟。这个目标容易到达，且周期短，这种即时的成就感总是让人动力十足。而想让小孩“听自我的话”，最潇洒的办法莫过于执着地栽培自我，长大为令小孩佩服的人，那样家庭教育就变得极其简单——随便几句话，就会有四两拨千斤的效果。
家访感受之四——家访必须做好充分的准备，省时省力。
除了家近家远的规划，更重要的是家访目的明确，资料真实具体。家访就是为了更好地了解学生情景，争取家长的配合，使学校教育与家庭教育结合更好。有些学生家庭条件比较好，自立本事较差，在学习习惯方面也不好，学习动力不足。对于这种小孩，家庭教育就显得比较重要。家访就能为父母指明方向，指出不足，有意识在今后的学习生活中培养小孩的自主性、独立性。对于目前成绩不错、表现不错的小孩，更多的是提更高要求，激励更好发展。如果能做到多一点指导，少一点推卸职责；多一点肯定，少一点求全责备；多一点情感交流，少一点情景汇报；多一点针对性，少一点随意性。家访效果肯定会更好。
而提高大的学生如何坚持提高态势？必须程度上取决于持续的动力和鼓舞，跟进的方法指导是否到位。这个问题值得每个人思考。
我深知，一种期待，一种信任，一种感激，就是一种更沉甸甸的职责！
对待一个小孩，需要像栽花种树一样，静静等待它的伸展。这个过程，会漫长到有时想丢掉耐心，但为人教师、为人父母，我们的选择仅有一个——做足每步功，静待花开！
家访感悟（二十三）：
本次家访，让我收益良多。同时也引发了深思：如何能使学生爱上学习，爱上学校这个大家庭，从而实现我们既定的教学目标？
一、要具备爱心和童心
教师的个性特征和教学表现对课堂教学秩序有很大影响。专家认为要维持良好的课堂秩序，首要因素是学生必须喜欢教师，愿意理解教师的教育。“亲其师，信其道”讲的就是这个道理。我们要有爱心和童心。我们对学生像父母一样的爱，对学生的每一个关爱和激励的眼神，学生都能深深地感受到，并且会用加倍的热情来回报我们。我们具有一颗童心，能拉近师生之间的距离，能真正和学生成为朋友，从而使学生喜欢我们。
二、用放大镜寻找问题学生的优点
人人都有想获得赞赏的需求，年纪越小，获得赞赏的需求越强烈。一个班级往往仅有十多个成绩优异的学生因为学业上和课堂习惯上有良好的表现而时常获得教师的称赞，其他多数学生获得教师赞赏的机会很少，更有不少学生不但根本没有得到赞赏的机会，反而时常受到斥责和处罚。这些学生的特征不是学习习惯差，就是成绩不太梦想。由于他（她）们再怎样奋力也得不到教师的欢心和赞赏，最终他们往往自暴自弃，出现各种不良行为，成为破坏课堂秩序的主导因素。我们对那些缺点多的学生，不能“在鸡蛋里挑骨头”，而是要“骨头里挑鸡蛋”。我们必须想尽办法寻找其闪光点，并把这些闪光点予以扩大，树立小孩的自尊心和自信心。
三、以平等之心关注学困生
学困生多是我们教育教学中的一大难点，我们教师要以平等的心态，朋友的身份来关心这些学困生，加强跟学生及其家长的交流和沟通，全面了解他们的兴趣爱好，学习安排，生活情景，细心听取家长的倾诉，了解家长教育的方法和遇到的主要问题。经过平等沟通到达全面了解，进而实行因人施教。
家访也给我上了生动的一课。因为一个学生在班上可是是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在与家长的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
家访感悟（二十四）：
我的儿子余宸傲是北街小学六（1）班的学生，家访家长心得体会。11月12日，他的.班主任王少国教师专程到我家进行了家访，我们谈了很久，我收获很多。
王教师一方面介绍了小孩在学校里的学习情景，另一方面询问了小孩在家里的学习和生活情景。作为家长，我对学校组织这次“访万家”的活动表示热烈的欢迎，对教师们的辛勤付出表示由衷的感激！
一向以来，学校教师给了余宸傲亲切的关怀和谆谆的教诲。这次王教师称赞了他的一些优点，让我们为小孩的优秀表现而倍感欣慰。当然，王教师也直言了他的一些不足：比如上课发言不进取，做作业和考试时容易犯小错误，作为班干部在班级管理上不够大胆，等等。这些让我们意识到平时疏忽了对小孩的教育，放松了要求。今后要配合教师，发挥家长应有的作用，提醒他少犯错误，鼓励他在班级工作中以身作则，锻炼自我的综合素质。
王教师还详细地询问了余宸傲在家的作息时间，看他是否在家及时做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍，是否帮忙做家务等等，我们都如实相告。王教师肯定了我们的一些做法，也对我们因工作忙而陪小孩时间少的问题提出了提议。我们必须配合教师，做好家长应当做的督促和教育工作，保证小孩有一个良好的长大环境，坚持家校联系，全面提高他的成绩和本事，经过这次应对面的沟通与交流，我更全面地了解了小孩的学习和思想情景。王教师关心学生不辞辛劳、乐于奉献不受回报的精神令我们十分感动。小孩就像一棵棵稚嫩的小苗，教师们每一次爱的付出，都象春雨一样滋养着他们的心田。这次家访活动正如：
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
家访感悟（二十五）：
家庭是小孩的第一所学校，家长是小孩的“第一任启蒙教师”，并且是辅助小孩的“终身教师”。所以，要教育好学生，学校教育和家庭教育必须紧密配合，实施最有利于小孩长大的教育方案，构成教育共识。教育小孩，我自问没有一套良方，只是“全力以赴、做到最好”。我认为教育小孩最重要的是让小孩喜欢教育本身，让小孩们认为受教育是一件很开心的事，不是一件痛苦的事，仅有这样他们才能愉快地理解教育。经过家访活动，我体会到作为教师的苦乐酸甜，也总结出自我的心得体会：
一、家长应提高自身素质，作小孩的榜样。
有人说：家庭教育中“不教而教”。这一说法不够准确，但却有必须道理，即，家庭教育主要不是靠言教，而是靠身教。家庭教育的最大特点便是潜移默化。家长在日常生活中的言行往往不知不觉地在影响着小孩。异常是儿童，他们的思维具有形象化的特点，模仿性极强，模仿是他们学习做人的主要途径，而在家庭中，家长就成为他们模仿的主要目标。家长的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都时刻在影响着小孩。父母是小孩的镜子，要想小孩成为怎样的人，父母首先应是那样的人。诚实的家长才能培养出诚实的小孩；出口就说脏话的家长，不可能培养出礼貌的小孩；自私自利的家长培养不出大公无私的小孩。经过家访活动，我们也看到了一些家长，他们本身文化程度不高，从事的也大多是体力劳动，经过交流感觉得出家长在为人处世方面有自我的原则，他们对小孩学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给小孩做人的道理。这类小孩通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的提高。
二、用平和的心态去看待小孩，看到小孩的“另一半”。
家访过程中，一位学生家长与我交流小孩的学习情景时，他不断诉说小孩的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母的话？？总之，在他的眼里，小孩一无是处。
在长大过程中，小孩就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为小孩一两次考试成绩上不去就全盘否定小孩。
每一个人都期望得到掌声受到表扬，尤其是小孩，其实我们每位家长也有这样体会？？苏霍姆林斯基曾说过：“不了解小孩，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。”每一个小孩都有成为一个好小孩的欲望，家庭教育就应当让小孩找到“我是好小孩”的感觉。事实上，我们要对有缺点的小孩多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮忙小孩分析落后的原因，提出应对的策略，你必须会发现“那只杯子里的水越来越多”。
当然，仅仅停留于看到小孩的“另一半”是不够的，那样做不但不能促使小孩提高，反而会滋生小孩的一些不良习惯。尽管表扬和鼓励是教育小孩的一种有效手段，但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”，在看到小孩的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和鼓励，才是促进小孩健康长大的“添加剂”。也仅有真正看到小孩的另一半，才能从把小孩教育好的角度去真正地爱小孩。
三、给小孩一点纪律约束。
家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生们仅有好好地遵守这些纪律，才能够构成一个良好的班级，才能够全面提高自我的水平。加强纪律观念，做到礼貌守纪，就显得格外必要。要教育学生明白，一个懂得规矩，并且自觉遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自我提高。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。我们经过家访看到了许多家庭都没有一点纪律约束，小孩想做什么就做什么，家长们都束手无策，只能一个劲地向教师求助：“这小孩在家一点也不听话，我们全家人没人治得了他呀！要麻烦你们教师多多费心了？？”我们也向家长传达了家庭纪律的重要性，仅有从小给小孩必须的纪律约束，才能促使小孩往好的方向发展。一味地溺爱小孩，放纵小孩，到头来只会害了小孩。
四、把你的时间留一点给小孩
前埔小学的本地生源不多，大部分家长都是外来务工人员。平时忙于生计，也鲜少有时间关心小孩的学习、在校表现、作业、心理等情景，所以当教师们来到他们家中的时候，他们显得兴奋、激动甚至有些局促不安了，在交流过程中，我们也能感受到他们对小孩的爱，只是“忙”不能成为忽视小孩长大的借口。时间的长短并不重要，可是每一天要花必须的时间坐下来，问问小孩学习的情景，和小孩交流思想，沟通情感。每一天花必须时间和小孩玩耍。不必须要在空闲时，母亲在做家务时也能够和小孩玩“猜谜语”等游戏，这样既不影响做家务，又让小孩在欢乐中积累了词汇，岂不一举两得？和小孩一齐看书、看电视。陪小孩看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并相互交流观后感，培养小孩的鉴赏本事。每个小孩都是一朵花，有其生长期，如果父母因为“忙”，而错过了小孩长大的点滴，错过了花的绽放，岂不可惜？
五、针对小孩的情景，及时和教师联系，及时沟通。
我觉得在教育小孩的问题上，首先要了解学生，在此基础上家长和教师们携起手来，把工作做到学生的心坎上，做到真正有效果。期望家长们多和我们联系，一方面能够使自我的教育更具有针对性；另一方面，也能够对小孩构成一种前进的动力。小孩的长大过程就像一棵小树长成大树，这期间难免会长出一些剩余的树杈，我们就要及时把这些树杈修剪掉，使他们长成参天大树。
家访感悟（二十六）：
按照学校教学计划我们全体教师于五月份对学生进行了一次大家访，在家访过程中给我最大的感觉是，家长们抱怨跟小孩很难沟通。虽然目前物质生活水平正在逐步提高，可是家长与小孩心与心的交流正在逐步减少。
家长工作繁忙，常常需要加夜班，没有时间管小孩，更别说是关心小孩的学习，有的小孩别说和父母交谈学习的状况，平时就连见到父母都很困难。我们在家访过程中，也碰到几位家长不在家，一般都要加班到九点多，等到父母加班回来，小孩已经睡了，有空时也只是随口问一声“作业有没有做好了”。这样长时间下来，小孩在心灵上与家长构成了一道隔膜，产生了距离。到了最终，当家长想多关心他一些时，他也不能很好的理解，反而会说家长烦，不愿多开口说话。
家长的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家长还是有“不打不成才”的思想，这一点也使部分学生害怕教师进行家访。有一次，我对班中的一位学生说要去他家家访，他竟然和我商量，请求我以后再去。我追问原因，原先是这次期中考试考得不够梦想，怕我和他家长说，怕挨家长的责骂，甚至是打骂。我告诉他家访是为了和他父母进行交流，并且教师会推荐他的父母好好说话的，这时他才放下心来。
家长与小孩交流有所欠缺。有几位家长在我们家访时向我们抱怨说小孩什么都不肯和家长说，学校里发生的事从来不和家长谈起。其实，“冰冻三尺非一日之寒”，学生与家长的沟通问题已经成为家庭教育中的大问题，而家长往往缺乏这方面的相关知识经验，家访无疑是解决这一难题的良方之一。
家长的心态未放正。此次家访中，有一位学生家长表现出对小孩已经是放下的样貌，从与我们谈话的口气来看，似乎对儿子已不抱任何期望了，这让我们很难受也很意外。其实，小孩本身并不错，据了解，主要是家长从小就对他放松要求，致他对自我也放松要求，才会变成这种状况。其实，只要家长放正心态，担起职责，给小孩期望和勇气，那么，小孩必须能有所提高的。
父母是小孩的第一任教师，可见家庭教育是多么的重要，要给小孩一点时间，亲近小孩，关心小孩，理晓情动，共同托起明天的阳光；家中无小事，处处是教育。父母要走出家庭教育的误区，把握正确的家庭教育观，掌握科学的家庭教育方法，用“心”培养好小孩；如何看待独生子女？他们也更需要理解，需要宽容。要坚持以鼓励为主的正面教育，加强家校的沟通和联系，那么教育这朵奇葩必须能结出硕果。
家访感悟（二十七）：
哈哈！英语教师最终要来家访了！我高兴极了，连觉都睡不着！
第二天，只听“叮咚、叮咚、叮咚……”咦！会是谁来了呢？我疑惑不解的打开门，啊！原先是英语王教师来了“母亲，王教师来了！”我边开门边叫母亲。
母亲高兴的说：“王教师，欢迎你的到来，你真是稀客啊！”说完，两人便笑了起来。
“对了，你明白佳鑫期中考试考了多少分吗？”王教师笑着说。
“明白，明白考了95分啊！”母亲得意洋洋的说。
“是啊！值得表扬啊！可是，有些地方是不应当错的。如最终一道题正确答案是IfromChaozou，而佳鑫却写成IfromChaozhou了。”说完又对我说：“以后再也不要粗心大意了哟！”
“佳鑫平时学习怎样样？上课有没听教师讲课？”母亲问。
“佳鑫平时学习挺好的，上课也有听讲，就是回答问题小声点！”
王教师跟我的母亲谈啊谈！转眼间，已经到了午时四点了，王教师该回家了。
“教师再见！”我说。
“佳鑫再见！”王教师边走边对我说。
家访感悟（二十八）：
今日午时，迎着春风，踏着轻快的步伐，和着小孩们欢快的歌声，走在泥泞的路上，别样的激动，期待着和每个小孩的零距离交流，期待着和家长们一齐探讨小孩的未来。
在这次家访活动中，我深刻体会到，家访对教师和学生家长来说都是受益匪浅的。家长能了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，教师能了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访，走进学生的生活才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们才能从根源着手，对症下药，进一步加强对学生的教育，到达家校结合，共同教育学生的目的。如果不是今日的家访，我永久不会明白那个弱小的女孩会那么的可怜，当着我们三位教师的面，她的后妈会对她那么冷漠——凶恶的表情，冷冰冰语言。
作为班主任，看到此情此景，我的心真疼！我们没办法选择家长，我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心和给予温暖的小孩。路是自我走出来的，再崎岖，再泥泞都会有路？我们无法改变现状，只能欣然理解。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”，小孩们，加油吧，未来的舞台还在等你们上演精彩的节目呢！
家访感悟（二十九）：
“叮咚……”门铃声把我从梦中拉回来，我揉了揉半闭着的眼睛看看闹钟“此刻才九点啊”。母亲打开门，门外站着的不是来拜年的亲朋好友，而是我们的班主任——邹教师！这下，我可全醒了“邹教师怎样在寒假来家访，完了，万一给教师留下了不好的印象怎样办？”我忐忑不安地想着，连忙从床上跳下来穿好衣服，赶忙把被子整理好。
刷完牙的我坐到教师边上的沙发上。邹教师说：“这次我来家访主要是想看看你在家的表现，也想跟家长交流一下你在学校里的表现”教师跟母亲聊着“安妮很爱看书，并且作文写得很好，上学期在学校的“金秋读书节”作文还获得了学校的二等奖”我不好意思的挠挠头。母亲说：“她是很爱看书，可就是太懒了，不愿意做家务，作业写完也不整理，并且很内向，上课必须没怎样发言吧！”母亲泡了杯茶给教师。“安妮虽然上课不发言，但考试成绩很稳定，基本上都是九十分以上，人缘也不错”教师和母亲聊着。我一句话也插不上来，坐在沙发上，虽然眼睛盯着电视屏幕，可心思全在教师和母亲的对话上。
十点的时候，教师起身要走，我和母亲把教师送到门口，临走前，教师还对我说“安妮，以后上课要多多发言哦！”我点了点头，教师笑着摸了摸我的头。
其实教师来家访并没有那么“可怕”。
家访感悟（三十）：
家访手记：学生：张迪
1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控潜力差，学习成绩差，但天资比较聪明，是可塑之才。
2、家访目的：了解父母对他的教育方法，改善学习习惯，增强学习兴趣和信心。
家访时光：20xx年10月15日午时6：00——6：30。
家访状况：经过傍晚的家访，我了解到，张迪家中主要由他母亲负责他的学习生活。但据了解，张迪在小学的时候也是一个好动的学生，经常受到教师的批评，成绩不稳定，有偏科现象。但他天资比较聪明，只要用功成绩就能够提高，所以，在小学时也取得过较好的成绩。进入中学，在众多优秀的学生当中，他也想用心要求提高，但在经过前几次的失败以后，他信心有些不足，再加上自制力差，上课不专心，又屡犯自习课的不安分的老毛病，所以成绩总不见起色。
张迪在家经常和母亲交流，他其实也很想提高，就是觉得总是管不住自我。考试也经常会犯，为此，他很苦恼，不知如何如何才能避免这些状况，所以想请求教师的帮忙。
张迪在教师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响教师讲课；自习课提高效率，不讲话。奋力学习，争取在下一次考试时前进5个名次。结果：学生学习认真了，基本做到自我的保证资料，此刻学习颇见起色。
家访感悟（三十一）：
我的儿子余宸傲是北街小学六(1)班的学生。11月12日，他的班主任王少国教师专程到我家进行了家访，我们谈了很久，我收获很多。
王教师一方面介绍了小孩在学校里的学习情景，另一方面询问了小孩在家里的学习和生活情景。作为家长，我对学校组织这次“访万家”的活动表示热烈的欢迎，对教师们的辛勤付出表示由衷的感激!
一向以来，学校教师给了余宸傲亲切的关怀和谆谆的教诲。这次王教师称赞了他的一些优点，让我们为小孩的优秀表现而倍感欣慰。当然，王教师也直言了他的一些不足：比如上课发言不进取，做作业和考试时容易犯小错误，作为班干部在班级管理上不够大胆，等等。这些让我们意识到平时疏忽了对小孩的教育，放松了要求。今后要配合教师，发挥家长应有的作用，提醒他少犯错误，鼓励他在班级工作中以身作则，锻炼自我的综合素质。
王教师还详细地询问了余宸傲在家的作息时间，看他是否在家及时做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍，是否帮忙做家务等等，我们都如实相告。王教师肯定了我们的一些做法，也对我们因工作忙而陪小孩时间少的问题提出了提议。我们必须配合教师，做好家长应当做的督促和教育工作，保证小孩有一个良好的长大环境，坚持家校联系，全面提高他的成绩和本事。
家访感悟（三十二）：
短短一个寒假，闲里找忙地去家访，整理家庭住址的远近，上网搜集家庭教育的知识短时充电，提前电话预约，在算不上凛冽寒风、微透着春意的济南冬天，造访老友般(此前开过三次家长会，相当一部分家长已经比较熟悉了)，跟学生的爸妈聊聊小孩，聊聊凌云一班。
家访前更正自我的认识，父母不可是小孩的第一任教师，还是小孩一生必备的教材。我们和他们的.区别是，教师好比课堂，原则上经过课堂影响学生;而父母则是教科书，学生能够随时翻阅。笼统讲就是言传和身教的区别，家访给我最大的感受是——有一种影响了无痕迹，请别输在家庭教育上。良好的家庭教育和科学的家庭教育理念，最能对小孩产生最进取最持续的影响和引导。
家访感受之一——家庭教育中必须强化父亲的教育力气。
年前1月21日开最终一次家长会时我曾向凌云一班的家长呼吁过。事情起因源于我和老公对女儿的教育，引起我的思考和触动后，我曾专门上网搜索——据美国耶鲁大学的科学家最近做的一项研究成果证明：由男性带大的小孩智商高，他们在学校里的成绩往往更好，将来走向社会也更容易成功。这项调查是他们持续了12年，从婴儿到十几岁的小孩各个年龄段进行跟踪调查所得出的结果。我们并不否认女性教育的重要性，母亲以女性特有的感情细腻、做事认真仔细、性格温柔去影响小孩，经过讲故事、教唱歌、玩玩具等给了小孩很多的关怀与呵护，这是功不可没的。然而，缺乏男性教育往往会使小孩表现出多愁善感、性格懦弱、胆小怕事等特点。而男性教育往往具有以下一些特点：
男性倾向于自立，所以会教育小孩也要自立。父亲往往不是对小孩包办代替，而是鼓励小孩独立处理问题，所以对小孩溺爱的成分就比较少;男性爱运动，喜欢带小孩去跑步、游泳、攀岩、打球，这无形中就锻炼了小孩的意志力;男性的动手本事比较强，让小孩劳动不
只是扫地、擦桌子，而是和小孩一齐用锤子、刀子等工具去修理东西，培养了小孩多方面的动手本事;男性的探索精神比较强，和小孩在一齐往往会搞些探索性的活动;男性一般比较爱下棋，常常和小孩在一齐下跳棋、军棋、象棋、围棋，能够培养小孩的逻辑思维本事……
所以提议父母在小孩教育上分工相对明确：
日常生活小事依靠于母亲，可是在学习习惯、遇事处理方式等会影响小孩思维方式的重大问题，父亲尽可能多地参与。当然，很多理科出身的母亲们在这一方面也有很强的优势。所以教育小孩时，父母都应当负起自我的职责，但在时间上又各有侧重：在小孩小时，母亲应当多负些职责，因为这时候小孩需要细心的照料;小孩进入初中以后，父亲应当多教育，这是因为小孩大了心理特点有变化，照顾过细他反而会反感。
一天中，无事的“和平”时期，谈谈班里的乐呵事，眉飞色舞地汇报提高，晚上想吃什么大餐啦，母亲多出面;学习效果打折了，作业拖拉磨蹭了，与同学有矛盾啦等“波动”期，聪明的母亲们请继续做你的家务，做回“甩手掌柜”，任务交给小孩爸，让他来和小孩谈。
家访感受之二——家庭教育的施行者父母必须做到心中有数，心中有方向。
家访感悟（三十三）：
家访，如同一场久旱逢甘霖的及时雨，播洒在家校两地。感激各位教师百忙之中进行家访，对学生异常有职责心，在家访中能够抓住学生的个性，纠正学生的缺点，体现出了教师尽职尽责的精神。我的小孩从不多言多语，很静，做事让教师很放心，但也缺少活力和自信，这一点一向让我很困惑。从和教师的交流中，我明白了：此刻竞争激烈，小孩如何找到自我的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自我，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自我，靠自我打拼一片天地。所以，在小孩的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和本事。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要研究到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，所以要学着慢慢尝试引导小孩以开放的心态来学习、生活和交往。
做为家长也将尽到应有的职责和义务，多和教师沟通，发现问题及时与教师交流。配合学校，共同促进学生的健康长大，期望持续这种良好的互动。最终有点小提议，期望上课期间，能够经常去教室听一下上课情景，了解一下学生状况，能够随时和教师沟通。
家访感悟（三十四）：
教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的职责，各施其职并互相促进。
为进一步搞好学校教育，协调各种教育力气，本学期末我校开展了全面的家访工作。现将本次家访所得简述如下。
一、现代社会家庭教育的进取因素
1、家长具有把小孩教育好，培养其成才的心理。此刻的家长寄托在小孩身上的期望很大，具有将小孩培养成才的强烈愿望。所以家长往往能满足小孩的各种要求。包括供给优越的物质条件，购置充足的儿童玩具，供给广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。
2、现代家长注重对子女的教育资料。此刻的学生家年龄都在30—40之间，他们本身受过良好的教育。所以他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮忙子女解决一些在学习上的困难，这对学校教育起到了很好的补兖作用。
二、现代家庭教育的消极因素
1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使小孩构成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。
2、家长望子成龙，只看重自我子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。
3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力气。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了小孩的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。
4、家庭成员内部不一致的教育力气难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“父亲动手打小孩，母亲忙着护小孩，奶奶出来拉小孩”的局面。家庭成员甚至当着小孩的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得小孩无所适从，分不清是非曲直，更不知自我错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。
5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是诸多媒体如电视、vcd、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。小孩因为得不到家长正确的监督和开导(有的家长甚至当着小孩的面而不知隐蔽)，而构成了暴力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下头临的又一严峻的问题。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家长要严格要求和抚爱相结合。
2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，供给他们力所能及的劳动条件。
3、加强对小孩的心理开导，使其构成健康良好的心理品质。
4、适当开辟学习渠道和供给适宜的媒体，并加强监督和引导。
家访感悟（三十五）：
家访是学校教师深入到学生家庭里，与其家长沟通，了解学生的生活与学习的环境条件与习惯以及思想动态。经过家访促进学校与家庭共同教育好小孩。耐心倾听家长对我们工作的反馈和提议，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
20XX年9月13日，我们几位教师冒着大雨到了提前预约的学生家里。经过了解，这个学生是父母外来务工的子女，租住在学校附近。父母在附近工厂里打工，爷爷奶奶靠收卖废品挣钱。虽然日子过得辛苦，但从他们谈话中，感觉到他们对生活的妈祖和快乐。尤其是爷爷在谈到孙子的学习的时候，他说，小孩每一天放学都是先坐到窗口的桌子边把作业写好，然后读书给爷爷听，有时候还与爷爷互动，谈谈书里的故事，说说学校里的表现。爷爷是革命后代，给孙子也有很多讲不完的故事。看到爷爷满脸洋溢的笑容，我们教师心里也高兴，在这样的环境中，坚持良好的学习习惯，对小孩的学习和长大都很重要。
经过家访，教师可了解到学生的在家表现，日常行为，家庭教育，学习环境，学习习惯等等;教师能更好地提醒家长;家长也能了解到学生在校的学习情景，了解学校的教育方针，学校的常规，这样家长能更有效地配合学校做好工作。
家访给我的最大体会是拉近了与学生家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。同时我也觉得家访要做到真诚，要真正地是为了学生，要和家长共同把小孩教育好，而不是纯粹地向家长数说小孩的不是或是把学生的一些问题抛给家长。应当是与家长共同想办法，一齐教育好小孩。这样，不仅仅能赢得学生对你的好感尊敬，并且也有利于我们今后对学生的教育和管理。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教育好我们的学生。在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
家访感悟（三十六）：
今年寒假“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动的深入开展如一缕春风吹进千家万户。家访是沟通教师、小孩和家长心灵的桥梁，经过家访能够让小孩和家长都感受到教师对学生的牵挂和关心，寄予的厚望。异常是平时我们关注不够的学生，更是让他们觉得温暖，倍感兴奋、欣慰的感觉：原先自我也并不是一个被“遗忘的角落”，自我在教师的心中也绝不是可有可无的，教师还是注视和关心着自我。家访带给我们的收益有很多很多。现将我的家访工作总结如下：
一、经过家访能让教师全面了解小孩，与家长达成共识。
学生及家长始终如一的信任教师，在信任的基础上，有些什么消息，教师都能够从家长或学生的口中准确地明白。这样，一方面教师能够时刻提醒家长平时教育小孩要注意方式，以免对小孩造成太大影响，另一方面，也能使教师针对家中的要发生大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避免了小孩过大的感情波动。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。要对学生的在校的情景作正确的评价，对学生的优点多夸奖，让学生在家长面前感到自豪，增强学习的信心。不能对过失大加评论，更不能在家长面前对学生进行告状式谈话，要善意的提示家长，教会家长用心管理学生。家访工作常“报喜”，能够为后进生的转化创造良好的环境。这样家长就能正确的了解自我子女在学校的真实情景。如果在家访时，当着学生的面指责其过错，会对学生造成伤害，构成逆反心理，对以后的管理带来不便。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，并且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。
我家访的对象主要是后进生，对于他们是“雪中送炭”给以“温暖”，多给差生家长“报喜”。去年六年级有一个学生，学习成级一向不梦想，很差，性格较粗野，不服教师，愿意和学生动拳头。我多次和家长反映这一情景，但“棍棒教育”不但无效，还产生了抗拒心理。针对这种情景，我改变了方法，利用时间去寻找这个后进生的闪光点。他喜欢打篮球，在篮球场上表现不错，其他同学都佩服他。我从他身上找到了进取的有利于转化的方面和因素，找到了教育的突破口，我进行了家访。刚跨进他家门，他父亲预料小孩又出事了，脸阴沉沉的，让小孩出来。我赶忙解释：“请不要误会，我走过顺便看看。”气氛缓和了。我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过小孩的好话。学生也十分感激，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一齐谈了督促小孩复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接近期期末考试。在我的鼓励下，他的数学成绩有了显著提高。几年来，我接触的后进生都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我经过一次次家访，进取去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通教育学生，给学生鼓励、自信、期望和热情。仅有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻充满阳光温暖的环境中盛开，并结出丰硕的果实
。
二、家访能教给家长正确的教育方法，及时地避免小孩问题的产生。
家访目的在于与家长交流情景，交换意见，共同研究教育学生的资料和方法。家庭是第一所学校，父母是小孩的第一任教师。家庭对小孩身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。多年的经验，让我认识到，教育引导学生必须要与家长联系，双方仅有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。我班有个学生，最近却出现了成绩滑坡，我多次做工作，也不见效。于是，我就到他家去了解情景：父亲在外打工，母亲在家务农，家庭十分拮据。因为母亲读书比较少，不太懂得教育方法，考试成绩一旦没有考好就对他非打即骂，他的压力好大，对学习没有太多的信心，这个学期成绩一向不够梦想，长此恶性循环，成绩明显退步。我耐心做家长的工作，并且委婉地指出她对儿女的教育方法不对。一两次没有考好不要一味的责怪，要对他多加鼓励，帮忙他建立学习的信心。长达三个小时的交谈，最终说通了家长。回到学校后我从生活上、精神上关心这个男孩，他深受鼓舞，进取学习，他的母亲也没有象以前那样恶狠狠的打骂了，最终成绩有了显著提高。年终考试考出了梦想的成绩。他母亲笑了。家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。
同时教师注重进行家访，教会家长一些方式方法，有理有据地去转变家长的一些观念，对小孩的健康教育能起到事半功倍之效。
三、家访还能协调师生关系，从而促进学生更健康的心理发展。
教师去家访，和学生的距离拉近了，更利于了解学生的生活、思想。学生在学校如何表现，在家又如何，教师能够根据这些情景对症下药。在家长、学生、教师三方应对面的时候，这种直接的交流更容易使师生间产生信任感，沟通就进入了良性的快车道。此刻的学生大多是独生子女，生活条件比较优越，经长时间的接触后发现，有些家长对小孩过于溺爱，在家里什么事都舍不得让小孩做，甚至学生自我的事都由家长一手包办，只要小孩开口没有不答应的。这样的学生在学习、劳动等方面都表现得比较懒惰。经过对学生的家访，使家长的某些观点悄悄的发生了必须的改变，从而使家庭对教师工作的理解化为另一种教育行为，它与学校教育构成一股合力，推动学生综合素质的发展。此外，家访时，我也注意家长的精神状态、身体情景、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和资料。教师亲自上门家访也能让小孩们从心里体验到“荣耀”，尤其是学习差的小孩，他们往往得不到教师和同学的友谊，他们往往存在自卑心理，这样的小孩能把教师迎进家门作客，他们视之为“荣耀”，而因这种“荣耀”能有效地激发起他们潜在的学习兴趣。“兴趣是最好的教师，也就是最好的学习动力”，尤其是小学生，他们的学习动力决大多数首先取决于对教师的喜
欢。一旦喜欢教师，则学习的课程对他们就有无限的吸引力，这样，就能构成良性循环，让小孩逐渐自信起来。
在这次家访活动中也发现了一些问题，如：
1、留守儿童的问题仍然是学习工作重要的一环：有的家中父母外出打工或者做生意，小孩交由爷爷奶奶管教，长辈的宠爱使得学生心理放纵；
2、单亲有的小孩家庭的问题：来自单亲家庭，特殊的家庭环境让学生的心理有阴影，这些都对教育工作增添了难度。
3、家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为。
总之，家访也给我上了一课。因为一个学生在班上可是是几十分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总期望自我的小孩出瑞拔萃，所以对小孩要求比较严格，天然对教师的要求也随之提高，作为一名教师，深感职责重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平时真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、小孩的期望。尤其是六年级的学生，正是思想与行为习惯波动最大的时期。良好习惯的养成比取得好成绩更为重要。虽然在走访的过程中花了很多的时间和精力，但我至今仍觉得是有意义的事情，甚至看到家长和小孩们的高兴样貌，很有快乐的感觉？家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
家访感悟（三十七）：
当接到家访这个任务时，让我感到压力很大，同时也让我感到有些害怕，在我心中有种冲动不想去做；但我明白我不能这么做，因为我明白这是这个职责，我必须去完成。确实这家访对我们工作有很大的帮忙，一能够了解小孩的个别情景，兴趣爱好等。二能够了解一些家长对幼儿的要求，并且我们教师又能与小孩建立更亲切的关系…
在家访时我们确实要应对很多问题，有的家长很期望我们去家访，但有些家长不喜欢我们去等很多问题，还有在访中有家访会问到一些问题让我们预想不到的一些问题。而这次家访一开始我真的很害怕，也很紧张，但最终慢慢的调整了过来，也是这也是家长们热情与大方的关系吧！让我感到很亲切，在沟通中也慢慢的放开去谈了。确实很多事情，仅有去做了才明白，自我也能够去完成。有时候没我们想象中那么难，也没我们想象中那么害怕。
这家访真的对我们工作有很大的帮忙，就拿去访秦兆阳小朋友来说，阳阳小朋友是新来的小朋友，也许是一开始不适应吧！每一天早上就来哭一会，可当我们去他家家访时，一开始很害羞，之后他开心的跟我们玩…经过跟家长沟通也了解到了他在家的情景等！第二天来幼儿园时他就很开心的，也不哭了…还常和我们教师说话。而去过家访的小朋友，他们都很开心，来到幼儿园了还常叫我们去他家…我们与小孩们的关系也更加亲切了。
九月二十三日那晚家访，让我感触好深。刚到他们家们口，家长就很热情的欢迎我们；还说：“我们教师关心他们小孩，开学不到一个月就家访了，真是辛苦你们呀！”还说我们教师很有职责心，当听到家长这么说，心里感到很安慰，再苦也值得了。而一开始我们就聊一些幼儿的情景呀！聊着聊着，那小朋友的母亲就把我们当成自我的好朋友聊了，还说出自我生活中的一些不愉快的事，当时好想去安慰，却不懂怎样说好，就静静的听着他们诉说，相信说出来了会好些。最终我们还是有说有笑的聊，在回来时候她还说有时间再去她家坐坐，一齐说说话等。这位家长让我到到了一种格外的亲切与友好。同时这次家访也让我深有感，原先我们跟家长也能够那么的亲切与友好。
家访也接近尾声了，而在这次家访中我学到了不少；同时与小孩们的关系也更加亲切了.....
家访感悟（三十八）：
家访是班主任开展工作的一个重要环节，是教师与家长沟通的一座桥梁，是学校与家庭交流的一个窗口。家访看似很费时间，但和教师单一的在学校观察的时间比起来，还是相当省时和高效的。每家访一家，我都集以诚心、爱心、热心、恒心于一心，用心地于学生、家长沟通交流，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增强家长的职责意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。父母是小孩的第一任教师。
家庭对小孩身体的发育，知识的获得，本事的培养，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。同时也让家长多了一份理解：教师在我们小孩身上的功夫不少啊，比我们家长更了解小孩。感激之情油然而生，彼此间的情感距离一下拉近了。更有利于今后的教育和管理工作。
家访感悟（三十九）：
随着我校“万名教师访万家”活动的热烈进行，我和学校的教师们也踏上了家访的征途。作为一名教师，深知家访的意义；而作为一名新教师，更清楚家访的必要性。这次活动犹如及时雨一般，既滋润了小孩和家长，又对教师今后的教学工作供给了莫大的帮忙。
俗话说“沟通是架起友谊的桥梁”。家访即是一种沟通，是小孩、家长、教师三者之间应对面的一次坦诚的交流，是架起小孩和教师、家长和教师、小孩和家长心灵和谐的桥梁。经过家访，既传达了国家相关的教育方针政策，也了解了家长对小孩所给予的厚望以及对国家教育的支持和期望，同时，也让小孩明白自我肩负的职责和重任，为小孩以后的长大之路点亮了一盏方向灯。
此次活动，让我受益匪浅，现将其总结如下：
一、让教师全面的了解小孩，与家长达成共识。
古人云“一日为师，终生为父”。在这个快速发展的时代说这样的话似乎已经不合时宜，但能够肯定的是家长和小孩还是十分信任教师的，经过与他们的交谈，我们能看见一个小孩完全不一样的一面，能更全面的了解他，使教师能在以后的工作中能够对症下药，帮忙小孩健康的长大。比如班上的一个男生经常不能按时完成作业，这让我十分地头疼。经过访问才明白她的父母都在外地打工，跟着奶奶生活，而奶奶对于他的学习也照顾不到。他是一个需要教师更多关爱的小孩，明白这种情景后我就转变了方针，不再对他的种种行为进行严厉的指责，而是耐心的引导，对他也更加的关心。他的表现也有了很大的转变，作业能够按时完成，学习效率提高了很多。我相信，他将来必须会有所建树。经过交谈，我明白了很多小孩的优缺点，这为我以后的教学工作开启了一扇窗。
每个家长都是“望子成龙””望女成凤”的，而教师又何尝不是呢？所有的小孩都是教师的子女，我们和天下父母有着一样的愿望。在家访中，家长说得最多的是把小孩当成自我的亲人看待，我虽还未为人母，却也深深懂得天下父母心。
二、向家长传达了国家教育思想，调解了家长和小孩之间的矛盾。
身在乡村，有些家长的文化知识并不是很多，思想意识也比较落后。比如说很多家长朋友还奉行“棍棒底下出孝子”的做法，对小孩最好的教育就是暴力。也许在远古的时候这样还能够糊弄小孩，但此刻的小孩思想独立，武力已无法解决问题。所以在此次访问中，我给家长朋友讲解了说服教育以及有关教育方面的问题，让他们明白了让小孩健康长大的关键点在于让小孩明是非，懂上进，全面发展。使小孩和父母之间的关系更加融洽了。
三、协调了师生关系，促进了师生关系的和谐发展。
扳起指头算算，已为人师表的我们在求学的日子里，有没有厌恶过教师？厌恶过多少教师？就算你没有厌恶过教师，也必须对他的某次行为十分地愤怒过。此刻的小孩犹如当年的那个你，对教师的某种行为（罚抄作业，罚搞劳动，罚写一份检讨书）气愤至极，只是当年的你成了此刻的教师。在此次访谈中，我特意问了那些被我责怪过的学生，我讲清楚责罚他的原因之后，他们基本上都能够认识到自我的错误。
在此次家访活动中，我也发现了一些问题。比如：1、留守儿童问题仍然是教育工作中相当重要的环节：很多父母外出打工或者做生意，小孩交给长辈照顾。父母在外，隔代抚养，长辈的宠爱使小孩唯我独尊，心理放纵，在言论。态度。行为方面表现出挑三拣四，对人刻薄无礼。不懂得分享和谦让等基本礼仪。这些更需要学校加强对学生基本礼仪的教育。2、特殊的家庭对小孩的长大带来了很多阴影。单亲家庭、过于贫困的家庭、父母身体不好的家庭等，这些特殊的家庭对小孩的负面影响十分之大，容易使小孩向两个极端发展，倡议学校以及整个社会对这些家庭的小孩予以更多的关怀。
可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的奋力去做好自我的每一项工作。教育需要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环。经过此次家访，我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个小孩，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
家访感悟（四十）：
家访给我的最深体会是心与心的沟通，拉近了与学生、家长的距离，加强了沟通，增加了相互间的了解。家访让我更了解了学生。经过家访我觉得有些学生在学校和家里的表现是大相径庭，简直有点判若两人，有些平时在校我觉得不好的学生在家里却是另一种表现。比如我们班李基帅同学，平时我觉得他上课经常开小差，学习也不用功，纪律性差。可是这次我去他家，家长跟我反映的又是另一面，听话懂事，有时候家里活比较多，能主动的帮家里干些力所能及的活，说实话，当时听了家长的话，我真的很震惊，我没想到他在家里是这样的，我觉得自我很失职，没有当好班主任。我想以后我应当多花些时间与学生聊聊，了解他们的另一面。同时经过这次家访，也拉近了和学生的距离，平时不敢，不想跟我讲的，在这次家访中他们都讲了出来，使我明白学生的一些想法，也使我明白自我在哪些方面需要改善，也使我更全面地了解了学生的学习和思想情景，为今后的教育和管理供给了更多的资料。我想以后要尽可能多的家访来加强学校与家长的联系和沟通，更好的来教育好我们的学生。
经过家访，我们不仅仅了解了平时不了解的情景，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自我再次感受到了教师工作的神圣与职责，激发了我们教师的工作热情。经过家访，不仅仅弘扬了师德正气，还树立了我们教师的良好形象。经过家访，被访学生也端正了学习态度，学习进取性有了明显提高。虽然，家访很辛苦，可是看到被访学生的学习态度的改变，心里由衷的感到高兴。
家访感悟（四十一）：
这个月完成了对全班学生的家访，穿行了蛛网似的乡村公路，走了茅草丛生的田坎，走进了每个学生家里，接触了各位家长。年年家访，都有些收获。
虽然家访牺牲了周末的休息时间，但走在乡村路上，走入农家，亲近天然，呼吸着新鲜空气，饱览着田地里嫩绿的菜蔬，惊叹着土里刚挖出来的肥硕红薯和果树枝头黄色泛绿的橘子，整个人身心变得舒展而简便了！感激家访，给固守在家校两点一线的生活增添了新鲜。
走家入户，跨越电话、微信交流造成的空间距离，近距离地接触家长，应对面的交流，让交流更有温度。不管是热情健谈的家长，还是朴实厚道的家长，和我们都进行了有效的沟通。不管是对我们学校工作的肯定还是提出的期望或提议，都体现了我们家访的意义，也让家长增进了对学校的了解。感激家访，让我们又找到一点职业快乐感。
尽管一学期学生在学校生活的时间比在家还多，可是我们对学生的了解还是不全面的。家是培养一个人良好习惯的起点和最重要的地方，也是最能暴露一个人原形的地方。家访能发现学生的一些问题，比如：我们班上的有些学生在待人接物的礼仪方面很欠缺；有的不善交流；有的在家没有学习自觉性；有的监护人没有有效监管……了解这些情景，能够让我们在开展工作时更有针对性。家访是我们教育教学的助力。
每年的家访，我们都家家走到户，做得实在。虽然是辛苦点，但都感到有实在的收获。这体现了我们学校领导务实的工作作风，这也是我们朱杨中学教师们的工作态度。正是领导和教师们这种实干精神，让我们朱杨中学的教育教学蒸蒸日上。
家访感悟（四十二）：
1、良好的家庭教育对青少年的健康长大至关重要。
文化程度高的家长对自我的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何对小孩进行学习生活上的指导。这些家长的小孩往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。
文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对小孩学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给小孩做人的道理。这类小孩通常为人不错，心地善良，只要在上多加以指导，一般会有较大的提高。
还有少数家长，本身文化程度低，对自我的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，小孩的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是期望经过学校教育来改变小孩。
2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。
绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与本事的培养十分不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践本事相对较差，必将影响其未来的发展。
3、家长对学校和教师普遍抱着较高的期望和要求。
从家访中，我们深感家长对学校和教师普遍抱有较高的期望和要求，有的小孩在家比吃比穿，有的小孩任性撒娇，有的家长对小孩宠的厉害，小孩出现这样那样的问题时，家长总是说你不听话，就把教师请来，觉得教师就是万能的，能解决小孩的一切问题。如果在教师身上发现了什么不良之处，家长就觉得异常吃惊，觉得不可思异。家长对我们报以这么高的期望，我们真是深感职责重大。怎样为小孩们树立榜样，也对我们提出更高的要求。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。经过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自我的一份力气!
家访感悟（四十三）：
今日一天都在到处跑家访，上午走了两家。午时学聪明了，在家长的帮忙下，集中在一片居住的家长们，都一齐在某一个学生家里集中。省去了挨家挨户走访的时间，毕竟7月5日前要全部走访完，时间太紧。所以午时一共家访了八家，晚上再接再厉，又走访了九家。这样算起来，当初以为一个假期都做不完的事情，真的有可能在这有限的几天里完成。
想到了要去走访，今日就真开始走。突然很想为自我的行动力鼓掌，没有只是空想着有哪些困难，也没有总郁闷着，一家一家走有多么难。立刻去做，似乎没有想象中的难。跑了几个片，与集中在一齐的家长们，聊聊天、扯扯学生的糗事、互相倒倒为人师为人家长的苦水、嘻嘻哈哈大笑几声，感觉彼此之间有距离拉近的感觉。
突然有一种“早该去家访”的感觉，如果将家访这件事列为一件日常工作，将这项工作分散安排到整个学期，而不仅仅是将家访当作一项“纸上记录”，也许在教育教学中，能收获到家长们更多的支持与理解，对开展班主任工作会更加有效率一些。
虽与家长们聊天离不开学生，但从不一样家长的谈话、聊天方式中，能发现很多有意思的东西。
有的家长十分清楚自我想要怎样的生活，完全不会被家庭其他人所左右；有的家长一心为家庭，牺牲了个人的自由；有的家长很享受无拘无束的生活，哪怕挣得只是一些小钱，也不愿到别人手底下打工；有的家长把教育小孩当天职，对待小孩的教育方式十分有原则；当然也有虽然对待小孩的方式看起来比较随性，却能很好的把与小孩的关系处理到平等的地位；
难怪同一个班同一个教师教，教出来的小孩却是各有各的特点。小孩的差异性就来自于家长的差异性。龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。我想这句俗语诠释的应当不是关于基因的差异性，而是性情的差异性！
家访感悟（四十四）：
家访主要是指班主任和教师经过上门走访、电话、路访等手段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教育问题的方式。密切师生沟通在素质教育的新形势下，我们学校又地处农村，学生居住地分散，学习环境较差。为了真正了解学生的学习、思想状况、学习实践活动的效果，我们进行家访的工作，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。教师进行家访，会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。现将我进行家访的相关情景总结如下：
一、统一思想，明确家访的主要任务
1、了解所访学生家庭情景。进行家访前，首先对所访学生家庭情景进行尽可能深入的了解。因为，家庭情景直接影响学生的思想、学习和生活，教师仅有对学生家庭的具体情景做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间构成有效沟通。
3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、向家长提出提议，为其实施家庭教育供给帮忙指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。
二、经过切实开展工作，家访成果显著
1、经过本次家访，全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。
2、经过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
4、经过家访，广泛听取社会对学校教育教学的意见和提议，并及时反馈。
家访感悟（四十五）：
迎着风，踏着轻快的步伐，和着小孩们欢快的歌声，走在绿油油的稻田之中，别样的激动，期待着和每个小孩的零距离交流，期待着和家长们一齐探讨小孩的未来。
转眼之间，来河包支教的日子已过去了一大半，经过前一段时间的观察，我们已经对每个小孩的行为习性，性格特点有了必须的了解，并且经过我们自身的奋力，家长们也了解了我们的工作。所以我们开展了第二阶段的工作-—家访。我们的家访主要是针对家长，经过与家长的交流进一步了解小孩，了解西部小孩的长大和受教育环境，了解家长们眼里的西部教育。与其同时，针对每个小孩，向家长们提出家庭教育方面的提议，让小孩们朝着一个好的方向发展，使小孩们的未来更加明朗。
在我的印象里，农村的家长都会异常重视小孩们的学习，历代人的艰辛已经让他们对山外的世界充满向往，并且每位家长都会期望小孩们过上快乐的生活。可是，可能是地域性差异的缘故吧，家访的过程中并没有出现我所想象的情景。每到一家，家长们都以农村特有的方式热情的迎接了我们。一阵寒暄之后，我们便步入正题，开始探讨小孩的教育，这时的气氛就明显不如前面了。经过我的观察，家长们大致有两类，一类是家庭条件较好，能够负担起小孩的读书开销，并且会为小孩们作出额外投资的;还有一类是家庭条件较差，心里想着小孩的未来却是没有办法付出太多，并且会让小孩做很多农活。对于前者，家长的付出挺多，可是关注度不够，他们的心思并没有完全放在小孩的教育问题，相反会比后者少。他们或许是认为给小孩供给一个好的条件就够了，其实不然，小孩还小，重点应当放在养成教育方面，好的家庭教育对于小孩来说是至关重要的。对于后者，他们深深地明白生活的艰辛，所以很期望小孩能够摆脱艰辛，过上快乐欢乐的日子。他们很关心小孩的学习，却只能是在一边瞎操心，因为生活毕竟是生活。
7月26日，我们去了几个学习成绩较好的同学家，他们都是小学里的佼佼者。一路听着万永莲介绍着旁边的植物，欣赏着周围的美景，不一会就到了刘林家，阿姨热情的招待了我们。她家是属于后者，刘林的母亲读过中学，很重视小孩的学习，并且家庭也不算很困难，他父亲在外打工。刘林的爷爷是位眼光高远的老人，听了他的一席话，我们真的很感动，也很欣慰，以为年过花甲的老人有这样的见识着实让人钦佩。针对刘林胆小害羞的性格，我们提了好多提议，也算是我们读书这么多年来的一些经验吧。在我看来，教师总是喜欢那些爱问问题，经常去教师办公室泡的学生。我们把这条“经验”介绍给刘林，并让刘林的母亲帮忙监督。带着满意的微笑向刘媛媛家走去，她家的条件不错，她和哥哥生活在一齐，可能是由于太过年轻吧，哥哥好像对妹妹并没有怎样照顾和关心，在学习方面更是任由其发展。可是值得欣慰的是，小孩成绩很好。针对此问题，我们向哥哥提了提议，愿哥哥对她的教育能够有所改观。最终回到到万永莲家，阿姨已经给我们做了一桌丰盛的晚餐，于是我们便在饭桌前聊了起来。虽然阿姨没有读过书，却是一位知书达理的农村妇女，言谈举止之间流露着一种伟大的母爱。有这样的家长，万永莲真的是很快乐，这会是她一辈子的财
富。
7月27日，带着病怏怏的杨贞伟，踏上了从未有过的“徒步”旅行。风里过，雨里淌，从来没有在这么难走的路上走过，到处是石头，随处是峭壁，不禁令人心惊胆颤。那一块块突兀的石头，似乎会没有任何征兆的落下来。从红日当头一向到天色渐暗，最终走完了五六公里山路，登上了那座高高的山岗。杨的爸妈都在外打工，家里仅有爷爷和奶奶。看着奶奶那朴实的脸，一种亲切涌上心头。感觉杨贞伟是个好小孩，工作负责，上课也很进取，可是小孩的性格还是有缺陷的，经不住表扬，最近他渐渐的变了，变得很张扬。就此，我们提出了几条提议，期望能够给爷爷奶奶的教育带来方便。天色已晚，我们不敢久留，毕竟还有五六公里山路要走。我们行色匆匆的下山，向另一座大山走去…
7月28日，家访的第三天…去了我一向都想去的罗赢家，因为我觉得罗赢具有必须的代表性，我想进一步了解一下她的生活，家庭条件等等。可能是性格的差异吧，她的父母显得很平和，并没有像其他家长见了我们以后的那种激动。简单的攀谈后，我觉得情景已经差不多掌握清楚了。相比来说罗赢家条件较好，是典型的第一类家庭，小孩自幼生活在一个较好的环境中，在同龄人中似乎有一些优势。这样的条件有利于小孩的长大，但也使小孩的性格潜移默化中改变，“一个农村的小孩有着城市小孩的性格”，这样来讲不知是否适宜。家里为小孩的付出挺多，但似乎关心教育不多。家里要送小孩去遵义的中学读书，并且阿姨可能会去租房子陪读，这在其他小孩是想都不敢想的。针对这个问题，我们就家庭教育对于小孩长大的重要性和叔叔阿姨展开了探讨。在我觉得，罗赢的性格真的需要改，似乎是有点偏激，虽然说小孩还小，可能有时是不懂事，可是也不能任由其发展。批评教育还是必须的…
7月29日，顶着烈日，向田洪双家进发…这俩双胞胎兄弟真的好害羞，甚至比女生都害羞，连教师都不敢正视。我把这几天的心得发现都讲给他们听，并且提了许多有利于他们自身发展的提议。不知他们是否听进去了，又明白了多少。总之，期望这俩小孩能够顺利实现他们共同的心愿…
7月30日，家访的最终一天，又是一对害羞的双胞胎兄妹——朱俊和朱红霞，朱红霞是我最喜欢的一个小孩之一。朱红霞的成绩很好，一进家门，映入眼帘的便是满墙的奖状，很是气派。朱俊的成绩也相对不错，表现也很好。也许害羞是农村小孩的通病，这俩小孩很害羞，朱红霞要比朱俊要好一些。家庭条件不是很好，小孩去哪里读初中尚未确定。作为农村走出来的大学生，我明白农村家庭要培养一个大学生的不易。如果要送小孩去好学校读书，势必会给本来就拮据的家庭带来更大的困难。虽然说学习是靠自我的，可是环境造就人自古就是一个真理。所以，从个人角度来讲，我提议小孩还是去好一点的学校读书。每个小孩都应当有个完美的未来，读书是他们唯一的出路。愿小孩们天天都有收获。
在家访过程中，我说得最多的一句话就是“教师们最喜欢的就是大胆发问的学生，多去教师办公室转转。”感觉我们的家访还是很有效果的，这几天，她们一来学校就来找教师问题，很是进取，我也真的是从未有过的欣慰…期望小孩们能够坚持这个好的习惯，好好学习。也期望家长能够更重视家庭教育方面的问题，小孩们此刻还小，尚处于养成教育的阶段，也是小孩性格成型的重要阶段，家长们应当多注意这个问题。
路是自我走出来的，再崎岖，再泥泞都会有路…我们无法改变现状，只能欣然理解。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”，小孩们，加油吧，未来的舞台还在等你们上演精彩的节目。
家访感悟（四十六）：
家访是我们幼儿园每学期末每位教师必做的工作，刚开始时我很疑惑：我们此刻的通讯这么发达，很多时候我们都经过电话交流，有些小事则能够在接送的时间三言两语与家长交换意见，有必要走进家庭实行这样传统的家访吗家长会乐意理解吗经过三个学期的家访工作，此刻我认为家访是十分有必要的，它能够减少家长与教师之间的距离，使我们的沟通交流更加有效。此刻我将我本学期的家访感受做以下概括：
今年我们班有41名幼儿，我们的目标是走进每一位幼儿的家中，可是家长们对于我们家访反应不一：有的惊讶，是不是我的小孩在幼儿园里犯了严重的错误，教师要到家里来家访有的婉拒，我家地方小，又乱，那个时间我们没有空，抽不出时间招待教师;但更多的是欣喜，正愁没有机会和教师好好交流呢，对于我们的到来十分的高兴。应对家长不一样的态度，我们更困惑了，会不会所以而造成负面的影响，给家长们带来额外的负担但有一点，我们更清晰了：家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，而走进家庭的家访活动，正好给了我们一次了解、沟通的机会，对小孩，对家长，对我们自我，都将会是一次挑战。
在家访的过程中，我们深切地感受到家长们对子女的殷切期望，也感受到他们对教师的尊重与信赖。家长们问的最多的问题是，幼儿园什么时候开始教写字算数对于这样的问题，我们详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点，使家长明白我们的教育不能超出幼儿的理解本事，不能拔苗助长。同时我们也详细地向家长了解了幼儿的兴趣爱好，性格特长及家庭结构、长大经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯，并听取了家长对教师的意见、期望，同时，有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现，肯定幼儿的优点，甚至是家长还没有注意到的闪光点，诚恳地指出幼儿缺点，耐心地传授家庭教育的方法，让家长明白幼儿的健康长大不仅仅是幼儿园的职责，也是家庭的职责，提醒家长不仅仅要关心幼儿的学习、生活，更要关心幼儿的情感和品德。另外我们还给家长们布置了寒假作业，就是让家长寒假多抽出时间陪陪小孩，把幼儿拿回家的幼儿用书再和小孩一齐看一看，学一学。
这次家访给我留下了很多深刻的，值得我反思事情，这对我今后的幼儿园教学工作来说是一个宝贵的经验。在学期即将结束的那个星期，我们班发生了一件令我十分难过的事情，叶文伟小朋友的大拇指被门夹到了，并且骨折了，当时我真的不知所措，这可是我从教以来发生的最严重的事故了，对于叶文伟和他的家长我感到十分的内疚。家访第一天我和陈教师去买了水果打算去文伟家看望他，我们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到文伟和他父亲在那等我们了，到了他家他父亲母亲和热情的招待了我们。我们首先对于在幼儿园发生的这件事表示了歉意，也得到了他们的理解，在整个家访谈话过程中他们表现出了对于这件事的理解，说这是个意外，没有关系，文伟自我平时也很调皮，还说文伟经常说教师很好。听了他母亲的话我一方面觉得很高兴，家长这么理解我们的工作，另一方面更觉得内疚了。这次家访还有多印象深刻的事，如：郑乐珊高兴的拿小时候的照片给我们看，给们讲小时候的事;叶雯婕兴奋的给我们表演培训班学过的舞蹈;还有很多家长会着小孩在路口接我们等等，这些都很让我们感动，也让我们在寒冷的冬夜感受到了温暖。
经过家访，我们不仅仅了解到了平时不了解的情景，与家长进行了情感沟通，达成了共识，更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自我再次感受到了教师工作的神圣与职责，激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和宝贵的经验，家访也带给了小孩们满心的欢乐：“教师到我家来了!”家访后的几天，小孩们交流的话题都是同一个资料。小孩们的一言一行，都让我们感受到那种溢于言表的欢乐。家访更带给家长全新的感动：“教师，感谢你如此细致!”教师对小孩日常言行的细微介绍，对小孩个性的详细剖析，教师的家教理念让家长们耳目一新，从来没有想到，教养小孩还有那么多的道理!
家访感悟（四十七）：
家访，说到底是学校与家庭共同教育好小孩的一道不可或缺的桥梁。经过家访能及时了解学生学习和生活的情景以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和提议，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会取
得更大的成功。下头就谈谈本人的几点心得体会。
11月26日利用休息时间，我深入几个学生家中，进行家访，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生赵美月的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋，真有点"受宠若惊"的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在小孩教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。应对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，我对班级容量也很大，有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么提议的能够尽管提出来。”赵美月的家长说：“万万没有想到教师对学生是如此牵挂和关心，我们的小孩放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长必须大力支持学校的工作。”
很多家长对教师的到来，接待的十分热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原先自我并不是一个被"遗忘的角落"，自我在教师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自我。学生李浩宇说：“教师，您这次家访，给了我很大力气，我更加自信，我还要更加奋力，在班上要做个好学生，在家里更要做个懂事的好小孩，你看我以后的表现。”
这次家访，使家长和学生感到十分亲切，从内心深处十分感激教师。学生张诗雨见到我的到来，开始十分紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长"告状"的，没想到我只字不提她表现不好的地方，而是鼓励她要扬长避短，争取更大的提高。在简便和谐的闲聊中，小孩越说越高兴，把自我的志向、思考统统都讲给教师听，家长也所以了解了小孩内心更深刻的东西，对小孩的表现越来越满意。最终，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并期望教师经常到家。
在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促小孩。这使得我们肩上的职责更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不一样的教育方式来对待这些更需要我们关心的小孩。很多家长都反映：教师说的，小孩会听进去的。作为学生的教师也特感动于这句话，教师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不一样的家庭教育方式构成了完全不一样的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长明白如何对小孩进行学习、生活上的指导，这些家长的小孩往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对小孩学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类小孩需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自我的子女从小又过于溺爱；此刻小孩年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在简便融洽的气氛中提出小孩存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣
然配合。
总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个小孩，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
家访感悟（四十八）：
“千名教师访万家”活动，一张张照片，一个个街角，一名名学生家中，师爱如温泉浸润心田。我既是一名高中教师，同时又是一名小学生的家长家访受访者。
1月25日中午11点，接到小孩英语教师房桂华房教师的电话，电话中提到午时来进行家访，我当时上班还没有回到家，午时两点还要回单位抓紧阅卷。教师听得出我的“吞吐”，轻声说道：“我此刻在家访的路上，那咱们一点钟到家进行家访，不耽误您上班”。教师牺牲休息时间，奔波在家访的路上，让我们做家长的很惭愧很感动。
一点钟，房教师来到我们家，因为学生的居住地不集中，家访起来难度还是有点大。教师在外奔波，家顾不上管，饭也顾不上吃，我们全家都从心里觉得十分感动，进门后，教师水也顾不得喝上一口，就开始了家访工作。
教师先给小孩颁发了“晓奖状”，同时奖励小孩一本笔记本，鼓励小孩假期必须好好英语书写，并转述了庄新国教师和张立英教师(张立英教师因病在石家庄手术后在家休息还不到两周，放不下学生义无反顾重返课堂。庄新国教师几经沙哑的嗓音，活跃在课堂，对小孩们逐一提问辅导，而作为一名小升初小孩的家长她把更多的爱给了班里的小孩们。)对小孩的嘱咐，让小孩寒假奋力学习实现弯道超越，并告知两位教师会分别分批次进行家访。接下来教师拿出小孩的跟课练习册，进行检查，把小孩作业进行对、错评价，还予以更正并指出错误原因，并提议小孩做好寒假学习计划。
对于教师，我们全家是既期待又感到些许压力，虽然作为家长，就小孩的学习生活情景与班上的教师平时也有沟通、交流，但一般都是在学校或者微信以一种非正式的谈话方式。教师随和的笑容，拉家常式的交谈，使屋内的气氛一下简便了许多，房教师一边倾听、交流、一边认真地做着家访笔记，教师详谈了小孩在校的表现情景，谈了小孩的优点和需克服的一些不足之处，对小孩肯定的地方多一些。谈话中还讲到小升初家长的种种焦虑，进行宽慰，作为家长要生活陪伴，性格指引；学习陪伴，不打扰，勤督促；配合教师，理解教师，坚持镇定，关注小升初政策。
家访让我受益匪浅，因为长期以来作为一名教师，去走访学生，而今日我深刻体会到作为家长的感受。家访既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使教师了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现。我们仅有经过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为构成的根本原因，这样我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个小孩，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。
风，无声，吹绿了大地；爱，无言，滋润了心田。学生就像一棵棵稚嫩的小苗，教师们每一次爱的付出，都像春雨一样滋养着他们的心田。“教师访万家”家访活动正如：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。
家访感悟（四十九）：
家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好小孩的一道不可或缺的桥梁。经过家访能及时了解学生学习和生活的情景以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和提议，不仅仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
经过家访我体会到了电访所不能到达的效果。应对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说“情感是教育的桥梁”。老写的“亲”字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。
对于家访的对象是后进生，我觉得“后进生”因为一些不突出的优点而受到教师的称赞时会很高兴，教师能够和家长一齐从点滴的提高谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在简便融洽的气氛中提出小孩存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
教师上门家访，会让学生感受到教师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情景，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情景及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的资料和方法等方面达成一致意见。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要进取的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
家访感悟（五十）：
为了切实促进我院的学生工作，落实省高校工委“千名辅导员访千家”活动的有关精神，我院在2015年寒假期间开展“千名辅导员访千家”活动。
一个小孩，他有多个方面的表现，是我在学校里经过肉眼或口头交流所觉察不到的。一个小孩的内心世界，它是看不出的，需要我们用心地体会。一个小孩，纵使他有千万个不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或许对他有着决定性的因素。这一次家访，我共家访了两名同学。虽说不多，却收获颇多，真正感觉到家访的必要性。
在家访中，我们经常会听到一些家长要求教师对小孩进行严格教育治理。两位家长都说：“小孩不听父母的话，只听教师的话，教师管得严一点没事的。”他们把教育的职责与期望全部寄托到教师的身上。可怜天下父母心，让家长放心是我们的职责所在，我们必须以十分的热情、百倍的奋力去做好自我的每一项工作。可是，学生的长大是社会、家庭和学校共同教育的结果，家长在这方面也应当多为小孩提出一些提议，更好的辅助学生的长大。
另外，家访时教师要讲究说话的艺术性。教师在家访中要态度诚恳，分寸得当，要掌握好尺度，无论在什么情景下，都要耐心倾听家长的意见，即使有的意见不必须正确，也应当在其中找到自我应研究的方面，切不能让自我的情绪影响家长或学生，更不能因为一时不高兴，说一些有损学生和家长自尊心的话。所以教师家访时首先要了解家长的性格，初次接触时说话要委婉，抱着尊重对方的态度，仅有尊重家长，家长才会尊重你教师，配合教师共同来教育自我的小孩。例如，我这次家访中这样一位学生，她学习习惯较差。我在家访时，在与家长交谈时避免“差”字，改用“不太梦想”之类，以免伤害家长和学生的自尊。
再就是经过家访还使得我对班级的信息得到了一些了解，因为有的事情学生不必须会和教师说，但可能会去和家长说，这样我就能明白在班级中还存在什么问题，或者班级管理上还有什么疏漏的地方。
最终一点感受就是家访应注意反馈。这不仅仅指在家访过程当中要察颜观色，注意家长和学生的反应，斟酌谈话资料和措辞。在家访后更要留心观察学生变化，检验家访的效果。四、家访后加强对学生的督导，以巩固家访效果。学生的每一点提高，尤其是后进生的提高往往不是一步到位的，必然有一个反复的过程。多数教师家访后，对学生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务，这是错误的。能够说，这样的家访反映在学生身上的效果不会十分梦想。家访后，教师应及时对学生加以督导，这是家访整个过程中一个至关重要的环节。因为家访必定引起学生心理不一样程度的震动，学生心里正在进行着“进取思想”与“消极因素”的对抗，正急需外部动力的辅助，以到达思想上的净化和改良。
每一次家访都会有每一次的感受。这两天的家访虽然结束了，可是需要教师总结和反思的地方还有待继续。这次甲方不仅仅让我更加了解了几个学生，更重要的是让我看到了工作中的不足，以后我会更加真诚的对待每一个学生，共同陪伴学生去长大。