班主任经验交流材料

　　班主任经验交流材料（一）：

　　经过这次聆听两位老班主任的经验交流，让我豁然开朗。具体体会如下：

　　一、培养学生的良好习惯

　　一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我应从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。

　　二、用爱关心每个学生

　　爱是教育的灵魂，爱是塑造完美心灵的力气。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是教师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮忙。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们教师要采用不一样的教育方法，因材施教。仅有注入了爱才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，成为一个成功的教育者。

　　三、班主任要有职责心

　　教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。教师在讲到班主任素质的时候，讲到了五爱，“爱生如人，爱生如生，爱生如友，爱生如子，爱生如己”对我触动很大。使我认识到做为学生教师的班主任，要用自我满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。

　　四、批评学生要讲技巧

　　批评是把双刃剑，用得恰当，可让学生心服口服，批评是一剂良药，成为学生改正错误的契机，使批评收到良好的效果；用得不好就会像一柄利刃刺伤学生的心灵，伤害学生的自尊心和自信心，可能会造成师生间的对立。实践证明，教师批评学生的效果不仅仅取决于批评的方法，还往往受到一些心理效应的制约，如果教师能了解和把握这些心理效应，巧借进取的心理效应，采取适当的教育措施不失时机地运用批评，让批评更有艺术性，就能让批评收到事半功倍的效果。

　　五、班主任应不断提高自身素质，增强自身的教育影响力。

　　班主任的德才学识、言行举止，都会对学生产生巨大的影响，所以，新时期的班主任在教育学生的同时，应不断地充实自我，提高自身素质。这样才会在学生心中树立一个实实在在的榜样。身教重于言传，教师的严于律己，以身作则，对于学生有一种潜移默化的影响。什么样的教师带出什么样的班级，教师不仅仅要是活泼开朗、充满朝气的，也要是态度和蔼、风度从容的。教师应当以好的精神面貌给学生做好示范作用。

　　十分感激这次培训，为我供给了一个学习的平台，让我学习到了优秀班主任的管理经验和独特风格。在今后的教育教学工作中，我会取人之长，补己之短，绽放出自我独特的魅力风采

　　班主任经验交流材料（二）：

　　各位领导、教师：

　　大家好！今日，我为大家作班主任工作经验介绍，感到诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学理念并且年轻的富有朝气的新教师，我的些许感悟谈不上什么经验，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法，不当之处敬请大家批评指正。

　　班主任工作是一项十分辛苦和琐碎的工作，班主任不但要做好教学工作，还要培养一个健康向上的班团体，使每个学生各方面都得到发展，构成良好的个性品质。

　　1、要有一颗爱心。

　　“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自我以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在学生的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。对学生的爱往往是经过具体的小事反映出来的。

　　例如每一天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服。每一天上操时，多关注一下那些特体生，这样那些找借口不跑操的同学也会不好意思，慢慢就会跑操，操后要及时讲评，指出具体问题（口号不亮、队伍不齐，个别同学的问题也要个别指出）。同学们的笔、橡皮等学习用品掉到地上，我会给他捡起。记得去年冬天，有两个同学（闫晨阳、和志祥）买了可乐回教室，正好被我拦在门口，我一摸冰镇的，就到办公室用热水热过又给了他们，并且告诫他们以后不能喝冰镇的，伤胃。有一次开班会时，让同学们谈“最感动的一件事”，其中了一位同学说的就是这件事。

　　这些事看起来很平常，只是作为一个班主任最基本的工作资料，其实正是这些小事会在学生心中扎根，同学们会永久记住这些微不足道的事，并且所以亲其师信其道。

　　作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学情、身心健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。对那些学习退步的、考试发挥不好的、有困难的、缺少母爱父爱的学生，我常常用语言开导、鼓励、教育他们，经常与他们谈心，这样既了解了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自我做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

　　2、管理要有技巧。[本内容由 首页 / 整理]

　　（1）巧用班级干部，巧用“内线”。

　　班级动态只能从学生中了解，培养几个内线事半功倍。

　　（2）情绪、言辞上的技巧；

　　因生施批：性格内向、自尊心强的——“温和式”批评；脾气不好、自我意识强的——“商讨式”批评；无意识过失、初次犯错的——“容忍式”低调处理；屡教不改的——分析原因、对症下药、攻心为上。

　　3、善于挖掘学生身上的闪光点

　　人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，并且充分信任他们，引导他们有意识地发扬优点、克服缺点，从而向好的方面发展。即使有些同学基础太差，实在跟不上了，也不要捅破那层窗户纸，继续鼓励，哪怕学习效率低也比坐在那儿睡觉聊天强。

　　4、要有一颗平常心，要会自得其乐。

　　做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。也正因为如此，有很多教师都不愿意当班主任。我认为咱此刻已经是班主任，责无旁贷，那就坚持一颗平常心，学会从苦中寻求欢乐。凡事要换一种角度去想，合理排解自身的消极情绪，以良好的情绪感染学生。

　　各位同事，我们每一天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，千万记住身体是革命的本钱，该休息时还得休息。最终我祝愿大家身体健康，工作愉快！

　　班主任经验交流材料（三）：

　　大家好，我叫李静红，现任七年十九班班主任，下头我把工作中的点滴体会和大家分享。

　　踏踏实实做人，勤勤恳恳做事是我工作的原则，工作中我抓几个重点：

　　一、营造良好的班级氛围

　　我认为进取的人像阳光，照到哪里哪里亮，我用进取的言行感染学生，使班级构成强大的凝聚力。选准一批职责心强的班干部带动全班，发挥正能量，使每名学生都能成为班级的主人，严格自律。

　　二、将三怕挂在心头，落到行动

　　就餐时，我怕小孩们上下楼存在安全隐患，每次我都做他们的安全卫士，；二怕小孩们整理不好内务，我常常进入宿舍指导，有一次天下中雨，我打着伞来到他们门前，当时我浑身上下水淋淋的，像个落汤鸡，小孩们惊呆了，有的学生落泪了，紧紧拉着我的手不松开。教育，此时无声胜有声，从那以后他们的内务大有提高。9月份我班宿舍被评为优秀寝室。三怕成绩退步了，我千方百计调动学生的学习进取性，推行学校倡导的新课改教学模式，小组竞争，构成了浓厚的学习气氛。

　　三、真爱化春雨，润物细无声

　　我用慈母般的心对待学生，学习差调皮捣蛋的很难找到优点，然而这些学生更需要赏识。每月一次找优点活动，每个人都能够经过同学的眼睛看到自我的闪光点。第一次月考后，第五十二名的于佳慧在考后心得中写道：“教师，您不明白，以前我是个开朗的人，可是我小学的一位教师说我的脑子像鹅卵石，不开窍，从那以后，我很自卑，但这次我的思品只差二分就满分了，是您的鼓励让我变得自信，觉得自我不那么笨。”在我的关爱下，期中考试她又前进了八名。赏识教育就像阳光和雨露，学生长大，永久都需要这种养料。关爱对于受伤的心灵更是一剂良药。班中我有个干儿子，他常躲在角落里不与人交往，曾有辍学念头，我常在吃饭时和他谈心，才得知他是单亲家庭长大的，我像母亲一样无微不至的关怀他，渐渐地他会笑了，他主动和同学一齐玩了，班会上他还唱了一首《我相信》呢，二周前，他感冒了，我把热乎乎的的饺子带给他，他哭着对我说：“教师，自从母亲离开后，我再没吃过饺子，您对我太好了，我想叫你一声母亲好吗？”我深深地点了点头。从那以后他叫我教师母亲，我用爱打开了他的心灵之门，他的天空变得阳光灿烂。

　　四、培养良好的习惯

　　咱们张校长要求文科多读书，理科多做题，我也借此告诫学生，不动笔墨不读书。要求学生珍惜时间，我为他们深情朗读朱自清的《匆匆》让他们感受到黑发不知勤学早，白首方悔读书迟的道理。在学生行为和纪律方面，我充分发挥榜样的作用。

　　几分耕耘几分收获，在各位领导的耐心指导下，短短二个月，小孩们取得了可喜的成绩。在德育、宿舍、食堂各方面表现都很优秀，得到了各部门教师的认可。开学后两次考试成绩均排行第一，入学六十个小孩无一人辍学。运动会田径比赛获年组第二名，并获精神礼貌班级的光荣称号。工作中，我受到了领导的肯定，同事的鼓励，家长的认可，学生的爱戴，仅有一个人对我不满，那就是我的儿子。有一天我刚要出门，他可怜巴巴地问我：“母亲，我怎样一连几天没见到你，我只想看你一眼。”我当时哽咽了，但笑笑对他说：“母亲不只你一个儿子，你还有六十个哥哥姐姐，我要去陪他们学习。”他委屈的来到窗前，等着和我说 bye-bye，直到我的背影消失在他的视野。

　　我坚信：其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。工作中，我辛苦但我更欢乐，在今后的工作中我会一如既往地用心教导我的学生，用爱去感化我的学生，用行动去带动我的学生。

　　春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。欲穷千里目，更上一层楼！

　　班主任经验交流材料（四）：

　　　 “爱”学生，就要尊重学生。“这世上有最终一排的座位，但不会有永久坐在最终一排的人”，在教师面前，每个学生都是平等的，没有高低贵贱之分。对于后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点..... 各位领导，教师，大家好！ 自从我担任班主任以来，我深深的感受到：当一名教师不容易，当一名班主任更不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的、是具有挑战性的。每一个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要如针般的细心，才能创造出学生茁壮长大的良好环境。

　　有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任教师是不乏味的、是充实的。一个好的团体，没有每个教师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

　　一 、我对班主任工作的看法和实践

　　我在常规班级管理中，一是发挥学生干部的模范带头作用，对班干部实行分工职责制，既加强了班干部，又使班级工作井然有序。二是靠教师督导，教师要勤看、勤问、勤教，认真细致的督导每项工作的各个环节，久而久之，习惯已养成，教师就会觉得省心省力，事半功倍。

　　一个班，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮忙着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。那么我是如何奋力来营造一个温馨的班级的呢？

　　1、作为班主任，更在有一颗炽热的爱心。爱是人类永恒的主题，也是做好班主任工作的灵魂。“学道爱人” ， 我总用“爱道”关爱每个学生 。在我的眼睛里，学生就是自我的小孩，有时甚至要超出自我的小孩。

　　2、“爱”学生，就要尊重学生。“这世上有最终一排的座位，但不会有永久坐在最终一排的人”，在教师面前，每个学生都是平等的，没有高低贵贱之分。对于后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点。在这方面，我作为班主任，首先做到了以正确的态度对待他们，因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，加强心理辅导，帮忙他们消除或减轻心里担忧，让他们认识到自我的价值，创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时表扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。仅有学生的人格和生命得到了尊重，才能让每个生命放出光彩。例如我们班孙屿杰同学以前作业马虎潦草，教师布置的作业很快就能完成，可是质量很不好，于是我找他母亲和他交流了一下，了解了他在家的学习情景，平时在家的学习也是如此，需要家长的督促才能认真完成作业。我找他谈话，就直接地跟他说，你是聪明的小孩，想提高自我的学习成绩是易如反掌，就看你是否把时间花在学习上，他自我也表示想提高自我的学习成绩，可是怕没有这个恒心，于是我和家长及时联系，共同做好对小孩的监督。渐渐地，他上课进取举手发言了，我对他的提高及时的进行了表扬，并号召全班向他学习，于是，他的自信心大增，学习的进取性大大提高，并被选为我班十月份的“善言星”。

　　3、“爱”学生，就要走进学生心里。让他们从内心感受到教师博大的爱。我班沈广益同学，性格内向，不爱说话，整天愁眉苦脸，学习上不安心，活动中不主动，每次的家庭作业不能按时完成，我就找他谈心交流。多次跟家长取得联系，在我的悉心关怀下，他打消了顾虑，和我说了他的烦恼。原先他的父亲都在外面打工，是爷爷奶奶在家照顾他。当我明白他是个留守学生后， 我就对他 实行“多关注、多鼓励、多帮忙、多表扬”的政策。一个月之后，他爷爷 满脸喜色地来到学校告诉我们，他近段时间变化很大，回家后能自觉写作业，还帮忙爷爷奶奶做些力所能及的家务事，从那以后，我明显感觉到他变得欢乐了，学习劲头更足了。这学期的晨会演讲他也能够大胆的上台演讲。我分明感到了爱的震撼。

　　4、“爱”学生，也要从点滴做起。教师的一言一行，应当处处体现出教师爱的博大。

　　如果我们班有人病了，我总是问寒问暖，到水给他喝，然后联系家长。

　　这样也大大拉近了我和学生的距离。经过这些我最终体会到，教师一句生病时的问候，离校时的一声叮咛，都会让学生铭记在心，表现出来的就是纪律更好了，学习更刻苦了，同学们之间更团结了，总之，教师在点滴的小事中渗透自我的爱，就会有意想不到的收获。当我教师节收到学生的一张张贺卡时，我心里有一种说不出高兴。

　　二、勇于探索班级管理模式

　　班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的进取因素调动起来，才能构成合力，共同构筑学生自我管理机制。所以，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，除了应有的班干部以外，黑板报，图书角，饮水机，电灯开关、桌椅凳都有指定负责人、教室、包干区都有卫生监督员。让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自我、表现自我、提高自我的机会。经过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐构成良好的思想行为品质，又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的本事，放手让他们自我设计自我组织班队活动，充分发挥班干部的协调作用和模范带头作用。在班干部的带动下，全班同学都关心团体，热爱团体，进取参加团体活动，为班级争光。每一年度的新学年开始时，我都要学生写出自我的座右铭和自我的竞争对手，把它贴在自我的文具盒上。我经过作文《自我介绍》认识学生，了解学生，了解他们兴趣爱好，了解他们想当什么班干部，了解他们的写作水平，以及学习成绩。为建立一支有管理本事，有职责心的班级领导核心打基础。选好班干部后，放手让他去管理班级，自我多做点“幕后”工作。经过几年来的实践，这一办法效果良好。

　　今年我带二年级的班主任，小孩长大了，对于班级里学生之间发生的矛盾都不愿意跟教师讲了，班级中的很多事都没有学生明白的全面。教师要想要了解班级中所发生的一些事，怎样班呢？经过周记，我能够了解到很多的班级情景，这也许在平时中不宜观察的到的！比如：同学之间的矛盾，同学中的一些不良思想倾向，好人好事等等，也有的同学给班级管理提了很好的提议如：班级座位的调换方式，值日生的安排方式，等等，有的同学对教师的讲课提了意见，对一些教师没有想到的问题给予了提示等等！周记成为我收集班级工作全面信息的一个重要窗口，实现班级工作的“有的放矢”其次，周记成为了我和学生沟通交流的一种方式！由于班级学生较多，自我有的时候可能照顾不到很多的同学，单独找学生谈话的机会不总有的，这时候能够经过周记表达对学生表现的认可和缺点的批评，对学生的问题给予解答，也经常和学生谈心！经过这种方式让学生感受到教师是在关注和关心每一个学生的！学生在情绪上有了什么问题，周记上体现出来的时候，我能够及时了解情景，对学生进行思想教育和帮忙进行解决！也能够经过周记对学生的错误行为给予批评，针对有的学生面队错误总是不承认，或者不在乎，直接的批评教育起不到应有的作用，这时候的“间接谈心”，能够避免许多尴尬的场面，也能够给学生一些思考的余地，从而做出正确的选择！还有很多同学经过周记和教师说心理话，表达自我的想法，说出自我的问题，经过教师的帮忙从心理上和行动上改变自我，取得了很多的成效！

　　三、重视主题班队会的开展。

　　班主任工作的一个中心任务是对学生进行思想教育，主题班队会是主阵地。我班的主题班队会有三方面的资料：一是学校大队部规定的资料，如学习《小学生行为守则》，贯彻《小学生日常行为规范》，进行各种安全教育等；二是结合一些特定日子展开活动，如教师节，国庆节，重阳节等各种节日对学生进行爱国教育以及传统文化的教育，放假期间我布置学生多关注新闻，并写出自我对时事的看法 ；写《我心中的生态高淳》演讲稿；三是根据社会影响、学生思想动向、偶发事件等，有针对性地对学生进行思想教育。每一次活动，我都会经过生动趣味的故事、通俗易懂的道理对学生进行思想教育，力争每一次班队会都是学生思想的一次洗礼，能给学生留下深刻的印象，并能影响和指导学生们今后的言行。每一次班会活动还都作了记载。

　　四、安全教育紧抓不放

　　有句话这样说：教育无小事。而安全，是教育中最重大的事。作为班主任，我时刻把安全放在首要位置，常把安全挂在嘴边。下课时，记得叮嘱一句：别追逐，别打闹！雨天叮嘱学生：别乱跑！放学时叮嘱学生：路上要细心，注意安全，径直回家！放假了，要叮嘱学生：上车下车注意安全，放假期间不许私自外出，必须在家长带领下或在家长的同意下外出，还要按时回家。

　　五、认真学习班主任管理经验

　　用实践检验自我的工作 由于自我做班主任工作时间短，经验能够说是匮乏的，很多时候，烦琐困难的班级管理工作和学生思想工作，让自我也头疼；很多时候付出了很多，累的不行了也没有什么收获！这时候，经过虚心的学习能够让自我增长知识，本事！所以我一向边实践边学习！我的学习主要有以下两方面的资料！

　　一是向其他班主任学习。经过和老班主任的接触和平时对他们工作的学习，自我学习到了很多的管理班级，做学生思想工作的方法。经过向其他班主任的学习，增强自我的热情和信心，其他的工作热情和对学生的真诚，让我学到了很多的东西，也受到了很多的感动！自我也经常和其他教师交流管理班级的经验，共 同提高！和其他教师一齐研究探讨班级管理经验和学生情景分析，在这其中使得自我受益匪浅。

　　二是加强理论学习，提高自我的管理水平！自我经常到网络上查阅一些班主任工作的文章和论文，自我也订阅了一些班主任工作方面的杂志。

　　从这些资料中汲取需要的管理经验和方法，每一次阅读都令我有很多的收获，在管理班级的方法上做一些尝试和改善，让我的工作总有新的东西加进来！每当我遇到什么困难的时候，自我都会拿出积攒的资料，从里面找出解决的办法！ 经过不断的学习，不仅仅使我增强了管理班级的经验，也增长了做好班主任工作的信心！

　　总之 ，班主任工作是个十分琐碎的工作，尤其小学阶段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修课。在我和几位课任课教师的共同奋力下，这三十五位班级成员，与开学初相比，性格、习惯、思想、学习等各方面具有很大提高， 我相信今后二﹙2﹚班这艘小船必须能平稳地向前行驶。

　　以上是我对班主任工作的感受和体会，以及对自我做班主任工作的一些情景。

　　我很珍惜这次班主任经验交流会的机会，也让自我学到了很多的管理班级的经验和方法，回去以后要好好总结，让自我的工作更上一层楼！ 我明白自我做班主任工作的路还很长，需要学习的东西还很多，我的奋力和奋斗也不能停止，我要一向坚持下去，也要做的更好。

　　我相信：只要奋力付出了，班主任工作是必须能够做的更好的！

　　班主任经验交流材料（五）：

　　各位领导、各位班主任、早上好。

　　首先感激学校给我这样一个与大家交流的机会，对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。以下是我的一些不成熟的想法和做法，期望大家批评指正。

　　先说一下做法，其实有些做法都是在班级出现问题后的调整。

　　第一、学簇的建立。这个和大家的做法都是一样的，按照学校的规定，在高一学生刚入学时，完全是按学习成绩将学生分为A、B、C、D四个层次，平均分到九个学簇，每簇6-8人，实行同簇异质，异簇同质。每簇均有A、B、C、D四个层次的学生，分完后因为当时有军训骨干，又进行了同等级的调换，这样就使得每个学簇都有一个骨干，并且由军训骨干代理学簇长，这样我就算是学簇成立了。

　　第二、建立值日班委。这个的时间大概在高一第一学期结束，为什么呢？这个主要是为了管理班级上自习的纪律，可能是经过一段时间的了解，同学都比较熟悉了，上自习总有说话的现象，很影响大家的学习。我经过多次强调效果也很不明显，制定了一些处罚机制，也不太容易操作。并且呢我也不可能一向在教室看学生。于是我就在同学中进行了调查，学生就提议，说哪些同学比较有威信，大家都听他的。之后我就让同学自我定，每个学簇定出一个值日班委，在上自习时管理班级的纪律，并且九个值日班委随着学簇的值日，只负责一天，也不会耽误自我的学习，平时还会配合其他班委管好身边的同学，当然，我也做了一些同学的思想工作，让同学评出那一天的纪律最好，是谁负责纪律的，以此调动起值日班委的职责心。

　　第三、升入高二年级后，文理分科，部分学生进行了调整，我对新班级的同学再次进行了abcd的划分，重新编了学簇，并且还是在每个学簇内同时选出了学簇长和值日班委。并且还要求不是同一个人担任，为什么呢？在高一的时候，之所以选值日班委，是因为当时的学簇长是军训骨干，但之后发现有些同学在班级里不太有威信，所以选值日班委负责纪律。升高二后呢，我选学簇长，主要是选一些比较细心的女生，这样收个作业了，干点学校、学部分配的工作了，都比较有耐心。而选值日班委呢，主要是选在班里和同学玩的比较好的，有人缘的，有威信的这些人来担当，这样干什么事有号召力，说出的话大家听，比较适合管理。

　　第四、学簇深度化。之后学校一向强调学簇的重要性，强调学簇评价。我就在学簇的值日方面进行了探索，让值日学簇把一天的工作管起来，并且建立了值日学簇记录本，主要分这么几方面，考勤、卫生、纪律、展示名单，评价名单，对今日值日的小结，对明天下一簇的工作提出提议等六方面的记录。

　　另外我的一些想法；

　　一、在我的班级中，我经常教育学生要有正气，我跟同学说：一个班级风气的好不好，起绝于你想不想让它好，并且反作用于各位同学。同学必须要有正义感，在有歪风邪气出现时，必须要挺身而出。你就是正义的化身，有你在的地方就不允许有黑暗。我长期的给同学灌输这样的思想，效果我也确实的感觉到了。为什么呢？当然，我不敢说我的学生从来不违纪，比如像一些迟到、床铺不整等等小毛病也常有。可是，我的学生都很听话，不会表面一套，背后一套。比如说，有个学生退步了，我找他谈话，学生主动交代：教师，我这段时间上课偷偷看手机电子书，我说：你为什么要看呢？他说：我控制不住，我说：那你别带呀。学生说：那教师，我把手机放你这吧。考试完再还给我。我就给他保存，之后取得了很大的提高。

　　二、我一般不处罚学生，并且我很照顾差生的面子，在差生面前从来不提成绩，其实高中生了，大家都想有个好成绩，差生也是，只可是先天和后天的好多原因造成的，多和他们谈点别的，或许能更加的激励他的上进心，更增加他们的自信心，不要让他们觉得没有成绩，就好像到了人生的尽头。

　　三、多关心学生的生活、心理。其实学生自我的心理压力很大，只可是年少轻狂，故意在脸上表现出一副无所谓的样貌，其实都期望自我榜上有名，多看看学生的脸，就明白有没有什么事。

　　以上是我对班主任工作的一点粗浅体会，说得不对的地方请大家批评指正。

　　班主任经验交流材料（六）：

　　时间过得很快，一转眼已经接住这个班级半年多了，总结一下这半年来的心得，如下：

　　一、要团结一心，合作共赢

　　首先要感激我们班的各位任课教师，她们认真负责，无私奉献，让我深受感动。简单举两个例子：英语程艳教师，每一单元的单词都亲自落实，在课间的教室里、走廊上经常能看到她辅导学生的身影。暑假每一天给学生布置打卡任务，晚上11多把班里每一位同学的完成情景在班级群里反馈，完成不好的第二天联系家长、学生，督促补齐。这是每一天，不是偶尔一天！她的认真感动着家长、感动着我，更感动着学生！学生在她的带领下，学习英语情绪高涨。再比如数学卢丹青教师，每一天午时午休后的小自习，也就是午时一点五十左右，就进入班级辅导学生。牺牲自我午休的时间，只为了给学生答疑解惑。并且她们虽然负责，但绝不争课、抢课，整个班级的任课教师相处和睦，在班主任的安排下，在时间上做到无缝对接，为学生的长大尽自我最大的奋力。

　　二、要和学生多沟通

　　当教师的都明白这句话：“亲其师，信其道。”一个小孩喜欢学习，大多是从喜欢教师开始的。如果没有师生间相互理解与信任，班主任工作难以取得效果。一句暖心的话，一个会心的微笑，都让我与学生之间的距离一步步的缩小。我经常和同学进行谈话，基本上每个月每位学生都要谈一到二次，在学习上、生活上等多方面和学生进行交流，充分了解学生，也能及时了解到学生思想上、学习上存在的问题，并给他们指导解决问题的方法。

　　三、多做正面引导

　　作为学生，犯点错误很正常，批评惩罚也要讲究方法，能让学生认识到错误并能改正就好了，不能揪住不放，在班里一讲话就是批评。在班里统一讲的时候，要多表扬，正面引导必须要多。多树立学习的榜样，比如提高大的杜艳涛、赵敏等，刻苦学习的李梓玉、吴佳豪、李智博、赵方毅等。要多看到学生的优点，并多加表扬，比如某某写的字真好，某某叠得被子有棱有角，某某干活细致，某某乐于助人等等。

　　四、好家校沟通

　　学生的长大，离不开教师，更离不开家长。要想更好的全面了解学生的情景，我和家长们沟通的也比较多，有时电话联系，有时家长送小孩来学时简单见个面谈个话，有时异常邀请家长到校谈话，让家长参与到小孩的学习中。在家长会上对学生高考的考试模式、志愿的报考方法、学生的职业规划等等方面做详细介绍，给家长们指导管理小孩的具体方法。

　　自担任班主任以来，我忙碌紧张，但也充实欢乐。今后我会更加奋力工作，不断探索班级管理的方式方法。

　　班主任经验交流材料（七）：

　　近期我校开展了班主任经验交流教研活动，我认真聆听了各位班主任的精彩发言，每一位都是那么实实在在，给我留下了深刻的思考，帮忙我解决了很多教育教学中的困惑，虽然时间不长，但却使我受益良多。我深深的感受到班主任对学生的重要性，一个好的班主任的为人处事是能够影响学生一辈子的事情。

　　由于我校是移民迁建的新学校，立校之初存在着诸多困难和不确定因素，就很容易影响到了日常的教育教学工作。最直接的体现就是教师数量的不足，导致每个班级要容纳50-60名学生，大容量的教学班增加了教学中的困难，使教学管理也变得复杂，作为班主任如何带好这些学生，是一个值得去深思的问题。现将本次交流学习的成果做以下总结。

　　一、班主任工作要做到勤恳。

　　密切联合各任课教师的力气，加强对学生的动态关注，做到勤观察、勤动脑、勤动手，不论是在上课或下课，注意观察学生的微妙变化，掌握他们的思想动向，以便随时对学生进行教育，防患于未然。当学生出现问题时，要根据学生的年龄、性格、家庭环境，找出一个适合这个学生的解决方法，做事果断，不拖拉。学生在学习生活中遇到不会做或做不好的事情时，教师不仅仅要做到言传，还要注重身教，帮忙学生做好每一件事。

　　二、让学生自我学会管理班团体。

　　在管理班团体的过程中要做民主型的班主任，始终要以学生为中心，留给学生充分的发挥空间，让

　　其自我学会管理自我，培养学生的自觉性。发挥教育智慧，选择具备必须才能的班干部，配合班主任工作，带领全班学生构成良好的舆论和班风。仅有经过这种人人参与，相互监督的班级管理体制，才能使学生遵守班级管理制度，提高学习成绩。

　　三、关注学生群体。

　　在一个班里班主任就是每位学生的榜样，班主任做的好坏严重影响着你在学生中的威信，这就要求班主任要以身作则，既要在学生当中树立权利威信，也不能忽视信服威信。如今，许多家庭都仅有一个小孩，小孩在他们的心中比什么都重要，天然而然小孩就极易养成养尊处优的生活习惯，并把这种不良习惯带到学校，再传染给其他学生，如此下去，就增加了班级管理中的困难。再加上青少年的思想正在渐变，他们稚嫩的思想很容易受到外界环境的干扰，使得叛逆期提前到来，不遵守学校、班级管理制度时有发生，班主任工作唯有做到全面、耐心、不厌其烦的帮忙他们改正缺点，运用善意的话语，逐渐引导学生在思想上的转变，行为才会改变。

　　当班主任事情很多，有时候还会心烦，这都是免不了的，关键要看你用哪种心态去对待。消极抱怨只会使工作变得复杂，对解决工作不起丝毫作用；端正心态，宠辱不惊，风雨袭来，从容应对。如果每一天在你走上讲台，看到的是一双双求知的眼睛，看到学生在你教育下有了很大的改善，看到学生把你当成最好的朋友，我想那欢乐是从心底往外涌，所做的一切都是值得的。

　　班主任经验交流材料（八）：

　　要管理好一个班级，班主任工作是关键。小学教学又是整个教育的关键和难点，要搞好小学教育必须注重班级管理，班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康长大的引路人。是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力气的桥梁。要管理好小学的班级，必须得分析班级的现状，根据实际采取相关措施，小学教育教学才能与时俱共同发展。

　　在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在那里我谈谈自我任班主任的一点的看法：

　　一、分析班级的现状

　　此刻大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，可是少部分学生如果不搞好管理，将会对社会造成负面影响。这些学生的现状：学习条件差，而此刻的小学生娇惯脆弱，受不得委屈，很多家长外出打工，小孩一般由不识字的爷爷奶奶带，由于娇惯，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情景。从实际情景出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。所以，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。

　　二、教师起表率作用

　　在班主任工作中，我有选择地吸收他人的成功和经验，从学校的班级实际出发，奋力创立一个有自我特色的班级管理体系，虽然尝尽了“酸、甜、苦、辣。”但我深深地体会到选择教师这一职业，也就意味着选择吃苦耐劳，选择了无私奉献，班主任要以身作则，为人师表，凡要求学生做到的，自我首先要做到，要不断吸取他人的经验和教训，虚心求教，要不断提高自身的素质和业务水平。所以，班主任要不断学习班级管理方面的知识。

　　三、对学生要有爱心，促进学生良好习惯的养成

　　小学小孩的习惯的养成一般都是在学校班团体的大家庭中。“谁爱小孩，小孩就会爱他，仅有用爱才能教育小孩。”班主任就应当了解学生的个性特征，给小孩同等的爱，这是班主任开展一切工作的基础。此刻学生情景千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到教师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。在班上，我按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行衡量。

　　四、多奖少罚

　　本期采取多奖少罚的办法，在每次检测中，只要成绩能到达70分以上的就奖励一颗星星和一个本子，成绩有提高的也奖励一个本子。学生作业得10个优的也奖励一个本子。经过这些奖励办法，同学们在学习上确实产生了兴趣。为了让同学们回答问题进取，我采取加分的办法。这样一来，回答问题的同学就越来越多了。

　　五、班主任要善于表扬，巧妙批评

　　小学生喜欢得到教师的表扬和鼓励，这样能够增强他们学习的勇气和力气。由于每个学生的家庭环境、自身的心理素质和基础不一样等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为教师要正视学生的差异，对于“有问题的学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格力气去感化他们。如：我班有一位学生名叫沈健，他行为习惯差，经常在教室里打闹，上课经常和教师逗嘴，师生都认为他是那种无可救药的学生了，在班内的影响异常大。之后，我和他多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得的点滴提高，我都采取不一样程度的鼓励方式，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我作心灵的交流，这样使他从思想上认识错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他除掉了这种坏心理，感觉到了自我的价值所在。于是，我在班内就让这位学生做改正缺点的典型。

　　六、健全班级管理机制

　　班团体是学生长大的一个大家庭，所以班级建设也是一项系统工程。所以要培养一批优秀的班干部队伍。班干部在必须程度上是班主任与学生之间的桥梁，所以培养班干部就显得十分重要，要经常鼓励班干部的进取性。让他们多帮忙班主任做事，交给他们一些工作方法和技巧。

　　七、认真做好家访和开好家长会

　　家访是做好班主任工作的重要途径。由于家庭文化层次的特殊化，在家访时就应当给家长灌输一些现代教育观念，让家长明白从哪些方面去教育小孩？怎样教育小孩，并随时与教师配合、了解学生在家里的生活、学习行为。其次，召开家长会，开会时，家长和教师要同时交流，用这种谈话方式教师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。

　　总之，我经过实践和探索在班级管理中虽然没有取得什么样的成绩，但也积累了不少的经验，时代在变，教育在变，学生在变，作为班主任必须要不断学习有用的新的东西，永久走在时代的前面。小学班主任工作的资料是比较复杂而繁重的，可是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，是能够干得十分好的。在今后的教学生涯中，我将发挥我的余热继续耕耘在我的那片园地上，奋力做好一位合格的小学班主任。

　　班主任经验交流材料（九）：

　　各位领导，教师：

　　大家好！

　　首先，十分感激校领导对我工作的信任与支持！能作为班主任代表在那里发言我感到十分的荣幸，在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学理念的年轻教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

　　很多教师都明白，这是我在咱们天有高中第二次担任班主任，相比较而言，我觉得自我成熟了很多，沉稳了很多，没有了以前的急躁，更多的是在问题面前给自我足够的时间去冷静、去想办法，做一个有心人，尽量站在学生的角度去思考问题，用学生容易理解和理解的方法去解决问题。这次当班主任比上次简便了很多，感受到了当一名高中班主任的乐趣，也体会到了教师的职业快乐感。

　　说实话，高中班主任的确不好当，因为高中生的独立心理、批评心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自我是大人了，力求摆脱对成人的依靠。教师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以教师为中心，不再绝对服从教师的命令。有的情绪不稳定，多变化，软硬不吃；他们自觉不自觉地对教师闭上心扉。这给班主任的工作带来必须的难度。

　　下头我就自我在班级管理中的一些做法和感受跟大家一齐分享一下：

　　一、用个人魅力吸引学生

　　这一点是最重要的。学生仅有喜欢你这个教师，才会理解你说的话，愿意听你讲的课。

　　1、讲好课。

　　这是班主任魅力的最基本的。我带的是文科班的班主任，班上的学生普遍数学基础比较差。我总是会在课前反复的做题，寻找让学生最容易理解的方法；在课件设计上，我也会不断修改，用最能吸引学生的形式去呈现要讲的资料；在讲解的过程中，我尽量放慢节奏，用最简练精确的语言去表达，多给学生思考的空间，当学生没有掌握的时候改变方法不厌其烦的讲解，尽量照顾到大部分学生，注重反馈，课后及时的监督检查；讲课时想尽一切办法将自我的精神状态调整到最好，用最饱满的活力去讲每一节课，学生的状态天然也就好了；以教书为乐，主动的去学习，不懂的多问多思；每一天上课争取利用环境等各个方面的情景，使说话或讲课有所创新，让学生在简便愉快中学习。也正是因为这样不断的去调整磨合才使得在期末调考中我带的一班和六班的绩效分都是满分。

　　2、热情自信，乐观向上。

　　经常有学生问我：教师，你怎样每一天都那么开心、乐观啊！其实每个人的情绪都是变化的，总会有情绪低落的时候，而这个时候我们是很不理智的。记得刚开始当班主任的时候我是很不会控制自我情绪的也导致了学生的反感。这次当班主任我就时刻提醒自我：不要让你的情绪去影响学生，也不要给自我和学生留下遗憾。所以不管有多烦心的事我都会在进教室前将自我调整过来，不能让学生被自我糟糕的情绪影响；当学生犯了严重错误的时候，我也不会让自我带着怒气去处理，而是让自我先冷静下来，反复想办法换角度，想出让学生容易理解的方法去让他认识错误并不再犯。所以不管什么时候，我呈现给学生的都是我最阳光最自信的一面，我想让学生明白的是仅有你开心了自信了，做事才会越来越有劲。

　　3、注重言传身教。

　　班主任工作是育人的工作，很重要的一条就是要靠自身的表率作用影响人。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，异常要注意一些小事、细节，不要自我觉得没什么、无所谓，其实他们都在心中评价着你，在背后议论着你。必须不断提高自身的思想素质和工作本事，树立自身良好的形象，做到言传身教。

　　记得杨校长以往说过这样一句话：要求教师做到的领导先做到，要求学生做到的教师先做到。我觉得这对于班主任是十分有必要的，在管理班级的过程中我们难免会有这样那样的规定，学生有些是听得进去的，有些可能还会有不一样的意见。仅有你先做好了，学生才会信服。比如你要学生5：35到班，你就应当5：30到班，既起到监督作用又起到表率作用，否则学生就会在心里嘀咕：你自我都起不来还让我们起那么早，天然你在学生心目中的威严就会降低；你让学生要认真对待每件事，那么你自我就得认真对待每件事。每周的大扫除，我们班都是任务到人，检查合格了你才能自由活动，不然你就重新来直到合格为止。光说是没用的，毕竟学生都想玩，都要监督。我们班先是班干部检查，再是我自我检查，到了班谈要及时总结，该批评的批评该表扬的表扬该奖励的奖励，每周如此从不间断，所以我们班一向以来大扫除都是最清洁。

　　4、守信。

　　此刻的学生都是很有个性很有想法的，你想要他信任你敞开心扉的跟你交流就应当奋力让学生明白你是一个值得他信任的人，你就得守信。在管理班级的过程中，我总是会想一些办法来激励学生，让他们主动进取的去参与学习，参与班级的各项活动，学生们的进取性一向都蛮高，得益就应当是只要我答应学生的我必须做到，有时候防止自我忘了我还会提前写好备忘录。这也使班上有些学生会突然来一句：教师，我想你陪我聊聊天。他们会跟我聊学习的、生活的、家庭的。记得有位女生，家长可能是有些重男轻女吧不想他读书了她就哭着来对我说：教师你帮我跟我家长说说吧，我很想读书，我也很奋力，可就是得不到他们的肯定；还有位离异的男生居然邀请我去他家跟他父亲聊天，说期望我跟他一齐让父亲对家庭负起职责...每当这个时候我都会觉得学生把我当自我人了，很快乐。

　　二、用公平民主去爱学生

　　在班上，我不会因为学生成绩好而去十分喜欢某一个学生，也不会因为表现不好而去厌恶任何一个学生，在制度面前人人平等，公平公正的去对待每一位学生，这也是我能得到同学们认可的一大原因。

　　1、班委会制度。

　　班干部的确定先是自我申请，再竞选得票多的能够试用，试用一段时间后再次投票合格就确定下来。不论成绩的好坏，不受任何条件限制都能够申请当班干部。我们是班长负责制，各方面的干部负责自我的领域，班长协调配合统管班级各项事务。每位班干部的表现、工作态度由团支书统一记载管理，每周一次班干部会团支书通报批评、表扬，汇总班干部反应的班级存在的问题，团体讨论解决办法，最终以书面的形式汇报给我，当然必须保证每一位班干部都公平公正的去对待每一件事，每一位同学，这样才能避免冤假错案。我起的作用就是决策引导，该表扬的该批评的该处理的我都会按照学生反映的情景逐一去解决落实。这样一来，既锻炼了班干部的管理本事协调本事，也让我能了解到我没注意到的问题，对班级的管理也有促进作用。让学生自我管自我也更有说服力。

　　2、严字当头，爱在其中。

　　我对学生要求是很严的，对班规里的要求都是严格执行，原则性极强，也为此很多学生很怕我，尤其是怕自我上课违纪被我明白。就是这个严字，让我班的上课纪律得到了必须的保障；但我不是那种死板的教师，在生活上，我会尽自我的一切去关爱每一位学生。有一次我班以为女生牙疼，一天没有吃饭，我明白了很是心疼，就煮了一碗绿豆汤送给她，学生很是感激；还有一位女生，学习基础十分差，是我班唯一一个不是有效人数的女生，但这个女生学习很进取主动，也很有热情，班上早晚读书声音最大的就是她了，但学习一向没提高，她总是写小纸条或在网上给我留言问我学习方法，我都会很耐心的指导她。此刻她不是放弃，而是越来越自信了。

　　3、批评学生的艺术恩威兼施。

　　如果班主任平时对学生的生活、学习关怀备至，学生就会感激、敬重教师。这样他们在犯了错误时，也会乐意理解你对他们的批评教育。可是班主任对学生不能一味施恩，有时还要辅之以威。国有国法，班有班规，仅有纪律严明、赏罚分明，才能使学生心悦诚服。当然，对学生进行批评教育和惩处要讲究，否则就会事与愿违，弄巧成拙。刚开学那会我们班有两个学生很调皮，我都快拿他们没办法了。晚上他们等我和宿管都休息了就跑出去了，第二天我是看他们一向打瞌睡才怀疑他们的。按理说我跟很多班主任一样巴不得抓住他们的把柄把他们弄走，可认真一想如果我就这样处理会害了小孩一生。大概过了三天我才在班上说，昨日我无意中从学校的摄像头里看到前两天我们班有两位同学在半夜外出了。我没有点名，也没有说要怎样处理，就叫班上的学生讨论翻墙外出可能出现的各种后果，之后这两个学生就主动来找我承认错误了，我就借机狠狠的批评了他们一顿，还说要给他们一个处分，他们明白了问题的严重性，我就给了他们机会，也没在班上公布。只是让他们的家长来签了协议，他们很是感激，算是比较懂事，之后只要出去肯定会跟我请假让家长来接（处理抽烟和手机的问题）；每个班都会有很多小调皮的学生，这些学生都有他的优点和缺点我不会大张旗鼓的去批评他们，而是给他们一些将功补过的机会，比如迟到的唱歌让大家高兴高兴；上课讲话的回答问题…每一类错误都有不一样的处理措施，当然都是量化评分之外的小小处罚。

　　4、做有心人，抓住各种时机和手段进行德育教育。

　　班级管理中，最重要的还是靠“勤”。我们那里的学生都不太自觉，遥控管理是不起作用的。所以班主任仅有勤到班，多观察，才能及时发现各种事件，将各种问题解决于萌芽状态；还要善于抓住各种时机来与学生交流沟通，从而开展班级管理工作。我觉得学校安排的班谈就是我们十分有利的战场，每一天不说要满堂灌，至少要拿出必须的时间就班级当天的问题进行总结，解决各类问题。我们班是每一天班谈以前班干部把当天的违纪情景写到后面黑板上，班谈的时间我针对上头的进行谈话；我也会提前准备些对学生有益的材料或视频，如果没有什么情景要说就利用多媒体给同学们进行其他的思想教育；我们还有一个有力的依据或者说是指挥棒的就是我们宋校长每一天早上的讲话，如果我们能把他利用好，班上的德育工作就省了很多事。另外，我还会利用上操前、课外活动和晚上查寝等时间跟同学们交流，这个时候是以朋友的身份跟学生交谈，就会拉近师生间的距离，也有利于班级工作。

　　三、用学习引导学生

　　对于高中生来说，最重要的还是学习，他们有高考的压力。所以班主任也必须起到很好的引导作用，良好的学风是班级良性循环的必须的保障。其实在期中考试的时候我们班考得很不梦想，在三个文科班中我们班的班级综合评价分是最低的，跟另外两个班还隔了很大一段距离，那个时候我心里确实很难过，总觉得那不是最终的结果。可是我没有放弃，而是充满自信。在期中考试后我细心的计划后段学习的安排，什么时候紧什么时候松，什么时候指导学生学哪个学科读什么资料，我都会叫课代表学习委去跟教师商量周密安排，包括座位我都会精心去调整。我也跟学生讲清楚我的安排和目的，学生学习有了提高天然也愿意按照教师的安排去做。在后面一段时间我会经常放一些鼓励学生学习的视频，给他们介绍学习方法，让优秀的同学交流经验。最终的期末考试不管是数学单科，还是学生的总分都取得了让人十分满意的成绩。这样一来学生就更相信教师是对的是为他们着想的。

　　四、用文体活动团结锻炼学生

　　我总觉得文科班的学生应当是多才多艺善于表现的，所以接班主任以后我让学生每个星期组织一次活动，形式让同学们自我定，主动报名。这样既能锻炼了学生的胆量，又活跃了气氛，还能增加班级的凝聚力。最重要的是让我能更多的去了解学生，发现学生的特长。这项决定在之后也证实了是正确的，经过活动，很多内向的学生敢上台表演了，班干部的组织本事也提高了，班上的气氛也不那么死了。在招生的时候，我班上的学生也能在我忙可是来的时候帮我上台演讲，说服学生填我们的志愿了。

　　总之，班主任工作是一项复杂艰辛而有创造性的工作，当班主任很累，很繁琐，很操心，有时还会很心烦，甚至会有放弃的想法，这都是免不了的。可是，当你看到学生在你教育下有了很大转变，当你被学生取得成绩的时候，当学生欢乐的包围着你谈心的时候，当家长打电话来告诉你小孩变了，变得懂事听话了……那欢乐是其他人无法体会到的。

　　以上只是我个人的一些做法和感受，我相信每个班级都有自我的特点，每位班主任的管理都有自我的特色。我想说的是：只要你热爱你所管理的班级，不放弃每一个学生，不放过每一个问题，不浪费每一次机会，用心去感受你的班级、管理你的班级，那么你就是优秀的！感谢大家！

　　班主任经验交流材料（十）：

　　有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任教师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的教师。我校学生起点低，教师上课难；学生两极分化，班主任工作难，做春季分流班班主任就更难，我认为班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰巨的工程。

　　一、班主任要有亲和力

　　班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力气，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确十分神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方天然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到教师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格力是任何力气都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。

　　二、灌输常规，渗透教育理念——让学生熟悉我校

　　学生刚入学时，我把学生当作客人，每一天有计划的灌输我校的常规，如作息时间，怎样值日、做操、早晚自习、考试制度等常规，吸烟、打仗、旷课等不礼貌行为的处罚……让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。如有违反，反复纠正和强调，直至全体习惯为止。向学生渗透，做一名合格的学生必须学会“做人”的理念，让学生按着我设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生。

　　三、建立学生档案——客观评价学生

　　制定班级操行评定办法（奖罚办法）。第一学期：学习20分，纪律30分，卫生30分，活动20分，学期初，学生制定个人目标，班主任制定班级目标，根据目标调整分数，本学期学习30分，纪律25分，卫生20分，活动25分，使该办法逐步走向成熟，遏制住旷课，事假等，班级卫生、学习都上来了，各项活动同学们也都进取参与，出现问题有章可依。执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不论人。这就要求班主任时时记，事事记、人人记，这种管理办法行之有效。

　　四、增强管理意识——班级更上一个台阶。

　　1、完善班干部队伍。开学初，创立了更加完善的班级管理体制，加入了新鲜血液，让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级奋力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。奋力提高班干部的工作本事，经常找他们谈心，帮忙他们改善工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的进取性和主动性。周一第五节课由班干部支配。

　　2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自我要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生长大不可缺少的一环。

　　3、开好班会。本学期班会有目的性和针对性。开学初，针对学生不稳定情景，召开了“我校就业前景好”主题班会。用很多的学生就业实例证明我校是负职责的。针对学生厌学情景，召开了“不学无术”主题班会，用到建行和联云机械厂工作的毕业生因考试不合格而被辞退的实例来教育学生，效果十分好。

　　五、开展丰富多彩的活动——提高学生各种本事。

　　1、说，学生轮流到前面进行自我介绍和即兴演讲，有助于增进了解，摸清学生的基本情景，同时还能发现学生的特长和爱好，有助于今后开展工作。

　　2、写，经常布置家庭作业——写作文，如《假如我是班长》《假如我是班主任》《班荣我荣，班耻我耻》《假如我有200万》《我的家》《我的目标》等等，评选出贺洪乔等5名优秀奖，经过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高，孙立娟的文章多次在“阳光地带”刊登，寒假作业亲情篇，我班杨喜龙、孙立娟、闫威、邢超、武晓轩、田玉坤6名学生的文章被入选。另一方面有助于班主任了解学生的家庭、学习、本事等情景，能更准确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。

　　3、同时开展“读一本好书，练一手好字”的活动。提高学生的各方面本事。为将来就业奠定坚实的基础。

　　六、有细心，有耐心，有爱心——班主任自身素质的提高

　　俗话说；打铁先要自身硬，迪福说过：“如果我自我的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任教师，要处处严格要求自我，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：

　　1、要细心，洞察一切，先做后说：首先，班主任有发现问题的本事；其次，身先士卒，如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一向到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自我先做到，并且做得更好。在我的带动下，刘侠，于亮，耿英男主动承包前后门和班级墙壁，班级面貌发生了巨大的变化，同学们团结互助，构成了一个朝气蓬勃的班团体。

　　2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自我的小孩一样，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战。佟宝音同学，打仗、喝酒、留长发、带耳丁，经过讲道理、找家长、交学生科、讲作家刘庸教育儿子的事例等耐心工作，此刻这些毛病不但没有了，并且其他方面也再向良性发展。

　　3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。袁博同学病了，我及时给他家长打电话，搀着他，给予无微不至的关怀，从那以后他原先的暴躁脾气没有了，总是笑呵呵的应对教师。请住宿生到家里吃饺子，还经常给他们带水果吃，使他们感受到温暖。事不大，但它是消除师生代沟的最佳办法。

　　七、捕捉闪光点——鼓励上进

　　捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自我的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生进取的情感，从而以点带面促使学生全面提高。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，分流班学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为，我从来就没有放弃过，我对自我有信心，我以最短的时间，了解每一个学生，然后因材施“教”。谁说他们没有优点？的在公汽上给教师让座，8名住宿生轮流给教师办公室打水一年半之久，刘玉同学给班级拿来酒精和绵签，韩啸同学从家里拿来钉子和锤子为同学修桌椅，邢超同学从家里拿来抹布，杨喜龙、孙立娟、左真、张静喻等照顾有病的同学……这是发现出来的，是表扬出来的。

　　抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力气和信心。所以，引导学生了解自我的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，珠算竞赛中贺玉磊、武志远两名男生成绩第一和第二，出呼我的意料，这是意外的收获，我抓住这个契机，对全班同学进行教育，他们成功的背后蕴含着多少奋力，他们学习成绩虽然不很梦想，但我相信，经过奋力他们的学习成绩会跟打珠算一样，必将是班上的佼佼者，之后学习成绩迅速提高。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。

　　班主任工作是普通而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同志们多提宝贵意见。

　　班主任经验交流材料（十一）：

　　三年了，我担任了一个26人（之后增加到29人）小班的班主任教师，可是三年后的天我才发现，原先这个小班带给我的班主任工作挑战比以往任何大班都多，我不认为小班的班主任更好当，相反，小班的班主任在对学生的引领方面要求更高，因为学生人数少，要想养成一个良好的班风更加困难了。下头我想谈一谈自我在小班的班主任工作中的一点不成熟的想法，期望得到教师们的指导。

　　一、培养一个良好的班干部群体。

　　班干部和第一批团员将成为班级的引领者，他们的一言、一行，他们是否关心班团体，是否对违反纪律的现象嗤之以鼻，是否敢管违纪现象，他们在不自觉中表现出来的吃苦耐劳精神、公正评价意识、不计个人得失一心为公的原则，这些对班级的班风构成起到了关键的作用，所以，班主任在小班中选取第一批班干部和团员时必须要慎之又慎，宁缺勿滥（可能对普通班的教师来说，这点更难作到）。要培养自我观察学生、分析学生的本事，班主任教师能够采用看档案中学生家庭情景的方法，能够采用课堂上提问问题的方法，更多的是使用观察、分析的方式，千万别让学生欺骗了你，此刻的小孩明白的多，说得多，讲道理也很多，但做得少，我们更应当经过学生的行为、表情、对一些事情的看法来了解学生，找到愿意为班级吃苦受累又有良好的学习习惯和学习潜力的小孩来担任重要的班干部。除此以外班主任教师还能够根据学生不一样的特点任命一些不是很重要的班干部，比如，我用毛遂自荐法任命各科课代表，用学生选举法任命班级宣传、体育、组织、生活委员，利用放手让他们自我完成班级某项活动的方法来考察干部的任命提高他们在学生中的威信，用单独开会的方式教给学生怎样当好班干部，用在学生面前和班干部异口同声的方法让他们构成威信，用课下细致谈心的方法分析他们工作中存在的问题，教给他们解决的办法。总之，一个良好的班干部群体是班主任教师离开后，班级仍然正常运行的保障，怎样重视也不为过。

　　二、制定一个可行的班规班法。

　　人治不如法治，即使有了好的几个引领者，如果其他学生都肆无忌惮的违反纪律，几个班干部的管理也只能是杯水车薪，要想管住所有学生，班主任还应当引导学生讨论一些适宜的班规班法。首先，班级内部要规定几个无论如何也不能逾越的低线，如：不能动手打架，出现问题不能逃避（包括旷课和离家出走），不能撒谎，做错事要勇于承担职责等等。接下来，由学生自我讨论迟到、不遵守纪律、值日不彻底、不完成作业、抄作业等等具体问题该如何处置，谁负责，等问题，制定出一个粗略的班法。最终，在班法不断的执行过程中，不断增减。学生心里最明白自我犯了什么错，如果承认理解惩罚会怎样样，不理解惩罚，将会产生更严重的后果，这样才能约束学生，班干部的工作也才能得到大多数人的认可。

　　三、观察了解每个学生的长处和困难。

　　我觉得在小班中，这一条最难做到，即使做到了，学生的一些问题也很难解决，可是，这才是班主任教师长本事，理解学生的最好途径。经过三年的小班班主任工作，我以往发现过朋友反目，之后又和好的事情；发现过几乎所有学生都上网的事实；发现过学生早恋，不能自拔的事情；发现过学生偷家长的钱的事情；发现过学生爱看什么样的电视、喜欢什么样的衣服；发现过学生对现实世界的好奇等等。每一天早来晚走，每一天的课间细心观察，每一天与学生的交流，让我对每个学生的优点和缺点都了如指掌，同时对学生作出客观公正的评价，这种评价不能只拘泥于学校的教育中，还应当把眼光放得更远些，为了小孩们的终身快乐着想。因为我研究到以后的发展和长大，小孩们总是很愿意和我谈心，有一次因为班内某个同学和同学间产生的小矛盾，我召开了一次班会，提出了相互关心、互相宽容的要求，没想到课下几个调皮的男生竟然找到了我，让我帮忙分析一下自我存在的问题，期望自我能够改正。就这样，我经过自我的仔细观察和认真细致的工作，赢得了学生的信任，这样的教师能不快乐吗？

　　四、发挥班会的预见功能。

　　刚入学的班会，我们讲《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，我们讲制定班规班法的重要性，我们讲我们的班级要成为什么样的班团体，讲怎样听课，讲怎样做作业，讲读书好，讲卫生习惯，讲小学和初中的区别，讲儿童和青年的区别，展示每个人的特长，召开讲故事大赛、手抄报比赛。八年级的时候我们讲怎样交朋友、怎样认识自我、什么是真正的美、开读书推介会、搞班规修改辩论赛。九年级的时候，我们讲友情和感情的区别、讲自我的目标、讲初中生活的完美回忆。有人上网耽误了学习，我们就开班会，讲如何利用网络；别的班级有学生打架，我们也开班会，讲如何处理同学间的矛盾；有的小孩在体育运动中受伤了，我们还开班会，讲饮食和健康；班级在团体活动中获奖了，我们开班会，总结经验，表扬为班级作出贡献的小孩；班级在团体活动中失败了，我们开班会，总结教训，预防再犯。把讨论的权利给学生，把失败的权利也给学生，让他们在相互讨论中学习，教师根据学生不一样的年龄特点和可能出现的问题，经过班会的形式将基本知识传授给学生，让学生在这些问题到来之前防患于未然，即使出现了也明白怎样解决才能给自我和家人带来最少的伤害。

　　五、把家长争取到自我的教育阵营中来。

　　其实对每个班主任来说，学校教育都是很少的一部分教育，除此外家庭教育起到了不可忽视的作用，小孩的自我教育起到了决定性作用，所以，将家长争取到自我的教育阵营中来是班主任工作中一项很重要的工作，它也直接决定了我们对学生教育的成果大小。与家长的联系我主要做了以下几个工作：一是把自我对学生的了解拿出来与家长交流，确定对这个小孩的教育原则和教育方法，争得家长的同意，并要求一齐管理小孩。二是把自我在教育小孩时的一些困惑也与家长交流，寻找突破口。三是对家长提出的问题尽量解决，并说出自我的看法，以有利于学生的发展为准。四是教给家长一些教育小孩的方法和原则，例如：不要随便拿自我的小孩与别人的比，学生很反感，让他自我和自我比，有提高就应当肯定。再如，在家庭中，如何应对学生的青春期逆反心理；如何在家配合教师；如何帮忙小孩构成良好的生活习惯等等。

　　总之，班主任工作辛苦、琐碎，小班班主任工作更加细致才能够得到自我想要的效果，对班主任教师们来说，经过自我的奋力和思考，帮忙学生长大，不也是一个班主任最大的快乐吗？如果工作太简单，我们又怎样会有这么多的快乐呢？

　　班主任经验交流材料（十二）：

　　本学年，我担任七年级三班班主任工作。十分幸运，遇到了一群活泼可爱，懂得感恩的学生，从接手七年级三班的那一天起，我的心不断地被感动，因为他们的懂事，因为他们的奋力，因为他们强烈的团体荣誉感和职责心……

　　我就深深懂得，一个良好的班团体是成功的关键，需要有良好的班风，融洽的同学关系和师生关系，进取拼搏，奋力进取的热情。所以，学年伊始，我用心做好以下几件事：

　　1、学年初，我与学生一齐制定了本学期的奋斗目标：打造一个凝聚力强的班团体，奋力拼搏，勇敢向前，在原有的基础上，在各方面再攀新高度。为此，我与学生一齐制定出适合于我班的班级口号、班级誓言，每一天上午的课前全体学生活力宣誓，激发自我的热情，让自我的每时每刻牢记自我的誓言，全身心投入学习和各项活动中，提高效率。

　　2、定期召开班委会和小组长会，培养他们的工作本事，发挥好干部的模范带头作用，做到优等生带动中等生，中等生帮忙差生，一齐提高。并且充分利用好小组合作教学的优势，发挥好竞争激励的作用。我班自我制定出奖励措施，小组考评每月奖励前三名（九个小组中的前三名），另外设立个人优秀奖（考试成绩进入全级前30名）、提高奖（前进30名，两次连续上升到达30名），奖品虽然微不足道（一个软皮本），但学生都十分在乎这个荣誉，所以每个学生都充满活力。

　　3、经过各项活动提高班级凝聚力。本学年我们特意统计了每个同学的生日，班中为他们团体庆祝生日（每周三为这一周过生日的同学一齐过生日），生日庆祝活动分为这么几大块：团体演唱生日歌、各小组用自我喜欢的方式（小品、话剧、歌曲联唱、诗朗诵等）送上生日祝福、教师祝福、过生日的同学的生日感言。可是我们不花一分钱（这是我们事先的一条规则）。经过这项活动，让学生感受到团体的温暖，增进了同学之间，师生之间的感情，同时也锻炼了每位学生的表演、歌唱、语言表达等各方面的本事。尤其是班中最内向的学生也敢于表现自我了。另外，我们年级组先后举行了拔河比赛、读书交流会、“好习惯伴我行”演讲比赛、篮球比赛等一系列活动，经过这些团体活动，学生的团体荣誉感增强了，活动中取得了优异的成绩，也促使学生在学习中的干劲增强了，带动了学习成绩的提高。

　　4、打造书香班级，利用每周的周三午时第四节阅读课，给学生讲名人的读书故事，推荐经典名著，从培养习惯入手，让每一个学生爱上读书。然后经过定期举办读书交流活动提高学生的阅读进取性。不断提高读书本事，在经典阅读中汲取营养，从而不断地丰盈自我的精神世界。教师经常为学生推荐好书、美文，逐步培养学生的阅读兴趣。

　　5、利用晚点时间对学生进行习惯养成教育，包括学习习惯、生活习惯（就寝、就餐等）、卫生习惯、读书写字习惯等，平时经常到教室检查、督促，让学生做到持之以恒，真正让好习惯成就自我的一生。

　　在学生的学习方面，我重点做了以下几件事：

　　1、以身边的成功例子教育学生，如王海舰、尹鑫、韩金叶等，从学习方法、学习态度、学习习惯等方面吸取好的经验。

　　2、开学初，教育学生明确各科特点，奋力适应每个教师的教学风格和教学方法，但能够委婉地给教师提提议。

　　3、指导学生建立学习档案，各科学习中的疑难或易出错的问题做好记录，包括出错原因、正确做法等。

　　4、指导学生制定学习计划，今日晚上制定明天的学习计划（主要是课外时间），计划必须要细，并且必须要认真执行自我的计划。

　　5、语文教学中培养学生的读书兴趣，每一天坚持读书最少10分钟，做好“精彩收藏”（好词、佳句、妙段、读书感想等），坚持写日记（每周最少三篇）。

　　6、自习课（语文）一般布置少量作业，完成后，每个学生根据自身情景自由支配（复习课本知识或进行美文阅读等）。

　　7、每次考试后认真写出考后反思，制定下阶段学习目标和计划。

　　有一点异常值得一提，此刻自上而下不允许向学生公布成绩，但我认为学生如果对自我的学习情景一点不清楚，那么就很难产生学习的动力，所以，每次考试过后，每个小组长将自我组员的成绩抄回去，帮忙他们认真分析（包括上升或下降名次、总分、各科有没有明显的瘸腿科目等），这样便于他们制定新的目标和学习策略，有的放矢，取得更大的提高。

　　前进的路上，不断收获着期望，学生们的懂事也时常让教师感动得落泪。但有时也会遇到困惑，例如学生思想的变化常常会使我们感觉手足无措，本学期伊始，随着年龄的增长，知识难度的增大，学生在学习上劲头明显减弱，这样明显的变化让我一时间难以读懂他们，感到手足无措。认真总结反思，觉得学生的变化与他们心理的变化有关，更与社会大环境与家长的教育影响有着直接的关系，教师着急，但有时真的有一种无能为力的感觉，因为我们不能改变家长的观念，更无力改变社会大环境。但真的很期望自我的每一个学生都能有一个更完美的未来，所以仅有尽自我的奋力做到更好。

　　路漫漫，我们还需奋力前行。

　　班主任经验交流材料（十三）：

　　班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任教师是最崇拜的、最信赖的。我担任一年三班的班主任。经过这段时间的奋力，我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？我试着从以下几点做起，并收到了较好的效果。

　　一、以身作则，为人师表

　　教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，并且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自我就应当是这种人。”我期望我的学生成为进取向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情，有必须心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自我成为这样的人。

　　学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着教师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以教师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦地，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，不需要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动进取性，都自觉地按照教师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与教师比一比，看谁干的又快又好。

　　事实证明，在教育工作中要奋力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会得到满意的效果。

　　二、一视同仁，严格要求

　　师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：“如果没有要求，那就不可能有教育。”教师要做到爱而有度，严而有格。

　　在社会急剧变革的今日，应对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着小孩的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但应对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对教师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮忙他们究其病因，以便彻底杜绝。

　　一位合格的班主任不仅仅能做好优秀生的工作，并且更应当做好后进生的转化工作，班主任对后进生要动之以情，晓之以理，激发他们的上进心，增强他们克服困难的勇气，使后进生尽快地赶上去，决不能对他们恶语相伤，决不能有半点轻视的态度，更不能置之不理，也不要用同一标准把他们与优秀生比较。否则，会挫伤他们的自尊心，使他们与教师产生敌对情绪，而达不到教育的效果。

　　三、信任学生，尊重学生

　　渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力气。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自我贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。经过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的提高。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。（）应对这种情景，我帮忙他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮忙，尽快提高学习成绩。

　　四、正确评价，鼓励学生

　　教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，仅有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。所以，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。如清扫中，有些学习差的学生劳动表现进取，不怕脏、不怕累，争做重活，而有些所谓的好学生却怕脏、怕累，在一旁转圈。劳动结束后，我及时作了全面的实事求是的总结，同学们听后响起了热烈的掌声。对于班干部同学要求更加严格对于取得成绩的同学适时地表扬，使他们心理上享受到成功的体验，以便更加奋力学习。俗话说；打铁先要自身硬，迪福说过：“如果我自我的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任教师，要处处严格要求自我，表里如一，让学生钦佩，又要做到以下三点：

　　1、要细心，洞察一切，先做后说：首先，班主任有发现问题的本事；其次，身先士卒，如发现地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自我先做到，并且做得更好。在我的带动下，小孩们主动保护班级环境卫生，班级面貌发生了巨大的变化，同学们团结互助，构成了一个朝气蓬勃的班团体。

　　2、有耐心，班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，尤其是差生的转变工作，要准备打持久战，耐心工作。

　　3、有爱心：教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。杨雨同学病了，我及时给他家长打电话，给予无微不至的关怀，从那以后她原先的暴躁脾气没有了，总是笑呵呵的应对教师。给家里条件比较差的学生带水果吃，使他们感受到温暖。事不大，但它是消除师生代沟的最佳办法。

　　教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中仅有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进经验，不断改善，不断提高，进取探索，善于总结，使自我的班务工作水平尽快提高。

　　班主任经验交流材料（十四）：

　　时间过的真快，来到xx一中也近一个学期的时间了。回想起这一学期的学习和生活，感觉是紧张有序。班主任工作千丝万缕，十分繁琐。一学期来，工作中严格要求自我，团结同志，服从领导的分配，职责心较强，自觉遵守劳动纪律。能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中进取开展班级管理和德育建设。

　　为了让一个班级有凝聚力，我对自我的学生付出了最大爱心，就像对待自我的小孩一样。当他们遇到了困难，你就一个像朋友伸出一双温暖的手来帮忙他们，让他们真正觉得我是爱他们的，于是学生能愿意和我交朋友。

　　有时即使学生真的是在骗我，我也善意的相信他一次，让他觉得我是充分的相信他，让他自我觉得欺骗了我是不对的，让他自我深感内疚，让他主动的向我承认自我的错误，这比着逼拷问他或者打他一顿效果要好。记得有一次，我班的xx同学没有完成作业，我主动的找他对他和颜悦色地说："xx同学，教师相信你作业做了，对吗？那么请你把作业午时给我带来好吗？你先回去吧。"可是他却站在我面前迟迟也不肯离开，总是看着我，有话但说不出来。最终，他默默地低着头离开了。从他的眼神中，我得到了一个肯定的答复就是午时他必须会把作业本交上。果然不出我所料，果真把作业本工整的放在了我的办公桌上。从这之后班里不写作业现象渐渐的减少了，说谎的同学也没有了。所以我觉得小孩有时候说谎也是很正常的，连我们大人还有犯错误的时候，更何况一个小孩了，最主要的是你怎样去应对你的学生所犯的错误，怎样来帮忙他解决问题改正自我的错误，保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理。

　　其次，三年级学生由于年龄小，自控本事差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。主动贯彻落实学校以及各职能部门的工作布置，做到服从，动作迅速。与其他的班主任一样，利用班队课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。和学生在一齐的时候，时刻注意自我的一言一行，用自我的言行影响学生。教师的示范作用也是无可替代的。

　　在班中有的学生基础差、学习意识差，有的学生甚至厌学，但我还是有意识地对引导学生好好学习，多学知识和技能。一是加强和任课教师联系，了解学生上课情景，对待学习自觉性差的学生，共同教育、帮忙；二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情景。对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易理解。对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，让他们也能够有提高，有成绩，让他们也能有自信。

　　在做好班工作的同时，应当坚持好与家长的联系。“三人行，必有我师”。更何况班主任应对着如此众多的家长，他们来自农村，我班的李奕涵、马向瑞等家长均提出各种好提议，经采纳收效极好。这些家长与教师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。

　　以上是本学期感触比较多的几点，不恰当之处，还期望领导和教师批评指正。

　　班主任经验交流材料（十五）：

　　本学期是我踏上教坛的第二年，经过一年的洗礼，我深深感到当一名教师不简单，当一名班主任更不简单，它需要无限的爱心、耐心更有如针般的细心才能创造出让花醉茁壮长大的教育环境。

　　前两个周，学校组织的班主任工作经验交流会上，六位教师毫不吝啬地向大家介绍了自我在工作中的经验方法，细致入微的管理，充满智慧的教育，侃侃而谈的案例，让我受益匪浅。接下来我就结合我自身的工作，简单谈一下我的一点心得体会：

　　一、身体力行，身正为范

　　“言传身教”庄教师和薛教师都提到了，我也认为很重要。平常在班级中，看见地上有几张纸，自我捡起来，同学们也会跟着捡起来；看到桌子歪了，自我随手摆几张，同学们也会跟着摆整齐；自我说个事情，有时候下课自我忘了，可学生却记得很牢。可见教师的一言一行对学生都有很深的影响。我们做教师的，要求学生做到的自我必须也要做到。

　　二、把自我当成他们中的一员

　　作为一名班主任，同学们的大部分时间都会和我在一齐。那么我应当尽量融入他们。每一天我都会和他们一齐早读、午唱，自我感觉我们班早读和午唱质量都不错。听了薛璐教师的汇报，我要学着克服自我的心理障碍，更多地走进他们，和他们一齐练字、读书、游戏，我想我会有意想不到的收获。

　　三、培养得力的班干部，充分发挥榜样的力气

　　在我们班，有很多事情我老是觉得他们达不到我的要求，就大包大揽，最终导致自我很累，效果也不是很好。其实小孩们远比我们想象中的要厉害得多，即使做的不好也是一次长大、历练，我不该阻断他们发展的机会。结合几位班主任的经验，在今后的班级管理中，我要制定奖励与惩罚并存的班规并严格执行，加大班干部培养力度，构成良好的班级舆论、学习氛围，借助团体的力气来约束学生。

　　四、在细微之处关爱学生

　　每个小孩的长大环境不一样，性格也就不一样，我们要根据小孩性格特点用小孩能体会到的方式去关心他们，用宽容去保护小孩的自尊心。对性格内向的小孩多与他们谈心，对纪律、学习差的学生，要降低要求，调整心态，及时准确的表扬会增加他们对学习的进取性。时间长了，就能拉近彼此的距离，无形中树立教师的威信。

　　五、注重团体活动

　　普通的我，对于团体活动，我总是有着应付了事的心态。此刻想想自我把一次次锻炼学生、增强班级凝聚力的机会给丢掉了。这次元旦庆祝活动，我采用舞蹈、合唱、独唱与陶笛相结合的形式，让所有的同学都参与进来。就这样经过全班同学的奋力，我们班获得了第二名的好成绩，同学们、家长们都很满意，我自我也很有成就感。这是我之前没有过的。

　　六、家校合作

　　家长对看中的是我的小孩在学校表现怎样样，教师是不是对我的小孩好了。作为教师我觉得最重要的是获得家长的信任，这份信任只能靠行动证明给他们看，让他们看到我我在用心做为他们小孩好的事情。平常多与家长沟通，用温和的方式和家长沟通，让家长了解小孩在校表现，充分发挥家长的作用，让其帮忙教师教育小孩，从而到达事半功倍的效果。

　　在平常的教学过程中，我容易急躁、缺乏耐心，在今后的教学中我会沉下心来，在本事范围内做最棒的自我。

　　在经验交流会上，李主任说过一句话“好教师的标准是课上的好、班带的好、分考得好、转化后进生、能说会道”我离这个标准还差得很远，但我会在这条路上不断奋力，奋力成为最棒的自我！

　　班主任经验交流材料（十六）：

　　班主任是学生班团体的领导者和组织者，也是素质教育的实施者，既是联系各学科教师和学生的纽带，同是也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。回顾当班主任的这段时间，自我由感而发，说一下自我的切身体会。我认为做好思想教育工作，才能打好班级管理的基础，思想教育工作是班级管理的重点、难点工程，尤其是应对我校的学生，他们基础差，底子薄，不良习惯多，存在问题多，如果不能从思想根基处唤醒他们的自觉性的话，那其它的工作只能是事倍功半了，那怎样做好思想工作呢?我总结了三点：

　　1．建立良好的师生关系是思想教育的前提

　　师生之间彼此的信任和理解，彼此的亲爱，是师生沟通的催化剂。所以在开学初我就走近他们，了解他们，关爱他们，倾听他们的心声，理解他们的难处，放下教师的架子平等地与他们做知音，交朋友，这样就拉近了我和学生的距离，他们也会拿教师当朋友，心里有话愿意和教师倾诉，在课余，我会经常收到学生的字条、信笺，这样我就很容易掌握学生的心态，—了解他们的真实想法，包括他们的情感、早恋等，从而让我有的放矢地做他们的思想工作，他们也很容易接纳，主动地改了错误，如果一个班主任不能控制好自我的心态，带着情绪和主观看法看待学生，学生也会带着同样的抵触情绪，甚至产生逆反心理，这样的说教是不会起什么好的效果的。我认为师生应平等、民主、互相尊重，理解是沟通的桥梁，信任是铺路的基石，真诚是指路的明灯，关爱是成功的秘诀，建立良好的师生关系，是思想教育的前提。

　　2．全身心的投入和爱心的付出，必有回报

　　人非草木，孰能无情，我们应当给他们温暖与鼓励，所以要抓住他们的闪光点，多给他们表扬和鼓励，多给予他们关爱，让他们感到自我的价值，感到教师

　　的信任和爱心，这样才能树立他们的信心，激发他们的斗志。我们要用我们的热情唤起他们的热情，使他们从困难和挫折中找回斗志和信心。

　　我每一天早出晚归地投入到班工作中，他们也深知教师的辛苦，总是持以感激之心，并落实到行动上。

　　3．教育要严，但严中有度

　　很多同学，养成了散漫的坏习惯，使他们常常出现违纪现象，他们自觉性不强，认识错误慢，改正错误也慢，所以根据学校量化管理方法制定了本班的班内量化管理制度，实行激励制，以教育为主，用心感化，以理服人，以情感人，对他们严厉的约束，但要耐心的开导，给他们改正错误的机会，比如，我们出现了一次学生偷溜出去上网的事件，且这几个同学都是平时成绩不错，表现也都能够的学生，经学校教育，他们认识错误态度较好，有悔改表现，在学校支持下，就对他们实施了教育兼顾激励的方法，给了他们改正错误的机会，从此学生也深深

　　意识到了学校、教师对他们的期望，此刻都是痛改前非，投入到了紧张的学习中。

　　以上是我在思想教育方面的几点体会，班主任工作任重道远，在其它方向

　　也要有更好的方法和经验，我愿意向其他班主任学习，不断地改善自我的工作。

　　班主任经验交流材料（十七）：

　　班级管理是班主任的主要工作，班主任管理好每个班团体，整个学校就会有生机和活力，进取向上。我们认为班主任就是一个小校长。所以在整个学校的管理中，班主任是学校管理理念的实施者，是学校管理的中坚力气。教育部制定的《中小学班主任工作规定》，明确班主任的权利和义务：提出班主任有采取适当的方式对学生进行批评教育的权利，班主任工作量记入总工作量一半等等。体现我们国家对班主任工作的重视。

　　大家明白班主任要干的班级管理工作离不开班干部的支持，建立一支高效的有凝聚力的班干部队伍，能够大大缓解班主任的工作压力，让班主留出更多的时间去思考，去创新。最终做一个“无为而治”的班主任。我做了十多年的班主任对班干部的培养有时感到成功，有时感到力不从心。现谈一点感受，与大家共同探讨。

　　一、班干部的培养。

　　总的原则：我借用中医诊病之法，总结为“望”、“闻”、“问”、“切”四个字。“望”，即“看”，作为班主任要注重观察，学会确定，才会作到人尽其才。一看学生的言谈举止。二看学生的思想素质和语言表达本事。三看学生的表现欲望和指挥才能。

　　“闻”，即“听”，首先“倾听”备选班干部本人的心声是强烈还是冷谈；再听同学、教师的评价；甚至能够听听学生父母的心声。“问”，即主动“询问”，就是与备选班干部本人进行平常心态的沟通和交流。当今学生生活背景十分复杂，受家庭、社会等因素的影响，造成同学对班干部工作认识有较大差异，想当班干部的同学动机也不尽相同。教师主动多与学生交谈、接触，了解其真实想法和思想根源。“切”，即评价确定，班主任经过望、闻、问三个阶段的分析和研究，对学生做出客观、公正、正确、人文的评价。这样才能在任用班干部时做到扬长避短、各尽其能。

　　下头具体的说，如果没有整对头，请大家谅解。

　　1、新接班级和新组班级，班主任应尽快熟悉每一个学生。能够从前班主任的推荐、了解，素质报名册的评语、成绩，报名时和家长沟通全面了解每一个学生。尽可能了解每一个学生的家庭情景，学习情景，生活习惯等等。时间应在一月左右。

　　2、针对每个目标人物进行分析，初步评估。这些目标人物应当有以下共性：严于律己，职责心强，处事公平，有必须号召力敢于同不好的事做斗争。同时他身上应有和其他目标人物不一样的地方。这时我们就应仔细分析他们谁适合哪一个岗位。

　　3、以民主选举的方式产生班干部，适当照顾非正式团体的意愿，班主任能够用差额选举的办法，以便有意向地将目标人物当选，变数不能太大。

　　4、制定班级制度和班干部管理制度，班级制度应对班级全体学生有约束力，而班干部管理制度应有针对性，要求更加严格。

　　5、班委工作由班主任集中分配和调控。尊重学生选举结果，对所选班委分配应慎重，将适宜的人分配到适宜的岗位，班主任要善于做学生工作，让他们在各自的岗位上发挥作用。

　　6、开好班委会，班主任要多参加，处理好班级管理中出现的问题，做好班干部的培养，同事研究每个岗位的后备干部培养，以防不测。

　　二、班干部的使用。

　　1、坚持“疑人不用，用人不疑”的原则。

　　2、树立干部信心，提升干部威信。作为班干部，要有必须的威信和感召力。如果仅有正义感而没有感召力，工作是难以展开的。班主任不仅仅要注意提高班干部工作本事，并且要给班干部树立信心，提升威信，以增强群体凝聚力。

　　放开手脚，大胆使用班干部

　　3、做好班干部的坚强后盾，勇于为学生承担职责，班主任和学生都应做到，有错必纠，有错就改，开展批评和自我批评。

　　4、把班级管理的权利下放到班干部手中保证他们的工作得以顺利进行开展。

　　5、明确班干部之间的权利范围，分工合作相结合，与学生会，团委相结合，使班级管理构成合力

　　6、培养班干部的团体荣誉感和个人自豪感，培养他们职业班干部的长期职责心和使命感。

　　7、配好班干部的小助手，将班级管理工作分明细。让每个人都有事情干，都参与到管理中去（魏书生式）。

　　8、在学生中培养部分义务监督员，直接向班主任汇报班干部的工作情景，促使班干部进取主动的工作。简称“锦衣卫”。

　　9、放开手脚，大胆使用。“放”开班干部的手，让他们独立的开展有创意的工作。而自我只在出现成绩时及时给予鼓励，表扬；出现问题时，就给予关怀，和他们一齐商量解决问题的方法。这时的你就不再是“保姆”了，而是坐收果实的收获者。

　　以上是我个人在班主任生涯中的一些小结。一家之言，观点有些偏颇，甚至不正确，有些又太过梦想化，夸夸其谈。我们此次参与场罗片区20xx年秋期初级中学班级管理经验交流，主要是抱着学习的态度来参加，期望在落润中学的学习和交流中收获累累硕果，把各兄弟学校的宝贵经验带回学校，把它们用到实际教育教学中去，促进我校班级管理工作的顺利进行。

　　班主任经验交流材料（十八）：

　　高三年级组让我在那里做班级管理工作经验介绍，感到压力很大，说实在话，我根本没有什么经验，我就把高三这半年班级管理的一些不成熟的做法给领导和教师汇报一下，也就是两个“三”。

　　（一）认真扮演好“三个”主角，切实提高工作实效

　　1、扮演好“鼓动师”的主角

　　高考不仅仅是成绩的较量，更是心理素质和身体素质的较量。进入高三后，随着学习的紧张、压力的增大以及期望值的过高等都可能挫伤学生的学习进取性和主动性，致使学生情绪消沉，乃至对前途悲观失望。所以，作为班主任，及时把握学生的思想情绪，适时地、恰到好处地鼓舞学生的斗志，显得尤为重要。具体说要做到以下几方面：

　　一是鼓动要经常。要充分利用课余时间或晚自习前的几分钟对学生进行不一样层次的、多方面的鼓动，学生情绪低落的时候应当鼓动，学生春风得意的时候也需要鼓动。要让每一个学生明确：一个人什么都能够没有，但不能没有梦想。敢于梦想本身就是一种开拓和创意，无论做什么事，只要心存梦想，相信自我，就会成功。如果把梦想当作梦想来为之奋斗，一切都有可能，只要扎扎实实地为梦想去奋斗，不懈地去追求，最终会结出丰硕的成果。

　　二是鼓动要讲究方法。大道理要讲，小道理也要讲；眼前的要讲，将来的也要讲；梦想的要讲，现实的也要讲。首先，要抓目标激励。考前制定合理目标，考后看目标的达成率，科学运用目标激励，能够给学生以强大的动力，促使学生取得一个又一个成功。其次，要抓榜样激励。榜样的力气是无穷的，要为学生树立学习的榜样，经常宣传榜样的事迹，用后进变先进的实例激励学生，以此来激发全体学生的拼搏精神。另外，现实激励法如果能把握得好，也会起到良好的效果。比如二本和三本几万元的学费差距就很令学生动心，因为学生会研究到家庭承担不了读三本的费用而竭尽全力要考二本。

　　三要把握好鼓动的时机。在一般情景下，当学生在横向比较中，在同一竞争圈比较，取得优良成绩时，要及时鼓动，引导学生“欲穷千里目，更上一层楼”，不能浅尝辄止，要勇往直前，取得最终的胜利；当学生成绩不梦想时，要以急学生所急的心态，及时帮忙分析，经过鼓动性的语言，告诉学生“曙光在前”，坚定信心。要利用好每一次考试成绩，对学生实施鼓励，不仅仅要对学习成绩优秀、提高明显的进行鼓励，更要对一时成绩不梦想的学生进行安慰，找出他们的闪光点和提高学科，认真总结其经验与体会，使之在今后学习中发扬光大，在此基础上，认真指导他们搞好学习反思，找出失败的原因，拿出得力措施，抓紧迎头赶上。要利用班会、谈话、课堂教学和家长访谈等机会不失时机的对学生进行鼓励，要在学生中广泛开展相互鼓励活动，构成赏识激励的氛围。

　　2、扮演好“心理医生”的主角

　　据专家调查，高三有近半数的学生受到心理亚健康的侵袭，随着高考的临近，学生普遍会出现惊悸、失眠、易怒、急躁、盗汗等心理症状，也就是我们常说的“考试综合症”。如果班主任不因势利导、及时扮演好“心理医生”的主角，帮忙学生克服心理障碍，那么，对学生的长大和提高将贻害无穷。所以，班主任要防微杜渐、见微知著，切实做好以下几个方面的工作：

　　首先，要教育学生辨证认识生活、人生。要让学生明确：“物竞天择，适者生存”，在生活、学习和工作中，有压力、有竞争是常态，有挫折、有逆境也是常态，学生要做的不是逃避，不是退却，而是勇敢地迎接风浪的考验，善于在逆境中长大。

　　其次，要帮忙学生正确认识自我、给自我合理定位，使学生既不好高骛远、目中无人，也不悲观失望、自卑自贱，把着眼点放在挖掘自我的潜能上，放在挖掘自我的可持续发展本事上。高考固然重要，但它既不是命运的大决战，亦非人生的终极点，即便高考失败，也不是末日来临，明天阳光照样会升起

　　第三，要教给学生自我纠正的方法。班主任不是保姆，“师傅领进门，修行靠个人”。我们都明白，会学习的人、会生活的人往往是懂得调整的人。饭怎样才能吃得香，觉如何方能睡得熟等等，这些看似简单的问题却对学生影响极大，班主任的教育会对学生产生实实在在的好处，学生学会了将受益匪浅。体育活动是一种释放身心，排解郁闷的好方法，在紧张的学习之余，适当参加体育活动，一方面能增强身体素质，另一方面也放松了紧张的心理，“8—1>8”，我们何乐而不为。

　　高三学生由于来自各方面的压力，心理比较脆弱，需要经常得到教师尤其是班主任的疏导和指导及时解除他们的后顾之忧，让他们树立起战胜困难的信心和勇气。

　　良好的心理素质是高三学生运筹帷幄于考场和走向社会的一个必备条件。实践证明，班主任扮演好了“心理医生”的主角，对于增强学生的心理素质，顺利度过青春期的“困惑”，充分调动学生的学习进取性，培养其非智力因素有着十分重要的作用。

　　3、扮演好“协调员”的主角

　　一是协调好科任教师之间的关系，切实打好班级教学团体战。班主任要充分发挥在班教导会中的核心和纽带作用，要经过班教导会统一任课教师的思想，团结任课教师，心往一处想，劲往一处使，构成五科教师齐抓共管的局面，共同促进班级工作的高效开展。同时，要协调好学科教学。要在全面了解本班教学实际的基础上，科学、合理地安排自习课及课余时间，补上弱科，全面提高；要协调好各科教师，精心备课，认真选题，不争时间，不压作业，留给学生充裕的吸收、消化时间；要引导教师达成一个共识：仅有提高每一个学科的双上线率，才能使班级有一个大的突破

　　二是要协调好师生关系。和谐的师生关系能够营造一种同舟共济的氛围，从而使教师教得尽心，学生学得高兴。为营造这种和谐的教学氛围，首先必须要求学生要尊重教师的劳动，体谅教师的困难，虚心求学。同时，作为教师、班主任，也要尊重学生，即使学生一时犯了错误，也不要一味地要学生屈服，高三学生自尊心很强，要给他必须的时间反思，要做过细的思想工作。

　　三是协调好家校之间的关系。进入高三以后，很多教育和管理工作要求家校密切配合、步调一致才能取得成效。此刻有一个十分棘手的问题，就是家长对学生的期望值过高，似乎子女非得考个重点才算有出息，至于考上其他学校那是板上钉钉的事，根本不了解子女的实际水平，这极不利于激发学生的学习进取性；也有一些家长高考还没考，自我却比子女还要紧张，有时异常的严厉，忽而又出奇的关心，有时甚至食不甘味，夜不成寐，这种情绪感染了子女，把子女弄得神经兮兮。

　　所以，高三阶段，异常是高三后期，班主任要加大和学生家长联系的密度，既使自我对学生的情景有个全面的了解，也使家长全面了解自我的子女，使家长全方位地接纳子女，使家庭成为考生迎考的温暖港湾，家校合力，和衷共济，确保学生正常发挥，夺取高考的全面丰收。

　　（二）突出抓好“三类”学生，力求明年高考新突破

　　1、突出抓好网内生，实现高考本二人数的突破

　　做好网内生培养工作，首先要转变观念。必须明确，“网内生”是学出来的，是练出来的，而不是灌出来的，要把学习的主动权真正交给学生；要改善培养方式，实行优生团体负责与学科职责制相结合，在学科教学上采取导师制，强化辅导教师职责，用带研究生的方式培养名生；要为网内生供给最好的学习条件和学习环境，供给充足、有价值的教辅资料，为学生发展供给广阔空间。

　　2、突出抓好边缘生，实现高考边缘生推进新突破

　　实践证明，各班本科上线人数的多少取决于边缘生培养的成功率。认真分析半学期以来边缘生的学习状况，从学习成绩、学习状态、弱科现象、思想状况等方面再给边缘生一个定位。对边缘生再分析，再研究，准确界定冲击重点的边缘生和冲击本科的边缘生，对两类边缘生都承包到人，进一步优化培养措施，加大职责落实力度。在具体实施过程中，要做到目标明确，职责清楚，计划周密，措施得力，并突出“三个强化”：强化诊断、分析环节，强化志向、兴趣、意志培养，强化方法指导和双基承包职责制，以学科补弱与内涵式补弱为主要途径，使弱科成绩有较大提高。

　　3、突出抓好特长生，实现高考名校新突破

　　我班汪庭安同学报考南京大学特长生，学校给予了高度重视，艺体特长生已成为我校高考的重要增长点。是冲击名校的有力举措，有利于学校知名度的提升。 对特长生的报名、专业考试，班主任要和专业课教师一齐，及早掌握学生的专业状况。 对学生的专业学习和文化学习给予科学有效地指导，确保学生专业课、文化课双过关。

　　班主任经验交流材料（十九）：

　　司马光以往论述过“德”与“才”的关系，强调道德品质对一个人成为合格人才的重要性。在班团体建设中，从德育方面说，班主任要从以下方面入手，营造良好的班风班貌。

　　一、确立班团体的奋斗目标

　　目标是前进的方向，没有奋斗目标，就会失去前进的动力。一个班团体应当有一个共同的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标三维一体的有机结台。作为班级组织者、建设者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制订出本班的奋斗目标，在实现班团体奋斗目标的过程中，要充分发挥班团体每个学生的进取性，使目标的实现过程成为教育与自我教育的过程。每一个共同目标的实现，都是同学共同奋力的结果，要让他们分享班团体获得的成功果实，享受欢乐和快乐，从而构成团体荣誉感和职责感。如纪律卫生、体育文艺等方面，都要树立“受表彰为荣、受批评为耻”的荣辱观，在各类检查评比中不必须要争取第一，但每一位学生都要树立团体荣誉感，为班团体的荣誉而奋力。

　　二、调动学生参与民主管理

　　班主任工作要用有限的时间、精力真正做到“抓在细微处，落在实效中”，必须充分发挥民主，让学生参与班团体管理，经过创设各种条件，充分调动全班每个学生参与管理的进取性，构成民主管理气氛，培养学生的管理意识和提高学生的民主管理本事。在管理中，班主任要和大家交心，阐明自我管理班团体的打算，确定分级管理目标，班主任管班长、班长统管、班委各负其责和其他学生监督班委履行职责管理机制，让每一个同学都有参与班级管理的机会。这样，既激发学生参与管理的热情和提高了学生管理本事，又使学生认识到了自我是班级的主人，从而自觉地投入班团体管理，实现教师指导与学生自我管理的有机结合，班主任到达“多管是为了少管，少管是为了不管”的目的。

　　三、真诚对待学生，理解尊重学生

　　班主任要调动学生进取参与班级管理，首先要真诚地对待每一位学生。我十分欣赏一句话：“以诚相待，以诚换诚，以心交心”。师生之间相互尊重、理解、关心、协作，让学生感到班主任是信任自我的，班主任是值得信赖的人。教师对学生有几分真意和诚意，学生会回敬教师几分真情，这样才能真正地“深入”到学生中去。其次要理解尊重学生。班主任要深入到学生中间去了解他们的兴趣爱好、了解他们想什么、有什么烦恼，不深入到学生中去，就不了解学生的实际情景，就会对学生有偏见，造成师生之间隔阂和对立，让学生参与管理就无从谈起。最终要妥善处理学生的过错。任何人都会犯这样那样的错误，何况是各方面还不成熟、自制力较差的学生。成功的班主任不是杜绝学生犯任何错误（因为这是绝对不可能的），而是恰当处理好学生所犯的错误，使学生从内心认识到自我的错误，不再犯同样的错误。

　　四、要建立和谐的人际关系

　　培养和谐的人际关系，首先要广开交往渠道，促进人际交流。同学之间、师生之间仅有经常进行交往与交流，才能彼此了解、相互沟通与理解，从而和谐相处。其次，要优化人际关系准则，提高人际关系质量。团结的实质是价值观念的一致，群体价值观念的正确与否就决定着团体中人际关系质量的高低。在崇尚“个人主义”、“拜金主义”人际关系中，可能存在暂时的利益认同，也可能出现表面的合作，但那种低级趣味的投合、酒肉朋友式的人际关系，不可能构成坚强的班团体。班主任要引导学生建立平等友爱、团结互助、共同提高的人际关系，使学生学会尊重人、关心人、爱护人。为此，引导学生学会关心人，做到心中有他人、心中有团体，培养学生的爱心、热心、善心、职责心是班团体建设的重要资料。

　　班主任经验交流材料（二十）：

　　我很荣幸的参加了巴小班主任经验交流会，很感激学校安排的这次活动，在这次活动中学到了很多以前在学校中没有学到的知识及经验，为我今后的班级管理和教育教学工作起到了重要的指导作用。下头我将结合我参加工作以来的体会和会上所学从如下几个方面谈谈我的心得体会：

　　一、低年级班主任需要更多的职责心和踏实肯干的精神。

　　一年级学生刚刚步入小学的校门，对很多东西都不是很了解，如：对纪律不了解、安全意识薄弱、乱扔垃圾、不讲礼貌礼仪等，这就需要班主任负职责地、耐心地告诉他们，指导他们，督促他们。廉丽丽教师的发言给了我很多的指导。

　　（1）开好家长会，建立家校联系。组织好家长会的召开，在会上通知好家长上下学时间、学校规定、按时接送、不给小孩带零食、不来上学要通知班主任等事宜。

　　（2）培养小助手。培养学生的主人公意识和团结向上的班风，像魏书生先生说的那样“从人人有事做到事事有人做。”如有专门的学生负责查红领巾佩戴情景，有专门的人负责检查桌椅摆放情景等。

　　（3）组织好晨读及班会。在晨读期间要求学生正确坐好，发音清楚、正确。尽量做到背诵的知识多元化，古诗词、论语、三字经、弟子规等。利用好班会时间对小孩进行各种小事的教育，课上应当怎样做，课下应当怎样做及安全教育。

　　（4）养成正确的读书写字习惯。首先要求写字必须做到三个一，让做的好的同学做示范，把他的姿态和字拍下来给班里同学展示。其次还要教学生正确的写字笔顺，细心仔细书写，不定时的进行比赛励学生做的更好。

　　（5）教育学生安静楼道行走。让学生树立楼道安静行走的意识，树立做得好的榜样，鼓励大家向他学习。另外还能够经过观看视频等小孩喜欢的方式加强他们的意识，完善行走制度。在队伍的头、中、尾让同学监督，让学生有序走出教室。

　　（6）礼貌课间。课间鼓励小孩们做一些适宜的游戏，如跳皮筋、丢沙包、五子棋等，告诉学生禁止跳楼梯和做危险游戏。

　　（7）安全有序放学。严格遵守错时放学的规定，排好队有序离开学校。不做超员车、要靠右侧走、不横穿马路、无人接的回到学校等候。

　　（8）搞好班级文化建设。班级是小孩们学习的环境，良好的班级文化氛围有利于小孩们更好的学习。

　　二、大课间管理。

　　苏丽萍教师对班级大课间管理的经验给了我很多的帮忙。首先班主任要提高认识、目标明确，对学生加强课间活动认识。齐步走要做到三抬——抬头、抬脚、抬胳膊。跑步要做到“三抬一提”。站要做到双脚并拢手天然下垂，集中注意力，控制步伐，做到快静齐。

　　三、建设良好的班团体。

　　曹仲满教师是一位有着长时间班主任工作经验的教师，他提出的很多要求和方法是十分有实践性的。

　　（1）用教师的人格去感染学生。身教重于言传，班主任首先要有坚定地政治梦想，良好的道德品质，爱岗敬业，从小事做起，哪怕是教学生怎样扫地。

　　（2）坚持民主平等原则，相互尊重。不以学习的好坏来衡量学生，一视同仁。与后进生谈话要晓之以理、动之以情。对违反常规的学生无论成绩好坏，公平对待。在处理纠纷的过程中，要教育学生说实话，说真话，培养他们诚实的品质。

　　（3）注重情感教育。班主任就是小孩的

　　最终十分感激这次经验交流会各位教师经验的分享，我会把这些宝贵的经验应用到我今后的工作中，我相信这些经验会对我今后的工作十分有指导意义。

　　班主任经验交流材料（二十一）：

　　每一个学生都是家长的期望，更是国家未来的栋梁。学校教育与家庭教育是密不可分的。所以，做好家长工作，加强与家长的联系，是作为班主任的教育工作中不可分割的一部分。如何让家长自觉、自愿、放心、称心地将学生托付给我们?如何让我们的教育工作得到家长的理解和满意?作为高中教师，我们应当怎样做呢?

　　策略一：热爱学生，尊重家长，是打好与家长沟通的基础。

　　要实现家校共育，最重要的是教师要爱学生，让学生和家长都能感受到教师对学生的爱。另外每次应对家长，都要做到和蔼可亲，言语恰当得体、让家长感到教师的可亲可敬。我们与家长沟通交流要到达共识，才能真正实现家校共育。所以不论在任何情景下请家长到校，都要主动热情地给家长让座或拉椅子、真诚有礼貌地与家长交流，表现为人师表的基本风度。每一天放学，能够与家长不定期做一个短暂的交流，如介绍学生的最近表现、表扬学生的可爱和提高、说说学生的最新活动。如时间不允许，能够和家长坚持密切的电话和信息联系，及时反馈学生的表现，天天如此，家长们就会感受到教师的真诚和热情，就会安心地将学生交到我们手里。

　　策略二：有效地利用“班级QQ群”和微信，让家长感受学生的长大。

　　运用网络与家长建立联系是有效的工作手段之一。每一天要很好地利用班级群这个平台，在群里把学校开展的各项活动、班级动态、学习情景等及时上传，班级获得的每一面流动红旗、每一张奖状、每个活动的欢乐瞬间、学生的每一个闪光点及时上传到班级群里与之分享，让家长感受到班里每一位学生的长大，与我们一齐分享欢乐。当然，如果我们班在某一方面做得不够好时，能够在群里及时告知各位家长，期望得到家长的配合和理解!每一天上传作业布置时打上一个“温馨提示”，提醒家长督促学生学习中要做到的一些小细节。从家长的心理需求出发，对个别学生的提高给予个性表扬.让家长及时了解学生在校学习生活中的点滴长大。许多学生点滴的提高要用心记录下来，进行分层次表扬，让家长不进课堂也能明白学生的点滴提高和发展，更让家长们从细节之处了解我们的工作，更好地配合我们做好团体、个别教育，关注学生学习与生活的方方面面。

　　策略三：关注学生品行和学习态度的发展，得到家长的支持。

　　我一向认为，作为班主任，我们给学生和家长传递是一种正能量，所以我一向强调“态度决定一切、细节决定成败”，做事要认认真真，用心做好每件事。教育学生要奋力“做一个道德高尚的人”。

　　许多学生在学习的过程中如果发生松懈、偷懒的行为，要及时与家长取得联系，在家长每一天签字的作业本上及时写下评语，提醒学生及家长重视。学生们的作业本就是教师与家长坚持密切联系的另一平台，无论我有多忙，每一天我都会及时批改学生的抄作业本，根据情景及时记录写下学生的在校表现，我班家长也能感受到我的用心良苦，绝大多数家长也会在本子上记录学生完成作业的时间和学习的态度，让我第一时间了解学生的学习状态，正是因为我和家长这样密切的互动，QQ群、作业本里传递着教师与家长之间的尊重、理解、信任、支持，传递着家校双方对学生共同的爱。它就是家校立交桥上跳动着的美丽的音符!

　　策略四：充分巧妙地利用家长资源，让家长参与到班级活动。

　　在教学中，为了培养学生搜集整理资料、运用资料的本事，鼓励家长带着学生一齐搜集整理各类资料，学生们在搜集整理资料中学到了许多课外知识，真正把学习拓展到课外，这一切家长的功劳最大。还有板报中的民间游戏、运动会上的照片剪影、热点话题中的资料整理，都是家长为班级奉献的一份力气。巧妙利用家长资源，不但能让我们的工作事半功倍，还能更好地展示家长才能，促进彼此共育情谊。

　　总之，我将用真诚的心，从细小处着手，以艺术和智慧的交流与家长亲密合作，使我的教育教学工作事半功倍。

　　班主任经验交流材料（二十二）：

　　有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的。我从1999年9月开始工作以来，就开始担任班主任。一开始我感觉十分新鲜、趣味，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件十分繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任教师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的教师。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自我的综合本事得到了提高。我深知自我面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的职责。就因为心中有对他们如对自我小孩一样的爱，再累，我总能看到期望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对小孩们的付出中，我第一次对工作着并欢乐着有了深深的体会。

　　我总结自我做班主任的经验感悟颇深，觉得至少有以下几个方面的工作是需要做好的：

　　一、班主任工作，从爱做起

　　我班有个学生叫项鹏。我刚接这个班时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……于是，我找他谈话，期望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取提高，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、教师喜欢的好小孩。他开始是口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班团体，必须应对现实！我内心一横：不转化你，誓不罢休。他无提高，或许是他并没有真正认识自我的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自我的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，他已经认识了自我的错误，可是，这还不够，我对他说：“你觉得应当怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的小孩吗，你要怎样做才好呢？”“我今后必须要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”之后，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的提高。当他有一点提高时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到教师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

　　之后，他取得提高时，除了表扬他，我还及时鼓励他，在他自我的奋力下，他各方面都取得了不小提高。他学习上更奋力了，纪律上更遵守了，甚至自我当起了值日生，劳动也更进取了，成绩也有了很大的提高。为此，我会心地笑了。之后，有一次我找他谈话时，他说：“教师，这样关心我，爱护我，帮忙我，如果我再不奋力，对得起你吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，提高了。我真替你高兴。”在这次期中考试中，他取得了很好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示教师的一点心意。从此他学习更奋力了。

　　二、在家访过程中，还要注意根据不一样的家庭类型采取不一样的交谈方式：

　　1、对于有教养的家庭，尽可能将学生的表现如实向家长反映，主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，并适时提出自我的看法，和学生家长一齐，共同做好对学生的教育工作。

　　2、对于溺爱型的家庭，交谈时，更应先肯定学生的长处，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳你的意见。并采取正确的方式来教育子女。

　　3、对于放任不管型的家庭，班主任在家访时要多报喜，少报忧，使学生家长认识到小孩的发展前途，激发家长对小孩的爱心与期望心理，加强家长与子女间的感情，为学生的良好发展创造一个适宜的环境。

　　三、善于组织和管理学生

　　班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如午时放学后，督促学生清扫好卫生，查纪律和卫生，上课间操，开会排队，班主任都得到位。每学期开学计划，期末总结，每周一次班会课、平时不定期的班干会，布置教室，出黑板报，主题班会等各项工作都要到位。加上每一天发生的偶发事件，耗费的时间无法计算。（）那么怎样才能比较简便而又出色地做好班主任工作呢？我认为：作为班主任必须具有必须的组织管理学生的本事，要学会培养班级的骨干力气，让学生自我管理自我。那么，班委会就起着不可低估的作用，它如同一块磁石，它的磁性的强弱，直接决定了班级凝聚力的大小。为此，在学生开学之初，利用报名之机，了解每一个学生在小学期间的学习情景及各方面的表现，如特长、兴趣爱好等。选出令同学们满意的班干部，并培养出优秀的班干部，这样不仅仅班主任简便，并且能够进一步锻炼他们的组织本事。班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读由各早读班长负责、课间操由体育委员负责；教师作适当指导；学习上由学习委员和各科表负责，当然班主任要随时随地作检查指导等。

　　四、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯

　　在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，能够增强学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

　　五、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力

　　作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习提高的几大障碍。对于作业，我采取了相应措施：一是突出课代表、学习组长的地位与作用。让学习组长、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，“1+1”活动等，对学习差的同学进行辅导、帮忙，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立完成作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。

　　六、课后复习、课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯

　　课后复习和课前预习，是学习中十分重要的两个环节，所以，我十分重视。首先是让学生科学分配晚上自学时间，有效地深化课内知识，做好复习；二是让学生学会寻找知识重点，做好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。

　　七、做好每一次考试后的评价引导工作，培养学生的上进心

　　教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，仅有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。人都喜欢听表扬。优生需要表扬，差生更需要表扬。这一点我体会颇深。每次检测过后，有人欢喜有人忧，这时，班主任要适时的给予我们的优等生必须的提醒，要使他们更强化，而不骄傲；对中等学生要优化，中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多，所以长期以来构成了一种随大流的思想。既不愿冒尖，又不我对他们多次说：“今日的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应当是千里马自我跑出来，证明给伯乐看。”每一次考完试之后，我都要找相当一部分中等生做工作，鼓励他们不要停步不前，相信他们能够到达更高的层次；差生身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我暗中把学生们分为三类，好、中、差，给每一类学生都制定了学习目标和学习计划，并且，在每一个周的班会课上都要选出一位学习提高者给予表扬，这样，整个班团体就构成了一种你追我赶的学习风气，成绩天然就提高了。虽然经过几年的摸索，我在班主任工作方面有了必须的经验，但时代在发展，社会在提高，班主任工作也会面临新的问题，新的挑战，这就需要我们不断学习，不断探索，奋力提高自身的思想素质，从而更出色地完成班主任工作。

　　今日，能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得，我感到十分荣幸。回顾教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。我平时只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。是给你知识，给你欢乐，给你快乐。

　　我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。

　　班主任经验交流材料（二十三）：

　　一、卫生习惯

　　每个班级都有一个班规，把班级的规定内化成学生的习惯，需要班主任和任课教师时常去提醒，总认为提醒的多了，习惯也许就有了，所以刚接到这个班时，每一天都会给学生强调卫生，还会把负责卫生区的小组长集中到一齐，带到卫生区走一遍，认清区域，告诉他们哪儿该扫、哪儿该擦，但班级卫生几乎还是天天有问题，打扫不到位，角落垃圾多，地面星星点点纸片多，卫生工具摆放不整齐，课桌椅前前后后不在线上。所以只靠口头提醒，真的收效甚微，所以就尝试了一些其他的做法：

　　1、落实检查规范约束

　　每次一进教室就开始巡视地面，如果发现有垃圾就提醒学生捡，时间一长，学生看见我进教室低头检查，多数人会弯腰检查自我的课桌附近是否有杂物。另外实行合理分工，52个人细分成12小组，每组四人，个别组是五个人，每一天两组打扫，四人教室，四人卫生区，如遇到下雨天卫生区杂物少就并到教室，由组长再细分，谁负责电脑桌、讲台；谁负责图书柜、窗台、黑板；谁扫地；谁扫走廊，谁扫教室外走廊，严格按章办事，不留卫生死角。2个班长上午时轮流督促检查，有问题向教师反馈。我班学生是不太主动反馈的，得去问。我隔几天去问问班里最近有什么情景，除了班长，主要是找小组长了解班里的值日情景：那些借故早走的，下楼值日总迟到的，值日逃跑的可能都被问出来的了，小组长更不会主动找我说这些情景。对这些犯错误学生的教育后面会提到。

　　2、经常表扬优秀典型

　　卫生打扫中，我发现一些女同学打扫卫生比较进取，比较负责，在做好自我值日的同时，还不忘督促本组同学认真打扫，我常常表扬这些学生，把班级的榜样作为典型，以典型引路，抑制不良行为。还有一些学生在抽屉物品摆放上做的很好：同样大小的课本放一边，书脊朝外、方便拿取，报纸练习本放一边，笔袋放在空出来的地方，我们桌面的高度不足15厘米，但摆放整齐后，空间看着还是会比较宽裕。这学期我们的报纸发的比较多，有些小孩就归置的十分好：她把每一张都单独折好，按日期从上到下放好，夹子一夹、不占地方又很好找，但如果不分类摆放，抽屉塞不进不说，用的时候还异常难找，恨不得把桌子倒出来。如果发现谁的桌子乱放学，我就趁教室没人的时候拍下照片，大屏上把好的和乱的放一齐，好的标上名称点个赞，乱的不写名，告诉他第二天还会不定时检查，如果整理干净，替换掉脏乱差的，若没有改善，就公布名称。他们自尊心都很强，要把邋遢展此刻全班人面前，他们天然是不愿意的。还有葫芦丝和拉拉花，我都要求他们写上班级姓名学校几千个一模一样的兰花，哪个学生随手放在学校里真的不好找，丢了真的不好找，写上名称以后，把你的丢花丢葫芦丝的情景会少很多，还有卫生工具也是这样做好标记。

　　二、学习习惯

　　1、课前准备的习惯

　　相信很多教师都遇到这样的情景，已经上课了，但学生还在叽叽喳喳，每次一旦要让学生拿出学习用品，总会伴随着说话声，遇到这种情景我也常常大声喊，某某别说话了，可往往这样做还会发现有别的学生说话，费力且无效，之后也是过别人的经验分享，我发现给出进取暗示很有效果，例如某某同学已经做好上课的准备了，还有谁也准备好了，某某同学安静快速的将本子准备好了。表扬完个别学生后，绝大多数都会很快坐好，这种说法我试过几次，真的有用。

　　这是课前，课堂上学生也有一些不太好的习惯，例如粗心大意，许多学生成绩不好，主要原因就在于粗心大意，作为教师和家长都很头疼，曾看过这样一个故事，没有在班级讲过，准备以后讲一讲试试，看是不是有效果，说2003年，美国第一架正式服役的航天飞机哥伦比亚号在进行他的第28次发射任务时，发射十分顺利，可是在回到的时候突然发生意外，飞机突然爆炸，七名宇航员全部罹难，这个爆炸美国遭受了巨大的人力和财力损失。

　　航天事业发展也往后推迟了好几年，很多的民众都得靠心理咨询才能走出阴影，最终事故的调查发现，就是因为泡沫安装存在缺陷，说到底是一个人为因素，所以我会跟学生说，你此刻读错题算错题，最多给你多扣几分儿，但如果你从事一些设计类的工作，那么你可能影响的是无数人奋力的结果，可能损失他们的一些财产和生命的安全。这种由故事带入的教育肯定不会有一劳永逸的效果，但我认为比单薄的口头提醒要有用一些。

　　三、找准契机做思想教育

　　对学生的思想教育除了道德法制课和班队会课，应当有一个契机，学生犯错误时，就是一个契机。儿童所犯错误，一般达不到道德层面，不需要大动干戈，但也不能随便批评两句，不能假爱、假负责，学生虽小，可也会看人下菜。此刻有不少的学生爱顶嘴，还总爱说我没有，是别人的错，然后你再没有指出他问题的情景下批评，他不会冷静下来思考自我的问题，也不会所以感到害怕，所以这个时候我会很清晰、冷静的告诉她在什么时间让他来办公室找我，这个时候他会逐渐感到害怕，因为他不明白接下来会面临什么，然后等他来找你的时候不需要破口大骂，这样会让他变得很焦躁，这个时候只需要让他说出整个事情的来龙去脉，有必要的情景下需要有人证实。把事情完全搞清楚后，尽量用严密的逻辑分析出他有哪几点问题，这个时候能够严厉点，因为我们有理有据让他意识到错误，通常学生这个时候不会再胡搅蛮缠，能够心甘情愿被教师批评，然后我再问他，他觉得怎样解决比较妥当。

　　这个时候基本上他能说出比较合理的处理方法，我们只需要答应并监督执行他就好了，让他们明白教师不好糊弄，不然班里的同学，如果觉得你每次都草草了事或者胡乱批评一顿，那他肯定不怕，也不明白尊重。当然，也不应当使学生的注意力长久地集中在一些过失上，如果学生受到了批评，注意力长时间集中在自我的错误上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动明显下降，课堂吸收效率变低，针对这一情景。我的做法是：

　　1、要求学生下课“告状”，课堂上带着好的情绪听课，这样，课前的小矛盾、小问题少有人会记到4分钟后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。

　　2、延迟批评。我尽量把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往在负疚的情绪中反思了自我的行为。

　　调皮捣蛋、不守纪律惹事的总是那几个学生，教师们在他们身上花费的精力也是最多，往往忽略了成绩中等但也不内敛惹事的学生，有时间的话偶尔在课间跟他们聊聊天，鼓励鼓励，相信都会在他们心里激起一阵波澜，让他们明白，教师不只是关心学习好、学习差的学生。细想想，这部分学生确实被忽略的最多，其实他们应当更有可塑性。

　　以上是我对班主任工作的一点粗浅的想法和做法，期望听大家更好的经验之谈。

　　班主任经验交流材料（二十四）：

　　昨日学校开展了全校班主任经验交流教研活动，这是我第一家参加这样的教研活动。虽然仅有短短几个小时，但却使我受益良多。我认真聆听了各位班主任的精彩演讲，每一位都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮忙我们年轻的班主任教师解决了很多教育教学中的困惑。

　　教师们的精彩演讲从班主任工作应当关注学生的方方面面入手，从一些具体的实例展开阐述学生的学习和生活问题及其变化，以及相应的处理方式。整个教研活动从理论到实践，深入浅出，具有很强的指导意义。参加了这次教研活动，作为一名班主任，我深深的感受到班主任对学生的重要性，一个好的班主任的为人处事是能够影响学生一辈子的事情，所以我在这次教研活动中把我自我的感受写了下来。

　　感受之一：“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“三勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手。勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，教师要亲自手把手的教学生，帮忙他们干好每一项工作，让他们从不会到会。

　　感受之二：班主任必须要以身作则，为人师表在一个班里班主任就是每位学生的榜样，班主任做的好坏严重影响着你在学生中的威信。如果班主任自我不能以身作则，那怎样去教育好你的学生呢?所以我总是和学生一齐学习，一齐写字，一齐劳动，一齐玩耍。每一天我都会和学生一齐把教室里的碎纸片捡干净之后，才放学回家。

　　感受之三：班主任必须要爱你的学生。异常是对一年级的小小孩来说，刚踏进学校，对学校很陌生仅有班主任是最亲的人。这个时候班主任更应当用自我的爱去欢迎他们，让他们感受到学校是他们愿意来的地方，班主任是他们最喜欢的人，所以有了爱学生才更喜欢你这位班主任教师，有了爱学生才不害怕和你交谈，有了爱学生才愿意配合你的教书育人工作。

　　感受之四：换一种方法与家长联系每一位家长都期望我们来关注自我的小孩，甚至期望我们教师把全部的精力都放在自我小孩的身上，而我们可能联系家长主要的原因就是小孩没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚。一个是自我最疼爱的小孩，一个是管教小孩的教师，怎样办呢?只能是当着教师的面来批评小孩，背着教师的面来指责教师，这也值得我们思考，因为他们接到的信息都是自我不愿意看到和听到的信息。换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样貌呢?所以在和家长联系的时候必须要从实际出发，不能很严厉的呵斥家长和学生。应当家长和班主任一齐把小孩的坏毛病改到。这样不仅仅能把学生的成绩提高上来，还能在家长心目中建立良好的威信。

　　当班主任很累，事情很多，很累心，有时候还会很心烦，这都是免不了的。可是，等你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改善，当你被学生围着欢乐谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打来电话告诉你，小孩变了，变的懂事听话了……那欢乐是从心底往外涌。

　　班主任要用个人魅力征服学生，要用自我的热情和朝气感染学生，无论是言谈还是行为，都会对学生产生很大影响。

　　班主任工作是有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一位学生的朋友，要想得到每一位学生的信任，需要付出很多的心血。可是，这一切都是值得的，因为你得到的将是一个美丽的世界。

　　班主任经验交流材料（二十五）：

　　在这次经验交流会上，多位班主任给我们介绍了他们自我的经验与做法，作为一名青年教师，受益匪浅，对我今后的工作很有帮忙。现将我的一些收获与心得总结如下：

　　一、班主任要爱岗敬业。

　　班主任，是学校德育工作的具体实施者，应对的是一个班级的学生，所以，要全身心地热爱自我的岗位，把班主任工作当作自我的一项事业来干，消除一切私心杂念，仅有这样，我们工作起来才会欢乐;同时，我们还要热爱班级中的每一位学生，包括那些学困生和一些在其它方面有问题的学生，我们要把他们当作自我的子女来教育，让他们感受到教师和班里的同学并没有抛弃他们，而是时刻在关心帮忙他们。仅有这样，班主任的工作才能顺利开展，学生才乐于理解我们的教导。

　　二、班主任要因材施教。

　　一个班级中有很多学生，每个学生性格、学习各不相同，要搞清楚学生的类型，针对不一样的学生实施不一样的教育方式，使班级内的每一位学生都不断学习，不放弃自我。

　　三、班主任工作要讲究策略和方法。

　　作为班主任，也要具有必须的策略和方法，只要运用得当，不仅仅班级管理得好，学风班风也会不错。那么，班主任在工作中该采取什么样的策略和方法呢?作为班主任，想要管理好一个班，自我的师德很重要，因为教师是学生的榜样，并且还要用爱心去感化学生，用爱凝聚学生，让学生感受到班级的温暖和教师的关爱，教师必须要有耐心，取得了学生对你的认同与信任，这样，我们的班主任工作才会顺利开展，工作起来才会得心应手。

　　四、班主任要做好家校联系工作。

　　作为班主任，要想做好班级工作，家校联系和沟通十分重要，所以，班主任要时常与学生家长联系，或打电话，或家访，及时向家长反映学生在校的一些表现，并了解学生的在家情景，教给家长一些教育或辅导小孩学习的方式方法等，并与家长达成共识，共同教育学生，到达家校合力配合。尽量为学生创造好的学习环境，使他们健康欢乐的长大。

　　总之，这次学到了不少的知识与道理，教师们的方法很好也很实用，在今后的教育工作中，我必须会取长补短，把教师们的好方法溶入到我的教育教学工作中，争取将来做一名优秀的班主任。

　　班主任经验交流材料（二十六）：

　　教师们，大家好！很高兴能和大家坐在一齐共同交流班级管理的方法，在座有好多比我有经验的教师，今日我将自我在班级管理中的一些做法和想法和大家交流，期望教师们能给我提出宝贵的意见和提议，互相学习，彼此共勉！参加工作近20年，我一向担任小学高年级主要是毕业班的班主任，这段工作经历给我的感受是：班主任工作平淡的如同一首波澜不惊的夜曲；琐碎的如同秋天绵绵不绝的细雨。真可谓是：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。

　　班主任是一个班级的灵魂，有人说："一个好的班主任就是一个好的班团体。"此话不无道理。班主任的管理方法以及个性行为会带动整个班，一个班的班风在很大程度上都受班主任的影响。下头我针对班级管理工作谈几点做法和体会。

　　一、好的开始，是成功的一半。

　　初接新班要做好三件事。第一、让学生对你一见钟情。新学期换了新教师，学生怀着好奇心急切地想明白新教师到底是什么样貌，小孩们对教师抱着极高的期望值，期望来一个他们喜欢的教师。所以对班主任来说和学生第一次见面极为重要，是我们教师以后能否顺利开展工作的基础。这就和男女第一次相亲时一样，第一面看到你就喜欢，即使以后有什么缺点也能互相包容。所以教师们必须要重视这次见面，在接新班前做好充分准备，衣着打扮，动作行为、讲话方式资料等诸方面都要进行周密研究，因为第一印象是最深刻的。第一次见面时，你的穿着，你的语言，你的形象，学生会记得清清楚楚，这正所谓的先入为主。学生喜不喜欢你，这次表现最为关键。这点我深有体会。我87年上师范，距今20多年了，师范的三年生活，教我的教师不下20位，但至今仍不能忘记的就是教文选的王希科教师。记得那是星期一的第一节课，推门进来的是一位戴眼镜，衣着得体的男教师，只见他把课本放在讲桌上，用抑扬顿挫的语调自我介绍到：“立于台上者，姓王名希科，河北涿郡人氏也……”。同学听了这与众不一样的自我介绍，心里暗暗叫好。介绍完毕，王教师转身在黑板上用潇洒的字体写下了本课标题《海燕》，然后用充满感情的语气范读课文：在苍茫的大海上，狂风卷积着乌云……同学们简直为之惊呆了，原先教文选的是这样一位完美的教师。从内心中就喜欢上这位教师，以至于之后全班同学都喜欢上文选课，只可惜我们上二年级时，王教师就调到沙中了，同学们为此感到很惋惜。亲其师，信其道，作为班主任要用我们幽默的讲话风格，完善的人格魅力，深厚的品德修养，丰富的知识技能，以及更细致、耐心的品性赢得学生的心，给学生留一个好印象，让学生喜欢你，佩服你，尊重你，认可你，接纳你，为今后师生相处奠定好基础。

　　第二、在开学初，要尽快了解学生。要想管理取得成效，应根据学生特点因材施教。教师要在接班前就要对学生的情景有所了解，尤其是一些问题学生，比如学困生呀，纪困生呀！以便做好心理准备，针对学生特点想好教育的策略和方法，将一些问题消灭在萌芽状态。了解新学生最简便易行的方法就是和前任班主任及任课教师调查。了解了学生的基本情景，学习和生活中对一些特殊的学生采用特殊的方法，把握学生心理特点，这样能够避免自我的工作走弯路。去年我教的班里有一个学生叫柯伟，他是一个智障学生1至5年级时不进教室，总在学校里提着托布转，教师们好言相劝，不起作用，稍加严厉就躺在地上大哭，真是秀才遇到兵，有理说不清。升入六年级被分到我们班，于是我就想怎样让他一开始就不出教室？于是接班第一天我就找他谈话。我问他：六一班一共有多少名同学，他说66名。我之后说，那上课时教室里应当有多少人？他说66。我又问，你是六一班的学生吗？他说；是。我又说，你是六一班的学生，上课时应当在哪里？他说教室。如果你不在教室，教室里还够66人吗？就这样我和他谈了很久。首先让他从思想上认识到，上课应当在教室。同时在安排座位，班务分工都有意研究到他的情景。尤其是课堂上，简单的问题叫他回答，其实我明白他什么都不会。他答不上来，就叫他坐下。可是以后还照样叫他，我让他明白教师也在关注他，就这样，不觉一年就过来了，上课期间，他一次也没有出过教室。

　　第三、要尽快组建一支高素质的班干部队伍。国不可一日无君，群龙无首就会人心涣散。一个班级也是一个小的国家，同样要有健全的组织机构。健全的组织机构是团体最基本的建设，因为是新接班，教师与学生，学生与学生之间都不是十分了解，所以在组建班委机构时，我采用自荐和民主选举相结合的原则，先成立班委，然后产生了班长、学习委员、劳动委员、文娱委员等班干部，班干部的人选很重要，这关系到一个班的荣辱兴衰，班长作为班主任的得力助手，全面监督班级的整体情景；学习委员起学习带头作用，这位学生必须学习优秀，并且要热心帮忙后进生；劳动委员首先要爱劳动，要保证班级的清洁卫生，要督促同学们做好值日扫除工作，起劳动榜样作用……这个班委是零时组建，为期一个月，在任期之间，根据每个班干部的管理成效，本着能者上，庸者下的原则，一个月后再进行第二次选举。每个班干部肩上都有职责，这些职责是每个学生干部的义务，他们在履行义务的同时也能加强职责心的培养，同时能给其它同学起到模范带头作用。

　　二、民主管理，巧用激励。

　　第一、明确分工，职责到人。抓在细微处，落到实效中.班内事务纷繁复杂，千头万绪，如果班主任事事都要亲自去做，不但会忙得焦头烂额，身心疲惫，并且效果也不必须好。班级是一个大家庭，光靠少数的几个班干部，力气是微薄的。所以作为班主任，要发动班内的每一个成员，让他们做自我的主人。

　　班主任作为一个班的总指挥，起宏观调控作用。然后发动团体内的'每一个员，让他们人人参与管理，将班内大大小小的事情分到每个同学的肩上。事事有人做，时时有事做。比如胡帅楠是班内的杂志收发员，杨坤是图书管理员，李赫是卫生监督员，马岳伟是常规检查员，张亚磊是财务保管员，牛越是爱心发动员等等，其他象擦黑板，洒水，开关门窗，拉灯等等都有专人负责。明确了职责，人人各司其职，各负其责，个个参与管理，班主任简便了，班内的事情样样做的很好。有一次，我去上课，我发现做为常规检查员的马岳伟正和赵星宇谈话，我站在讲台上看了很久，很受感动。原先赵星宇把红领巾装书包里忘记戴了，马岳伟先让他戴上红领巾，还给赵星宇讲了好多道理。

　　作为班主任要想很好的开展工作，就要深入了解学生心里想什么，嘴里想说什么，生活学习有什么困难等等情景。学生的好多心里话不愿和教师讲，可是愿意和同学们说。为及时了解学生学习和生活情景，在诸多的职务中，我还专门设立了“知心朋友”一职，陈玥和张杰是两名懂事，善解人意的小孩，我安排这两名同学做为班内的知心朋友，让他们深入学生当中，了解学生的一些情景，然后及时告诉教师。"攻城为下，攻心为上"的战争策略，也适用于班级管理。同时班主任要做好学生的思想工作，就得放下"师道尊严"的架子，贴近学生，与学生打成一片，与他们促膝谈心，将爱的种子播撒到每一个学生的心田里。当你上了一天班，拖着疲惫的身子上楼，老公为你打开门，迎接你的一张笑脸，女儿为你递过的一杯热茶，婆婆为你摆上桌的可口的饭菜，都让你感到一种快乐，疲惫感会消失殆尽。对学生亦如此。教师的一个微笑，一个赞许的眼神，一句鼓励的话语，一点微不足道的帮忙，都会让学生感受到温暖。师爱不需要表白，它是一种心灵的相通，一种感情的流露，一种润物细无声的感觉。

　　三、制定班规，依法治班

　　第一、民主评议，制定班规。民主管理，我们提倡民主，可是民主决不是学生想怎样办，就怎样办。世界上最大的自由是遵纪守法。一个人在制度允许的范围内，施展自我的个性才能，那才是真正的民主。一个国家如果没有严明的法律法规，国家要乱套，同样，一个学校，一个班级也应当有严明的规章制度。没有规矩不成方圆，班内的每个成员要在必须制度的约束下学习和生活。班规不仅仅是为了约束学生的行为，更重要是为学生供给奋斗的目标和方向。要学生有法可依，有法必依。比如强调听课的规范性，提高听课效率。定期检查预习、复习笔记、作业完成情景等。班级制度的制定，要全员参与，人人讨论，然后逐项研究，取得师生共识，构成决议。为保证班规的执行，还制定了相应的《违反班规处罚条例》。我们本着执法必严，违法必究的原则。对于违纪行为我们必须要严肃处理，否则班规就起不到约束的作用。

　　第二、讲究方式，播洒师爱。严格执行班规，是按制度办事。此刻的学生大都是独生子女，自尊心强。他们要求独立自主，不喜欢别人的管教。他们在家庭中是中心、是皇帝。这样就要求我们班主任在执行班规时要讲究方式，批评学生时要讲艺术，处罚学生要把握好尺度。首先，批评对事不对人，注意保护学生的自尊心。每个人一生都会犯许多错误，尤其是长大时期的青少年。教育的职责赋予了班主任批评学生的权利。我们不能放弃这一权力，但也不能滥用。班主任批评是为了帮忙学生提高认识、改正行为。在批评中班主任应指出学生行为上的错误、错误造成的影响、改正错误的方法。决不要对学生讽刺挖苦。尤其是常犯错误的同学，更需要保护他的自尊心。其次，不妨把批评的语言先“包装”一下再使用。良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。班主任能够用风趣幽默的语言去批评学生，既使他容易理解，又到达了批评的效果。一句话，班主任工作中做到"刚柔相济，柔中有刚"。

　　前年我教的班里有一个叫张磊的同学，没有教他时我就听说他不遵守纪律，上课从来没有正坐过，课下寻衅滋事，故意找茬欺负同学。他的前任班主任和我说，晚上做梦都是和张磊打架。我了解了他的情景，刚接班时，我有意在他周围安排了一些品学兼优的同学，我事先找这几位同学谈了话。我告诉他们，挨张磊坐，一是要帮忙他，二是不要被他影响。一个同学还风趣地说，教师，你放心，我和张磊在一齐两年了，我抗干扰本事强。这样就先为他营造一个健康的环境。他的情景我心里有数，可是不表现出来。对他我还是一视同仁，让他首先从心理上明白自我是班内普通的一员。在我的要求下他留的长发剪短了，以前不穿校服，此刻也天天穿校服上学了，上课时尤其是上数学课表现也十分进取，大有一幅好好学的态度，我从心里很高兴。有一天，刚下英语课，班长来办公室向我汇报说，刚才英语课因为张磊说话，扰乱课堂纪律，英语课没有上好。我听了，火一下就上来了，心想，三天没好两天半，新鲜劲还没过，老毛病就犯了。可是，转念一想，如果不想点办法，采用强硬办法，未必能教育他，很可能口服心不服。这是我和张磊第一次过招，胜败尤其重要，这次如果降不住他，以后再想降他就难了。于是我压下心头的火，采用冷处理。我没有简单地处罚他，而是与他谈教师对这件事的看法，同学们的反应，他这样做的后果。然后引导他找自我的问题及正确处理这件事的方法。让他自我认识到自我的错误。这正所谓的请君入瓮。最终他还掉下了眼泪。使他心服口服地主动要求在全班公开道歉并按《违反班规处罚条例》承担后果。整个处理过程，教师虽然没有严厉地批评，可是得让他对你产生敬畏的心理，想着下次不要轻易再犯。从此之后，张磊的行为收敛了不少，经过他自我的奋力及任课教师的帮忙，学习也上去了。经过这次，张磊在班内的负面影响也减少很多，正所谓的正气压过邪气，起到了敲山振虎，杀鸡儆猴的作用。

　　第三、全面考察，客观评价。人无完人，再调皮的学生身上也有优点，对学生我们要全面客观地评价，奋力找学生身上的优点。有的人抱怨找男朋友难，“男朋友很帅，可惜不高；男朋友很帅，很高，可惜没钱；男朋友很帅，很高，有钱，可惜学历低；男朋友很帅，很高，有钱，博士学位，可惜岁数太大了。”人不可能十全十美的。尤其对调皮学生，我们教师爱戴有色眼镜，总盯着他们的缺点。记得参加工作的第二年班里发生一件事。午时上学，班长向我报告说，教师杨春兵把教室门的玻璃打碎了。杨春兵是班里的捣蛋学生，我想好事轮不上他，总干坏事。于是我找到该生，对他说：“你打碎玻璃，赔吧！以后细心点！没容他发言我就走开了。之后在书上看到一则故事，我才明白自我当时的做法多么幼稚。故事的名称叫《让小孩把话说完》。故事是这样的：一位母亲问她5岁的儿子：如果和你一齐出去，我们渴了，又没有带水，而你的小书包里愉巧有两个苹果，你会怎样做呢？”儿子歪着脑袋想了一会儿，说：“我会把两个苹果都咬一口。”可想而知，那位母亲是多么的失望。她本想对小孩训斥一番，然后再教育小孩怎样做，可就话即将出口的那一刻，她忽然改变了主意。母亲摸措小孩的小脸，温柔地问：能告诉母亲，你为什么要那样做吗？”儿子眨眨眼睛，一脸的童真：“因为我想把最甜的一个给母亲。”霎时，母亲的眼里闪动着泪花。我们为那位母亲庆幸，因为她对儿子的信任，使她感受到儿子的爱。我们为男孩庆幸，他纯真而善良的流露，是因为母亲给了他把话说完的机会。想想当初是不是也有隐情呢？

　　四、做好家访，家校共育。

　　家庭是小孩社会化的第一个最重要的环境，父母是小孩的第一任教师。教师是暂时的，家长却是终身的教师。小孩的个性行为受家庭影响相对来说较大。所以在班级管理中，我们班主任要做好家访，及时和家长沟通，取得家长的支持，让家长协助我们管理，配合我们的工作，这样班主任工作也会取得可喜的效果。06年我班有个叫赵默迪的同学，这是一个聪明但内向的小男孩，各科成绩优秀，会动脑思考，可是有一天我发现他上课走神，我叫他回答问题，想提醒他，可是没想到他连问题都没有听到，站在那一动不动。课下我找他谈心，他只说没什么。我猜他必须心里有事才这样的，可是怎样问他都不说，一味地摇头，而课堂上他的状况并没有好转。于是我和他家长取得联系，了解情景，原先小孩的父亲爱玩麻将，爱喝酒，夫妻二人正为此事天天吵，吵着要离婚，影响了小孩的情绪。和家长沟通后，为保护小孩的自尊心，我没有和小孩说，而是让家长和小孩交流。几天后，小孩的心理负担没有了，心思也转到学习上来了。所以做为班主任不要忽略了家长的作用，得到家长的支持能够使我们的工作取得事半功倍的效果。

　　五、加强学习，提高素质。

　　有一位班主任曾说过"有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。"经常听有的教师说，以前某某同学异常调皮，此刻变好了。其实不是小孩变了，而是管理他的教师变了。为什么同样的学生在有的班里就调皮，而在有的班里就听话了呢？其实当个好班主任是很难的，他需要我们有本事，有知识，有办法，想高招，妙招。那就要求我们要不断学习，加强自身修养。在班级管理中，班主任处于核心地位，他必须具备相当的影响力、号召力，才能团结全体学生为实现班级目标而共同奋斗。

　　班主任的影响力总体上可分为两大类：强制性影响力和非强制性影响力。这两者是班主任影响力统一的不可分割的两个方面。强制性影响力就是用制度影响学生，带有强迫性和不可违背性，最终让学生产生服从感、敬畏感和敬重感。这种影响力尽管十分重要、不可或缺，但它毕竟不是由班主任的行为所造成的，而是依靠外界强制性的作用，容易让学生与教师构成敌对情绪。一旦离开强制性，其影响力就会消失。非强制影响它是由班主任个人的素质和行为造成的，在班级管理中占绝对优势，起着举足轻重的作用。新时期对我们提出了更高的要求，作为一个班主任，应当具有卓越的才干和独到的见识，奋力提高自身的素质。用我们高尚的品格，渊博的知识，高超的技能，真挚的情感影响学生，感染学生。有本事的教师做起工作来才能如鱼得水，得心应手，才能适应新形势的需要。

　　教师们，作为班主任对学生的教育义不容辞，培养教育学生，是我们共同的义务。作为同一战壕的战友，我们身负同样的重任，愿我们在今后的班级管理中，再创新招。耽误了大家的时间，不求其他，只为我们能够彼此有同感，引起共鸣足已。

　　感谢大家！

　　班主任经验交流材料（二十七）：

　　班主任多么亲切的称呼，她是班级工作的引导者、参与者、评论者，是班级的中心和灵魂。班主任的使命是艰巨的，班主任的工作是沉重的。我明白评价一个班主任有这样一条真理：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。当一位优秀的班主任是我的奋斗目标。

　　今日坐在这与大家交流班主任经验，其实也谈不上经验，只是我在在日常工作中的一点心得，说出来与大家分享。

　　一、用爱心感化小孩

　　爱心像阳光像雨露，温暖和滋润着他们幼小的心灵，拉近了班主任和学生的距离，让班主任更容易走进他们的心灵深处。我们班中有一位比较特殊的小孩秦禄。他思维敏捷，口头表达本事很好，能进取发表自我的见解，这些表现使我对他期望值很高。可是，他在课上的表现却让我既生气又失望。上课不遵守纪律，一有机会就跟周围的同学说话，有时也会接话音，说一些与课上无关的事情，其他课任教师也深受其害，对他也是深恶痛绝。课下玩耍时经常与同学发生小矛盾。这在他看来可是大问题，他不仅仅要告状，并且还会滔滔不绝的讲出他的“大道理”。他的这些表现让我头疼不已。

　　我觉得也许他更需要爱，一方面，我平心静气的和他讲道理，另一方面我也会允许他的合理争辩，这有助于化解他的不良情绪，从而减轻逆反心理。同时，也不能让他随心所欲，胡搅蛮缠。让他明白是与非，对与错，做人要诚实，要知错就改。这是要抓住赏识教育的作用小孩在校的表现我也会与家长及时沟通，互相交流我们的想法。除了这些，我在课上课下都很留心他，上课时从不公开点名批评他，发现他有所提高及时表扬，在上课时经常用眼神来鼓励他，还在同学面前说：“看，秦禄同学今日坐得真端正，听课十分认真！”“秦禄同学今日的字写得真漂亮。”“秦禄同学今日主动帮他人倒垃圾”……渐渐的，我还发现他爱替同学发作业，我投其所好让他做了我的小助手，他高兴极了，并且表现越来越好，不仅仅得到了同学的称赞，还受到其他教师的表扬。同时，家长也反映说小孩长大了，懂事了。以爱为源泉，进一步赢得学生的信任，沟通师生之间的情感，叩响了学生的心门。

　　二、用职责心塑造小孩的良好行为

　　记得有一句话“身正为师，德高为范”。教师的一言一行直接影响着学生。教师的职责心除了体此刻日常的教育教学工作上，更主要的是对学生做人做事方面的教育。

　　还记得有一次晚上放学，我留了几个学生补习功课，值日生未能做值日。第二天早晨我早早来到学校，一个人打扫教室，进校的铃声响了。可是，我还有一点儿没打扫完，那几名同学进来后，主动拿起笤帚并对我说：教师，我帮你扫。随后进班的同学也能捡起座位下的垃圾。我很感动并及时表扬了这几位同学，还有主动捡垃圾的同学。此后，时常有晚上做不上值日的时候，可同学们都会在我到班级之前主动把教室打扫干净。

　　这件事让我明白，学生都是“听其言，观其行”的。教师在进行教育的过程中要时时刻刻、时时处处，高度注意自我的言行，以自我的职责心感染学生，成为学生的表率和楷模。

　　三、用智慧管理班级

　　1、班干部管理

　　每一学年都由同学们重新选出班干部，并由全班同学参与制定班规，班规资料合理且赏罚分明。

　　2、开展读书活动

　　结合学校图书角工作，我班每周换一次图书分发给同学们，要求写出读书笔记与心得体会。

　　3、人人有事做

　　让每个人都成为班级的主人。每次学校公布评比成绩时，得分高学生会高喊“耶”，不好时就唉声叹气，抓住小孩团体荣誉感的这一点，卫生情景：每排每一天一人轮流查地面、桌面、桌斗卫生。并有专人记录每一天检查认真的同学名称。纪律情景：每一天专人站在门外查学生教室外跑跳喧哗情景，班级的特殊位置决定了，要有专门人来看守小楼梯，不能在楼梯内玩耍，长时间逗留。被抓的同学说明理由，并作为下一班的值周生。除此之外，班级设立了红领巾检查员，她负责早中晚红领巾佩戴情景。不戴红领巾她负责借并由班规处理。

　　4、赏识教育

　　小孩们各有所长，期望被发现，互相找一找或说给大家听效果会更好。我设计了“让我来夸夸你”板块。每个同学发现他人的优点长处写下来贴到板块上。为防止弄虚作假，我会找小孩说一说理由。上头记录了教师同学发现他人优点的表扬语和鼓励话。教师的赏识带动了学生的赏识。

　　四、与家长沟通顺利开展工作

　　家庭教育是学校教育的后盾，家长的支持是班主任工作顺利开展的前提。

　　家庭教育的方式不一样，采用的方法也不一样。

　　家长有独到见解的，要向家长如实反映小孩的情景，听家长的措施，然后在适当提出提议。

　　家长较溺爱小孩的，要先提出小孩的优点，再提出小孩的不足，这样家长的心理易于理解。

　　家长无暇顾及小孩的，要向家长提出小孩的点滴提高，问是否家长管理的结果，进而提出小孩自身都有如此大的提高，家长在管一管小孩的提高会更大。肯定小孩给家长自由管理的空间。

　　五、给小孩平等展示的机会

　　运动会、值周生评选，大队委选举、劳动技能大赛等活动均自愿参加，经过竞赛选择优胜者。一方面让小孩事先了解竞争，另一方面给小孩创造了自信。

　　以上几点是我工作中的一些不太成熟的方法，说出来与大家交流，请大家提宝贵意见供我改善提高。

　　班主任经验交流材料（二十八）：

　　尊敬的各位领导、各位教师：

　　大家好!今日我们在学校领导的组织下开这个班主任总结交流会，首先感激学校领导给我锻炼的机会，能在这与各位班主任做交流，相互学习借鉴，感到十分荣幸！在此，我仅对我的班主任管理工作向大家做一个汇报，谈一点心得体会，与大家交流共勉！期望各位班主任多提宝贵意见！

　　首先谈谈我们自我对班主任工作的认识：对于班主任这份工作，我以往有过完美的期望、有很好的职业规划，然而，真正进入主角后，我绝望的发现，它慢慢成为?件让我不满意甚至不欢乐的事。因为工作的压力和琐碎的事情，使我变的脾气暴躁。所以刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，但我发现用这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气，并且弄的自我心境也比较烦躁。但在和学生的相处过程中我发现学生能简便的掌握调整自我情绪的方法。我们总是要试图改变周围的环境，却没有想过改变自我。我们应当先学会简化自我的工作，简化自我的情绪，回到简单的生活状态。仅有我们先把自我的情绪调整好，才能以良好的情绪感染学生，使自我的教育教学收到较好的效果。之后我在网上看到这样?个比较适合咱们学生的批评方式，即“三明治原则”，每次批评学生之前先表扬他的优点，再指出他的不足，最终再以表扬其优点结束，这样学生?较容易理解。也能较好的管理自我情绪。总而言之，教师批评时时还要注意用一种让学生听着舒服的语气。

　　1、我认为班主任跟班要勤

　　作为班主任勤是基础，时间的付出是保证。“勤”体此刻：勤下班、勤观察、勤思考、勤“谈话”、勤交流、勤记录、勤鼓励……总之，要勤到班级中去，到学生中去，仅有这样，才能真正了解班级的基本情景，掌握学生思想动态，能及时地了解学生的动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。班主任要把班级作为自我的一个家，“常回家看看”，常与“家人”谈谈。勤与科任教师交流，勤督促，狠抓纪律，勤记录，总结班主任工作的得与失，奋力提高班级管理水平。

　　在跟班过程中，有发现学生的.“亮点”要勤鼓励、勤表扬。这样不但能够增进师生间的友谊，并且还能够使学生的优点得以充分表现。比如，我们班有个学生周梓轩，智力很好，基础也不错，可是沉迷电子产品，自习课、上课说话，但我我发现他有个优点：早读、上课、晚自习很少迟到。我在班里及时对他进行了表扬，之后经常和他谈话，同时安排和我们班最好的一个男生钟嘉浩同桌，慢慢地我发现这名学生上课时不再说话注意听讲了，成绩提高了。我想：教师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力气，引导他们进取向上。

　　2、治班要严

　　人们常说“严是爱，松是害”，班也应当有班规，在治理班级过程中，要有严明的班级纪律，让学生明白该干什么和不该干什么。“不以规矩无以成方圆”。对班级的常规管理，仅有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。但有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自我而违纪。对于违纪的同学不能听之任之，必须要严肃地进行批评教育，直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要注意要严而有度，不能挫伤学生的自信心和自尊心。在严格的班级管理中，还要培养一批得力的班干部。让班干部轮流值勤管理纪律卫生。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越高。

　　另外，作为班主任还要严格要求自我，凡是要求学生做到的，自我要首先做到，这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，所以，班主任时刻都要注意自我的言行举止，要以师德规范来约束自我，为人师表。仅有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。

　　3、对学生要爱

　　爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应当有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自我的爱撒向每一位学生。要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵，用爱心的温暖去医治心灵的创伤，使每个学生都在爱的阳光下健康长大。一个没有爱心的班主任，就不会有充满爱的团体。一个没有爱的团体就是一潭死水，学生在师爱的沐浴下会简便欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，教师严厉批评时，也要动之以情晓之以理，更要让他明白：教师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了教师的苦心，也教会了小孩们如何爱别人。

　　总之，班主任工作，能够说是酸甜苦辣样样滋味皆在其中。班主任工作既有规律可循，又没有固定的模式，跟班要勤、治班要严、对学生要爱、做好后勤是我个人对班主任工作的一点心得。有不足之处请指正！感谢！

　　班主任经验交流材料（二十九）：

　　尊敬的各位领导、教师们：

　　午时好！能有机会站在那里做经验交流，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的老班主任相比，我还处在研究阶段，谈不上什么经验，但我又想，我能站在那里，是由于大家对我的肯定和支持，给了我这样一个机会，我要珍惜，以是接下来我就把本人做班主任事情的成败得失、酸甜苦辣和大家一同分享。

　　今年是我做班主任的，有些小孩，有本事可是没有胆力和信心！总担心自我做得或说得不是很好，因而在机会面前只敢看，不敢争！我常把这些人拉起来，让他们也试一试，告诉他们做不好没关系！

　　试一下吧！成功了，他就会对自我更加自信；失败了，我会鼓励他下次继续奋力，和他一齐分析^p失败的原因。我的激励，既是对小孩的肯定，同时又会使小孩的自信心大增。我要不断地激发他们的自信，让这自信更持久，让自信的笑容更灿烂！

　　一、让好惯和好品德常伴小孩左右

　　“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要！好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是小孩一生的财富。

　　我鼓励学生在平时多多帮忙别人；告诉他们知错就改，教师更加喜欢你！

　　在课上，我时刻关注并实时纠正同学们错误的读书写字姿势，告诉他们书本是我们的朋友，要时刻注意它的卫生，坚持书面整洁。我教给小孩精确的刷牙方式，不定时搜检他们的个人卫生。

　　教育学生坚持环境卫生，带领小孩们一齐进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好惯。告诉他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得珍惜！我把听到的司机叔叔说的原话：中国的学生素质是最差的！说给他们听，问他们听到后是怎样的.感受，告诉他某些学生的不良行为，提醒他们我们不能这样！汶川地震期间，每一天我都和小孩们一齐看新闻，了解震情，让他们为灾区人民担心的同时，懂得关爱他人，从小培养他们爱国的热情。

　　二、安全教育随机渗透

　　在教育教学中，我经常经过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性，并对学生进行自救自护本事的培养。有学生追逐打闹上下楼梯跑，我就放有关踩蹋事件的学校安全视频给他们看，讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提醒他们时刻注意自我的安全！我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃生！我告诉他们，要懂得保护自我的生命！

　　三、家校沟通落到实处

　　小孩的提高，团体的长大，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对小孩的长大起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。

　　在教育过程中若能取得家长们的进取配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送小孩的时候，主动和家长交流，反映小孩在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。

　　我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快明白这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。我对小孩的一片爱心不仅仅赢得了小孩对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。例如：我们班三个家庭代表城中街道办参加了全市首届家庭趣味运动会，取得了不错的成绩。

　　平时我也会向家长介绍一些教育小孩的方法、经验，并对家长提出必要的要求：为小孩在家里创造必要的研究环境，为小孩做好楷模。经过这些事情，使很多家长重视了子女的教育，改善了对子女的教育方法，增强了做家长的职责感，收到了较好的效果。

　　当班主任是对本人的一种锤炼。在今后的教学生涯中，我还需要不断勉力，还要用本人的爱心、诚心、智慧和才能，将班主任的事情做得更好。适才的发言，如有不当之处，恳请各位批评指正，同时，恳请各位带领、各位老班主任对我的事情多提宝贵的意见！感激！

　　班主任经验交流材料（三十）：

　　各位领导，各位教师：

　　大家好！

　　十分荣幸自我能坐在那里和大家一齐推荐班级管理的有关问题。正如教育学生要因材施教一样，我认为管理班级也要根据实际情景，因班而宜。此刻就本班管理的一些问题，我从三个方面向各位教师汇报一下，缺乏之处请教师们批评指正。

　　一、要和学生打成一片

　　“教育是一种用爱心赢得爱心，用真诚换得真诚的民主平等的双向推荐活动。”课间的时候我总是和学生玩在一齐，尤其是实施素质教育以来，在大课间，我和学生一块跳绳、踢毯子、跳皮筋，在玩的时候要坦诚一点，不如学生的地方要大胆供认，不要觉得不好意思，仅有这样学生才愿意真心和你交朋友，沟通的障碍就消失了。

　　虽然“没有爱就没有教育”，可是我不赞成教师“母亲般的爱”，因为这种爱是单向的，教师只一味的付出，学生视而不见，毫不领情。教师应当付出的应当是“好朋友的.关爱”仅有让学生把自身当做知心好朋友，他们的心理话才干对自身说，这样既能到达将一些问题隐患解决于萌芽状态，又能使学生“亲其师，信其道”，爱上你的课，爱做你的作业，所以不听课的少了，不按时完成作业的也少了。

　　我十分喜欢倪谷音教师的愉快教学法，教师学生在欢快的氛围中进行学习。比方说我们班女生多，爱唱歌，能唱歌。针对这一结构特点，有些识记的知识点我让学生们唱出来，这样活跃了气氛，掌握的效率就很高。渐渐地，学生的性格外向了，可塑性就高了，他们的整体素质也就加强了。

　　二、班级管理要有法可依

　　从某种意义上讲，小学阶段的教育就是学生行为习惯的养成教育，仅有制订出切实可行的班规，才干规范学生的各种行为，做到“习惯成天然”。

　　在制订各项班规的时候，我依照魏书生教师所说的那样从空间和时间两个角度去制订，做到“人人有事做，事事有人做”、“时时有事做，事事有时做”。比方在卫生方面，每个窗户由靠窗的两个同学打扫；前门由小王同学打扫，后门由小同学打扫；黑板由王小政去擦；地面由小慧、小雯、小蒙、小晋打扫；小浩、小璇、小明超负责拖地；一到周二卫生扫除，学生们争先恐后地去干，我只要负责他们的平安就能够了，因为分工明确，干起来就有进取性；

　　2、作业由本学习小组长负责检查，然后将作业情景报给班长，班长多篇后交给我。

　　3、王莹负责监督班中桌椅的摆放整齐。

　　4、张灿晴负责班级卫生角的整洁

　　5、李文浩负责每一天锁教室门。班中所有的事都有同学按时干，充沛体现了学生的主人翁精神。

　　三、加强理论学习

　　班级是学校组成的基本单位，班主任是班级的灵魂，班主任的工作能够直接影响学校工作的开展。大家有空时能够详细读读苏霍姆林斯基著的《给教师的100条提议》、魏书生教师的《班主任工作漫谈》等有关班级管理的书籍。假如有条件的教师能够经常上网浏览一些有关班级管理的贴子，对指导我们的班级管理工作很有协助。

　　我的发言完了，感谢大家。

　　班主任经验交流材料（三十一）：

　　各位教师：

　　辗转来三十八中近两年，至今日“小乔初嫁”，最终投入优秀班级的怀抱，喜不自禁，美不胜收！现立于挤挤名师之前，不敢谈经验，望不吝指点、斧正，在此先表达谢意！

　　所谓班级管理，我认为其核心是学生的管理，其学生的管理又分为初一阶段良好习惯的养成；初二阶段正确思想的铸成。

　　我喜欢九月的讲台，一群初入中学的新生，满怀好奇，那一双求知若渴的目光，把学校衬得明亮如春。人常言：人之初，性本善，我认为是：人之初，性向善。所以我期望他们能向善，择善而固执之；择善而要先知善。所以第一节课，我会要求学生们谈谈好的学习习惯是什么？好的学习品质是什么？到达统一认识，而后构成和制定规章制度，进而要求他们奋力践行。仅有让学生们知善才能行过，进而以达知行合一。在加强良好习惯的养成之始，建立一个强有力的班干团体，分工明确，各司其职，严于律己，率先垂范，以助构成严明的班风，端正的学风，进而让其他学生“蓬生麻中，不扶而直”。

　　思想教育一：

　　初二的重点班学生是早熟的，他们在经过课内和课外的学习后，能进取敏锐地思考身边的人和事，并逐渐构成较固定的、自我的看法和思维。他们已不再一味地信任和仰视自我的教师，反而是怀疑，乃至叛逆。所以初二阶段的学生思想教育的重要性和难度更甚于初一的习惯养成。好的思想意识的构成能够固化好的行为习惯。它需要教师用正确、鲜明的思想贯穿教育于始终和有效渗透到每个学生的内心。我时常对学生说：重要的不是你做什么事，而是你为什么和如何做这件事。那么如何做到这点呢？我仅有一双眼睛，看不尽也看不穿每个人的内心。

　　对学生思想问题的教育泛泛而谈不如不谈！所以我每周班会必上且都会让每位班干（语、数、外、政、史、生、美乐、劳动、纪律、学习和班长）就上周的班级情景作一周工作汇报。说实话，讲真话，寻找问题，分析问题，如何解决问题，更需要提出个人对事与人的看法，汇报中定要有表扬多人，多人有其名，批评有少人，少人有其名。从而到达比较鲜明、弘扬正气的效果。学生的分析、批判乃至问题的指导方法之准确、公正、合理和高远时常令我惊叹。

　　我摘录一位副班长的班会发言：真正的好班干不是让人敬畏，而是受人爱戴，如果我们严律己，宽待人，多些真诚，多些友好，从人文的角度出发，把对面的同学当朋友，“需要帮忙吗？”“我能为你做什么？”常挂嘴边，班级会更和谐。一位学习委员的发言：初中的日子过去大半，期中和后面的中考业已不远，这场长跑的冲刺阶段已开始。无论是为自我、为班级，我们都要奋力拼搏，人生道路虽然漫长，但要紧处仅有几步，望大家且行且珍惜！从而我们能够看到一个优秀的班干团体不仅仅是管理班级，更是凝聚班级、团结班级。不仅仅是教师的帮手，更是广大同学的帮手。

　　思想教育二：

　　《尚书·洪范》中记载周武王在代替商朝为天子后，深知想要治理天下，必须借重前朝的经验。于是他前往拜访商朝的.遗贤箕子。箕子授其治国的《洪范九畴》（九类方法）使其能够治国安民。《九畴》中的第二是敬用五事。此五事是指人的五种本能，如容貌、言语、视察、听受和思虑。每个人能做到这五条便有恰到好处的作为，融入群体的生活。我在班级里把激励、勇敢、勤学、正气等的话语用标语的形式张贴在墙上，如“享顶礼膜拜，受千刀万剐”、“成功更是成功之母”等，让学生能每日抬头视察、低头思虑，从而自省容貌、言语和听受。人非圣贤，孰能无过！此刻每个学生的思想发展都是不均衡的，同时内心又极敏感和自尊，所以我牢记曾文正公的一句话：扬善于庭外，规过于室内。

　　思想教育三：

　　是加强自身的学习和提高自身的修养。我时常觉得自我语言乏味，面目可憎，更何况学生的看待？读书是我认为很好的学习方式，带着一颗易感动的心去读书，去感悟生活、工作中的道。有道让其信，此师才可亲！我时常想一位优秀的教师，尤其是班主任要熟谙春秋之微言大义，又要有市井里巷的巧妇之能言，理皆在于此。

　　学生有优或庸。你见或者不见，他们都在那里，不增不减；你爱或不爱，他们就在那里，和你不舍不弃。医者有仁心，育人者更要有仁心，何妨去见，去爱他们呢？所谓生活的实质，就是在历经诸多不如意之事后，我们能依然他！我们的工作亦如是，不念起点，不惧终点。

　　上述体会，愧对厚听。江南无所有，聊赠一枝春吧！感谢！

　　班主任经验交流材料（三十二）：

　　尊敬的各位领导、各位同仁：

　　大家午时好！

　　首先感激学校为我们供给这样一个交流的平台，让我有机会向各位学习，在班级管理方面，我还在摸索中，经验谈不上，现将我在关注留守儿童方面的一些做法在那里谈谈，谨以此抛砖引玉，敬请各位批评指正。

　　随着外出务工人员的逐年增长，社会上的留守儿童也越来越多。留守儿童逐渐成为农村中小学教育的一个难点。我校地处城乡结合部，我班百分之七十的学生父母在外打工，其中的一大部分“留守儿童”在身体发育、智力水平、学习成绩、思想品质和心理素质等方面的综合表现，明显差于其他儿童，主要表此刻以下方面：

　　（1）情感缺乏沟通，导致思想道德滑坡。

　　多数家长之所以选择背井离乡外出务工，是期望经过白己的艰辛奋力，让家人的生活越来越好，让小孩能有条件上好学，读好书，日后有出息。但大部分人的期望最终都是事与愿违，结果是“挣了票子误了小孩”。因为这些父母一年到头忙于打工，没有时间与精力过问小孩，对小孩内心的困惑、需求、兴趣无法关注。有的即使有心，限于经济条件，他们也很少给小孩打电话或经常回家看小孩，造成了“留守儿童”道德教育上的真空。而对正处于身心迅速发展时期的儿童，因缺乏对是非的确定本事，一旦从父母那里得不到正确的教育，就很容易从其他渠道染上一些不良习惯、越轨行为等。有些小孩所以变得自私、任性或性格孤僻。

　　（2）过分溺爱、放纵，导致学习观念淡泊，学习成绩低下。

　　“留守儿童”的'临时监护人大多仅局限于让“留守儿童”吃饱穿暖之类的浅针对以上情景，我是从以下几个方面来做的：

　　1、关注“留守儿童”的思想，做他们的知心朋友

　　作为班主任，我时刻关注“留守儿童”的思想动态，全面地了解和掌握其各方面的情景。如：个人基本情景、代管人的基本情景、父母外出务工的去向及联系电话等方面做到知情，并对每位“留守儿童”的家庭构成、亲属、学习和生活情景等做到心中有数。除此以外，我还组织学生开展给在外打工的父母写一封信、给父母打电话报喜等活动，鼓励小孩与他们的父母沟通交流，让小孩理解父母的祝福或向父母倾诉心中的委屈。

　　2、关注“留守儿童”的心理，做他们心灵的引领人

　　我经常在班级开展一些充满人文关怀的团体活动。从情感上打动他们。激起他们心中情感的涟漪。如开展“一帮一”结对子活动。“学习雷锋，献爱心”的活动，小组合办“手抄报”的活动，借助于文学，美学、音乐等对他们进行美育教育，陶冶他们的性情。使他们的心胸开阔起来。从而，以进取乐观的人生态度对待生活，克服生活中遇到的种种困难。

　　3、关注“留守儿童”的生活，做他们生活的贴心人

　　父母长期在外，给“留守儿童”生活上带来必须的困难，虽然有其他亲友照顾，但也有不周到之处，例如：我们班的张某某，父母一向在外打工，他一向由爷爷奶奶照顾。前年，由于奶奶生病，爷爷每一天都要照顾卧病在床的奶奶，无暇顾及到他，他的学习成绩迅速下降，经常不按时完成作业，并且个人卫生极差，身上常常散发出一股臭味儿。坐在他周围的学生私下向我反映，都要求调换座位，而他自我却一无所知，丝毫没有感觉到同学们的反应。应对这一情景，我先找他了解了他最近的生活情景，并帮他分析臭味产生的原因；然后，教给他解决的办法；最终，我又经过QQ联系了他的父亲母亲，将小孩的情景及时的反馈给他们，期望他们多和小孩沟通，多关心小孩的学习与生活。之后，我又时常提醒他要认真学习，注意个人卫生。慢慢地，我发现这个小孩的学习情景和卫生情景都在一点儿一点儿的好转。上学期，他还主动要求担任我们班的劳动委员，工作认真负责。期末，我班学生推选他为学校的“环保小卫士”。同时，他期末考试的成绩也到达了要求。由此可见，教师在生活上关心帮忙“留守儿童”，不仅仅能够解除他们的后顾之忧，还能够使他们全身心地投人到学习中来。

　　4、解开心灵的“疙瘩”

　　我常常用班会和课余时间，与“留守儿童”进行谈心，及时帮忙“留守儿童”解决无人倾诉无处倾诉的问题。解开心灵的“疙瘩”。如：我们班的周某某，她一向是一个品学兼优的好小孩。可是这学期刚开学不久，我就发现她上课没精神，情绪不高，不爱发言，比以前沉默了不少，好像有什么心事。于是，我利用课余时间找她谈了几次心，才了解到：由于老家盖房，母亲一向呆在老家，将她寄放在一位阿姨家。突然住在别人家，她感到不适应，觉得自我很孤独，尤其是晚上一个人睡觉时，心里很害怕，常常失眠。听了她的心里话，我对她进行了安慰和耐心地劝导。并经过电话联系了她的母亲，将小孩在校情景告知了她，她的母亲得知小孩的情景后，迅速处理好家庭事务，很快地回到了小孩的身边。周唯唯又恢复到以前的样貌，在课堂上又能看到她精彩的表现。从这件事中，让我深深的感到，作为班主任要及时帮忙“留守儿童”解决无人倾诉无处倾诉的问题。解开他们心灵的“疙瘩”，让他们心灵的大门向春天打开。

　　总之，关心、爱护每一个“留守儿童”，是我们每一位班主任应尽的职责和义务，没有爱就没有教育，爱学生是教师必须具备的美德。能得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理要求，教师要用真挚的爱心，启迪该子们的心灵，无私的奉献，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康欢乐的长大。

　　班主任经验交流材料（三十三）：

　　尊敬的各位领导，教师们：

　　上午好！首先，真心地感激领导能给我和各位创造这样一个探讨和交流的机会，真诚地感激各位教师能分享我和我的小孩们的故事。十年前，我被评为县级模范班主任时，那时当着全乡三百多名教师的面发言时，我把学生说成是自我的小孩时，我的脸红了，因为那时我还没有小小孩，十年后的今日，无论在何时，无论在何处，我称他们是我亲爱的小孩，那是真心，真情的流露，那是发自我内心深处最真诚的声音。今日，让我和我的小孩们对在座的所有的教师们说声：教师，您辛苦了！

　　十二年的班主任生涯，十二年的语文教学探索，一路跌跌撞撞，自从接到领导通知我准备交流材料开始，我的心就无法平静，那一群群天使样可爱的小孩，那一副副如花样灿烂的笑脸，那一幕幕激动人心的温馨画面在我脑海中浮现，我再次回到小孩们的世界中，一提到他们我有太多太多的话题和各位分享，如同一位歌者，遇到了知音，这是何等的快慰！

　　心要让你听见，爱要让你看见说到教育，谈到班主任工作，每个人都会提及爱的魅力，我自我也坚信“教育就是施爱，成功的教育就是巧妙地施爱”这一理念，可“爱”不是一个字那么简单，有这样一个调查问卷，问教师你爱自我的学生吗，百分之九十多的教师都说爱，而当问学生你觉得你的教师爱你吗，仅有百分之十一的小孩说爱，这悬殊的数字令人深思，教育专家得出结论，小孩感受不到的爱，就是不爱。其实教育专家的结论与我一致的行为相吻合，十二年里，我一向都在用心，用智慧，真诚地将爱传递给我的小孩们。

　　每接到一个新的班级，我都试图经过最短的时间拉近与小孩们的心距，我都在有意无意地做着什么，记得刚进庄寨学校的那年开学不久就是八月十五，学校在节前给各位发了一箱红提葡萄，我特意从箱子时选了最大的一串拿到教室里，当我将一颗颗红红的葡萄放到小孩们手心时，有的小孩脸上绽开灿烂的笑，害羞些的小孩则偷偷抿着嘴笑，小孩们眼里闪烁出的目光让我明白我已经和他们走得很近了。

　　每摸清一班小孩的底子，我都会采取相应措施，那一年里当我清楚这个虽然不大的班级，学困生却有十几个时，我明白这一年得好好出一身水，一场艰巨的战役拉开了序幕，从国庆节后我决定给那十一个小孩补课，每一天午时放学后，他们在我房间里完成当天的各科作业，和家长沟通后，他们十分乐意，因为这其中有像聂海，李朝阳那样把作业不当回事的好几个，还有像张博阅，张创那样语文水平异常差的几个小孩，每一天晚上我守在他们跟前，陪他们做作业，顾不上管我家那刚上一年级的陈安然，她常去王群，梁冰那些教师房间混饭吃，有的家长送来了她刚蒸好的包子，聂海的父亲拿来他家肉摊上的肉，李朝阳的奶奶这位善良的老人给小孩送来了柿子，还有韩霜的母亲送来了他家水果摊上的.桔子……这些淳朴，善良的乡亲们用最古老的方式表达着他们的爱意，有人说县城跟前的家长难说话，我在想可能是说这话的人自我太难说话了吧，来庄寨学校三年了，我看到的是淳朴的民风，你对他们的小孩好，他们是最明白感恩的人。

　　相处一段时间后，有小孩就会在周记中写到我是个与众没同的教师，觉得我像母亲。记得在那个寒冷的冬天的清晨，当天刚蒙蒙亮时，我已来到了学校大门口，因为这一天小孩们要期末考试，这时大门还没有开，叫开大门，我去学校的灶房要来了一大盆热水，把我前一天准备好的酸奶放在水里，当小孩们陆续到来时，我一一将蛋糕递到小孩们的手中，小孩们喝着热好的奶，在那一刻连我自我也仿佛觉得自我就是他们的母亲。之后有小孩就在作文中这样写道，那个冬天不冷，因为有雒教师的阳光相伴。

　　班主任经验交流材料（三十四）：

　　各位领导和教师：

　　大家好！

　　很高兴能有机会在那里与大家交流班主任工作的心得和体会。作为补习年级的班主任，我们应对的工作对象是一个特殊的学生群体，他们经历了高考失败的打击，对自我的知识、本事都产生了怀疑，在家庭中，他们感觉无法应对家长，在周围邻居中，感觉低人一等，他们的心理压力远大于应届学生。所以，帮忙学生做好心理调节，克服心理阴影，树立必胜信心，激起学习的欲望，是高考成功的关键。下头就我的一些做法与大家一齐交流探讨，有不当之处请各位指正。

　　一、克服自卑，重塑信心，树立远大梦想。

　　我开学做的第一件事，就是开了一个振奋人心的主题班会，帮忙学生克服自卑，重塑信心。我此刻带的班级90%的学生20XX年高考成绩都在二本线以下，很多学生觉得自我技不如人，有一种自卑感，无法应对家长、教师和同学，加上新课程的影响，他们对自我20XX年高考能否成功产生了怀疑，甚至对自我要不要来补习也犹豫不决（案例1）。

　　在这次主题班会上，我告诉同学们，你们之所以今年高考未成功，不是因为你们本事不如人，而是因为你们学习方法，对待学习的态度，一些不良的习惯、偏科等在作怪，每个同学都有自我优势的科目，这些科目能学好，其它科目为什么就学不好呢？至于新课程问题，高考政策有它的连续性，新增的资料并不多，而难度却减小了。只要同学们端正学习态度，摸索出好的学习方法，改正一些不良习惯就必须能成功。我举了很多，前几届补习生成功的案例，让同学们看到成功的期望，利用开学考试很多同学成绩都能上500分，告诉大家，只要你用心投入，就必须会有收获，激发起学习的欲望。经过宣誓活动来激起同学们的斗志，坚持学习的热情，振奋学生的精神。告诉学生学习不仅仅是为了生存，更多的是为了实现自我人生的价值。为了激励学生，我把每个学生的照片都贴在教室的.墙壁上，照片下头写上了学生的姓名、梦想目标以及激励自我的话。让学生时时不要忘却自我的梦想目标。

　　二、养成良好的学习习惯，培养正确的学习方法。

　　光有信心和学习欲望还是不够的，如果学生在考试中不能取得好成绩，他们的信心和学习欲望会很快消失，仅有取得了好成绩，才能坚定信心，坚持学习的热情，这要依靠于好的学习习惯和正确的学习方法。我经过专题讲座，学习经验交流，个别谈话，板报，标语及帮扶活动等形式，让学生学会学习，并享受学习带来的欢乐。我异常强调了计划和纪律的重要性（案例3），总是保留一线期望。每次考试预估二本线划出后，我总是说，仅有一个同学未达二本线，让大家看到期望，又有必须的压力，促使大家不断前进。

　　三、引领学生走出封闭的自我天地，进取参加锻炼和各种活动，培养合作精神。

　　有了信心，掌握了学习方法之后，同学们开始拼命地学习，把能用的时间都用到了学习上，没日没夜地干。但有一天，我请几个同学帮我发考试试卷，可到最终有几张试卷又交回到我手中，我一看，不是没写名称，而是这几位发卷子的同学根本不认识这些同学。经过这件事，我发现，补习学生，不太愿与人合作与交流，总是封闭自我。在他们的意识中，常常呈现自相矛盾的状况，独立性与依靠性交织，情绪与理智同在，强烈的求知欲与相对较差的识别力并存，梦想与现实脱节等等。这种不稳定的心理状态很容易受外界因素的干扰和影响，并由此导致其心理偏差，行为孤僻，待人冷漠偏执，喜欢以自我为中心，团体荣誉感不强。学习上甚至不跟着教师来，另搞一套，开学初开展的帮扶活动，基本流于形式，没有实效。我经过参加年级举行的拔河比赛，寝室文化建设评比，班上增设一节活动课来举行寝室篮球对抗赛、乒乓球联赛，课间操时的跑步等活动来加强同学们之间的沟通交流与合作，增强体质和团体荣誉感。经过每一天午时第一节课前的读报活动，拓展视野，了解人生，认识社会，陶冶情操，树立梦想。经过主题班会告诉学生，要把学习活动当作丰富自我头脑，塑造自我个性、人格、心理的有益过程，充分吸取各种营养。经过合作与交流来促使自我更快走向成熟，利用放假时间与不一样阶层的人交流，帮忙家人做一些力所能及的事情，从中体会实际生活的困难、挫折与磨难，品尝人生酸甜苦辣，锻炼自我的适应本事和心理承受本事，使自我的心理得到健康发展，仅有合作才能共赢。

　　四、加强心理疏导，简便应对考试。

　　经过前面的工作，同学们的信心有了，学习的热情高涨，加上掌握了必须的学习方法，成绩有了较大提高。但这时有不少学生，异常是成绩较好的学生向我反映，在每次考试前都感到异常紧张，焦虑，会怯场，水平发挥不出来，一些平时会做的题到考试就做不出来，尤其在开家长会前的考试和期末考试。我经过查阅相关资料发现，这种现象叫“克拉克现象”，其由来是：一位名叫克拉克的澳大利亚长跑健将，从63年至68年曾17次打破世界纪录，被称为田径场上的奇才。然而在他运动巅峰期的两届奥运会上，却连连失常与金牌无缘。由此，人们以这位运动员的名称来形容大赛中的失常现象。考试中，一些平时成绩较好，升学有把握的学生，最终却名落孙山，究其原因，主要在于临场发挥不梦想，而导致发挥不梦想的主要因素在心理，即不合理信念。

　　经历一番高考身心伤痛的补习生，应对前途的担心、家长的期盼、学校的重望等各种巨大内外应激源，对成绩的要求会更高，对成功的渴盼会更强，所以，导致心理负担加剧，发生“克拉克现象”的倾向会更大。所以，有效防范“克拉克现象”，对心态、情绪的调整至关重要。我的做法是：

　　1、合理认知考试。我们向学生指出，自我认识和评价是造成焦虑的关键，考试只是衡量学习好坏的手段之一。考试成绩不能全面反映一个人的学习本事和知识水平，更不能决定一个人的前途和命运，不要把考试成绩看得太重，相信自我能够用理智和意志来控制和调整情绪。把考试作为是自我发现问题并解决问题的手段，考得越差，暴露出的问题就越多，解决的问题就越多，以后的问题就越少。

　　2、调整抱负水平。我们教育学生要学会恰当地估计自我的本事，既相信自我的本事水平，又能实事求是，不作过高的期望。降低过高的学习目标，坚持恰当的学习压力，重视学习的过程而不是考试的结果。

　　3、认真学习复习。一是平时学习要把握时机“消化”听课资料，找准自我的缺陷和优势，仔细分析自我的情景，找出适合自我的学习方法，做到刻苦勤奋，考试时就会“艺高胆大”，充满信心；二是考前全面复习，养成主动学习与思考的习惯。在上课时，不光要认真记笔记，更重要的是主动学习，多去领会教师的思路，主动思考、主动解题、主动归纳、主动记忆与主动背诵，这样才能真正把教师所教的知识转化、吸收、内化成自我的东西。

　　4、寻找学习生活乐趣，增加愉悦情绪体验在学习中的某些失败肯定是存在的，失意也是正常的。复习过程中，不要把心思全放在分数上，也要善于寻找生活中的情趣，譬如，心烦意乱时，让自我把手中的一切暂时停下来，什么也不想。要注意发现课堂中的新鲜事，学会在枯燥的复习中寻找乐趣。同时，要从自我或别人的生活中找一些从失败到成功的例子，或者一些名人名言、富有哲理的思想来鼓励自我迅速从失败的逆境中奋起，自我安慰，摆脱焦虑情绪。

　　5、学会倾诉宣泄，调节抑郁心理学习生活中有些苦恼烦闷是十分正常的，不要把它们闷在心里，要采取适当方式宣泄出来，减轻自我的心理压力。要学会向教师、家长和朋友倾诉，倾吐自我的苦闷，克服自我的不合理信念。

　　感谢大家！

　　班主任经验交流材料（三十五）：

　　各位领导、教师、远道而来的朋友们：

　　听了几位班主任教师的精彩的发言，感触颇深，每一位班主任教师都匠心独运，在班级工作中取得了优异的成绩，我也进一步认识到自我在班级工作中的失误和不足，也使我进一步明确，要向各位班主任教师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教育教学任务。今日我发言的题目是：把握最佳教育时机。

　　一、对班主任工作的认识

　　班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分，班主任是班级工作的领导者和组织者，当教师不当班主任没意思，所有成功的.教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。

　　领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就是师生关系，正确处理好师关系，才是成功的。教育学生，要寻找最佳教育时机，才能到达最佳教育效果。什么样的学生，在什么时候，才是最佳时机呢这需要我们动脑筋认真分析。

　　中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室，在我校第五届班主任工作经验交流会上说过：“教育要有心计，要动心眼，凡事皆有因，错误都有理由，要斗智斗勇。”所以我们要避免简单、粗暴，避免草率、武断，采用科学的方法管理班级，争取做一名合格的班主任。

　　二、怎样才算爱学生

　　我们都在提倡爱学生，对自我的学生，如果从心底里不爱，不喜欢，那就谈不上教育。光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱，原先想爱，之后也许会变得不爱。父母哪有不爱自我的子女的呢？但由于爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，父母所以也会由爱生怨，甚至个别父母还会生出恨来。父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢

　　“亲其师而信其道”，但一味让学生“亲其师”，教师在学生心中没有威信，他也不必须“信其道”。所以在爱的基础上，要与学生斗智。

　　最近读了一本书，叫《班主任兵法》，把班级管理与兵法结合起来，把学生当成“敌人”，那里似有不妥，但为了真正体现爱学生，采取行之有效的手段，也未尝不可。仅有这样，才能把工作做得尽善尽美。

　　三、班级情景分析

　　今年一开学，担任七四班班主任，一个个新的面孔，两排大高个，人高马大，自叹今年运气不佳，摊上这个班，也就只好尽自我最大奋力走着看了。

　　人都说，问题学生是我们珍贵的教育资源，能锻炼我们的管理水平。这样说，我班可谓资源丰富。个头高大、一呼百应，颇具领导本事的人才有;个子娇小、其貌不扬，善于在地下搞点活动的也有;更不乏智勇双全、有军师才干诸葛亮级的人物。其实，我们班级工作最主要的、难度最大的就是这些问题学生，家长花高价把小孩送到那里，他们期望值很高。刚开学，我就感觉到，一场刀光剑影的激烈战斗将要击鼓开场了。

　　说起来，咱教地理，副科教师，一大周才上三节课，学生谁看得起一开始，班级军心不稳，好几个学生组团找校长调班;晚上放学不准到小卖部买东西，第一天抓住八个，我班占七个;晚上在寝室，几个学生说笑打闹到半夜;集合站队，总有几个人嘻嘻哈哈。

　　我明白，这是学生对教师的火力侦探。你找他们谈话，犹隔靴搔痒;你大发雷霆，他们看你笑话。因为有些学生在社会力气学校多年的生活经验，他们明白教师不会把他们怎样样，其实，教师也不敢把他们怎样样。

　　古人说，“知己知彼”，才能“百战不殆”，摸清敌情，才能制定作战方案。经过一个多月的摸底排查，与原先的教师交流，与家长沟通，找同学侧面了解，我基本摸清了学生的情景，在交往中，学生也了解了教师。不时在学生面前露两手，使教师的形象在学生的心目中也有了必须的地位，教育的时机也逐渐成熟。

　　班主任经验交流材料（三十六）：

　　尊敬的领导和教师们：

　　大家好！

　　我十分感激学校领导给我这个机会，与教师交流我在工作中的经验和感受。

　　我今日演讲的主题是：理解、包容、支持与合作。

　　我在XX工作了五年半。五年多以来，我感到十分舒适和欢乐。说实话，XX小学的工作真的很辛苦。然而，由于学校领导的信任和关心、指导和帮忙，以及同事们的理解、宽容、支持和合作，我享受了辛勤工作的乐趣。作为艺术课的负责人和副校长，这两位主角和两项重要任务，我想从以下几个方面谈一谈我的浅见。

　　一、沟通协调是和谐工作的基础

　　在我们XX，我最感受到的是领导一向倡导的沟通、团结、合作的意识，领导的精神这一工作理念深深地感染着我，激励着我，让我能够正确地认识自我，坚持谦虚的工作态度，顾全大局，融入团队，多学习别人的长处，循序渐进。

　　艺术组的工作十分繁忙。在日常学科教学的基础上，我们还承担了学校和各级部门的宣传工作。随着学校规模的发展和学校文化建设的需要，美术教师在课堂教学、第二课堂、学校宣传等方面投入了越来越多的时间和精力。那么，如何处理另一项重要的副手工作呢？

　　在我看来，勤奋的沟通和进取的协调是关键。

　　首先，艺术专业是一个整体。每一位艺术教师都有出色的业务和自我的专长。有时候我们需要在工作中配合一些大型的宣传活动。当工作任务集中、紧迫时，我总是进取主动地与科长杨先生进行沟通，达成共识，然后与同一科组的教师讨论具体措施和工作的具体安排，集思广益，做好科学分工，以确保工作的效率和有效性。

　　在小组交流中，我从不忽视与班主任的沟通与协调。在我看来，在学校工作中没有小事。每一项工作都是学校教育和教学的重要组成部分，能够有优先权，但我从不偏爱其中一项。所以，作为班上的副班长，我总是主动了解班上的班级事务。当学校的宣传工作与班级工作发生冲突时，我会主动向班主任请示并做出调整。由于班主任的理解和支持，我工作时总是情绪激动，尽量不因为学校的其他工作而增加班主任的负担，从而影响班级管理。我经常在不迟到的时候加班来完成一些宣传任务。即使任务的紧迫性影响了后期的自学，我也总是和班主任一齐调整后期的自学。因为我明白班主任的工作也很辛苦，他们也有很多事情要做，他们的任务也很重。学期末，在学校的培训团队结束后，我取得了提高，下课去上第二节课，以便班主任能够抽出时间辅导学习困难的学生，提高班上的整体成绩。

　　细节决定工作的成败，沟通、沟通和协调是学校工作的关键，不忽略任何细节。学校的整体工作是一盘棋。我们的每一位教师都应当是一个能够自由驰骋的棋子。在前进的过程中，这个棋子不应当总是想着走自我的直线，而应当在总体规划下与其他棋子合作。这样，我们的`国际象棋才能真正活下去，顺利进行，顺利进行。在学校的领导下，我们的每一个岗位都应当是一盘活棋，遥相呼应。

　　第二，心和进取是工作实施的基础

　　用心做事不难，做事进取不难。万总过去说过，如果你在别人的压力下爬黄岐山，你会感到十分痛苦，如果你主动爬黄岐山，你会十分欢乐。校长以攀登黄岐山为例，生动地说明了主动和被动工作对人们心理的影响。

　　在我的工作中，我总是进取、进取、专注、乐于完成小组和班级的一切。与班主任讨论交流每一位学生在课堂上的学习和行为表现，奋力做好班主任的助手，进取与家长沟通，以适当的方式向家长传达生活管理者和班主任的关爱和精心教育，为了让家长了解小孩的在校情景，让家长放心满意，异常是班上成绩差的学生，我会把英语教师课后为学生补课的每一点反馈给家长，让家长相信，我们的教师不会放弃这些小孩，而是对他们充满信心。

　　著名教育家陶行知先生说，教师的工作是抱着一颗心而不去抓半棵草。异常是我们的小学教师，异常是我们的XX小学，这是一所完全寄宿制的私立学校，需要我们付出更多的爱和智慧。小孩们整天都在上学，他们长大的每一点都离不开我们的精心教导，我们的任何疏忽都可能在小孩长大的过程中造成终生的遗憾。所以，我们的教师首先要有一颗无私的博爱之心，同时还要有一颗善于引导学生的智慧之心。这颗心是善教、能教、乐教的科学工作方法。仅有掌握了科学的工作方法，才能真正感受到小孩们童心般的圣洁。多年的工作经验使我养成了良好的思维习惯。正是这些思考和自我总结减少了我工作中的许多弯路，赢得了许多学生和家长的信任。

　　二、理解与合作是欢乐工作的关键

　　在XX工作后，我有幸与许多经验丰富、职责心强的班主任以及许多业务优秀、教学成绩突出的美术教师合作。从他们那里，我学到了很多关于管理和教学的知识。真正让我感动的是他们的理解和宽容让我在工作中感到欢乐。他们了解我和学校的工作。当我提出小组有临时和紧急的工作要做时，班主任能够微笑着说：你去忙吧。当课组的工作部署完成后，我们的美术教师能够履行职责，保质保量地完成工作，并且由于与班级管理的交叉而导致工作流程延迟，我在美术课的同事们进取互相帮忙，从不互相抱怨。是班主任的理解和支持让我的小组工作愉快，是班主任的宽容和理解让我的班级管理愉快和满意。

　　在过去几年中，我从工作中收获了很多，我对自我工作中的缺点了解得更多。在今后的工作中，我将一如既往地奋力创立一个团结向上的团队，与科室的教师们一齐欢乐地工作，享受工作的乐趣。

　　合作是金子。XX事业正处于跨越式发展时期。教师之间相互理解、容忍、支持和合作尤为重要。仅有这样，XX的教育事业才能永久兴旺发达。仅有这样，我们才能共同创造辉煌。

　　我的演讲到此为止。如有不妥之处，请批评纠正。十分感激。

　　班主任经验交流材料（三十七）：

　　各位领导、各位班主任：

　　大家好！今日学校召开班主任经验交流会，我的发言谈不上什么经验介绍，谈的是我在班主任工作中的一些做法，不当之处还望大家批评指正。

　　班主任工作是一项辛苦和繁琐的工作，整天忙忙碌碌，可是好像又什么都没有做，作为班主任，也是科任教师，既要想着把课代好，也想培养一个健康向上的班级，使学生在德、智、体等每个方面得到充分的发展。要得到这样的结果，不付出辛劳和汗水是不行的。

　　一、我在班级管理中认为好的做法

　　没有爱就没有教育，我要求自我以一颗仁爱之心对待班里的每一位同学，例如，每一天早晨到教室后，发现有空座位，首先明白这些学生为什么没有及时进入教室；遇到天气变化时提醒同学们及时增减衣服；间操时，看到有同学校服不够整齐、做操不到位及时提醒他们；作为班主任，除了关心学生的生活，还关心他们的学习、身心健康以及思想状况，在精神上给与他们支持和鼓励，那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少父母关爱的等等。我常常和他们谈心，开导、鼓励、教育他们，既掌握他们的的心理活动，又消除他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生，做到不以智商定亲疏，不以成绩论优劣。尊重学生的人格，好思想工作。

　　二、班级管理目前存在的问题和困惑

　　初三时毕业班，这一届学生自上学期一向到一模以前，都没有进入到主角中来，我们班目前存在的问题有以下几方面：

　　1、班级定制度，提要求多，落实不好，整治力度不够。

　　2、在班级管理中，对学生进取性调动不足。

　　存在的困惑：

　　1、自主管理时间少，没有时间组织班级活动，我认为班级组织活动能极大提高班级凝聚力，可是除了班会以外，很难组织一场像样的活动。

　　2、部分学生自制本事差，不求上进，你在跟前一个样，转个身很快就变，

　　3、学困生太多，我们班有几个学生，所有的学科都很差，像韩红、吕前、沈先帅、范鑫等，我感觉就什么都学不懂，考试全凭运气，像这部分学生该怎样去帮忙他们提高学习成绩。

　　三、针对班级工作，对后期工作做如下打算

　　1、首先抓好学生的思想稳定工作，初三学生在校时间仅剩31天，自一模以后，大部分同学已经进入冲刺备考阶段，可是还有个别同学认为自我能考上高中或者认为自我再奋力也考不上高中，出现松懈和破罐子破摔的念头，针对这一部分学生加强思想教育，多谈心，多引导。

　　2、勤抓紧跟，虽然在校时间不多，可是还要严格要求，不松懈，不论是从学生的'学习、还是遵守纪律等方面加强要求，让学生明白，在学校一天就要有一天的任务和目标，不能茫然无措。

　　3、加强和家长的沟通联系，取得家长的支持，和家长一齐齐抓共管，争取能取得好的成绩。

　　4、和各科教师加强交流，更全面的了解学生的心理动态，以便于后期的思想教育。

　　总之，在后期剩余的时间里，狠下功夫，争取在中考这一没有硝烟的战场打一个漂亮的胜仗。

　　班主任经验交流材料（三十八）：

　　尊敬的各位领导，亲爱的同仁们：

　　大家好！十分高兴能够有机会在那里和大家一齐交流班主任的工作方法，今年是我干班主任的第四个年头，在这几年内，我也走了不少弯路，遭遇了不少挫折，以往也一度想过要放弃，可是最终我一步步地走过来了。在那里我真的要异常感激以往和我一齐合作过的教师，正是因为有了他们的默默付出，才让我的压力减轻了不少，同时也要感激我们年级的各位领导和其他班主任，因为在这三年多的时间内，我也曾跟学生之间产生过矛盾，正是因为他们的劝慰和耐心指导，才能让我调整好心态，认识到自我的问题，从而思索怎样样才能成为一名智慧型的班主任。所以，今日我发言的题目是《学会做智慧型的班主任》。

　　我是12年开始干班主任的，在没干班主任之前，我的性格比较急躁，并且因为以前没有干过班主任，所以遇到了很多我意想不到的问题。以前总是听别人说，对学生要严格要求，不能和学生走得太近，否则班级的学生就会比较散漫。当时由于我的阅历不够，我就把严格简单地理解为在学生面前要十分严肃，和学生之间要坚持距离，要求学生必须按照我的要求去做事，如果一件事情做不好，就必须进行惩罚。所以，我每一天在进教室时一向故作严肃，能不跟学生多说话就不多说话，学生只要犯错我就惩罚。结果，我每一天忙得焦头烂额，学生还怨声沸腾，甚至到最终还跟我站在对立面，我自我也觉得很委屈。一个学期过去了，我所带的班整体成绩倒着数，我的英语成绩连前二分之一都没进，当时我的心境也十分灰暗。我开始思考问题究竟出此刻哪儿了。之后，我跟别的教师在交流，无意间我谈起了没干班主任以前的生活和工作。我说，没干班主任以前，我特喜欢跟学生聊天，课前几分钟，我会跟学生聊时政，聊自我的生活琐事，课后，我也喜欢跟学生谈心，那个时候，学生很喜欢上我的英语课，我也很喜欢在批改作业时给学生写很多激励性的话语，我的英语成绩也一向排在前列。而当了班主任之后，我几乎丧失了工作热情，对学生也没耐心了，很多时候我的心境还十分糟糕。当时有位教师说：为什么就不能做一个欢乐的班主任呢?我当时还纳闷：班主任工作这么难做，谁还能欢乐的起来？可是，那次聊天的聊天使我开始尝试着去改变，我开始寻求一些方法，而事实证明这些方法确实在班级管理中发挥了很重要的作用。今日，我只谈我认为比较好的方法：

　　一、班委的培养

　　班级的管理光靠班主任肯定不行，得发挥班委的作用。在开学的第一天，我就给学生讲了在高中阶段提升自我管理本事的重要性，让每位同学利用好做班委的这个平台，提升自我的本事。之后，我在黑板上写了班委的组成机构，包括班长，副班长，团支书，学习委员，纪律委员，文体委员，男生委员，女生委员，寝室长，科代表等，共计32人，并且说了对班委的基本要求，一种异常提到了，要有把班委长久干下去的决心，一旦决定去做，就不能中途随便放弃。最终我给学生留出20分钟的时间，让学生自我推荐，并陈述理由。我的要求是，每个学生都要至少承担其中的一项任务，写的东西不要太繁琐。之后我认真看了学生写的材料，大概拟定了班委名单。对于选上的同学，我给他们开了班委会，明确了他们的职责以及对他们的要求。

　　二、小组合作考评办法

　　首先，按照成绩分小组，各小组的成绩基本一样，这样各个小组之间没有太大的差距，有利于成员之间的互相帮扶。小组名单确定后，各小组成员在一齐自我选出组长并上报。我在班里宣读了组长名单，并给学生一再强调，组长是大家选出来的，所以大家要服从组长的管理，进取配合组长做好各项工作，而组长不能辜负组员的信任，要勇于承担小组管理任务，带领整个小组的成员进取进取。

　　我让团支书负责在后黑板绘制表格，主要资料有组名，组长姓名，还有卫生，几率，学习，宿舍四项。每一天由两名班委和一个小组专门负责对各个小组进行考核，并把考核结果进行公示。每一天下晚自习前一分钟，负责考评的小组组长公布考评结果。得分最低的小组第二天晨读所有成员站到教室后读书。每周日晚，班长公布本周的考评结果，每考试一次换一次位置，积分最高的小组优先挑选位置。

　　三、学生行为习惯方面

　　要敲开学生的心门，班主任的人格魅力比职责心更重要。能够毫不夸张地说，班主任的人格魅力，在相当程度上决定着一个班级的风貌，决定着全班大部分学生对社会，对人生的意识，这种影响对学生来说是深刻的久远的。首先，班主任要善于观察学生的闪光点，多做正面的引导，循循善诱地开导学生，别出心裁地做学生的.思想工作，一言一行如同磁铁般一样紧紧吸引住学生，学生天然会心悦诚服。其次，作为班主任，就必须时时处处把造就自我高尚人格放在首位，端正自我的思想，净化自我的师德，从小事做起，从身边事做起，从自我的一言一行做起，率先垂范，仅有这样才能到达春风化雨，润物无声的境界。另外，幽默风趣是一种语言风格，语言魅力是人们知识和修养的表现，它富有情趣，意味深长。幽默常和深刻的见解、鲜活的知识结伴而行。幽默风趣在教给学生理智的同时，让学生产生会心的微笑，获得美感的享受。幽默的班主任通常都很受学生欢迎，幽默是班主任得“人气”，得“民心”的重要法宝。

　　再次，梦想班主任要懂得以“爱”育爱。“没有爱就没有教育”爱心的表现形式往往是经过具体的小事反映出来。遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，提醒学生返校途中注意安全。

　　四、班主任要做好“两手准备”

　　1、要准备好学生犯错误。作为教师，要相信世上没有天生的坏小孩，没有想做坏小孩的小孩，没有一无是处的小孩，也没有不可救药的小孩。不管多么令人厌恶的小孩，他的内心都有做好小孩的愿望。恩格斯说过：连上帝都原谅年轻人的错误。想想，世界上没有一位父母在自我的小孩小时学走路时，因为小孩摔倒了而责备小孩，更多的是呵护、鼓励和表扬，这样小孩才能勇敢地一路走下去，尽管可能还会摔倒，可是爬起来还是要走。当学生出现错误时，教师应当用一颗平常心，像对待自我的小孩那样对待学生，存一颗包容之心，在了解和理解的基础上进行教育。教师的价值就在于：当学生犯下错误时，没有因为学生的错误，而气急败坏地扼杀学生的求知欲，而是及时地帮忙学生分析造成错误的原因和可能出现的结果，在包容“错误”之中寻找有价值的教育时机。从而准确地捕捉学生“错误”之中闪耀的思想火花，选准教育的切入点，帮忙学生因势利导，正确地分析和利用“错误”，把“有价值的错误”加以发掘和开拓，使之长大为一个“美丽的传奇”。

　　2、要准备好自我教育的挫败。俗话说，“人无完人”，每个人都不完美，都有犯错的时候。学校是学生犯错误的地方，也是学生改正错误的地方。在学生的长大过程中，总是要犯各种各样的错误。我们既要做好学生犯错的心理准备，又要做好教育失效的心理准备。当小孩犯错后，必要的指导、教育还是要的，但我们不要指望，经过教育，小孩就不再、也不能犯错误了。因为“犯错、吸取教训、获得提高”，这本是一个螺旋式上升的必然过程和规律。有一点，教师应当明白，教师的作用就是让学生学会，在犯错后明白必须的道理，并懂得自我总结出避免今后犯同样错误的经验。因为，学生的每一次的错误、失败都有可能成为他今后某一个成功的铺垫。

　　最终，我用魏书生教师的一段话结束我的点滴感悟：“世界也许很小很小，心的领域却很大。愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们学生的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自我的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。”

　　班主任经验交流材料（三十九）：

　　各位领导、教师：

　　大家好！

　　今日，能站在那里做经验交流，我感到很荣幸、很激动，同时更多的是不安，说到班主任的工作经验，在座的教师都十分丰富，和大家相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验。但我又想，我能站在那里，是因为大家对我的肯定和支持，给了我这样一个机会，我要珍惜，所以接下来算不上是经验交流，只是结合南京的学习经历，把自我做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣总结为以下几点，来和大家一齐交流、分享。不当之处敬请大家批评指正。

　　一、亲其师，信其道

　　像有句话说的那样，“班班有本难念的经”，“快乐的班级个个相似，不幸的班级各有各的不一样”，我觉得，自我班里的调皮小孩尤其多，时不时地惹事、扣分，人家都说每个班都有每个班的班风，而班风与班主任的作风密切相关，我不明白这是我的原因造成他们的顽皮还是分班时恰巧这些顽皮的小孩都来了这个班级。在很多教师的眼里，我是一个严厉的教师，乍一听到，还很委屈，其实我自我反思，自我确实也很严厉。他们是我的小孩，我对他们又爱又气。尽管清楚地记得寒假的论坛上，大谈特谈自我的教育梦想——心平气和，这却是一件说来容易做来难的事情。在一次次情感的撞击、底线的碰触中，终究败给了止不住的愤怒，难以抑制自我的情绪。就这样，小孩不听话，心境烦躁，接二连三发火，作业控制不好数量等等，都牵扯到了一齐，充分发挥了蝴蝶效应的后果。感觉有时，是在进行一种自残，给小孩们布置了作业，自我还忙得焦头烂额地批改，最终累了小孩们，家长们也各种不情愿。

　　之后，恰巧优质课后找王主任评课，王主任和我聊起平时的教学工作，我也向王主任叙述了我的苦恼和问题，王主任在交流中告诉我“亲其师，信其道”，首先得让小孩们喜欢我，然后才会喜欢我这门学科，他才能真正地学好。这似乎把我惊醒了，仔细反思，我天天对小孩那么严厉，作业那么多，久而久之，小孩们还喜欢我吗？那岂不是一种恶性循环吗？六年这么下来，可能谁过得都不安生，我多么期望，六年后的自我，得到的是小孩们对我的恋恋不舍，而不是远远唾弃啊！想想在自我的教学中，确实有时会因为心急而研究不到小孩们的感受，导致不能从他们的角度去思考问题，致使小孩们受累，这的确是我的极大错误。

　　反思过后，我决定真正地心平气和地来对待小孩们，我选择放慢我的语调，从他们的理解本事来研究我的话语，尽量默念三秒后再选择说话，尽量表情灵活，不显得凶神恶煞，几天下来，我发现小孩们比以前可爱了。我想，今后还是用这种心态、语调去对待我可爱的小孩们吧。也许这会让小孩们真正喜欢上我这门学科！

　　南京的学习中，杨坚教师也说，名师是把自我种到小孩心上的人。一个小孩喜欢学习，必须是从喜欢教师开始的。看了这句话，让我又一次想到了“亲其师、信其道”这句话，不要再埋怨小孩不喜欢学习，那是因为我们没有让小孩喜欢上我们，所以我下定决心，必须做一名被学生喜欢的教师！杨教师还说，教育不是追求成功，而是追求快乐。教育是一项快乐的事业，必须以快乐为目标、为导向！如果天天被愤怒环绕，何有快乐可言？临近暑假写《长大记录册》的时候，每个小孩的优点缺点在脑子里过滤了一遍，掀开一本本记录册，突然发现自我有很多话想和小孩们说，发觉他们个个都可爱至极，一个个可爱的小脸庞在脑子里盘旋。我想，在我的职业生涯里，能有他们的陪伴，这就是我的一种快乐吧！

　　二、表达期待，及时赞美

　　记得教育心理学上有个“皮格马利翁效应”，留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了一种进取向上的动力，以避免对方失望。每个小孩都有可能成功，但能不能成功，取决于我们教师能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他和鼓励他。好小孩是夸出来的，请多给小孩一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在我们的赞美之中。南京学习时，郑杰教师更是经过科学验证的方式，向我们阐释了关注什么就强化什么的道理，所以必须要关注小孩的优点！若是关注小孩的缺点，那么就会不断强化小孩的缺点！班里的王少军，理解本事比其他小孩都要慢，但在班里，我从来不会责怪他的笨拙，哪怕一点儿的小提高，我也会使劲夸赞，每次一夸赞，他的上课进取性就异常高。临近期末，我告诉他教师觉得你肯定能考A，可是我心里明白，这对他来说，简直太难了，不考C已经是万幸。就这样，内心深处没抱期望，嘴头上却一向这样给他期望，没想到到了期末，居然考了A，我的心里有一种说不出的喜悦！经过这件事情，我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，教师必须要给予他们期望。从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到教师给予他们的温暖，给予他们的信心，让学生从内心发现自我的优点所在，从而奋力学习。有一次上收学校的问卷调查，一眼扫到王少军母亲的话，上头写着：“在这我十分感激一三班的教师们，我儿子因理解本事有点儿慢，教师给予充分的关爱，并且牺牲休息时间为小孩补课，每一天都用鼓励的方法教小孩上学，虽然小孩学习不是很好，但异常爱上学，因为小孩在学校从来没有受到打击，真诚地感谢教师们。”看到她的话，我感到无比地欣慰，感激家长的认可与肯定，更让我尝到了运用皮格马利翁效应带给我的成就感。

　　对小孩的赞美、表扬，必须要及时、准确。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自我的优点。有时上课铃响了，教室里还乱哄哄的，这时我会拿起粉笔，把坐得最端正的那个小孩的名称写到黑板上，教室里一下子安静了许多。我在班里，每一天都会把几个听话小孩的名称写到黑板上光荣榜的模块中。班里的上课纪律有了必须程度的改观。

　　三、小孩是一粒充满无限可能的种子，静待花开

　　听杨坚教师的报告时，杨教师说小孩根本不是一张白纸，而是一粒种子，充满着各种可能与奇迹，会长出我们所不明白的无限可能，教育不是对白纸的改造，而是去发现种子里孕育的精彩。不一样的种子，有不一样的花期，迟开早开的花朵，同样美丽。“在学校表现好”不代表“在社会表现好”，我们身边的大器晚成者，比比皆是。小孩的长大是场马拉松，教育需要静待花开。教育首先是发现，然后去成全，让小孩成为最好的自我。听着杨教师的报告，我脑子里浮现出了49个小孩的身影，他们是充满个性的一个个小精灵，我为什么非得把他们培养成一种人呢？想起了班里老是慢半拍的王少军，理解本事差的冯建霖。我何必去强求他们和其他小孩一样的学习程度呢？这对他们来说是艰难的，对我来说，岂不是自寻烦恼吗？正因为小孩们的兴趣不一样、发展不一样，才有了此刻所谓的三百六十行。我们不可能让所有的学生都能成为牛顿、爱迪生。从那以后，我尽量研究每个小孩的理解本事去评价、教导每个小孩，不去过分地强求，不去控制生命发展的方向，而是激扬生命。

　　四、教育小孩知其然，知其所以然

　　一次，班里的井xx因为打闹被扣分了，这个小孩平时学习很好，也异常聪明，看起来也很老实，可是为什么老是因为打闹或者乱跑乱跳的事儿给班里扣分呢？我感到十分纳闷，于是请他到办公室里谈话，当我问他为什么教师不让他们打闹时，他说会被扣分，我之后问为什么要扣分呢？他皱着眉头想了一会儿后低声说：“不明白”。此时的我，有点儿蒙了，我没想到他居然会告诉我不明白。他的母亲是大学教师，父亲在看守所工作，我也曾因为小孩打闹、乱跑的问题和家长沟经过，我觉得他的父亲母亲应当跟他讲过这关乎安全，可是小孩告诉我他不明白。于是，我只能给他一步步地分析，如果打闹或者乱跑乱跳，会对自我和同学造成什么危险，会给父亲母亲造成什么损失和影响。从那之后，小孩就没因为打闹乱跑被扣分了。经过这件事，我想我还是要时刻记住，他们还只是一个小孩，有许多简单的道理他们不懂，需要我耐心地告诉他们。异常是针对小孩屡次犯错的问题，需要我静下心来深究原因，站在他们的角度去研究问题，把小孩可能不理解的东西尽量讲细致、讲清楚，那么才能减少小孩犯同样错误的可能。

　　有段时间，班里的女小孩流行抹口红、染指甲，开始的时候我还没太在意，之后发现这样的小孩越来越多，在一次班会我告诉小孩们这样做的坏处，这种现象果真没有再出现。以后再发现类似情景，必须要把他们扼杀在萌芽状态。

　　其实，不论是知识的掌握还是规范的学习，在让小孩知其然，知其所以然的过程中，都要注意保证我们讲解时的耐心和细致，这样才能让师生处在愉快简便的交流环境中，这样也才能让小孩学得更好。这是我在暑假学车过程中总结出来的。学车时，重新做回了学生。而我的教练，就是一个极其没有耐心的教者，他厌恶我们寻根刨底的问题，有时选择大声呵斥、有时选择默而不语，致使我十分厌恶他。可是反过来想想，他不正是在学校里的自我吗？他在我心目中的形象不正是我在小孩们心中的形象吗？顿时感觉惭愧不已，暗暗发誓开学后必须要做到不急、不躁，做一个有耐心的好教师。

　　五、做个有爱的班主任

　　郑杰教师说，小孩在做错事情时，一般都是直觉确定，而非有预谋的价值确定，比如一个小孩把别人的东西弄坏了，这并非已经预谋了好些天的事情。尽管家长、教师总是告诉他不要乱碰别人的东西，但在事情的.发生过程中，这些话语还是起不到任何作用。听了郑教师的话，我突然明朗了很多，有时我们并不应当劈头盖脸地责备小孩，这也非他们的本意，这与小孩的人格、品质没有必然的联系，不要想得太过复杂。他们在日常生活当中总是搞一些“小动作”，或和同学在课堂上说几句话，这些都是小小孩的天性所致。他们还只是单纯的小孩，我们不能用厌恶、丑恶的表情去对待他们，要表达出对小孩们的爱。对小孩最有效的教育时机，是在这件事情发生之后，引导小孩去反思自我的行为，这样才会强化小孩心中的是非意识，提高小孩的确定力。对小孩，我们能够经过多种方式去教育，比如间接方式的讲故事、看电影等等。我们要用进取的情感和情趣去引导小孩正确的归因，给小孩正确的暗示，不能把他们的提高归因为聪明和优秀，而是他的奋力，要赞美小孩的奋力付出。低年级小孩的思想里充斥着各种贪玩的念头，前一分钟告诉他们的规矩，会在瞬间忘得一干二净，我想，也许我们教师就是应当扮演一个唠叨不止的母亲，一向和他们强调什么应当做，什么不应当做，时间久了天然在他们的脑子里留下印象，所以我们不能怕重复、怕啰嗦！

　　有这样的一则寓言：北风和阳光比赛，看谁能把行人的大衣脱下来。北风使出了浑身的力气，刮得天地间飞沙走石，一片昏暗。但风越大，越是寒冷，行人的大衣就裹得越紧，结果失败了。然后是阳光上场，他不声不响地将阳光洒向大地，天地间温暖而明亮。行人渐渐感到热了，就解开大衣的扣子。阳光越来越温暖，行人最终脱下大衣。从这则寓言里，我们能够领悟到阳光的重要作用，在教学中，对小孩的训斥就好比这北风，对小孩的爱就好比这阳光，做一个心中有阳光的班主任，与他们进行心灵上的沟通，把自我爱的阳光照射在每一个学生身上，让他们沐浴在爱的阳光之中茁壮长大，那么再顽固的学生也能被改变、被转化！

　　六、与家长沟通交流要不卑不亢，真挚诚恳

　　在班里有两个家长不管小孩的学习，尤其是上半年刚转来的一个小孩，先不说学习，仅仅是看他的字，就是潦草至极，作业本发下去没有几天，已经是惨不忍睹的样貌了。学习上，基础训练做得一塌糊涂，错题一向不明白更改，强调一百八十遍都不顶用，跟家长交流沟通，家长的回应态度很好，诸问题和家长强调一遍，第二天拿过来基础训练一看，照样错题不改，不会的题空了一片，再和家长沟通交流，态度依旧很好，可是行动上却不落实，总是有应付的嫌疑，小孩的学习还是抓不上去。这个问题一向困扰着我，之后借群众路线实践活动谈心谈话的机会，顺便向王校长请教。应对这样的状况，王校长支招说，当我打电话和小孩家长说小孩需要完成什么任务后，如果第二天小孩没有完成，那么我应当给家长打电话，让家长把小孩带回去，完成后再回学校上学。并且告诉家长，这样做是让小孩养成规则意识，时刻遵守班级、学校的规则，那么他长大了之后才会做一个遵守社会规则的人，从低年级就应当让小孩养成良好的学习习惯，仅有学习习惯好了，将来才能更好地立足于社会。还要和家长讲明白，小孩的长大，离不开家庭教育和学校教育的两相结合，在小学阶段，家庭教育更是占到了70%多，所以不要认为小孩被送到学校里来就能够不管，小孩的长大提高离不开父母和教师的共同关注。听了王校长的话，我在心里就有了底儿。之后，当这两个小孩依旧不按时完成作业时，我就按照王校长说的去和家长不卑不亢地交流，真挚诚恳地分析，之后家长果真变得比以前负责了，小孩的成绩也有所提升。

　　人生之旅，就像一列生命列车。小孩便是我们生命列车上的同行者。小孩上车时都是空空的行囊，但愿同行的六年，我们能给他们装满甜蜜的记忆。作为一名仅有一年教龄的小学班主任，我是幼稚的、不成熟的，我需要学习和借鉴的地方还有很多很多。以上只是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见，并予以批评指正。

　　感谢！

　　班主任经验交流材料（四十）：

　　各位领导、各位班主任教师：

　　大家上好！

　　承蒙领导的信任，让我在这时发言。说真的，在这么多经验丰富的班主任面前谈自我做班主任的经验实在是不敢当。因为我做的事情大家也都在做，甚至做的比我更好、更有艺术性。既然大家把机会让给了我，那我就谈谈在做班主任工作期间，我们的思维和方法怎样？有些什么体会？与大家做些交流和沟通，以便我们共同提高班主任的工作效率和工作水平，促进我校教育教学工作。下头，我就提纲性的谈几点，就算是抛砖引玉吧。

　　一、对学生需要进行五心教育

　　1、经常对学生进行思想品德教育，培养他们有一颗诚实之心。抓住每一件小事，注意培养学生诚实，善良，正直的品格。

　　2、加强感恩教育，培养学生拥有一颗感恩的心。我们每个人的长大，汇集了许多人的无私付出和奋力。仅有拥有感恩的心，才能体会身边的温暖，感觉到快乐，才能用力所能及的`行为去回报社会和他人。

　　3、加强职责感教育，培养学生拥有一颗职责心。无论布置什么作业或班级工作，都要本着负职责的心态认真完成，不要辜负教师的信任和期望。

　　4、加强开拓进取、自强不息教育，培养学生拥有一颗强烈的上进心。从此刻的学习生活入手，多练习、多动手、多思考、多提问，多向教师和同学们请教，学会互帮互助，和同学们建立一种既竞争又合作的团队关系，促使自我不断前进。

　　5、加强学生的抗挫折教育，培养学生有一颗坚定的自信心。让学生明白只要坚持不懈，没有什么困难不能克服。

　　二、采取具体措施，细化班级管理。

　　1、培养一批得力的班干部。提高班干部威信，让班干部轮流值勤管理纪律。

　　2、充分利用小组活动，激励团队。

　　3、不拘一格地采取多种方式激励学生刻苦学习。

　　4、注意取得家长的配合。

　　有人说：世界上最小的主任是班主任，世界上最累的主任也是班主任。这话虽不无调侃之意，但确实道出了班主任工作的特点。班主任工作千头万绪，学生的问题层出不穷，有时不免焦头烂额，有时又觉心力交瘁。在纷繁复杂的大小事务中，需要的就是班主任实实在在地工作！总之，教师与学生之间并不只存在单纯的教与学的关系，而是一种有着真正情感交流的关系。教师要了解学生的各种需求，关心学生，班主任工作才会顺利进行。

　　班主任经验交流材料（四十一）：

　　各位领导、教师们：

　　大家好!今日能有这样一个机会和大家一齐交流感到很荣幸。其实在座的各位班主任和教师都是我学习的榜样，谈不上班级管理经验，在那里说一说我对班级管理的一点看法。

　　开学初听到要做二（2）班班主任时，当时我是很忧心的，因为本身经验不足，并且这个班我教了一个学期，明白他们都很调皮，行为习惯很不好，我好怕我这样的性格压不住他们，当时就想着，哎，做就做吧，我就不信治不了他们。当时就是怀着这种不服输的想法接手了二（2）班。当了班主任，我才明白，并不是只凭着一股劲头就能够了的，还要讲究方法。因为班主任工作琐碎，繁杂，学生每一天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心，寄宿学生的情景我们也要时时掌握，如果没有方法，就会向此刻这样每一天下来经常是筋疲力尽，心里唠叨不断，学生也难管。于是我就问其他班主任和认真读了学校发给新班主任的的经验册，我深深体会到，要管好班，就应从抓好每一件事，管理好每一天开始。

　　第一、养成良好的习惯。

　　好习惯，早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展。我开始下意识地抓好开端，严格训练。利用上课前3分钟、班会甚至专门抽出时间来说学校的规章制度。提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课所用的东西，放好凳子；培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯；走路不说话，走直线；排队要快，要安静；吃饭不说话，吃完就把手放好等其他同学吃完教师叫才迅速起立自觉排好队；睡觉一回去就拿出被子抖开躺下，不说话，闭上眼睛休息10分就开始睡觉等等。刚开始一段时间，时刻注意观察学生的行为，时时提醒，对各方面的习惯进行强化训练，常检查，常落实，利用每一天早读前5分钟进行总结学生各方面的表现，表扬做得好的学生，让他在学生中树立榜样，批评做得不好的同学并做扣分处理。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，表现好的小孩给予小红花、加分，加分加到必须程度又有小礼物等奖励，使学生逐渐养成上好课、走好路、吃好饭、睡好觉、讲礼貌、懂礼貌的好习惯。培养好习惯不是一朝一夕的事情，必须付出长期的奋力，教师首先要说话算话，对学生提出的要求必须要严格实施，决不能轻易改变直到小孩良好习惯养成为止。为了培养学生不乱扔废纸，主动捡纸的习惯。首先，发现班级中乱丢废纸的现象及时处理，让

　　小孩意识到教师对待这类事情的态度。有一次，我在班级中巡视时，发现一个同学跟前有纸，我说“捡起来”，小孩们推三阻四都说不是自我丢的。我很生气，自我捡了起来，发现有两个字，我明白是谁扔的了。但我想让他自我承认错误，于是我说：“我喜欢诚实的小孩，是谁的主动承认错误没关系的。”还是没人承认。我又说：“期望有勇气自我找我承认错误，我会原谅你的。”几节课下来，那小孩还是没有承认是他扔的。到了放学时间我布置作业，我走到那小孩跟前，拿起他的作业本，核对了字，这个小孩才不得不承认错误。就这件事我在班里给学生明确了对待事情的态度，从此后，教室内扔废纸的同学就很少见了。其次，我从自身做起影响学生。巡视教室地面时，看到废纸弯腰捡起，这一个不起眼的动作对学生的影响是很大的，教室里很少见到废纸，地面上一片废纸不管是谁的总是有人弯腰捡起。其实习惯在于坚持，坚持才会有习惯。学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果！

　　第二、班干部队伍的组建与培养

　　一个班的团体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班团体有着以点带面的作用。虽然是二年级，也要慎重选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简便。班干部必须精心培养：其一，要大力表扬他们优点，帮忙班干部树立威信;其二，鼓励班干部大胆工作，指点他们如何管理学生，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。例如每次排队，我们班刚开始一说排队，很多同学就一窝蜂的涌出来，叽叽喳喳地说个不停，之后我就先跟几个班干部沟通好，让他们在每次排队时迅速站到自我的位置上安安静静的，我每次都大力表扬他们，其他同学看见了，纷纷效仿，此刻我们班排队基本上都不用我再说纪律同学们都能很快排好队。吃饭时，有几个同学总是在说话，我就微调了一下位置，让一两个班干部插在其中，每次那几个说话的同学一开口说话，班干部就做一个禁声的动作，然后我的眼睛又瞪过去配合班干部，并说不要当出头鸟哦，扣分的哦。感觉此刻吃饭好很多。虽然还是有时有一两个同学没坚持住，但我出声后就会立刻安静下来。其三：班干部要以身作则，职责心强，我们班有几个班干部就具备这样的素质，加上我们班语数英三个教师的大力鼓励及表扬，此刻他们表现越来越出色了。

　　第三、注重学生的激励教育。

　　在课堂上一个微笑，一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来。我常常结合课本上的知识鼓励小孩，对小孩们说，每个同学都有优缺点，所谓尺有所长，寸有所短。要多看到同学的.优点向他学习，不能只看到同学的缺点而不理会别人。而我也是这样做的，看到小孩们的闪光点及时进行鼓励和表扬，让每个小孩都相信他是与众不一样的，都有闪光点的。平时让每个小孩都有事做，充当班里的每个主角。有时让他们到办公室拿支笔，送个作业本，他们都会感到很荣幸。例如我们班的黎子扬，他很好动，很爱说话，一时都停不了，但他很爱在人前表演，喜欢听表扬的话，所以我就让他当体育委员，上体活上体育课我就让他带队管理好同学，虽然有时他自我都在说话，但比一开学和你对着干有了很大的改变。并且我还经常让他帮我发本子，只要他哪方面做得好我立即表扬他，此刻对着他总算没有那么头疼了。

　　第四、要有一颗爱心。

　　“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自我以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是经过具体的小事反映出来。例如每一天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每一天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会走过去提醒他们做好，学生感受到教师对他的关心和爱护，让学生体会到教师很在意每一位学生，让他们有一个好心境投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

　　作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。哪些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自我做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

　　第五、发扬民主精神，坚持班主任在学生心目中的良好形象

　　教师是学生的榜样，各个方面都潜移默化的影响着学生。所以，我尽力做到：上好每一节课，不让学生感到课堂的空洞乏味，练习形式有新意。力争让学生佩服，欣赏与信赖。在活动和值日扫地中，尽可能参与其中，而不是站在旁边当一个管理者，加深学生对教师的理解与信任，减少了距离感。

　　总之，我觉得班主任工作是一项十分复杂的工作，仅有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。以上只是我个人的一点小小的体会，在那里只可是是起到抛砖引玉的作用，我相信在座的教师有做得比我更好的地方，期望我们在这方面多交流，多沟通，让我们的班主任工作做得更好。由于我的经验不足，加上写作水平不高，如果有说得不好或缺乏条理的地方，还请各位教师批评指正。感谢！

　　班主任经验交流材料（四十二）：

　　各位同事：

　　大家好！很高兴参加今日的班主任经验交流会。感激校长给了我这个发言的机会，可是说来惭愧，我觉得我的工作也还存在一些问题有待提高，而我也正在学习低年级的班主任管理方法，所以接下来我就跟大家分享一下我的学习心得吧。

　　一、要有三“心”。

　　作为一名班主任，首先必须细心、耐心、有职责心。

　　高年级的班主任，只要往讲台上一站，一个表情学生就明白啥意思，可是到了低年级，对待学生必须到做到面面俱到，尤其此刻各个学校都重视安全问题，任何学生们会出现或者有可能出现的安全问题都要提前想到，包括在室内活动，室外活动，上下楼梯秩序都要不厌其烦地嘱咐，我以前那个班级也是在二楼，初上一年级我自我带着小孩们一个月上楼下楼应当怎样走，之后就是同学人们互相监督，有奖有罚。

　　还有就是耐心，要管理一个班级不容易，异常是让这个班各项活动有效开展，一开始要一点一点抠，一点一点培养，教师必须要有足够的耐心，教师们最头疼的就是卫生，我认为一个班的卫生情景最能体现一个班的整体面貌，我也是想了很多办法，班内不设置垃圾桶，自我带塑料袋，进门就检查脚底下。

　　最终就是职责心，小学阶段是学生道德养成，行为习惯养成的关键时期，班主任职责重大。记得以前领导说过，说是作为一名教师，你要把学生当成自我的小孩那样培养，没有教育不好的小孩，你就按照这个标准来教育他们。看似玩笑，实际上在说我们要把学生培养成什么样的人，这需要我们必须有强烈的职责心。

　　允许小孩们犯错，给小孩们改正的机会，多看见学生的闪光点，一点一滴的提高都要去表扬学生，时间久了就构成他的固有观念，我就该这样做，教会小孩们对于错，异常是三年级是价值观构成的重要时期，前期就是铺垫。

　　二、要有科学的管理方法。

　　低年级班主任，工作琐碎繁重，要想使班级管理工作有效开展，必须有科学的管理办法。有的事教师必须教着做，有的`事必须学生学着做。学习上，教师要教给小孩怎样爱上学习，学习不是别人的事情，是你自我的事情，你要让学生在学习中找到自信，找到令他骄傲的地方，这时候学生才会跟随你。生活中，比如怎样扫地，拖地，擦黑板，擦桌子，随手关门，关电灯开窗户。。。你都要教，都要当着小孩们的面做，久而久之小孩们会把你当成榜样，主动去学着做。当学生有本事去干好这件事，你就要放手让学生去做，谁是管什么的，你给他分配好，职责到人。干好了表扬，没干好或者是忘了，要给他机会改正。小孩们之间产生矛盾怎样处理？大事化小，小事化了。低年级的小孩打架经常爱谎报军情，朝着自我有利的方面说，不要光听小孩们的一面之词，理智确定，出了事情也不要光凭自我经验去断定哪个小孩就是罪魁祸首，当然要说教，也要告诉学生怎样处理矛盾。比如骂街，你能够说哦，mygod，代替口头语。

　　三、理解、合作是工作愉快的关键

　　与搭班教师相处之道。一个好的搭档，就是你管理班级的助推石，一些班上订的规矩，如果仅有一个教师去监督执行，那样是很徒劳的，两个人必须要达成共识，不能刚说完的规矩，到了你上课的时候你就给小孩们开绿灯。如果说这星期就是要整顿纪律，先静坐十分钟，坐姿端正，没有说话声音才能上课，到了你上课时候一秒破功，这个习惯是很难纠正的，所以需要和副班主任一齐奋力。再有就是和搭班教师勤沟通，我以前最喜欢就是经过一次考试检验学习效果，每次我觉得学习不错的小孩没考好，我就急得上窜下跳，跟我搭班教师就说喊她聊指定有事，喊来他就跟学生聊很多学生内心深处的东西，也许是母亲要二胎了，也许是父亲母亲吵架了，也许是离婚的小孩想母亲了，低年级正是需要关怀的时候，把小孩的心里事给她说通了，学习成绩很快就能提上来。

　　与其他班主任相处之道。几年前自我也是一个职场小白，可是我这个人很善于倾听，善于观察，善于请教。我看哪个班小孩优秀，比如有礼貌，成绩好，卫生好，体育好，我都会请教老教师，他们都很乐于教给我。异常是来了我们学校，既有干劲十足，啥事都进取的年轻班主任，又有身经百战，样样全能得老班主任，我都能用欣赏的眼光看待别人。比如上周弄板报学校的好几位教师都给我出主意，还有同年级韩教师雷厉风行，事事走在前面，叮嘱我，教给我，我想这就是同行，可是我更想用同行去形容大家。一同行走，一同提高。

　　与家长相处之道。我从来不觉得家长和教师站在对立面，当我们和家长站在同一条线上，思考问题。有很多矛盾也就不是矛盾，正所谓路遥知马力，日久见人心。以往班里有一位多动正同学，母亲40多要的她，期望小孩成才，每一天都会跟我聊小孩，每次有了提高我都分享给他，在学校不听话我们一齐想办法，他也把我当成了朋友，就连此刻过年他也会发一些感激的语言。

　　人生之旅，就像一列生命列车。小孩便是我们生命列车上的同行者。小孩上车时都是空空的行囊，但愿同行的六年，我们能给他们装满甜蜜的记忆。以上只是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见，并予以批评指正!

　　班主任经验交流材料（四十三）：

　　尊敬的各位领导，教师们：

　　大家午时好！

　　十分感激学校能给我这次机会上台来与大家共同交流与分享班级管理的心得体会。

　　一年来，我所带的七年级十一班，班级稳定，在学习、纪律、个人习惯养成、班级文化建设等方面都取得了可喜的发展。这主要得益于学校领导的正确指导和各位任课教师的大力协助。在那里，我要异常感激宋香荣教师、杨嘉教师，他们为我班的良好发展做出了很大贡献。

　　下头，我就从以下几个方面谈谈我的一年来的班级工作。

　　一、抓好初一新班的前三个月。前三个月是初中三年班级建设的黄金时期，关键时期。能否建立一个良好的班团体这三个月至关重要。学生初来乍到，人校两生，这时候班主任要先入为主，认真把握。为此，我把我的办公地点搬到了教室后面，对于校规班规天天反复讲，强化巩固，对于像如何上课，作业收交，卫生打扫，师生礼仪，同学相处等个人习惯养成等方面，认真落实，一丝不苟。把个别学生在小学养成的说脏话，课间打闹，上课吃东西，抄袭作业等各种不良习惯都消灭在萌芽状态。俗话说一叶不去，将用斧柯，对每位入班新生，决不姑息放任。

　　二、抓好班干伍建设。当前新的教育理念要求班主任要由管理型向服务型转变。这就要求首先要能建立并培养一支得力强大的能够涵盖班级管理各个方面的，实现班级高度自治化的班干伍。班主任依靠班干部的力气，做好班级服务。为此，我班不仅仅设立了班长、学习委员、纪律委员、卫生委员、体育委员等常规班干部，还根据实际需要设立了值日班长，安全委员、礼仪委员、亲情委员、班费委员、图书委员、日记委员、维修委员、量化委员、礼貌委员、督查委员、花草委员等大大小小三十多个班干部职位。因人而异，因材而用，让每个同学都有事可干，每件事都人管，使每个同学都能在班团体中找到自我的位置，增强他们对班级的认同感与归宿感，同时也能激发起每位同学参于班级管理的热情与进取性。

　　三、抓好班级的文化建设，班级文化是同学们展示自我才能，培养学生自信心，增强班级的荣誉感、凝聚力的.一个极好的平台。为此，我们班全体同学集思广益，给我们班起了一个响亮而又有意义的班名——七彩阳光十一班，并让几个美术好同学设计出了我班的班旗和班级印章。每周一早读我会与同学们共同诵读我班的班训，勤奋、守信、友善、感恩、阳光心态。——让人们因我的存在而感到快乐。另外，同学们在我的倡仪下，每个人捐出几本好书，组建了我班很有特色的图书角，并饲养了美丽的金鱼，许多同学还端来了花草来把我们班级装饰地更加漂亮。每周一午时最终一节自习课，我们都会用十分钟左右的时间来为本周过生日的同学团体过生日。同学们在电子琴的伴奏下，用中文和英文齐唱生日欢乐歌，并请几位同学献上生日祝福。作为班主任的我，总是送上一个小小的有意义的生日礼物，让每个过生日的同学都能产生终生难忘的快乐感受。另外，不断开展一些有意义的课外活动：和七年级十二班举行了拔河比赛，篮球比赛;和郭利娟教师的七年级八班建立了联谊班级，互相交流，互相学习，并举行了像拔河比赛等有意义的活动。我们班还进取向高年级同学发起挑战——主动跟李宏伟主任的八年级十班举行了拔河比赛，最终尽管我们班输得是一塌糊涂，但同学们还是一个个摩拳擦掌，说要在其他方面胜过他们。总之一次有意义的活动，胜过千万次的说教。每个同学在一次次的活动中，显示了各自的闪光点，增强了班团体的凝聚力，向心力。

　　四、加强家校联系，进取获取家长们对班级管理的支持。我班每周三午时最终一节自习都有个固定栏目叫《倾听家长们的声音》——邀请一两个家长到我班参观并讲话，讲一讲家长们在社会上中的一些实际感受并对同学们提出期望与要求，最终还有一个小小的答记者问。许多家长在受到邀请后，高度重视，进取准备，使活动每次都能收到意想不到的效果。经过这样的活动，加强了家长与班级的交流与沟通，获得了家长们的进取支持。

　　五、在不断吸纳与反思中前行。

　　这两天我校举行的班主任研讨会，让我觉得受益匪浅。使我深深体会到人外有人，天外有天，无论是陈蓝江教师的富有理论指导意义的讲座，还是分组召开的研讨会以及今日上午的答记者问，都让我在班级管理的方方面面有一个很大的提升。其实，这一年当中，我都不断在学习，在吸纳，在反思。珍惜把握学校供给的每一次听专家报告的机会;珍惜每时一次与各位班主任有意义的谈话。从何校长那里，我明白了好学生是夸出来的;从程宏勋教授那里，我明白了进取暗示，要啥有啥;从任小艾那里，我掌握了一则二感三言四通五心六法的教育精髓;从黄静华那里我明白了班主任的工作八法;从万伟教师那里我学到了与学生相处的班主任兵法以及教师必须学会自保的密决等等。并陆续记录了十五万多字的反思记录。

　　总之，作为班主任，我会不断地学习吸纳，并在不断的反思中前行。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在即将到来的新的学年里，为了我所带的班级的更好发展，也为我们学校的明天更加完美，我将更加奋力工作，尽心尽力，无怨无悔。

　　感谢大家!

　　班主任经验交流材料（四十四）：

　　各位领导、教师：

　　大家好。

　　刚才，听了几位同行的班主任经验介绍，十分感人至深。作为教师，我为有如此令人钦佩的同行感到骄傲；作为家长，我要向各位班主任教师致敬！从各位教师的宝贵经验中，受到很多启发，谈我的两点体会，与大家共勉。

　　一、施以爱心，建立和谐的师生关系。

　　李教师“傻傻的爱”，是对学生、对班主任工作的痴心的爱；陈鹃教师用爱心抚平了一个父母离异小孩的心灵创伤；周淑芹教师的爱使一个顽童长大为班干部……各位教师用自我的殷殷心血，谱就了一曲爱的赞歌。

　　一个和谐的班团体，首先要有和谐的师生关系。有资料显示，一个人的学生时代，与教师在一齐的时间超过与父母相处时间的两倍。如果没有师生间相互理解与信任，班主任工作难以取得效果。各位教师都注意到了从日常工作中逐步加深师生感情。从点滴小事做起，把温暖送到小孩心头。一句暖心的`话语，一个会心的微笑，一次亲切的牵手，架起了师生之间心灵沟通的桥梁。教师们都用自我的细腻的观察，多角度多方位的接触，触摸到了小孩的心灵深处，成为了学生的“知己”朋友，把准了学生的脉搏，学生也就乐于在教师面前敞开心扉，师生关系到达如此和谐境界，学生也就懂得了你的宽严都是爱，这种爱的力气能化解一切困难！

　　二、科学管理是育人之道。

　　朱教师的学生档案、班干部队伍建设、丰富多彩的班级活动，魏新颖教师的“扶着小孩做主人”，都是更具有科学性的班级管理策略。科学的方法能使我们的工作更具有目的性、条理性，到达梦想的育人效果。作为新形势下的班主任，我想每一位教师都深知其重要性。那么，请让我们携起手来，多读几本理论书籍，多探讨一些班级管理的科学方法，这与我们的学科备课、批改作业同等重要。

　　每一个小孩都有一份自我独特的心灵世界，每一天、每一节课，我们与小孩的故事一个又一个，如天上的繁星，细细品味，颗颗闪亮，件件动人心。当你看到一个小孩的缺点，消失在你无私的爱中，融化在你的言语中时，你清楚得看到小孩变了，长大了，懂事了，那种油然而生的快乐感，是别人难以体会的。所以，我常想，如果再多给我一些时间，让我的班主任日记天天写，件件记，记录下我与小孩们共同长大、提高的桩桩件件。那么，将来，这本普通的日记本，是我宝贵的精神财富，是我晚年坐在摇椅上一本翻不厌的书。提议大家记录自我的教育故事，它虽然不是什么名著经典，可是能让你聆听到棵棵幼苗茁壮长大的声音。那声音比世上任何乐曲都动听，令人快乐、陶醉。

　　班主任经验交流材料（四十五）：

　　尊敬的各位领导、各位教师：

　　大家午时好。站在那里，我觉得我很荣幸，感激领导给我这次机会。

　　首先我要感激我们级部的全体教师，作为一名班主任，在各方面都没有经验，是他们在一向默默的帮忙着我，指导着我。还要感激所有任课的教师，尤其是数学教师韩教师，是大家共同的奋力才取得今日的提高。

　　下头我就把平时做的工作谈几点体会：

　　一、真诚地爱每一个小孩。

　　我发自内心的喜欢每一个小孩，无论是学习好的，学习不好的.;听话的，调皮的;长得漂亮的，长得不漂亮的……我觉得他们一个个都很可爱，每个人都有自我的优点。

　　上学期，我班后转来一名女同学，性格内向，学习成绩很差。了解到它的家庭情景很特殊，学习上出现错误时，我总是鼓励她，从来没有大声说过她一次，帮忙她建立起学习和生活的信心。此刻，她慢慢变得自信起来，性格变得开朗起来，对学习产生了兴趣，在课堂上，经常会看到她举起自信的小手，课下，也能够与同学一齐玩耍，进行交流。

　　二、建立班级的规章制度，调动小孩的进取性。

　　无论是学习、纪律、卫生，每一项都有相应的奖励和惩罚措施，有奖有罚，调动他们的进取性。

　　就拿学习来说，每一次乐园、听写、图形格，做得好的、得优加的同学会被奖励一枚小印章，十枚小印章能够在雏鹰争章台上换一只小蝴蝶，而小蝴蝶的只数决定了期末发奖状的情景。这样环环相扣，同学们的进取性很高。

　　三、以身示范，培养小孩认真细心的好习惯。

　　小孩的模仿本事很强，要求小孩做到的，我自我首先要做到，做他们的榜样。

　　比如说：早晨要求他们7：30到校做值日，我7：30也必须会做好检查监督工作;要求小孩们写字工工整整，记得加标点，我在黑板上写字的时候，也必须要做到这些;往雏鹰争章台上粘小蝴蝶的时候，必须按照要求粘得端端正正，否则就要被揭掉;每一次批改完作业，我都把作业本整整齐齐的摆放在书桌上，学生在我的影响下，也能够自觉的做到把自我的物品摆放整齐;每一次乐园、图形格、听写、合作日记批改完后，我都会作详细的错误纪录，当天的作业务必在当天让学生改正错误，从来没有一次作业拖到第二天批改。经过每一件小事，小孩做事认真细心的态度也就构成了。

　　以上三点就是我所想到的。作为一名班主任，我明白自我经验不足，在很多方面还很欠缺，可是我年轻，有精力，有热情，我会经过自我的奋力弥补自我的不足，争取取得更大的提高。

　　班主任经验交流材料（四十六）：

　　各位领导，各位教师：

　　大家好！我是一年级四班的班主任。首先，感激学校为我们搭建了这样一个难得的学习交流平台，让我有机会学习借鉴各位教师先进的教育教学经验，以帮忙自我今后将本职工作干得更好。

　　时光飞逝，两个月很快就过去了。回顾两个月以来的工作真可谓是一言难尽，不说是道不尽的酸甜苦辣吧，起码这群幼稚可爱而有时候又令我头疼的小孩着实让我费了不少心，我真真切切地体会到了我身份的多重性：不仅仅是教师更是保姆、母亲、朋友、调解员（学生吵架需要教师调解）、便衣警察（个别学生偷拿别人的东西，需要教师调查），我不仅仅要教给他们知识，帮他们树立学习的信心，更要负责他们的安全。两个月以来，我和学生们都奋力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。下头我就介绍一下班级的一些具体情景和我所做的主要工作.

　　一、培养学生的良好习惯

　　一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有教师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用班会课学习学校规章制度，提醒学生怎样才能做一名合格的小学生。在日常学习中，我首先让学生做好课前准备，做到每节课上课前把学习用品摆放在课桌的左上角，静静地等待教师上课；上课时做到先举手后发言；逐步养成上课专心听讲、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些做作业、读书的习惯。比如：每一天晚上给学生布置了必须的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。另外，上一周我还充分利用“好行为，好习惯”演讲活动让他们学习别人的好习惯改掉自我的坏毛病，起到了十分好的效果。此外，我还让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不能够离开自我的位子，并且每一天都有班长和副班长管理。

　　二、创造一个团结协作、进取向上的班团体

　　班团体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。我带领学生进取参加学校的各项活动，并结合一年级的学生实际，经过每一天的晨读不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们明白哪些事情能做，哪些事情不能做，让他们把安全放在第一位。我还经常给他们讲班级的团体荣誉，比如：我告诉他们好的班级形象的塑造，需要每个同学的奋力，如果有一个同学损害了我们班级的荣誉，则会一损俱损。我还告诉他们，多去观察，看哪个班在哪方面比我们做的好，我们应当如何去学习等等，培养学生热爱班级的感情，逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。我用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养团体凝聚力。一年级的小孩进学校如同离开笼子的小鸟，乱飞，作为班主任的我必须当好鸟母亲。让他们有一个安乐的窝，让他们一齐游戏，懂得合作的欢乐；让他们一齐打扫卫生，尝到劳动的欢乐；让他们听同学讲故事、唱歌、读书，去发现别人的美，产生学习的动力。

　　三、培养有管理本事的小干部

　　班干部是教师的得力助手，选拔一个有本事的班干部至关重要。一年级学生年龄小，本事强的也不多，所以我着重培养了2个班干部：班长刘浩宇、副班长刘祥宇，并经常教育他们当班干部要以身作则，与问题要多想办法，动脑筋。此刻，仅有我有事不在班里，两个同学完全能够管理好班级，这也是让其他班主任羡慕不已。除了班长、副班长，我还在每一天的值日生中选了一个值日组长，她负责管理当天的卫生检查，这样让更多的同学参与到班级管理，锻炼他们的本事。

　　小孩是班级的`一份子，他们的心灵就像一块块绿洲，需要阳光雨露，需要关怀与温暖，这样才能健康长大。班主任要善于发现现他们的长处，发扬他们的优点，使他们团结在团体的旗帜下，为一个共同的目标而奋力。例如：一位同学在家从来不劳动，教师布置的一切工作都没有进取性。自从当上值日组长后，觉得自我应当为班团体出力。他早晨安排同学打扫教室的清洁，还要一天三次检查卫生。经过一周的奋力，最终拿到了一颗卫生星。我和同学都夸他是称职的值日组长。从这以后，人人都想当小干部，班级出力。每个同学都自豪地说：“我是班级小主人，我要为班级争光！”

　　四、是重视从细节处关爱，激励学生长大

　　一年级小孩们的心灵是一张洁白无暇的纸，仅有充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求本资和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，才会到达令人满意的效果。所以，我经常捕捉学生的闪光点，并及时表扬。例如，学生值日时，当我看到一个表现异常好的例子，就会当众鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬，让其他同学都学习他。这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都进取主动地参与管理和为班级服务，小孩们也越来越懂事。

　　另外还要用真诚关心和爱护学生，不仅仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，并且要具体体此刻实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，班主任都要一视如仁，不搞特殊化，不偏见，要尊重学生人格，公平、公正、平等对待班上每一位同学，融洽师生关系，增强师生情感交流渠道，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力，教师对学生的关注应当是洒向所有的学生，而不是投向某一群。仅有这样，才能让学生觉得教师不偏心。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自把他送回家；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情景，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。

　　五、平时加强与家长的联系

　　本学期一开始，我就把自我的电话及时地告诉家长，让他们有问题随时能够发信息打电话询问。当家长打来电话时，我总是耐心地和他们讲解，沟通。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情景，我总是及时、主动地和家长联系，向他们了解情景，取得家长的理解和配合，共同教育小孩。家长们也都十分信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。这点是我自我觉得做得比较成功的地方。经过师生的共同奋力，班里的小孩基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也已十分了解，大部分也能够做到，应当说学生还是比较听话的。

　　总之一分耕耘，一分收获；日复一日，年复一年，我默默耕耘，无私奉献，对班级持久的爱汇成优美的激荡人心的交响曲，看着自我的学生在一天天健康长大，看着他们取得一次又一次的胜利，我感到无比欣慰。有什么事业比造就人的事业更伟大？我愿把我的青春和汗水献给这春的事业，献给这阳光的事业。

　　感谢大家。

　　班主任经验交流材料（四十七）：

　　各位领导，各位教师：

　　大家好！很荣幸今日能跟各位优秀班主任在一齐进行经验交流。今日坐在这，我感到很惭愧，因为我们班的目标评比每次都在后面，所以今日，我不谈什么经验，只是跟大家一齐分享一下当班主任的一些感想。

　　有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。我一毕业来到外国语，学校领导就让我担任班主任这个重任。一开始我感觉十分新鲜、趣味，但随着时间的推移，我更感到班主任的工作是一件十分繁琐、但同时是很一件很重要的工作。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任教师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的.、完美的教师。做学生的心理辅导工作，和家长沟通，开家长会等等，真的使自我的综合本事得到了提高。我深知自我面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的职责。就因为心中有对他们如对自我小孩一样的爱，再累，我总能看到期望，所以工作中我感觉到了从未有过的愉快。也是在对小孩们的付出中，我第一次对工作着并欢乐着有了深深的体会。

　　以下是我当班主任以来的几点感想：

　　一、用爱心对待每位同学。

　　我今年所带的八年级十班，学生相对来讲比较老实，但私下勾心斗角的工作较多，尤其是女生之间，这就需求我们教师投入更多的爱心，细致的关心他们的进修和生活，用心赢得他们的信赖和尊重。我们班有个女生，单亲家庭，进修欠好，平常小事出格多，爱撒谎，还瞧不起人，其他同学都不是很喜爱她。经过相识各种事实，我把她叫过来，把我相识的事一一向她询问，可她竟然一句实话也不说。（因而我板起脸来，假装很生气，对她说：“某某，教师一向很喜爱你，也很信任你，但本日你的表现实在让我太失望了，我不明白以后我应当怎样看你了，如果你的母亲明白后得多么失望啊。”咱都明白，毕竟小孩都但愿教师喜爱本人的，并且她跟母亲相依为命，母亲是最信任她的了。因而她听后，就感觉她的眼神变得很惶恐，因而我趁机对她晓之以情，动之以理，慢慢的她把工作都说出来了，在我帮她分析完工作后，她也认识到了本人的错误，决定以后要好好改正。同时为了提高她的进修成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特地安排一个义务心强、进修成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学――XXX跟她坐，目的是一方面帮忙她进修，另一方面也是让XXX帮我多注意她的静态，以便及时给予她精确的指导。

　　二、学高为师、身正示范。

　　今年我们班的卫生区是学生公寓旁边的垃圾箱，大家都明白那个地方不好打扫，每一天除了学生仍的垃圾外还有食堂的剩菜剩饭，周围又脏又臭。第一次去打扫时学生都嫌脏，站在一边，刚开始我吆喝了几句让他们快干，结果没人动弹。我在旁边想了会儿，于是我让男生去后勤借来几把铁锨，带头往里面铲，也不说话，慢慢的男生就站不住了，跟我一齐干了起来，旁边的女生看见了也拿来笤帚、撮子干了起来……看到这些我欣慰地笑了。于是我明白了，既然是教师，就要为学生作出榜样，光给学生下命令不够，要做出实际行动，在潜移默化中影响他们。

　　总之，当了一年多的班主任，没有很多经验，不对的地方请各位教师给予斧正。

　　班主任工作是门艺术，我期望经过我的不断研究，并结合我们班级学生的特点，使这门艺术绽放光彩。

　　班主任经验交流材料（四十八）：

　　尊敬的各位教师：

　　大家好，首先感激校领导给我这样一个机会，让我站在那里与在坐的优秀班主任进行交流。我的发言谈不上什么经验介绍，在座的都是比我经验丰富的教师，作为一名新教师，我还在摸索阶段，我只是粗浅的谈一谈班主任工作的点滴做法，不当之处请大家批评指正。

　　还记得刚刚走上班主任工作岗位时，应对眼前的班级，我有些手足无措，不明白应当先从哪些方面着手。于是我找到与我同年级的李教师和贾教师，向他们请教班主任工作应当怎样开展，他们十分耐心地教我，并且经常鼓励我，让我的工作找到了方向。除此之外，我在工作中遇到了哪些困难，解决不了的难题，我都会像前辈们请教，老一辈的经验是丰富的，能够很简便的解决我们所面临的难题。所以我总结了一点，作为年轻班主任，我们必须要做到勤问，向比我们经验丰富的教师讨教，这样我们才能少走弯路，在此我向所有帮忙我的教师们说一声：感谢。感激您们对我的支持和帮忙，并给予我很多切实可行的经验。

　　之后，我想工作方法不能只局限于我们生活的学校里，还能够借鉴一些书籍，看看其他教师是如何进行班级管理的，于是我阅读了《班级管理的艺术》这本书。从这本书里，我看到很多案例，有些正好与我面临的情景很相似，于是我就从书中找到方法。比如，班级里总有一些调皮淘气的小孩，让我们教师很头疼，之前我每次看到他们都是训斥他们，期望他们能好好表现，没想到效果一点都不明显。之后我看到这本书里有一篇文章叫“好学生是夸出来的”，他告诉我们要善于发现学生身上的闪光点，每一位小孩身上都有闪光点，只要你用心去发现，并且去放大，那么他的缺点也会慢慢减少。于是我就在班级里采取以表扬为主的评价方式，只要看到这些学生表现好我就及时夸奖，尽量少批评。就拿我们班级的吕金坛和邵俊皓同学来说吧，他俩十分聪明，头脑灵活，可是性格优点叛逆，上课注意力不集中，总是喜欢摆弄小动作，之前我总售察他们什么时候做小动作，然后批评他，期望他们能反省自我，没想到他们的状态更不好了，越说他，他越不愿意听讲。之后我转变方法，开始观察他们什么时候上课认真听讲，然后及时表扬他们，没想到他听到表扬之后很开心，听课更认真了，比之前的.注意力集中的时间长了很多，慢慢的他们的成绩已经名列前茅了。这个方法比之前我只是一味的批评效果好很多。于是我又总结了一点，年轻班主任就要勤学。仅有多看书，不断地学习，才能提高自我，找到事半功倍的方法。

　　到一年级下学期的时候，我发现我在班级里也慢慢有了威信。我认为原因是与小孩们接触了一学期，彼此有了更多的了解，他们明白教师说话算数，只要开展了哪些活动，布置了哪些任务，必须会检查，我会言出必行。比如我们班级开展的百日阅读活动，最开始我是让小孩们发小视频，记录百日阅读第几天，最开始小孩们兴致很浓，到一百天了就到我这领取礼物。到第二个百日阅读活动时，我就改成每一天晚上在班级群里发语音，我会不定时的在班级里表扬进取完成任务的同学，也会适当点几名偷懒的同学。这样小孩们就会认为教师很重视这项工作，他们会更认真的去做。到目前为止我们班级已经有小孩进行到第四个百日阅读活动的第84天了。这些活动起初是我亲自检查，班级学生很多，我自我完成工作量会有些大，可是我还是坚持了一学期，到下学期的时候，已经给学生们养成了习惯，我就开始分派各个小组长每一天检查汇报。所以我总结，年轻教师要想树立威信，就必须要勤做，不要觉得时间不够，或者其他事情耽误就忘记自我与学生说的话，那样久而久之，学生就不拿你的话当回事了。

　　作为一名教师，一名班主任我认为想要最快提升自我的本事，还要做到一点：那就是勤省。谁都会做错事，班主任也不例外，尤其是我们这些血气方刚，容易冲动的新班主任，有时候会为了一个同学把整个班级批评一顿，最终自我弄的心境不爽。这样做是不对的，事后必须要放松心态，反省自我。勤于反省自我的工作，我经常在睡觉前回忆，这一天的工作有哪些做得不尽人意，需要怎样改善，然后在今后的工作中尽量避免做得不到位的地方，完善自我。

　　总之，在今后的班主任工作当中，我会一如既往的做到：勤问，勤学，勤做，勤省，尽快让自我成为一名合格的班主任。

　　班主任经验交流材料（四十九）：

　　尊敬的各位领导、各位教师：

　　大家中午好！

　　在从事教育工作的十几年里，我一向担任班主任工作，不断反思，不断进取。我坚信：每个小孩身上都有“闪光点”一向以来，我以爱心、耐心与严格并存来浇灌小孩的心田，帮忙学生树立正确的世界观、价值观，养成良好的生活及学习习惯，使其身心健康、茁壮长大，看着小孩们一路的长大轨迹，我心里倍感欣慰。

　　一、班级管理要有法可依

　　俗话说：“不以规矩，不成方圆”小学阶段的教育就是学生行为习惯的养成教育，仅有制定出切实可行的班规，才能规范学生的各种行为，做到“习惯成天然”。

　　在制定各项班规的时候，我依照魏书生教师所说的那样，从空间和时间两个角度去制定，做到“人人有事做、事事有人做”“时时有事做、事事有时做”比方在卫生方面，我让调皮的姚若天来负责，他每一天兢兢业业的履行自我的职责，督促同学们搞好（打扫）卫生。教室、清洁区都变的干净整洁了许多；作业由小组长负责检查，各组组长的作业由科代表检查，这样，我只需要询问科代表就能明白大家的作业完成情景；王靓雨同学负责监督班级桌椅的日常摆放情景；刘伊诺同学负责班级卫生角的整洁；刘晨瑶同学负责班级图书角的摆放；张鑫伟同学负责班级多媒体的开关维护；值日生每一天负责放学后关好教室门窗。这样，同学们都有自我要干的事情，每一天按时干好自我的工作，既调动的学生的进取性又展现了同学们的主人翁精神。

　　二、重视教育学生

　　六年级学生即将面临毕业，在思想上难免有所波动，针对学生的思想问题，仅有做好常规的思想教育，学生才能定下心来好好学习，继续坚持自我优良品格。学生心理健康教育也不能马虎，我们班男少女多，所以，我更关心班级是否出现了女强男弱，阴盛阳衰的现象。多培养男孩的阳刚之气，避免班级在男少女多的情景下，男生长期被女生管制、欺负，从而心里脆弱，变得懦弱胆小。同时，在每周召开班队会时，我都会对学生进行礼貌礼仪教育、安全常识教育，教育学生勇敢对学校霸凌说“不”。学会保护自我，让学生学会去尊重每个个体，不去放大优点，缩小缺点，使学生学会公正的对待别人。

　　三、关爱学生不放弃

　　我们班的刘伊诺是个留守儿童、单亲家庭。她是一个不善言语的小孩，学习没有兴趣，数学基础很差，每次考试都交白卷。由奶奶爷爷长期抚养，可是她思想有些叛逆，经常不听爷爷奶奶的话，以至于去年冬天，因为穿棉袄的事情。奶奶还专门来学校找过我，说是天冷了，娃不穿棉袄，整天穿个单薄的夹克，她怎样说也不听。为此，我私下找过娃，我没有直接问她为什么不听奶奶话，不穿棉衣，而是问她冷不冷？有没有棉衣？记得当时她干脆的回答我“教师我有呢”。我说：“有你就穿上吧”！她腼腆的笑了。第二天就穿着棉袄上学了，我还夸她的棉袄好看。又过了几天，我发现办公室的桌子上有一个棒棒糖，下课的时候她跑过来对我说，教师我给你放了个橙子味的糖，不明白你喜不喜欢。我说：“感谢你！教师不爱吃甜的，正在减肥呢。”她笑着对我说：“教师，你一点都不胖”。就这样，她慢慢开始与我交流，上课主动回答问题，有时还会问我问题，那段时间她的数学明显有了提高，作业写的又快又工整，似乎一切都在往好的方向发展，突如其来的爆发疫情了，我们停课了，开始那段时间，上网课、交作业、还有她的身影。没几天，她就开始不主动交作业了，因为当时我们隔三差五的做核酸，我一向在核酸检测点做志愿者，白天也顾不上她，晚上回去我就打电话问她要作业，那会儿她还能在我打完电话20分钟内把作业交上来，没过几天，就开始联系不上她了。我就把电话打到她在外工作的父亲那里，然后多方辗转联系上了她，我好话说尽，让她保证每一天按时交作业、上网课。并在群里鼓励她，她时不时的会回应我。

　　本学期，开学后我给她调换了座位，找了一个品学兼优的'同桌，在同桌的带动下，她各方面有了很大的提高，这次期中考试，她提高了很多，发卷子的时候我鼓励她再奋力一点就能及格了，她也点头回应了我。

　　在我们班还有一些像她这样的小孩。不够自律，自我管不住自我，作为班主任，当我们发现学生的问题，并能找到好的解决方法时，就应当进取引导、鼓励学生，看到学生提高，应当是我们最开心的时刻。

　　四、把好安全秩序关

　　班主任要把保证学校的稳定，保证学生的安全，规避学校的管理风险“作为工作的重点”。安全稳定工作是保证学校正常教学、生活秩序的关键。要始终做到安全稳定，常抓不懈，在日常管理中，加强各种安全措施的落实，消灭各种事故隐患，真正做到让家长、学校放心。

　　五、勤交流、打开心的大门

　　在日常的学习中，勤与学生交流，能够获取更多学生信息，及时掌握班级的思想动向，同时，有些同学因为得到教师的关注，各方面不断提高；勤与各科任教师交流了解班级整体及个人情景，遇到问题共同探究处理方法，主动摆好自我的位置，让学生重视科任教师及课程的学习；请与家长交流，及时了解学生在家的动态，有利于更好的管理班级。学生提高了，必须第一时间告诉家长，请家长在家多鼓励学生，学生犯错了，根据情景选择是否告诉家长，给学生留点面子。有事没事偶尔联系家长，改变班主任打电话给家长就是告状的观念。

　　作为班主任，我们的工作琐碎而繁多，事无巨细，大事小事都得操心。在班级管理中我秉承腿勤、嘴勤的原则。我认为一个良好的班团体，对学生的健康长大意义深远。创设平等和谐的师生关系是课堂教学的基石，仅有在简便天然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、勇于表现自我，我们应当去尊重、信任、热爱每一个小孩，激发小孩的求知欲，满足小孩的表现欲，适当鼓励，树立小孩自信心。

　　以上就是我发言的全部资料，感激各位领导，各位教师，最终，与各位教师分享一句话，教育工作艰辛而神圣，我相信每份辛劳都会有所收获，期望我们一如既往，静下心来教书，潜下心来育人，生命不息，奋斗不止。

　　我的发言到此结束，感谢大家！

　　班主任经验交流材料（五十）：

　　尊敬的各位领导、各位有同仁：

　　大家好，十分感激学校领导给我这次机会，让我与各位班主任们共同讨论、共同交流作为一名班主任的经验与体会。

　　来到我们xx中学已经一年半的时间了，一进校就担任15班班主任工作，大家也明白15班是一个特殊的班级。小孩们都是来自农村，成绩没有平行班学生好，家庭也没有平行班小孩家庭优越，家长文化程度也不高，异常刚进校班上足有十多名同学国语不会讲，也听不懂教师说话，但xx镇班这些小孩身上有一种淳朴、善良的本质，并且他们都怀揣着一颗感恩的心应对生活的每一天，所以抓住这一特点，将它们身上的这一特点放大，使他们长大更快。目前为止，我们班无论在文体活动方面，班级创立方面还是学习方面都有显著的提高，但离我的目标还远远不够。接下来，我对我日常班主任管理工作做一个详细的分享。

　　在班级管理上：

　　我始终秉着两个词“爱”与“职责”，在日常中我能够用以下几个词对我进行概括“父亲”、“母亲”、“小伙伴”“百度”，那么提到父亲，大家能想到什么？对是严格，大家可能感觉我不怎样打学生。就我这个身高，学生都长得人高马大的，但我也是恨打的，在初一上学期，我基本就是充当了异常严厉的父亲主角，爱他们，可是让他们很怕我，他们见到我就像老鼠见猫一样。久而久之，班级纪律方面已经逐渐安稳下来，此刻他们已经构成了一种习惯，纪律方面一般不需要我怎样去操心。多数同学基本都能够管住自我，这也就学生自控力得到了提高。初一下学期初二上学期，我从一位严父又转变成一位慈母，因为爱他们，我给予了她们我能给予他们的爱，因为学生们全是住校生，他们衣服烂了，我会给他们缝补衣服，所以在我的办公桌上一向会放着一盒针线。他们犯错误我也不会太用粗暴的方式去打他们，代替的更是五花八门的惩罚，（好多都是网络上平台都有的），比如说，学生之间打架，我不会先问谁的原因，一般我会给他们一个凳子，小孩们相对而站，脚尖站在凳子上相互拥抱。谁先掉下去我就先收拾谁，两个同学都怕自我摔下来，都把对方抱得死死的。在这个时候，我会问他们抱着感觉好还是打架感觉好？他们都会说抱着好，在他们抱着过程中，我会给他们进行思想教育，这样下来矛盾化开，也增加了两个人的感情，久而久之，同学们对我产生了信任，产生了依靠。所以他们的好多心里话都愿意和我去分享，我也慢慢就地走进了他们的.心理，当你能走进他们心里的时候，你的班主任工作做起来是会越来越顺。这样久而久之，你就成为他们的好朋友，所以在九年级备战中考阶段，我想我的身份除过严父和慈母的基础上，我会变成他们的小伙伴，与他们在奋战中考的道路上同奋斗，同欢笑。为什么说我是他们的百度？很简单，他们在生活上遇到各种问题，他们都会问我，不论是生活还是学习都是这样的，其实有时候我也不会，但我会去百度，无论我扮演着什么样的主角，我必须都是本着“爱”与“职责”进行的。

　　在学习方面：

　　我一向用最笨最累的方法进行，虽说我来到新疆仅有一年多的时间。但之前五年的工作，我一向担任初中复习班的班主任，每年我所带的班级中考成绩也算不错。长期也总结出来了一些不是经验的经验，那就是天天跟班，所以就常常出现任课教师在台上讲课我推门进班坐在后边的场景，那里我也想对我们班的所有任课教师说声抱歉，打扰你们了。还有早读，我会天天去抓，来到三中的第一天，我每一天上班时间基本都是8：30-8：40到校，目的就是抓早早读，每一天比同一齐跑线上的人多学习20分钟，久而久之一学期、一年、三年会多好多，平时一些不考试的科目，时常我也会占，对他们所学的知识进行查漏补缺。晚自习一周三天我会留下来，目的就是进行个别辅导，好多班主任可能觉得我是个傻子，把自我搞得那么累，但当你看到你所有的付出都得到回报的时候，你或许觉得你所有的累都是值得的。第二个宝典，也就是我初三的时候要实施的就是刷题，让学生在打好基础知识的同时，多刷提，多见题型，多积累，这样他们无论中考出现什么样的题型，不至于束手无策，异常对于理科性的知识。对于文科性开卷考试科目，我一向采用的方法就是“读”与“抽检”。比如道法科目，每一天早读，我会让课代表从头到尾只给出的问题进行领读（课代表说问题，其他学生说答案)到了中午，我每一天会抽出半个小时时间，拿出他们的道法课本。我随机说问题，学生用最快的时间从树上找答案，久而久之，它们的开卷考试科目查阅知识点速度就又快又精准，包括历史都是一样的，以上学习的几点仅供大家参考，不必须适合大家。

　　在家校合作方面：

　　我用到的办法就是先斩后奏，什么是先斩后奏？就是学生在犯错误的时候。我今日把他打了，打完之后，我会第一时间告诉他的家长，说我今日把你的小孩打了，因为什么打的。当你主动告诉他后他会觉得你这个教师对他的小孩很负责，他不但不会怪你，并且还会感激你。反过来如果事情是小孩主动说出来的性质就会发生变化。所以从头到尾我班的家长投诉。这样慢慢和家长建立成朋友关系会对你的班主任工作有很大帮忙。我们都明白学生教育不能光靠学校，家长教育很重要，所以每周我也会把黑板作业拍照发到群里的，不指望所有学生家长配合你，能有一半家长配合说明你的班级工作做的已经很不错了。

　　班级文化建设方面：

　　大家能够去看一下我们班班级布置。基本都是中国传统文化渗透班级文化建设。学生一进校我就强调他们学好语文的重要性，我们都明白语文是最能提高理解本事的科目，异常对于我们新疆的小孩。仅有把理解本事提高其他科目才有望提高，所以在我们班的黑板前面有分学习组。名称基本都是语文古诗词比方说观《观沧海》队、《行路难》队、《出师表》队等等。包括我们的文化墙我取名分别是“比学赶超”和春华秋实“让他们字里行间渗透学习，渗透中国传统文化。

　　大家都明白我是一个音乐生在艺术领域无论学校组织什么活动一般我都会拼了命地去拿第一名，因为自我明白自我的学生学习成绩差，如果在其他方面不行学生的自信会越来越没有。仅有在其他方面出类拔萃，学生才会有自信，慢慢的他们就会对学习和学校产生兴趣。大家都明白初一刚开始我们班有好几个翻墙跑的学生，可是此刻一个都没有。

　　以上资料就是我想与大家分享的期望对大家有所帮忙也期望其他班主任有好的方法一齐分享出来，为了我们自我的班级走得更远，为了我们三中整体学生的素质得以提高我们这些班头儿们一齐奋力。

　　好啦，以上就是我今日的分享，感谢大家。

　　班主任经验交流材料（五十一）：

　　尊敬的各位领导、各位教师，亲爱的同学们：

　　担任班主任工作的这14年间，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、欢乐着。反思这些年的班主任工作，如果说还有点成绩的话，首先要感激领导对我的信任，同时更要感激与自我共同奋斗在一齐的同事们。今日我不敢谈什么经验，就本着学习的原则，把我对班主任的理解与大家共勉。

　　一、严格纪律，制定班规，适时激励

　　要抓好学习，首先要抓好纪律。明确纪律很重要，执行纪律更重要。纪律面前人人平等，在处理班务时，我一向秉持“对尖子生不捧不惯，对差生不离不弃，严而有度，爱而不纵”的原则。此刻班里的第一名孙国鸿偶尔犯点错误，我也照样惩罚他。无论尖子、班干部，还是最普通的一位学生，违反了规定，都同样收到处分。

　　二、用不一样的方式去处理不一样的学生

　　20xx年，我班有个学生，经过一段时间的了解，我明白他性格暴躁，好打架。我仔细分析了他的问题后，在办公室和他谈了此刻和将来，路不要走偏，要走正，尽管好打架，可是你有许多好品质，并不是一无是处。你人际关系好，有号召力，正因为我没有用异样的眼光去对待所谓的差生，他之后成为我班级管理中的得力助手。

　　应对偶尔犯错误的学生，我会善意地提醒，告诫他们不要再犯同样的错误。应对犯错误的学生，有时也给学生留点时间，让学生在简便的氛围中反思自我，乐于改正自我的错误。此刻班里的学生黄鑫淼上自习吃东西，我说了她几句，而课下她及时写好了检查向我认错了，弄得我都有点不好意思。其实学生都是善意的，我们必须要宽容他们长大中的过错。用长大的眼光来看待每一个学生，宽容学生错误是理解学生、热爱学生的表现。因为宽容，教师给了学生足够的.尊重，更给了学生一个反省和改过的机会。

　　三、换个角度看待班主任的累

　　做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。班主任工作是一项复杂的工作，你仅有从点滴做起，从小事做起，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。班主任起得早，那是最佳的起床时间；跑早操，课间操，那是用公家的时间在锻炼自我的身体；班里的琐事多，那是在提升你的本事。这样想你还累吗？

　　最终，那里我突出说一点，即“把班会课的舞台留给学生”

　　此刻，我班级的班会课如果不是一些异常的事情要通知，我也基本都是放手让每个组的成员轮流去主持，看看学生的主持，其实能够发现他们有很强的组织本事与表达愿望。孙xx，张xx组织的“心存梦想，我的梦想大学”，用抖音的方式给同学呈现了大学的完美；丁xx和汤xx组织的“经典永流传”以话剧的形式让同学在笑声中拓展了知识。这些都让我明白，其实学生的本事也是能够慢慢培养的，他们有他们的一套思路和方法，我也能够向他们学习。充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。

　　教师是青春的职业。作为班主任，从早到晚，我一向生活在他们中间，我感激我的学生们，是他们让我能够每年应对不断变换的年轻面孔，是他们让我有了一颗年轻的心。只要和学生们在一齐，我就觉得自我永久年轻，爱说、爱笑、爱玩，工作也更有成效。我相信，在这平平淡淡、酸酸甜甜、琐琐碎碎的班主任工作中，只要我们付出了心血，付出了汗水，我们必须能够收获一个金光灿烂的明天。在我们高二这个和谐的团队里，去创造出一个又一个的三中辉煌！

　　班主任经验交流材料（五十二）：

　　各位领导、各位班主任同仁：

　　午时好！

　　首先感激我们的领导给了我一次与各位班主任交流工作经验的机会，而对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。下头就我在如何做好班主任工作方面的感想和日常做法向大家汇报一下。

　　著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，仅有一句话，就是养成良好的习惯……”而要养成良好的习惯，就要抓好班级的常规管理。在抓好班级的常规管理方面，我的体会是班主任要严格、要细心、要有恒心、更要有爱心。

　　1．首先，我认为“严”就是要严格要求学生。

　　要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。还要求教师本身有严慈般的父爱。在严的同时也要给学生起码的尊严。时时刻刻严格督促学生，及时发现学生的违规违纪苗头，并给予制止，不让其继续恶化下去，关键要给学生打好“预防针”。一旦发现有违规的事情，要对学生进行耐心的批评教育（在批评教育时要让学生多换位思考，同时班主任自我也要换位思考，让学生体会自我的感受），让其认识到自我的错误并改正过来，同时做到一切按照班规班纪处理。这样，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，说到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种警示作用，平时一些不太贴合规范的'行为也会所以有所收敛，为构成一个守纪律的班团体起到了奠定基础的作用。

　　2．其次，班级的常规管理要“细”，即是细致，把工作落实到实处、细处。

　　我主要谈下选班干部这个方面。班干部是班主任的得力助手，培养好一支好的班干部队伍，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。上学期我班上能取得好的成绩，得益于一支好的班干部队伍。上学期，一开学，利用军训的机会我认真地了解学生、认识学生，与学生交流，得到学生中的第一手资料。军训结束后我就挑选思想好的、群众基础好，有服务意识、有必须工作本事的学生担任班干部工作，对他们进行具体的分工，让他们明确他们具体的职责（很具体），并教给他们工作方法，指导他们开展工作。班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。热情地帮忙他们，鼓励他们克服缺点，树立他们的威信和信心。以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作本事。这样班干部的工作主动性、效率都得到了提高，班团体的凝聚力也增强了，学习氛围空前高涨，学生违规违纪的现象也减少了，绝大部分班干部的成绩在原先的基础上有很大的提高。

　　3．再次，班级常规管理工作持之以恒不抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。

　　坚持日日如是，不放松任何一个时间，任何一个细节，任何一个学生，任何一个已经构成的好的学习制度。持之以恒，滴水穿石。就是再顽皮的学生，也会在你的督促下逐渐养成较好的礼貌习惯。

　　4．班主任在常规管理中的严格、细心、恒心的基础上还要给学生更多的爱心。

　　我认为爱心应当是润滑剂。高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要教师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。异常是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及教师的关爱。所以，班主任不仅仅要在学习上，还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到教师可亲。

　　以上是我对班主任工作的一点粗浅体会，说得不对的地方恳请各位同仁批评指正，感谢大家。

　　班主任经验交流材料（五十三）：

　　尊敬的各位教师：

　　大家好，今日我讲的题目是《少成若天性惯成天然》。常听教师们说：当教师真累。当班主任更累。回首自我的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈，或许这只是自我对班主任实践工作的几点感悟，在此和大家交流一下：

　　一、用心去爱学生，培养学生良好的行为惯

　　我今年教的班级是四年级二班，我们班有55名同学，男生36人女生19人，有一大部分学生活泼好动，思维活跃，感情丰富易调动，但一部分男生的行为惯比较差，爱说脏话，爱打架，不能进取主动地思考问题，不能认真仔细的完成作业。经过观察分析^p主要原因是他们的家长外出打工，小孩一般由爷爷奶奶或者姥姥姥爷带，老人一般只关注小孩的吃穿，在惯养成方面处于放任状态，导致小孩养成了一些坏气，如娇气，任性，脆弱，缺乏自觉性，研究马虎等。针对这一情景，我以前是严厉地批评，发现收效甚微，好多学生不但没有改正自身的缺点，反而增加了对教师的抵触情绪。发现这一情景后我改变了策略，“仅有爱才能教育好小孩！”作为班主任我应当花更多的时间去了解学生，与学生进行必要的心理交流，然后真诚地指出他的不足，教给他改正的方法，再和他一齐奋力克服困难，让学生感到教师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏惯、坏行为也就容易多了。我们班有一个同学，研究成绩很差，很调皮，经常和同学打架，上课间操也不准守纪律，但身体长得很结实，批评对他而言是家常便饭。我在和他谈心时说：“很多同学都说你很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自我，所以研究提高不快。人无完人，金无足赤，要对自我有信心。你有力气，但不应当用来打架，而应当多帮忙同学，扬长补短，那样是不是很好啊？”渐渐的他果然变了，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到教师的温暖。

　　我利用班会或自时间进行教育还以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡，整一整。三年级升四年级后，学生开始有骑自行车上学的，于是自行车的摆放成了问题，怎样也摆不整齐，于是我每一天早晨和中午都带领学生亲自摆放，他们看到教师亲自为他们摆放自行车，慢慢的也自觉摆放整齐了，小孩们看在眼里记在心里，为养成良好的惯创造了好的氛围。

　　二、班主任要善于表扬

　　学生都喜欢得到教师的表彰和鼓励，这样能够增强他们研究的兴趣和热忱。由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的生理素质和根蒂根基不一样等方面的影响，学保存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为教师要正视学生的`差异，对于“题目学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用人格气力去感化他们。要针对学生的特点，设身处地的以他能承受的方式进行启发引导。学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对教师充满尊敬和依靠，只要我们给他们各种表现的机会，认真去发现，他们都会各有所长的。并且小孩还小，在严厉要求的同时，尽可能多鼓励他们，多表彰他们，让他们感受到研究的乐趣。

　　三、结合实情，创立有特色的班级

　　我班的学生来自不一样的班级，刚开始像一盘散沙，缺乏凝聚力，缺乏团体意识。起初让学生一齐选班干部，制定班规班约，提出班级口号及奋斗目标等，都对增强班级的凝聚力有必须的帮忙。但开展校级活动效果更明显，比如夺流动红旗，布置教室等。此刻我班学生好多了，能进取主动地为团体争光，以损害团体为耻，研究中能做到互相帮忙等。

　　四、加强与家长间的交流

　　家庭教育和学校教育是密不可分的，班主任工作更加需要家长的理解和支持。我异常注重和家长建立良好的关系，经常与学生的家长进行面谈或电话交流，也经常抓住家长来接小孩的机会，告诉他们小孩在学校的表现。当小孩有了提高，小孩生病了，小孩这段时间研究状态不佳……我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了小孩的健康长大。

　　我的主要收获是：能让学生欢乐的度过在学校的每一天，能精神焕发，面带笑容地出目前课堂上，做到了尽可能少的在课堂上当着全班同学的面发脾气，规范了学生的部分行动惯，激起了大部分学生的研究热忱，采取了多鼓励少批评的教育方法等。

　　总之，学生在提高，我也在长大，只要坚持把自我的收获不断的积累下来，吸取失败的教训，不断探索，学会分析^p问题总结经验，我相信：我们就会做得更好。

　　感激大家！

　　班主任经验交流材料（五十四）：

　　尊敬的领导，各位教师同学们：

　　一个好的团体，没有领导的支持，没有科任教师的通力协作，没有家长的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我十分感激大家给我的帮忙，异常是级长王婉仪教师，她常常指引我如何开展班中的各项工作。

　　今日我要谈的话题是“树立班主任的威信”，威信是班主任应有的基本素质，威信不是经过高压来让学生害怕、屈服赢得，而是让学生敬重而屈服。那么，班主任怎样树立并提高威信呢?反思我多年来的班主任工作，我的感悟是：

　　一、做到言出必行，树立威信

　　做人必须讲信用，班主任作为师长，尤其要做到言出必行，这样才会让学生觉得你是一个讲信用，值得尊重的教师，那么，你说出的话必然会在学生心目中构成必须的份量，做到为学生所信，这也就有利于班主任工作的有效开展。我要求学生时时刻刻将学校日常行为规范放在心中，将班级荣誉放在心中，遵章守纪、勤奋奋力，争取使自身和班级工作都做到最好。而我自我在班主任工作中也尽力做到勤跑班级，勤抓管理，勤问班级事务，发现问题及时处理;勤查学生学习情景，勤搞各项有益身心的活动，和学生一齐为树立良好的班级声誉而奋力。正是由于我说到做到得到了学生的支持，一向以来，我班的学生始终能够坚持自我管理，在学习、值日、守纪各方面严格要求自我，学习自律性较高。

　　二、注重为人师表，获得学生的敬服

　　在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自我就是一面镜子、一本书。所以，规范学生的行为，首先要规范自我的行为;提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。要学生讲究礼貌礼貌，我首先要自身讲究语言举止礼貌;要学生讲究卫生，我首先要做到不乱扔纸屑果皮;要学生不迟到，我首先必须做到遵守时间，上班、上课不迟到;要学生随时坚持教室干净整洁，那我每次到教室都注意检查卫生，看到有纸屑等掉在地上便把它捡起来。正是由于我能够在要求学生做到的同时要求我自我必须做到，所以，我在班级说出的话，都能够得到学生的认可，我布置的任务，学生都能够认真地完成，相应地，在班级中也就树立必须的威信。

　　三、对学生进行耐心教育，多表扬少批评

　　表扬运用得恰当，学生的进取因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸;倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，这种表扬中有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评方式。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的进取因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，到达取长补短的目的。

　　四、公正对待学生，树立公正严明的形象

　　一个教师能否公正、平等地对待学生，往往会影响到这个教师在学生心目中的形象、地位。作为班主任，日常与学生接触的机会最多，在处理各项问题时，更应做到公正、平等，不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏、是否是班干部等而有所偏差，应当一视同仁，具体问题具体对待、处理。意识到这一点，我在班级的日常管理中，始终坚持公平、公正的原则，成绩好的学生犯了错误一样进行批评教育，平时表现较差的学生一旦有了提高同样予以表扬、肯定，班干部违反纪律的处理往往比一般学生违反纪律的处理更严肃。记得这个学期开学初，有一天早读的时候，班长李某和同桌在窃窃私语，我发现后严厉地教育她，她认识到自我的错误，感到很内疚，也深刻认识到，作为一个班长，应当时时处处起到示范的作用，如今，她已经成为一个人人信服的好班长。正是由于我能够做到公平、公正地对待每一位学生，在学生心目中树立了一个公正严明的形象，每一次学生犯了错误都能够真心理解我的指正和教育，不曾有所微辞，这就给我的`教育工作带来了成效。

　　五、注重与学生沟通，做学生的贴心人

　　与学生的沟通方式很多，能够在日常的班级管理中与学生进行沟通，在作业批改中与学生进行沟通，在作业记录本中与学生进行沟通。在班主任工作中，我在日常管理与学生的接触中了解学生的学习心理及其他方面的情绪反应，及时给予教育、指正，给予意见和批语的方式了解学生的心理，解决学生心灵上、生活上、学习中遇到的困扰，与学生进行笔与笔的交流，解决了学生在教师面前口难以启齿的许多问题。班上的温某某同学是一个比较淘气的小孩，听课习惯不好，上课总是爱动，有时还不交作业，我也曾严厉地责备过他，都不能到达预定的效果。我便想到利用作业登记本教育他，每一天给他写一句鼓励的话，每次告诉他在哪方面有了提高，再加上我对他某方面的期望，这样坚持了两个多星期，他能看到我在重视他的长大，也能感受到我对他的爱。他各方面都有了很大的提高，按时交作业了，听课也认真了……这就是爱的力气

　　六、在学生面前勇于自我批评

　　“人非圣贤，孰能无过”。班主任在处理问题时难免会出现差错，每当此时，我是不会选择逃避的，因为我懂得，这正是树立良好形象的最佳机会。此时我若能放下教师的“架子”，应对全体学生，诚恳地剖析自我的错误，在这么做的同时，我们也教会了学生要适时反思自我的言行，这也是另一种教育的方式，不是吗?事实证明，开展自我批评，为我赢得的是学生的掌声和更多的信赖。

　　我以上所说的每位班主任平常都在做，甚至比我做得更好!今日能敞开心扉和大家交流真是一件欢乐的事情!只要我们同心协力，相信我们的教学成绩会更好，我们的班级管理会更有效，培正小学的明天会更加辉煌!感谢大家!

　　班主任经验交流材料（五十五）：

　　各位领导、各位教师：

　　大家好！我受初二级全体班主任的推荐，在此作班主任经验交流会的发言。下头，我就根据自已的一些经历，在此与大家一齐探讨。如有不当之处，请大家提出宝贵意见。

　　第一个问题：如何对待违纪的学生？

　　学生违反纪律必须要受到纪律处分，这一点能够说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。可是怎样样才能使受到处分的学生心悦诚服的理解处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？我实行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他画一幅画或做手工等等。对于违反纪律情节比较严重的学生，我罚他做好事，如修路等，通常采用“二选一”的方法使其执行，如问：你是去修路还是向全班作检讨？我发现这种处罚方式的效果比其它方式明显好得多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对教师产生心理上的抵触情绪。第二：能够使到学生的心态更加进取、挖掘到一部分学生的潜能。

　　第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心理解批评？

　　记得有句格言这样说：批评，要象春春雨一样，既滋润枝叶，又不伤根系。我用的招数叫做：“退三进一”，即批评学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自我的优点，作为班主任应当善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你经过这个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名教育家马卡连科以往有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自我的心灵美！”，我们的学生再怎样调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？

　　第三个问题：如何营造良好的班级气氛？

　　在班级理念上，我主张这样一个理念：进取的人象阳光，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一xx不一样。为了配合这个理念，我自我为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自我的，一套是用来鼓励他人的，经过这些理念和掌声，激发学生的斗志。纪律上，我主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥。凡是违反纪律的学生必须要受到纪律处分，并且班主任必须要坚守自我的原则，一旦有一次你没有遵守你自我的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名女生吴辉李在上学期被班干部记名之后作出了很强烈的反应，她认为自我可是是迟到了几分钟就被班干部记入了黑名单，觉得二（2）班的.纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过谈话后，在我没有要求她赔礼道歉的情景下他自我主动向管纪律的班干部承认错误，并且还在上学期元旦晚会上表演《讲礼貌，讲礼貌》的快板。鉴于她的提高我今学期试用她担任副班长，结果她由对纪律很不满变成了对班级纪律进取维护。

　　第四个问题：如何利用班干部？

　　刚做班主任的时候，每一天忙得不亦乐乎，但效果并不梦想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任必须要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养利用班干部。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。之后，我在分配搞卫生任务时，用由负责人挑选成员的办法，结果，既促进班干部与同之间的关系，又能加速任务完成。

　　利用班干部轮值并记好值日日记，发现问题及时处理。

　　好了，今日我仅仅是湖光略影、蜻蜓点水般轻轻的点了一下，期望能够起到抛砖引玉的作用。

　　感谢大家！

　　班主任经验交流材料（五十六）：

　　各位领导、各位班主任：

　　早上好！

　　首先感激学校给我这样一个与大家交流的机会，对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。以下是我的一些不成熟的想法和做法，期望大家批评指正。

　　先说一下做法，其实有些做法都是在班级出现问题后的调整。

　　第一、学簇的建立。这个和大家的做法都是一样的，按照学校的规定，在高一学生刚入学时，完全是按学习成绩将学生分为A、B、C、D四个层次，平均分到九个学簇，每簇6-8人，实行同簇异质，异簇同质。每簇均有A、B、C、D四个层次的学生，分完后因为当时有军训骨干，又进行了同等级的调换，这样就使得每个学簇都有一个骨干，并且由军训骨干代理学簇长，这样我就算是学簇成立了。

　　第二、建立值日班委。这个的时间大概在高一第一学期结束，为什么呢?这个主要是为了管理班级上自习的纪律，可能是经过一段时间的了解，同学都比较熟悉了，上自习总有说话的现象，很影响大家的学习。我经过多次强调效果也很不明显，制定了一些处罚机制，也不太容易操作。并且呢我也不可能一向在教室看学生。于是我就在同学中进行了调查，学生就提议，说哪些同学比较有威信，大家都听他的。之后我就让同学自我定，每个学簇定出一个值日班委，在上自习时管理班级的纪律，并且九个值日班委随着学簇的值日，只负责一天，也不会耽误自我的学习，平时还会配合其他班委管好身边的同学，当然，我也做了一些同学的思想工作，让同学评出那一天的纪律最好，是谁负责纪律的.，以此调动起值日班委的职责心。

　　第三、升入高二年级后，文理分科，部分学生进行了调整，我对新班级的同学再次进行了abcd的划分，重新编了学簇，并且还是在每个学簇内同时选出了学簇长和值日班委。并且还要求不是同一个人担任，为什么呢?在高一的时候，之所以选值日班委，是因为当时的学簇长是军训骨干，但之后发现有些同学在班级里不太有威信，所以选值日班委负责纪律。升高二后呢，我选学簇长，主要是选一些比较细心的女生，这样收个作业了，干点学校、学部分配的工作了，都比较有耐心。而选值日班委呢，主要是选在班里和同学玩的比较好的，有人缘的，有威信的这些人来担当，这样干什么事有号召力，说出的话大家听，比较适合管理。

　　第四、学簇深度化。之后学校一向强调学簇的重要性，强调学簇评价。我就在学簇的值日方面进行了探索，让值日学簇把一天的工作管起来，并且建立了值日学簇记录本，主要分这么几方面，考勤、卫生、纪律、展示名单，评价名单，对这天值日的小结，对明天下一簇的工作提出推荐等六方面的记录。

　　另外我的一些想法：

　　一、在我的班级中，我经常教育学生要有正气，我跟同学说：一个班级风气的好不好，起绝于你想不想让它好，并且反作用于各位同学。同学必须要有正义感，在有歪风邪气出现时，必须要挺身而出。你就是正义的化身，有你在的地方就不允许有黑暗。我长期的给同学灌输这样的思想，效果我也确实的感觉到了。为什么呢?当然，我不敢说我的学生从来不违纪，比如像一些迟到、床铺不整等等小毛病也常有。可是，我的学生都很听话，不会表面一套，背后一套。比如说，有个学生退步了，我找他谈话，学生主动交代：教师，我这段时间上课偷偷看手机电子书，我说：你为什么要看呢?他说：我控制不住，我说：那你别带呀。学生说：那教师，我把手机放你这吧。考试完再还给我。我就给他保存，之后取得了很大的提高。

　　二、我一般不处罚学生，并且我很照顾差生的面子，在差生面前从来不提成绩，其实高中生了，大家都想有个好成绩，差生也是，只可是先天和后天的好多原因造成的，多和他们谈点别的，或许能更加的激励他的上进心，更增加他们的自信心，不要让他们觉得没有成绩，就仿佛到了人生的尽头。

　　三、多关心学生的生活、心理。其实学生自我的心理压力很大，只可是年少轻狂，故意在脸上表现出一副无所谓的样貌，其实都期望自我榜上有名，多看看学生的脸，就明白是否有什么事。

　　以上是我对班主任工作的一点粗浅体会，说得不对的地方请大家批评指正。

　　班主任经验交流材料（五十七）：

　　尊敬的学校领导、各位教师：

　　大家晚上好！今日晚上，我十分荣幸作为一名班主任代表向各位领导汇报班主任工作情景，和各位教师一齐探讨、交流班主任工作经验，诚挚感激各位领导和教师给了我这次发言的机会，我要汇报的是三个方面的工作，主要资料谈的是本学期做的事情。

　　一、从大处着眼，时时培养学生的爱国主义情操和强烈的社会职责感。

　　教育的天职就是为社会服务，为祖国培育英才，作为一名教师，我时常感到自我有一种强烈的社会职责感，把我所教的学生教好，是我个人最朴素的愿望和梦想。我经常和学生们一齐憧憬未来完美社会，平等互尊，助弱济困，法治清明，国力强盛，祖国统一。我经常教育小孩，尤其是在七年级对学生进行入学养成教育时期，作为一名学生，首先必须要爱国，要有民族观念，要有强烈的社会职责感，仅有那些胸怀天下，以天下为己任的人才能真正为他人谋福利为社会谋提高，我从不认为对学生进行爱国主义教育是一句空话。我常常想，我必须要把这项工作做好，唯有这样，才把让学生延续我们当教师的未能实现的人生梦想，才能传递实现中华民族伟大复兴的力气。要实现这一梦想，靠的是我们教师，更靠的是我们正在培养的下一代。

　　二、从细微处着手，从严要求，持续狠抓学生品行修养教育。

　　司马光中学面向全体学生的教育理念要求我们不能抛弃任何一名学生，针对存在品行修养问题的学生和学生言行中表现出来的品行修养问题，我深刻地明白，如果学生不戒除恶习，告别陋习，绝对不可能专心学习。去年的寒假从头到尾足足有一个多月，学生长时间处于家庭与社会的环境中，并且在春节期间，学生家长主要忙于社会交际应酬，一般来说都忽视了对小孩的管理和教育。很多学生的活动范围，活动方式和活动资料都突破了中学生日常行为要求的底线，所以开学以来，我班的部分学生表现出了对学习的厌倦，拜金主义、享乐主义等思想在学生们的日常行为、学习中都有很强烈的体现，学生比穿戴、比享乐、比吃喝、比贪玩之风与去年同期相比严重了许多。此风不刹，学生的学习提高无从谈起。在这一关键时期，学校领导以及年级组领导果断决策，组织开展学生品德修养学习教育活动，正像年级组张主任所说的那样，“战略意义深远”。

　　2月16日我班的班会即以开展“自查自纠，培养良好品德”为题，列举开学以来我们学校我们年级，尤其是我班学生的不礼貌表现，教育学生明确新学期的学习目标，勇于发现自身的缺点，立志做礼貌学生。2月21日星期六上午放学时，我要求学生结合一周以来自查自纠成果，以“怎样让我们的教师开心放心”为题写一篇长大日记，证明个人态度和观点，2月23日的班会以“远离不良习惯、打造完美青春”为题，发动学生勇于承认自身错误，真诚指出他人缺点。经过三周多的宣传教育活动，经过口头了解，问卷调查、电话家访等方式掌握了我班学生不良表现的第一手材料，所以当我们班按照学校统一部署于2月28日上午利用活动课时间开展“杜绝不良习惯，做司马光礼貌学生”活动时我就有话可说了。此时此刻，学生也就明白学校和教师狠刹歪风邪气的决心了。

　　在这次主题教育活动中，我首先列举了我班学生表现出来的不良行为习惯，并予以如实通报。

　　一、携带手机，mp3、mp4等电子产品进入教室。

　　二、个别住校生利用休息时间阅读电子小说，夜晚出去上网。

　　三、三证一徽佩戴不齐全、不及时，查校徽时在学校内到处跑，查乘车证时不能及时到班上课，查走读证时不能按时回家。

　　四、贪吃零食，随手丢弃果皮纸屑。中午住校学生在教室里吃零食、吃小吃，垃圾扔的满地都是。

　　五、课间喜欢扎堆，扔粉笔头。

　　六、脏话还有人说，小话经常有人话，和教师周旋总是想着讲假话，学习上不敢讲大话。

　　七、个别学生对同学没有真情，对教师没有真心，对学习不下真功夫。

　　八、卫生习惯差，讲台上经常粉笔头成推，讲桌上尽是粉笔灰。

　　经过三周来的自查自纠，小组主任帮扶，教师引导，上述情景基本好转，有些现象完全绝迹。作为教师，我真诚期待这次活动的成果，能够化作我班学生内心深处最稳定的行为准则，指导未来的学习和生活，为我班学生的鼠年学习再添一把“牛劲”。

　　2月28日宣教活动共分为两个阶段进行。第一阶段由学生代表（xx，xx）汇报自查自纠，小组主任帮扶以及教师教育引导成果，同时表达在新的一年里的计划和决心。第二阶段由教师作总结发言，主要是重温民族传统美德，重温司马光中学学生日常行为和日常学习准则，从民族传统美德中吸取人生提高向上的营养。共讲了四个话题。话题一：与人交往要真诚，对人对事讲诚信——良言一语三冬暖，恶语半句六月寒——要求学生对师长用真心，对同学生讲真情，话题二：每日三省吾身——勿以善小而不为，勿以恶小而为之——要求学生从身边小事做起，一屋不扫，何以扫天下。话题三：坚守灵魂净土，坚信静水流深、智者无言——生活中的火花只在最漆黑的.背景下闪烁出耀眼的光芒；智慧的种子只在最孤寂的心灵中迸发出灿烂的花朵，要求学生去一丝浮躁，留一方宁静，宁静方能致远；少一句闲话，多一份孤寂，孤寂孕育创造，不为形形色色的社会万象所惑，坚持内心的最大平静，孜孜不倦耕耘梦想花园，学生的天职就是学习。话题四：崇尚日常准则——没有规矩不能成方圆，没有准则无以致秩序——坚持“三不两礼两必须”，坚守十六字（坐姿端正、专心听讲、进取举手、大胆发言）课堂常规，要求学生课前准备充分、课堂听讲专心、小组活动进取、课后纠错认真、课间勿扰他人，言行举止礼貌、学习精益求精。课堂是乐学者的天堂，不是某些人的个人空间，每个人都应当为优化大家的学习环境出一份力。

　　三、多管齐下，狠抓学生的学习

　　坚持不懈地关注学生的学习动向，注重学生的学习结果，更关注学生的学习过程。

　　不关怎样说，培养学生的社会职责感、注重学生的品德修养教育，都是构成良好的班纪班风的必要条件，说到底是为学生的学习服务。平心而论，三班的学生学习基础还是十分薄弱的，上学期侥幸地当选优秀班团体，学生学习成绩的贡献率还不占主要成分，可是我从未放弃，时时给学生们以鼓励，从三个学期以来的八次大考看，学生的考试成绩还是在渐渐地向好甚至最好的方向发展，我也在细心翼翼期待着学生品德修养教育成果，能够为学生的学习提高注入更大的动力。针对学生的学习，近期我抓的主要工作有以下几个方面。

　　1、关注参加课外学习学生的学习过程。我把参加学校培优班和参加校外教育机构举办的补习班的学生打印成册，张榜公布，请同学和补课教师监督他们的课堂表现。我经常询问了解他们的学习情景并分别提出要求。我对参加培优班的12名学生提出的要求是，培优班学生沐浴的是教师们的血汗，为班级争光，为学校争光是我们义不容辞的职责。对参加校外社会教育机构举办的补习班的学生，我的要求是，参加补习班的学生肩负着家长沉甸甸的期望，试问大家，我们参加课外补习，要的是提高，是退步，还是原地踏步？

　　2、严厉打击作业抄袭，考试作弊现象，利用班会课反复深入地分析作业抄袭，考试作弊的危害，发动全体学生会商制定相关奖惩制度，此刻，只要有人抄袭作业、考试作弊，就会有知情人以电话或信息的方式和教师取得联系。

　　3、要求学生课堂回答问题用普通话，和教师交流用普通话，和同学交流更要用普通话，坚决不准说脏话，时时告诫学生要想当博士，首先必须当绅士。

　　4、严格住校生的周末时间安排和管理。安排专人负责记录住校生周末到校时间和活动安排。

　　5、坚决销毁学生带到教室来的手机、mp3、mp4，本期共没收手机6部，mp3、mp45只，二月二十八日的宣教活动后仍有一名学生在教室里使用手机，三月六日上午第一节上课前，我亲手销毁了这部价值不菲的手机。

　　6、坚决反对不吃饭到课堂听讲。我从未因为学生的作业忘记带而叫学生停课回家拿作业，可是上上周的某一天，李鸣同学没吃早饭到校上课，我明白情景后，当即把李鸣喊出来叫他吃完饭后再进教室上课。

　　总而言之，班主任的工作是系统的，又是无序的，班主任工作是无序的，又是主次分明的，也同样具有鲜明的季节特征。正像我们办公室几位班主任教师在探讨班主任工作时说的那样，只要你全身心投入到学生中去，一天到晚你有抓不完的事，说不完的话，跑不尽的路。班主任是天下最充实的主任。作为一名教师，我时常感到自我有强烈的职责感，我常常感到，把学生教好，看到学生们个个成才、人人有出息，是我个人人生梦想和追求的延续。当我们以教师的身份参与社会活动遭遇挫折时，愈能激发我把学生教好的斗志。能够说，就我个人而言，耕耘和付出也是在为自我心中的梦想家园栽花育木。

　　“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”时间是易逝的，应对熙熙攘攘的喧嚣尘世和林林总总的物质世界，一切都是易逝的，唯独永存的是我们那颗对于学生的爱心，正是由于这种精神境界的欢乐，我们才会拥有这份永恒空远、宁静的心灵。

　　最终我要说的是，和在座的各位班主任相比，我还有很多的不足之处，同时我也清醒地认识到，司马光中学关于班主任工作的标准是我永久难以逾越的高峰，我愿虚心向在座的各位教师学习，力争把工作做的越来越好，让领导满意，让教师满意，让学生满意，也让自我满意！感谢大家！

　　班主任经验交流材料（五十八）：

　　尊敬的各位领导，教师们：

　　大家好！十分荣幸今日能够坐在那里和大家一齐交流班主任工作，感激领导给与我这次难得的机会，其次还要感激大家这个温暖的团体对我的支持和鼓励。实在没有什么经验，也不敢谈什么理论，就本着学习的原则，借用这次难得的机会，把自我担任班主任工作以来的心得和体会向各位领导和教师们作个汇报。

　　今年我和一年级1班的小孩组成了一个温暖的大家庭，看着这些刚刚从学前班走出来的小不点，我感到了身上那份沉甸甸的职责。他们天真无邪无拘无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时淘气爱撒娇又容易受到挫败，针对小孩们的这些特点，我决心充分利用他们从幼儿园到小学过渡这一关键时期，抓好各种行为习惯的培养。

　　总结起来，我做到了以下几点：

　　一、重家校

　　经过半年我和家长的接触，能够把家长分为三种，第一种是重视家庭教育并懂得必须的方法，占少数。第二种重视教育可是不懂方法，占多数。第三种，认为小孩读书是学校的事，工作忙没空管小孩，占多数。我觉得把多数家长拉过来和我们站在统一战线，教育好小孩。语文此刻的'家长比较年轻，比较重视教育。

　　二、巧训练

　　提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。由于小孩们年龄小人又多，所以对他们的训练，方法要多样。在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹，我就自编上课铃响歌大家一齐说，说着说着，教室里就安静下来了，连最闹的小孩也能乖乖的做好了。上了课，为了促使学生们能在这40分钟内专心听讲，我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力，我说前半句，他们接后半句，一二三——快坐端，一二三四——端正姿势，五六七八——闭紧嘴巴等等都是我们一年级教师常用的儿歌，我还自编课中操拍拍手来提高学生注意力。当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训练，为了强化学生们的路队纪律，我要求学生做到不说话、不推人、不拉人，人站正、队排直。如果有一位学生没做到，我就重新排，不管重排几次直到贴合要求为止。虽然刚开始时花得时间多，但经过这样几次三番的强化教育，行为要求已深入学生心田，并转化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也就提高了。

　　三、勤检查

　　小孩们持久性差，自制力薄弱，容易出现循环往复的现象。所以，检查是督促学生长久做好一项事情的良方。平时我对于提出的要求总会勤于检查。良好习惯的培养涉及的资料很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，还有礼貌习惯和卫生习惯的培养等等，如果这么多的资料都由我来检查的话是不现实的，再说时间也不允许。为此，平时我大胆任用小干部，采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责检查课间安全游戏，执勤班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前准备等。检查结果做好记录，及时通报，便于适时评价和前后比较。这样采用教师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我管理的本事。

　　四、多鼓励

　　苏霍姆林斯基说：教育必须是细心翼翼的去触及那幼小的心灵。给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这便会在其幼小的心灵中，点燃追求提高的火把。一年级的儿童更是爱听表扬，为了给学生们更多的鼓励，我像拿了放大镜似的，寻找班上学生的优点。

　　每个小孩都是一个独立灵动的个体，他们之间存在着各种各样的差异，这不仅仅需要每一位教师的耐心指导，还离不开家长的监督教育。我们组的很多教师都十分注重与家长的沟通。看着他们每件事都亲身力行的认真模样，我深知自我做的还远远不够，在以后的学习工作中我还应当多他们学习，不断完善自我，提高自我，把班主任工作做得更好。

　　班主任经验交流材料（五十九）：

　　各位领导，各位同事：

　　午时好！

　　首先我能为有这样的一次机会与大家一齐交流，很是高兴，又很是惭愧，因为实在无经验可言，只能“为赋新词强作愁”，谈谈自我工作中的一点体会，敬请各位领导和同仁的指教。

　　班主任是世界上最小的主任，应对的都是小孩，可是要当好这个班主任，并不是说说这么简单。而班级管理是一项艰苦细致的工作，不是一天两天就能够做好的，其中的酸甜苦辣也不是几句话就能够说完的。我坚持的班级管理原则有如下几点：

　　1、微笑

　　首先，我做的就是微笑地应对每一位学生，让学生明白我是能够沟通、能够亲近的。学生明白我是这么一个人之后，就用他们的微笑应对我了。微笑，是我拉近与学生之间距离的第一步。另外上课时幽默的语言也能拉近我和学生之间的距离，有时候说了一些很好笑的话，我会和学生一齐笑上半天，这种简便的氛围能让学生更愉悦地生活和学习。

　　2、真诚

　　如果仅仅仅有微笑，那么在学生与我几次谈话之后，就会觉得教师只是在敷衍他们，没有一点的诚意，这反而会让我们之间的距离越来越远。于是我的做法就是：用自我的真诚换他们的真诚。在学生找我倾诉自我的烦恼或遇到的事情时，我仔细地聆听，并与他们一齐想办法解决问题。二年级学生的年纪比较小，天性比较纯真，行为也比较直接，在我真诚的付出之后，才能得到了他们的真诚回报。经常关心学生的生活和身体情景，比如学生生病时伸手摸摸他的`额头，关切的问候，给予及时有效的帮忙，等他病好了还不忘去问问他的情景，学生感受到了教师的爱，就会更加喜欢这个教师。

　　3、严格

　　微笑、真诚让我与学生在课后成了好朋友，可是对于学生要遵守的校纪校规以及他们的学业，我都是严格要求的。最重要的一点就是要言出必行，说话算话，让学生从教师的身上感受到一种威严，从而自觉地去遵守学校和班级的相关纪律。当然并不是说对全班学生都有效，每个班都会有异常调皮的学生，不是讲了一次两次他就会听话，即使你天天在他耳边念叨，他也会犯错。所以，我觉得，有时候班主任更像是一个爱唠叨的老婆婆。在我们班，有几个学生甚至都能背得出我教育学生的一些话。还模仿我的语气去教育那些顽皮的学生，弄得我好笑又好气。还有最重要的就是对待成绩好的和成绩较差的学生都要一视同仁，奖励和惩罚都要一样的比重，不能让学生觉得教师在刻意偏袒某个学生，那样就会丧失学生对你的信任。

　　4、宽容

　　每个小孩都会有犯错的时候，我的做法就是在他们犯错的时候，将心比心，去理解他们当时的心境，用宽容的心去原谅他们所犯下的错误，和他一齐找出犯错的原因，一齐避免今后再次犯同样的错误。异常顽皮的学生我会叫他们去担任一些监督卫生或是维持纪律方面的班干部，他们虽然干得不必须很好，可是只要多加关心和帮忙，给予适当引导，这些学生还是能改正一些不良的习惯，并且在管别人的同时会严格要求自我。我对学生经常说的话就是：先管好自我，再去管别人。时间长了，我看到这几个小孩变得越来越有礼貌，见到教师总是高高地扬起手行队礼，说“教师你好”！他们的改变让我欣喜不已。

　　当然在我的班主任工作中，还有很多不足和做得不好的地方，还望各位教师多多指点！感谢！

　　班主任经验交流材料（六十）：

　　尊敬的各位评委：

　　大家上午好！常言说"欢喜做事，事劳而不觉其累；良友伴行，路遥而不觉其远"，转眼间，我从教已二十年，担任班主任工作也与从教同岁。今日借此机会谈一谈自我的一点班级工作的体会，不当之处，敬请大家批评指正。

　　我认为做好班级工作，根本上要解决好以下三个问题：

　　一、"干什么"，也就是班级工作的目标问题。

　　班主任是一个班级的灵魂，应对一个新的班团体，作为班主任，首先要定好班级的目标，你是想让这个班级成为优秀的班级还是一般化的班级，对将来班级的发展影响很大。甚至说班级工作还没有展开，由于班主任对自我班级种种潜意识的不一样定位，就造成了将来班级工作的三六九等。

　　二、"怎样干"，也就是班级工作的方法措施问题。

　　班主任的大部分工作学校都会有约定俗成的管理制度，这些制度如果执行好对坚持班级的稳定应当不成问题，但要想让班级工作脱颖而出有点特色，没有自我的一点"绝招"是很难成功的。例如：在学生的习惯培养上、优秀生成绩的提升上、学困生的转化上，光靠规章制度和常规的管理办法是做不出什么大文章来的，这就要看班主任针对这些工作采取哪些行之有效的方式方法了。

　　三、"干到什么程度"，也就是落实好管理的细节问题。

　　"细节决定成败"，这句话说起来容易，做起来很难。往往很多优秀的班主任带不出优秀的班级就，犹如优秀的教师带不出优秀的成绩一样，问题就出在"细节"的落实上。例如：我们学校规定7：10上晨读，需要班主任到位看班，结果你总是迟到，并且到位后你还不能有效地组织学生读书，长此以往，你班的`晨读就必须会毁在你的手里，学生的纪律意识也不会好到那里去；再例如班级卫生是个很难做的工作，需要班主任既要制定严格的值日制度，更要有持之以恒的跟进措施。总之，关注"细节"、落实"细节"、说道做到才能打造出一个全面优秀的班团体。

　　很喜欢一句话"在路上"，究竟如何开展班级工作才能适应不断变化的时代和学生，究竟怎样做才算得上是一个优秀的班主任？

　　需要我们班主任在探索的路上，不断地磨练与提高。更衷心期望我们学校能走出一大批优秀的班主任，抓好我们的班级工作，为我校的蓬勃发展贡献一份力气。

　　感谢大家！

　　班主任经验交流材料（六十一）：

　　尊敬的各位领导、班主任：

　　大家晚上好！

　　首先，感激学校领导给我这次与大家交流的机会，也感激领导、教师对我工作的肯定和鼓励。说句实在话，此时的我坐在那里既感到有压力又感到胆怯。觉得有压力，是因为我到目前还没有取得十分优秀的成绩，距离领导和学生的要求还很远；感到胆怯，是因为在座的领导和班主任都是班级管理的行家里手，我的发言无疑是班门弄斧。所以，今日晚上，我不是来传授什么经验，而是来向大家学习的。

　　计算机083班一年级的时候是刘志英教师做班主任的，刘志英教师和他们建立了很融洽的师生关系，他们很喜欢刘志英教师。我原先接任的时候，有点担心学生不容易理解我。但我想，只要我真正地爱护、关心他们，他们是必须会理解我的。事实证明，我的想法是对的，我们班的学生是一群很乖、很可爱的小孩，他们给了我尊重、理解和支持，使我能顺利地完成班主任工作。为此，我异常感激我们班的学生，感激他们让我在又累又琐碎的班主任工作中，找到一些工作的乐趣。

　　在那里我只想谈谈自我在班级管理中的一些做法和体会，不足之处，恳请各位班主任多提宝贵意见。

　　一、关爱学生、融洽关系

　　教书育人是教师的天职，而育人应当是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生、帮忙学生树立健全、完善的人格。

　　作为班主任，要奋力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听他们的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生提高的内在动力。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。

　　二、说到做到，言行一致

　　班主任必须要说到做到，言行一致。言必行，行必果。当我要求学生做到时，我总是要求自我首先做到。做不到的事就不说，说到就必须要做到。例如，开学初，我们班有几个男生喜欢穿拖鞋上教室。我发现这个问题后，我就在全班总结说，以后如果我再发现哪个穿拖鞋上教室，我见一对收一双。当时，同学们见到我这样说，都笑了。过了几天，星期天晚点呼的时候，李科力穿拖鞋来了，我立刻让他把鞋脱了，整个点呼的时间，李科力都是光着脚的。从那以后，我们班就没有同学穿拖鞋上教室了。

　　三、发现问题、及时解决

　　班主任工作千头万绪，大小事情，层出不穷。作为班主任，勤劳是基础，时间付出是保证。我坚持深入到班级，发现问题，及时解决。

　　例如，11月20日早上，我来到学校检查学生做操情景，结果一个男生也不到。这种情景以前没有出现过。我来不及多想，立刻冲上宿舍去找他们，结果发现他们都在宿舍里。我立刻把他们赶到操场上。那一天，正好是李辉全主任值周，李主任见他们下来迟了，没收了他们的校徽，还罚他们补跑三圈。自从那次之后，到此刻为止，我们班的男生再也没有旷过一次操。我想，如果当时我没有及时发现，或者发现之后没有上宿舍赶他们下来，而是等过后再教育。我想，教育效果肯定没有那么好。

　　12月4日午时5、6节，班长发信息给我，告诉我有7个男生旷课，了解到这个情景后，我立刻一个一个打电话给他们，他们一个也没有接我的电话。我又立刻登录我们班的Q群，留言给他们，让他们好好反省，星期天晚上的时候，写好一份300字的检讨等我。到了星期天的晚上，我又分别把他们找来，弄清楚他们旷课时间的去向。其中，有一个同学这样说道，教师，如果不是因为看到你的留言，我今晚也不会来，因为，有朋友找我去喝酒，我怕被你骂，所以来了。

　　四、家校联合、共同教育

　　在教育学生的问题上，如果班主任能和家长取得共识，得到家长的支持，教育效果会事半功倍。

　　就拿我们班的李科力来说吧，开学初，毛病异常多。迟到、旷课、不参加劳动是经常的事。我和他的家长沟通了之后，要求家长必须监督他按时到校。我也一次又一次地找他谈话，和他约定：

　　1、不迟到、不旷课，参与周一升旗活动。

　　2、必须要参与班级的清洁区打扫工作。

　　3、在家每周洗三次碗。大半个学期过去了，我和他的家长至少打过五次电话，有一次家长还亲自到学校来了。此刻，李科力提高很大。呵，这周星期一的时候，李科力和雷宏坤两位同学主动到我们办公室帮我们拖地板，这对于他们两个来说，是很难得的事情，为此，我感到很欣慰，证明我的教育起到了必须的效果。

　　五、教育契机、善于捕捉

　　对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着奋发进取的心理需要。班主任应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的.最佳时机。

　　例如，雷宏坤是从087班转过来的学生，在他来我们班之前，我找他谈过一次话，异常诚恳地期望他在新的班级有个新的开始。他第一次进我们班教室的时候，我们班同学对他报以热烈的掌声。当时，我看到雷宏坤表情不天然，有点不好意思，我立刻意识到，这是一个教育他的好契机。下了课之后，我立刻找他谈话，我说，这么热烈的掌声，是你以前从来没有得到过的吧。你看，同学们多欢迎你啊，期望你以后，即使就为了今日的掌声，也应当好好表现，不为班团体抹黑。此刻雷宏坤同学提高很多了，不管是主题班会、汽排球比赛、还是趣味运动会都进取参与。在最近与雷宏坤的一次谈话中，他说了一句让我十分感动的话：他说，班主任，如果以后我有出息了，我必须不会忘记你。他能说出这句话，证明他是认可我对他的教育的。

　　六、赏识学生、耐心教育

　　每个人都期望得到别人的赞扬。我想，还是多给学生一点笑脸，多给一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信。对好的学生我们要给予赏识，对那些“后进生”，我们更要多给一些关爱、理解，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。

　　七、好好学习、天天向上

　　我经常教育我们班的学生，必须要尽自我最大的奋力学习。一个人，仅有有了知识，有了本领，才能在社会中立足。所以，我们的班的同学学习较认真。

　　前面两个月，我们班的早晚读不进行，我想了想，这样下去可不行。我召开了两次班团干会议，专门讨论如何搞好早、晚读。刚开始的时候，我陪学生们一齐读，纠正他们的读音。学生们看见我这么认真对待早、晚读，也能够认真对待了。此刻，即使我不在教室，在班团干的带领下，同学们也基本上能认真读书了，但有时读得不够认真。

　　八、参与活动，适时教育

　　不管学校举行什么的活动，我都鼓励学生们进取参与，在参与活动的过程中，领悟做人的道理。例如：在汽排球比赛中，我要求每一位学生都到场观看，培养他们的团体荣誉感。经过比较其中的两场比赛，告诉他们：做事情，结果不是最重要的，最重要的是在这过程中，你奋力了没有？在趣味运动会中，我们班获得了团体总分第3名，女子总分第2名的好成绩。经过这个趣味运动会，我让学生明白一个道理：只要有付出，就必须有回报。

　　以上是我在班主任工作中的一些做法和体会，我不敢肯定以后的班级管理中不出现问题，但我会不断向各位班主任学习，不断提高自我的教育水平，尽自我最大的奋力把事情做好。我的发言完了，不妥之处，敬请指正。

　　感谢大家！

　　班主任经验交流材料（六十二）：

　　尊敬的各位领导，各位教师：

　　大家好!感激领导及年级组给了我一次跟大家一齐学习交流的机会。我深深的明白，跟在座的各位班主任相比，无论是在敬业精神还是在班级管理经验上我都自愧弗如。要我来谈班级管理经验实在有点班门弄斧的味道。但回首这一年来的工作经历，有收获，有喜悦，更有失落和迷茫，我经历了很多年轻班主任正在经历或已经经历的困惑或烦恼。所以，站在那里既是抛砖引玉，亦是期望各位前辈多提宝贵意见。初为人师，热情，有活力，劲头十足，敢做敢为是我的优势，但我最缺乏的还是经验。在班级管理中，常常很多结果不尽如人意。总结一次次教训，使我深刻的认识到：工作不能光靠热情，更需要方法，需要智慧。

　　一、良好的环境

　　第一次以班主任的身份站在讲台上，看着讲台下37位可爱的小孩，我忐忑：“我能够带领这37位活泼可爱的小伙伴健康欢乐的长大吗?”第一次进入预初办公室，环顾办公室里七张新面孔，我不安：“我能够和我的新同事们愉快相处吗?”但一张张亲切的笑脸打消了我的疑虑。很快，我便融入了这个群众。开学初，由于我没有任何班主任经验，便很想找个师父带着。但很快，我发现完全的没有必要。在我的办公室里就有着五位经验丰富的师父，在一齐工作间隙，不知不觉的熏陶着我，成为我学习的榜样。我们时常会拿出一两个班级管理案例相互讨论，毫无保留的阐述着自我的见解。热闹的场面，真的让我感动。自认为是“徒弟”的我从他们身上获益良多。

　　在班级管理中，我一向坚持着围绕班风，学风开展。极力促成良好的.班风，毕竟一个良好的班风是一个好的学风构成的保障。对于良好班风的构成，我逐步实施了以下措施。

　　第一：开学初，全体师生共同完成班级公约，以便成为日后班级管理的“法律依据”。同时班级公约分成两块资料：课堂纪律及课间纪律。结合本班实际状况，尽量做到简练，切中要害。

　　第二：组建班委，不一样之处在于我将班委细化，将其分成了六大部，学习部，纪律部，安全部，文艺部，卫生部以及体育部，然后给每位成员(也就是部长)特定的任务，这样就解决了一些问题：班干部不明白做什么，管理什么。或班干部之间没有任何的联系，效果不大，相互推卸。同时，班主任也能够更好的随时了解班级动态。每周各部长都有个总结，反思。待到班会课及时向全班反馈。各部分工也比较明确，例如学习部：部长也就是班长，加两个学习委员和六个学习小组组长，他们本身比较优秀，比较自觉。先让她们养成一个好的习惯，然后就是带动其他同学一齐养成好的学习习惯，从早读到最终的放学，注重每一个环节，注重每个细节。班级的学风主要以这种方式培养。班风主要是由安全部，纪律部及体育部来负责。主要涉及到课堂纪律，课间安全及出操，整队。卫生部自我编排了“预3卫生一日行”，在不断的提醒下，卫生问题有了很大的改观。记得开学第一个月份，卫生，纪律扣分十分严重。实施措施以后，有了很大的改善，效果还是比较明显。最终，六个部门有十多个学生能够参加班级管理。这样大部分学生多少有种意识：我是班干部，我不能够过多的违反班规。对于班级公约的初步实施也起到了推进作用。

　　第三：组建学习小组!到目前为止，学习小组是班级各项活动实施的主要载体。在组建小组期间，依据“组间同质”“组内异质”原则分组，合理搭配。各小组内尽量到达潜力互补，性格互补。同时自我研讨组名，口号及目标。设立组长一人，副组长一人，组长主抓学习，副组长抓常规。其实学习小组不单单只是学习，同时还是卫生小组及假期活动小队。选取职责心较强的学生担当组长。实施一年下来，还是取得了不错的效果，尤其是六个组长，各方面潜力得到很好锻炼的同时，学习也是突飞猛进。得到各位教师的好评。

　　第四：建立量化制度：在各项制度渐渐成型之时，为了能更形象，直接的反馈学生学习，行规状况，便建立了一个量化表。实施措施：以红，蓝星为基础量化成绩，能够得星，也可能被扣星。随着班级管理的深入，逐渐构成了一个较为完善的评比细则。再就是以学习小组为单位。六小组之间也有竞赛，三周进行总结，第一名的小组全体有小奖励。同时也设有个人奖励机制。

　　为了让每位同学引起重视，同时以量化的总成绩为依据进行学期末的评优(优秀班干部，三好学生，先进个人.....)，长大记录记载及纳入学期末的总评。出现减星严重的同学或小组给与严重警告。这样有奖有罚，学生十分重视，所以大都力争做到最好。

　　第五：辅助制度：还有部分制度或者说是一些传统吧，是在班级管理出现问题后，为了补救而慢慢构成的。比如班里很多学生在学习上没有目的性!主动性，进取性不够。没有目标就没有动力，学习成绩始终原地踏步。于是我就在班里开垦了一块“农田”，每个人只能撒播两颗“种子”。那里的种子不是真的菜种或花种。而是一个短期目标和长期目标。目标达成，便是自我收获之时。同时也有来自教师的奖励。还有个传统就是班群众为每位同学过生日。记得上半学期开学不久，戚同学过生日，邀请了很多好朋友帮她庆生，本来是一件好事，但方式却出乎我们意料，午时放学一群小孩跑到自由港唱歌，之后去大餐。铺张浪费不说，且作为未成年，国家法律明确规定不得进入有赢利性质的娱乐场所。当时在班级，甚至年级产生了很坏的影响。在处理完这件事后，自我反思着一个问题，如何有效的从本质上遏制这股不正之风呢?最终便想到这个法子。每次有同学过生日，他们能够带些饼干，棒棒糖送给同学。同学之间也能够互送礼物。其次班委也会送上精美的贺卡或礼品。当全班唱起生日歌时，此刻的他们真的很快乐，真正的能够感受到班级的温暖。同时也很好的解决了我的困惑。在这些制度的开展中，我始终坚持一个原则“民主管理，爱心教育”。作为一名新班主任，我觉得想法是好，但在开展中真的是困难重重。记得去年的军训，短短的四天时间便让我清楚的记得一个名称叫金怡的小女孩，胖乎乎的她，嗓门异常大，不断有学生反映，她总喜欢跑到男生寝室欺负男生，或整出这样那样的恶作剧。当时吴教师就提醒我，以后要多留意她。说不定会出什么乱子。我也默默的记在心里。果然，意想不到的事情发生了。

　　记得那是个午后，午餐后的她在过道之间来回奔跑，一不留意滑倒，正好双手撑在了窗户上。由于冲撞力道太大，将窗户上的玻璃撞破，玻璃的碎片插入了她的手腕中。当时血流不止，有些同学甚至被吓哭，留下的两个玻璃手印，更是触目惊心。处理完医院的一些事情之后到班级，我并没有在班里大发雷霆。我只是将大概状况描述一下，讲到她坚强的意志和乐观的精神时，很多同学大有感触。对她的印象有了很大的改观。之后的事情便开展的很顺利，同学主动组织看望，与她有矛盾的同学忘记了之前的不愉快。事情平息之后，在班会课上我组织部分学生谈了这次事件的感受。很多同学谈到的便是课间纪律问题。当我谈到金怡时，她低下了头，但我的第一句是“金怡很勇敢，很坚强。同学们很团结，很强大。我认为经历过这件事之后，金怡同学肯定真正的明白了课间纪律存在的好处。所以，等你康复以后，我破格提拔你为安全部副部长。你有信心把这项任务完成吗?”自从这件事后，班级很少再有同学在课间打闹奔跑。此刻，金怡还是一如既往的认真对待“安全部副部长”这个“职务”，再没了以前的“横冲直撞”。毕竟那是血的教训。

　　以上便是我的一些不成熟的班级管梦想法及做法。期望某些不恰当的地方也能够得到各位领导及教师的指证批评。感谢!

　　班主任经验交流材料（六十三）：

　　尊敬的各位领导，教师：

　　大家好!

　　很荣幸能有机会在那里发言。近段时间，我认真总结了自我在班主任工作中的一些心得体会，梳理了自我掌控班级的思路方法，这天我分三个方面向大家作以汇报。

　　一、新生两节课，苦口婆心换信任

　　从去年开始，新生入班的第一课，我必然是谈感恩，讲做人，异常是感恩父母。我给很多人讲过一个故事，那是前年秋天，我们班里有个家境不好的小孩，要申请国家助学金。她的父亲来学校送贫困证明，在校门口给我打了一个电话，当时我恰巧在办公室窗户前，一眼就望见了他。金秋十月，天已转凉，人们都早已套上了外套，而门口的那位父亲却穿着一件破旧的衬衫短袖，且短袖的扣子全开，完全敞着怀，他头发凌乱，孤零零地等候着，瑟瑟秋风中极尽沧桑悲凉之感。我赶紧和门卫教师说请他进来，他在我们的学校一路小跑，风大，便干脆用手裹紧衣服不被吹开。那场景任谁看了都要心里发酸，我从来没有见过任何一个家长会慌忙到袒胸露怀地来到学校，他的沧桑、狼狈，一切都极具画面感地深刻于我的脑海中，感触颇深。从那以后，我便坚定，感恩教育务必是新生入班的第一课。感恩父母，是一个学生的做人基础。如何进行感恩教育，我喜欢的是以唠家常的方式去到达润物无声的效果。在尊重保密的前提下，我把发生在学生父母身上的感人故事与大家分享，我要让学生明白他们的父母会因他们的某个厌学举动而彻夜失眠，会为他们的青春叛逆而无助落泪。我把自我接触的那些真实故事在学生面前一件件摆开，我相信朴素的真情最能动人。如今的学生，内心世界无比丰富，对于情感诉求无比渴望。他们最初多把我们教师放在对立面，深深地包裹着自我。借助他们对于父母亲情脆弱的抵抗力去打开他们，让他们交出自我的真心，这是我们班主任掌控班级，培养向心力的关键一步。

　　所以，无论对于学生本人还是班级整体发展，感恩教育都是理所应当第一课程。

　　新生入学第二课，我谈的是梦想。如果我们问学生上高中为了什么，很多人会告诉说初中毕业就该上高中阿，就像吃过早饭后要吃午饭，哪有为什么!对于这样的学生，梦想是极其遥远的事。他们不明白什么是走进一所知名大学，接触中国最优秀的教师和同学。更不明白什么是创造人生更高的层次和辉煌。我给他们描绘过很令人向往的场景，不管遥不遥远，只愿能给他们种下一粒期望的种子。

　　培育梦想的时候我也会让学生感受现实。某年高考成绩出来时，有两个学生在路上相遇，两人互相打探成绩，“你多少?”“你多少?”谁都想先问出对方的，谁都想成为更优秀的那一个，来回几遍的无效问答后，最终还是考的好的那个说了句“我二本”，另一人才很不耐烦地回了句“没你多”，然后二本的小孩就哼着小曲儿骑车离开了……

　　学生们听到这个故事，都是会心一笑，但立马就深有感触了。金榜题名与名落孙山，现实的残酷会让他们开始懂得去追求梦想，去刻苦拼搏，更重要的，他们开始相信我说的话，开始信任我。

　　二、宽严有度，打造一支钢铁之师

　　新生两节课，都算的上是思想教育。这主要是让学生能从情感上认同新的班级，产生归属感。高中学生在人生最金黄的年龄相遇，三年时间，一千个日日夜夜，大家一齐流泪流汗，无比难得的一段经历。班主任理应用心培养学生的群众荣誉感。

　　然而仅仅拥有这些，还不足以构成一支真正有竞争力的班级团队。我渴望打造一支钢铁之师，不仅仅在思想上要有魂，在纪律上更要严，制度需健全，班级的一切都要有章可循。

　　我们学校的管理制度经过多年的实践和完善，目前已经较为成熟。作为班主任，我们要做的'就是认真贯彻落实学校的一日常规，细化学生在学校生活中各个时间点的行为规范，让学生们把要求转成习惯。就像高二、高三的学生，经过长期适应，他们很清楚在什么时候做什么事，什么是纪律允许的，什么是坚决不能触碰的。然而一日常规的督促落实，重点在班委。以前，当班主任很辛苦，打扫卫生要自我操心，张贴心灵加油站需亲自上手，千头万绪的事务让我深感精力有限，无法应对班主任工作的方方面面。之后学校多次强调班委在班级工作中的重要地位，这启发我逐渐学会了用人，学会了观察与指导。认真组建一支负职责的班委队伍，几大班委各司其职，独挡一面，他们有需要，我支持，有牢骚，我倾听，但一切都要他们去坚持做下去，我给他们足够的长大空间。我把精力放在调节班委与学生之间问题上，让管理者更优秀，让被管理者更明理。逐步在大家心中构成一种意识，那就是再温情的群众也有不容践踏的纪律，每个人都要奋力去维护班规的尊严。

　　宽严有度，令行禁止，团结一心，我期盼能打造一支这样的钢铁之师。

　　三、勤学善战，养一批精兵强将

　　一个卓越的班级，包含很多可贵品质，比如纪律严明，比如有情有义。但优秀的成绩才是一个卓越班级的点睛之笔。学习是班级工作的核心任务。即便我热衷于做学生的思想工作，但那一切必将最终服务于班级的教学工作，我绝不做一个空洞的说教者。

　　学习中，我最注重学生学习习惯的培养。对于不好的学习习惯，我是随时发现，随时开始教育，直到全部改掉。举个例子，这些年我的地理成绩比较稳定，那是我用每一天、每节课奋力训练学生的结果，我训的不仅仅是知识，是做题习惯，是做题潜力。我敢保证除星期天作业以外，我的地理作业是绝无任何抄袭发生。学期后段，我都能深刻的感受到那些学生真的是一批学习的高手，考场上的精兵强将!

　　当然，为了班级成绩多点开花，处处绽放。我注重在班级组建多支学习团队，构成竞争机制。每个团队都有一些很优秀的学生作为核心。当初我们班就有一批很拼的女生，互相竞争，不甘落后，她们以前过激到都在晚上蒙着头在被窝里学习，一个传染一个，之后被我发现及时制止。但我真的为她们的奋力而感动，以她们作为学习团队核心，每个人都很热情地帮忙周围的同学，并且用她们那超越常人的勤奋带动着他人。她们的身上散发着一种人格魅力，令同学们尊敬!期末质检，我班年级前五上线三人，年级前十上线五人，这就是那些团队核心们拼到极致的表现。

　　最终，一个班级能否取得最终成功，与各科教师的团结配合密不可分。我十分感激上届一十班共事的几位同事，是你们默默无闻的付出才成就了一十最终的辉煌。我真心感激你们，享受与你们并肩奋斗的日子。以上就是我这天要与大家分享的一些经验感受。准备本次发言的过程，我也深刻意识到自我在平时工作中欠缺反思，总结不足，有太多珍贵的经验在时光中消逝。教育，是一场相遇，而教育的故事在时刻发生着。作为一名教师，我们就应把身边的那些故事记录下来，定格成文字，如果无数的故事叠加，经由岁月，也许生命便有了厚度。

　　感激学校和年级的信任，感激同事们的无私帮忙，我的发言到此结束。

　　感谢大家!

　　班主任经验交流材料（六十四）：

　　尊敬的校领导、各位教师：

　　大家晚上好！

　　感激喻主任的厚爱，让我有机会在那里和大家一齐交流班主任工作的心得，我深感荣幸。我发言的主题是《活动助推学生发展》。

　　首先，开展好每月一次的班级评优活动。好的班级活动能助推学生长大，我借鉴学校“十佳学生”的评选活动，在班上开展“班级小十佳”的活动。但在活动中，我认为评选先进不能着眼于少数“尖子”，要着眼于全班，培养更多的尖子；评选先进也不能只看学习，而应关注各个方面，鼓励学生全面发展。所以，应从行为规范、班级工作、学习成绩、体育锻炼等多方面树立典型。基于这样的认识，我认真推敲了“班级小十佳”的提法，确定为“班级工作最出色的同学”、“学习成绩最优秀的同学”、“赶超先进最突出的同学”、“遵守纪律最自觉的同学”、“改正错误最坚决的同学”、“勤学好问最主动的同学”、“尊敬教师最真诚的同学”、“体育锻炼最进取的同学”、“作业书写最认真的同学”、“日常相处最友爱的同学”。这些提法较新颖，结合了班级学生的实际情景，引起了同学们浓厚的兴趣。为了切实到达评选“班级小十佳”的目的，更好地教育学生，推动班级工作的开展，我们在每次评选时先由小组提名，然后由班委会根据各组评选的意见，结合平时该同学在班级的表现进行评定，原则上以同学们的意见为准。这样，提名的过程也就成了教育的过程。“班级小十佳”评选揭晓后，班委会及时组织各组同学介绍本组当选人的先进事迹，或在班级黑板报上刊出，出于对当选“班级小十佳”的`光荣感，全班构成了争创“班级小十佳”的热潮。

　　其次、每周利用班会开展一次自我反思活动。仅有走进学生心灵的教育，才是最好的教育。班主任平日的表扬、鼓励、批评等一切教育手段，能否产生进取效果，关键取决于学生能否注重自我反思，把教育内化到自我心里。我告诉学生：任何一个班级都由这么四种人构成：第一种是班级离不开的人，第二种是班级有我更好的人，第三种是班级有我没你都一样的人，第四种是班级没有我更好的人。每周班会课最终，我都有一个固定的环节——自我反思，反思问题也是固定的：“根据表现，我此刻是哪种人？我要做哪种人？”然后，每个人根据自我的实际情景，好好想一想，我此刻属于哪种人？我要成为哪种人？于是，大家开始反思自我这一阶段的言行，内心做着斗争、分析、确定；我又让几个学生进行典型性发言，进一步凸现反思的主题。在这样一次次的反思中，学生会在自我心中立一面镜子，时常审视自我。这种反思习惯的构成，推动学生不断向前发展。

　　第三、利用好每一天和一个学生谈心活动。仅有了解学生，才能因材施教，教育和培养好学生。一些班主任教师喜欢在学生在犯了错误或成绩下降时，立刻找学生谈心。但这时学生都明白是在教育自我，他内心必然会产生防范心理，这种防范心理或抵触情绪会影响甚至消解教师满腔真诚的教育。因而，我主张对学生更多一些非功利性的谈心。一位教育家说过：最好的教育是看不出教育目的的教育。所以我更愿意在课后和学生一齐聊天、放学后和他们一齐散步、甚至在食堂吃饭也能够和他们谈心，谈话的资料也不拘一格，从兴趣、爱好、家庭一向深入到学习基础、未来目标、困难困惑、期望要求等都是我和学生们交流的话题。经过这种和风细雨式的谈话，学生既感受到教师的关爱，又在潜移默化中得到教育。

　　总之，没有活动就没有教育。经过这些活动，既促使全班同学构成争先学优、你追我赶的良好班风学风，又能引领每个同学经常自我反省，力求上进。今后，我要探索更多有助于学生发展的活动，把班主任工作做得更好。

　　我的发言到此结束，感谢大家。

　　班主任经验交流材料（六十五）：

　　各位领导、各位班主任：

　　首先感激学校领导给我一次与各位班主任交流的机会，对于我来说，与其说是交流，其实更多的是学习。以下是我做四年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：一个好的班主任才能够带好一个班，才能够对一个班的学生产生用心的影响。可是，当好高中班主任的确很不容易，因为上了高中，学生身心迅速发展，进入高中时期的学生的独立心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得自我是大人了，力求摆脱对成人的依靠，教师、家长在他们心目中的权威降低，他们不再以教师为中心，不再绝对服从教师的命令。他们中有的人情绪不稳定，多变化，能够说软硬不吃;这给高中班主任的教育工作带来必须的难度。为了做好班级管理工作，我主要从以下几个方面来做。

　　一、把德育放在首位，落实学校成人成才教育

　　开学初，借助我校每学期开展的学生行为习惯养成月活动，主抓学生的思想品德和日常行为规范，使学生养成良好的行为习惯，以促进班级凝聚力，构成优良的班风。班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据自行制定的班规，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班构成一种正气，使班成员都有感染力和道德上的约束力。同时不断经过班会等阵地对学生进行思想、行为、纪律、学习、为人处事等方面的教育，让他们在青春岁月中少走弯路。强化学生的纪律观念，及时发现问题，解决问题，根据学生的实际状况给予必要的表扬和批评，奖惩分明，对每一项班级事务，落实措施，巩固成果。

　　二、树立良好形象，做到言传身教

　　高中班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引人，影响人。孔子说过“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们常常听到这样的话语“教师自我都做不到，还要求我做!”可见，教师的言行对学生的影响有多么大。教师要作好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，班主任必须要言而有信，言而有度。言必行，行必果。仅有这样才能在学生心中树立良好的'形象，建立起崇高的威信。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力行。班主任，要想做好班级管理工作，务必不断提高自身的思想素质和工作潜力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，异常要注意一些小事、细节，不要自我觉得没什么、无所谓，其实他们在心中评价你，在背后议论着你。比如课前到教室里发现同学打扫的卫生不彻底，垃圾桶旁有垃圾，或者是拖把倒了，我都亲自做好它，给学生以示范。另外为了不降低我在学生心目中的威信，为上好每一节课，我都认真细致地备课。如果教师言行不一，学生就不佩服，教师也容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者必须要自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自我的良好风范增强对学生的吸引力;这样才能让学生从情感上接纳你，会给自我的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。

　　三、民主管理，配备好班干部

　　班干部是班主任的得力助手，选拔一支精明能干的班干部队伍，对班主任做好班级管理起着十分重要的作用。因为班级工作问题繁多，事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。而学生已有很强的思想意识和独立的工作潜力。所以，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。班主任工作是一门艺术，仅有调动起班干部的进取性，使班委会成为班主任的得力助手，才能真正实现以班主任为主导，学生为主体，使班级工作事半功倍。在班干部选举上，我始终相信众人的眼光是亮的，所以采取民主选举的方法。并在民主选举的基础上我最终把关，真正把那些品学兼优、道德高尚、有吃苦耐劳精神的学生选为班干部。另外班委会确立后，要正确引导不能放任不管。要热心培养他们，具体指导他们，教给他们正确的工作方法，教他们处理好干群关系，并奋力帮忙他们妥善处理好工作和学习之间的矛盾。对班干部以肯定、表扬为主，鼓励他们。对于工作上的欠缺之处，委婉提醒，善意批评，避免挫伤其自尊心和进取性。在他们工作时，全力支持、协助他们。在他们遇到困难时，给予鼓励和安慰。帮忙他们树立信心，战胜困难。教育班干部以群众利益为重，各尽其职，默契配合，不可互相拆台争功，要以身作则，带动班级其它同学，构成强大的凝聚力和吸引力，使班级气氛团结融洽。

　　四、对学生要有爱心，要一视同仁

　　要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但重要的是对学生要讲究施爱，因为高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等，但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要教师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。异常是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及教师的关爱。所以，班主任不仅仅要在学习上，还要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到教师可亲。其实班主任对学生的关心也能够是点滴的，有时即使一句问寒问暖的话，在学生心中可能都会产生很大的波澜。我认为只要你心系班级，心中有爱，并讲究工作的艺术性，你就容易做好班主任工作。

　　五、要做到“三勤”

　　对于一个年轻班主任教师尤其要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。脚勤就是要经常走到班级同学中去，多与学生接触，到宿舍值班时与同学谈谈心，及时了解学生的思想动态，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查;“眼勤”，要经常去观察同学们的状况，以便及时掌握第一手材料。掌握主动权，及时把一些恶性的事件的发生消灭在萌芽状态中;“嘴还要勤”，就要利用一切能够利用的时间讲“能够做什么，不能够做什么”以及其原因和好处，讲学校的各项规章制度和班级规定，同时多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的状况，明白他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

　　以上是我对班主任工作的一点粗浅体会，说得不对的地方期望各位领导和班主任教师批评指正。感谢大家!

　　班主任经验交流材料（六十六）：

　　尊敬的各位领导、各位教师：

　　大家晚上好！

　　十分感激各位领导给我一次和大家交流学习的机会。今日在那里发言，我感到诚惶诚恐，其实在座地很多教师当班主任时间比我长，经验比我足，各位教师都是我学习的榜样，所以我今日是抱着学习的心态来的，我今日讲的谈不上班级管理经验，就说一说我平时工作中的几点心得和体会，与大家一齐分享，不足之处，还望多多指教。

　　班主任的工作琐碎、繁杂，我们不仅仅要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班团体，使每个学生在各个方面都能得到充分发展，构成良好的个性品质。下头我就说一下我的几点做法。

　　一、完善班级管理

　　班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。那么怎样才能比较简便而又出色地做好班主任工作呢？刚开始做班主任的时候，每一天忙得不亦乐乎，但效果并不梦想，之后我逐渐意识到，问题的症结在于没有培养一支好的班干部队伍。作为班主任必须具有必须的组织管理学生的本事，要注意培养班级的'骨干力气，让学生自我管理自我。所以，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自我、表现自我、提高自我的机会。所以我采取了以下做法：首先，经过民主竞选投票的方式产生班干部，这样既能够给更多的学生供给锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和团体的位置，为自我说过的话负职责。为了强化班干部的职责意识，实行问责制。其次，不定期的召开班干部会议，经过班干部汇报情景，能够及时掌握班上的情景，同时指出班干部工作方面的优点和不足，提高班干部队伍的工作本事。同时，为了减少班干部的工作量，不影响他们的正常学习，全班同学轮流值班，每人一天，班干部的职责是协助值日班长管理班级，在值班时，要记录班级这一天内的所有情景，经过这种方式培养学生的职责心和自我约束力。自从实行这个制度后，我班同学几乎没有一个迟到的。

　　二、事事落实到个人

　　明确每位学生在班级中的位置和职责，使学生体会到自身的价值和尊严是十分重要的。为调动每一个学生的进取性，就要使每一位学生都能够在班级中找到一个适宜的位置，担负一项具体的工作，人人都为团体作贡献，人人都意识到自我是团体中不可缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度。卫生管理，我将教室、寝室、公共区的卫生人人安排到位，并将工作安排粘贴上墙，让学生清楚自我的任务所在，每一天的卫生要打扫干净，纪律要遵守，入楼即静、入室即学，这些学校的规章制度要严格遵守；学习上同样事事落实到人，我们将学生进行分组管理，每6人一组，做到一帮一的状态，将权力下放到组长手上，每一天由组长管理本组学习，纪律上的事物，这样各科教师就不会太累，班主任也简便，并且能够培养班干部的组织本事。

　　三、注重学生的心灵管理

　　一切管理能实施到位，首先要有心灵的真正沟通，心理管理是基础又是终级目标。这就要求班主任有丰富的人生素养与科学的方法态度作为基础。心灵管理的第一步是对学生的充分了解与理解，要做好班主任，首先是了解并理解学生的烦恼，在充分了解了学生长大过程中的诸多困难，作为班主任，管是责无旁贷的。但要主角合理置换，不再是家长专制填鸭式地让学生做这做那，一味要求他们遵守什么去做什么了。作为班主任是小孩们长大道路上的监管者，更是保护者，分析者，引航者。平时要想学生所想，换位思考，来建立互信互助的班级氛围与师生关系。每次做思想工作，都先自我打好腹稿，先从学生角度去思考他的立场与观点，然后再把我的想法和观点跟他交流，让他明白，教师是懂他的，只是觉得可能他的想法还不成熟，或者教师可能误解他了，坦诚真心地应对。我们要相信每个小孩都有一颗向上的心，相信每个小孩的潜能，相信良好的沟通能化解隔阂。

　　在班主任工作中，需要学习的东西还很多，还有许多的问题需要不断去摸索、尝试，也期望能借鉴大家的宝贵经验，共同提高。我的发言完毕，感谢大家！

　　班主任经验交流材料（六十七）：

　　各位班主任：

　　大家好！

　　今日的班主任工作经验交流会，我校11位班主任教师都作了精彩的发言，我很受启发。思考出智慧，实践出真知，盼大家互相借鉴，共同提高。今日，我就班主任工作在学校工作中的作用谈一下自我的看法。

　　今日，借此机会，讲几点提议，供班主任们参考。

　　一、职责重于泰山

　　看到这六个字，大多数班主任会把它与“安全”二字紧密结合在一齐。随着近年来上级主管部门学生安全的重视和目前社会的现实：小孩越来越少。所以，班主任的职责重于泰山，所以，班主任必须要时时、处处关注学生的安全。教师工作的基本职责是教书育人，而“育人”二字在学校最充分的体现是在班主任身上。班主任是全班学生的主心骨，是大家庭的家长，他承载着一个班级的荣辱兴衰，主载着一个班级几十位同学的心灵长大过程，所以，我说班主任的职责重大，重于泰山：不仅仅要育人还要保证几十位学生的安全。

　　二、要有大局意思，要端正态度

　　班主任工作是学校管理的重要组成部分，是学生管理的核心，上为学校负责，下为学生服务。班主任的形象就是学校的形象。“形象育人”要真正的落到实处，班主任就要对自身有一个准确地定位，任何一个班主任，其工作是学校工作的`一部分，始终要围绕学校工作这个大局，所以我们的班主任要从学校大局出发负起职责，把班级工作做好。

　　只要班主任的态度是进取的，就会很快的融入学生，深入学生的心灵深处，认真细致的了解学生，针对不一样的学生，采取不一样的教育引导方式，很快使班级面貌焕然一新，充满生气。像带不到一个月的黄雪，在很短的时间里已经和六二班的学生打成一片，融在一齐了，当学生听说她要走时，没有一个不流泪的，像余祖建不管接手什么样的班级都能很快让班级学生的精神风貌大变样，都能很快让班风扭转到热爱学习、进取向上的正能量上来。在那里也期望年轻的班主任虚心向刘峰、胡建平、鲍启森等有经验的老班主任学习，以提高自我班主任工作水平，力争把班主任工作做得更好，让学校更满意！

　　三、关键在于行动。

　　思想问题解决了，态度问题解决了接下来的就是行动。学校的每一项工作都需要班主任去抓落实，例如卫生工作它就需要班主任每一天去安排、去检查；再如就寝工作，他就需要班主任每一天晚上去查铺，催促；还有制止吃零食，每一天常规值日等等工作没有哪一项工作是不需要班主任去亲自行动的，所以，从上头班主任的经验交流中像胡建平，鲍启森、许和清、余祖建、刘峰、刘兴伟、王同辉、汪峰等等班主任也都谈到了要做好班主任工作必须抓落实的问题。

　　总之，学校十分重视学生管理工作，尤其是班主任工作，所以，期望在坐的各位，以学校工作的大局为重，以“育人”为目标，细心扎实的深入学生，了解学生，关心学生，爱护学生，使自我管理的班级表现出“进取向上，严肃活泼，充满朝气”的良好班风。让我们共同奋力，做好学校的学生管理工作，使我们的学生管理工作再上新台阶！最终，我代表学校对辛苦工作、辛勤耕耘在班主任岗位上的教师们表示真心的感激！大家辛苦了！！！

　　班主任经验交流材料（六十八）：

　　尊敬的各位领导、各位教师：

　　大家好！

　　首先感激学校和级部领导对我的信任，让我发言。领导给我安排这个任务，让我感到有些惭愧，因为在座的很多班主任都做得比我好，我谈不上成功，更谈不上经验。今日，很荣幸能有机会将我做班主任的一些心得体会向各位领导和教师汇报！

　　班主任是教育学生的第一职责人，肩负着学校的重托，家长的期望，管理的是被父母寄予无限期望的小孩，所以作为班主任，要有职责心，关心学生，一切为了学生着想。

　　之前，我看到这么一句话：“人性本懒”。人性趋乐避苦，惰性是很难根除的，只能时时提醒与之奋战。要不断地鼓起学生的勇气与斗志，建立目标感，树立学生的目标，奋力向前。

　　在开学之初，我就告诫学生营造一个良好的学习环境。

　　1、加强时间管理

　　在时间管理中，早晨到教室后，起立站读，对于迟到的学生，对他们进行必须的惩戒，比如站一早读，进行警示。不给学生规定模糊的时间点，晚饭后如果规定的一个时间段内到教室，学生会按照这个时间段的最终的时间进教室。我们级部是6点03分放学，我规定6点25分进教室安静下来复习和预习。

　　2、维持班级卫生

　　在卫生管理中，班级卫生分配到组，做不好的在全班同学面前开展自我批评，并告诉同学们搞好班级卫生是为了养成良好的习惯，为了愉悦身心，提高学习效率。倘若班级卫生差，苍蝇成团乱飞，多媒体就无法正常使用，影响教学，苍蝇还会在学生周围嗡嗡作响，影响学生的思考和学习。擦黑板不能留下上节课书写痕迹，否则会影响下一节课的讲课。

　　严格的要求是最大的尊重。惩罚功能是经过“惩戒”手段，发挥劝善、警示、激励的教育功能，使学生学会“对自我的行为负责”。

　　首先要明确，“惩戒”不等于“体罚”。“惩”是手段，“戒”是目的。用恰当的惩戒手段让学生明白“没有规矩不成方圆”的道理，明白哪些界限是不能逾越的。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”每个班都有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。严格要求学生，这样做，有的同学可能当时很难理解，但总有一天他会想明白，会感激你，但如果纵容学生，或看到学生违纪视而不见，当时他可能感激你，但时间长了他就会恨你。所以，我对学生一贯要求严格，违反了纪律，不管是谁都要按校纪班规进行处理。当然，一味的批评惩罚是不可取的，首先，应加强平时的思想教育，防患于未然，其次就是，批评惩罚之后要给学生做深入的思想工作，让学生明白教师的出发点是出于对他的关爱。

　　3、严格纪律要求

　　在纪律上严格要求，用制度规范班级日常工作。制度是管理的`重要依据，为此，我们也构成了一些班级管理制度。纪律面前人人平等，普通学生要遵守，班干部更要遵守。班干部一旦犯错，惩罚加倍，让班干部明白，自我要起一个带头的作用。课前自习以及晚自习要求学生早到，早安静，早学习。每一天都会让班长记录班级情景，我会定期与班长交流，询问班级情景。发现问题学生，及时喊过来谈话，对他进行批评教育。同时也会去主任办公室拷贝监控录像，看一下学生的上课听讲情景和自习纪律，发现问题立即解决。在班会时，告诉学生，要团结一致，包庇同学的错误不叫团结，发现问题并及时告诉同学，这才叫团结。拉帮结伙是危害班团体的团结发展，同学应当团结一致，共同学习，共同提高。普通班的学生基础相对来说较差，自制本事较差，强调学习和纪律的重要性，构成一个良好的学习环境，并促进这种环境的构成。在班内养成团结一心，奋力追赶，奋力学习氛围，是我们最应当做的。

　　以上是我个人的一些理解，多有不足。

　　感谢大家！

　　班主任经验交流材料（六十九）：

　　尊敬的各位教师，各位评委：

　　午时好！

　　十分荣幸能在这儿和大家分享、聆听班主任管理经验。同时，作为第一个上台的教师，心里更是诚惶诚恐。

　　原因有二：其一，紧张。说不紧张那是假的，到此刻，心里还在怦怦直跳。第二，说来惭愧，对于班级管理，我不见的比在坐的任何一位做的好。但此刻既然上来了，就是没有经验也得有，哪怕咱上升不到理论的高度，但实践的东西或多或少总是有的。下头就简单的谈点自我的想法吧。

　　班级管理，重在用心！

　　其实这是一个很俗的题目，空、大、上，或许大家都会说：大道理谁不会讲。但我感觉只要潜下心来，做好班级管理的点点滴滴，任何无形的道理都会化为有形的实践，让你伸手可摸，睁眼可见。

　　何谓用心，就是信任心、表扬心、爱心。

　　首先，把对小孩的信任放到班级管理的首位。

　　我认为班主任要树立这样一个观点：班级不是学校的，不是教师的，而是小孩的。学校、班主任、教师的管理只是一个引导小孩进行班级管理的辅助的手段和工具，而真正的管理者应当是小孩，我们管理的真正目的是为了不管理，是为了让小孩自我管理自我。因为仅有他们彼此朝夕相处，仅有他们能够互相了解，仅有他们才是班级事件的第一目击者，对于班级的状况，对于他人的动向，你难道能说校长、班主任能了解的比他们更清楚?

　　那么如何培养小孩的管理本事?就是充分信任小孩，信任班级的每个小孩，小孩才能有班级小主人的意识。在此基础上去无限的信任班级的'某个小孩，培养出一个得力的小助手。我们班的小班长刘敏敏就是一个比较突出的小孩。相信我们一二年级办公室的教师对于这个小孩都比较熟悉，并且异常羡慕我。我不在的时候，她既是一名学生，又是一名班长，同时也是一名班主任。这是我反复在班级强调的，这些都源于对小孩的信任和鼓励。所以，我们班的班会课她有可能讲，语文课她能够上，啦啦操只要她认为有必要能够随时把小孩们拉出去练。这些都源于信任小孩。

　　所以，要信任小孩，相信小孩，在某些时候，信任是提升小孩管理本事的催化剂。要培养好班级管理的小助手，更要培养出一个能干的小班长，你在或不在，都要充分的放手，放权，给予班长独立处理事情的空间，长此以往，小孩的管理本事天然就上来了。

　　其次，班主任时刻要有一颗对小孩的表扬心。

　　其实，此表扬非彼表扬。不是我们平时作业好了表扬，表现好了表扬，成绩好了表扬。我所说的表扬就是班主任要善于夸大事件的成功度和影响力，经过转述第三者的话来对小孩进行表扬。

　　比如，据说上周三早上上操，我家儿子郑宇航就因为在那交头接耳，被刘敏敏提到前面国旗下站着亮相，结果不但震慑了我们班的小孩，其他班级的小孩也显得异常乖巧。我回来后，我们办公室的教师就在我面前夸开了，这个说：

　　这个说：“昨日早操时，你家儿子郑宇航被刘敏敏罚在旗杆下站，那脸红的，头低的，一个早操都没敢抬一下哦。”

　　那个说：“最神的是人家不但给你管理班级，还给你上课哦，板书够不着，踩着凳子写”

　　还有的说：“默完了字，排着队一个个批改，俨然就是一个教师，并且没有一个敢乱的……”

　　听着这些赞美，心里天然是乐开了花。可是不能偷着乐，抓紧到教室去大张旗鼓的制造声势啊，转述我们办公室教师的表扬和对我的羡慕啊。这哪是夸我啊，夸谁哦，班长。教师都得像她学习，竟然想到让郑宇航站到国旗下的妙招，实在高。杀鸡儆猴，没有规矩何以成方圆，班级管理该“狠”时就得“狠”。如此一番，这表扬的威力和就出来了，不但刘敏敏高兴、开心，我们班学生也无限的羡慕，连我都成她的偶像了，都得像他学习，这样的威信如何不树立?

　　所以，经过转述第三者的话来表扬小孩更易激发小孩的内在潜能和成就感。小孩不仅仅需要被班主任和任课教师认同，他们更需要别人的认同，异常是其他班教师或者小孩的称赞，对他们来说更显得尤为珍贵。如果班主任能经常转述别人的话来表达自我对小孩的表扬，那样起到的效果将是十分巨大的。

　　最终，班主任要对小孩有一颗爱心。

　　之所以放在最终，我想说的是，仅有你上头两者都具备了，你对小孩的爱才是真挚的，发自内心的，而不带任何色彩的。或许有些人还停留在为人师表，对小孩要有一颗爱心的道理层面。如若这样，大概还需要时间的历练和小孩们的磨合，等到哪一天，你真正的融入到了小孩们中间，是那样真切的爱他们，喜欢他们，甚至于就像对待自我的小孩一样，那么你的班级管理也就真正的上升到情感的高度了，与小孩，与班级、与自我融为一体，这样的教育是快乐的，管理是成功的，小孩们也是欢乐的。

　　总之无论如何，在班级管理的路上，我们班主任时刻又有一颗信任心，表扬信和爱心，给小孩一份期待，给小孩一份信任，给小孩无限的赏识和鼓励，小孩们回报您的肯定是大大的惊喜。

　　班主任经验交流材料（七十）：

　　尊敬的各位领导、教师们：

　　大家午时好！

　　首先感激学校领导给我一次与大家交流的机会。在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验；年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念。我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验。在此，我想和大家分享一下我的心得和体会，不足之处，还望多多指教。

　　冰心以往说过：“爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途，点缀得花香弥漫。”这段话也是对班主任工作的最好诠释。本学期，我校全面落实“双减”工作，在我的班级管理之路上，我虔诚地撒播爱的期望，将这一径长途，点缀得花香弥漫，多彩绚烂。

　　一、尽量把爱送给每个小孩。

　　都说爱是无法平均分给每个人的，可是作为一个班主任对待班里的这群小孩必须得让他们都感受到你的爱。也许有时我们会无意间忽视某个小孩，可是待到察觉时必须要及时调整，及时送出关爱。

　　马嘉诚是我们班有名的学困生，作业拖拖拉拉，在课堂上教师们从来不怎样理会他。而他也总是在一个角落里趴着无所事事地乱画。对此我也是一度听之任之，可是忽然有一天我发现这样下去是万万不行的，我是教师，必须得让他有所提高，让他意识到自我也能够在学习上有所提高，在班级里也能够实现自我的价值。于是我开始跟他谈话，开始要求他从每一天认识一个拼音做起，从发挥自我的劳动强项做起，就这样一天天地，他能背简短的课文了，他把垃圾箱周围清理干净了……当然有时候，他还是会犯些小错，但我也绝不会得过且过，有时我会严厉批评，有时我会苦口婆心、晓之以情。

　　不管是哪个小孩，不管是学困生还是学优生，不管是家庭富裕者还是家庭贫困者，不管是活泼外向者还是斯文内向者，我都尽力做到一视同仁，尽量让每个小孩感受到我对他们的爱，我期望他们提高，期待他们提高。

　　二、培养学生养成良好的行为习惯。

　　教师的一言一行，一举一动，对学生有潜移默化的影响。班主任言行举止异常重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲礼貌，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律己，以身作则，时时提醒自我为人师表。尤其是学生上课的学习习惯，因为今年担任一年级班主任工作，所以我要求他们上课有正确的坐姿，手脚放平，眼睛看教师，不与旁边的小朋友说话，做练习时能安静地完成，有问题时懂得举手示意，让他们从小养成良好的学习行为习惯。生活上也同样给予学生必须的要求，比如，怎样整理自我的书包，怎样清理自我的课桌，并且教师都先做示范，让小孩们能更好地养成习惯。

　　三、充分调动小孩们的进取性。

　　班主任的工作是繁重的，是琐碎的，力不从心、精力有限，这种情景下，我发现把一些工作交给小孩们去做是不错的选择。

　　班里的卫生最初是我亲自去检查的，可是之后由于琐事繁多常常无暇顾及，之后我就在班里成立了卫生检查小组。小组成员是分别从五个值日小组内挑选出来的为人正直、做事认真的小孩。首先我给他们讲述了检查的标准，并要求他们每一天对各组值日情景进行打分，纳入各组日常量化考核。并且由卫生委员在每周班会上通报各组卫生情景。这个方法实施之后，检查小组组员十分认真检查，而各值日组也重视起来，打扫得仔细多了。就这样，我们班的卫生状况得到巨大飞跃，几乎周周在学校的评选中得第一。

　　总之，我奋力做到调动每个小孩的进取性，来帮忙我进行班级管理，让班级各项工作得以顺利进行，各项殊荣不断取得。

　　四、做好学生家长的沟通工作。

　　加强与家长的沟通，贯彻“双减”。“双减”政策的落实，家长把一切期望都寄托于学校，对教师工作有了更大的期待，所以，作为班主任要理解家长，与家长沟通交流时要因人而异，取合理、有效的沟通方法。

　　与城里学生家长相比，多数农村家长对待小孩学习不够重视，在他们的观念里，学习只是教师的事情，家长所该做的事情就是挣钱供小孩读书，供他们吃喝穿戴，至于小孩学好学坏那是教师的事情。正是由于这种偏激看法的影响，许多小孩在学习上、在行为习惯上，很容易出现一些问题。为了让家长更好地了解学生的学习状况和在校表现，除了每学期必开的家长会，我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流，经常电话访谈，家访。

　　班里的王皓轩，平时做作业经常是偷工减料，写字异常慢，早上布置的作业经常拖到午时最终一节都不能完成。每次我会对其暴风骤雨的批评，或对其和风细雨的劝诫，但效果一向都不明显。为了能够改变这种状况，我一有时间就在教室陪他写字，提高他的写字速度，还先后去他家进行家访，告诉他小孩的学习状况，与此同时与家长进取沟通，最终在我和家长的不懈奋力下，小孩的学习习惯渐渐的`有所好转，并且作业质量也在不断提高。

　　五、对接“双减提质”路，精练“课后作业”。

　　为了提高课后服务质量，假期里在校领导的组织下，我和一年级语文组教师一齐精心设计作业，提高作业质量，在控制作业总量的同时，实现作业的精讲精练，做到“减量不减质”；对学习有困难的学生加强面批讲解和答疑辅导，对作业优秀的学生鼓励表扬，激励其他学生奋力奋进，从而增强学生的学习自信，变“要我做”为“我愿做”。

　　在二十年的班级管理工作中，应对小孩们的错误我失态过，但更多的时候我是换位思考，以情动人；应对鸡毛蒜皮的小事，我怠慢过，但更多的时候我是认真对待，尽力解决；应对发生的不如意，我抱怨过，但更多的时候我是静下心来反思自我的不足；应对取得的成绩我得意过，但更多的时候我是放眼未来从长计议。

　　总之，回顾我这二十年的班主任工作历程，我会永久记得一句话：生活中充满了问号，生活永久是个逗号，生活要永久追求感叹号。在今后的工作中，我将更加认真对待自我的工作，更加谦虚的向别人学习，更加真诚地对待我的那群小孩！

　　感谢大家！

　　班主任经验交流材料（七十一）：

　　各位领导、教师们：

　　大家好!今日能有这样一个机会和大家一齐交流感到很荣幸。其实在座的各位班主任和教师都是我学习的榜样，谈不上班级管理经验，在那里说一说我对班级管理的一点看法。作为班主任，我们深有体会，工作琐碎，繁杂，学生每一天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心，每一天下来我们经常是筋疲力尽，心里唠叨不断，学生难管。要想搞好班级工作，应从抓好每一件事，管理好每一天开始。

　　第一，养成良好的习惯。

　　好习惯，早养成。良好的习惯有益于学生的终身发展。当五十多个天真烂漫的小孩走到一齐，组成新的班团体时，我就下意识做到抓好开端，严格训练。利用晨会、班会甚至专门抽出时间学习学校规章制度。培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯；抓好早读及课堂常规训练，教育他们课间做安全有益的游戏，等等。刚开始一段时间，班主任必须要跟上，时刻注意观察学生的行为，对各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落实，充分利用晨会班会进行总结学生各方面的表现，在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，表现好的学生给予肯定的表扬，让他们逐渐养成认真听课、认真完成作业、讲礼貌、懂礼貌的好习惯。培养好习惯不是一朝一夕的事情，必须付出长期的奋力，教师要说话算话，对学生提出的要求必须要严格实施，决不能轻易改变直到小孩良好习惯养成为止。为了培养学生不乱扔废纸，主动捡纸的习惯，首先，发现班级中乱丢废纸的现象及时处理，让小孩意识到教师对待这类事情的态度。

　　第二、班干部队伍的组建与培养

　　一个班的'团体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班团体有着以点带面的作用。班干部必须精心培养：其一，要大力表扬他们优点，帮忙小干部树立威信;其二，鼓励班干部大胆工作，指点他们如何管理学生，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;比如，眼保健操时，即使我在那儿，也会让班长同学出来巡视监督，把权力放给学生，充分发挥他们的管理职能。其三：班干部要以身作则，职责心强。其四：具体到人，分工明确。哪些方面该谁管你要奋力做好。对于表现好的在班会晨会上给予表扬，她们的干劲更足了。平时我们必须不要吝惜表扬。注重学生的激励教育。在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来。其五：尽量让每个小孩都有事做，充当班里的每个主角。虽然有时教师说的话像领圣旨一样，可是小孩们干的高兴。对于四年级小孩来说，有时让他们到办公室拿支笔，送个作业本，他们都会感到很荣幸。

　　第三、倾听学生心声，经常交流与沟通

　　俗话说的好：亲其师，信其道。班主任要善于接近小孩，体贴和关心小孩，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和爱。只要有学生主动与我交流，我会耐心倾听，这样也多了一个了解小孩的机会，尤其是经常与教师交流的小孩，他们各方面习惯都比较好，还能按教师的要求严格要求自我，约束其他同学，因为他们觉得教师值得信赖。

　　第四、发扬民主精神，坚持班主任在学生心目中的良好形象

　　教师是学生的榜样，各个方面都潜移默化的影响着学生。所以，我尽力做到：上好每一节课，不让学生感到课堂的空洞乏味，练习形式有新意。力争让学生佩服，欣赏与信赖。

　　在游戏和活动中，尽可能参与其中，而不是站在旁边当一个管理者，加深学生对教师的理解与信任，减少了距离感。

　　我深感班主任工作职责重大，需要不断地磨练提高。今日仅仅是湖光掠影，浅浅而谈，以上说的不当之处，敬请大家批评指正。

　　班主任经验交流材料（七十二）：

　　各位领导、各位班主任教师：

　　大家好！

　　今日让我在那里发言，那就耽搁大家几分钟时间。我不能算优秀班主任，只是教学之外兼任了几年班主任工作而已。我以为其他教师比我干得好！既然让我说，那就说两句话吧。在此，进行班主任工作经验交流，我以为不是自我当班主任做了多少事情，而应是在做班主任工作期间，我们的思维和方法怎样？有些什么体会？与大家做些交流和沟通，以提高班主任的工作效率和工作水平，促进我校教育教学工作。下头，我就提纲性的谈几点，仅供大家在做班主任的日常工作中作于参与。

　　一、针对不一样的班级对象，采用不一样的方式方法。

　　班主任在初一和初三的工作范围不一样，在汉族班与藏族班的工作重点不一样，地质学生与镇两乡的学生工作难点不一样，各有差异和特点。作为班主任，必须要把握不一样学生的不一样特点，区别对待，有的方矢，谨慎处理。

　　二、建立一支团结协作的班干部团体

　　作为班主任，在接手某一个班之后，必须要花心思，想办法组建一支得力的、团结协作的、进取向上的班干部团队。不能急噪，要细心观察、了解，不要怕在组建班干部上花时间，班干部组建好了，班级管理的效益也很明显。这个班干部团体，大家学习奋力，成绩较好，在同学面前能抬得起头，说得起话有个人威信；敢说敢管，各负其责，班里各方面工作便于开展和实施；团结协作，有凝聚力，正气压倒邪气，逐渐构成学生的自我管理。这样，既锻炼于学生的组织和协调本事，班主任工作也较完善些。

　　三、建立构成与各任课教师的及时沟通习惯。

　　班主任教师也任课，不可能面面俱到，随时就在班上学生班干部的管理也有必须的局限性。所以，班主任要与各科任课教师建立并构成一个及时交流沟通的习惯。及时，就是发现问题及时处理；习惯，要求是经常性的。发现问题，班主任应当及时处理，绝不拖延和顾息，将问题处理在萌芽状态，防止事态的扩展。与任课教师沟通，全面地了解学生动态的思想和行为，也为班级的任课教师尽可能地创立一个较为良好的教学环境。

　　四、树立班主任教师在学生中间的威望。

　　班主任要实施对班级有效的管理，班主任教师必须首先要严格要求自我，树立个人在学生中间的威信。这样学生才能尊敬你，拥护你，听的.的指挥。由此，要求班主任：⑴身正，为学生做典范；⑵公平，对所有学生能够一视同仁，公平公正；⑶透明，处理问题，通报全班，教育学生本人，影响，威胁其他学生；⑷及时处理班级问题，不拖延。

　　五、注意几种关系的处理，注重细节管理。

　　1、在班级管理中，在对待学生方面，注意处理好“严”与“松”之间的关系。“严”要注意范围及程度，“松”要有针对性，注意处理的“爱”和“宠”之间的关系，每个教师、每个班主任都要一颗慈善之心，对学生关心爱护，异常是对待“双差生”。但不要给学生过以好脸色。如果班主任与学生嘻嘻哈哈，没有了尊幼大小之分，学生不怕班主任，那你还如何管理呢？

　　2、管理班级过程中，注意处理好“管”与“导”的关系。实施《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，要以“导”为主，以“管”为辅助，重在“导”，而不是“管”。学生毕竟是学生，他们有各自特定的思想方法，思维方式和是非观念，语言行为有较大差别，只要班主任因材施教，善于教导，班主任也就好管理了。

　　3、注重细节，注重学生学习和生活中的细节，多深入学生实际、多观察、多了解，发现每个学生的优点和特长，方面教导，促进其发展和进展。

　　4、晓之以情，动之以理。中学生基本上懂事了。用心教育，收效会好些的。如：学生抽烟，班主任发现以后是狠狠地训诉一顿了事，还是将中学生正在长身体，抽烟有什么危害，让他从心理上戒烟，那种效果好是不言自明了。

　　5、经常性地与家长多联系，多沟通，共同关心学生，共同督促学生学习，完成作业，改掉坏习气等，构成多维机制，发挥各方效能，促进学生健康，全面地发展。

　　每个教师都可能兼任班主任工作，这是教师职责所在。但以上所说对某一个具体班级也不必须管用。但只要我们把教师作为自我的一种信仰，爱岗敬业，尽职尽责，尽心尽力，我想我们的班主任就必须能够做好。感谢大家！

　　班主任经验交流材料（七十三）：

　　尊敬的各位领导、各位教师：

　　大家好！

　　今日很高兴和大家坐在一齐利用这个机会交流，谈不上经验，只是在担任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。教师们都明白，班主任官儿不大，但事不小，繁杂琐碎也事关重大。有句话说的好，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。我是这样想的，也是这样做的，今日我就自我的工作谈几点体会：

　　一、有一颗真爱、宽容、无私的心，使小孩健康长大。

　　幼儿园班主任既是幼儿的组织者又是他们的领导者和教育者，她既担负着教育教学工作，又管理着幼儿日常所有琐碎事务。应对这些纯洁无私的小孩，也许不需要什么天才的班主任，我觉得也不需要班主任具有什么特殊功能。只需要你深入到小孩的内心世界，你会发现小孩需要的只是你的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有你的尊重，你的关爱，你的职责。“热爱教育事业，热爱小孩”是教师职业道德的核心，也是班主任工作的前提和基础。就像高尔基所说的：“谁爱小孩，小孩就爱谁；仅有用爱，才能教育小孩。”的确，仅有你的爱心付出了，你才能发现小孩的点滴提高，才能帮小孩健康的长大。

　　二、班级内三位教师密切配合，共同促进幼儿健康和谐发展。

　　班内三位教师的密切合作是一个班级和谐发展的前提，所以工作中我经常与班内其他教师交流，达成共识，注重保教结合。如：教师们观察发现到小孩的不良习惯，我们都会及时交流，互相沟通，三位教师共同帮小孩改掉不良习惯；每一天午时家长接小孩的这个时间是比较忙乱的，这时我们三位教师会密切合作，保育员教师负责照看小孩，一位教师站在教室的门口，负责招呼小孩；另一位教师则与家长及时沟通交流有关小孩或作业的事项，这样做既保证了幼儿的人身安全，又到达了家园互动的目的。

　　三、家园合作，共同提高。

　　家园合作是班主任做好班级工作有效的途径之一，所以必须奋力做好。人们常说：“好的'开始，是成功的一半”幼儿能高高兴兴地上幼儿园，将为幼儿开展一日活动奠定良好的情感基础。所以早上来园时，我总是热情的接待每一个小孩。面带笑容站在教室门口与幼儿互道“早上好”，因为教师的微笑能够带出小孩的笑脸，主动摸摸小孩的头或手，让小孩感到安全，亲切。小孩情绪不好时，抱一抱小孩，让小孩感到我对他的爱护、关心，用真诚的、信任的眼光去看小孩，让小孩感到暖暖的，蹲下来和小孩说说话，拉进一下心灵的距离，让小孩们觉得教师和他们是平等的。这样小孩就会跟着你的感觉走，很快融入到幼儿园生活中，为健康发展打下良好基础，最重要的是用早接待的时间巧妙地让家长感到，把小孩交给教师踏实、放心，取得了家长的信任与支持。

　　班主任还要了解小孩、了解家长。要对每个小孩了如指掌，这样才能因材施教，使每个幼儿得到不一样程度的发展。将小孩的在园表现、发展情景如实的与家长交流，让家长了解到教师对小孩的关爱，再与家长一齐分析小孩的问题所在，共同商谈帮忙小孩克服方法。以平和、友好合作的态度请求家长的指导与帮忙，以到达家园合作的最终目的。

　　四、勤于钻研业务，扎实做好班主任工作。

　　扎实认真的做好教育教学工作，是做好班主任工作的基础。所以，我不断地钻研教材、探索创新，一向提醒自我，把课的质量上到最好，让幼儿学到尽量多的知识。当然这些与专业的理论知识是分不开的，我仅有不断地学习为自我充电，利用可利用的时间研究，才能让自我更快的提高，才能进一步增进我对幼儿教育的认识和理解。

　　以上就是我班主任工作的一点感悟，总之，幼儿园工作是最辛苦的，幼儿园班主任要尊重自我，尊重每个小孩，尊重自我的工作，把自我全部的爱心、真心、耐心和职责心付与工作中，让那些可爱的小孩在教师的带领下尽情自由的展翅翱翔！感谢大家！

　　班主任经验交流材料（七十四）：

　　尊敬的各位领导、各位同仁

　　大家上午好！

　　很高兴能在那里和大家交流当班主任的心得体会。众所周知，班主任工作千头万绪，纷繁复杂，鉴于时间的关系，今日我就从一个很小的角度来谈谈我在班级日常管理和培养学生本事方面的一些做法和体会，意在抛砖引玉，不妥不当之处，还请各位同仁指正。

　　一、让每一个学生都成为你的助手。

　　班主任工作方方面面，千头万绪，如果事必躬亲，亲自过问，对班主任的时间、精力都是一种考验。于是我就在想，能不能把一些事情交给学生去办，正是在这样的背景下，我开始尝试将魏书生的管理办法和自我的实际经验相结合，奋力让每一个学生都成为自我的助手。实际上，每一个学生都有为团体出力、为教师办事的愿望，每一个学生也都有奋力办好事情从而得到教师赏识、同学羡慕意愿，相信他们，最大限度的调动他们的进取性，你会有意想不到的惊喜。

　　常规而言，我在班里实行“五部一助理”管理模式，五部即行政部、学习部、后勤部、宣传部和监察部，另设一位班主任助理。行政部主抓纪律，成员为部长和各小组的行政组长，总计9人。学习部主抓学习，包括和授课教师的协调、学法指导、分数统计以及作业检查，成员为部长、科代表和学科组长，总计50人；后勤部主抓卫生及后勤保障，总计10人，这其中有4人专门负责我们教师办公室的卫生和烧水。宣传部以黑板报、橱窗为阵地宣传好人好事、班级新貌、各类标兵等，总计5人；监察部相当于法院和检察院，成员为2人，主要督察各部门的工作，并负责对犯错误的同学进行惩罚，以上“五部”由班主任助理统管。每周，我们都要在小组间进行一次流动红旗的小评，评比的项目包括纪律、学习、卫生和礼貌仪表等，每学期进行一次总评，并给予奖励。

　　这样，我们班78人，人人都有职务，人人都是我的助手，人人都有事干，事事也都有人干。这不仅仅大大的减轻了我的负担，并且无形中强化了学生的职责感。我们有的班主任常责怪部分学生尤其是后进生没有团体荣誉感，缺乏主人翁意识，其实这种情景不能完全怪学生，须知：学生的职责感、荣誉感不是天生的，而是在具体的环境中、在日复一日的实践中构成的。一个人长期处于被管理的状态，这个团体势必会给他以压迫感、抑郁感，那么他很难对这个团体产生感情。仅有让每一个学生都能成为班级建设的参与者、管理者，与班级风雨同舟，他们才会真正的融入班团体，才会真正对班团体产生“家”的感觉，进而构成“班兴我荣、班衰我耻”的荣誉感。

　　二、奋力强化学生的成就感和自豪感。

　　一个人在这个世上来，最欢乐的事情莫过于享受成就感和自豪感，最快乐的事情莫过于得到他人的肯定和赏识。在班级管理中，我总是最大限度的让班干部享受到这种感觉，并进而把这种感觉转化为进一步搞好工作的动力。譬如，我的班团体中，最核心的职位其实是行政组长，我们实行行政组长负责制，别看这个官不大，只是个组长，但却是这个组的最高行政长官，全面负责整个组的纪律、卫生、学习以及其他事务，为了强化8位行政组长的荣誉感和职责感，我们每个组都以行政组长的名称命名，你这个组的行政组长叫陈心，那么你这组就叫陈心组；你这个组的行政组长叫黄心雨，那么你这组就叫心雨组……这样，他们个人的荣誉就和小组密切相关，你想，为了让自我的大名出此刻光荣榜上，他（她）能不全力以赴吗？同时，我还最大限度的放权给他们，每个组的学科组长由行政组长和科代表共同任命，行政组长有在本组内调配座位的权利，甚至期末评优，我也大事清醒，小事糊涂。由于我们实行流动红旗竞赛，所以，期末评优，我们总是根据流动红旗竞赛的成绩将指标分解到各组，譬如，学校总共给我们12个评优指标，那么，流动红旗竞赛第一名的组可能得到3个指标，而最终几名的组可能仅有一个指标，指标分解完之后，我一般只是供给一个大致的参考意见，至于各组怎样评，由行政组长牵头讨论决定，我基本不干涉。

　　所以，咱班同学团体荣誉感尤其是小组荣誉感十分强，对分数异常敏感。很多事情没等我出面处理，他们小组内部就开始行动了。咱班余默的作业老是出现问题，有几个组员就开始找他谈了：“你看你，天天扣分，害的我们又没有获得流动红旗。”他那个行政组长严启慧就更不客气了：“余默，以后不要放学就跑，把作业记好后让我签好字之后才能走。”更有甚者，有一次下课后，王小雨来找我：“霍教师，周凯老是扣分，我们小组人商量好了，准备开除他。”我一听，这事情搞大了，赶紧做她思想工作，最终她算是勉强答应了，但放了话：“霍教师，你把周凯家长的电话给我，我跟他家长联系一下，下次再出现情景，我们组坚决不要他了。”

　　这样，我的行政组长有荣誉，有实权，心中有干劲，说话有分量，办事有威信，工作起来当然信心十足，游刃有余。

　　三、敢于放手，奋力为学生搭建锻炼的舞台。

　　一个人的本事不是天生的，而是在的实践中培养出来的，所以大部分的事情，我总是大胆的放手给他们去做，不怕他们犯错误，允许他们犯错误，同时在做的过程中给予他们一些实在的有用的指导。譬如，我们当班主任的都怕收钱，但说实在话，我在这一块一向很简便，因为咱班的钱一向是行政组长收，有的班主任可能担心出错，其实我也怕，但我们想啊，学生总有一天得应对这些事情，没有亲身的体验，他们永久不可能构成本事，所以，从初一开始，所有的收费，大到三、四百块，小到几块钱，我全部交给学生收。当然这样做的确担必须的风险，我也为此垫付过好几百块钱，但随着经验的丰富，大部分学生很快就能胜任这项工作，甚至成为了行家里手。不仅仅如此，咱班的班会甚至家长会也全部由学生主持。我们的班会程序基本固定，班会由班主任助理主持，首先是全体起立，唱响我们的班歌，我带的每一届都有班歌，主要是从励志类的歌曲中由学生投票选取，20xx届我们的班歌是《明天会更好》，xxxx届是《真心英雄》，20xx届是《阳光总在风雨后》；班歌唱完后，由行政部长宣读总结上周纪律情景，之后由学习部长宣读总结上周学习情景，进行学法指导，然后是后勤部长、监察部长依次发言，最终由宣传部长作思想动员，进行每周一次的主题演讲，并进行流动红旗的评选。这样，该讲的，我的部长们基本讲完了，我只要作几点强调即可。所以，我们班工作的原则是各司其职，各尽其责，一般同学能干的事，班委坚决不干；一般班委能干的事，部长坚决不干；部长能干的事，班主任坚决不干。

　　四、在实践中要引导学生学会思考、总结。

　　一个人要想不断长大提高，必须要学会思考总结。仅有不断寻找解决问题的办法，总结成功的经验，反思失败的教训，我们才能不断的.完善自我、提升自我。

　　七年级第一次收钱，我喊来8位行政组长，我问他们：“大家说说，收钱最怕什么？”学生讲，一怕收少了，二怕收假了。我就讲，大家不要怕，办法永久比困难多，比如预防假币，我们能够……这时严启慧说了，霍教师，这个我父亲跟我讲过，于是，她把识别方法向其他同学作了介绍；然后，翁士昕又说了，霍教师，10块、20的，假的少，主要是100和50的，我发现每一张钱的号码都不一样，拿不定主意，就把号码记下来，到时能找到人，最终，为了安全，我让学生把50的、100的号码全记下来，以防万一。第二天，黄心雨兴冲冲的来找我：“霍教师，我发现了一个窍门，号码太长，记起来太麻烦，其实只要记号码的后四位就基本没问题了。”我一看，可不是？于是，此刻收钱，我们只记号码的后四位。今年开学初，我们收教材教辅资料总共179元，头一天放学前，我喊来了8位行政组长，我说，除了以往的注意事项，你们看看还有没有什么要准备的？咱班翁士昕头脑灵活，立刻反应过来，“我明白，这次收179，大部分同学肯定带180，我们要提前准备10个硬币。”于是第二天，当其他班还在为没有零钱找而烦恼时，我的8位行政组长已早早完成了任务。

　　在我们班，最高级别的班干部当然是部长，我经常跟我的部长们讲，当部长，最重要的是用眼睛发现问题，用大脑思考问题。我们有部分班干部，班里乱哄哄的，他充耳不闻，地面脏兮兮的，他视而不见，这有时候其实不是态度问题，而是工作的意识问题，也就是缺乏发现问题的本事，当然也就谈不上思考和解决问题了。学生这方面的本事也是引导和训练出来的，由于我经常性的朝这方面引导强化，我的班干部发现、思考、解决问题的本事一般比较强。

　　20xx届，我当时的行政部长叫小磊，有一天许磊找到我说：“霍教师，我们的每个组就相当于乡镇的每个村，只要每个村都搞好了，整个乡镇就搞好了。所以，我们要抓每个组的头。”我一想，他比喻得还真像，于是，从那以后，我们就增设了行政组长这个职务，实行行政组长负责制，也就是说，我目前的行政组长负责制管理体系，其专利权其实属于许磊。最使我难忘的还是xxxx届，那是我还在农村工作，当时我的行政部长叫小小宝，班主任助理叫小菊。有一次，我早晨刚去，监察部长来找我，说昨日午时我到镇上开会没回来，小宝和小菊发生了冲突。一了解情景，原先是有几个同学迟到，按照班规，迟到同学必须站在教室外，小宝就说了，班规大于一切，要求坚决执行，否则以后难以服众；小菊说，午时，学校开会，教师们来来回回都从我们班门口走，门口站这么多人，会影响班级声誉。就这样，两人各执一词，这件事最终是怎样处理的，我已经忘了，但这两位同学研究问题能如此细致，我一向感触颇深并寄予厚望。所以，我带过的班干部，我不敢讲他们的未来会怎样怎样，但最起码在办事本事上，可能会比他们的同龄人略胜一筹，因而，到了高中乃至大学以后，他们中间的大部分同学，仍然是学校和班级的管理骨干。

　　总之，班主任工作是一项艰苦而普通的劳动，更是一项充满艺术、蕴藏智慧的活动，在这块普通而伟大的圣地，我只是触及到了一点点皮毛。在今后的工作中，我将进一步严格要求自我，虚心学习各位同仁的长处，继续奋力，不断探索，最终，我想用屈原的话结束我的讲话：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

　　感谢。

　　班主任经验交流材料（七十五）：

　　各位领导，各位同事：

　　大家午时好!

　　刚才听了前面几位教师的经验介绍真是获益匪浅。我接下来的发言就不敢称为经验了，我只想谈几点我的做法和对班主任工作的一些感想，如果也能引起大家的一些思考，那我就是抛砖引玉，已经相当满足了。

　　我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作情景：

　　一、关爱每一个学生，教学中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。

　　“爱自我的小孩是人，这是人的本能，而爱其他人的小孩你就是神”，“谁爱小孩，小孩就会爱他，仅有用爱才能教育小孩。”所以，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个小孩都能分享到教师的关爱!耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮忙学习吃力的同学，真心地鼓励有提高的同学。班主任应当学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不一样的优点，关键是你能否发现他的优点。我想了解、发现学生的优点是你的工作基础。例如，我有一个学生在作文中给我写道：说单教师，虽然我的成绩不好，但你一点都没有责怪我，我很爱这个班团体，很喜欢你们两位教师，我虽然不能取得好的成绩，但我每一天都会认认真真的对待我的工作，每一天我都会把班级的地面打扫干净。当时看了，我心里很受感动。的确是这样，教师的关爱是阳光、空气和水，是学生长大不可缺少的养料。你送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，哪怕是一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并铭记在心。

　　绝大多数的班主任不但要管理好自我的班级，并且还要教好一门学科，如果在平时的教学当中，能够结合自我的学科向学生渗透一些思想教育，那么你的学生会更加崇拜你，会更加喜欢你所教的学科。能够经过这些教学的活动，拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师，信其道，感其诚”。

　　二、细处着手，工作更上一层楼

　　(1)详细了解观察细

　　学生的很多事情是不必须直观展现给教师的。要想及时全面地了解学生，平时就要注意观察学生的变化，这样才能更好地做好学生管理工作。

　　我利用班会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈自我家中的趣事、自我的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，观察他们的喜怒哀乐。对班级大部分学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了，这样就连那些平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我畅所欲言，和我讲一些悄悄话。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。

　　(2)量化管理制度严

　　在对学生进行了较为详细的了解之后，我就会根据班级目标和学生实际，花费必须的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性的班纪班规。对于这些制定出来的班纪班规，我会在班会课上一条一条向学生公布，并征求班级每个学生的意见，只要是所有学生都经过的规定就留下来，没有的经过的规定全部去掉，这样一来，其实这些规定就相当于是全班同学自我制定的一样，他们自我同意的制度，他们自我也就愿意去执行。即使违反自我也心甘情愿的理解处理，不会有一丝的抵触情绪，有的只是后悔和羞愧。

　　(3)分工到位落实细

　　仔细认真、严谨务实是学生应当具有的良好品质。在这点上我异常注意用我的细心影响、感化每一个学生，在进行班级工作分配时，我的分工很细，根据学校“一日常规检查和要求，细到学校检查的每一个项目本班都有对应的'专人负责检查、监督和补救，每一天常规检查二次，两个大课间补救一次。

　　1、卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指十分钟内必须完成;“净”是干净的“净”;“齐”意思是整齐。为了让卫生达标，我把班级卫生工作分成了一个“特区”和三大片区：一个“特区”，我把“地面卫生和课桌整齐”的坚持当作特区。因为教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整齐后，下课你再看一看，保证不是原先的整齐样貌，怎样才能坚持地面干净以及课桌的整齐呢?针对小学生这个群体，仅有一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先进行自检，检查自我座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象;另外每一天安排专人检查处理教室和走道地面的卫生情景并整理课桌。因为地面的干净坚持与课桌的整齐坚持是一个顽疾，是一个异常难管理但又异常重要的一个区域，所以戏称“特区”。三大片区的第一片区为打扫片区，分为教室、走廊地面和保洁区两块，由两队人分别负责，，打扫完毕，由值日班委检查合格后方可结束工作，;第二片区为擦洗片区，由黑板、讲台、瓷砖、门窗、图书柜、等五块，各有一人负责，各人完成自我的工作后必须请值日班委检查合格后方可结束工作;第三片区为排列区，桌凳的排列、卫生工具的排列、图书的排列、以及作业本的摆放等等，工作方法同前。我经常对本班学生说，本班没有大扫除但也能够说天天都有大扫除，讲究卫生就是拥有健康。

　　2、纪律方面，总要求是安全，做到“快、静、齐”，那里的“静”是指安静、静心。说到纪律，它的范围很广，涉及到的资料较多，小学生也不可能样样按要求做到100分。就班级管理方面，我想主要抓好以下两个方面的工作，要求不要太多，但要注意实用：第一是课前准备要静心，上课预备铃声响时，学生应迅速进入教室并立即静息，静待教师来上课，仅有静下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下了以后，首先要准备好下节课的学习用品才能做其他事情，并将学习用品统一放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成直角。关于这一点，开学两周内班主任和值日班委必须共同进行检查和监督。第二是课间活动要安全：提倡开展有益的娱乐活动，但不能在教室里;不做危险的游戏;下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不剧烈运动，做到“轻声漫步过走廊，轻声细语作交流”。

　　三、严格管理，养成习惯

　　1、突出班主任在班级中的地位

　　都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的权威。一个班必须有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软!所以，我十分注意坚持在学生面前的“威严”，仅有让学生对教师有了一种敬畏，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。如果只是一味强调和谐、民主而使学生在教师面前随随便便、目无尊长，我想，这本身就是一种教育的失败。该民主时就民主，该专政时就专政。

　　2、重视开始，争取主动

　　一般情景下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的举动看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了;否则，他会越来越肆无忌惮。正是抓住了这一点，一般我在接手一个新班的时候，上来总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要时十分果敢地给那些故意调皮捣蛋的学生一个大大的下马威。别以为纪律松散的学生经过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。

　　以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些体会。我觉得在班级管理中我们除了要用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，还要用“严”震住学生。当然，对学生的爱应是“严而有度，爱而有方”，这样才会收到良好的教育效果，实现教育的目标。做到、做好这三点，我将问心无愧!

　　班主任经验交流材料（七十六）：

　　各位领导、各位班主任教师：

　　大家好！

　　承蒙领导的信任，让我在这时发言，那就耽搁大家几分钟时间。我不能算优秀班主任，只是教学之外兼任了几年班主任工作而已。也不是谦虚，我以为在座的很多比我干得好！既然让我说，那就说两句话吧。

　　既然是工作经验交流，我以为不是自我当班主任做了多少事情，而应是在做班主任工作期间，我们的思维和方法怎样？有些什么体会？与大家做些交流和沟通，以便我们共同提高班主任的工作效率和工作水平，促进我校教育教学工作。下头，我就提纲性的谈几点：

　　一、爱学生，让学生也爱自我

　　“亲其师，信其道”，要想成为一名出色的教师，必须与学生建立和谐的师生关系。和谐的师生关系有利于学生的长大与提高，也有利于教育工作的开展。今年我带班主任更加体会到和谐师生关系的重要性。

　　中学生已经长大了，正逐渐向成人迈进，他们的自尊心十分的强。针对学生犯的错误，如果教师一味的指责只会将学生推得更远。尤其是中学生，应对学习压力，学生很敏感、情绪化、易怒，如果师生关系不和谐，很容易产生冲突。

　　那么如何建立和谐的师生关系呢？我主要是从以下这几方面做的。

　　1、多一些微笑。

　　微笑是人类最好的表情，即使在愤怒的学生看到教师的微笑也会暂时的安静。作为七年级的班主任，学生刚走进初中，更渴望看到教师的笑，同学的笑。所以，我给自我定了一个规矩：无论我心境高兴与否，只要走进教室，我必须坚持微笑，并经过微笑感染周围的人。微笑能够让人与人之间更友善、更和谐，有利于班级和谐氛围的建立。

　　2、多一些包容。

　　小孩毕竟是小孩，难免会犯错误。这时我们教师尽量不要大声指责学生，应多给他们一些包容，帮忙他们一齐改正。因为包容，学生反倒更尊重教师，更不好意思犯错误。因为他们已经长大了，懂事了。包容让人与人之间少了一分狭隘，多了一分理解与信任。

　　3、多一分尊重。

　　学生自尊心都十分强，很好面子。如果教师当面指出学生的错误或大声训斥，异常容易导致师生关系紧张。所以，针对这些学生，教师应当单独找其谈话，委婉的指出问题所在。这样，学生更容易接纳，也会用心改正。

　　4、多一分信任。

　　如果学生犯错误了，教师应多一份信任，相信是有原因的。有时教师的信任会让学生更懂得自律。

　　总之，无论是微笑也好，宽容也罢，我觉得要建立和谐师生关系，爱才是最根本，有了教师对学生的爱，有了学生对教师的爱，那么和谐的师生关系还会远吗？

　　二、建立一支团结协作的班干部团体。

　　作为班主任，在接手某一个班之后，必须要花心思，想办法组建一支得力的、团结协作的、进取向上的班干部团队。不能盲目，要细心观察、了解，班干部组建好了，班级管理的.效益也很明显。这个班干部团体，大家学习奋力，成绩较好，在同学面前能抬得起头，说得起话有个人威信；敢说敢管，各负其责，班里各方面工作便于开展和实施；团结协作，有凝聚力，正气压倒邪气，逐渐构成学生的自我管理。这样，既锻炼于学生的组织和协调本事，班主任工作也容易完善。但以上所说对某一个具体班级也不必须管用。但只要我们把教师作为自我的一种信仰，爱岗敬业，尽职尽责，尽心尽力，我想我们的班主任就必须能够做好。最终用一句话共勉“我们的班可能不是最好的，学生可能不是优秀的，但他却是你的，爱他们，就像爱自我的小孩一样关爱他们！”

　　感谢大家！

　　班主任经验交流材料（七十七）：

　　尊敬的各位领导、教师，亲爱的同学们：

　　今日在那里作为班主任代表发言，交流一下班级管理经验，心里压力之大难易想象，因为台下班级管理经验、本事等各方面在我之上的班主任比比皆是。作为经验来谈，实在谈不上成功！在那里我仅谈谈自我对高三班主任工作的感受和体会，敬请批评指正！

　　高三是堆叠如山的书本，五花八门的试题，密密麻麻的累积；是日复一日的作业，周而复始的测试，马不停蹄冲刺的循环。选择了高三，你就选择了在风雨中前行，放弃了艳阳高照；选择了高三，你就选择了在崎岖中攀登，放弃了平坦大道。同样选择了高三，你就选择了期盼已久而美丽的象牙塔，可上清华揽月，可上北大摘星。高三是大苦与大乐的结合点，惟有大苦，方能大乐，吃得苦中苦，方为人上人。

　　所以针对高三这个特殊阶段，我一向秉承“经过自我的奋力使更多的学生进入优秀的行列”的教育理念。在班级管理方面主要抓六个字、三个方面：学习、卫生、纪律。这三个方面，学习放在最中心位置，卫生纪律又不能放松，要同时兼顾。下头就这三个方面具体谈一下我的感受。

　　学习。高三的学习，我主要抓三大块。一是目标的制定，二是时间的管理，三是心态的调整。

　　首先，高三学生树立远大的奋斗目标是首当其冲要研究的事情。有了目标，在关键的高三这一年，你才不会迷失。要让目标导引我们高三一年的学习方向！对于目标的制定，基于目前学生对高校的了解几乎是空白，于是我把今年一本二本高校的相关录取信息用鲜艳的红色A4纸打印张贴在班级的墙上，供同学们选择目标，这样便于同学有针对性地去拼搏、去奋斗这一年。

　　其次，时间的管理。正如今年江苏高考文科状元孙曦同学所说，“要想考上好大学，就得拼时间”，正所谓“向时间要成绩”。高三的学习时间是短暂的，此刻距离高考仅仅260多天，9个月不到的时间。所有同学务必要充分利用好每一天，学习计划要细化到每一天。当然学习时间也必须要科学合理的分配，注意劳逸结合。正如年级主任所说的那样：高三的学生要起得最早，走得最迟，休息最好。（再重复一遍）。

　　第三，心态的调整。学生自身的心理素质决定了他们临场发挥的水平，很多平时成绩很好的同学，由于心理素质差导致高考发挥失常，饮恨高考。我深知班主任应当将之列为高三的重点工作。在平时的紧张而又充满压力的学习过程中，要主动帮忙学生减压、正确对待外来压力。每次考试，学生容易出现各种心理变化，我总是细心观察，了解学生的心理动向，并及时作出对策。总而言之，高三一年的每一天复习中，每次考试中，每位同学都要注意自我心理素质的锻炼与提高，优化自我的情绪，增强信心，以平常心对待高考，才能在高考之后迈入心仪已久的象牙塔。

　　以上是我谈的主要是关于学习方面的一些想法，下头就卫生和纪律我简单说几句。

　　卫生。让我想起那句古老而经典的话，一屋不扫何以扫天下。在干净整洁的环境中，我们才能学习好，生活好，发展好。对于教室的卫生值日，秉承我多年的一个原则，每人每一天做同一件事，不会忘记，值日起来又很简便。除此之外还异常增加了三个班委，负责最终的检查。

　　纪律。我只说一句话，高三的学生，一言一行，要对得起自我是一个高三的学生，要严格要求自我，心无杂念，全身心投入到学习当中。

　　好了，说到此刻，就学习、卫生、纪律三个方面谈了一下班级管理，仅仅是说个大概，很多都不成熟，还有待完善，敬请批评指正。

　　说了这么久大家很烦了，好吧，最终我想借20xx年高考以641分，考入北京大学法学院贺舒婷同学，在回忆高三日子里的一席话做为我今日的结束词，与大家共勉。“人生中再也不会有哪个时期像高三时那样专一地，单纯地，坚决地，几近固执而又饱含信仰和希冀地，心无旁贷乃至与世隔绝地，为了一个认定的目标而奋斗。当你在若干年后某个悠闲的午时，回想起自我以往的奋力和放弃，以往的坚忍和耐力，以往的执著和付出，以往的汗水和泪水，那会是怎样一种感动和庆幸，怎样一种欣慰和尊敬。”在那里，我想把自我最信仰的一句话送给大家：Nothing is impossible.感谢!

　　班主任经验交流材料（七十八）：

　　时间过的飞快，不知不觉的一年多了。在一开始当着这个班主任自我心里没有一点底。由于学生都处于十五六岁的年龄阶段，并处于情感的过渡期，逆反心理较强。也因中职学校特殊的生源，学生入学分数普遍偏低，组织纪律性较差、没有良好的约束力。应对重重困难，作为班主任如何才能让学生安心守纪、思想稳定、进取向上的学习和生活呢？异常是在科长和几位老教师的帮忙下，使得自我的班级工作一步步展开，并取得了不错的成绩，但自身还存在许多不足，现将上一年的工作总结如下：

　　一、师生建立良好的关系

　　想一想在去年的九月份，学生报到的时候，我记得很清楚我给我每个学生都说了三句话：来到学校那里大家应当去做什么，第一学会做人，第二处理好人际关系，第三学知识，学生听得也都很认真。记忆最深刻的是去年报到的第一天班里来了二十多名同学一齐聚到到操场，让他们作自我介绍，有的学生连声音都不敢出，我告诉他们应当男小孩应当大气一点，不要像女孩一样，大家都笑了，第二遍就有人做的很好。每晚都去学生宿舍交流感情，与学生在课后坚持兄长般的关系。异常上一学期学生打球手腕骨折我亲自送学生去医院完了以后。班干以及同学都很关心，我真的很高兴。真的让他们感受到进入了一个大家庭的生活的氛围。同时，让每一个人感受到一个团体和团结精神是多么的重要！让他们学会理解与关心父母、和兄弟姐妹以及朋友、同学之间的友谊。

　　作为相对年轻的班主任就应当去接近学生应做到：以爱感人，以情动人，与学生产生心灵共鸣；感人心者，莫先乎情，如果说情是心灵的钥匙，那么爱则是教育的基础，并告诉我的学生每一个人必须要有自信心、爱心和孝心！

　　二、建立学生自信心

　　中职生普遍缺乏自信心，然而要激发学生的自信心，首先要树立对学生的信心。作为教师应相信学生，善于发现学生身上的进取因素，多表扬多鼓励，学生的自信心就会增强，学习进取性也随之调动起来了。在军训期间班里有一个男生，不太爱说话，很内向讲话声音很小，不喜欢和大家交流，有时讲话紧张的有点口吃，大家都笑他，都有点想退学的念头，我让他多锻炼，我心里也不是滋味。之后我发现他干什么事都很认真踏实，让他担任班里的团支部书记，在班里的工作中他做出了成绩也锻炼了自我，每次我都会给他一个很中肯的赞美，告诉他教师相信你任何事情都能够做的很好。渐渐地，他变得自信起来，性格开朗起来，学习成绩也提高了很多，同学们越来越喜欢他了。

　　三、培养学生的爱心和感恩之心

　　（一）首先要学会爱自我，连自我都不爱的人，说是爱自我的父母和兄弟姐妹以及亲朋好友，那也是骗人的！记得开学的时候班里抽烟的同学十分的多，是让我很头痛的问题！到底应当咋样去解决这个问题，一开始我是去强制的压制他们不去抽烟有时还体罚，一时的效果不错，但过不了几天有出现了严重的抽烟现象，想了想我的方法是不是用错了，就专门还利用班会劝导抽烟的危害性，让他们认识到正处于身体长大阶段，告诉他们人必须要学会爱自我，并要学会关心他人，培养一个有爱心的人，让他们明白自我的经济来源于何处，父母以及家庭的生活是多么的困难！

　　（二）在培养学生的感恩之心那里我一向沿用班级的标语是“百善孝为先”异常还用了一首歌曲《跪羊图》去感化他们心灵的那份爱心与孝心：（略）

　　这首歌曲对于班里的学生触动颇大，让他们懂得父母的生活是多么的艰辛和不易，要让自我觉得长大了如何让体谅、理解关心自我的父母，让每一位同学都应存感恩之心，并一向坚持到此刻。

　　以上是个人的一点工作经验，同时还存在许多不足的地方，例如耐心诱导和学生端正态度等方面。还需要在工作的实践当中去做和进取改正！

　　班主任经验交流材料（七十九）：

　　各位领导，各位教师：

　　按照杨校长的安排，今日我就先来献献丑吧！可是，今日我不是要谈什么经验，我只是想在那里给大家谈谈我是怎样作班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。为了慎重起见，我还是认认真真理了一下，在各位高手面前班门弄斧，请大家原谅。今日我要讲的题目是：成就学生，成就自我。

　　我做班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：

　　第一、用真诚的师爱唤醒学生

　　我教育学生是先说情再育人，即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕不平，我是他们长大的引路人，听我的话仅有好处，学生在教师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中天然地理解我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自我，不与危险学生发生摩擦，以免自我的绝招难以施展。

　　在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并异常地告诉他教师不管他有哪些危害。比如说此刻我班有个男生，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“很多同学都说你很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自我，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎样想呀！陈教师平常把你看得多好，你却搞得我很难受！哦，你是不是感觉在那里读书很老火？如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自我管自我？如果你真的感觉太累，你能够休息几天，我对其他同学或教师就说你生病了好吧，也难得我啰嗦你。”我的话还没说完，他就说：“陈教师我明白了，我的确是没有管好自我，对不起你，我错了，陈教师你原谅我一回，我今后必须能够改正，你相信我吧。此刻你不管我，我怎样办嘛？别说你管得严，我还是在我们班上安逸些！”经过这番谈话，我就顺水推舟地原谅了他。此刻他果然变了，从此，他硬是怕我不管他，变得听话起来。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到教师的温暖。

　　所以我们教师只要和学生先建立必须的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们必须是会听教师话的。各位教师，此刻学生在学校一般最怕班主任教师，最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让教师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们教师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按教师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”吧。

　　第二、用真诚的师爱感化学生

　　有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行；说你不行，你就不行，行也不行”，这就是此刻炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距；就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自我的闪光点，找回自信；就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的完美；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的欢乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，教师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有必须的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得教师喜欢他，认为他行，他有潜力，教师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。我检验过多次，此刻这个班跟前几届一样，没有教师照常也能上自习课，没有教师同样也有同学管纪律。我们班此刻有个姓陈的同学，他学习成绩比较差，很调皮，但体育成绩比较好。我和他谈心时，我说：“此刻中考体育也有30分，你体育好，考试要占起手，如果你今后考上大学，那你绝对是很吃香的，你明白吗，此刻好多单位都喜欢艺体人才，那时候还有很多人要巴结你。”之后我又把他以后的各种出路进行了分析，让他真正看到期望，说他只要把精力多放点在学习上，他必须很出色。经过我多次长时间的耐心教育，他最终转变过来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住“激将法”。

　　各位教师事实的确如此：我们只要先建立必须的师生友情，多点信任，多点帮忙，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着教师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：“教师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是能够感化学生的。

　　第三、用真诚的师爱转化学生

　　我和我们在座的各位教师一样，喜欢与学生交流和谈心。也主张此刻多管一点今后就会少管一点，我们此刻制定必要的班规对学生今后的长大很有好处。针对学生实际，我给予他们耐心、细致的帮忙，帮忙他们解除烦恼，期望他们把精力用在学习上。我经过身教和言教对他们进行全方位的教育，让他们真正看清我们教师的人格和魅力，让他们真正感到我们为他们付出的太多太多，让他们真正感到作了错事太对太不起他们的教师。我经常还与学生家长联系，就是要让家长们明白，我们对他们的子女是真的很关心，是真的很用心，是真的为他们的子女操碎了心，我们教师尽了自我最大的奋力。但这些话不是要我们直接对他们家长说出来，而是要用实际行动真诚地表现出来，让那些家长自觉地配合我们工作，支持我们工作，让他们发至内心地感激我们，敬佩我们。

　　事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所提高，学习上有所提高，情感上有所满足就行了。真正让他们明白虽然目前自我不是最好的自我，但与以前的自我相比有提高就行，新竹高于旧竹枝这是规律。自尊心人皆有之，渴望得到尊重是人内在要求，学生天然也不例外，一般年级越高的学生在这方面就表现得越突出。还有，我最不喜欢把自我的不足和缺点过多地暴露给学生，让学生构成消极心理，产生消极情绪，影响教师自身形象，对自我工作不利，我把这个作法叫做“包装威信”。我感觉这种作法效果的确好，在我的印象中，也许是我的运气好，我教的很多届学生他们都比较听话，不管是凶的还是调皮的，他们都喜欢做样貌，也愿意做样貌，愿意把很多事情告诉我，说良心话我当这么多届班主任，他们没有一个被处分，我感觉还是与我和他们真诚相处分不开的。所以我们要与学生以心换心，让学生明白教师善良的心，只要师生之间有了必须的师生友情，那什么事情都好办了。著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们教师只要真诚真情，是完全能够用师爱转化学生的。

　　总之，当班主任15年来，我认为作到“四心”是关键：自我工作尽心；家长对我放心；科任们有信心；学生能够安心。我们教师只要能调整好心态，先建立真诚的师生友情，把自我该做的事情做好，学生天然也会想办法把他们该做的事情做好。 “学生是什么？学生不是完美的机器，而是具有独立思想的人。是人，就要有自我的尊严；是人，就会犯错；是人，就应当有自我的喜怒哀乐。尊重学生的长大规律，给学生期望，激发活力，培养自信，这样才能结出教育的硕果，成就学生，也成就自我。”

　　好，今日就说到那里，说得不对的地方，请大家批评指正，感谢大家。

　　班主任经验交流材料（八十）：

　　各位教师大家晚上好！

　　能够坐在那里和大家一块交流班主任心得，我感到十分地荣幸，因为在座的，有经验比我丰富的老教师，有管理班级比我更为优秀的教师。要说经验交流，恐怕只能是班门弄斧罢了。可是，能有这样学习和锻炼的机会，于我来说，实在是十分难得的。今日就期末和寒假工作来做一个简单的介绍，我认为，这段时间我们的工作重点应当是以下几点：

　　一、教学方面

　　临近期末，复习或者是学习，是班主任工作的重心，要抓学生的学习质量，其他一切活动的开展，都是为了建立有效的班级教学秩序，如何让学生提升自我的学习成绩，是管理的中心和重心。在平时学生的学习中，我也不时向学生讲述学习方法：

　　1.早读时间大声朗读，手脑并用，眼手并用。能够用手写、画易混淆的单词。

　　2.七科全面发展，已临近期末考试，主课不放弃，可是时候抓紧小科，每一天午诵安排好要背的资料，争取每一天提升一大分。

　　3.培养学生效率意识，学生每一天有属于自我支配的时间，但大部分学生容易把这段时间浪费掉，我让学生大自习无任务时，再整理错题，准确地说是做错题。错题必须有盲点，那么就要订正并改正。

　　4.让学生带动学生。语文古诗词、文言文是必须拿到手的分数，为此，我在班级进行师徒结合的活动，为语文后进生同学，各找了师傅去监督，每一天听写一到两首古诗，会背是基础，能默写对才是硬道理，一天下来，如果徒弟过了，那就在师徒结合的名单，给自我添一颗五角星。

　　5.培训课代表，在自习课之前，必须要好今日自习课的任务，并在黑板上写清楚要求，使学生有紧张感。

　　6.每一天都要有反馈，有检查必须要有反馈，表扬好的学生，批评差的学生，并监督再接再厉，完成今日任务。今日事，今日毕。

　　二、加强安全教育

　　为了防止意外事故的发生，班主任必须重视抓好学生的安全教育工作。为了防止交通安全、溺水等意外事故的发生，临近期末，班主任日常工作应当做细做实，加强安全宣传，多提醒，多查询，时刻警钟长鸣。在这半学期，我们班一个小孩，在家玩滑板时胳膊骨折，隔了一个月去农庄玩，脚又被钉子扎到，可是，所幸的是这小孩异常乐观，说他自我是杨过，我想这虽然是在校外发生的，但作为班主任，更应当把安全工作做实了。为此，我列出以下几条。

　　（1）利用班会，包括日常生活的小事，开展安全知识教育。

　　（2）在家要注意消防安全，不玩火玩电。出门要注意乘车安全，如果要出远门，要及时给父母联系，并必须要有大人陪同。在外要注意交通安全，过马路看指示灯。

　　（3）同学们生活在快乐、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。可是，家庭生活中仍然有许多事情需要倍加注意和细心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。家庭生活中也有安全问题。小到如何安全使用刀具？如何防止烫伤？如何安全使用高压锅？如何使用电器？这些都要告知小孩与家长。

　　三、经常与家长进行电话联系

　　寒假期间，我们能够利用微信群，要多于家长进行电话联系，所谓“家校一体”，就是把家长，学生，教师紧密联系在一齐，让家长们明白我们一向关注、关心着我们的学生。在此我想说的是，我们联系家长的目的，在于督促，在于鼓励，而不是批评，在期末，我让每个小孩都回想了自我半年的变化，我们不仅仅在教书，还在育人。在这半年，我们能够发现学生不仅仅成绩提高了很多，并且变得有礼貌了，变得懂事了。这就是好的现象，不是吗？我想当家长发现他的小孩变懂事了，是一件十分开心的事，我们班一个男小孩，从小被奶奶捧在手心里，回家就像小皇帝一样，但有一天我接到他奶奶的电话，说，褚教师，王硕不一样了，这次回家主动帮我干活，还和我一齐去买菜。他奶奶可开心了。当然我接到这个电话，我也很开心。

　　寒假期间，我们要和家长一齐监督每门课的作业，每门课都有规定完成的时间，还需要家长的签名。督促每门课的作业，监督学生的学习状态。严格是大爱，我经常给小孩们讲，如果一个人对你要求严格，那这个人必须是想要帮忙你。在寒假期间，我们要和家长了解学生假期的生活状况。针对那些平时在校行为不规范的调皮学生，我们能够向家长他们的行为和思想变化，可是我们需要注意以下几点：首先，与学生家长沟通，要选择适当的时机。

　　其次，与家长沟通要善于倾听。最终，家长沟通，要讲究语言的艺术。所以我们在联系家长过程中主要目的是帮忙家长解决小孩的学习事情。我把自我的看法说给家长听，尽量和家长、学生沟通，让学生明确自我以后的出路。这时，他们愿意寻求班主任的帮忙，这是对班主任的信任，让我觉得自我作为班主任的重要，更让我感到肩上担子的沉重。

　　总之，班主任工作，让我备尝教育工作的酸甜苦辣。八年前我也是禹王中学的一名学生，八年后，同一间教室，所处的主角截然相反，从一开始的手忙脚乱，到此刻自我做事也有计划了。我想，这也必须是长大。每次开月考分析会，总觉得有那么多事情是我还没有做到的，还有很多的班级管理经验还没有学会，还有很多同学的问题没有解决，还有很多地方需要我去改善的。我想，我愿以最踏实的工作作风去迎接新学期、新的挑战，去不断完善自我。

　　最终，感激张教师、梁教师对我一路的帮忙。不是我优秀，而是我身后有一支优秀的团队，感激初一年级组。感激各位。

　　班主任经验交流材料（八十一）：

　　各位领导、班主任：

　　大家好！今日，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验更丰富的老班主任，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈自我在管理班级工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

　　班主任工作是一项十分辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班团体，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

　　1、坚持对不一样学生有不一样的期望值。

　　学生很多的行为表现都跟教师的心理暗示有直接的关系，如果根据学生实际情景给予必须的期望，他们就会有所改变。我们的学生在初中由于文化课成绩差，得不到教师的关注，在无形中是在否定他们作为学生学习的意义，对学生无疑是一种摧残，其实我们的学生在智力上一点也不比一中、二中学生差，试想：如果换成是你成天在教师的无视、同学的藐视中学习，你会有好的表现吗？肯定不会！我个人认为这也是他们日常行为规范差的根源所在，因为自我的奋力得不到别人的认可，也就少了信心和兴趣，从而学会自暴自弃。然而，当这些学生进入我们学校，成为我的学生，如果我作为班主任仍然给他们初中式的学习环境和状态，“流生”视乎在情理之中。

　　在这点上，作为班主任首先要做的不是怎样改变学生的行为习惯，而是，要怎样为了他们去改变学习环境，或者说怎样去营造他们以往缺失的那种学习环境。从学生进入我的班级开始，我首先做的事不是怕学生惹事，而是故意给他们留一点点空间活动，然后我观察他们的行为，从中发现。在这，我找的不是他们的缺点，而是他们的长处，也或许说是他们的兴趣所在，然后根据他表现我个人认为能够看成是优点亦或是能够塑造的兴趣、爱好，当众给予充分的肯定，夸张点说我把它看成是我羡慕的特长，并提出我对他得期望，给他点发展方向上的心理暗示。这一年半的班主任经历，我发现这种方法在绝大多数学生是见效的，至少我此刻在我自我班级里就有好几个能够说是见效的案例。比如说：孙姣个例、章晴个例。

　　教师的期望值对于学生来说，就像无形中的一股力气，让他们从新找到那种丢失的爱，既然班主任充分的肯定和相信他得本事，他就会天然而然的跟随你事先为他设定好的轨迹去发展，学生在自身得到别人欣赏的同时就有信心去更加奋力，慢慢地，他之前所有不好的行为习惯就会一点一点的纠正过来，不需要班主任刻意地去要求和强调怎样改变，我只需要针对学生差得行为习惯简简单单的一个提示（这种提示通常是在背着其他学生给他点出），每次我都会说：我给你时间，一学期不行我给你一年的时间给我一点点得改掉，可是你得让我在这段等待的时间中看见你的改变。就这样，学生犯错首先不是去劈头盖脸的一通骂，而是和他说出他得优点所在和我对他得期望，让学生自我领会，他们绝大部分的学生自会知错就改。

　　这也是我控制我班学生“流生”的一个自认为十分重要的方法，也是我能我和自我班学生应对面交流内心感受的一个手段。

　　2、关注学生专业课程学习动态。

　　学生文化课知识基础差已经不是什么秘密，我通常和我自我班学生说的一句话：文化课学不好我不会多说一句责怪的话，对于文化课，要求大家首先尊重任课教师，其次遵守课堂纪律，最终能学点是一点。可是对于专业课，学不好就是你们学生的不对，怪不得任何人，因为你们的知识起点都一样，最终为什么有人学的好、有的人学的差？！差得同学需要扪心自问了。

　　对于学生专业课学习，我是十分的关注，一向以来，只要是我没有课，我都会抽空去机房看看学生上课情景，这么做，我觉得有几点好处：一是对于学生来说，班主任十分的在意这门课，那么天然学生要多一份重视，他们学的就会更用心。二是对授课教师来说，我每次都到他们的课堂，上课教师天然也会少一些放松，对学生的要求也会更高。

　　对于学生来说，只要在一开始就深入到专业方面的学习中去，兴趣就会慢慢的产生，让他们觉得在职教一样能够学到知识，一样能够找到自我的兴趣。作为班主任当然不必担心有多少学生的流失。

　　3、完善班级管理。

　　班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每学期工作计划，期末总结，每周班会，班级板报，班主任手册的填写，班级打扫卫生，组织大课间，关注学生参加学校组织的各种活动，班主任都得到场。如果每项事情都要求班主任百分百的全程参与，并且百分百的费心很显然是不可能做到的。那么，作为班主任必须具有必须的组织管理学生的本事，要注意培养班级的骨干力气，班级工作明确到个人，让学生自我管理自我，这样不仅仅班主任简便，并且能够培养班干部的组织本事。此刻我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补扫。

　　4、要有一颗平常心，要会自得其乐。

　　做一名班主任最基本的工作已经不容易，加上我们学生的整体素质在那，想做一名优秀班主任更不容易。一开始我时常抱怨班主任工作的辛苦，然而，和学生相处时间长了，总会发现他们也有可爱的一面。当我进入学生QQ空间，发现什么时候小孩把我指手画脚的照片传上去了，下头一行标注：老班，虽然总喜欢板个脸，但人还是不错的！后面还有跟着七嘴八舌的评论，忽然发现，在这帮小孩心里已经有了我的一块地方了。所以此刻我不再过多的抱怨，用一颗平常心对待学生的每一次犯错，学会自得其乐。

　　总之，班主任工作是一项复杂的工作，你仅有从点滴做起，从小事做起，才能把工作做到学生的心里去。最终跟各位班主任分享下我做班主任动力根源：在我们备课笔记本后面有这么一句：坏学生是由坏家长和坏教师共同教育出来的。小孩到我们手上已经坏了一半了，我不能再让他们遇到一个坏班主任继续坏下去，所以为了我们的坏小孩，自我必须辛苦工作。感谢大家！

　　班主任经验交流材料（八十二）：

　　尊敬的各位领导，各位教师：

　　晚上好！

　　说句实在话，此时的我坐在那里既感到惶恐又感到紧张。惶恐的是我到目前还没有取得十分优秀的成绩，距离领导和学生的要求还很远；紧张的是在坐的教师和领导都是班级管理的行家里手，我的发言无疑是班门弄斧。本着学习的原则，我愿意借用这个难得的机会，再把所做的事情加以体味，用来求教方家。众所周知，班主任工作千头万绪，纷繁芜杂，我觉得要做好班主任工作，能够从以下几个方面入手：

　　一、舆论引导，树立良好班风。

　　在团体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为构成和巩固班团体的强大力气。异常是在刚开学，必须迅速地在班级树立和构成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就坚持一种精神饱满、进取向上、人人争当先进的进取态势。由于是新同学、新教师、新班级、新环境，所以班主任必须针对本班学生的具体情景，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，必要时可经过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，引导学生向着教师所期望的方向发展。具体可从以下三个方面着手：教师首先要掌握学生的第一手资料，多观察，多谈心，学科教师要多交流，这样就能够给学生恰如其分地评价，从而让他们在一开学就能确立自我的学习目标和品德目标。其次，及时组建优良的班委会，让那些品学兼优、团体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高学生的自我教育本事。上学期我尝试着在班级里实行“一块牌子，三套班子”管理模式，取得了较为满意的效果。即班级里面有三个班长，由他们自我再选择同学参加班委会，这样班级里面实际上有三个班委会，让他们轮流值周，每三周让全班同学对他们的“执政水平”进行评比，第一名的班委会成员将受到教师的表扬并优先参评各类先进。这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的工作进取性。再次，建立激励机制，班级出台了《小组考评细则》、《学生作业检查登记》、《班级先进评选办法》等规章制度，从而让值周班干能够做到赏罚分明，奖惩有度，从各个方面去引导鼓励学生，及时发现他们的“闪光点”，时间一长便可构成事事有人做，个个都争先的良好局面。

　　二、学习辅导，增强学生学习信心。

　　学生在校主要是学习科学文化知识，一个班的好坏在很大程度上也受学习成绩的影响。初中学生有较强的自尊心、自信心、求知欲强，但由于学习基础、家庭环境、理解本事、兴趣爱好等诸多因素的影响，部分学生的成绩会相对落后或不平衡，从而会产生一种失败者的心态，这时如果他们得不到及时的帮忙和鼓励，便会无所适从或自抛自弃，要改变这种状况，除了给他们指出人人都能成为成功者，都有成功的期望之外，还必须加强辅导，具体帮忙。我在班级里面提出“班级无差生”的概念，就是让学生明白本身的学习不存在差别，差别的仅是学习态度，我又提出了“态度决定一切”的口号，我对学生说我看你们的 提高是过程重于结果，只要你态度端正，奋力学习，我就会承认你是我的最好学生。在每一次的月考和周周练之后，我都会帮忙学生分析他们的成绩变化，教给他们科学的学习方法，爱护培养他们良好的兴趣，同时做好学生学习的“调度师”，协调各科作业情景，合理安排时间，并及时带着学生的意见要求与科任教师共商改善办法等。

　　三、心理疏导，消除学生心理障碍。

　　青少年时期的学生，身心正处于一个迅速发展的阶段，在心理上表现出半幼稚、半成熟状态，怀文中学的学生家庭多半很优越，很容易受到家庭的过分溺爱，社会的不良影响，往往使他们好逸恶劳，自我意识过重，承受本事极小，心理素质较差等。应对着学校的种种要求，沉重的书包，饱和的时间安排，有些学生往往会走向极端，一种是过份服从和依靠，唯恐做得不够，整天只是机械式地埋头苦学；另一种是认为自我无法成才，成功无望，而对教师的教育反抗仇视，为所欲为，大有“唯恐天下不乱”之势，学习上只是敷衍，这些都是学生不良心理品质的表现。班主任应及时顺从学生的心理需要和心理发展规律，采取个别谈心，开展团体活动等各种方式对学生进行引导和调适，在上学期我采取了电话谈话的方式受到了很多学生的欢迎。就是利用星期天给一些学生打电话，和他们谈论他们感兴趣的话题，在谈话中了解他们的心理困惑，然后再适当地对他们进行心理疏导。

　　以上仅是我的一点做法和尝试。最终我想借着这样的机会，向上学期给予初一13班无私帮忙和指导的领导表示真诚的感激，13班所取得的成绩更凝聚着13班全体教师的心血和汗水，我想代表那一班学生向这些教师表示最真挚的感激。感谢大家！

　　班主任经验交流材料（八十三）：

　　尊敬的各位领导，教师：

　　大家好!

　　很荣幸能有机会在那里发言。近段时间，我认真总结了自我在班主任工作中的一些心得体会，梳理了自我掌控班级的思路方法，今日我分三个方面向大家作以汇报。

　　一、新生两节课，苦口婆心换信任

　　从去年开始，新生入班的第一课，我必然是谈感恩，讲做人，异常是感恩父母。我给很多人讲过一个故事，那是前年秋天，我们班里有个家境不好的小孩，要申请国家助学金。她的父亲来学校送贫困证明，在校门口给我打了一个电话，当时我恰巧在办公室窗户前，一眼就看见了他。金秋十月，天已转凉，人们都早已套上了外套，而门口的那位父亲却穿着一件破旧的衬衫短袖，且短袖的扣子全开，完全敞着怀，他头发凌乱，孤零零地等候着，瑟瑟秋风中极尽沧桑悲凉之感。我赶紧和门卫教师说请他进来，他在我们的学校一路小跑，风大，便干脆用手裹紧衣服不被吹开。那场景任谁看了都要心里发酸，我从来没有见过任何一个家长会慌忙到袒胸露怀地来到学校，他的沧桑、狼狈，一切都极具画面感地深刻于我的脑海中，感触颇深。从那以后，我便坚定，感恩教育必须是新生入班的第一课。感恩父母，是一个学生的做人基础。

　　如何进行感恩教育，我喜欢的是以唠家常的方式去到达润物无声的效果。在尊重保密的前提下，我把发生在学生父母身上的感人故事与大家分享，我要让学生明白他们的父母会因他们的某个厌学举动而彻夜失眠，会为他们的青春叛逆而无助落泪。我把自我接触的那些真实故事在学生面前一件件摆开，我相信朴素的真情最能动人。如今的学生，内心世界无比丰富，对于情感诉求无比渴望。他们最初多把我们教师放在对立面，深深地包裹着自我。借助他们对于父母亲情脆弱的抵抗力去打开他们，让他们交出自我的真心，这是我们班主任掌控班级，培养向心力的关键一步。

　　所以，无论对于学生本人还是班级整体发展，感恩教育都是理所应当第一课程。

　　新生入学第二课，我谈的是梦想。如果我们问学生上高中为了什么，很多人会告诉说初中毕业就该上高中啊，就像吃过早饭后要吃午饭，哪有为什么!对于这样的学生，梦想是极其遥远的事。他们不明白什么是走进一所知名大学，接触中国最优秀的教师和同学。更不明白什么是创造人生更高的层次和辉煌。我给他们描绘过很令人向往的场景，不管遥不遥远，只愿能给他们种下一粒期望的种子。

　　培育梦想的时候我也会让学生感受现实。某年高考成绩出来时，有两个学生在路上相遇，两人互相打探成绩，“你多少?”“你多少?”谁都想先问出对方的，谁都想成为更优秀的那一个，来回几遍的无效问答后，最终还是考的好的那个说了句“我二本”，另一人才很不耐烦地回了句“没你多”，然后二本的小孩就哼着小曲儿骑车离开了……

　　学生们听到这个故事，都是会心一笑，但立马就深有感触了。金榜题名与名落孙山，现实的残酷会让他们开始懂得去追求梦想，去刻苦拼搏，更重要的，他们开始相信我说的话，开始信任我。

　　二、宽严有度，打造一支钢铁之师

　　新生两节课，都算的上是思想教育。这主要是让学生能从情感上认同新的班级，产生归属感。高中学生在人生最金黄的年龄相遇，三年时间，一千个日日夜夜，大家一齐流泪流汗，无比难得的一段经历。班主任理应用心培养学生的团体荣誉感。

　　然而仅仅拥有这些，还不足以构成一支真正有竞争力的班级团队。我渴望打造一支钢铁之师，不仅仅在思想上要有魂，在纪律上更要严，制度需健全，班级的一切都要有章可循。

　　我们学校的管理制度经过多年的实践和完善，目前已经较为成熟。作为班主任，我们要做的就是认真贯彻落实学校的一日常规，细化学生在学校生活中各个时间点的行为规范，让学生们把要求变成习惯。就像高二、高三的学生，经过长期适应，他们很清楚在什么时候做什么事，什么是纪律允许的，什么是坚决不能触碰的。

　　然而一日常规的督促落实，重点在班委。以前，当班主任很辛苦，打扫卫生要自我操心，张贴心灵加油站需亲自上手，千头万绪的事务让我深感精力有限，无法应对班主任工作的方方面面。之后学校多次强调班委在班级工作中的重要地位，这启发我逐渐学会了用人，学会了观察与指导。认真组建一支负职责的班委队伍，几大班委各司其职，独挡一面，他们有需要，我支持，有牢骚，我倾听，但一切都要他们去坚持做下去，我给他们足够的长大空间。我把精力放在调节班委与学生之间问题上，让管理者更优秀，让被管理者更明理。逐步在大家心中构成一种意识，那就是再温情的团体也有不容践踏的纪律，每个人都要奋力去维护班规的尊严。

　　宽严有度，令行禁止，团结一心，我期待能打造一支这样的钢铁之师。

　　三、勤学善战，养一批精兵强将

　　一个卓越的班级，包含很多可贵品质，比如纪律严明，比如有情有义。但优秀的成绩才是一个卓越班级的点睛之笔。学习是班级工作的核心任务。即便我热衷于做学生的思想工作，但那一切必将最终服务于班级的教学工作，我绝不做一个空洞的说教者。

　　学习中，我最注重学生学习习惯的培养。对于不好的学习习惯，我是随时发现，随时开始教育，直到全部改掉。举个例子，这些年我的地理成绩比较稳定，那是我用每一天、每节课奋力训练学生的结果，我训的不仅仅是知识，是做题习惯，是做题本事。我敢保证除星期天作业以外，我的地理作业是绝无任何抄袭发生。学期后段，我都能深刻的感受到那些学生真的是一批学习的高手，考场上的精兵强将!

　　当然，为了班级成绩多点开花，处处绽放。我注重在班级组建多支学习团队，构成竞争机制。每个团队都有一些很优秀的学生作为核心。当初我们班就有一批很拼的女生，互相竞争，不甘落后，她们以往过激到都在晚上蒙着头在被窝里学习，一个传染一个，之后被我发现及时制止。但我真的为她们的奋力而感动，以她们作为学习团队核心，每个人都很热情地帮忙周围的同学，并且用她们那超越常人的勤奋带动着他人。她们的身上散发着一种人格魅力，令同学们尊敬!期末质检，我班年级前五上线三人，年级前十上线五人，这就是那些团队核心们拼到极致的表现。

　　最终，一个班级能否取得最终成功，与各科教师的团结配合密不可分。我十分感激上届一十班共事的几位同事，是你们默默无闻的付出才成就了一十最终的辉煌。我真心感激你们，享受与你们并肩奋斗的日子。

　　以上就是我今日要与大家分享的一些经验感受。准备本次发言的过程，我也深刻意识到自我在平时工作中欠缺反思，总结不足，有太多珍贵的经验在时光中消逝。教育，是一场相遇，而教育的故事在时刻发生着。作为一名教师，我们应当把身边的那些故事记录下来，定格成文字，如果无数的故事叠加，经由岁月，也许生命便有了厚度。

　　感激学校和年级的信任，感激同事们的无私帮忙，我的发言到此结束。

　　感谢大家!

　　班主任经验交流材料（八十四）：

　　在各位同行，大家好！很荣幸今日能跟各位优秀的同仁在一齐交流。今日，我不谈什么经验，只是跟大家一齐分享一下当毕业班班主任的一些感想与做法。

　　进入初三后主要是从以下几个方面开展工作：

　　一，确立目标、制定计划是前提。

　　正如爱迪生所言：“如果你没有明确的目的地，你很可能走不到你想去的地方，而一心向着自我目标前进的人，整个世界都会为他让路。”进入初三的第一堂课就是明确目标，每个同学制定三个目标，短期目标，放眼月考，中期目标，展望期末；长远目标，期望中考。然后将目标张贴在班上的“长大欢乐”的主题栏里。根据三个目标结合各人实际，制定学习计划，计划下头用各自我的座右铭激励自我，用动说话。与之相应的是每次月考之后，制定出下次考试的目标。

　　二、营造氛围、制定班规是关键

　　开学初，我们班的黑板报就以“我们初三啦欢乐183”为主题，营造一个“搏初三.赢中考”的学习氛围，为了使气氛更为浓烈，趁热打铁制定班级加减分规则。班级加减分我们从初一就开始实行，但很多时候分是分，学生表现是表现，有时还冷落了这个分数，让学生觉得分多分少无所谓。

　　为了让加减分规则落到实处，结合此刻很多小孩上网玩游戏也是为了个等级升级，我们班采用了军衔制，根据每一天卫生、纪律、学习（包括上课、下课）三大项目挣分数，评等级，60分是新兵，90分士兵，120分是下士，最高等级是上将。当然在班上有突出贡献的的就能够格外加分，这个很有吸引力的。同时表现如果在班上或学校造成恶劣影响的也分得到相应的扣分，规则制定后，就算平时最让人头痛的学生他也要想主设法，多挣分。记得最初实行军衔制时，一个平时班上的活跃分子，因大部分同学都已晋级，他就在三省录里写到，唉，这一周我晋级失败，下周必须要表现好点，再不当新兵蛋子了。

　　三、小组合作、帮扶共进是保证

　　小组的建立，由班上成绩前六名的同学任组长，由组长像我们平时分班一样同等分数同学采用双向选择的形式，确立组员名单，然后给小组命个具有特色的小组名称，及小组口号，明确一帮一的帮扶对象。共长大，同提高。根据各科学习的特点，引导同学们不断加强薄弱学科的学习，不能出现偏科现象，使他们明确“7-1＝0”的道理每一小组选出几位负责人管理本组学习、纪律的同时负责监督临组的学习和纪律并给他们加减分，这样既做到人人有事干、事事有人管，同时也公平公正，大家都没话说，因为前面的军衔制是与个人等级挂钩的，而各人的分数又决定了小组的分数，小组也别有一套分数等级评分标准。级别越高加的分值也将越大。并且一月下来，还得评比哪组是得分最高组，级别最高组，哪组是得分最少组，级别最低组，级别低的是要向级别高的组学习，同时一一赠送小礼品也就是一支笔，一个本子这样的学习用品。（无敌先锋组，口号是无敌无敌，天下无敌。思想组，口号是勤奋好学慎思笃行。创新组，口号是欢乐学习，健康长大。欢乐奋斗组，口号是今日的拼搏，明天的辉煌；王者组，我是王者，谁与争锋。冲锋组，奋力团结，再创辉煌。）

　　四、一日三省，心灵沟通是后盾

　　孔子云：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎？传不习乎？这是在告诉要进行个人思想和道德修养教育。结合当代著名教育家李镇西的一日九问（对于成绩不好的同学，一、你今日影响同学学习了吗？二、问今日上课开小差没有？三、今日学习上提出什么问题没有？四、今日的功课复习预习没有？五、今日做过什么不礼貌的事没有？六、今日说过脏话没有？七、今日战胜弱点没有？八、今日有提高没有？九、今日有什么遗憾没有？）设计一日三省，只是为了给学生打打气，促使其学习，可最终收到了意想不到的效果。一些平时不大说话，把什么事都放在心里的学生，经过三省录，也也剖析自我的思想，把心理话倒出来了，因为天天要写呀，又不能老写一样的话，这样我就鼓励他们，想写什么写什么，能够是对已也能够是对同学，还能够是对班级管理方面的金点子。甚至于是对教师的想说的心理话都能够写出来。并把这也纳入到加减分规则里，

　　班主任工作繁重而复杂，二十多年的班主任工作让我常想着如何“解放班主任”，当一个“最简便的班主任”。那就是让学生管理学生，这可是一举多得的好事。我更相信，一分耕耘，一分收获。如有不妥之处，恳请赐教。

　　班主任经验交流材料（八十五）：

　　各位领导、各位同事，大家午时好。很荣幸今日能到那里向各位优秀的班主任学习，弥补自我的不足，让自我的班务工作做得更扎实，更优秀。本人担任班主任工作也有10余年，现将这10余年的班务工作的经验，与各位同行交流，不足之处，敬请指正。

　　一、以精细化的管理，建设优秀的班风学风

　　（1）制定切实可行的工作计划。工作计划是我们的航向标，有一个切实可行的工作计划，才会有明确的工作方向。一期、一年、三年要完成哪些工作、到达什么目标，既要有短期的工作思路，也有长期的工作规划。比如我本人制定的工作计划中，短期目标：初一第一学期的目标就是培养一批能胜任班主任小助手工作的班委干部成员和创立优秀的班风学风；长期目标：初三毕业时每一个学生都是合格的中学生等。

　　（2）勤到班，勤巡管是干好班务工作的基础。我们班务工作的主体是学生，要做好班务工作，就必须要了解学生，坐在办公室里是了解不到学生情景的，所以就要求我们要多到班上走一走，看一看，与学生聊一聊，及时了解学生动态，及时解决学生存在的问题。我每一天至少到班上或寝室巡管三次（早、中、晚）。

　　（3）建立一支能起到班主任助手作用的班委干部团队。班委干部的选拔容易，但要把他们培养成一支合格的团体，是需要班主任花费一番功夫的。首先是班主任要敢于放手让学生去管，不要班主任事事处处都亲力亲为。比如我班的操行分管理，一个班长负责加分，一个班长负责扣分，并做好相应的记录。卫生扫除，一个劳动委员负责安排，一个劳动委员负责检查。其次是班主任要留心观察班委干部做得不好的方面，教会他们做事的方法，鼓励学生去做。总之，培养一支合格的班委干部团体，关键在班主任怎样去引导，让学生去发展。

　　（4）制定班纪班规，落实制度化建设。俗话说得好“国有国法，家有家规”。为使班级健康发展，有秩序化，制定相应的班纪班规必不可少。制定班纪班规，首先要科学化、规范化，有可操作性；其次要充分体现民主、公开、公平；再次要体现奖惩相结合。我班主要制定的班规有：《礼貌礼仪章程》、《卫生扫除细则》、《纪律管理细则》、《安全管理制度》等。在制定班规时，先由班主任制定相应的细则，然后由班委干部组织确定加分扣分标准。当然，制定再好的班纪班规，不能落到实处，也是一纸空文。

　　（5）及时总结班级存在的问题，有利于班级的健康发展。对于班务工作中存在的问题以及班级中问题，我都是每周总结一次。利用班会课开展总结批评与表扬，先由值周干部总结上周存在的问题，提出批评与表扬，然后再由班主任点评不足之处。经过一段时间的引导，先由值周干部的片面的、表面的总结，逐步能指出班级存在问题的本质，构成班级特有的一种班会模式。

　　二、重视班级文化建设，创立班级特色

　　班级文化建设是一门潜在的课程，它往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。班级文化建设是一个班级精神面貌、师生个性特点的体现。为创立有特色的班级文化氛围，主要从以下四个方面着手：

　　1、营造班级文化氛围，构建班级物质文化。

　　构建班级物质文化，教室的每面墙壁，每个角落都富有教育意义，用苏霍姆林斯基的话讲就是“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是办墙报，我们都将从审美的角度深入规划，以便挖掘出潜移默化的育人功能”。打造班级物质文化我们能够从以下几个方面着手。一是美化班级环境。二是从环境布置中彰显班级特色。如教室门口挂有班级简介，前门正对墙上挂有班级口号、班训、班级目标，中间墙上挂有教师寄语，教室四壁悬挂适合班级特征的名人名言，教室后墙张贴展示学生有个性的作品（如优秀作文、书法作品、剪纸作品等）。三是办好黑板报，对黑板报的版面进行精心设计，让学生自主设计版头、版面、插图，黑板报资料主要围绕实事，学校主题教育的资料。四是建立综合素质评价专栏。重视学生的综合素质评价。

　　2、建立健全规章制度，构建班级制度文化。

　　俗话说：没有规矩不成方圆。科学、民主、健全的班级规章制度，对学生良好行为习惯的构成和培养有巨大的促进作用。能够说，一个优秀的班团体，必有一套运行良好的班级规章制度。在建设班级制度文化的过程中，首先是从学生的需要出发，其次是体现民主，让学生尽情讨论，充分发扬民主，经过讨论制定出贴合班级实际，体现班级个性特色的规章制度。学生自我制定的规章制度，学生会自觉遵守又互相督促，起到制定制度的作用。

　　3、拟定班训、口号，构建班级精神文化。

　　班训是为激励全班学生勤奋学习、刻苦自励，构成进取健康的班风而以简短的词句拟就的标语，它的特点是主题鲜明突出、简洁明快、富有教导和劝诫意义。好的班训就是资料和形式的完美结合。如我班的班训就是：“静、净、敬、竞、进”，这一班训，概括了学生应当做到的各个方面。

　　口号是班级目标的浓缩，是一种激发班级同学进取向上的精神力气。一句好的口号就是班团体的一面旗帜，他指引着班团体团结友爱，精神振奋，身心愉悦，由此焕发出无穷的力气和生机。如我班的班级口号就是“欢乐学习，健康长大，不求最好，但求更好”。

　　4、开展丰富的班队活动，构建班级活动文化。

　　作为班主任要有目的、有计划、创造性地开展突出班级特色建设的团体性活动，为学生搭建发扬个性的舞台，展示其风采。经过活动不仅仅加强班级特色文化建设，并且还能够起到增强班级的凝聚力，同学之间团结互助的作用。除了学校组织的大型团体活动，我班还组织了很多以班为单位的小型活动，如：元旦迎新晚会、每期一次“我是小歌星”、每周一次的班会活动等。

　　三、建立师生沟通的桥梁——做好与学生的交流谈心工作

　　交流谈心是建立良好师生关系的不二法门。我们要教育好学生，首先要明白学生心里想什么，怎样才能明白学生心里想什么，这就需要我们去了解学生。要了解学生，一种方式是侧面的，经过同学，经过家长；一种方式是与学生沟通，交流谈心。交流谈心也是一门艺术，有些学生未必就领你教师的情，这就要求班主作教师肯下深水，找准切入点，触及其心灵。我找学生交流谈心一般都是全面性的，每个学生都谈，既能够了解学生本人情景，还能够了解其他学生的情景，也让学生不产生班主任教师偏爱谁，歧视谁的看法。经过交流谈心，能了解学生家庭情景，在校情景，学习情景，困难等，对正面教育学生有至关重要的作用。

　　四、不偏爱学生，不歧视差生，生生平等

　　在平时的日常工作中，对待成绩优秀的学生和成绩差的学生要一视同仁，不能因为成绩优秀，犯错后就从轻处罚，成绩差的学生犯错后就从严处罚。这样做的结果是优生可能变差生，差生变得更差。也让班主任在学生中失去威信，让学生心理失去平衡，得不到健康发展。在我的班务管理中，都讲究民主，生生平等的。比如：班级的住校生生活补助，是由全班推荐，选出最需要帮忙的学生，不是班主任说给谁就给谁。再比如，以前我带20xx级1班时，我班上来了一个叫王志的学生，他是偷跑离校，外出上网，2班班主任不要的学生，家长求情转到我班，我给了他一个学习的机会，并时常找他谈心。之后他不仅仅改掉了坏习惯，还考上了伍隍高中。所以，对待学生我有一个原则，那就是平等。我的学生在网上留言评价我都是“最公平”的教师。

　　五、重视德育教育，培养学生优秀的道德品质

　　改革开放三十年以来，我国存在着道德沦丧的怪现象，可能好多教师都觉得此刻的学生越来越没有礼貌。学生作为未来社会的中流砥柱，是国家和社会的期望，也是改变社会不良风气的中坚力气，所以德育教育，是我们学校最重要的一项工作。我们常说的一句话就是：“品德不合格是废品，学习不合格是半成品，品德、学习合格才算是成品”。对于德育教育，我是每周制定一个德育教育主题，从社会现象到个人素质，从学习到生活，等等。如我制定的德育主题有：《谈谈你对网络的认识》、《毒品的危害》、《你懂感恩吗》、《你今日学习了吗》、《让座》等等。由德育主题教育再延伸到我们日常生活的方方面面，培养学生合格的道德品质。为此我班还设有专门的礼貌礼仪监督员。

　　六、注重言传身教，造就班级个性

　　我们常会对一些班级进行评价。比如：某班学生太活跃，某班学生太沉闷；某班学生很团结，某班学生很松散；某班学生有礼貌，等等，这些看似简单的评价，其实道出了一个班的性格。班级性格的构成，这是多种因素共同作用的结果。其中，班主任的性格对班级性格构成的影响很大。初中生正处在长大的黄金阶段，人生观正在逐渐构成，可塑性很大，模仿本事强，辨别本事弱，对班主任的言行、喜好、思维方式等，很多学生是一股脑地模仿、接收。班主任与学生长期接触，一举一动、一言一行，往往打下深刻的烙印，进而表此刻班级性格上尤为明显。正是由于班主任能做到对等同事、工作不斤斤计较，对待学生公平公正，为师为范，所以带出的班级班风正，学风浓。

　　班主任经验交流材料（八十六）：

　　各位教师大家午时好：

　　一、提前管理，有规可依

　　没有规矩，不成方圆。“家有家规，班有班规”。对于刚从小学升入中学的学生而言，他们对于初中的规矩，一无所知。所以，作为班主任首先应当做两件事情：制定能够遵循的规矩和教会学生如何遵守规则。具体说来，一个新的班级应当由这些班规：时间规定，课堂规定，作业规定，值日规定，公务规定，饮食规定等等。

　　凡事都要有规定，否则必定会乱。对于一个由几十个小孩组成的班级，没有合理的、有力的班规，则此班必然成为全校的大乱。班规的制定虽无定法，但也有章可循，这个“章”即要根据自我班级的特点，制定适合自我班的规定。你期待他们到达什么样的高度，就提前列好要求以及到达预定高度的方法和具体措施等。

　　二、精耕细作，尽量管理到位

　　那里我想说的常规管理主要有班干部管理、纪律管理、卫生管理等主要的班级管理事项

　　1、班干部管理

　　作为班主任，（我很喜欢发动群众管群众，对于调皮捣蛋的采取发动群众斗群众的方法）。我们要重视班干部的管理，尽量让每个小孩参入到班级管理中来，让小孩们都来成为班级的主人。

　　在班级构成之初要选拔一批班委，班委不要求太全可是要有两三个挑大梁的，班长是必不可少的，班长的选拔可参考以下条件：人正才能服众、有魄力才敢为、能独立处理些事物才不至于事事都来向你请教…..初中阶段最好选择男生当班长（根据班级不一样的学情及学生个人不一样的本事），因为青春期的男小孩顽皮甚至玩虐，他们是不太能对一个指手画脚的女班长臣服的，如果碰上一个学生较为乖巧听话的班，女班长估计能当下来，若是一个顽皮男生居多的班，女班长估计是男生的公敌或被捉弄的对象。班长的重要性是显而易见的，班主任不可能每节课都在班里，这时班长就成了班主任在班里的代言人，也是班主任放在班里的一块“压阵石”，在学生看不见你时，班长就是他们的主心骨。劳动或者卫生委员也是必不可少的，卫生委员要选取一个有职责心、乐于奉献的同学担任，如果缺乏如上条件，能够在工作的过程中给与指导和培养，由他全权负责班级的卫生及劳动事宜；再选一个学习委员，要由一个学习好、为人热忱的同学担任；在选出如上三人后，有可能再选四个大组长，分别负责四大组的日常杂事。以上各职责人要分工负责，各司其职，做好自我的工作，负责好自我管理的工作范围，初步构成实施班级管理的框架。

　　我在班级管理中，除了班级的主要干部外，将班级的各项事务细化再细化，然后分配落实到个人，做到人人有事管，同时班主任对主要干部要及时指导，主要培养他们的服务意识，同时也让他们的工作在同学们的监督之下。对于优秀班干部会给予必须的奖励。

　　2.纪律管理

　　纪律方面：这基本是所有班主任最头疼的一个问题了，有时会是其他课纪律不好，有时会时自习课纪律不好，有时是班主任不在时纪律不好…..各种原因各种状况在每个班都会存在。值日班长制的实施有利的让我们掌握了班级的每一天动态，从值周日志中我们能够发现——纪律不好的总是那么一个或两个同学，他们异常的亢奋着，影响着课堂或者其他同学的学习，这时我们就能够依照同学们一齐定制的班规对其进行惩戒性的处罚。可是光靠规矩和条例并不能使班级纪律大大改善，因为学生无所事事没有梦想没有追求，不想学习不调皮捣蛋干什么呢？所以要想有较好的纪律还需要营造一个良好的学习氛围，拨开学生眼前的迷雾，使他们有点追求有些梦想，最起码能体味到团体生活的欢乐。这就是想办法让他忙起来有事做，有时是让他被迫忙起来，有时也能够想法子让他心甘情愿忙起来。

　　3、卫生管理

　　坚持教室室内外的清洁卫生，既有利于学生的身体健康，让学生在干净整洁的环境中体会到身心愉悦，还能锻炼学生的动手本事，增强他们的劳动意识。在卫生管理方面，首先要做到职责明确，即值日表必须不可少，其次，要做到工作细化，即教室的角角落落，方方面面，都要照顾得到，再次，还要做到示范在先，即教室的示范作用。最终，必须检查和监督相伴而行。有检查，才有提高。其实许多事情确实需要事必躬亲的。

　　此外每组都可能存在组员晚到迟到、偷懒、干活慢、不干等情景造成卫生差，还会影响到早读及上课，我针对此情景，曾先后采取重做罚值日等手段，但效果不是太好，因为不好好值日的不是全体，罚值日会打击其他干的好的值日生，于是我在每组中选了一名相对勤快负责的同学担任组长，值日时有组长对全体同学进行监督，第二日清早由组长总结组员的值日情景，分成好、中、差三个等次，张贴在值日栏下，这样班主任在早晨第一时间走进教室就明白了值日生的值日情景，就会很天然的发现每组就那一个或两个同学不好好干，于是就能够针对这几个同学采取勤快劳动锻炼自我的加强型训练，此种方法既避免了挫伤那些勤快同学的进取性又告诫了那些消极懈怠的同学——不要推卸职责，否则会为此付出更多的.劳动！对于极个别懒惰的同学我一般会特意安排在我的眼皮底下劳动。

　　此外，在班级管理上要学会使用攻心战略，但我自我在这方面有很大的欠缺并且本事又太有限。

　　不得不提的还有十分重要的一点，那就是，班级各项常规管理工作也十分需要得到学校领导的支持和帮忙。

　　总之，班级常规管理，是个劳神费力的耕耘过程，是个敌众我寡的熬战过程，但同时也是一个习惯的养成，毛病的修剪过程更是一个培养学生锻炼自我的繁杂琐碎过程，此过程的苦与乐真可谓“别是一番滋味在心头”！我要说的就是这些，不当之处还望教师们多包涵。

　　班主任经验交流材料（八十七）：

　　各位教师：

　　大家午时好！

　　今日，在众多经验丰富的班主任面前来谈自我担任一（1）班班主任工作的开展情景，感觉是在鲁班门前班门弄斧，如果有不正确的，请在座的班主任们多多指教。

　　本学期，本人得到学校领导的信任，担任一年级（1）班班主任，下头说说工作的开展情景：

　　一、纠正学生不良行为，培养良好习惯。

　　1、培养学生的良好习惯。

　　一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用早读课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。

　　2、针对课间不注意安全，玩危险游戏，抓安全教育，培养礼貌行为。

　　最近一段时间，我班学生安全意识不够强，表此刻课间不断出现各种新花样的危险游戏，教师刚制止这一种，没几天又创新了另一种。比如在走廊和追逐打闹，以及一些容易造成自身和别人安全的一些游戏。

　　3、帮忙学生改正做事懒散、慢吞吞的坏习惯。

　　利用早上早读和班会的时间，课前、课间下班，不断把：“做事快的小孩最聪明”，“事情做得又快又好，脑筋就会越用越灵活”，“做早操认真，身体棒！”“眼操做得好，眼睛变得亮”的信息强化在小孩们的每一次行动中，所以，学生们都能有意识地进取改正。

　　4、鼓励胆小的学生进取发言。

　　班上有些小孩并非不懂，他们纯粹是缺乏自信心、没有勇气举手。对此，我除了适时地用语言激励、肯定他们的优点之外，还注意充分调动学生学习的进取性。我时常对学生说：“会提问的小孩，是最聪明的小孩”。“敢发言的小孩，是爱学习的小孩”。而对于那些能够冲破心理压力，最终敢举手发言的，我则大张旗鼓地表扬，甚至奖励，让他有成功感，以后能坚持这么做。

　　二、紧密跟随，从日常行为中抓好养成教育。

　　教师紧紧跟随，及时发现问题，并立刻解决。有时事情太多，怕自我忘记，我只好写在纸上、手心上，用课间的时间解决。因为我虽然是班主任，但上课节数较少，除了数学课和其他的课，就是班会，很多事情只好用课间时间来解决。

　　三、培养班团体凝聚力，加强班干的组织管理本事。

　　培养班里的每位学生要有强烈的“班团体荣誉感”，要求学生树立：为班争光，从我做起。让学生从中感受到团体的荣誉必须靠大家，当中某个人不注意自我的行为，就有可能损坏团体荣誉。同时，也加强对班干部的培养，使他们在班里起到表率、模范、先锋作用。

　　四、与家长沟通时注意说话的艺术，及时处理好一些突发事件。

　　平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮忙他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情景，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情景，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个小孩都能扬长避短，健康地长大。经过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。

　　五、目前面临的问题。

　　1、课堂纪律方面有些欠缺，某些学生过于活跃。课堂上随意发言，对此，我正在探索、寻找有效的方法，帮忙他们改正不好行为，其中一句就是：说话先举手。

　　2、生活自理本事和处理与同学友好相处的本事不够强，课间同学对自我说的某句玩笑话，觉得不开心，不懂怎样处理，不管什么芝麻事，都是跑进办公室向教师告状。

　　3、娇生惯养、以自我为中心。

　　针对少数学生的这三种现象，我目前是与家长经常沟通，用学校、家庭的双重教育来引导来纠正小孩的不良行为。

　　4、不重视早操、眼保健操。不能做到坚持认真做，教师讲时，好一阵，过后依旧动作故意不到位、不规范。以前是不停地鼓励、表扬，但因为早操时，音乐声太大，很多学生根本听不清，所以此刻正在试着经过眼神让学生感受到教师对他的行为的认可与不满。

　　5、午时打扫卫生，一旦教师不在场，速度和质量就让人很不满意。这也是急需探索、寻找解决途径的问题。

　　6、班级管理工作虽然有条不紊，但还得再加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我在执行的时候总是心软，总认为他们还是小小孩，不能逼得还紧，以后的工作中要注意。

　　总的来说，感觉当班主任确实不容易，当班主任要管的事情实在太多，不仅仅要管学生在校的各个方面，就连他在家的一些不良行为、习惯也要管，很多时候家长没办法教育，就会找教师协助教育，比如说：小孩在家不尊敬老人家了，不听父亲、母亲的话了，这时就全靠班主任来帮忙教育。

　　在班主任工作中，要想把班级管理得井然有序，让学生紧紧凝聚在班团体的力气中，需要作为班主任的我不断开启思维，奋力探索，掌握更多、更先进的经验和方法，争取在不久的将来能使我在班级管理中拥有更多丰富的经验，争取迈上一个更高的台阶。

　　要想当好班主任，今后不但要注意自我多学习相关的理论知识，也要向其他班主任请教，力争寻找到适合本班小孩、又行之有效、见效快的好方法。

　　班主任经验交流材料（八十八）：

　　不知不觉，亲手带的这批学生已经升入六年级了。一天天中，我觉得小孩们确实长大了。与此同时，他们的“自主管理”也越来越成熟了。本学期，自主管理仍然是我班班级管理的基本模式。下头就从以下几方面来说说我的做法，请大家提出宝贵意见。

　　（一）修减班级公约

　　五年级班级公约里的旧条约有些不再适应六年级的学生了，经过学生们提出，班干部和我共同整理，利用班会、晨会修订出了新的班级公约。新公约删减了旧公约中第三章《日常管理细则及量化评分标准》中的有关条目和分值，细化了对品社和科学两科的要求。与上学期不一样的是，我在附则里增加了临时条例，这样能更好地解决因突发事件而引起的问题。

　　（二）大组积分制

　　1.新大组的建立

　　上个学期，我根据每个学生平时的表现、各科的学习成绩、进取分子、领导本事、后进生、尖子生、特长生等划分了四个大组。这四个大组人数相等，水平相当，目的是为构成四股进取向上、你追我赶的力气。上学期由姜苏育带领的一大组分数始终处于落后状态，本学期她的大组成员更期望重新分组。而由陈奕洁和郝奇星带领的三、四大组处于领先地位，组员团结一致，难舍难分。樊丁垚带领的第二大组，虽表现平平却呈现出了学习上互帮互助的作风，他们组的后进生在期末考试里，有了明显的提高。我权衡利弊决定重新分组，这是最细致的活，需要反复思量，仔细斟酌，尽量让四个大组的综合水平坚持相当。

　　2.领头人

　　分组前，需把领头人确定。想要四个大组构成四股健康向上的力气，领头人很重要。经过学生选举、各科教师推荐，我大胆聘任了韩仪璇（曾是陈奕洁的助手，在陈入大队部之后，大组内的细小工作全由她负责，与人沟通与人交流，管理大组的本事在不断上升，这个学期值得历练）黄伟斌（他是男生中比较有威望的，各方面都很优秀，尤其会做调解工作）郝奇星，陈奕洁四位同学为带头人，樊丁垚、鱼汇沐、赵星媛、姜苏育为四个带头人的助理。根据助理和带头人的性格，我进行了互补性、互助性的搭配。每个大组的带头人、助理配有自我的大组长和小组长负责日常工作。

　　3.考核方式

　　每一天各大组及个人的加减分情景都公布在黑板上，由领头人负责填写，大家监督。每周小汇总、每月大汇总，分别在周五午时、班会中公布。

　　4.增加了临时的政策

　　本学期，我们班换了数学教师，李教师教学严谨，为了让学生不抄袭，能够做到独立完成作业，要求每个学生在做题时，写清计算过程并画图。学生坚持了几天，便出现了大面积的反复。我问过李教师，这个要求，并不是长期的，关键是为了让学生学会当天的资料。所以，周会上，经过商量临时增加了这样条例，不写过程或画图的人每个大组3人或三人以上的，个人扣3分，大组扣5分。当时，几个大组长和带头人就提出：“教师，我们大组有几个同学，如果真的不会做，写不出过程，画不出图，怎样办？”我笑着说：“那就看你们大组的本事了，一共19个成员，难道帮忙不了他，最起码能让他做会这道题？（班主任演讲稿 ）就算今日不会，经过你们的奋力，他迟早有一天会弄明白的。所以，你们得上课认真听，把正确的思路教给他，或者领他到李教师办公室由教师亲自再讲给他听。”

　　像这样临时的条例，如果学生坚持的好了，能够研究下以后废除。并不真正纳入班级管理条例中。

　　（三）管理效果

　　1.提醒成了班级主流

　　自从大组积分制实施以来，班里出现了“提醒”热潮。每当第二天有英语课的时候，放学期间就有不少同学提醒大组里经常完不成作业的同学。甚至，郝奇星还打电话到她组里作业完成最糟糕的同学家进行督促。

　　收钱、交表格、穿校服、带劳动工具……等等都能听到自我组成员的提醒，所以每项任务能出色完成。为此，我们称之为“温馨提醒”。这种提醒对我管理班级起到了重大的作用，尤其是在学校和班级举行的活动。

　　2.班级活动进取主动

　　五年级时，无论是学校还是班级活动都很多。为了能顺利完成，大组积分制帮了我不少忙。

　　无论是三月份晋城商行和我们班结对子的植树活动，还是四月份学校组织的清明扫墓活动，都能秩序井然地安全进行。五月文化节：到了高段，小孩们已经没有太大的进取性参加各项比赛了。为了鼓励学生，我和班干部们商量怎样加分来刺激大家的神经，从而到达作品的上交。大家一致同意参加活动的个人加2分，获奖的个人再加2分，所在大组加5分。人人都想做大组的功臣，所以争先恐后、进取参与，我的目的也就到达了。

　　五月份分数加的有些频繁就该到了扣的时候了。

　　文艺汇演班里选择的是舞蹈，在我关注舞蹈的同时，有部分学生的纪律和学习都有所放松。于是，扣分制度就显得尤为重要。扣分，严格按照班规班纪的条例执行，要想弥补需拿实际行动来。

　　六月复习考试：在考试期间，作业和纪律的加分减分就成了最主要的。在小孩们眼中，哪怕是一次小小的听写也成了四个大组比的项目，即便班规里没有明确规定。

　　3.团队意识增强

　　在大组积分制度实施的过程中，由于教师没能及时到教室，学生在教室纪律很乱，当他进到教室时，学生还没有静下心来，课堂纪律一团糟。我得知后，一气之下将各大组分数清零。几天之后，见大家有悔改之意，我们便临时提出政策：如在一周之内，哪个大组能“挣”够200分，那这个大组分数还原。

　　在此期间，各大组的团队意识很强，争着给自我的大组“挣”分。一旦出现了有扣分的人，其他人便想方设法用自我的表现或者让他自我用实际行动把分数扳回来。

　　4.我在四个大组中的主角

　　在四个大组竞争的时刻，我在他们中间起到了微妙的变化：

　　（1）催化剂

　　当一个大组因当天分数低而失落时，我便充当了催化剂的主角。我会找准时机，故意引起挑衅，让这个大组在某方面显得比其他三个大组优秀。再加上这个大组中进取分子的配合，斗志就又被激起了。

　　（2）协调者

　　有时，两个大组间，会因为加分减分而恼羞成怒，我就会鼓励学生从长远利益出发，发展自我的队伍，保存实力，才是最关键的。

　　（3）帮扶者

　　当某个大组出现大范围的减分时，我组织他们整个大组进行开展组内的批评和自我批评，找出问题，分析问题，商量对策，从而鼓励他们迎头赶上。

　　说实在的，有时，这些主角我还拿捏不稳，出现了几次小小的失误，每次失误便是一次教训，告诉我们任何措施需要反复思考之后才能行动。

　　（四）一点反思

　　任何一项制度的实施都需要反复修订和完善，班级管理也一样。尽管班里的管理制度在实施的过程中根据实际情景修改了许多，可是还存在着一些问题值得反思：最近，有个别同学一向在依靠大家的提醒，如果他扣分了，甚至还有这样的说辞：“没有人提醒我”，虽然我和他谈过话，但我相信，肯定还有一部分人有过这样的想法，如何解决？由于上学期，一大组的分数没有赶上来，所以本学期我格外注意四个大组的分数变化，可怎样调度才能让四股力气始终坚持你追我赶的状态？四个带头人之间的关系如何处理？这些问题，确实值得我思考。

　　苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育。”其实，学生自主管理就是由他律到自律的一个过程，相信小孩们会逐步管理好自我，明辨是非，严以律己。我也会想尽一切办法，让他们明白自我任何时候都是生活在一个团队里，而不是自由散漫的。

　　班主任经验交流材料（八十九）：

　　各位领导、各位教师：

　　今日借这个机会，与各位交流班级管理两个层面的问题。

　　一、以量化为抓手，以制度为契机，使班级走向良性发展规道。

　　我记得去年九月开学的第一天，收费的时候，就发生了一件事情。一个走读的学生，在交费的时候，与我叫板，本来应交970元，他偏说交950元，当时弄得我下不来台。第二件事情是去武汉送小孩上学，回来后出此刻量化表上的扣分点，是周一第四节课班级纪律出现严重问题。这两件事情使我认识到，同学们的身上存在着诸多问题。如何破解这个症结，我曾研究过。为此，我以每周量化为突破点，狠抓学生们的规范与纪律意识的养成。刚开始的时候，同学们对我的做法很不适应，毕竟过去的习惯一旦构成，很难改变。为了有效约束同学们的行为，根据实际情景，拟定了班级一些新的规定。如《高三守则》《高三六班关于静班的若干管理规定》。异常是《关于静班的规定》，我在班内大张旗鼓的宣传，让每一个同学充分认识到“静”的重要性，并让每个同学在上头签了字，作为一条高压线，任何人不可触犯。一段时间以来，不少同学基本上能坚守这条线，但也有少数同学违反，均受到不一样程度的惩罚。对班规的认可，此刻看来，应当是没有什么问题了。摘录同学们在随笔中的几段话与各位共享。

　　“在这两个月里，我们班真的发生了翻天覆地的变化，从以前的纪侓最差到此刻的纪侓很好；从以前的时间观念差到此刻为了那几分钟拼命奔跑，我们真的变了，原先的六班已经不存在了，此刻和以前完全不一样了，我也跟着变了，以前我总是不急不慢，此刻最终明白了与时间赛跑的意义，品尝到了与时间赛跑的滋味，此刻的我，学习的时间真的比以前都多出了好多，可是还是感觉时间不够用。此刻发现自我真的还有好多好多不会的不明白的地方，我明白，前面的困难重重，挑战巨大，可是无论怎样，都要坚持。

　　“进入高三，对于每个人来说，都要面临一个选择，选择以后人生的方向，选择以后做一个什么样的人，这不是一道选做题，而是一道必选题。进入高三，我变了！我变得不再焦虑，不再彷徨，不在浑浑噩噩。这种脚踏实地的感觉还不错，最起码我不再每一天良心不安了。”

　　看到同学们发自肺腑的话，我也感到很欣慰。开学后三个月量化也客观地反映了这个问题。九月量化全级第十，十月量化第二，十一月量化第一。学习成绩，每个同学也有了较大的提高。能够这样说，班级已经逐步走向正规。

　　二、以文化为引领，以鼓励为主导，使班级实现新跨越。

　　一向以来，始终把班级文化建设做为班级工作的主阵地，使每一位同学能从中受到潜移默化的影响。奋力做到让每一面墙壁都说话，充分发挥育人的功能。墙报资料定期更换，每周一个主题，多角度，立体式的对学生进行强化，使每一个学生充分认识到高三的重要性，应当说效果不错。我把高三分成四个阶段，开学到期中考试，为第一个阶段；期中考试到一轮考试为第二个阶段；一轮考试到二轮考试为第三个阶段；二轮考试到高考为第四个阶段。每个阶段都有不一样的主题，循序渐进的对学生进行教育。高三第一个学期，我就以期中考试作为分界线。期中考试前我延续了老班的做法，异常是座位没做任何调整。这一点同学们有看法，任课教师也不理解，我这样对同学们讲，座位临时不做调整，等到期中考试成绩出来之后，根据成绩同学们自我选座位。初衷是想让同学们有一个学习的动力，因为谁都想与成绩好的同学一桌，异常是到了高三。其实我更想不让自我找麻烦，因为调座位一向是班主任头疼的一个问题。期中考试成绩出来之后，高分人数有了历史性的突破，由高二下学期的18人到了27人。皆大欢喜。期中考试之后，进入了高三的第二个阶段。能够说这个阶段至关重要，因为很快要面临全市统一的一轮考试。

　　我让大家写了一份总结，传到我的邮箱里来，并汇集成册。为此把这个集子取名为《高三涅槃》，凤凰经过烈火的锻炼而获得新生，同样，经过高三的奋斗，必将有一个完美的未来。我班的吴雨翰同学这样写道：“自从上了高三，前所未有的点名制度，前所未有的压力，全都充斥着我。跟不上教师的快节奏，有时候一节课下来，什么都听不懂，头昏脑胀，突然变得很沮丧，想哭。

　　有时候，我真想放弃，可是，看看周围奋笔疾书的同伴们，这一路上，我们携手并肩，我不能中途落跑，我应当坚持，即使再苦再累。每个周末回家，父亲母亲温暖的话语，丰盛的晚餐，我明白这其中满满的都是他们的爱，他们不给我一点压力，我明白我不该让他们失望，我明白我该奋力，我明白我该坚持，即使再苦再累！”为了更有效的刺激同学们，我把高分群的同学照片制成光荣榜，张贴到墙上，一方面起到榜样示范的作用，另一方面也无形中增加他们的压力，一轮考试谁也不愿意把照片从光荣榜上揭下来，这样能构成你追我走赶的局面。至于效果如何，仅有等到一轮考试后了。临近期末考试的时候，不少同学出现了浮躁的问题，至使月考成绩有所下滑，我抓住这一契机，告诉同学们高三没有假期，应充分利用寒假这一难得的休整期，在兼顾学习的同时，调整身体状态，缓解精神压力，坚持旺盛的精力，为迎接下半学期的挑战及高考最终阶段的冲刺作好充分准备。

　　良好的身心状态是成功的保证，期望同学们能利用好寒假这一难得的调整期，调整好自我的身心，以最好的状态去争取更大的成功。让他们充分利用寒假这段时间，落实“整理、梳理、查缺、补漏”环节，力争做好假期与开学的衔接。真正的智者应当把握住这最关键的时刻，韬晦蓄势，一鼓作气；藏器待时，一鸣惊人。利用放假前，做了两件事，一是让同学们观看了电影《高考1977》，二是找了六位大一的新生，与他们做了交流。我记得腊月二十三放假，放学后，同学们都不愿离去，仍与大一的同学们交流，年后聚会上，他们说，假期在网上学生们还在请教一些问题。我也相信，在即将到来的一轮考试中，会有新的跨越。

　　我记得衡水一中的张校长曾说过班主任工作的“五个零”。苦干+没思路=0；开会+没要求=0；本事+没超长付出=0；制度+没落实=0；走动+没发现问题=0。所以，我认为要想做到对班级的有效管理，我们必须要理思路、强要求、多付出、抓落实、善发现。

　　春晖照大地，万象始更新。新的学期，新的开始，衷心祝愿年级、学校在一二轮考试及高考中取得更加辉煌的成绩。

　　感谢大家！

　　班主任经验交流材料（九十）：

　　各位教师，大家好！

　　今日，我们坐在一齐参加这次小学二年级班主任工作经验交流会，我感到十分的高兴。我作为一名新人，是第一次真正的应对学生，更是第一次做班主任，并没有什么经验可谈。甚至，都不明白发言稿该怎样写，就自我上网查找了一下资料。那下头，我就将我的做法说给大家听一下。主要要三点，分别是：

　　一、为人师表，做好学生的榜样。

　　班主任这个职位是和学生接触最多的，对于学生的影响是比较深刻的。班主任的一举一动，一言一行都起到了潜移默化的作用。有这样一句话，是说“身教胜于言教”。所以，我觉得在学生心目中树立一个好的形象很重要。平时，凡是我要求学生做到的，我首先做到：要求他们饭菜不要浪费，我自我做到不浪费；要求学生不迟到，我自我就要不迟到；要求学生不乱扔垃圾，我从不乱丢垃圾，并且发现地上的纸屑，立刻弯腰捡起来。

　　二、有爱心，关爱学生，爱护班团体。

　　教师应当要有一颗爱心--一颗关爱学生的心。在天气凉的时候，我总是嘱咐他们吧衣服穿好。放学时，会告诉他们回家路上，要注意安全。还要做的平等对待学生，不搞特殊化。对待成绩差的同学还要有一颗耐心。

　　三、培养竞争意识。

　　首先是班级内部同学与同学之间的竞争。我采取的是奖罚制度：每一竖排的同学为一个小组，一共是九个小组。要求是坐姿、成绩、纪律（包括课堂纪律、课间纪律、集会纪律）坐姿不好的同学发现一次扣一分；纪律不好的同学发现一次扣两分；成绩是每次考试吧前一次考试下降五分以上的扣三分。考试上升三分以上的加三分，举手发言多的加两分。一周进行一次评比：第一名的小组会全组加5分，还会有一个小奖励。最终一名的小组就会受到惩罚。经过一周的时间，班级有了明显的变化。纪律好了不少。

　　以上就是我的一些做法。还有很大的改善空间，我还的向各位多多请教。