大班教育随笔

　　大班教育随笔（一）：

　　命令的口气

　　当今社会，小孩大多是独生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相当一部分小孩在家里说一不二，与自我的父母讲话也用命令的口气，很多小孩把这样的不良习惯也带到了幼儿园。

　　在星期二的午时我们区域活动时，我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话。如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种情景，我分析了各种原因。

　　1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。4---5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的注意“我的观察”“我的能量”我的作用，这一时期“自我中心”占了上风，所以4---5岁的小孩都是从自我出发来进行选择和活动的，他们往往不去研究别人。

　　2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言交流，往往认为自我不必客气，常常有意无意地以命令式的口气说话，给小孩造成了不良影响。

　　3、情绪的好坏也能影响小孩说话的口气，幼儿行为很少受理智控制，主要受情景和情绪的影响。为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯，培养他们互相团结的精神，我做了以下几方面的工作：

　　首先，我在班级更注意从自身做起，避免用命令的口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关怀、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮忙应当有礼貌别人才乐意帮忙你，说话像下命令、别人会厌恶你，不愿帮忙你。我们还经过讲故事、做游戏等引导小孩想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。

　　然后，要在一日活动中我要时刻坚持高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话。如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人，教师就告诉他：“心里有什么不高兴的事就告诉教师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。”

　　经过一段时间的培养引导，我班的李浩小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我十分高兴。

　　大班教育随笔（二）：

　　别让小孩在抱怨中长大

　　生活中父母喜欢以他们的角度去衡量小孩，继而代之的是不适当的埋怨小孩，责怪声不断。围绕在小孩耳边的经常是这样一句话：“这小孩不行！”任何人都有自尊自傲感，包括小孩也不例外。而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自我感到失望，有的甚至靠攻击他人才能体会到自我是个强者，来抚平自我的失望情绪，摆脱“我不行”的念头。

　　我们班李欣航小朋友就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：“那种事真没意思！”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的小孩混在一齐，指责他人。他们更强烈的期望拥有同病相怜的伙伴。

　　同欣航相反，我们班心仪小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自我很差。

　　父母絮絮叨叨埋怨小孩，实际上是等于在叮嘱小孩：“你要不断的失败呀！”由此看出，在中国鼓励教育刻不容缓。父母要在小孩失败的时候及时送上鼓励，而不是一味的给小孩泼凉水。小孩幼小的心灵正是靠父母和幼儿教师的细心呵护才能健康长大！鼓励犹如一泓清泉，甘冽而清甜；犹如一剂良药，抚慰小孩心灵创伤；又犹如一缕春风刮过小孩心头，温暖小孩的童心！

　　大班教育随笔（三）：

　　下班后，看到的……

　　下班后，在门囗等待已久的家长，随着保安人员把大门敞开，教师到家长手中接送卡收齐，小孩们安安全全的让家长接走，日复一日，年复一年，我就是在这种情景下结来了自我紧张而忙碌的一天.

　　一天没见到孩的家长，心里总觉得对小孩说些什么，总想把积攒了一天的思念之情，告诉亲爱的小宝宝.你看，一见面又是亲又是抱的，小宝宝们也像一只只欢快的小鸟尽情的欢笑.有的小孩还跟父母撒娇，要这要那，我发现有的小孩一见到父母便拽着买口香糖、水果冻等之类的小食品，甚至让爷爷奶奶买玩具，买蹦蹦床等。

　　每位家长也豪不各啬地满足小孩这样那样的要求，而小孩的自私，任性等不良性格，也就是在这种情形下慢慢的养成了。

　　有的家长则不这么认为，应对小孩的种种要求，他们不是一味迎合和满足小孩的需求，而是主动与小孩交流，以幼儿园的一日活动为中心，边走边谈并引导小孩回忆教师所教的新知识。

　　家长经过与小孩谈话，不仅仅能够锻炼小孩的记忆力和语言表达本事，并能够了解小孩在幼儿园的生活游戏情景，对幼儿进行了潜移默化的教育。

　　大班教育随笔（四）：[本内容由 首页 / 整理]

　　“车”带来的主题

　　春天，风和日丽，阳光明媚，小孩们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在一齐，一副兴高采烈的样貌，今日他们都带来了自我的沙水玩具，在我的带领下来到沙池玩沙，小孩们边玩边谈论着自我的发现与感受。梓阳指着自我的大车说：“我的大车能够翻斗，用力一翻沙就都没了，好轻便！

　　”金航推起自我的小推车说：“我的车能够推很多土，玩起来也很好！”……看到这几个小孩对车产生了浓厚的兴趣，我开始思考：各种车能否成为我们的主题活动呢？于是，我让这小孩们开始收集有关有关车的图片，放在班内的图书区，每一天区角活动时我和小孩们一齐看看书，和他们说说有关车的故事，小孩们都很高兴，我还故意提出一些问题：“你们都见过什么样的车”“它们都有什么作用”？

　　在我的引导下，小孩们和我共同研究，共同探讨，收集资料：有的带来制作的自行车，有的画下了各种汽车，有的带来挖土车、小轿车、消防车……顿时，我们的教室顿时成了车的世界，车辆成了大家的关注点。

　　经过这次对“各种各样的车”主题活动观察与分析，让我深刻地感受到——小孩们就像各种车，在教师的引导下，在宽阔的跑道上，自由的奔跑！

　　大班教育随笔（五）：

　　激发创新，捕捉小孩的创新火花

　　创新是一个民族提高的灵魂。学前教育是基础教育的有机组成部分，担负为人才培养奠基的艰巨任务。所以，作为一名幼教工作者，应站在面向世界、面向未来的高度，鼓励小孩去标新立异，奋力培养小孩的创新精神，训练小孩的创新本事。

　　今日上午，在组织综合活动欢乐的元宵节时，许多小孩都把逛花灯的欢乐场面和感受经过美术表现出来，当我走到佳音身边发现她画的尽是坦克车、大炮、战斗机等，我似乎有点不满意，心想这么欢乐、祥和的节日，你的画火药味怎样这么浓。可是我转念一想还是听听她有什么想法。

　　于是我轻声地问她为什么这样画，她兴奋地说：“教师，这是解放军叔叔开着坦克在里面点灯庆祝元宵节；这是空军把战斗机的灯都开着把天空照亮了，他们也在庆祝元宵节；还有……”。

　　听！小孩的想象力多么丰富，我真的很庆幸刚才有耐心倾听佳音的想法，才没有伤到她的自尊心，同时也让自我倾听到其内心的语言。所以，教师仅有认真倾听才能发现小孩的闪光点，切忌说“你怎样这么烦呢！”“你没看我正忙着吗，一边玩去！”“你真傻！”

　　等伤害幼儿自尊心的话语。当小孩提问题或与你谈话时应当放下手头的事情，做出注意倾听小孩说话的姿态，善待小孩的好奇心和求知的欲望，促使他们产生创造的兴趣。

　　又如：《奇妙的绳子》创新主题活动中，小孩们选择了自我喜欢的绳子随处玩，任意在手中摆动，一会儿变成摇摆的树枝、一会儿变成风吹的小树在晃动、一会儿变成小朋又在跳舞，一会儿变成一幅美丽的图画、、、、、、。

　　这一活动中，让幼儿在玩绳中探索积累，层层拨开层层发散，由一点向多点想象，采用层层递进的时间让幼儿层层创新层层发展，有体验到模仿到创新的结构动静结合，给予小孩充分想象、创造和自由表现的空间，充分错金幼儿的创新本事的发展，尝试绳子的多种玩法。

　　幼儿的创造力更多的是受好奇心的驱动，让幼儿感受到教师是自我最忠实的支持者。所以，教师应了解、认识、尊重幼儿，使幼儿感到教师是能够沟通的，是对其充分支持和合作的，从而大胆地去创造，激发小孩的闪光点，让小孩更加自信、进取主动的进行探索、学习，萌发创造的活力，表现自我的感受。

　　大班教育随笔（六）：

　　沙水游戏中，让小孩自我解决问题

　　幼儿园应以游戏为主要活动。幼儿是游戏的主人，幼儿离不开游戏，并且幼儿具有亲近天然的天性，所以，沙水游戏更是获得小孩们的喜爱。教师及时的鼓励、适当的表扬、天然的引导，都能使幼儿从中获得进取愉快的情感体验。

　　如：户外活动时，我们组织小朋友参观了公园里的动物园，回来后，根据小孩们的意愿，我在班上开展了沙上建构活动“动物园”。第一次活动时，小孩们遇到的问题还真不少，刘佳音说：“朱教师，动物园里没有动物怎样办呢？李乐晨、王玉萍、王艳玲几位女小孩说：“朱教师，我们没有东西盖小动物的房子怎样办呢？”陈庆润说：“教师，没有海豚和海狮的家怎样办呢”应对小朋友的这么多的“为什么”，我鼓励他们自我去尝试想办法，去解决问题。

　　第二次活动时，我发现刘佳音带橡皮泥来做小动物；李乐晨、王玉萍、王艳玲等几个女小孩带来一大筐积木来给小动物盖房子；陈庆润带来一个空的塑料油桶，埋在沙地里做海豚和海狮的家。当然，这几个问题解决了，在活动中，他们又会遇到新的问题。

　　不论他们提出什么问题，我总是引导他们自我想办法解决，仅有在他们确实需要帮忙时，才给他们适宜的指导。久而久之，他们再遇到：玩沙时，工具不够用了、沙上建构时找不到适宜的替代物、活动中某一幼儿不细心把沙或水洒到另一幼儿身上了、沙上建构时小朋友们快完成的作品被一个顽皮的幼儿碰到了……等等问题时，我们就再也不用愁了，因为他们明白应当如何解决。

　　人的一生会碰到许多问题需要解决、需要处理，在幼儿期我们有意识地设置一些小问题鼓励他们解决、处理，使其看见问题肯动脑筋解决。这对幼儿的长大是很有用的。在沙水游戏活动中，他们常常会遇到这样那样的问题，我总是支持、鼓励幼儿按自我喜欢的方式去玩沙玩水，玩什么、怎样玩由小孩们自我决定，给了小孩宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。让小孩们在没有外力的情景下能简便愉快地尝试探索玩耍。

　　沙水游戏是适合幼儿身心发展的需要而产生的，最贴合幼儿的年龄特征，最为幼儿所喜爱。经过沙水游戏，能够让幼儿锻炼肢体，训练思维，丰富了他们的情感，也在游戏中学会如何与人交往。也能够说幼儿是在游戏中长大的。

　　所以，在组织活动时，不妨在发生问题的时候，我们教师要敢于放手并鼓励幼儿自我想办法解决冲突，要多一份耐心，多一点等待，多给小孩一点解决问题的空间。这样一来不但能够培养幼儿独立解决问题的本事和职责感，还能够使幼儿获得成功感和满足感。

　　大班教育随笔（七）：

　　随机教育无处不在

　　在幼儿园的一日活动中，有时我们会看到这样的镜头：教师在组织幼儿晨间活动、户外游戏、教学活动时，不少小孩出了汗，有的还流着鼻涕，坐姿各异，但教师却容易忽视这些现象未能抓住这些偶然事件开展随机教育，从而错过了一个个良好的教育时机。

　　如果我们的头脑里建立起了随机教育的观念，善于捕捉各种随机教育的机会，并加以利用，那么教育有时就会产生意想不到的效果。为了更好地促进幼儿全面、健康、和谐地发展，就应重视发挥各种教育手段和方法在幼儿教育中相互交融、相互渗透。尤其在幼儿园一日活动的实施过程中，不仅仅要注重对幼儿进行有计划的系统教育，更要注重对幼儿的随机教育。

　　大班教育随笔（八）：

　　给小孩留下创造的空间

　　春天来了，我要与小孩们进行美工制作活动——美丽的花园。我精心准备了活动材料，在制作方案中，我想好了如何启发幼儿用不一样的方法装扮出美丽的花园。

　　突然，一个念头在我的脑海里浮现，为什么我总是想着让小孩们按照我的想法与要求去做呢？为什么不去充分发挥小孩们的创作的进取性和创造性呢？为什么不让他们自我去想去做呢？于是，我决定是一次。

　　在组织活动时，我让小孩们自由选择材料、分组，在我的鼓励、支持下，小孩们都进取的动手做起来，在近25分钟的制作过程中，小孩们都始终坚持着浓厚的兴趣。小孩们在完成之后，拿着自我装扮的作品与小朋友共同欣赏、介绍。

　　大班教育随笔（九）：

　　强强的变化

　　我们班的强强小朋友长得白白净净，十分招人喜欢，可他总是控制不了自我的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉，就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是，受批评成了他的家常便饭。

　　之后，我想了一个办法，转变他的方案就出台了。那就是，我把强强的表现记录下来，编成小故事，有小朋友们表演，再由“观众”评出对错。强强认识到了自我的错误，渐渐的强强变了，不再调皮了，上课认真听讲了，教师和小朋友越来越喜欢他了。

　　其实，小孩的调皮也是另一种美，相信小孩，我们应当用爱的目光和行动去帮忙他、改变他，相信他们会健康、欢乐的长大为参天大树。

　　大班教育随笔（十）：

　　比赛谁先吃饱饭

　　吃饭一度曾当作常规来教育小孩们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自我的菜碗，不要剩下饭菜……这一系列的“规矩”天天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃上大半个小时，今日突然有了转机。

　　今日吃饭前，我有讲述了一次“吃饭要则”，刚要吃，强强大声说：“教师，我们比赛看谁先吃饱!”“好”办理的小朋友都兴奋起来，我趁机说：“行是行，我们不光要比赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最干净，而其吃饭的时候不说话。”“行!”大家齐声说，于是，一场避开生面的比赛开始了。经过比赛，大家一致认为红红小朋友得了第一。

　　一整天，小孩们都念念不忘这场比赛。我明白了，单纯的说教并不能解决问题，要顺应小孩的兴趣，找到他们的兴奋点，了解他们的身心发展。偶尔搞几次小比赛，比一般的说教更能取得教育的预期效果。

　　大班教育随笔（十一）：

　　午饭后小孩们都喜欢跑到图书角拿书看，先吃完的小朋友能够拿到喜欢的书，这也提高了小孩们吃饭的速度，不讲话，不挑食才能吃的快，这个图书角作用可真不少呀，一天午饭后，田丰迅速的跑到图书角，很兴奋地拿起《恐龙》，从第一页开始认认真真地看了起来，一会小孩们都陆续的吃完饭了，一张张小椅子在田丰旁边放下来，大家都围着他，和他一齐看恐龙书，不时有幼儿加入他们的队伍，一齐翻看自我带的图书。也有别的小朋友拿着喜羊羊的书，组成另一支队伍，场面很是热闹，秩序井然。

　　我很高兴，大家能不吵不闹，友爱的分享图书，我决定丰富我们的图书角，当然，还是要家长们多多支持才行，首先我和小孩们讲读书的益处，书籍是人类提高的阶梯，让小孩们明白自我读自我的一本书好呢，还是和别人交换读两本书好呢经过我的引导，小孩们会将家里的书带来，和别人交换着翻阅，这样我们的图书角更加丰富了，并且，很多小朋友的书在家里父亲母亲都讲过，对其中的故事已很了解，他们还能够讲给别的小朋友听，亲身体验一把小教师呢。

　　大班教育随笔（十二）：

　　由于幼儿年龄比较小，自理本事比较弱，加上家长包办代替的现象又很多，为了鼓励和培养幼儿构成良好的生活习惯，让家长们平时多注意给小孩供给自理自立的良好机会。我们幼儿园开展了自我的事情自我做为主题的幼儿自理本事比赛活动，活动资料为比赛叠衣服。目的是经过竞赛活动……

　　由于幼儿年龄比较小，自理本事比较弱，加上家长包办代替的现象又很多，为了鼓励和培养幼儿构成良好的生活习惯，让家长们平时多注意给小孩供给自理自立的良好机会。我们幼儿园开展了“自我的事情自我做”为主题的幼儿自理本事比赛活动，活动资料为比赛“叠衣服”。目的是经过竞赛活动的开展，逐步培养幼儿的自理本事。

　　10月14日午时，幼儿自理本事大比拼活动在加油和鼓励声中开始了，比赛过程激烈异常，每位参赛的幼儿都卯足了全力，出色地完成了任务，坐在四周观看的幼儿个个不甘示弱，为参赛的幼儿呐喊助威，加油声震耳欲聋，整个赛程进行得如火如荼。随着教师的一声令下，小孩们都井然有序的开始了自我的“工作”，瞧，小孩们一个个动作迅速忙着叠衣服，一会儿便把自我的衣服叠的整整齐齐，一个个迫不及待地把成果报告给教师，小手举得高高的，小脸上充满自豪的笑容。此次活动不仅仅锻炼培养了幼儿的自理本事，也让幼儿在活动中体验到自我劳动的欢乐，整个活动进行地十分成功。幼儿良好生活自理本事的培养应渗透在一日生活的各个环节中，也需要家长的支持与协作，相信在家园共同奋力下，小孩们的自理本事会得到良好的发展。

　　大班教育随笔（十三）：

　　大班的音乐课开始了，我正带领小朋友们一齐学唱歌，这时听见很难听的噪音。我仔细听了一下，是曾一胜、张奕铭的声音，我终止了音乐。就问小朋友们：“刚才我们唱歌的时候你们有没有听到刺耳的声音。”小朋友们都说听到了，他们的同位也指出是他俩，而他们俩竟然不承认。大家都说：“教师，让他们俩罚站。”看小朋友们个个欢呼雀跃，神情异常兴奋，我不禁陷入了思考……

　　小孩们为什么会有这种幸灾乐祸的心理我想这和我们教师平常的教育息息相关。由于，教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为，教师有时烦躁，表现出简单、粗暴的教育方式，给小孩留下深刻的印象。在发生同类现象时，小孩为了迎合教师就会说出这样的话。在今后的工作中，我会时刻注意自我的一言一行。做到既尊重小孩，又了解小孩的心理特点。在小孩犯错时，用正确的态度和合理的方式，和小孩共同分析犯错原因，从而提高小孩的评价本事。也树立了教师良好的形象。

　　大班教育随笔（十四）：

　　提高警惕保证小孩的身心健康

　　幼儿年龄小，安全意识差，并且缺乏生活经验，见了新鲜事玩得高兴。他们敢于冒险，所以我要提高警惕心。把握好幼儿安全这一关，做到及时预防随时可能发生的危险。根据多年的经验，我总结出必须做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提醒，把安全时刻挂在嘴边。眼勤就是把每个小孩的一言一行都掌握在你的视线范围以内，才能杜绝一些危险事故的发生。手勤就是发现身边的危险事故的发生及时处理，不存在危险隐患，这样才能让小孩玩得开心、踏实，才能让家长满意、放心。我们各项工作才能得到家长的进取支持。

　　大班教育随笔（十五）：

　　从兴趣入手学儿歌

　　兴趣是学习的动力，小孩们往往对自我喜欢的事物总是异常感兴趣，并且进取参与其中。一成不变，枯燥无味的教学方式，是不能够更好地激发小孩的兴趣的。我认为仅有以小孩的兴趣为出发点，才能更好地实现“每个儿童都能自主发展”。

　　今日我上了一节课《我家的小池塘》。这首儿歌主要是看图发挥想象力。首先，我让小孩们自我想象，然后，我出示汉字：“抱”、“摇”，并让小孩们做一做动作，自我表现自我的风格。有的小孩动作形象生动，表现得很好，这首儿歌我只用了十分钟的时间，小孩们就能够流利地朗诵了。

　　这节课的学习，很好地带动了小孩的进取性，小孩们表现得都十分棒。异常是余佳灿小朋友表现的很突出。回答时声音响亮、清楚。由此看来，根据语言动作表演，以及生动形象的教具，带动小孩学习的兴趣，必定会让教学到达立竿见影的效果!

　　大班教育随笔（十六）：

　　从兴趣入手学儿歌

　　兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物异常感兴趣，并且进取参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育资料，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。”在组织活动时，我认为仅有捕捉幼儿的兴趣点，从小孩的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现“每个儿童都能主动发展”的教学思想。

　　经验证明：一堂生动活泼、形象趣味的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿简便容易的学习儿歌：

　　追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的进取性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很注意自我的语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、完美的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自我的情感和愿望。

　　根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。我在教授诗歌“春天的秘密”时，发现这首诗歌重复较多，并且很长，所以小孩们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自我创编动作表演，我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标准的动作，我把自我创编的进行示范表演，幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵，引导幼儿能够做和教师不一样的动作，这样来表现出自我的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。

　　大班教育随笔（十七）：

　　我们应当关心她

　　平时在幼儿园里我们经常教育小孩要互相帮忙，团结友爱，我们是大班的哥哥姐姐要主动关心小班、中班的弟弟妹妹，别人遇到困难时要去关心他们，去帮忙他们。小朋友之间要互相关心互相爱护，但小孩们真正这样做的却很少。有这么一件小事，却让我改变了对小孩们的看法。

　　一天早饭后，我正在打扫院子，忽然听到“呜呜”的哭声，我顺着哭声望去，让我看到了这样一幕：田晓晓小朋友一边走着一边在哭，李小惠在轻轻扶着她走，走在旁边的张倩说：“哎呀，那么娇气呀！

　　”小惠气呼呼的说：“她病了，你怎样能那样呢！我们应当关心她的，教师让我们要互相关心的。你病了，没人关心你，你高兴吗？”听了小孩们的对话，我很高兴，立刻跑过去，询问了晓晓哭的原因，原先晓晓来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。我立刻送她到卫生室看了看，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。

　　送她回来后，小孩们立刻围了过来，纷纷问：“教师，晓晓怎样了？晓晓怎样了？”看着小孩们着急的样貌，我说：“小孩们，晓晓没事了，她喘岔气了。今日小朋友做的很好，能明白关心同伴了，很好。”并着重表扬了李小惠小朋友，让其他小朋友向她学习。

　　从这件事使我想到，平时耐心给小孩讲关心同伴的道理，虽然当时不必须有什么效果，但小孩真正懂得了就会付之于行动，照着去做，同时还能把自我懂得的知识和道理讲给别人听，这也是我们做为教师要得到的教育效果。

　　大班教育随笔（十八）：

　　幼儿的谎言

　　昨日午时第二节课下课的时候，我们班的小朋友跑到我面前跟我说：“教师，我的铅笔被雨欣拿去了，”我听后跟小朋友说：“上课的时候教师给你问问是她拿的不，如果是雨欣拿的，我让她还给你。”不一会儿到上课时间了，小朋友们都坐好了，教师给你们讲个故事，故事的名称叫小松鼠再也不敢说谎了。

　　从前有一只小松鼠，它觉得自我的力气大极了，勇敢极了。可是，小松鼠的朋友们——小山羊、小野兔和小猴子，却一点儿也不佩服它。这真叫小松鼠悲痛透了。

　　有一天，小松鼠在出去玩的路上拣到了一根黄澄澄的毛。“这是谁的毛呢？”小松鼠想，“这么粗，这么长，这么柔软，这么漂亮。对，这必须是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀！仅有森林之王，身上才会长出这样又粗又长，又柔软、又漂亮的毛来。”小松鼠拿着毛刚要继续走，正好碰见小山羊，小松鼠对小山羊说：“你看，我打死了一只大老虎呢！

　　你们看我厉害吧！”小山羊说：“我不信，你有没有证据啊？”小松鼠说：“你们不信，我手里的老虎毛能够做证，你们看，说着它骄傲的举起了那根黄澄澄的松软的老虎毛。”小松鼠那么小的身躯能打死一只老虎，这是为什么呢？小山羊、小野兔和小猴子产生了疑问。

　　于是，小山羊、小野兔和小猴子决定试探一下小松鼠，于是它们找了一张老虎皮，小猴子站在小山羊的头上，小野兔站在小猴子的头上，然后，它们穿上老虎皮，在小松鼠第二次出去玩的时候，它们站在路边上，看到小松鼠走过来的时候，它们就跳出来吓唬小松鼠，小松鼠看见真正的老虎来了，吓的连连后退，急忙朝着回家的方向跑去，忽然听见从老虎身上传来了一阵阵笑声，回头一看，原先是自我的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠看见自我的谎言已经被揭穿了，脸红了，低下了头。从此以后，小松鼠再也不敢说谎了。

　　小朋友们故事讲完了，教师问小朋友们有谁拿了别人的铅笔？当我刚问完的时候，当时教室里已经不是刚才笑声一片了，而是鸦雀无声、东看西看了。刚才讲的故事的意思就是让我们每个小朋友都不要说谎，要做个好小孩。我话刚说完，不一会雨欣站起来走到露露那里把铅笔还给了露露。

　　我看到雨欣承认了错误也没有批评她，最终快下班了，我跟小朋友们说：“小朋友们都是好小孩，所以我们要跟小松鼠学习，以后不撒谎，做个诚实的好小孩。”小朋友们异口同声的回答：“好！”

　　小朋友友们下课了！

　　大班教育随笔（十九）：

　　飞舞的小毛毛

　　户外活动时小孩们正玩得起劲，‘‘张教师快看，我抓到一个小毛毛。随着喊声，小孩们都拥到丽洁面前。‘‘什么东西我看看。小孩们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到小孩们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原先是一颗蒲公英种子。

　　我问小朋友：“这是什么？”“羽绒服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”小孩们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导小孩仔细观察它的形状与颜色，小孩们认真地看着。丽洁说：“它像小伞。”“它是白色的”“小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。”在小孩们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，小孩们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。

　　借着户外活动的机会，小孩们认识了蒲公英，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富小孩的知识经验。

　　大班教育随笔（二十）：

　　充分发挥晨间谈话的功效

　　晨间谈话，顾名思义就是晨间活动时对小孩进行的团体或个人的谈话活动。我校幼儿教师充分利用这段时间，发挥它应有的功效，使小孩们的口语本事将大幅度提高，教师也会从与小孩们的交谈中了解到不少有益的信息，小孩们经过一周的的晨间谈话训练，已逐渐盼望着与教师在晨间交流了。

　　晨间谈话能够渗透小孩生活习惯的培养。如何穿衣服，给小孩讲解不乱扔纸屑的好处，让小孩们养成饭前便后勤洗手的习惯，鼓励小孩们在课堂上肯动脑筋，大胆讲话，增强了小孩的自信心，许多小孩在学习上都有了提高。教师和家长的心里都高兴极了！

　　大班教育随笔（二十一）：

　　教师要多思考小孩的感受

　　这天早上，我在打扫卫生时，李明小兄弟姐妹的母亲跑来对我说：“教师，你把李明领进来好吗？”我惊奇地问：“李明在哪？他怎样不进来？”母亲着急地说：“他这天早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着李明的母亲来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园！”我过去问他：“你为什么哭？”他看了我一眼，更悲哀地哭了起来。

　　我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说：“李明，你能不能悄悄地告诉教师，你为什么哭吗？”他满眼泪水地说：“教师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈教师说一声，让我跳舞吗？”我一听，最终明白了，原先舞蹈教师在排节目时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来。我说：“咱们不跟舞蹈教师练舞蹈了，教师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧！”他说：“教师，我能行吗？你会不会又不用我了？”我说：“不会的！”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“教师你真好！”

　　从这件事上，咱们能够看出小孩们的自尊心是多么的强，那我期望各位教师在处理小孩们每件事情上，能多思考以下小孩们的感受！

　　小孩钟爱玩沙

　　咱们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日咱们都不太留意，可是最近课下活动时，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。

　　这天户外活动时，本来是安排滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：“教师咱们能不能玩沙子呀？”我想：何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢！于是我领着小孩们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“教师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟，画得不好没有关联，用手一抹，重新开始，有的两人一伙在堆小山，瞧小孩们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了小孩们的乐园。

　　经过这件事，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不钟爱。可是此刻我觉得小孩们在这块沙地里能够充分发挥自我的想象力，玩儿得十分尽兴。]

　　大班教育随笔（二十二）：

　　教师眼里有个我

　　大班的小孩虽然年龄不大，但调皮起来个顶个都是好手。英语课堂上，为了提高幼儿的学习兴趣。我设置了一个“智力大冲关”的环节。可是，每每到这个环节，教室里的纪律。也曾多次想过去掉这个环节，可小孩们的兴至极高。如果哪节课没进行闯关游戏，他们就会问：教师，今日为什么不闯关了？我们都想闯闯关呢！于是便又将它留了下来。今日课堂上，又到了闯关环节了，如何让未闯关的小孩的注意力都集中在教师那里呢？望着他们一双双明亮的眼睛，我忽然来了灵感，说道：“谁是好小孩，教师的眼睛里就有谁。”听到那里，小孩们立刻做好了，异常是那几个调皮蛋坐的最好。我立刻表扬了他们，想当然，我们的环节十分顺利地进行了下去。之后，我又将此方法用于学前班，效果同样不错。

　　其实，每个小孩都愿做教师眼中的好小孩，可是由于他们的性格差异，决定了他们的不一样。而作为教师的我们，应及时抓住幼儿的“闪光点”因势利导，会收到意想不到的效果的。

　　大班教育随笔（二十三）：

　　是教师错了

　　一天早上，我若有所思的走在路上，小孩们一声声甜甜的问候声，时时从我耳边飘过。而我只是机械的应付式的回答。突然，涵涵小兄弟姐妹，拦在我面前说；“教师，你是不是不钟爱我了”“没有”。我从沉思中醒过来，“那为什么我喊你，你只是嗯了一声呢？”我连忙道歉，教师错了，正因刚才教师正在想问题，没来得及和你说话，真对不起。涵涵坚信了，到一边玩去了。这事对我的感触很大，对小孩不能应付。不管多小的事，都要认真对待。就是一个平常的抚摸，可能影响一个小孩一天甚至生命的情绪。

　　大班教育随笔（二十四）：

　　领悟提裤子

　　天气逐渐转凉，小孩们穿的裤子大多较厚，小孩们在脱裤子和提裤子是都遇到了困难，所以，我组织了领悟提裤子的生活活动。活动中我让龙雅琦试一试，在脱裤子时，龙雅琦显得较简单，但在提裤子时就遇到了困难，看上去很烦躁，碰到这种状况，我便告诉小孩：“你只要说‘教师帮我提一下裤子好吗’，我就会十分高兴地帮忙你。”小孩会表达自我的请求时，我就亲切地说：“我很愿意帮忙你。我帮你提裤子，你也帮我一齐使劲提，好吗”虽然小孩的力气起不了多大的作用，但主动做事的意识得到了培养。

　　在生活和活动中，有些事情小孩做起来很困难，我就教给他们求助的方法，以便能及时得到教师的帮忙，减少消极情绪的产生。同时，在帮忙小孩的过程中，我注意调动小孩的主动性，以避免小孩产生依靠心理。例如，在小孩领悟自我提裤子的过程中，年龄稍大的小孩一使劲就能提起来，年龄偏小的小孩，手腕儿力气小，总也提不上，有的会感到很烦躁，甚至会悲哀地哭泣。我觉得教师对小孩做起来力不从心的事要及时帮忙。

　　大班教育随笔（二十五）：

　　午睡成习惯

　　每次中午值班的时候我发现，咱们班总是有几个小孩躺在床上翻来覆去的难以入睡，记得以前的时候，咱们采取了很多让幼儿尽快入睡的方法：讲故事、听音乐等，可是对于那些难以入睡的小孩来说：几乎起不到什么作用，坚信这也是一个困扰咱们幼儿教师的难题。小孩难以午睡我想：这也许与有的小孩正因在家有些不一样的习惯有关，例如：有的小孩在家睡觉时让家长陪着睡觉，有的小孩从小就没有午睡的习惯等，这些都与小孩在幼儿园难以入睡有关，那么咱们不妨试一下，给幼儿创造一个安静的环境，咱们能够带领幼儿做一些安静的小游戏，还能够让幼儿模仿各种小动物的睡觉方式等来让自我入睡，慢慢的让习惯成天然，另外咱们还能够将幼儿的寝室布置的光线暗一点、温馨一点，咱们还要注意对于那些个性难以入睡的小孩尽量不好不耐烦的尽心大声训斥，要给他们讲一些道理，让他们明白如果自我不睡觉，在那里做小动作、出声音、会影响全体小孩的。

　　此刻教师要看哪个小兄弟姐妹睡得最香，没想到这几个小孩个性感兴趣，这不，这天中午，这几个小孩既然都睡着了，我想这种方法也许适合这样的小孩吧，在以后的时刻里，我还会继续探索出更多的方法，以此来让那些难以午睡的小孩，能尽快入睡。

　　大班教育随笔（二十六）：

　　树立小孩的信心

　　要小孩做事有信心，家长务必要有正确的教育方法。不少父母把小孩视为柔弱的个体，总是竭尽全力为小孩解决各种困难，这种过度的照顾和过分的保护，实际上夺取了小孩锻炼的机会，一旦遇到困难便不知所措，因而更易受挫折、失败，并构成自卑心理。与此同时，有的家长经常将自我的意愿强加于小孩，对小孩严厉粗暴，当小孩提出问题时轻者批评，否定，重者训斥，指责，甚至讽刺挖苦。长期处于这种缺乏接纳、关爱的环境中，小孩就会变得情绪忧郁，缺乏自信。所以我经常分析每个儿童的发展特点，并根据每个幼儿的独特性，扬其长，避其短，提出不一样的教育要求，采取不一样的教，及时调整好他们的心态，使他们育方法有足够的心理承受潜质和排除困难的勇气和毅力，为他们创造1条最能发展其特长的道路。并与家长联系，交流教育经验，共同讨论有效的教育方法，让小孩在家时，无论干活、讲话，只要出现闪光点就及时给予鼓励，平时，应对复杂多变的世界，家长也要充满自信地击风搏浪，为小孩树立了奋发进取、做事有信心的榜样，这样持之以恒小孩的自信心就会增强。

　　大班教育随笔（二十七）：

　　小孩要多鼓励和表扬

　　俗话说得好："良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。"不论是大人还是小孩都钟爱受到表扬和鼓励，尤其是小孩，鼓励小孩会使他们更加康健长大，而批评打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。

　　作为教师，起首要看到小孩的提高，让小孩也看到自身不断增长的智慧和气力。

　　只要咱们从小孩的实际起航，把小孩的今日和昨日比拟，你就会发明小孩是在不断成上提高的，从而对他们加以表扬。"你方才学画时，连笔都拿不住的，此刻已会画手绢了。""你这次做得比前次好多了。"小孩受到鼓励后，领悟热忱和思考探索的用心性会很高。有意识的表扬，对与幼儿良勤领悟行为的养成没有疑难有着用心好处。

　　在活动课上，还有在幼儿园里的一些简单劳动、游戏或其他活动，教师要鼓励小孩有必须目的的多观察、多思考，如外出参观、游玩，目的是让幼儿与外界多接触，从而放松身心，在潜移默化中领悟知识，这样教师就要对当真、能用心思考的幼儿多表扬，这既激发了这样的幼儿的领悟用心性，对其他幼儿也起了一个正向指导的作用。在劳动中，有的幼儿不怕脏、不怕累，而有的幼儿则拈轻怕重，有躲避劳动的倾向。教师就要批注劳动的好处，鼎力大举表扬前者，对后者既不批评又不放纵，而是诸云云说："**泛泛十分钟爱劳动，今日的劳动热忱还没全阐扬出来，但愿**成为小兄弟姐妹中最能干一位。"恁地一说，大家肯定都干得热火朝天，结果是既美化了环境，又造就了幼儿自小钟爱劳动的好习气。

　　对小孩的鼓励，不必须务必用语言表现出来。教师满意信托的目光，亲切欣忭的笑貌，都会给小孩带来气力。他们从教师的表情中明白本身做对了，"啊，我提高了教师多开心呀。"于是小孩在盘算着，怎样让教师更开心，不消你刺刺不休的数落小孩，他们本身会给本身提出进一步的要求，这样小孩会在鼓励声中一步步向更高的水平攀登。

　　让咱们用真诚的鼓励来帮忙小孩，咱们也但愿他们成功、提高，可是咱们也就应允许他们失败。同时，不好忘记留给他们时刻和空间，这样小孩才会在咱们的掌声中走向成功。

　　大班教育随笔（二十八）：

　　小孩要多鼓励和表扬

　　俗话说得好："良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。"不论是大人还是小孩都钟爱受到表扬和鼓励，尤其是小孩，鼓励小孩会使他们更加康健长大，而批评打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。

　　作为教师，起首要看到小孩的提高，让小孩也看到自身不断增长的智慧和气力。

　　只要咱们从小孩的实际起航，把小孩的今日和昨日比拟，你就会发明小孩是在不断成上提高的，从而对他们加以表扬。"你方才学画时，连笔都拿不住的，此刻已会画手绢了。""你这次做得比前次好多了。"小孩受到鼓励后，领悟热忱和思考探索的用心性会很高。有意识的表扬，对与幼儿良勤领悟行为的养成没有疑难有着用心好处。

　　在活动课上，还有在幼儿园里的一些简单劳动、游戏或其他活动，教师要鼓励小孩有必须目的的多观察、多思考，如外出参观、游玩，目的是让幼儿与外界多接触，从而放松身心，在潜移默化中领悟知识，这样教师就要对当真、能用心思考的幼儿多表扬，这既激发了这样的幼儿的领悟用心性，对其他幼儿也起了一个正向指导的作用。在劳动中，有的幼儿不怕脏、不怕累，而有的幼儿则拈轻怕重，有躲避劳动的倾向。教师就要批注劳动的好处，鼎力大举表扬前者，对后者既不批评又不放纵，而是诸云云说："**泛泛十分钟爱劳动，今日的劳动热忱还没全阐扬出来，但愿**成为小兄弟姐妹中最能干一位。"恁地一说，大家肯定都干得热火朝天，结果是既美化了环境，又造就了幼儿自小钟爱劳动的好习气。

　　对小孩的鼓励，不必须务必用语言表现出来。教师满意信托的目光，亲切欣忭的笑貌，都会给小孩带来气力。他们从教师的表情中明白本身做对了，"啊，我提高了教师多开心呀。"于是小孩在盘算着，怎样让教师更开心，不消你刺刺不休的数落小孩，他们本身会给本身提出进一步的要求，这样小孩会在鼓励声中一步步向更高的水平攀登。

　　让咱们用真诚的鼓励来帮忙小孩，咱们也但愿他们成功、提高，可是咱们也就应允许他们失败。同时，不好忘记留给他们时刻和空间，这样小孩才会在咱们的掌声中走向成功。

　　大班教育随笔（二十九）：

　　感受小孩们的变化

　　这天是星期一，小孩们早上来园时都能兴高采烈地，主动地向教师、阿姨问好，不象小班时需要大人提醒，几个新来的小兄弟姐妹也能学着和咱们互相问好。说真的，仅仅才过了一个暑假，可小孩们是乎懂事了许多。一些来得早的幼儿能自我主动帮忙教师、阿姨干一些简单的事情，如：擦桌子、放杯子等等。看着这些可爱的小孩，我的思绪一下子飞到了去年的此刻，那时的他们也如此刻小班的小孩一样刚离开父母、离开熟悉的生活环境，来到陌生的环境，免不了在早上来园时因依恋家长有的也会“哼上小曲”。再回首，经过小中班两年的领悟、生活，小孩们都有了很大的提高，尤其是在自我服务潜质的方面，更是又上了一个新台阶。中午咱们班内的教师、阿姨不约而同地交流了起来，明显地感到小孩们的提高，真是看在眼里，喜在心里。其实小孩的提高，离不开家长、教师的悉心呵护。

　　忠心地祝愿咱们大六班的全体小兄弟姐妹在教师、阿姨的关心、爱护下能天天愉悦，健康长大。

　　大班教育随笔（三十）：

　　午餐

　　在当今这个社会咱们的小孩生活在一种愉悦的时代一来伸手二来张口。每次在我的耳边总是有家长在唠叨着，教师小孩吃饭很挑食，在家里都是哄着他求着他才肯吃一点，可怎样办才好呢

　　其实在也是一样，能够说咱们这个中班年龄段每一天吃饭也分成好几种类型。第一个类型是每一天不用教师提醒能保证把碗里的饭菜都吃的很干净。第二种类型先是观察这天吃饭合不合自我的胃口;这第三种类型干脆来了一个大转变和教师开始讨价还价，找一系列的借口来推掉自我能少吃一点是一点来到达自我的目的。在咱们班里每一天吃午餐总是有那么小部分小孩从开始一向吃到最终结果还是一样，那么这些小孩到底在干什么呢

　　在咱们班级现常有这样的现象发生，小语是个帅气的小男孩，大大的眼睛，小小的嘴巴，笑起来脸上还露出两个小酒窝，是个蛮可爱的小男孩，可是他每一天中午吃饭就是个大难题啦不管咱们怎样去哄他，说好话给他听就是无动于衷，每一天就是在耗时刻，我每次看到他拿勺子时慢吞慢吞的把一粒一粒米饭放在嘴巴里，这几粒饭在嘴巴里可有好长时刻好嚼呢;等过了一会儿他眼睛又开始东张西望等到其他小兄弟姐妹吃的差不多时，他还是没有吃完。不仅仅有小A状况类似也有小智他先看到这天的菜是什么菜，看着菜合不合口，她每一天吃饭先是把饭吃完，然后看到不钟爱的菜就开始用勺子一点点的在抠，当教师说你赶快把这个菜吃下去时，她说教师呀我这个菜真地不钟爱吃可不能够不吃;在咱们的鼓励下他开始慢慢的尝试，可过了没过多久，她又不动勺子。我每一天看着他们这样也真的很无奈有时和家长聊起，得知家里每一天要喂很长的时刻。

　　从以上这两个小孩的身上发现有不一样的点一个是吃饭慢，而另一个小孩是看菜是否对胃口。总之这他们都不爱动手吃饭，爱挑食，但家长在家又代替的太多，可每次他们又想在幼儿园和其他小兄弟姐妹一样能够愉快的进餐不好挑食。

　　《3-6岁儿童领悟与发展指南》中指出教师要鼓励幼儿做力所能及的事情，给予小孩肯定，不好正因做不好而一切代替。指南中还提出要引导幼儿学习并领悟一些自理的基本要求。可是在这两个事例中我也开始琢磨，找一些原因的存在。我开始反思我也有做的不足之处，有时看到他们实在是太慢太慢我只好帮忙开始喂了，可一喂他就大口大口的吃，这就表现出小孩的本性，其实他不是不会吃，也不是慢而是要等着教师来喂。这就证明了有些小孩在家时过于照顾，而导致小孩的懒惰。还有一小部分的小孩挑食咱们想了一个办法，把爱挑食的小孩和不爱挑食的小孩座在一齐得到一些帮忙。

　　大班教育随笔（三十一）：

　　如何改变小孩的坏脾气

　　首先父母及家人对待小孩的态度要统一，当小孩没有道理地发脾气时，不能因小孩哭闹而妥协。

　　其次父母应注意和小孩的情感交流不能因大人的情绪变化时而严厉，时而娇惯。正因那样会使小孩因无所适从而爱发脾气。

　　最终要鼓励小孩用语言表达自我的感受和需求，对正当的需求应尽量满足，不能满足时应耐心解释，帮忙小孩提高自控潜质。

　　大班教育随笔（三十二）：

　　巧妙的调动小孩得用心性

　　这天户外活动，我和小班的小孩练习双手交替拍球。活动之前，和小孩们一齐进行了热身――自由拍球活动。然后，告诉小孩们，此刻咱们来练习双手交替拍球，要求是――左右手交替进行，边拍边数数，按二八拍进行，活动刚开始没拍几个，浩亮小兄弟姐妹喊了声：“教师我没……”。在小孩们啪啪地拍球声中我没有听清楚，走进他问：“你的球没气了？”他很认真地说：“不是，我没劲了”，看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病。我灵机一动鼓励他说：“劲是练出来的，你看教师和别的小兄弟姐妹都有很多劲，”这时浩亮小兄弟姐妹也之后一、二、三、四……的拍起来，我问：“有劲了吗？”他神气的张开五个手指说：“我有这些劲了！”，“奥，那么多劲了，劲是不是越练越多啊？”他高兴地说：“是”。接下来的时刻他一可也没停，双手拍得那么欢。

　　大班教育随笔（三十三）：

　　特殊小孩特殊照顾

　　户外活动开始了，小孩们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只愉悦的小鸟活跃在院子里。可伟伟小兄弟姐妹却不一样别的小伙伴，正因他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达潜质也比较差。对于这样的小孩，身为小班班主任的我，在看好别的小孩的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“教师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种个性的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，必须要留意，不好摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。

　　在咱们日常生活中象伟伟这样的小孩不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自我的梦想，自我的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果教师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了教师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小兄弟姐妹想做的事情，他也想做；小兄弟姐妹想玩的事情，他也想去玩。如果别的小兄弟姐妹去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不满意教师对他的这种关心和照顾。所以，伟伟最终鼓起勇气，对教师说：“教师，我也要去玩”。教师就应在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康长大。不管哪些活动，哪些游戏，都就应让他去参加，让他加入到这个群众队伍中来。只是在活动时，教师随时倍加照顾，这样不仅仅保护了他的自尊，还让别的小孩，明白并学习并领悟照顾关心有残疾的小伙伴，明白互相帮忙是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。

　　大班教育随笔（三十四）：

　　不好剥夺小孩玩泥的天性

　　泥土滋养人类，也孕育了人类文化，小孩爱玩泥巴似乎是人类的天性。原本土生土长的农村小孩，却远离了乡土气息，在家长和教师的“呵护”下，小孩很少沾上一点土珠，就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时刻长了小孩也会厌烦。

　　这次泥工活动，我破例为大班小孩们准备了粘土，当我课前在准备和泥时，不知不觉的小孩们围在了我身边。一个、两个、三个……泥团摆在了地上。甜甜发话了：“教师，您要干什么？”我说：“你们猜猜看。”大多数小孩说不明白，行行小兄弟姐妹说：“是为咱们准备的吗？”我夸奖：“你真聪明，愿意玩吗？”小孩们在一旁拍着手说：“愿意――！”当把一个个泥团分给小孩们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着教师的样貌揉啊、团啊……，不用做任何的讲解。我做起了小时候――东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪”――，小孩的花爆仗也一个之后一个响起来，“耶――”东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补……。之后，启发小孩做一件自我钟爱的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带领小孩们进行了泥塑展示，当让小孩们把作品摆在泥工区时，浩浩小兄弟姐妹说：“教师，什么时候再玩？”婷婷恳求说：“教师，再玩会儿吧？”……。我无奈的告诉他们：“以后泥工活动，咱们继续玩泥巴，好吗？”看到小孩们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。

　　经过这次玩泥巴，看到了天然资源和民间艺术活动的魅力，不但能给小孩们带来无穷的乐趣，并且丰富了小孩的知识面，还培养了小孩们的合作精神。

　　大班教育随笔（三十五）：

　　适当延续教育过程，能够进一步培养幼儿的兴趣

　　夏天雨过天晴后出现的美丽的彩虹往往会成为小孩们议论的焦点。教师可用提问的方式，引导幼儿观察彩虹的形状，再引导观察彩虹的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。还能够巧妙地引导幼儿讨论彩虹构成和消失的原因等。对这种随机教育，幼儿很感兴趣，参加的用心性也高。教师可在彩虹消失后延续教育过程，如带领幼儿面向阳光用口喷水，观察出现的小小彩虹，进一步巩固所掌握的知识。再如，当小孩们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生兴趣，自发地围在一齐议论不停时，教师可引导幼儿观察，对一些知识性的问题暂不告诉正确答案，而是让幼儿把小动物带回天然角，继续观察，教师可经过查找有关的资料。发动幼儿回家问家长，使幼儿掌握的知识更规范、正确、丰富。

　　大班教育随笔（三十六）：

　　别插嘴，耐心听别人讲

　　常金涛小兄弟姐妹是一个十分聪明的小男孩，可是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去就叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小兄弟姐妹也跟着叫，在课堂上，又是根本听不清我的话。

　　这天，我刚说：“小兄弟姐妹喝水”。他便叫：“一组去，二组别去。”可是全班小兄弟姐妹并不听他的话，一齐涌向了杯子厨，见此情景，我灵机一动，先让小兄弟姐妹们回座位上去，然后宣布：此刻请金涛小兄弟姐妹来当小教师。小孩们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，金涛大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁此机会对他说：“你一个人的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢？教师上课的时候你总是讲话，别人还能听得见吗？他红着脸摇了摇头。经过这件事后，他的“毛病”好了许多。

　　针对各个小孩的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。

　　大班教育随笔（三十七）：

　　创造家园共育的有利环境

　　《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的明白、支持和主动参与，并用心支持、帮忙家长提高教育潜质。”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了交流，发放了家长问卷调查表，真诚地期望在互坚信任、尊重、支持的基础上实现家园共育，真正为小孩创造整体和谐的教育环境。

　　各班教师也做了精心准备，热情接待每一位家长。会议结束前，各班班主任把班级的基本状况作了简要的说。其次详细的说了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。最终，就家园如何配合更好的教育好小孩做了详细的探讨。

　　会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和领悟生活状况，还重点说了本学期开设的课程、教学目标及一日生活安排，使家长更加了解小孩的幼儿园生活。同时也向家长提出了配合幼儿园工作的一些推荐和要求。

　　本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺利开展起到了用心的促进作用。

　　大班教育随笔（三十八）：

　　教学方法机动灵活，才有必须的启迪好处

　　幼儿园的日常活动中出现的一些偶发事例，往往是教师意想不到的，这就要求教师要学习并领悟控制自我，处变不惊，用机动、灵活的方法，及时地引导幼儿联想，巧妙地转移幼儿的注意力。如教师正在组织户外体育活动“练习听信号走”，天上南飞的大雁引起了幼儿的注意，幼儿兴奋地议论着，对教师的话根本听不进去，教师可暂时中止活动，加入到幼儿行列中，同幼儿一齐观察南飞的雁群，并引导幼儿说出雁群的队形，同时告诉幼儿雁群为什么要排成队飞，并告诉幼儿大雁纪律性很强。不能掉队等，还能够教给幼儿“候鸟啊、”南迁“等词汇，让幼儿了解大雁为什么要南迁等搞笑的现象。待雁群飞过，再灵活地组织幼儿活动，如向大雁领悟，遵守纪律，听教师的信号走成雁群的队形或其它队形，这样必须会取得意想不到的活动效果。

　　大班教育随笔（三十九）：

　　为小孩创造表现机会

　　我班幼儿尹中玉是一个很聪明的小孩，对于教师提出的问题她心里都明白，可是几乎从来不主动举手发言，即使教师请她，她也不愿意把自我明白的告诉大家，可是与小兄弟姐妹在一齐时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意的经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，可是恰恰相反，还是不起作用。

　　遇到这样的幼儿，经过仔细分析，我实施了如下方法：首先搞好师幼关联，仅有建立良好的师幼关联，使幼儿心目中产生对教师的信任感，做幼儿的知心兄弟姐妹，构成良好的教育基础，幼儿就会钟爱教师，并愿意与教师沟通。所以在日常生活中，教师在领悟、生活中多关心、体贴小孩，小孩感受到来自教师的那份爱、那份关怀，天然也会和教师沟通。

　　再是家园合作共同培养，家长就应用心配合教师，进一步训练幼儿的说话潜质，在任何时候，都不好压抑小孩天真的本性，给小孩创造表达表现的机会，提高幼儿主动表达的兴趣。让幼儿享受成功的愉悦，塑造自信。既使有一点点提高，也要给予鼓励。

　　其次，正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，坚信更适宜。用自我的一颗爱心，一双慧眼，及时发现像尹中玉这样带有某种自我抑制小孩的表现欲。帮忙他们树立自信心，克服胆怯心理。例如教师说：“没什么，试一试，错了也没关联。”如对幼儿说：“你真棒，回答的真好。”“你是这样认为的。”小孩会有“教师支持我”、“我能行”的喜悦与自豪感，最终会主动的表达。还能够用奖励小红花等方法激发小孩去表现，再者小孩需要时也能够给他一点提示。

　　大班教育随笔（四十）：

　　童心是与幼儿沟通的桥梁

　　作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。

　　每个小孩都爱看动画片，最近小孩们议论最多的是《喜羊羊和灰太狼》，一议论起来，一个个可来劲了，有时正因一个细节把小脸都争红了，我也爱看动画片，象《猫和老鼠》，《金刚葫芦娃》等，我都看了不止一遍，动画片我每一天不误。

　　一天范晨阳，刘文睿等一些小兄弟姐妹正在议论“喜羊羊和灰太狼”，我走进去和他们一齐议论起来，开始他们一愣，一个个惊慌失措的看着我，随后便兴奋地同我一齐讨论起来。看着他们一张张可爱的小脸我可高兴了，正所以时我明白，我和小孩们已经没有了距离。一次范晨阳的母亲对我说：“咱们范晨阳回家很高兴地说‘咱们教师也钟爱看喜羊羊和灰太狼，我很钟爱咱们教师’。”

　　是的，我明白我与小孩之间没有距离，是正因我有一颗童心，童心是与幼儿沟通的最好桥梁。从那以后，我和小孩们的距离更近了，心贴的更紧了，让咱们所有的幼儿教师都架起与小孩之间的那座童心桥吧！

　　大班教育随笔（四十一）：

　　小孩需要分享！

　　“啊，我的，是我的车！！”正在“停车场”玩的汪君昊叫了起来，我循声走了过去，看见两个小孩正在争夺一辆玩具车。“怎样拉？”“教师，马孙伊抢我的小汽车”“我也要玩这个车的，我也要！”

　　这就是经常发生在咱们班的一幕幕抢玩具事件，也是咱们最头疼的事，咱们班的小兄弟姐妹平均年龄仅有三岁半，并且都是娇生惯养独生子女，父母、爷爷奶奶的宠爱让他们构成了倔强、以自我为中心的性格，可是到了幼儿园里，和那么多小兄弟姐妹在一齐，玩具数量是有限的。任何教玩具都需要幼儿轮流分享。如何让他们学习并领悟分享，从而减少这种争吵的发生呢。

　　经过和小孩们三个多月的相处，我发现咱们班的小孩对故事、儿歌理解的很快，每次当我宣布要开始讲故事的时候他们就会很安静的用小眼睛看着我，于是我就想到能够利用儿歌、讲故事的形式引导他们，让他们从中领悟分享，体会分享的愉悦。有一次我讲故事《大家一齐玩》，让他们学习并领悟讲：“大家一齐玩，你玩一会，我玩一会。”教育他们要和小兄弟姐妹一齐玩，不能争抢玩具。

　　对于小孩们，最有效的方法就应就是游戏了吧。所以我就利用区角活动的时刻让几个小孩在建构区一齐搭积木，在娃娃家玩的时候，我让小孩分主角扮演，分好工作，比如：让马亦心和陈茜小兄弟姐妹专门负责厨房那块，做好吃的点心，让黄梦妍小兄弟姐妹哄宝宝睡觉，小医院就有唐佳怡小兄弟姐妹做医生，给生病的宝宝看病，让他们一齐搭建玩具，分工合作，培养幼儿合作潜质和体会分享的愉悦。在去淘气堡或是滑滑梯的时候咱们也总是不忘提醒一句“注意安全，不能和小兄弟姐妹抢着玩，要一个轮着一个！”

　　在小兄弟姐妹离园时，和家长交流幼儿园里的活动状况，让家长了解幼儿园里需要大家一齐分享才能愉悦融洽的生活、游戏。

　　经过一段时刻我突然发现小孩们为抢夺玩具而争吵的现象明显比以前少了，虽然还是会有个别小兄弟姐妹，可是我明白他们，正因我明白他们还小，咱们仅有用博大的无私爱心去理解他们，包容他们让他们在平时的点点滴滴中明白分享的愉悦。

　　大班教育随笔（四十二）：

　　把机会给每一位小孩

　　每一天早操和户外活动前的排队真让人头疼。我发出“站队”的口令后，小孩们就会疯狂的向站队的地方冲去。有的小孩连小椅子都顾不上放好，就迅速跑过去，你推我，我挤你．经常会听到：“教师，他插队”、“我站在这儿”。站在前面的几个小孩，有的抱着我的腿，有的抓住我的手，有的拉着我的衣服，我只能用更大的声音盖过他们，或者一一把他们的手拿开，批评他们一顿，可效果不大。我琢磨老这么乱可不是事儿，于是着手调查其中的原因。

　　我把几个总爱挤的小孩叫到身边问：“你们为什么排队时总爱挤？”“我想当排头！”“你们为什么想当排头呢？”“当排头多好，当排头在前走，离教师最近，能帮教师干活，还能得到表扬……”。我又把经常当排头的幼儿叫到身边问：“你们钟爱当排头吗？”有的小孩说：“钟爱。”有的小孩说：“有时钟爱，有时不钟爱。”在每次的活动中，每位幼儿都争着去做，但教师只是选取几个平时潜质比较强的幼儿担任。时刻长了，潜质强的幼儿只能被动的理解，潜质弱的仅有羡慕的眼光。

　　怎样才能使每一位幼儿得到锻炼，又能让他们互相谦让着排好队呢？我决定和小孩们一齐讨论一下，听一听他们的意见。于是，我说：“那咱们一齐来想个办法吧！”小孩们你一言我一语各抒己见。我又来问小孩：“大家都想当排头，可排头只能有一个，咱们怎样办才能让大家都能当上排头呢？”陈天赐说：“能够看谁的表现好，就让谁当排头。”其他小孩立刻反对：“不行，这样还是有很多人当不上的。”马亦心说：“能够轮换着当，这天你当，明天我当。”小孩们争论不休。最终咱们确定“轮流当排头”。每一天选两名小兄弟姐妹当排头。当排头时要聚精会神。

　　新的轮流当排头建立后，小孩们都很高兴，他们再也不去挤着当排头了。我也归纳反思了自我的不足。咱们总是请潜质强的小孩帮教师做事，只注重小孩的义务而忽视了小孩的权利，只注重小孩的服从而忽视—了小孩的自主。日久天长，咱们就剥夺了潜质强的小孩选取的权利，也剥夺了潜质弱的小孩自我锻炼、自我发展的权利。小孩们都只是在人生最出的起跑线上，作为教师有必要把锻炼的机会分给每个小孩。不是吗？

　　大班教育随笔（四十三）：

　　对书的渴望

　　看到此刻的小孩进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望……

　　那还是小学三年级的时候，每一天最大的奢侈就是看小人书，有幸教咱们数学的韩教师就兼管着学校的图书，韩教师是一个平易近人，不苟言笑的中年男教师，给咱们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子，一走进教室首先出现的就是韩教师特有象征的脖子，咱们还偷偷的给教师起外号呢！“长脖子教师”，可是，咱们只敢在私底下偷偷的议论，可从来不敢叫出声来，那时的我最感兴趣的就是上数学课，不是正因我的数学成绩太好，而是为了得到看小人书的允许，正因每当韩教师给咱们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待咱们的完成，这个时候也是咱们纪律最好，作业速度最快、最认真的时刻，正因谁做的作业全对了，就有看一本小人书的权利，你想，那是多么愉悦的时刻啊，也就是从那时起，我的数学成绩一向都是考一百分的缘故吧，所以，那时候的咱们，谁先拿到小人书，就是最大的奖励，远比奖励一个铅笔头来的欲望大。（小时候班主任教师每当周六上午放学时，会把一周学生们捡来的铅笔头，根据表现分到个人手里，这就是当时最好的物质奖励。）

　　看看此刻的小孩，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里的新书到处都是，什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的，真是无奇不有，无所不能，正正因物质生活的提高，此刻的小孩们远没有咱们那时对图书的珍惜。来之不易的感觉，也许仅有“物以稀为贵”才该有的吧，说归说，图书的不断改善，为此刻的小孩领悟知识带来了方便，小孩们能够尽情的在知识的海洋中畅游，并且还能够根据画面资料随手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时候咱们大人看不懂得，小小孩也会看得津津有味，真所谓是，时代的提高，书籍的变迁。

　　此刻随便走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不一样的书籍分布明确，让看书的人一目了然，既省时又省事，你看吧，原先看书可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不断地充实自我，“好的书籍，让人受益终生”，真是领悟的时代啊！所以，我珍惜我每次进图书馆的机会，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代，我也会抽时刻看我的书，书籍给我带来意想不到的精神财富。

　　大班教育随笔（四十四）：

　　“小淘气”的转变

　　欣欣是咱们班有名的“小淘气”活动课上不光自我有好多小动作，还总是去打扰别的小兄弟姐妹，小孩们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个小孩令我头疼，但一向没找到好的办法令他改变。

　　有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可小孩呢……我眼睛湿润了。

　　我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，教师感谢你了”，并在他脸上亲了一下。

　　也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。

　　从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也个性钟爱和我在一齐，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。

　　教师不经意的表扬，对小孩来说太珍重了，也许会改变小孩的生命……真是奇迹！

　　大班教育随笔（四十五）：

　　顾此失彼

　　为了让幼儿进一步感知秋天，我带领幼儿在院子里拣落叶。正因园里种的都是常绿树，所以落叶不多。到了一棵大树下，我抬头看了看，自言自语道：“树上有一些发黄的树叶，何不把它们摇下来？”只见我双手拉住树干使劲摇了摇，“哗哗哗”掉下了很多树叶，小孩们欢呼雀跃。随后，我与小孩们兴致勃勃地拣着落叶。快拣完时，几个男小孩立即跑去摇树，边摇边喊：“哈哈，树叶掉下来了，快来拣呀！”听到喊叫声，有的小孩赶紧跑过去拣落叶，更多的小孩则加入了摇树行列。有的一齐拉住一棵树使劲摇；有的专挑小树摇。见此情景，我赶紧制止：“大家赶快停下来，不能摇树！”此时，小孩们根本听不进教师的话，他们奔跑于大树小树之间，摇完这棵摇那棵，十分兴奋。手足无措的我只能用铃鼓把大家召集起来，并与小孩们围坐在草地上，诚恳地向他们说明刚才自我摇树的原因并作检讨，还与小孩们交流摇树的危害性，这场摇树风波才得以平息。

　　我出于教学需要摇了树，这一行为传递给幼儿的信息是“树是能够摇的”，造成幼儿见树就摇的后果。还好我勇于承认错误，平息了摇树风波。这个案例给咱们的启示是：教师的一举一动时时刻刻影响着年幼天真喜好模仿的小孩们，所以教师要注意自我的言行，以免带来负面影响。

　　大班教育随笔（四十六）：

　　让幼儿真正成为游戏的主人

　　“小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳……”在一次小班音乐游戏的教学过程中，游戏情节发展到高潮的时候，幼儿的情绪也发展到了高潮，在我缺乏指导游戏方法的状况下，逼迫性的让幼儿安静了下来，在游戏即将结束时幼儿却不遵守游戏规则，在我的指导下也没有起色，我没有根据情节发展的需要来指导游戏，使幼儿对自我失去信心和对游戏的兴趣。幼儿是游戏的主人，游戏是让幼儿获得愉悦的一种活动。幼儿在游戏时离不开教师的指导，又不能成为成人愿望的执行者，那么咱们就应怎样去指导幼儿才能充分发挥游戏的作用，去展示游戏自我的舞台呢？

　　1、咱们共同认为对于不一样年龄特征的幼儿要用不一样的方法来指导游戏。如：小班的幼儿很容易受到外界环境的影响，个性钟爱模仿周围的人和事，所以幼儿在游戏时咱们要时刻注意观察幼儿，当小孩对新的玩具不感兴趣、不会玩、不钟爱玩游戏时，咱们就用小孩不感兴趣的玩具玩游戏，这样就会引起小孩模仿的兴趣，对幼儿起了暗示性指导的作用。

　　2、中、大班幼儿，咱们能够作为一个参与者、发问者、倾听者解决问题的帮忙者的身份去指导幼儿游戏。如果幼儿在游戏中需要教师参与，咱们扮演一个主角参与幼儿游戏中，经过教师与幼儿之间的互动起到指导幼儿游戏的作用。在游戏的过程中为幼儿带给一段时刻让幼儿把游戏中的过程体验、有创意的想法及做法等讲出来，经过幼儿之间的讨论，引导幼儿以他们自我的方式来解决问题、分享经验。我认为不一样游戏主题的指导方法是不一样的，咱们要根据每一种游戏特点及幼儿需要指导游戏。

　　3、游戏是幼儿的自主性活动，是幼儿的需要，而不是成人强加的逼迫性的活动。咱们就应让幼儿自我确定想玩什么、怎样样玩、和谁一齐玩、在什么地方玩等等，幼儿是游戏的主人。平时指导幼儿游戏时，就需要咱们用心去了解幼儿的想法，不好把知识和答案告诉幼儿，不好轻易地打断幼儿的游戏，在游戏中幼儿有权决定一切，如：游戏的玩具、材料要以幼儿需要兴趣为出发点；要让幼儿自我的方式解决游戏中出现的矛盾和纠纷；让幼儿愿意自觉遵守游戏中的规则。所以，要让幼儿真正成为游戏的主人，让幼儿主动控制游戏，自主决定游戏的方法。这是咱们教师指导幼儿游戏的关键所在。

　　大班教育随笔（四十七）：

　　梳头发

　　刘平是咱们班的“小公主”，不仅仅长得干净漂亮，并且聪明懂事，深得教师们的喜爱，个性是有一头洋娃娃的头发，每当看到她的头发乱了我就给她梳梳，并给她扎好看的小辫，她似乎也很清楚这是教师对他的偏爱，总是跟我形影不离。

　　这天早上，我看到宁宁的头发乱蓬蓬的，梳也没梳，我叫过她来问：“你为什么不梳头发？”宁宁说：“教师我是故意不梳的，让你给我梳，你为什么每次只给刘平梳小辫，我也要，”一时刻我竟不知说什么好了。

　　我恍然大悟，无意中我犯了一个错误，梳头事虽小，但在小孩们心中却造成了不平等的感觉这样对谁都不好。

　　我想起，有好几次上课宁宁在扯自我的头发，我还批评他，他却无动于衷，如果这是我主动给她梳梳头发，就能满足小孩心理的需求，不至于给小孩造成心灵的阴影，咱们的宗旨是让鲜花和小草都受到阳光的温暖，咱们做到了吗？

　　大班教育随笔（四十八）：

　　鼓励让小孩建立自信

　　户外活动开始了，小孩们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是小孩们的笑脸，开心的笑声，就连最内向的琪琪小兄弟姐妹脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飞舞。由于琪琪小兄弟姐妹是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这小孩少了些童稚，多了些忧郁，在群众中显得郁郁寡欢，所以户外活动时，她总是自我躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽阔的双臂去拥抱她，并且让班里的小孩们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，小孩们告诉我：“教师，琪琪会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续发奋！”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班小孩们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很简单自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

　　这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它能够帮忙小孩建立自信，构成自我肯定与自我欣赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个小孩，都需要爱，需要温暖，尤其是来到咱们群众中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么完美！

　　大班教育随笔（四十九）：

　　提高警惕保障幼儿的身心健康

　　幼儿年龄小，安全意识很差，并且缺乏生活经验，见了新鲜事物敢于冒险，所以咱们必须要提高警惕心，把握好幼儿安全这一关，要及时预防随时发生的危险。根据几年来的管理经验，我归纳出务必做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤。口勤就是反复跟幼儿讲解，时刻提醒，把安全事时刻挂在嘴边；眼勤就是把每个小孩的一言一行都在你的视线以内，才能杜绝一些危险事故的发生；手勤就是发现身边有危险的东西，及时处理掉，不存在危险隐患。这样才能让小孩们玩的开心、踏实；家长们才能满意、放心；咱们的各项工作才能顺利进行。

　　大班教育随笔（五十）：

　　因玩沙包引起的

　　户外活动时，有的幼儿在玩球，有的幼儿在玩沙包，有几个调皮的幼儿经常把别人的沙包，扔到树上或墙上，而小孩们也所以会招来一顿批评。

　　偶有一天，事情有了转机，就在乱扔沙包的时候，一个‘‘沙包’嗖地一下飞上了树，下不来了，这时小孩们安静下来，愣愣地看树上的沙包，无可奈何，然后扭头望着我。我没有作任何反应，没看见似的，几分钟以后，沙包的主人一点点地向我靠进，教师我的……而我没有帮忙他的意思，咱们就这样相持了几分钟。

　　从那以后，沙包乱飞的事情，再也没有发生过，偶有得意忘形者，拿着纸飞机，沙包扔也被别的小兄弟姐妹制止，没想到什么也不说，却比什么都管用。

　　这件事使我感触到，每项活动，小孩们的兴趣和用心性都来自于教师的正确引导和鼓励，只要调动起小孩的兴趣和用心性，就有使不完得劲。

　　大班教育随笔（五十一）：

　　在幼儿园里，一个班团体的构成、班级工作的完成都离不开同一个班里的几位教师彼此配合。班里几位教师的工作热情、工作态度、工作职责感、工作本事等都会影响到班级管理的效果。

　　在一次公开教学活动中，匆忙间我忘记拿特地为教学活动准备的红色小布袋了。正当我想拿其他颜色的小布袋代替时，孟教师却悄悄地把红色小布袋递过来，帮我化解了尴尬的场面。孟教师是一位很负责的搭班教师，如果没有她的帮忙，我的教学活动就不会这么顺利的开展了。这次意外越发让我觉得，大家的合作是班级管理工作成功开展的关键啊。

　　大班教育随笔（五十二）：

　　欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自我有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，小孩们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个小孩令我头疼，但一向没找到好的办法令他改变。

　　有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可小孩呢....我眼睛湿润了。

　　我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，教师感谢你了”，并在他脸上亲了一下。

　　也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。

　　从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也异常喜欢和我在一齐，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。

　　教师不经意的表扬，对小孩来说太珍贵了，也许会改变小孩的一生....真是奇迹！

　　大班教育随笔（五十三）：

　　最近我发现班上的小孩有了一个坏毛病，那就是撒谎。这天上午户外活动时，乐乐说：“教师，我要上厕所。”之后佳佳也说：“我也要去。”本来我不觉得怎样样。可紧之后有好几个小孩都说要上厕所，我不禁觉得很奇怪。我便偷偷跟着他们去了厕所，这时，我发现去厕所的这五个小孩中，仅有两个在小便，其余三个在打打闹闹，我也没有说什么，就离开了……

　　到中午吃饭的时候，我发现桌子上有一大块馒头，我便问：“谁的馒头没吃完。”瑞瑞说：“不是我的，我的吃完了。”我说：“你真的吃完了。”他又说：“我给乐乐吃了。”很明显他在撒谎。

　　为了纠正小孩的这个错误，我在午时的教育活动中给小孩们讲了《狼来了》的故事，小孩们听完故事，了解了撒谎的坏处，我相信对小孩各方面的发展都会产生很大的影响。

　　大班教育随笔（五十四）：

　　天气越来越热了，我感觉上班都没有力气了，可是我班的小孩仍然充满活力。午时起床就开始满屋子乱串，工作遍地都是，见此情境我很无奈，为了控制这种混乱，我给他们下了命令去拿小抹布擦教具，意想不到的事情发生了。

　　因为是第一次让他们去擦教具，本来也没指望他们擦的多好，就是想给他们安排点任务让屋子里暂时安静下来，意外的是小孩们十分认真的对待这项劳动，每个人都争着抢着擦，并且干起活来有模有样，这场面、气势让我很惊讶。

　　原先，不是我们的小孩懒，是我们教师和家长的嘴懒啊！我们应当多给小孩劳动的机会，这样不仅仅能提升小孩的自理本事，还会帮忙他们建立职责心，小孩在帮忙教师、家长承担家务的同时，也在感受着劳动带来的乐趣，不是吗？

　　大班教育随笔（五十五）：

　　小孩的一日活动中有很多环节，每一天中午的午睡也是很重要的环节之一。每次中午看午睡的时候我发现，我们班总是有几个小孩躺在床上翻来覆去的难以入睡，我们采取了很多让小孩能够尽快入睡的方法：讲故事给小孩听，可是对于那些难以入睡的小孩来说，几乎起不到什么作用，相信这也是一个困扰我们教师的常规的难题。小孩很难午睡，这可怎样办？

　　我想：这也许与小孩在家不一样的习惯有关。例如：有的小孩在家睡觉时让家长陪着睡觉，有的小孩从小就没有午睡的习惯等，这些都与小孩在幼儿园难以入睡有关。我想，给幼儿创造一个安静的环境。在睡觉前，我们能够带领幼儿做一些安静的小游戏，还能够讲睡前故事给小孩听等来让小孩入睡，慢慢的让习惯成天然。另外我们还能够将午睡房的光线变暗一点，有一个安静睡觉的氛围。我们还要注意对于那些异常难以入睡的小孩尽量不要不耐烦的大声批评，要给他们讲一些道理，让他们明白如果自我不睡觉，在那里做小动作、发出声音，会影响其他小朋友睡觉的。

　　以后在睡觉前，我都会看看是哪个小朋友表现的最好，尽量多用鼓励的方式来让他们睡觉。此刻，这几个小孩睡觉都比以前好多了，我想这种方法适合他们吧，在以后的时间里，我还会继续摸索方法，让小孩们都能安静入睡，养成每一天午睡的好习惯！

　　大班教育随笔（五十六）：

　　《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的明白、支持和主动参与，并用心支持、帮忙家长提高教育潜质。”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，创造出家园共育的有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了交流，发放了家长问卷调查表，真诚地期望在互坚信任、尊重、支持的基础上实现家园共育，真正为小孩创造整体和谐的教育环境。

　　各班教师也做了精心准备，热情接待每一位家长。会议结束前，各班班主任把班级的基本状况作了简要的说。其次详细的说了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。最终，就家园如何配合更好的教育好小孩做了详细的探讨。

　　会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和领悟生活状况，还重点说了本学期开设的课程、教学目标及一日生活安排，使家长更加了解小孩的幼儿园生活。同时也向家长提出了配合幼儿园工作的一些推荐和要求。

　　本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺利开展起到了用心的促进作用。

　　大班教育随笔（五十七）：

　　每次吃饭，总有一些不喜欢吃蔬菜的小孩，对他们，我是伤透了脑筋却又无可奈何。不断的提醒对他们来说只是耳边风，达不到良好的教育效果。怎样办呢？之后，我灵机一动，为什么不换一种教育方式呢？于是，在一次午餐前，我从阿姨手里接过饭菜时就故意大声的说：“今日的饭菜好香哦！你们闻到了吗？”

　　这时，小孩们的注意力一下子集中了起来，都翘起小鼻子夸张得闻着。一边闻一边说：“真的，好香！”“今日的蔬菜闻起来也很香，必须也很好吃。”说着神秘的偷瞄了一眼今日的蔬菜盆子，大家也都好奇地睁大了眼睛。我又说“那谁来猜猜我们今日吃什么菜？蔬菜吃了有什么好处呢？”

　　我刚说完，好多小朋友都争着要回答，飞飞说：“教师，我母亲说多吃蔬菜就会不生病，还会更聪明。”小茹说：“吃蔬菜会变得更漂亮。”“哦，是吗？那还有谁也喜欢吃蔬菜呢？”“我！”“我！”……在我的鼓动下，大家的热情高涨，就连几个不爱吃蔬菜的小家伙也乐在其中。果然，那天的蔬菜是供不应求，并且小朋友吃饭的速度也快了很多，菜好吃，饭也多吃了。

　　从此，在每次吃饭前，我总是用生动的形式介绍菜名或讨论有关菜的作用或者是一些简单得吃饭礼仪，用自我的热情来带动幼儿吃饭的兴趣，幼儿良好的用餐习惯也在无形中逐渐养成了，这就是吃饭中的乐趣吧！

　　大班教育随笔（五十八）：

　　最近我们大班的小孩迷上了玩棋类游戏，他们把自我买的一些飞行棋、斗兽棋、象棋等拿到幼儿园，课间活动或区角活动时就拿出来玩，并且玩得不亦乐乎。

　　一早就听见朱明宇跑过来跟我说：“教师，我昨日新买的斗兽棋放在抽屉里的，今日一看就不见了。”于是我让小孩们都静下来，帮朱明宇找找看有没有，可是小孩们都说没有，有的也说是自我的。我觉得肯定是有小朋友拿了他的棋，可是我又不确定是谁，于是我就故作神秘地说：“其实我已经明白是谁拿的了，教师很厉害的，一看你们的眼神就明白了。”说完就一一看了每一位幼儿的眼神。然后又补充道：“教师喜欢诚实的小孩，也喜欢知错就改的小孩，如果谁不细心动了朱明宇的棋，等下下课了轻轻地把它放回去，这样的小孩教师还是喜欢的。”

　　其实我也不明白是谁拿了，也不明白这个方法有没有效果，可是我不想伤害小孩的自尊心和幼小的心灵。

　　上完第一节课《滑梯的回忆》，我们从操场回到教室后，余鑫小朋友走到我身边跟我说：“教师，朱明宇的棋找到了，在他的抽屉里。”我心里已经明白是怎样一回事了，于是我点点头说：“好的，你知错就改了，教师还是喜欢你的，期望你下次改正，不要随便拿别人的东西了。”他也会去游戏了。

　　这件事情悄就这样无声息来到，也悄无声息的结束了。

　　大班教育随笔（五十九）：

　　我认为作为一名幼儿教师就应当儿童化，异常是语言方面。语言是人与人之间沟通的桥梁，在儿童的世界里有他们特定的语言。贴合幼儿心理，易于幼儿理解的生动有吸引力的语言才能走进小孩的世界，才能与小孩达成共鸣。整日与天真烂漫的小孩们在一齐，感觉自我还没长大，并且在语言、穿着、心态等方面十分的儿童化，而略显幼稚。

　　有一次教育活动需要小朋友们将小椅子排成圆弧形做好，结果中间不知怎样多出两个空位，我连续说了三遍“你们那里不要有空隙”，小孩们还是瞪着小眼睛看着我，我立刻意识到我用词有些成人化了，小孩们听不明白，于是换了句话明确的说：“你们两个来和中间这两个小椅子交个朋友吧，把边上的两个小椅子搬走”。小孩们立刻行动起来。

　　经过这件事我意识到了我们平时语言的重要性，要明确、要有方向性、还要简练。当然在平时的教学中语言表达光这些是不够的还要做到“活”用儿童化语言，说的每一句话要让幼儿听明白，才能提升我们的教学质量。

　　幼儿教师的工作是普通琐碎、单调乏味的，但幼儿教师的工作又是极富创造性的。如果你带着爱的情感去观察，就会发现小孩们每一天都有新变化、新提高;如果你带着研究的态度去工作，每一天都会有新进展、新收获。细心的你会发现幼儿教育博大精深、其乐无穷，仅有以充满感情的、审美的`、创造的态度对待这份工作，才能体验到幼儿教师的职业快乐。

　　大班教育随笔（六十）：

　　《城里老鼠和乡村老鼠》是一次十分有意思的语言活动，它经过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列趣味的事，引领小孩们去了解另一环境的生活方式和生活环境。

　　为了有效开展这次活动，课前我不但自我收集许多有关城市和乡村的图片、照片，还让小孩收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求小孩利用双休日和家长一齐有意识地观察了解城市和乡下的不一样，积累一些经验。活动的开始，先让小朋友一齐在投影仪上欣赏这些画面，聆听小朋友的介绍，然后教师提问：“你们都看到了什么啊？给你什么感觉呢？”在此基础上，大家对城市和乡村有了比较深刻的印象。

　　在活动中，我和小朋友围绕“如果你是小老鼠，你喜欢到城里生活呢？还是喜欢到乡下生活？经过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自我的意见。小孩的精彩回答让我赞叹不已，感触很深。我深深喜欢这些小孩们。

　　其实，城里和乡下都有自我最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自我的家乡感到骄傲，小孩们都说了自我喜欢城市和乡村的理由，相信只要是适合我们自我的都是最好的。此刻我们的城市和乡下都有了很大的发展和变化。农村的生活条件也一天比一天好起来了，异常是我们居住的地方，我们必须要珍惜此刻的快乐生活。活动中小孩勇敢的辩论是整个活动的亮点。

　　大班教育随笔（六十一）：

　　看到此刻的小孩进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望……

　　那还是小学三年级的时候，每一天最大的奢侈就是看小人书，有幸教咱们数学的韩教师就兼管着学校的图书，韩教师是一个平易近人，不苟言笑的中年男教师，给咱们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子，一走进教室首先出现的就是韩教师特有象征的脖子，咱们还偷偷的给教师起外号呢！“长脖子教师”，可是，咱们只敢在私底下偷偷的议论，可从来不敢叫出声来，那时的我最感兴趣的就是上数学课，不是正因我的数学成绩太好，而是为了得到看小人书的允许，正因每当韩教师给咱们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待咱们的完成，这个时候也是咱们纪律最好，作业速度最快、最认真的时刻，正因谁做的作业全对了，就有看一本小人书的权利，你想，那是多么愉悦的时刻啊，也就是从那时起，我的数学成绩一向都是考一百分的缘故吧，所以，那时候的咱们，谁先拿到小人书，就是最大的奖励，远比奖励一个铅笔头来的欲望大。（小时候班主任教师每当周六上午放学时，会把一周学生们捡来的铅笔头，根据表现分到个人手里，这就是当时最好的物质奖励。）

　　看看此刻的小孩，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里的新书到处都是，什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的，真是无奇不有，无所不能，正正因物质生活的提高，此刻的小孩们远没有咱们那时对图书的珍惜。来之不易的感觉，也许仅有“物以稀为贵”才该有的.吧，说归说，图书的不断改善，为此刻的小孩领悟知识带来了方便，小孩们能够尽情的在知识的海洋中畅游，并且还能够根据画面资料随手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时候咱们大人看不懂得，小小孩也会看得津津有味，真所谓是，时代的提高，书籍的变迁。

　　此刻随便走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不一样的书籍分布明确，让看书的人一目了然，既省时又省事，你看吧，原先看书可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不断地充实自我，“好的书籍，让人受益终生”，真是领悟的时代啊！所以，我珍惜我每次进图书馆的机会，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代，我也会抽时刻看我的书，书籍给我带来意想不到的精神财富。

　　大班教育随笔（六十二）：

　　人人都说教学苦，在古代有“家有五斗米，不做小孩王”的说法。确实，做一个教师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的仅有默默工作。

　　自成为一名教师以来，己走过十年的风风雨雨，在这十年的教学生涯中，有苦也有甜，有累也有乐，有困也有豁。这些年的工作经验告诉我，教师真挚的爱是启迪学生心灵的钥匙。没有爱就没有教育，仅有热爱，才能奉献。我的教学宗旨是：爱而不溺，严而有格，耐心细致，一视同仁。对“好学生”不“一俊遮百丑”；对后进生关心备至，增加感情投入，想法树立他们的自信心，维护他们的自尊心，加之因势利导，使之逐步完善自我。

　　对学生的要求严格：一是严而有格，就是说对学生的要求有标准，教育方法不出格；二是严中有爱，和学生相处从不借口严格要求，而对学生摆出一副冷面孔，一派咄咄逼人的气派。要明白，一份严格之水，要渗上九份感情之蜜，才能酿成教育的甘露！

　　“后进生”也有闪光点，关键在于是否发现。学生的一个提高，一次好事，一次较好的作业······都是星星之火，教师及时的肯定、表扬、鼓励，让他们体会到成功的喜悦，这对他们树立自信心是有极大作用的。在课堂上，我总是多给他们表现的机会，如果对了，我会高兴地说：“你聪明”。即使回答不上，我也会给他一个激励的目光。

　　俗话说：“说破嗓子，不如做出样貌”。凡是要求学生做到的教师首先做到。教师要用完美的心灵去教育每一个学生。教师要求学生仪表端正，服装整洁，教师就应当坚持上课前整理穿着；要求学生语言礼貌，教师在学生面前就不要讲粗话；要求学生说普通话，教师课堂上尽量用生动、优美、简洁、精练的语言去引导学生进入作者的“意境”。这样，不仅仅陶冶其情操，提高其觉悟，并且也能有效地培养其表达本事。

　　有人说过这样的一句话：“教师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；教师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”教师习以为平常的行为，对学生终身的发展也许产生不可估量的影响，做一名教师应当经常回顾自我以往的教育历程，反思一下：我造就了多少个遗憾，刺伤了多少颗童心，遗忘了多少个不该遗忘的角落！

　　对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅是谋生的手段，而是丰富精彩的生活本身！教师的一生也许终不成什么惊天动地的伟业，但他应像山间的小溪，以乐观的心态一路欢歌，奔向海洋；

　　大班教育随笔（六十三）：

　　我们新招收小班小孩已经一个月了，这天又来了一名新的小朋友，象以前一样我给他做好了登记，明白了这个小朋友的名称叫李君。他母亲领他走进活动室，可李君不肯让母亲走，必须要让他母亲在幼儿园陪他，我让他母亲陪他玩玩具，趁他玩得入了迷，我朝他母亲使了个眼色，示意她赶快走。

　　李君玩了一会儿，发现母亲不在了，起身就往外跑，我怕他跑丢，连忙把他抱起来，抱着他往活动室里走，可他怎样也不想进入活动室，使劲想摆脱我的怀抱，这时，李君突然用力在我的脸上狠狠的抓了一把，我疼的眼里流出了泪，，他松开了手。只见我的脸上留下了一道深深的指甲印，每个指甲印里都往外渗血，钻心的疼，可他还……我们都感觉这小孩家庭教育也许有点不妥，决定与家长沟通一下。

　　放学时，我与李君的母亲交谈，他母亲告诉我，原先他一向在老家，跟爷爷奶奶生活，老人事事顺着他，养成了小孩自私、好攻的心理。我开始反省自我，李君第一天到园，我应当事先和家长沟通一下，了解小孩的特点，然后因势利导，要让小孩先熟悉教师和新的环境，让小孩了解教师是爱他的，而不应用强制的态度把他留下，也许就不会发生被抓事件了。

　　大班教育随笔（六十四）：

　　王家琪昨日在放学回家的路上，脚后跟被自行车夹到里。她母亲再三叮嘱近段时间不要让他参加户外活动，为此，我对他格外照顾。

　　今日户外活动时，我照例带领小孩们到室外做体育游戏，陈梓萌跑过来说；“教师，王家琪也来了。”我未加思索地对他说：“家琪，你脚不好就不用了，坐在那花园边上看小朋友做游戏吧。”听了我的话，刚才还兴高采烈的他忽然脸色阴沉了下来，慢吞吞地转过身子，往花园那边走去……

　　王家琪的瞬间变化让我猛然醒悟；离开团体，他并不欢乐！我迅速改变了想法：“家琪，回来！教师还要请你帮忙。今日的游戏请你当红绿灯，好吗？”我说。王家琪爽快地答应了。“红绿灯”是这个游戏运动量最小的一个主角，王家琪扮演得很投入，看得出他很欢乐。我决定，次后无论做什么游戏，都要跟王家琪安排一个适宜的游戏主角，即使没有适宜的，也要为他创造一个适宜的主角。

　　很多时候，我们会忽视小孩的感受，在不经意剥夺小孩的欢乐。如果我今日忽略了王家琪的变化，就不可能了解王家琪的感受，王家琪也就不可能享受到团体游戏的欢乐。作为教师，我们必须要细致入微地观察小孩的变化，深刻体会小孩的感受，真正理解、尊重小孩，还他们欢乐！

　　大班教育随笔（六十五）：

　　经常听到家长在接小孩的时候问：今日你学什么了？你怎样就学不会呢？你瞧某某某画的多好！你看看你画的那是什么呀？诸如此类的话语。家长的心境能够理解，但小孩对这些话，就不容易理解了，我认为比较有效的做法是多给小孩一些鼓励。

　　作为一名幼儿教师，我对班上的小孩从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的今日，培养小孩的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个小孩都有自我的长处和弱点，如果家长和教师经常经过横向比较评价小孩，甚至用责怪的口气教训小孩，说小孩不如这、不如那，小孩很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。异常是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的小孩，多给予鼓励显得更为重要。

　　奕奕是个本事比较弱的小孩，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。并且口齿也不清楚。用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。”奕奕胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的本事不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的小孩比，更没有训斥小孩。我们始终经过各种办法传递给小孩这样的信息：我们相信他，他是最棒的！记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些进取勇敢的表现，如今，他已经顺利的升入一年级了，我们都为他高兴！

　　大班教育随笔（六十六）：

　　所有的父母都期望自我的小孩欢乐，可是很多时候，已经拥有丰富物质生活的小孩却不欢乐。为什么呢？

　　其实，是本事弱的小孩不欢乐。

　　奕奕是个本事比较弱的小孩，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。在一次表演游戏中，奕奕举起了手，于是我请他来表演，没想到奕奕一站起来，别的小朋友就立刻说：“奕奕不会，他肯定不会表演。”看到那里，我批评了其他幼儿，鼓励奕奕大胆的表现自我。可是，他的勇气受到了打击，垂头丧气的在我面前比划了一下，就回位了。并留下了悲痛的眼泪。

　　幼儿在游戏活动中，常常会根据本事的强弱来选择合作伙伴。本事弱的小孩，会遭到排斥，因为在游戏活动中他们不能到达和同伴相同的水平。可是，如果一个小孩他经常受到排斥，就会影响到幼儿的智力发展的。

　　鉴于这种情景，我在班里组织了抱一抱活动，让每位幼儿都和真真做朋友，都和他抱一抱，和教师一同来帮忙、关心、鼓励他。此刻，奕奕已经渐渐摆脱了不良情绪，和其他幼儿一齐欢乐而健康的长大起来……

　　大班教育随笔（六十七）：

　　小孩们的生活是丰富多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外……细细留意，我们会在小孩们的一言一行中发现他们关注的焦点。

　　当我和小孩们在户外散步时，他们会数着方砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最终哈哈笑成团，从一再数；他们会歪歪扭扭走在彩色的车轮上转圈；也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着小孩们的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。

　　记得有一次在草地上休息时，他们惊奇地发现：那里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，一个劲地在草地下找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。”仔细擦干净泥土一看：哎呀，原先是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。”那位小朋友嘟着嘴，气呼呼的样貌到此刻我仍然记忆犹新。在经过一场草地混找之后，小孩们可有自我的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根……也许这真的不是什么有意义的东西，可是小孩们是欢乐的。

　　我想只要他们喜欢做的事，他们就很欢乐。。

　　大班教育随笔（六十八）：

　　“教师，我去厕所。”“教师，我大便。”每一天听到最多的就是如此的声音，一开始我也没在意，可是每一天都是这样，这引起了我的注意，是新来的唐淑娴。经过一段时间观察，发现其除了去厕所就是去厕所，呆在厕所不肯出来，不是大便就是小便，出来之后也不愿意回活动室，家长反映她在原先幼儿园教师反映很好，没有这些现象，并且也很聪明……

　　经过多方分析，一是由于改变了环境，她还没有适应新的环境；二是情绪紧张，不能很好合群，孤独；最主要的原因应当是教师对其不够亲近。针对这些原因，和家长共同制订了一些方案，经过一段时间的奋力，淑娴比以前好多了，虽然还是不愿进活动室，但在教师的热情招呼下，还是能和其余幼儿一齐活动。看到她的提高，我们都感到很高兴。我想，教师把爱心奉献给每一位幼儿，你就会得到欢乐……

　　大班教育随笔（六十九）：

　　克浩是我班的一个小男孩，他懂事，认真，从不和别的小朋友打架，是教师眼中的好小孩。由于不细心把胳膊弄断了上学期一向没来上学，教师和小朋友都十分想他。

　　克浩很老实，也很少说话，是典型的自我主义者，有时教师也很少注意到他，可有一次，因为他的听话，教师让他当了小班长，没想到就是这不经意的一句“克浩小朋友当班长，替教师管着小朋友”，让小孩高兴了一整天，甚至回到家还高兴的给姥姥奶奶打电话说自我当班长了，母亲更是乐的合不拢嘴，小孩这么高兴，母亲真的很欣慰。看的出来，每个小孩都需要教师的赏识，即使是一名并不是很出色的小孩。

　　那天放学送小孩，克浩的母亲拉着我的手说：“克浩说教师用的抹布很小，擦桌子时很费力，很费时，我给教师带去一块，所以非得从家里带块抹布来，今早上看你忙着接小孩，也没来得及和您说声，他说他把抹布放到桌子洞里了，没好意思跟你说。”我听了真的很感动：多细心，多纯真的小孩啊。回到教室，翻开他的橱子看了看，果然有一块大大的抹布在里面，拿到手里，心里竟然有种沉甸甸的感觉。其实每个小孩都是一个小天使，每个小孩都要我们的“特殊照顾”，需要我们的赏识。

　　我们不经意的一个肯定的眼神，一句赞扬的话语，都能使小孩的心灵变得温暖，甚至是能使小孩改变自我。所以，作为一名幼教教师，千万别吝啬你的一个微笑，一个眼神，一句话语……奋力让我们身边的小天使们都欢乐长大。

　　大班教育随笔（七十）：

　　今日早上崔峻豪的母亲给我打电话，我好奇地问了问原因，结果，昨日午时音乐课上，崔峻豪偷偷地拿了教师的磁带，回到家便拿出磁带，叫我给他放，开始还在说是教师给的，在我的再三逼问下，才说是自我偷偷拿的教师的，我很生气，对峻豪进行了严肃的批评教育。今日早上特地给我打电话向教师道歉。我很赞同崔峻豪母亲的做法，对于小孩来说，这也许并不算是什么大不了的事情，可是家长却发现了事情里面的品德行为因素；有大部分家长都会觉得这不算什么，说说小孩就算了，根本不会把这个事情搞得多严肃，搞得多郑重其事。可是崔峻豪母亲却觉得很严重，她对这件事情发现及时，处理及时，从根源遏制了小孩的不良行为。小孩的良好品德，良好行为应当从小培养，有错必究，有错必改。小树也有长歪的时候，及时发现，及时给予纠正，不但把不良品的扼杀在了萌芽时期，也给小孩上了一堂亲身经历的思想品德教育课！

　　大班教育随笔（七十一）：

　　当一名幼儿园教师，我个人认为：当好一名幼儿教师，首先要有爱心，耐心、细心、信心、职责心。除了有必须的教育技能外，还要具备一些好的素质，例如：爱小孩，不随意去打骂小孩，不让小孩心理留下不好的印象。要给小孩树立榜样，树立信心。小孩是最天真的，也是最善良的。他们正如一张白纸，等待我们用爱心去填写。如果一不留神儿，那就……留下了阴影，说的大一些就是抹不去的，所以要必备耐心和爱心。

　　让小孩每一天都很欢乐！这样，不仅仅是作为幼儿教师所想见到的，也是家长所期望看到的。所以做为一名合格的幼儿教师首先做的也就是让家长放心，安心。

　　小孩是单纯的，是善良的，常常也会出现一些零碎的小事。所以为了更好的照顾小孩，作为幼儿园教师我们也应当不断的去吸取“知识”，让自我的知识能量更充实。一些重要的理论要反复学。

　　例如，如何去解答，小孩问你的问题，如：“教师我是怎样来的啊”？这时，作为幼儿园教师的你，必须要有耐心的帮小孩解答，而不要认为小孩问出这样的问题是不健康的。这是小孩长大阶段，心理所产生的一种好奇心，问出这样的问题是很正常的。所以你要有耐心的去解答。如果遇到实在没办法解决的，也不能没耐心地骂小孩，而要与小孩说：“教师也有不懂的地方啊，所以呢？教师也要去学习啊，也要去学宝宝请教别人啊，等有了答案再告诉宝宝。”作为幼儿教师要懂得了解小孩的心理，对一些性格比较内向的小孩，我们提高好奇心、进取心踊跃参加到队伍中去。为了更好的照顾小孩，家园要配合，所以少不了，就是与家长多沟通。

　　小孩的天真、可爱鼓励着我，让我有信心的去做好一名合格、优秀的幼儿教师，所以要加油！

　　大班教育随笔（七十二）：

　　培养小孩良好的阅读习惯。书籍是人类提高的阶梯，阅读是开启小孩智慧的金钥匙。高明的父母都会让小孩拥有爱读书的习惯，为小孩多订一些报刊杂志，父母能够陪着小孩进行读书，能够探讨书中某一问题，发表不一样的看法，这样为小孩营造了一种阅读的氛围。

　　培养小孩良好的课堂学习习惯。首先教育小孩爱每一科教师，喜欢教师，才能喜欢教师所教的课，相反抵触教师会影响小孩的学习效率，课堂上进取认真的态度及搞好课堂学习的关键。要利用各种感官让小孩的听、说、看、思、议、想相结合，进取投入全部情感，养成认真学习的习惯。经常鼓励小孩敢于张课堂上大胆发言，应对当今就业应聘中面试带来的压力对小孩进行教育，让小孩明白锻炼自我的重要性，应放手大胆地展示自我，这样不但锻炼了胆量，也使小孩的思维越来越敏捷。

　　还要鼓励小孩张课堂上敢于和善于提问的习惯。学问才能学好，爱因斯坦曾说：“提出问题比解决问题更重要。”让小孩在课堂上多一些思考才有问题。注意力不集中是导致小孩课堂学习效率低的头号因素，要向课堂要质量，让小孩明白时间就是生命，赢得时间才能赢得成功。家长多与小孩沟通，及时进行疏通、引导，举一些名人成功，让小孩确定目标，增强学习动力，端正学习态度，逐步克服上课易走神的不良习惯。家长配合教师加强学习方法与策略的指导，教会小孩养成上课认真听讲，让小孩学会方法，才是最关键，亦如古人所说，养成复习的习惯，分类整合，学会合理安排时间的习惯；督促小孩养成整理回顾和学习资料和笔记的习惯。

　　培养小孩健康的心态习惯。作为父母应千方百计地促使小孩养成进取上进的心态和习惯，让小孩从小养成自信的习惯，自信是成功者的特质，只要拥有自信，就没有战胜不了的困难。记得我儿子8岁时参加全县书画赛时，开始练累，他想放弃失去信心，我及时给予鼓励帮忙，使他重新找到自信，才得以顺利参赛并获奖，至到此刻我时常鼓动他，让他对自我充满自信，勇于应对所遇到困难，坚强的毅力能够征服世界上任何一座险峰，能够使人从乱石堆中找出宝石，必须要磨炼小孩意志坚强的习惯，小孩在学习和生活中难免遇到挫折和困难，要教育小孩敢于应对，放手挑战，多动脑筋，想办法，最终让他会明白：办法总比困难多，从而让小孩在挑战中找到自信。

　　培养小孩良好的卫生饮食习惯和良好作息习惯。一个小孩的长大，成才离不开个人和勤奋奋力，更离不开教师的关爱，也离不开家庭的支持帮忙，期望我们做家长的今后要着眼于小孩的提高，多关心小孩的学习与生活，促进其健康长大，还要正视小孩存在的问题，给予他们有力的扶持，多与教师沟通，加强对小孩的监护，这是我们至今的职责，职责重于泰山。

　　大班教育随笔（七十三）：

　　“教师，小航又没写数学和英语作业。”

　　周一早晨刚进教室，课代表就抢着上前告状。看看座位上的小航，正歪着头，惊恐地看着我。

　　这是个有残疾的小女孩。由于疾病，家里没钱医治，本来清秀的小脸一边大一边小，牵连到鼻子也是歪的，右眼视力几乎为零。残疾和成绩差，使这个小孩十分自卑，人前人后看不到她的笑脸，也听不到她的声音。前些日子，家里凑齐了手术的钱，为她做了手术。术后回来，她辣黄着小脸，眼睛红红的，异常让人怜爱。研究到她的眼睛，我特许她那些日子不必写作业。不曾想，一个多月过去了，视力恢复早就差不多了，她依旧不写数学和英语作业，这两科一向是她不喜欢的科目，语文作业也经常不完成。

　　怎样办呢？沉思片刻，我想出了办法。

　　晨会时间到了。我微笑着走上讲台：“同学们，今日晨会，教师要表扬一位同学，”小孩们睁大眼睛看着我：“咱们班的小航同学，眼睛做了手术，医生不让她长时间用眼，教师准许她能够不写作业。可她在视力刚刚恢复的情景下，坚持完成作业。不能三科作业都写，就写一科，一科不能全部写完，写一部分也要写，教师异常感动。”小孩们纷纷转头看着小航，流露出敬佩的神情。

　　小航看着我，一脸的惊讶，慢慢地，她的小脸红了，悄悄地低下了头。

　　临近放学时，小航走到我跟前，“教师，我的英语和数学作业都补完了，语文作业等晚上回家写。”

　　第二天早上，小航不但认真地完成了晚上的各科作业，还把前天落下的语文作业补上了。我又一次在班上有些夸张地表扬了她。从那以后，她基本能按时完成作业，偶尔也有故伎重演的现象，我总是微笑着“表扬”她，每次她都能及时地改正错误。时间长了，她各方面表现慢慢步入正轨，受到的表扬越来越多，人也开朗起来，活动课上经常能够听到她开心的笑声。

　　这一切，都源于那次甜甜的批评。原先，批评也能够是甜的啊！

　　大班教育随笔（七十四）：

　　开学才几星期光景，有好几个纠结的画面时不时地浮此刻我的脑海里，让我心境变得很压抑。

　　画面一：周二早上，一家长在小3班大闹，说自我的儿子被班里某个小孩打了，脑袋上有很大一个包，经过教师细心询问，查看，发现“被打小孩”头上是一颗疮而非一个包，教师安抚家长的情绪，不管怎样安抚还是大声嚷嚷，说必须要查不出来是谁打的，还要打打还的架势。“被打小孩”在一边怯怯地站着，拉着母亲的衣角，叫母亲别骂了。我也是一个小孩的妈，真有点鄙视这位母亲的做法。同时我也是一名教师，站在这个角度，我真想说：阿姨，你儿子的求学路还很长，你这样不分青红皂白，在众人面前大吵大闹，不说别的，你让你的小孩情何以堪呢！

　　画面二：我值周那天早上，一奶奶护送孙女上学，小孩早饭没吃好，在啃一饭团，奶奶见她吃得这么慢，就开始破口大骂。出于对小孩保护的心理作用，我赶紧对小孩说：小朋友早饭去教室用吧，别在这站着了，太冷。此时的小孩已经眼泪汪汪了。站在小孩的角度，奶奶你应当为小孩想想吧。这么小的年纪也不适合吃饭团，而你作为家长却给她准备了这样的早餐，又嫌她吃得太慢。不管大人小孩进餐讲究细嚼慢咽，我们成人都做不到，何况一个小孩呢！

　　画面三：在微信上，一朋友发了他小孩写数字的照片，在那个本子上已经密密麻麻写了整整一页纸了，练习纸的格子很小，也不是正规得练习写数字的本子，且那个小孩才刚读中班啊，有必要这样做吗？对于小孩培养小孩对学习的兴趣很重要，而不是一味地强求小孩干不愿意干的事情。作为小孩的教师，小孩的父母应当明白我们的小孩需要什么。

　　《指南》的实施已经有一段日子了，这条路很漫长，需要我们做很多的工作，去引导我们的家长，引导我们的小孩在玩中学，培养幼儿具有优秀的人格魅力的新一代。

　　大班教育随笔（七十五）：

　　大班美术活动中，我们教小孩们折红花，童童很快就学会了，展开的花瓣像振翅欲飞的蝴蝶，漂亮极了。童童自豪地把红花插在书包上，惹来同伴羡慕的目光。这时，童童神秘地对我说：“教师，我还想再折一朵红花！”我不解地问：“为什么呀？”童童骄傲地说：“我想带一朵红花给妹妹。等我上一年级的时候，她就能够上小班了，妹妹说她也上我的好幼儿园。”小孩纯真的话语深深打动了我的心。这足以证明我们和小孩之间已经建立了深深的师生情，我们的幼儿园是一个充满关爱、欢乐自由的地方，那里是小孩们欢乐的天地，快乐的摇篮。我们的职责是一次又一次爱的传承，有爱就有欢乐。

　　有人说：“幼儿眼中的好幼儿园，一是有爱，二是有自由。”其实不难发现一个温柔的教师、一个温暖的教室，是小孩们寻找和喜欢的地方。教师的一个眼神、一个动作、一句鼓励的话语足以让小孩高兴好长时间。他们期望教师关心自我，盼望拥有很多的好朋友，渴望能开开心心地玩耍游戏而不被父亲母亲束缚自我的自由。教师每一个爱的表达、爱的抚摸对幼儿来说都是一次莫大的鼓励和感染。

　　开学已经一个多月了，早晨小孩们会愉快地跟父亲母亲说再见，然后张开双臂投向教师怀抱，开启一天完美的生活。当小孩们在假期里还盼望着上学时，当被小孩们称为“好幼儿园”时，我们感到无尚的光荣和无比的快乐！因为，有爱就有欢乐！

　　让小孩学会大胆表现。

　　思思是一个很聪明的小孩，对于教师提出的问题她心里都明白，可是几乎从来不主动举手发言，即使教师请她，她也不愿意把自我明白的告诉大家，可是在与小朋友一齐时，又说又笑，由此看来其实她不内向。在活动中我有意经常提问她，以为多提问多鼓励她就会回答的，可是恰恰相反，还是不起作用。

　　大班教育随笔（七十六）：

　　幼儿园的一日活动中，不管是主题教学活动或游戏活动，遵守纪律和守规则的幼儿，都会受到教师的表扬和疼爱，反之，那些“捣蛋王”听到的，只能是教育和训斥，其实，有时细想起来“捣蛋”的小孩也有很多可爱之处。

　　晨晨是我们班异常活泼可爱的小孩，白净的皮肤，可爱的脸蛋，看着都着实招人喜欢，而他就是我最头疼的“捣蛋王”，小手就没有闲的时候，异常是在游戏的时候，总是与小朋友发生纠纷，告状的屡见不鲜，在我观察中，晨晨其实异常喜欢与小朋友交往，也乐意和小朋友一齐游戏，每次在玩区域活动时，他都表现进取，愿意参与游戏，也期望教师会关注他，喜欢他。

　　从我关注他后，我发现晨晨与小朋友交往的方法不对，所以经常事与愿违，所以告状的也就见怪不怪了，如：在玩区域活动时，在区域里随意走动，随意拿或抢玩具，“教师，你看晨晨，跑我们那里抢东西”“教师，他挤我们”“教师……”。每当发生这种事情，我都有意识地，悄声提醒他，教他正确的交往方式，在与他交往的过程中，鼓励他与小朋友们搞好团结，要学会分享玩具，解决不了的事情，要和小朋友们商量，不能够硬抢，大家一齐玩才欢乐，在主题教学活动时，让他有表现的机会，因为他聪明好动，上课喜欢回答问题，我就多给予表扬，潜移默化的教育有了小小的气色，慢慢的他和群了，会说：“我们一齐玩好吗”。

　　小孩的心灵都是纯洁的，调皮的小孩也不列外，只要我们做教师的，多一些关爱，多一些耐心，也许一个眼神或一个提示，都会有意想不到的教育效应，让爱走进幼儿的心田，让世界弥漫爱的芬芳。开放的“睡前五分钟”。

　　大班教育随笔（七十七）：

　　当年幼的小孩有点滴提高时，我们—定不要忘记夸奖他，这样会给小孩增强自信心，让小孩获得成就感——这是在我工作以来给我触动最大的一点。

　　美国心理学家加德纳提出的“多元智能理论”，认为每个小孩都不一样程度地拥有八种智能，每个小孩的优势智能是不一样的，也就是说每个小孩学习方式的差异是由其优势智能决定的。比如，有的小孩语言智能突出，有的小孩空间视觉智能突出，有的运动智能突出，所以我们要善于发现小孩的长处，经过鼓励、表扬、引导克服不足，尽力弥补他的短处。

　　记得我们班有这样一个女小孩——不敢看着教师的眼睛说话；当教师一靠近她时她就会紧张，从来不举手回答问题。所以，语言表达、音乐表现等方面的本事也都比其他小孩发展的要慢一些，看到这样的小孩，我很心疼、纠结。是什么造成了此刻的她，我们已无从去追究，我们唯一能做的就是从此刻开始给她新的教育，新的起点。于是，我们关注她的一举一动，期望捕捉到她的亮点和提高的地方，给她鼓励，给她赞美，给她机会和期望。当我们发现她在绘画和运动方面很出色时，就在全体小孩前面表扬她，并让她做示范。当她在教师的引导下和教师打招呼的时候，我们会抹抹他的头，给他一个赞许的微笑；当她在教师的要求下能简单地回答教师的问题的时候，我们会给她鼓励的掌声以及一个小粘纸……在这些不一样的赞许、鼓励下，她渐渐大方起来，眼睛也敢正视教师了，这些提高就是简简单单的鼓励与夸奖就能改变的。

　　苏霍姆林斯基说过：“教育人就是教育他对未来的期望。”而我们给小孩期望的一个最重要的方式就是不断的夸夸他们，鼓励他们——好小孩是夸出来的。

　　大班教育随笔（七十八）：

　　在区域活动时，我发现成成小朋友将娃娃家的一只小杯子放进口袋里，再也没有拿出来。活动结束后，我问全班幼儿：“想不想看教师变魔术？”大家都说想看，于是我就学着魔术师的样貌边比划边说：“我变只杯子出来，此刻这只杯子已经在成成口袋里了，请他拿出来给大家看。”听了我的话，成成把那只杯子拿了出来，大家都拍手叫好。

　　事后，我找成成小朋友谈话，告诉他不能随便把幼儿园的东西带回去。他简便地点头称好。我想：这样做既让幼儿懂得了做人要诚实的道理，又保护了幼儿的自尊心。

　　我们班有个小朋友叫新琦，动手本事十分差，据了解，在家里大大小小的事样样都有人代替包办。就这样，在幼儿园也要靠教师。每一天午时起床后自我不会穿鞋，总是等着教师给穿。刚开始，给他穿上吧，别耽误了他小便，否则更麻烦。每次都这样迁就他之后越来越觉得，这样下去对小孩以后的长大将会产生不好的后果。取得家长的支持与配合，我对他开始了另一种方法：那天，当新琦起床后，他和原先一样，提着两只鞋子在我身后等我。我整理完床铺后，接过他手中的鞋子直接放在地上，对他说：“今日自我穿一次吧？来，我教你。”我一边手动一边嘴说：“一双小鞋先放好，小脚丫子往里钻，钻呀钻呀钻到头，再用小手钩后面。”

　　我和他穿上一只，另一只我让他自我穿，最终最终穿上了，我们两个都高兴的笑了。然后领他走出休息室，走到小朋友中间，让他讲讲自我是怎样穿上鞋子的，还让小朋友拍手鼓励他。新琦可高兴啦！第二天，新琦来幼儿园就自豪的告诉我，“教师，在家里我也自我穿鞋。”我摸了摸他的头说，“你真棒！”

　　大班教育随笔（七十九）：

　　新学期开始我的宝贝升入中班了，已经从幼儿园的小弟弟小妹妹变成哥哥姐姐了，我们都由衷地感到高兴。可是升入中班后对他们的要求更高了，要在幼儿园给小班的小朋友做好榜样，还要加强自我的自理本事，常规更要比以前好，还要更好地学会互相帮忙等等，一系列的的要求摆在我们面前。

　　可是等我们开学来到幼儿园后，发现一切都变了。部分小孩的普通话不会说了，吃饭也用左手，被子不会叠了，还学会了打架，看到这些情景我悲痛了，就放了十几天的暑假部分小孩的行为习惯就发生了这么大的变化，难道这不能说明家长在家对小孩的溺爱吗？

　　记得以前我以往发过一篇关于溺爱小孩的日志，看来部分家长根本没引起重视，所以出现了这样的情景。假期中让小孩自由散漫，好的生活习惯没有了，溺爱小孩，什么也帮忙小孩做等等，这些对小孩们是不利的，所以我想告诫部分家长，为了小孩能养成好的生活习惯，增强自理本事，请配合一下学校，让我们的小孩自我的事情自我做，学习一些好的行为习惯，这样对小孩是有利的。

　　所以期望在以后的假期回园后，我们的小孩还保留着原有的好习惯。

　　大班教育随笔（八十）：

　　每一天早上小朋友8：10入园，幼儿园每一天都是早8：10准时开门，小朋友有秩序的进入幼儿园。在这之前都是由家长负责在幼儿园大门外负责看护好小孩，等待入园。

　　在这期间幼儿要让家长买零食吃，有的小朋友家长瞬时会教育小孩，“那些东西不干净，吃了会拉肚子的。”小朋友有的会听家长的话，而有的小孩只要家长不给他买，直接就哭起来，丝毫都不会顾及周围人对他的看法，对自我家长的看法。

　　我们班小朋友以前入园之前都会向爷爷要一块钱，跑去摊位上买零食吃。如果爷爷不给立刻嚎啕大哭，也不来幼儿园。他的爷爷把这种情景反应给教师，教师找时间和小朋友讲：“外面的东西不干净，吃了会生病的。”“教师我就是觉得好吃，才让爷爷买的，吃零食对身体不好，那我以后不吃了。”

　　我每一天都在观察他入园之前的情景，结果他真的坚持没有吃，他的爷爷反而买一些水果，早上来幼儿园的时候给他洗干净，让他拿在手上吃。慢慢的他爱吃零食的习惯改掉了，身体也一天比一天棒。

　　大班教育随笔（八十一）：

　　本学期我们幼儿园的教科研工作，以“科研兴园”为抓手，以加强教学常规管理、促进保教质量为重点，全面提高教师的整体素质，取得了必须的成绩。现总结如下：

　　一、营造学习氛围，加强教学研究

　　充分发挥教师的主观能动性，继续认真学习《幼儿园指导纲要》，深入领会《纲要》精神，认真钻研《综合活动丛书》，分析、领悟教材内涵，逐步培养驾驭教材的本事。我们在园内进取营造良好的学习氛围，定时定点开展业务学习和教科研学习，遵循互动式原则，鼓励教师主动参与学习活动，由原先的旁听式学习变为互动式学习，鼓励教师结合自我的实际工作，就讨论的主题充分发表自我的见解，交流看法，最终构成共识。

　　鼓励教师认真钻研《综合活动丛书》，分析、领悟教材内涵，综合研究教学资料在各个活动环节中的合理呈现。除此之外，我们进取为每一位教师创造各种培训的机会，虽然外出参观学习的机会不是人人均等，但外出学习的教师必须及时反馈所学经验，利用介绍、照片、录像等方法，让教师们从中受到启发，获得感性和理性的认识。

　　二、开展园本化培训

　　优化备课方式。由教研组长组织，利用每周二午时团体备课，鼓励教师分析教材，挖掘教材，根据幼儿的不一样发展水平，设计不一样的教学形式。针对不明确的，有异议的地方，分析教材，改变教学策略。以“抓骨干，带一片”的工作策略，进取进行课堂教学改革，进取创新，以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。

　　园长深入教学一线，带教促教，奋力提高课堂教学水平。本学期，我兼小班音乐、美术两节活动。屠纲兼中班、大班四节美术活动。在课堂中，经过和教师相互观摩的形式，虚心听取一线教师的评析、深刻解剖自我的教学行为，以优质的教学质量带动全园的教学水平，帮忙教师理清思路，学会听课评课，学会归纳总结。

　　三、提高家长学校工作的质量，增强良好社会效应

　　新学期家长会。让家长了解幼儿园的教育形式与方法，向家长介绍、汇报小孩在幼儿园的长大过程及先进的育儿经验。大部分家长能在百忙中抽空前来参加，每次活动均受到了家长们的好评，并期望以后多举办类似活动。并且，经过家长学校活动也规范教师教学行为，强化幼儿一日生活常规，提高幼儿在园活动质量，赢得了家长的赞誉。为开展顺利，教师必须与家长有更密切的沟通;教师在整个过程中不仅仅是合作者、支持者、引导者还是欣赏者等等。

　　一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，幼儿园的各项保教工作，在教师们的辛勤奋力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们必须在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。

　　大班教育随笔（八十二）：

　　这一个学期的工作也是快要结束了，回头看，来到幼儿园的这半年，真的是感慨有挺多的，自我也是得到了很大的长大，被认可，能做好工作，自我也是很有信心，继续的带着小孩们去长大，而在此也是就过去的工作来总结下。

　　刚进入到幼儿园，有同事也是带着我，而我做的工作也是开始比较的少，一件件的熟悉然后再加量。慢慢岗位的工作都能去做到位了，也是让我更加的意识到，的确做事情就是如此，先是陌生的，然后熟悉了，效率也是去提升，异常是同事教我熟悉小孩，和小孩们做朋友也是让我更快的融入到班级里面去，当我第一次上课的时候，小孩们也是愿意配合我这个大朋友，理解了我，也是愿意来听我讲什么，愿意学习，愿意来互动，这些同事们教我的都是很有用的，也是让我更体会到，做好教师，其实并不是简单的'，更不简便，但辛苦的付出最终看到小孩们长大了，他们笑容满面，我也是异常的开心，这种成就感是做其他的一些事情所得不到的。并且这半年熟悉了工作，自我的经验有了，异常是学到的方法让我在工作上也是更加的顺利。

　　工作里头，我也是进取的和同事去配合，做好教师的事情，不是一个人的事情，并且一个班级也是需要几位教师都进取的配合起来才能做好，而我作为一个新人，其实更是明白多去做，多去思考，多问，也是多和小孩们相处，让我也是提高很多，同时自我的工作也是得到了同事、领导还有家长们的认可，我也是很开心，付出的奋力没有白费，同时也是看到自身还有很多要去改善的方面，自我在长大，也是能够更好教小孩们，同时一些不足除了经验上也是自我以前没有发现的，的确随着工作的深入，我也是看到作为一个新人，问题的出现更是给我指出来了方向，明白自我今后要朝着什么方面去奋力，又是改善了这些能够让我做好事情更得心应手一些。

　　感激给予了我工作的机会，而同事们也是很好的相处，大家每一天都是奋力开心的做着事情去为了小孩们，也是为了我们自我的发展，而幼儿园的氛围也是异常的好，让我感觉很融洽，我也是很快融入进来，很想一向的做下去，也是会继续的坚持，做好，让自我长大更快一些。

　　大班教育随笔（八十三）：

　　一个学期转眼过去，耳边仿佛还是小孩们的嬉笑声，回顾这学期的点点滴滴，真是有喜有忧。小孩们的每一点提高都倾注了我们每位教师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着小孩们一张张活泼、可爱的笑脸我觉得自我的付出并没有白费。现将这学期的工作总结如下：

　　一、思想方面

　　要成为一名优秀的幼儿园教师，仅有反复的，不断地学习进取，才能更加提高。在这一个学期里，为了让自我更上一个新的台阶，我奋力向教师们学习并在生活中实践：观察幼儿在不一样年龄阶段的兴趣、爱好、以及个性特征来采用何种不一样的教育方法。认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守幼儿园的规章制度。

　　二、保教工作

　　在工作中虚心向本班教师们学习，观摩教师们上课。贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题和他们一齐探讨。

　　在工作学习中，我认为应当凡事让他们自我尝试动手，在行动中体验动手的欢乐，改变他们的依靠思想。并给幼儿安排一些他们力所能及的“小任务”让他们去完成，使幼儿能够更有信心，更进取地做好事情，完成任务。

　　三、家园工作

　　经过一个学期的学习和观摩，和每个小孩的家长成为朋友也是为了让家长更了解我们的工作的重要途径，让家长更加放心地把他们的小孩放在我们幼儿园、我们班学习、生活是我们的共同目标。

　　当然在我工作和学习中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断学习和总结，奋力把每一节课上课的机会都当成锻炼自我的课堂，学会捕捉教学契机，提高自我驾驭课堂的本事和遇事的应变本事。我将在新的学期里继续多学、多思、多试，奋力更上一层楼。

　　大班教育随笔（八十四）：

　　转眼来到幼儿园快一年了，在这一年里，无论在工作中还是生活中得到了更进一步的认识。虽然在幼儿园8年，对保健工作有所了解，可是并没有到达深入的学习，如今我已经能够对保健工作有一个系统的认识。例如起初对幼儿食谱的制定会花费很多的时间去匹配，此刻能够在最短的时间里制定出并且同时能够到达市儿保所营养的标准，能够熟练的运用健康体检系统，应对行政档案管理工作也能够切合幼儿园实际情景进行整理。保健工作的七大块台帐能够得心应手的完成，并且进取参与平安学校的创立工作。

　　师德一向我谨记于心的信念，因为爱小孩才会选择这份职业。如今保健就是幼儿园的窗口，每一天早晨笑脸相迎每一位小孩，与他们的相拥拉近与小孩的距离，让小孩从踏进园门的那一刻起，就拥有一份开心的心境，让每一位家长从内心深处感受到把小孩交给我们能够放心，保健工作不仅仅是抓好幼儿进门的健康检查，也是对教师的保护，更是教师与幼儿心灵的沟通。很欣慰在这近一年让幼儿与家长已经逐渐养成了入园晨检的习惯，我也与幼儿奠定了必须的情感基础。

　　幼儿园是一个家，琐碎的事情较多，所以眼睛里要一向有活，能够合理的对生活教师进行工作分配，保证公平公正，一碗水端平，在工作中，抓重点，抓全面，与生活教师们一齐学习一齐干活。原先分不清大葱大蒜，此刻对菜价也能够有所了解，因为我的工作中一个重中之中就是要监督配送公司，不仅仅在菜的品质上把好关还要在价格上把好关。当出现问题时，能够立刻协调好，保证幼儿能够吃到新鲜的菜品。能够利用手上的资源找到牛奶配送公司以及水果配送公司，牛奶配送单位为我园活动多次供给免费合格新鲜的奶品。从而，一步步将各个配送做到正规化管理，对幼儿园负责，对幼儿负责。同时在园内还学会了做蛋挞做布丁等，幼儿园里的大型活动进取参加，无论在幕后还是台前，只要领导需要，进取配合。让领导省心是工作的核心。

　　幼儿园里的事就是自我的事，虽然人在后勤，可是受到园长的感染，把幼儿园的事当做家里的事，缺外教时，利用手头资源联系到小班这样的好外教，并且还在挖掘他园的好教师，来为幼儿园提高园内教师的教师品质。

　　可是在工作中还是有很多的不足：

　　1、生活教师的培训工作要加强。

　　2、食堂后期的管理工作要加强。

　　3、提高菜品质量，让菜品多样化，让幼儿更加的喜爱吃幼儿园的饭菜。

　　最终感激同事们与我工作的融洽配合，园长的用心栽培。

　　大班教育随笔（八十五）：

　　可爱的小孩们永久都是教师们工作的动力，我也一样，能够教导一去这么可爱，如同花朵班娇嫩的小孩们我很开心，下头是我的工作总结。

　　一、教学方面

　　教育方面我一向进取吸收先进的教学理念，我认为西方的教育方式有必须的优势，我结合中西方教学中的长处，把先进的教学方法用在自我的班上，不束缚小小孩们自身的优势，反而要挖掘他们的优势，他们的天性有些地方对学习是有必须帮忙的我也会加以引导，倡导先进的教学方法，让教育工作能够更好的作好，让工作能够圆满的完成，提高教育的质量，提高小孩们学习的效率，虽然此刻小孩们年龄还小可是正是打基础的时间，这样能够让小孩们更加健康的长大。

　　二、安全方面

　　安全一向都是重点，在幼儿园我们不但要教导小孩，还要保证安全，因为没有一个安全的生活学习场所，就不能够给家长带来安全感，就无法吸收到更多的学生，每一个幼儿园都会把安全放在第一位，安全有很多方面，有卫生安全，饮食安全，人身安全。卫生安全就要做好园里的卫生工作，我们教师进取配合园里的保育员做好卫生等工作，幼儿园的座椅板凳必须保证干净，小孩们学习的地方没有垃圾，没有灰尘，地面要干净，每一天每周都要按时打扫卫生，按时给生活场所消毒除菌。保证小孩们有一个健康的生活环境。饮食必须要安全，在这些小孩们的饮食中，一要注意营养，二要注意这些原料是否安全，三要保证饮食工具卫生干净，消毒工作做好，保证进入到小孩们肚子里的事物是没有问题的，保证小孩们在上学期间不会发生任何饮食安全问题。人身安全就是小孩们在园里要保证他们能够健康安全生活尽量防止在玩耍，上课，活动中出现问题，保证工作的顺利进行。

　　三、家长沟通

　　我们身为教师和家长沟通是必须的，这样能够让家长理解我们的工作，也能够了解我们具体做了什么，让家长配合我们的教育工作从而做到高效教学。家长是小孩们的榜样，也是小孩们学习的主要目标，他们在生活中不知不觉就对对小孩们产生很大的影响。让他们在不知不觉中学会家长的一些生活习惯，一些处事方式，想要把小孩们教育得更好就必须经过家长，让家长配合工作，从而到达梦想的效果。

　　四、自身不足

　　由于自身的不足不能狗很好的调动所有小小孩们的学习热情，管理经验相对缺少，在管理上不能够把班级管理功能做做好，总是存在这样南阳的问题，对待小孩们的学习不能够做到让们一同长大，出现成绩参差不齐的现象。

　　工作的热情是我工作的动力，虽然我还存在缺点可是我会在今后的工作中去学习，去攻克，去改正他们，做好一名幼师。

　　大班教育随笔（八十六）：

　　从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自我各方面的本事，培养自我成为细心，注重细节的人。可是琐碎的普通，却是一种神圣的使命，因为我们应对的是小孩，每一个琐碎能够说联系到小孩的健康、安全、长大和欢乐!这半年多来，我应对着小孩，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的欢乐。总的来说，自我是发自内心的爱小孩，可是没有更好的方法和专业理论来指导自我工作。爱小孩是母鸡都能够做到的事，所以真正做到爱小孩，要不断学习师德师风，不断学习和充实自我的专业理论知识，才能真正使小孩一生受益。

　　告别人生中第一个幼儿园半年工作的经历，来到了万丰幼儿园已有一个多月，在那里应对新的挑战，一切从零开始，难免感到吃力。可是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，经过学习，我不但更爱小孩，并且更懂得如何去爱。原先，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。

　　在生活中，我们会常常给他讲一些励志故事或典故，时光久了他就不耐烦了。我就从自编故事和续编故事这方面入手引起他的兴趣，这对今后的学习会很有帮忙。同时也会有意识的培养他的独立性和关心他人的意识。

　　还有一点，统一家庭的教育思想很重要，如果父母的意见不统一时，小孩对大人们的洞察力也是很强的，时光一久，在家长的意见不统一时，小孩就会观察家长的一言一行，谁占优势就会想哪一方靠，小孩不会区分谁对谁错时会误导小孩的分辨潜力。所以，家庭和睦对培养小孩的规则意识和纪律感很有帮忙。所以我们平常对小孩的教育有意见不统一时，都会采用背着小孩的沟通方式，而不是当着他的面前争执不休。

　　教师的语言对小孩的影响十分大，很多小孩在幼儿期十分喜欢模仿，如果教师的语言不礼貌，小孩也会跟风，有些小孩也会把不礼貌的语言带回家，势必让家长觉得我们教师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评小孩的语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定小孩一生的命运和欢乐，因为小孩如果理解不当的批评，会构成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。

　　教师的礼貌动作行为也是影响小孩的行为因素，小孩与教师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，小孩也会构成礼貌的行为规范。让小孩得到周围人的尊重和喜爱，从而增强小孩的自信心。如果每个小孩都能够做到这一点，那么教师的这一举动能够说为社会创造了和谐。

　　态度决定一切，不管做什么事情，态度是十分重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自我，做到细心、耐心、用心爱小孩，要有极强的职责心，才能体现工作的价值。

　　当然盲目地爱小孩是远远不够的，能让小孩科学健康地长大，我们教师应当多学习教育理论，提高自我的专业技能，掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢。

　　大班教育随笔（八十七）：

　　转眼间一个紧张而又充实的学期就要过去了，回顾这一学期，忙碌而又愉快。在各位领导教师的关心指导下，我认真做好各项本职工作，进取完成园里布置的各项任务。看着小孩们的笑脸，看着小孩们各个方面的本事在提高，我感到极大的欢乐。为了使今后的工作有所提高，使自我的本事有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个小结：

　　一、政治思想

　　本来在政治思想方面忠诚于党的教育事业，能认真贯彻执行党的教育方针。严格遵守幼儿园的各项规章制度，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，爱岗敬业，对班级工作认真负责，进取理解领导和年级组长分配的各项任务。对幼儿有爱心，对家长主动热情，与同事友好相处，时时处处以一个教师的身份严格要求自我。

　　二、业务学习

　　进取参加园内组织的各种业务学习和教研活动，珍惜外出学习机会，认真学习教师专家的组织教学活动和讲座，并作记录，写听课评析，吸取经验并运用到自我的日常教学过程中来。

　　我还认真阅读《早期教育》等幼教专业书籍，游览幼教网站，领略其中的精华，吸取别人的经验。

　　本人在本学期报名参加学前教育专业的大专远程教育学习，利用双休日和晚上休息的时间在网上学习，奋力提高自身的文化水平和业务素质，争取做一名合格的幼儿教师。

　　三、教育保育

　　开学初，我根据本班幼儿的实际情景、《幼儿园教育工作计划》、《幼儿园教育指导纲要》认真制定了本班的班务计划，设计好每月的主题活动，精心安排好每周活动，组织好每日的教学活动。在教学过程中注重渗透整合理念，运用多种教学手段发展幼儿的综合素质。

　　在组织好教学活动的同时，保证的幼儿的游戏活动和户外活动时间，每月根据制定好的游戏计划开展各类游戏活动。在班级中开展了图书角、手工角、医院、棋苑等区域游戏，并不段的更新丰富游戏材料。

　　为了配合主题教育活动和节日活动的开展，我进取创设环境条件，布置装饰室内外的空间和墙面。每月撰写说课稿和教育随笔，以提高自身的保教水平。

　　在保育工作中，每一天安要求做好各项卫生保健工作，并注重培养幼儿的良好的进餐习惯、午睡习惯和个人卫生习惯。在班级中开展了值日生工作，以提高幼儿的团体服务意识和服务本事。坚持每一天让幼儿记录天气，学习根据天气的变化添减衣物。

　　四、家长工作

　　认真填写《家园联系册》，及时向家长反映幼儿在园的情景。利用一切机会与家长交流幼儿在家、在园的表现情景，与家长共同讨论教育小孩的方法，认真听取家长提出的各种要求和意见。

　　利用各种机会将家长请到幼儿园来与幼儿共同活动：三八妇女节请家长来园与幼儿共同放风筝;端午节请家长来远与幼儿共同包粽子;六一儿童节请家长观看幼儿的体操表演;开展幼小衔接主题活动时，请家长来园开家长会，听取小学教师有关入小学事宜的讲解。这样经过各种与家长的联谊活动既增进了家长与幼儿、教师的感情，又让家长了解了幼儿园的教育教学工作，受到了家长们的一致欢迎。

　　五、不足与奋力方向

　　一学期下来收获天然不小。但也存在着许多不足，异常是在教学创新方面有待提高和加强，在今后的教学过程中要灵活运用多种教学手段，加强教态，活动设计以及与幼儿的沟通等方面的技能，奋力提高自身的教学水平。另外在班级常规管理上也需要进一步加强，要增强幼儿的安全意识，增进幼儿安全知识，奋力做到幼儿在园的人身安全，使家长满意。

　　大班教育随笔（八十八）：

　　转眼一学期过去了，大班的学习在幼儿园三年的学习中可谓是极其重要的，因为这是幼儿园学习的最终一年，是幼儿园与小学相互衔接的一年，幼儿将来能否较快适应小学生活关键还在于大班的学习生活。经过一学期的幼儿园学习生活，每个小孩都有了很大的提高，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康长大。现将本学期幼儿园教师工作总结如下：

　　不断学习提高自身素质

　　提高自身素质仅有经过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的职责心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，进取参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，无论是否当班，都要做好并检查班级的各项工作。仅有这样才能使其他教师充分把精力投入到工作中，在工作中从不计较个人得失，充分发挥“你中有我，我中有你”的团队精神作用，团结一致地做好班级工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、行动有组织、实施有计划，教学工作推陈出新。

　　教学工作是幼儿园中的一项重要工作，尤其对于大班来说。家长是十分重视的。这一学期中，我们认真仔细地备好每一节教育活动，并在每一节教育活动的设计上力求创新，引导幼儿主动学习。在拼音与数学的教学上，我们多方查阅资料，并与其他教师交流，保证知识的正确性。我们还仔细了解每个小孩的性格特点及学习情景，针对他们不会的、掌握不好的，加以辅导与练习。

　　安全工作不容忽视

　　生命安全高于一切。为了保证幼儿在园内的安全，我们要加强幼儿园的各方面安全工作，对幼儿进行安全教育，提高幼儿的安全意识及自我保护的本事，并深入进行安全教育及检查，做到防患于未然。为了进一步提高我园师幼的消防安全意识，熟悉灭火、应急疏散安全常识，熟练掌握灭火、疏散的组织程序以及火场逃生和自救互救的基本本事，增强组织实施扑救初期火灾的本事以及引导人员疏散的技能，建设“平安学校”构建和谐社会，创造安全的教育环境，在市消防大队队长的亲临指导下，我园于20__年12月11日午时进行全园300余名幼儿及教职工的消防演习活动。参加消防演习的师生们都感到，这样的演习，不仅仅使大家能真学、真会、真懂、真用，学到了新知识、新方法，熟练掌握了使用灭火器的要领，增强了消防安全意识，还为保证幼儿园消防安全奠定了坚实的基础，到达了预期目的。

　　配合园领导，完成各项任务

　　本学期我园有几项大的任务：在九月的儿歌比赛中，我们班的赵乙帆小朋友获得了“小明星”的光荣称号，小组和团体的都获得了不错的成绩，收到了领导和家长的好评;十月的合唱比赛中，由于伴奏带临时出问题影响了我们，可是我们还是坚持完成了比赛，不管成绩怎样，我们都十分的高兴;十二月是向家长汇报演出，虽然受到“甲流”的影响，家长不能来参加，可是我相信小孩们的精彩表现家长们必须感受的到。这每一项都是展示自我，表现幼儿的机会，我们班的三位教师互相配合，认真的完成好每一项任务。

　　家长工作必不可少

　　增进家园互动为了更好的做好家长工作，在每月的家访活动和“家长接待日”活动中，我同其他教师一道及时向家长反馈幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特殊情景时，我都要求必须立刻打电话向家长询问、了解幼儿情景，及早掌握幼儿情景的第一手资料。对教师关心和爱护幼儿的一些举措，家长们也表示认可。对于一些幼儿在园内有必须提高时，我们立刻与家长取得联系，请家长配合，使该幼儿能继续提高。

　　今日的幼儿是国家未来的栋梁之材，是祖国明天的期望。要使之成为有用之材，需要教师和家长精心、科学、合理而又有针对性的教育。我们要充分利用家长早晚接送幼儿的短暂时间与家长交流、沟通。了解和介绍幼儿家园的表现，提出合理要求，还可根据不一样家长的特点，从实际出发，采用多种方式，进取而有效地做好家长工作，以取得他们的信任和支持，共同教育好幼儿。

　　存在的不足和今后工作方向

　　这个学期中，我班小孩的出勤率较好，口语表达本事有了飞跃性的进展，自理本事在不断提高。在看到成绩的同时，我们也注意到了自身的不足，如：有时会因户外活动超时回来较晚，给小孩穿衣着急，以至于小孩少穿了一件衣服、穿反了鞋子也没发现，幼儿进餐的速度有待进一步的提高。对此我们都进行了认真地总结，以便于以后更好地开展工作。辞旧迎新，在新的学期中我们会更加奋力，争取把工作做得更好，取得更大的提高!

　　大班教育随笔（八十九）：

　　日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮忙下，我顺利的完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

　　一、加强学习，不断提高专业素质。

　　“学海无涯，教无止境”，仅有不断充电，才能提高自身的素质。所以，一向以来我都进取学习利用课余时间练习基本功(素描、色彩、国画等)、进取参加学校组织的各项学习、区级的名师工作团和教院组织的绿色耕耘的培训，每一次的学习和培训都能给我带来很大的帮忙，从中受益匪浅。经过参加关鸿宇的讲座，让我对教育有了更新的认识，经过读关鸿宇教师的书，学到了很多关于教育的方式方法，解决了很多我在教育工作中遇到的难解的问题，为自我指明了新的道路。经过这些学习活动，不断充实了自我、丰富了自我的知识和见识、为自我更好的教学实践作好了准备。

　　二、求实创新，认真开展教学、教研工作

　　教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我奋力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足学校的教研主题“让课堂活起来，学生动起来”的基础上，对学生习惯培养我做了认真的思考，经过上网查询、学习各种教育理论，将它应用到自我的教学中，并且在学校做了一节习惯展示课，从中有收获也有不足，使自我真的在长大了。

　　在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂资料当堂完成，课后仔细批阅学生作业，不一样类型的课，不一样年级采用不一样的批阅方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。

　　本学期我仍参与学校的校本课程——名人进课堂活动，在上学期的基础上，对本学期的名人课堂我有了自我更新的认识。对于我讲的名人——徐悲鸿，为了更好的让学生深刻的了解他，我利用自我的休息的时间，读了徐悲鸿的传记，同时上网搜集关于他的最新资料来补充书中不足的资料，边读边查找，将最具有代表性的知识展现给学生面前，我还请教了黄教师帮我补充，请教安教师做电脑技术指导，才使我在这学期的名人课堂中有了一个更新的飞跃。圆满的完成了本学期的名人进课堂的活动，同时还经过听其他教师的名人课堂，也使我对名人有了更多的了解，同样受到名人的熏陶，学习名人的精神和品质。

　　三、任劳任怨，完成学校其他工作

　　本学期最让我得到锻炼的应当是对学校文化墙的建设，从开学接到设计学校文化墙的任务之后，我就一有时间就去反复思考，反复推敲所设计的资料，想一想用哪些资料能够到达对名人宣传的作用，用什么样的画面才能吸引小孩的眼球，经过我的设计构成我们学校的特色，给人以耳目一新的感觉。经过这次任务，使我在设计方面得到很大的提高，对利用电脑来设计效果图也有了很大的提高，能够说是收获多多，当然我的这些收获和提高离不开其他教师的帮忙和指点，才使我在每次的困惑中很快的走出来。此刻才体会到人不但要有丰富的知识，同样实践也是十分重要的，我就是在实践中学到了很多在书本中学不到的东西，真正使自我得到了锻炼。所以对于学校布置下来的每一项任务，我都会以我最大的热情把它完成好，做到“任劳任怨、优质高效”。

　　四、加强反思，及时总结得失

　　一学期的工作即将结束，反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自我在工作中的不足。需要自我不断的反思中找不足，在反思中实践，在反思中长大。在下学期还要不断提高自我的专业技能、研究教学，在自我的薄弱环节下功夫，争取更大的提高，使自我成为真正合格的一名美术教师。不断的学习、不断的实践，让自我在学习中不断的成熟起来。

　　在今后的教育教学工作中，争取得到学校领导、教师的支持和教导搞好教学，使我的在各方面的工作做的更好，我会严格要求自我，奋力工作，争取突破自我，成为全面发展的优秀教师。

　　大班教育随笔（九十）：

　　一年来，我们的工作在上级主管部门的关心支持下，在全体教职工的共同奋力下，我园的发展规模不断壮大，保教质量更趋完善，社会声誉稳步提高。我们不断注重师资队伍建设和幼儿园文化建设，不断提高办园水平，取得了一些成绩。现将一年的工作总结如下：

　　一、队伍建设

　　师德教育是幼儿园教师队伍建设的一项重要资料，也是精神礼貌建设的重要组成部分。我们坚持开展每月两次政治学习，以提升教师道德修养和人文素养为重点，继续开展师德师风建设主题教育活动。同时还利用课余时间开展教师读书会活动，为教师们购买了一些书，组织教师开展读书谈体会交流活动。经过园内一些先进人物和事迹的宣传，帮忙教师不断改造自我的主观世界，做到敬业、爱业、精业、创业，教书育人，为人师表。其次，我们从优化教师个体素质入手，采用多种形式鼓励教师苦练基本功，从基础教育知识的熟悉到灵活运用教育实践，不断提高了教师教育教学本事。经过这些活动，进一步提高广大教师对职业道德教育的认识，弘扬了优秀教师的高尚师德风范，激发了教师的工作热情，增强了职责感、使命感。

　　二、教研工作

　　1、我们将教育科研工作作为重点来抓，从强化教师科研意识入手，使教师自觉养成科研的习惯。我园开展的《幼儿良好生活习惯的培养研究》已按实施方案开始实施。在课题研究过程中，我坚持从自身做起，带动全体教师进取投身到教育科研的领域，从强化教师科研意识入手，使教师自觉养成科学研究的习惯。同时，我们结合我园实际，不断探索，大胆实践初见成效。三个试点班的工作有序开展，教师们积累了经验和资料。

　　2、我们结合地方特点，开始设置一些具有本园特色的活动课程，如爱家乡系列教育、环保教育等，由教师自行设计，并将这些活动渗透贯彻到幼儿的一日生活、学习、游戏之中，使幼儿在潜移默化中学会做人、学会学习、学会生活，极大的促进了我园教育教学质量的提高。

　　3、我们将新《纲要》精神进取渗透，运用到日常教育工作中。我们坚持立足一日活动，开展形式多样的活动，丰富小孩的生活，以培养幼儿创新精神和实践动手本事为核心，进一步增强幼儿动手操作的兴趣，给每个幼儿供给了充分动手动脑的机会，小孩们在参与的过程中，主动的去思考、去实践，切实提高了多种本事。

　　大班教育随笔（九十一）：

　　生活中父母喜欢以他们的角度去衡量小孩，继而代之的是不适当的埋怨小孩，责怪声不断。围绕在小孩耳边的经常是这样一句话：“这小孩不行!”任何人都有自尊自傲感，包括小孩也不例外。而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自我感到失望，有的甚至靠攻击他人才能体会到自我是个强者，来抚平自我的失望情绪，摆脱“我不行”的念头。

　　我们班李欣航小朋友就是其中一个例子。他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：“那种事真没意思!”我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的小孩混在一齐，指责他人。他们更强烈的期望拥有同病相怜的伙伴。

　　同欣航相反，我们班心仪小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自我很差。

　　父母絮絮叨叨埋怨小孩，实际上是等于在叮嘱小孩：“你要不断的失败呀!”由此看出，在中国鼓励教育刻不容缓。父母要在小孩失败的时候及时送上鼓励，而不是一味的给小孩泼凉水。小孩幼小的心灵正是靠父母和幼儿教师的细心呵护才能健康长大!鼓励犹如一泓清泉，甘冽而清甜;犹如一剂良药，抚慰小孩心灵创伤;又犹如一缕春风刮过小孩心头，温暖小孩的童心!

　　大班教育随笔（九十二）：

　　俗话说得好："良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。"不论是大人还是小孩都钟爱受到表扬和鼓励，尤其是小孩，鼓励小孩会使他们更加康健长大，而批评打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。

　　作为教师，起首要看到小孩的提高，让小孩也看到自身不断增长的智慧和气力。

　　只要咱们从小孩的实际起航，把小孩的今日和昨日比拟，你就会发明小孩是在不断成上提高的，从而对他们加以表扬。"你方才学画时，连笔都拿不住的，此刻已会画手绢了。""你这次做得比前次好多了。"小孩受到鼓励后，领悟热忱和思考探索的用心性会很高。有意识的表扬，对与幼儿良勤领悟行为的养成没有疑难有着用心好处。

　　在活动课上，还有在幼儿园里的一些简单劳动、游戏或其他活动，教师要鼓励小孩有必须目的的多观察、多思考，如外出参观、游玩，目的是让幼儿与外界多接触，从而放松身心，在潜移默化中领悟知识，这样教师就要对当真、能用心思考的幼儿多表扬，这既激发了这样的幼儿的领悟用心性，对其他幼儿也起了一个正向指导的作用。在劳动中，有的幼儿不怕脏、不怕累，而有的幼儿则拈轻怕重，有躲避劳动的倾向。教师就要批注劳动的好处，鼎力大举表扬前者，对后者既不批评又不放纵，而是诸云云说："泛泛十分钟爱劳动，今日的劳动热忱还没全阐扬出来，但愿成为小兄弟姐妹中最能干一位。"恁地一说，大家肯定都干得热火朝天，结果是既美化了环境，又造就了幼儿自小钟爱劳动的好习气。

　　对小孩的鼓励，不必须务必用语言表现出来。教师满意信托的目光，亲切欣忭的笑貌，都会给小孩带来气力。他们从教师的表情中明白本身做对了，"啊，我提高了教师多开心呀。"于是小孩在盘算着，怎样让教师更开心，不消你刺刺不休的数落小孩，他们本身会给本身提出进一步的要求，这样小孩会在鼓励声中一步步向更高的水平攀登。

　　让咱们用真诚的鼓励来帮忙小孩，咱们也但愿他们成功、提高，可是咱们也就应允许他们失败。同时，不好忘记留给他们时刻和空间，这样小孩才会在咱们的掌声中走向成功。

　　大班教育随笔（九十三）：

　　隔代教育几乎成了农村幼儿园的主力军。可是天长日久，隔代教育的弊端已日渐明显：

　　一、祖辈对小孩包办代替，过度溺爱。曾有专家做过一个研究，将从小在托儿所、幼儿园长大的小孩，与祖父母或外祖父母带大的小孩进行心理比较，发现有很大的不一样。那些在幼儿园长大的小孩群体意识强，适应本事好，社交圈子宽，胆子大，能吃苦，许多事都能自我动手做。而由祖父母或外祖父母带大的小孩则不然，有的已经二三年级了，还要老人接送，事事不愿动手，像提书包这样的事都要别人代做。稍不如意撒娇哭闹，甚至和同龄小孩都难以相处。

　　二、祖辈为小孩“护短”，不讲原则。一些老人带小孩往往溺爱无度，任何规矩都不放在眼里，小孩天然变得任性顽劣。当父辈批评教育小孩的时候，祖辈老人却反过来袒护小孩，当着小孩的面责怪他们的父母：“对小孩那么凶干吗？你忘了你小时候啦？尿床、打架、逃学，还不如你儿子听话呢！”

　　三、老一辈思想观念比较陈旧落后，重男轻女思想严重，教育理念方法跟不上时代要求，

　　四、容易导致亲子隔阂。时间久了，与爷爷奶奶比父亲母亲亲，再者，父辈的严格管教与祖辈的过分宠爱已发展为隔代教育矛盾的焦点。

　　作为幼教工作者，很是替他们担心，更是为小孩的未来担忧，期望所有的爷爷奶奶该放手时就放手。

　　大班教育随笔（九十四）：

　　大班幼儿的求知欲很强，他们不但对五彩缤纷的颜色十分喜爱，并且还对五彩缤纷的天然界充满了好奇心，他们会由天然界中红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、蓝蓝的大海、绿绿的草地等景象的观察及认识引发出更深一步的思索。此次活动《调皮的七彩光》是主题《七彩世界》中的一个语言活动，这个活动充分调动幼儿的已有的生活经验，经过《调皮的七彩光》这个故事让幼儿明白：色彩来源于光的作用，是调皮的七彩光宝宝从天空来到地上"玩"出来的。我们的身边处处都有七彩颜色。有了七彩颜色，画画更美丽，打扮东西更漂亮，游戏起来更趣味。本活动有利于帮忙幼儿成为色彩世界的探究者，发现天然界中的许多奥秘，培养幼儿对天然界探究的欲望和对生活的热爱，感受生活的乐趣。

　　教具是否有利于语言活动的展开也是重要的一个方面，活动过程中为激发小孩学习兴趣，在小孩观看图片时，大阳公公、光线宝宝生动趣味的拟人化卡通形象，深深的吸引了小孩，使小孩的注意力得到高度集中，使幼儿能清晰的观察到光线宝宝的七种颜色，让小孩更好的理解故事资料，同时为幼儿的口语表达做充分的准备，小孩们进取地参加活动，看图片听故事，逐步解决活动中的实际问题。提问准备的很充分，活动中每一次的提问都有明确的目的，在第一次听故事时要求幼儿带着问题"七彩光宝宝会来到哪里，那里会有什么变化。"幼儿目的明确，但在幼儿回答后，我没能及时地进行调整，幼儿继续带着问题听第二遍故事，听一听里面形容颜色的好听的词语，这样不仅仅能使在第一遍中已经听到那些词语的幼儿进一步感受在幼儿回答出光线宝宝来到地上使天然界的各种事物有了好看的颜色时，我若能及时追问延伸，让幼儿关注大自然中的多种色彩，并运用好听的形容词来说一说，这样的效果会更好，也避免了教师枯燥地说教。在幼儿说到各种动词时也要及时给于肯定和鼓励，进行语言的随机教育，使幼儿更深切地感受到大自然的趣味和体验用词的美。

　　大班教育随笔（九十五）：

　　这次泥工活动，我破例为大班小孩们准备了粘土，当我课前在准备和泥时，不知不觉的小孩们围在了我身边。一个、两个、三个……泥团摆在了地上。甜甜发话了：“教师，您要干什么”我说：“你们猜猜看。”大多数小孩说不明白，行行小兄弟姐妹说：“是为咱们准备的吗”我夸奖：“你真聪明，愿意玩吗”小孩们在一旁拍着手说：“愿意――!”当把一个个泥团分给小孩们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着教师的样貌揉啊、团啊……，不用做任何的讲解。我做起了小时候――东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪”――，小孩的花爆仗也一个之后一个响起来，“耶――”东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补……。之后，启发小孩做一件自我钟爱的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带领小孩们进行了泥塑展示，当让小孩们把作品摆在泥工区时，浩浩小兄弟姐妹说：“教师，什么时候再玩”婷婷恳求说：“教师，再玩会儿吧”……。我无奈的告诉他们：“以后泥工活动，咱们继续玩泥巴，好吗”看到小孩们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。透过这次玩泥巴，看到了天然资源和民间艺术活动的魅力，不但能给小孩们带来无穷的乐趣，并且丰富了小孩的知识面，还培养了小孩

　　们的合作精神。

　　夏天雨过天晴后出现的美丽的彩虹往往会成为小孩们议论的焦点。教师可用提问的方式，引导幼儿观察彩虹的形状，再引导观察彩虹的颜色，教给幼儿红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的名称。还能够巧妙地引导幼儿讨论彩虹构成和消失的原因等。对这种随机教育，幼儿很感兴趣，参加的用心性也高。

　　教师可在彩虹消失后延续教育过程，如带领幼儿面向阳光用口喷水，观察出现的小小彩虹，进一步巩固所掌握的知识。再如，当小孩们一时对某一小动物如七星瓢虫等产生兴趣，自发地围在一齐议论不停时，教师可引导幼儿观察，对一些知识性的问题暂不告诉正确答案，而是让幼儿把小动物带回天然角，继续观察，教师可透过查找有关的资料。发动幼儿回家问家长，使幼儿掌握的知识更规范、正确、丰富。

　　大班教育随笔（九十六）：

　　早上幼儿来园时，家长们常常说的一句话是：“教师，麻烦你让我的小孩多喝点水。”说句实在话，即使家长不提醒，我们也经常提醒小孩们喝水。但小孩喝水情景经过我的观察发现：有的小孩只喝一口水润润嗓子;有的小孩喝两三口水;有的小孩能喝半杯水;有的小孩能喝一杯水;还有的小孩接了满满一杯水，却只喝了一两口，纯属于玩水之意。而每次喝水后地上也常常是湿嗒嗒的一片。并且有的小孩喝水速度很快，而有的喝水就十分慢。

　　为了让小孩们喝水时能有效率，并能坚持地面干净，我想了很多办法，先是让小孩们自我去喝，外加教师的督促，效果不太梦想;还有是用强制的办法，刚开始有点效果，没多久地上又常常湿嗒嗒的一片了，那只是治标不治本。之后，我又以讲故事“悲痛的小水滴”及比赛的方式使小孩们认识到水的重要性，不应当浪费水资源。

　　经过小水滴的故事，让小孩们认识到水的用处可大了，经过小水滴的笑脸和哭脸比较，使小孩们了解到当你把水乱撒在地上，或倒在水槽里时，小水滴会悲痛的哭泣，当你把她喝进肚子里，或把留在杯中所剩的水用来浇花，用来拖地时小水滴会微笑。我问小孩们你们都期望小水滴笑还是哭，小孩们都说想让小水滴笑。说做就做，再一次请小孩们喝水时，小孩们都很自觉的排队，并细心翼翼的把水倒入杯中，效果好了很多，地上也几乎都没有水的影子了，异常是冯凯、家宏、家诺这几个小孩玩水比较厉害或在杯中时常留下水，但听了小故事后，我再去看他们的杯子时，杯子中已经不见水了!我再接再厉再让小孩们喝水的效率适当的调整，向张宁、奕歆、妍焱、懿澄等几个小孩喝水的速度异常慢，我就常常让他们自我看看，谁的喝水速度变快了，然后是越来越快了，表扬他们每一天的提高，一天、一天下来此刻小孩们一到自由活动时间不但能自我主动的喝水，并且他们喝水的速度也提高了，这变化是可喜的。

　　小孩喝水的问题，看起来是一个微不足道的小问题，但时常会发现没有很好的组织喝水时，效率低外加地上总是一滩水，一滩水，不但浪费了水资源，还要教师分散精力用拖把去脱，费时又费力，但组织的好，则简约明了，效率高。经过这件事让我明白无论做什么事都在于抓住幼儿心理特点，采用引导的方法，能使幼儿更好的去接收、去理解、去掌握。

　　大班教育随笔（九十七）：

　　幼儿离开父母生活在幼儿园里，教师随时注意他们的外表、情绪的点滴变化，关心他们的生活需求，及时的给予引导和帮忙他们至关重要。

　　有一次我看到班里的一个小孩没有洗脸，如果强令他洗脸，就可能会导致他抵抗、哭叫，即使听从教师的话，心里也不情愿，极易刺伤小孩敏感的自尊心，我端了几盆水，从抽屉里拿出一面小镜子对小孩们说：“小镜子愿意和最干净的小孩交朋友，我们都来洗一洗，看看谁是小镜子最干净的朋友。”说完，我第一个带头洗了起来，小孩们欢叫着奔向脸盆。看他先是露出欣喜的目光，然后红着脸走向脸盆，当明白确实没有人看他的时候，小手才伸进水里，放心的和别的小孩一样开心地洗起来。天然，小镜子最喜欢的就是这个自尊心极强、怕羞的小孩了。

　　我为自我成功的做法高兴，必须能教育好小孩的信心倍增，看到小孩露出的笑脸，我无比的欣慰。

　　大班教育随笔（九十八）：

　　一次我班幼儿在画“我的好母亲”的主题画。小孩们都在安静的画着自我可爱的母亲时，却有两个小朋友不知为什么争吵起来了。我走过去一看，原先，它们是为了自我画的母亲有所相同而争执，一个说你母亲是短头发，而另一个说你母亲是长头发，因为意见不一样才吵起来。一位小朋友认为，自我画面上的母亲穿的是红上衣才好看。另一个小朋友认为，母亲的衣服应当是绿色的才好看。看到小朋友都有自我的意见，我没有说话就站在旁边

　　这时候，只见两位小朋友还在争执不下，就问这到底是为什么。有的说，红颜色好看，有的绿颜色好看。他们又在争执起来!这时，泽泽小朋友站起来说，你们说的都对，什么颜色都很好看，于是，他们不再争吵了就开始画了起来。一会儿工夫画好了，比一比都说，都挺好看的。我站在旁边看到了，我拿起两幅画对小朋友们说，你们看好看吗这两幅画呀，都挺好看的。。小孩们一听，，都立刻高兴地拍起手来。之后我又告诉小朋友们，以后你们有了不一样的意见，就应当用讨论的办法来解决，可不要再吵吵闹闹，这样的事情不要再发生。

　　从这一件事情中，我看到了，当幼儿之间有了争执时侯，教师能够让幼儿自我来解决问题。这样既能锻炼幼儿的语言表达本事，也培养了他们勇于当众发表自我意见的本事，何乐而不为呢。

　　大班教育随笔（九十九）：

　　当拿到《五彩龙》这堂课时，我懵了!这么难，小孩怎样画怎样办并且时间很紧!我赶紧跟园长说：“不行的，太难了，我班上的小孩肯定画不出来的。”园长说：“小孩肯定行的，不要担心，要相信小孩，没有小孩完成不了的事情!”

　　我以龙的神奇传说作为切入点，很快就能激发起幼儿的兴趣。经过图片PPT的观察，我让小孩开始画龙了，当我拿到小孩的作品时，我晕了!这那里是龙，简直就是四不像!我开始思考了，我要怎样指导我的小孩我尝试改变往日的教师讲、学生听，或者教师范画，学生跟画的这种限制学生的思维本事和创造本事发展的教学方法，而是采用更加开放的方式进行教学。

　　于是我找到了相关的资料，再来引导我的小孩。让小孩去发现龙具有其它动物的一些特征例如：牛头、鹿角、蛇身、狮尾等。然后经过图片再做比较，让龙在小孩的记忆中更加的形象。小孩再画龙时能抓住了龙的基本特征，并且能画出各种龙的夸张表现，满足了幼儿喜欢新奇的思维。

　　小孩会画龙以后，我再次帮小孩提升，我将美术目标中对色彩、线条、装饰等多个要求较天然的揉进一个资料中，使小孩经过一个主题资料获得了较好的发展。我根据班内小孩的特点，选择了各种不一样风格的材料进行装饰作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏本事。用各种不一样材料进行装饰龙的身体，这是小孩们第一次尝试的活动，所以，他们在操作前，教师示范时就已经是兴奋不已，一个个都是蠢蠢欲动，漂亮的五彩龙使小孩们一下子兴奋起来，睿睿说：“这条龙的鳞片像海浪”，子愚说：“这条龙上的鳞片好漂亮。”……一副副的五颜六色的龙在活动室摆放着，一张张图画纸在他们的手中画着、画着，他们把画好的龙装饰上各种不一样的材料，然后轻轻地挂起来，一条条栩栩如生的龙，就出来了。一声惊呼“哇!真漂亮!”这是我们班小朋友在制作五彩龙，一个简便愉快，趣味味的学习环境和气氛就有了。

　　粘贴、剪纸对大班的小孩来说都不成问题，可是，要在40分钟内把龙画完，装饰好、并且图上颜色，对小孩来说，就太难了。所以之后经过和园长商量，园长给了我一个比较好的提议，她说：“你能够拿白纸，先上小孩图上底色，到时直接把有颜色的纸拿出来画画，那不就是能够节省很多时间了吗”之后这件小事在课堂上起了很重要的作用，为我们节俭不少时间，小孩能顺利的参加完比赛。

　　经过这次的活动，我明白了一个道理!爱小孩就要学会相信小孩、锻炼小孩，要站在小孩的角度去思考，去看待问题。没有小孩完成不了的是事情，仅有教师想不到的事情!为家长或教师，应当学会放手，让小孩走自我的的人生，哪怕时常摔跤，我们也只需要远远看着，在心里为他喝彩加油。

　　大班教育随笔（一百）：

　　欣欣是咱们班有名的“小淘气”活动课上不光自我有好多小动作，还总是去打扰别的小兄弟姐妹，小孩们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个小孩令我头疼，但一向没找到好的办法令他改变。

　　有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可小孩呢……我眼睛湿润了。

　　我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，教师感谢你了”，并在他脸上亲了一下。

　　也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。

　　从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也个性钟爱和我在一齐，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。

　　教师不经意的表扬，对小孩来说太珍重了，也许会改变小孩的生命、。真是奇迹！

　　大班教育随笔（一百零一）：

　　又到吃点的时候了，小孩们津津有味地吃着香甜的点心。小孩们已养成了吃点的好习惯，不打闹、不说话；吃完点的小孩陆续取杯喝水。突然有个小孩过来对我说：“教师，垃圾桶里有一块饼干，不明白是谁偷偷扔掉的。”我一看，垃圾桶里果然有块饼干。我捡起这块只咬了一小口的饼干大声问：“这是谁扔的？”小孩们瞪着眼睛看着我，教室里顿时鸦雀无声。小孩们害怕的眼神使我一下子感到自我的行为好像吓到小孩们了，我立刻语气缓和的说：“大家想想谁扔的这块饼干？”小孩们还是没有作声的，谁也不敢承认。放学的时间到了，小孩们陆续被家长接走了，但今日吃点时发生的一幕还是令我难以释怀。我想，既然是偷偷扔的，说明小孩有顾虑，这件事应当从正面进取引导，当场教育小孩们明白这种浪费行为是不对的，并且要在全体小孩面前解决，因为当时解决才是实最佳时

　　第二天，我准备了一些有关饼干制作的图片，让小孩们看怎样制作饼干。经过引导幼儿观察及图片了解饼干的制作过程，感知工人们的辛苦。然后我用橡皮泥教小孩们一齐制作饼干，小孩们在活动中兴奋不已，制作出了形状不一样的`饼干。我表扬了鑫蕊和小娜，过去吃饼干时十分慢还剩下，此刻吃得又快又多，身体壮了，个子也高了。小孩们笑着看着她们俩，我又问：“为什么她们此刻比过去吃得多了？”小孩们纷纷说：“她们爱活动啦，从前不爱活动，所以不想吃东西。”借此机会我对小孩们说：“对了，所以大家以后要进取参与各项游戏活动，因为人的饭量会随着活动量大小而增多或减少。”这时梓新顺着我的话说：“我就是这样，昨日我活动量太少了，觉得有点饱，吃点时我就吃不下饼干了。”我说：“对呀，梓新和教师说的一样，以后我们要是吃不下点时应当告诉教师，千万不能丢到垃圾桶里去浪费了多可惜呀！”这时梓新小朋友瞪着一双大大的眼睛，看看这个，听听那个，脸上的表情让我明白了，垃圾桶里的那块饼干是她扔的。我及时说，“像昨日不知谁不细心把饼干掉垃圾桶里了。”梓新说：“教师，是我扔的，我错了。”我在全体小朋友面前表扬了梓新，知错就改是个好小孩。

　　今日对小孩们吃东西要节俭和要做一个诚实的小孩教育虽然补上了，但我还是觉得没有昨日吃点时的教育效果好，今后工作中对小孩们的教育必须要抓紧教育时机，因为最适时的教育才能到达事半功倍的效果。

　　大班教育随笔（一百零二）：

　　我们班的家铭小朋友十分地可爱，是从拖班升上来的，可能是因为年龄偏小的原因吧，每一天上幼儿园都要哭上一顿，所以母亲也十分头痛，总是跟教师说：“我家宝宝怎样总是要哭，小班也是一样。”其实家铭只是养成了一个习惯，当他明白母亲要送他来幼儿园时，他就明白会很长时间看不见母亲，就会以哭来宣泄自我的情绪，当我和他说：“家铭别哭了，呆会我打电话给母亲，叫母亲早点来宝宝，母亲就会很早来接宝宝的。”这时他又会停止哭闹，还有一个原因就是刚刚升入大班的宝宝自理本事稍弱，总是期望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。应对这种情景，我们应当采取应急措施，家长们也不需为此事担心宝宝身体之类的，因为宝宝哭其实也是个锻炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达情绪的一种，家长要以一颗平常心；来看待与儿女之间的关系，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了小孩自身发展的空间，家长要摆正自我的心态，如果小孩的需要是正确的，我们必须要给予满足，但如果是无理的，就要制止。、

　　应对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应采取以下几点策略：

　　1、冷处理：

　　应对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不一样意或不理会，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满足她的原因，并要求她下次不许提出这种无理的要求。

　　2、条件对换法：

　　如果小孩哭闹不止的话，能够先答应她的条件，但同时也要求他答应你一个条件并告诉他如果她的事没做到就会有一个很严重的后果，当然我们成人所要求的必须要是小孩能够办到的，比如下次你见到某某小朋友要打招呼等，以次来进行交换，另外我们答应她的事也必须要做到，这样才有信服力，以此来改善小孩任性脾气大的特点。、

　　3、分散注意法：

　　这点很重要也很有用，在小孩哭闹时，家长可用分散法来引导小孩，例如她平时爱听故事爱做的一些事，都能够此刻用上来打消她刚才不合理的想法以及做法。

　　4、鼓励法：

　　鼓励和表扬永久是培养一株小苗最优质的沃土，在鼓励和赏识的气氛下，小孩会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，小孩则更愿意与你交流，你的想法，她会更愿意采纳，小孩也会变得更温和，当她与小朋友友好相处时，当她不再随便哭闹时，当她很勇敢的和别人打招呼时，你都能够说“小孩，你真棒，母亲很喜欢你此刻的样貌”相信小孩们会高兴的重复做这些事情，明白行为定型为止。

　　相信有了以上几个方法，我们必须能改变一些小孩爱哭爱闹的问题，主要还需经过教师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开开心心地儿园大班教学心得！

　　我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的小孩们更需要爱心，记得一位名人以往说过“谁不爱小孩，小孩就不爱他，仅有爱小孩的人，才能教育好小孩。”作为幼教教师，教育好小孩是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。

　　小孩上幼儿园是人生的一个重要起点，他从那里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们期望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，期望得到教师的爱。这就需要教师用自我一颗真诚、热爱、赏识小孩的心去唤醒、去呵护。多与小孩交谈，多给小孩以爱抚，走进小孩的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好小孩”，“乖小孩”的信念倍增。

　　作为幼教教师，最大的过失莫过于对小孩没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对小孩的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙小孩系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重小孩、信任小孩、鼓励小孩是爱心……爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，职责心。从有利于小孩心理和生理健康长大的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让小孩在幼儿园健康欢乐地长大。

　　“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护小孩”。给小孩爱心，他就会认可你；给小孩爱心，他就会亲近你；给小孩爱心，他就会喜欢你；给小孩爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给小孩爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让小孩在爱的海洋里不断茁壮长大。

　　大班教育随笔（一百零三）：

　　一、结果为什么不一样

　　今日，在上活动课《动物园的新成员》的时候，有两个小孩因为意见不一致而吵起来了。李靖宇说“狮子是从左开始数的第三个”，而国道远则认为是“从右开始数的第四个”。本来他们是隔开了一个桌子，为此两人开始“争吵”起来，并且站起来凑到一齐。其它的小朋友就开始议论纷纷了，都忙活着帮忙他们解决问题，他们提议直接来问我。以前，小孩们遇到解决不了的问题就立刻找教师，而我一般也会直接告诉小孩答案。今日，我想让他们自我来解决。于是我一步一步的引导小孩，首先让小孩先想想教师问的问题是什么？再让小孩按照问题逐步去找答案。在这过程中，小孩们都为了帮忙小朋友解决问题而动脑筋了，同时我也能了解小孩们对这节课资料的掌握，一举两得啊。最终小孩们发现当起点不一样的时候，结果是不一样的。他们对自我得出的结论觉得十分满意，又来找我校对答案，我高兴的告诉他们的答案是对的，这时候小孩们所取得的成就感使他们开心极了。

　　如果当时我第一时间告诉他们答案，可能就看不到这么精彩的一场辩论与帮忙了。经过这件事，我觉得教师不一样的引导方法对于小孩来说效果完全是不一样的。我想我会在教研的路上不断地学习，让自我成为帮忙小孩构成各种本事的高手。

　　二、叠被子

　　耿奥林是班里令人头疼的小朋友，总是控制不住自我，喜欢“碰碰”其他小朋友，惹得他们哭声、告状声一片。可是今日午睡起床时的那一幕，却让我发现了他的闪光点。

　　此刻，虽然渐渐进入冬季，小孩们穿的比较多，午睡时他们自我穿脱衣服、叠被子也很迅速。一些小孩在起床音乐放了四个八拍就已经全部整理好，坐到自我的小椅子上了，还有一些小孩为了和其他人比赛谁快，粗粗的叠了一下被子，有的甚至将被子任意的往床上一扔，走了！

　　在班级制定的规则中，使三遍音乐起床整理，而此刻才刚放到第二遍音乐，午睡室里就只剩下连耿奥林在内的六个小朋友了，只见耿奥林完全不受其他小朋友的影响，他轻轻地用右手的大拇指和食指捏起毛巾毯的一角，由于被子堆成一团，而右手又拎着一只角，左手在寻找另一角的时候有些困难，他只能放弃已经拿着的那只角，两只手一齐找到其他的角，再一只一只的将角轻轻地拎起来，在轻轻往外一甩，将被子放平对折。他又走到另外一边，轻轻地拎起两个角再对折。被子最终折好了，他很快得穿好鞋子，回到位置上开始和其他小孩说闹起来，这是三遍音乐也结束了。

　　在整个叠被子的过程中，他叠的专心致志、细心翼翼，能够感觉到他完全沉浸在自我的世界中，不受外界任何影响，都没有发现我就在他身边看着他。

　　每个小孩都是一个完整的个体，喜欢“碰”别人、自制力不强的是他，而此刻细心翼翼叠被子，专心细致做事情的也是他，其实每个小孩都是这样，只要我们关注细节，从细处看小孩，就会发现更多不一样的小孩。

　　三、帮忙小孩长大

　　我班有个名叫王仁成的男孩，他的表现与众不一样：从不与人交往，从不参加团体活动，也不说话。当别的小朋友在兴高采烈地游戏时，他总是站在一个无人的角落里，用冷漠的目光扫视着大家……王仁成的表现引起了我的关注。

　　有一天区域活动时，瘦小的王仁成躲在美工区的角落里，拿着小画本在认真地画着什么。这引起了我的兴趣。王仁成在画什么呢？这也许是我能够亲近他走进他内心的一个机会。于是我坐到王仁成的身边，只见偌大的一张画纸上仅有一个看起来画得有些凌乱的毛线球。我开始主动和他聊天：“王仁成，你画的是什么啊？能和我说说吗？”他转过身去，拒绝和我说话。“王仁成，是在给小猫绕毛线吗？你绕得真好！”本以为能够用鼓励的话让王仁成说说自我的心里话，没想到适得其反，他更不愿意理我了。坐在旁边的我有些不知所措，只能安静地画画。而接下来，王仁成一向在画好的线团上用黑色的彩笔一层一层地覆盖，大概在活动区快要结束的时候，王仁成才拿起画本告诉我他在画垃圾。这个答案让我有点糊涂，整整40分钟他都在画垃圾。王仁成画垃圾的事情也随着活动区的结束告一段落。

　　小孩心理是不是有问题？我带着这些疑问，与经常接送王仁成的母亲进行了沟通。王仁成的父亲因为工作原因经常出差不在家，母亲性格很内向，加上工作繁忙，很少与王仁成交往。这让王仁成缺失了安全感，使得王仁成性格孤僻。

　　我们提议家长平时在家中多与王仁成交谈，每一天抽出时间陪小孩说说话，不要让小孩的记忆里仅有帮阿姨扫垃圾的情景，并期望家长与教师加强沟通，一齐帮忙王仁成改善性格。

　　在幼儿园，我经常找各种话题引发王仁成开口说话。有一天，我针对他依恋感强的特点和他谈起家里的事。王仁成最终开口了，告诉我家里有什么玩具，还告诉我他最喜欢扫地车。话虽不多，我却如获至宝。午时当他母亲来接他时，我有意当着王仁成的面赞赏他认识的汽车很多，都成了小教师了。王仁成的母亲也默契配合，立即表扬了王仁成。王仁成露出美滋滋的表情，不好意思地低下了头。

　　可见，儿童色彩心理很微妙，经过小孩运用的色彩及表达方式，我们也能够更好地帮忙小孩调整他们的情绪、状态，让他们更好地宣泄表达自我的情感和情绪。当然，小孩对颜色的喜欢没有一个固定的标准，我们要根据小孩的表现去理解去分析，以更好地帮忙小孩长大。

　　四、游戏乐趣多

　　又到了游戏时间，我组织小孩们玩“盲人和拐杖”的游戏，要求小孩两两组合，一个小孩用布蒙着眼睛做“盲人”，另一个小孩做“拐杖”带领“盲人”走过“高山”“天桥”“小河”等，到达终点后再互换主角，但“拐杖”不能用语言提示“盲人”。

　　游戏就要开始了，这时，耿俊杰轻轻地走到我的身边：“教师，我想跟你一齐做裁判，小朋友没有人愿意跟我玩的。”这时我才意识到班上有35个小孩，这意味着有一个人将没有搭档，而耿俊杰平时十分淘气，经常在同伴活动时进行捣乱，所以很少有人愿意跟他一齐玩。于是，我对他说：“我跟你一组吧，我也没有搭档呢。”他开心地笑了。

　　小孩们欢乐地游戏着，很多小组的配合都很默契。最终轮到我们了，经过商量，我先做“拐杖”，在带领耿俊杰经过障碍物时，只见耿俊杰抬着一条腿，似乎在等待我的帮忙，因为事先没有约定好，我不明白该怎样用动作来带领他，看他一次次地遭遇“危险”，情急之下，我小声地提示着他“向左”“向右”“跨”“前进”，好不容易完成了一轮游戏。接下来轮到我做“盲人”了，耿俊杰对我说：“教师，要向前跨时我就拍一下你的手，要向左转时我就拉拉你的左手，要向右转时我就拉拉你的右手。”游戏开始了，我的眼前一片漆黑，感觉很无助，完全依靠“拐杖”的照顾。耿俊杰耐心地搀扶着我，轻轻地拍着我的手，有时我没能领会他的意思，他就蹲下身子来搬我的脚。走上“天桥”时．他转过身子倒退着走，慢慢地带我向前移动……最终我们顺利地到达了终点。小孩们给了我们热烈的掌声，而此时的耿俊杰也笑成了一朵花。

　　这次游戏过程让我感慨万千：没想到平时不受同伴欢迎的耿俊杰在游戏中的表现远比我出色，也许他平时的“淘气”“捣乱”只是源于没有表现的机会，周围的人对他也缺乏足够的耐心和尊重。我想，为了促进每个幼儿的发展，教师应当为小孩创设表现的机会，让他们在解决问题的过程中展示自我的潜能，锻炼自我的本事。

　　大班教育随笔（一百零四）：

　　不要轻易拒绝小孩的提问

　　幼儿园里的小孩，他们年龄小，对一切事物都充满了好奇，他们对不懂的事情爱问个为什么，包括我们的大人认为很无聊的事情，应对小孩的提问，有时我们觉得很烦，心里总认为这时有些小孩故意调皮捣蛋，有时会对提问的小孩呵斥一顿，我们不耐烦的拒绝，往往会么抹杀小孩求知欲。

　　我们班有个小孩叫黄国祥，遇到任何事情都爱问个为什么，今日我们正在区角活动，别的小朋友都玩得正起劲，黄国祥猛然间站起来问：“教师，你看前面怎样冒黑烟。”我明白是前面瓷料厂冒出的，可是我没有给小孩解释，却反问了他一句：“教师此刻让你干什么？”应对小孩我的斥责，小孩两眼直直的盯着我，似乎站在他面前的我是个凶恶的坏人，看到小孩审视我的眼神，我意识到自我的做法有些不妥，但当时我只是为了维护自我那一点教师的尊严，没有纠正自我的错误，小孩一声不吭的坐下了，这一整天他没再问我一个问题。

　　此后，在活动课上，我发现这个小孩变得沉默寡言，时刻坚持着谨慎的态度，生怕自我的行为会触怒教师，回答问题时，声音也不再像以前那么响亮。

　　经过这件事，我觉得我们作为一名教师，应时刻坚持平静的心态，对小孩提出的问题我们应当耐心讲解，不要因一时的反感拒绝他们，这样不但给小孩的心灵留下创伤，还有可能抹杀他们的探究欲。

　　在那里，我对黄国祥小朋友表示歉意，说声：“对不起，有什么问题只管问，教师必须给你解答。”

　　大班教育随笔（一百零五）：

　　最近我发现班上的小孩有了一个坏毛病，那就是撒谎。这天上午户外活动时，乐乐说：“教师，我要上厕所。”之后佳佳也说：“我也要去。”本来我不觉得怎样样。可紧之后有好几个小孩都说要上厕所，我不禁觉得很奇怪。我便偷偷跟着他们去了厕所，这时，我发现去厕所的这五个小孩中，仅有两个在小便，其余三个在打打闹闹，我也没有说什么，就离开了……

　　到中午吃饭的时候，我发现桌子上有一大块馒头，我便问：“谁的馒头没吃完。”瑞瑞说：“不是我的，我的吃完了。”我说：“你真的吃完了。”他又说：“我给乐乐吃了。”很明显他在撒谎。

　　为了纠正小孩的这个错误，我在午时的教育活动中给小孩们讲了《狼来了》的故事，小孩们听完故事，了解了撒谎的坏处，我相信对小孩各方面的发展都会产生很大的影响。

　　大班教育随笔（一百零六）：

　　爱是一笔无形的资产，爱是一笔宝贵的财富。仅有对别人付出爱，才能得到更好的回报。不要把爱的方式当作爱。而给他们真实的需要，真正的爱！

　　和小孩聊天的乐趣

　　虽然是大班的小孩，但他们的语言表达本事很差。所以我会经常和他们聊天，在聊天的时候我发现了小孩们不少的兴趣及他们心里的想法。原本以为他们是欢乐没有烦恼的，聊天后却发现他们幼小的心里也有许多烦心事。

　　和小孩们聊天让他们的普通话也有了提高，小孩们逐渐也喜欢和我聊天。经过聊天我明白了他们喜欢动画片，明白他们喜欢听故事，也明白了他们喜欢和班里的谁是好朋友，及对父母的评论等。小孩们很能说，也很想说。但有时候是活动限制了他们，使他们没有机会表达自我的想法，所以在活动课中，小孩们天然也就说的少了。

　　多鼓励少批评

　　对于幼儿园的小孩来说，爱玩是他们的天性，小孩们之间肯定会有很多矛盾，因为每个小孩在家里都是小皇帝，而小班的小孩的小孩更是如此，他们的独立性较差，但自私心理强。很多时候都是因为一些小事动手，对他们进行友爱教育也起不到很好的作用。对于活动不认真或理解本事差的幼儿，我们教师的态度是批评多，鼓励少，不能让小孩感受到一种被关爱的情感。这样，小孩们进取性会降低，以后也就更赶不上其他小孩了。不管小孩表现怎样，他们都是纯真的，不懂得受约束。所以我们应当给小孩们更多的爱和关注，让小孩对教师有一种爱，这样才能够和小孩相处的更好。

　　被小孩们感动从这时开始

　　由于长期从事教学工作，落下了一上火嗓子就发疼、肩膀也酸疼的毛病，疼起来时我自我经常转动一下脖子，捏捏捶捶那酸疼的肩膀。

　　一天，我到班内听课，坐久了，下课后自我用书本在捶我发疼的肩膀，正在玩耍的晓云看到了很高兴地走过来给我捶肩膀，说：教师，你肩膀疼吗？我给你捶捶。但小孩太小，小手太小，根本不会捶。这时，又一个男小朋友看见了，走过来说：不是这样捶，这样捶不管用的。又转过身来用很甜的声音说：教师，我劲大，我会捶，我来给你捶捶吧，我父亲下班后经常让我捶，还表扬我捶得很好呢。我听了，开心地笑容挂在了脸上。这时，其他小孩也围拢来，你一言，我一语：教师，我会，我母亲去棚里干活很累，我也帮母亲捶过。教师，我给你捶吧。

　　我忽然发现小孩们是多么可爱呀，感恩之心在他们的幼小的心里已生根发芽，心里一阵阵发热，感觉肩膀已经不疼了，我被小孩们所感动，也从这时开始了

　　大班教育随笔（一百零七）：

　　一天在晨间谈话的时候，我问小朋友们：“两天不见了，你们最想谁啊？”我本以为他们会说最想教师了，可是他们大都却说：“我最想郑以乐了。”我表示很悲哀地问道：“难道你们都不想我的吗？”“教师，我最想你了。”唐嘉琪立刻接道。“我也想你的。”此时一个接一个的声音响起。“真的吗？我也很想你们的。”我说。之后，我又问道：“那这个假期，父亲母亲有没有带你们去哪里玩了吗？”“我去了大润发。”“我去台湾风情园。”“我去了……”我笑着说：“那你们都去那里玩了些什么，做了些什么啊？一个一个说啊。高唐俊雨，你来说说看。”“我去玩了……”这是一个很开心也很搞笑的一次晨间谈话。

　　本以为两天不见，小朋友们上课也会比以前乖一点的，可是没想到啊，我才刚开始上课，下头有好些个小朋友都在跟旁边的小朋友讲话。于是，我走过去轻轻摸了摸这些个小朋友的头，意思是让他们专心上课。可是没过多久，他们又开始讲起了话来。这次，我再也忍不住地说：“在讲什么啦？两天没有见了，有好多话想跟旁边的小朋友讲是哇啦？可是此刻是上课的时候，等会下课了，你们再跟旁边的小朋友讲好不好啊？其实我也有很多话想跟你们说，可是我忍住了等到下课再跟你们讲。”接下来，我又继续上课了。在这两天中，每次上课都这样，小朋友都还处在放假的兴奋中，上课总喜欢和旁边的小朋友讲话，好象就有说不完的话似的。应对这样的状况，我不能放纵，要让他们认识到，此刻已经上学了，不再是放假的时候了，上课也就应有上课的样貌，不能随随便便讲话了，讲话要举手，教师允许了，才能够说话。所以，应对讲话厉害的几位小朋友，我让他们站了起来，先站个十分钟，然后，让他自我认识到上课的时候是不能够随便讲话的，最终让他当着全班小朋友的应对我做了一个保证：“以后我上课再也不随便讲话，想要讲话先举手，上课认真听教师说……”

　　对于大班的小孩，我们试着让他们学会自我意识到什么该做，什么不该做，而不能一味地任由他们或者严厉批评。

　　大班教育随笔（一百零八）：

　　当今社会，小孩大多是独生子女，在家中是“小皇帝”“小公主”，相当一部分小孩在家里说一不二，与自我的父母讲话也用命令的口气，很多小孩把这样的不良习惯也带到了幼儿园。

　　在星期二的午时我们区域活动时，我发现我班的李浩小朋友用命令的口气对小朋友讲话。如：奎瑶给我拿铅笔来，润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种状况，我分析了各种原因。

　　1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。4---5岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后，幼儿更多的注意“我的观察”“我的能量”我的作用，这一时期“自我中心”占了上风，所以4---5岁的小孩都是从自我出发来进行选取和活动的，他们往往不去思考别人。

　　2、幼儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言交流，往往认为自我不必客气，常常有意无意地以命令式的口气说话，给小孩造成了不良影响。

　　3、情绪的好坏也能影响小孩说话的口气，幼儿行为很少受

　　大班的小孩虽然年龄不大，但调皮起来个顶个都是好手。英语课堂上，为了提高幼儿的学习兴趣。我设置了一个“智力大冲关”的环节。可是，每每到这个环节，教室里的纪律……也曾多次想过去掉这个环节，可小孩们的兴至极高。如果哪节课没进行闯关游戏，他们就会问：教师，这天为什么不闯关了？我们都想闯闯关呢！于是便又将它留了下来。这天课堂上，又到了闯关环节了，如何让未闯关的小孩的注意力都集中在教师那里呢？望着他们一双双明亮的眼睛，我忽然来了灵感，说道：“谁是好小孩，教师的眼睛里就有谁。”听到那里，小孩们立刻做好了，个性是那几个调皮蛋坐的最好。我立刻表扬了他们，想当然，我们的环节很顺利地进行了下去。之后，我又将此方法用于学前班，效果同样不错。

　　其实，每个小孩都愿做教师眼中的好小孩，可是由于他们的理智控制，主要受情景和情绪的影响。为了改掉幼儿用命令式的口气说话的不良习惯，培养他们互相团结的精神，我做了以下几方面的工作：

　　首先，我在班级更注意从自身做起，避免用命令的口气对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对幼儿给予更多的关怀、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道理，让他们懂得人和人之间是平等的，请别人帮忙就应有礼貌别人才乐意帮忙你，说话像下命令、别人会厌恶你，不愿帮忙你。我们还透过讲故事、做游戏等引导小孩想到他人、认识他人、理解他人、同情他人。

　　然后，要在一日活动中我要时刻持续高度的敏感性，随时纠正幼儿命令式的讲话。如果发现幼儿是在情绪不好时命令别人，教师就告诉他：“心里有什么不高兴的事就告诉教师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带给别人。”

　　透过一段时间的培养引导，我班的李浩小朋友逐渐改掉了用命令式的口气讲话的不良习惯，还学会了更多的礼貌用语，我十分高兴。

　　大班教育随笔（一百零九）：

　　激发创新，捕捉小孩的创新火花，创新是一个民族提高的灵魂。学前教育是基础教育的有机组成部分，担负为人才培养奠基的艰巨任务。所以，作为一名幼教工作者，应站在面向世界、面向未来的高度，鼓励小孩去标新立异，奋力培养小孩的创新精神，训练小孩的创新潜力。

　　这天上午，在组织综合活动欢乐的元宵节时，许多小孩都把逛花灯的欢乐场面和感受透过美术表现出来，当我走到佳音身边发现她画的尽是坦克车、大炮、战斗机等，我似乎有点不满意，心想这么欢乐、祥和的节日，你的画火药味怎样这么浓。可是我转念一想还是听听她有什么想法。

　　于是我轻声地问她为什么这样画，她兴奋地说：“教师，这是解放军叔叔开着坦克在里面点灯庆祝元宵节；这是空军把战斗机的灯都开着把天空照亮了，他们也在庆祝元宵节；还有……”

　　听！小孩的想象力多么丰富，我真的很庆幸刚才有耐心倾听佳音的想法，才没有伤到她的自尊心，同时也让自我倾听到其内心的语言。所以，教师仅有认真倾听才能发现小孩的闪光点，切忌说“你怎样这么烦呢！”“你没看我正忙着吗，一边玩去！”“你真傻！”

　　等伤害幼儿自尊心的话语。当小孩提问题或与你谈话时就应放下手头的事情，做出注意倾听小孩说话的姿态，善待小孩的好奇心和求知的欲望，促使他们产生创造的兴趣。

　　又如：《奇妙的绳子》创新主题活动中，小孩们选取了自我喜欢的绳子随处玩，任意在手中摆动，一会儿变成摇摆的树枝、一会儿变成风吹的小树在晃动、一会儿变成小朋又在跳舞，一会儿变成一幅美丽的图画......

　　这一活动中，让幼儿在玩绳中探索积累，层层拨开层层发散，由一点向多点想象，采用层层递进的时间让幼儿层层创新层层发展，有体验到模仿到创新的结构动静结合，给予小孩充分想象、创造和自由表现的空间，充分错金幼儿的创新潜力的发展，尝试绳子的多种玩法。

　　幼儿的创造力更多的是受好奇心的驱动，让幼儿感受到教师是自我最忠实的支持者。所以，教师应了解、认识、尊重幼儿，使幼儿感到教师是能够沟通的，是对其充分支持和合作的，从而大胆地去创造，激发小孩的闪光点，让小孩更加自信、用心主动的进行探索、学习，萌发创造的活力，表现自我的感受。

　　大班教育随笔（一百一十）：

　　“车”带来的主题，春天，风和日丽，阳光明媚，小孩们像出笼的小鸟，叽叽喳喳的聚在一齐，一副兴高采烈的样貌，这天他们都带来了自我的沙水玩具，在我的带领下来到沙池玩沙，小孩们边玩边谈论着自我的发现与感受。梓阳指着自我的大车说：“我的大车能够翻斗，用力一翻沙就都没了，好轻便！

　　”金航推起自我的小推车说：“我的车能够推很多土，玩起来也很好！”……看到这几个小孩对车产生了浓厚的兴趣，我开始思考：各种车能否成为我们的主题活动呢？于是，我让这小孩们开始收集有关有关车的图片，放在班内的图书区，每一天区角活动时我和小孩们一齐看看书，和他们说说有关车的故事，小孩们都很高兴，我还故意提出一些问题：“你们都见过什么样的车”“它们都有什么作用”？

　　在我的引导下，小孩们和我共同研究，共同探讨，收集资料：有的带来制作的自行车，有的画下了各种汽车，有的带来挖土车、小轿车、消防车......顿时，我们的教室顿时成了车的世界，车辆成了大家的关注点。

　　透过这次对“各种各样的车”主题活动观察与分析，让我深刻地感受到——小孩们就像各种车，在教师的引导下，在宽阔的跑道上，自由的奔跑！

　　大班教育随笔（一百一十一）：

　　小孩的一日活动中有很多环节，每一天中午的午睡也是很重要的环节之一。每次中午看午睡的时候我发现，我们班总是有几个小孩躺在床上翻来覆去的难以入睡，我们采取了很多让小孩能够尽快入睡的方法：讲故事给小孩听，可是对于那些难以入睡的小孩来说，几乎起不到什么作用，相信这也是一个困扰我们教师的常规的难题。小孩很难午睡，这可怎样办？

　　我想：这也许与小孩在家不一样的习惯有关。例如：有的小孩在家睡觉时让家长陪着睡觉，有的小孩从小就没有午睡的习惯等，这些都与小孩在幼儿园难以入睡有关。我想，给幼儿创造一个安静的环境。在睡觉前，我们能够带领幼儿做一些安静的小游戏，还能够讲睡前故事给小孩听等来让小孩入睡，慢慢的让习惯成天然。另外我们还能够将午睡房的光线变暗一点，有一个安静睡觉的氛围。我们还要注意对于那些异常难以入睡的小孩尽量不要不耐烦的大声批评，要给他们讲一些道理，让他们明白如果自我不睡觉，在那里做小动作、发出声音，会影响其他小朋友睡觉的。

　　以后在睡觉前，我都会看看是哪个小朋友表现的最好，尽量多用鼓励的方式来让他们睡觉。此刻，这几个小孩睡觉都比以前好多了，我想这种方法适合他们吧，在以后的时间里，我还会继续摸索方法，让小孩们都能安静入睡，养成每一天午睡的好习惯！

　　大班教育随笔（一百一十二）：

　　九月二日是我们幼儿园新生入园的第一天，尽管我们幼儿园作了充分的准备工作：让家长带小孩们早一天熟悉环境，和教师们交流情感；增派教师到小班照顾小孩，可还是无法完全打消小孩们那家入园的焦虑情绪。

　　这天我到小班帮忙，小孩们由父母陪伴相继入园，有的小孩在父母离开时用大声哭闹来表示；有的小孩看到新玩具、玩的比较投入，父母离开时反映并不大。

　　有一名叫莹莹的小姑娘在母亲离开时，主动和母亲说再见，并高兴的玩了一个上午。午时刚起床的莹莹态度却来了个大转弯，大声哭嚷着找母亲。无论教师用什么样的玩具来吸引她，对她来说都是无济于事，上午的高兴劲已荡然无存。莹莹哭着，拉着我的手：“我要母亲，我要母亲……”

　　我所有的好话在一个哭闹的小孩的面前是那么无力。拉着莹莹的手走到“娃娃家”。我蹲下身子：“这布娃娃像奇奇一样漂亮，我们来做游戏好吗？”对我的话莹莹并没有反映，照样哭嚷着找母亲，身体却靠近了我，我拉过一把小椅子坐下来，莹莹也就势坐在了我的腿上，我用手臂把哭闹得她揽了起来。渐渐的莹莹的哭嚷声小了，头靠在我的怀里，不一会儿便止住哭声。

　　再之后，我走到什么地方，莹莹就跟我到什么地方……三岁的小孩刚离开家，离开父母走进幼儿园，应对陌生的环境、陌生的人、物在好奇和兴奋过后总会有些不安和失落感。为了让小孩早一天适应幼儿园生活，我们要让小孩感觉到爱与安全，给需要的小孩一个温暖的空间。

　　大班教育随笔（一百一十三）：

　　大班的小孩正处于发展想象力的时期，常常把想象力与现实相混淆，幼儿园的教师和父母应帮忙小孩渡过这一真假难辨的年龄阶段，但当小孩确定在撒谎时，就须引起成人的注意了。

　　那么，怎样对待撒谎的小孩呢？

　　首先，成人要识别真假谎言，如果小孩确实说谎，就要以浅显的例子帮他认识错误，例如用故事《狼来了》来教育小孩。

　　其二，成人要多关心和爱护小孩不要在人多的场合指责小孩，更不要因为应对小孩的错误姑息、迁就，甚至弄巧成拙。

　　其三，成人要避免给小孩制造说谎的机会。

　　大班教育随笔（一百一十四）：

　　户外活动开始了，小孩们有的拍球、有的玩沙包、还有的跳绳……象一只只欢乐的小鸟活跃在院子里。可伟伟小朋友却不一样别的小伙伴，因为他身患残疾，不仅仅一只眼睛看不见，并且他的右腿先天性骨关节脱落，在入园前的几个月刚刚动过一次大手术，此刻走路还不是很稳，语言表达潜力也比较差。对于这样的小孩，身为小班班主任的我，在看好别的小孩的同时，还要百倍的去关心照顾他，不管走到哪里，我都随时带着他，牵着他的小手，生怕他出什么意外。可这一次，我却发现他的小手在往外挣脱，并不时的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的声音对我说：“教师，我也要去玩。”一句话，让我心里咯噔一下，感觉到对这种个性的呵护方法起了疑问，我一边说：“伟伟，必须要留意，不要摔倒。”一边轻轻地放开他的小手。

　　在我们日常生活中象伟伟这样的小孩不是很多，身患残疾，是只“受伤的小鸟”。但他却有自我的梦想，自我的愿望，他也想跟同龄的小伙伴一样去玩耍、去游戏、去想象、去创造、去飞翔。如果教师一刻也不离他左右，百倍的去关心照顾他，从这一点虽然充分说明了教师从身体这方面给予他无微不至的照顾，却忽略了他的个性发展，虽然他的身体患有残疾，而他的大脑发育却很正常，识字、数数都不差。小朋友想做的事情，他也想做;小朋友想玩的事情，他也想去玩。如果别的小朋友去游戏、去玩耍，让他例外，这样做是否会伤了他的自尊，心灵也能受到伤害。他会不满意教师对他的这种关心和照顾。所以，伟伟最终鼓起勇气，对教师说：“教师，我也要去玩”。

　　教师就应在照顾他的同时，慢慢去锻炼他，让他适应幼儿园的环境，让他在这个环境中健康长大。不管哪些活动，哪些游戏，都就应让他去参加，让他加入到这个群众队伍中来。只是在活动时，教师随时倍加照顾，这样不仅仅保护了他的自尊，还让别的小孩，明白并学会照顾关心有残疾的小伙伴，明白互相帮忙是一种美德，更能体现出一种人人平等、和谐相处的氛围。

　　大班教育随笔（一百一十五）：

　　每一天小孩们的午睡总让我感到头疼，因为总有几个异常顽劣的小孩。不让说话小孩觉得闷得慌，可是说话又耽误休息。想过多种方法，可是有的方法只能用一次，用次数多了小孩也失去了新鲜感，效果也不明显了。

　　今日的午睡，我告诉小孩们在睡觉的前十分钟，能够说话，可是要小声说话，只能你们两个人听见，别让教师听见你们的小秘密。过了这十分钟就必须停止说话，开始睡觉。当我把这个规则告诉小孩的时候，小孩很高兴乐了。时间过得很快，十分钟一会儿过去了，在这十分钟内认真遵守规则，十分钟后安静睡觉，他们的愿望得到了满足，变得一场听话，而我也很高兴，因为我解决了头疼的难题。仔细地回味着刚才的那一幕，让我感到小孩内心的纯洁，同时也体会到了适宜的教育方法的好处。

　　大班教育随笔（一百一十六）：

　　托班幼儿经常会出现争抢玩具的现象，这属于3—4岁幼儿的年龄特点，这个年龄的小孩处于绝对“自我中心”状态。在游戏中他们经常会出现别人玩什么自我也想玩什么，看见别人有的，自我总是想要。

　　我们在品德教育中，“以理服人”本是我们应恪守的教育原则，讲故事也是幼儿教育常采用的方法。那么为什么会让我们感觉有的小孩似乎“屡教不改”呢？想起教育学教师给我们上课的时候，说了这样一句话，“没有不好的小孩，仅有不好的教育方法”，此时我深深体会到这句话的意义。大家都碰到过类似的情景，托班幼儿刚入园的时候，一个小孩哭着想要别人手中的玩具小熊，教师一看小熊没有了，就拿了个玩具小猫，摇着递了过去，这个小孩立刻破涕为笑，和教师一齐高兴地玩着玩具小猫。这时一个玩小熊的小孩放下小熊去拿小猫，紧跟着，玩小熊的小孩纷纷换成了小猫。能够想像，这些小不点连自我究竟想要什么都搞不清楚的心理水平上，我们去给他们讲一些抽象的道理，他们天然是难以理解的。在幼教工作的期间，我看到一位教师是这样的：她对一个抢玩具的小孩说“你把宝宝的玩具抢走了，他没有了怎样办？”教师本意是想经过这样让他具体地看到“别人没有了”，从而明白“自我不对了”。而小孩却很坦然地说去那儿拿一个（那儿即玩具架）。这就更清楚地说明此时小孩还不具备“因为我抢了，所以他没有了。”这样的逻辑推理本事，也还不具备换位思考的本事。所以，有时我们绞尽脑汁编的故事也往往会感到白费心机。对小孩

　　的教育本来就不是一加一必然等于二的结果，如果让小孩构成了逆反心理，就违背了我们的初衷，那么我们应当怎样做呢？

　　与家长沟通联系，摆正小孩在家中的位置，注意随机引导。小孩的不良习惯许多是在自小的养育中就开始了。现代独生子女家庭中，成人对小孩的爱往往是单向的。这种单向的爱，使小孩只会享受家人的关怀、照顾，而不明白还要去关心别人。我们要根据幼儿自我中心的心理特点，在日常生活中耐心持久地加以引导，如引导幼儿能将好吃的、好玩的与他人分享，让幼儿逐渐体验到除自我以外还有他人的存在，让幼儿逐渐摆脱“自我中心”状态。

　　模仿是3—4岁幼儿主要的学习方式，异常是行为习惯方面。我们可有意识地为幼儿树立榜样，比如当有的小孩听了对方的请求仍然不能把玩具给同伴玩时，成人则就以和幼儿平等的身份，去帮忙幼儿共同游戏的方法，如：“咱俩一齐玩吧？”“你先玩，过一会儿再给我们玩。”等等，让幼儿从简单地进行模仿，逐渐变为自我成功交往经验的一部分。与此同时，小孩负面的行为天然会得到相应的改善

　　大班教育随笔（一百一十七）：

　　几个月下来，我深深感到小班的小孩们对教师的依靠性是那么强，诸如系鞋带、扣钮扣、提裤子等小事都需要教师帮忙才能完成。尤其每一天午睡醒来后，总有一大群小孩围在身边，让我帮忙他们做这些事晴。说实话，有的时候真的感觉有点烦，因为每个小孩都在跟教师讲话，但当我看到小孩们那一张张充满恳求的小脸听到小孩们稚气十足的话语：“教师，帮我一下行吗”，“教师，我的鞋带系不上了”，“教师，帮我……”我还真不忍心不去帮忙。可是往深处一想，小孩生活自理的本事本来就很差，如果一味这样迁就照顾下去，小孩的自理本事怎样能提高呢？怎样办呢？我就帮着小孩先穿一只袜子或是一只鞋子，然后让他照着我的样貌穿另一只。我认为这种方法，既能够让小孩注意力集中，也能够锻炼小孩的自理本事。

　　大班教育随笔（一百一十八）：

　　人们常说每个小孩都是一本趣味的书，要想读懂这本书并不容易。仅有爱他们的人才能读懂。每个小孩来自不一样的家庭，有着不一样的生活经验和生活环境，他们性格特点不一样，发展水平不一样，存在明显个体差异。作为教师，应善发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不一样的教育方法尊重和理解幼儿。

　　今日中午吃饭的时候，当一部分小朋友已经吃完饭，离开座位后，梦涵突然哭了起来，我忙走过去，问她：“梦涵，你怎样啦？”“我吃不下”，“梦涵，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你！”梦涵在我们的耐心帮忙下，最终把饭吃完了，尽管她是最终一个吃完饭的，可是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮忙她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她进餐的良好习惯。

　　第二天，梦涵和奶奶一早就来到幼儿园，奶奶手里还拿着几本书，她对我说：“张教师，太感谢你们了，梦涵以前不愿意上幼儿园，可今日一早说，奶奶，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！教师还夸我故事讲得好呢。”望着梦涵奶奶高兴的样貌，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和小孩来说，却是多么重要。

　　经过这件事，我深深体会到，小孩们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现小孩闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮忙幼儿成功地表现自我，就会使幼儿获得心理上的满足与欢乐，从而促使幼儿健康发展。

　　大班教育随笔（一百一十九）：

　　昨日是我们班游戏观摩的日子，游戏前有这样一幕使我的心感觉暖暖的。“请玩娃娃家的小朋友端好你们的小椅子去娃娃家吧。”话音刚落，小孩们就起身端着小椅子向娃娃家走去，当小孩们没走几步我看他们都停下了脚步，我一看，原先是门没拉开，刚要走过去帮忙他们，这时站在小孩们身后的客人教师已经迅速的拉开了门，这时，我们班的小孩笑嘻嘻的对客人教师们说：“感谢客人教师。”是啊，听上去是很普通也很简单的一句话，有些人却不懂得说，可是小孩们你们做到了，我在心里由衷的为你们感到高兴。

　　今日是我们“美食嘉年华”的活动，宝贝们都从家里带来了和父亲母亲或者爷爷奶奶合作制成的美食，当这些色香味俱全的美食放在桌子上时，我听到了小孩们一阵阵“哇~~”的声音，还瞥见有的小孩在咽口水，呵呵~~

　　看来美食的诱惑难挡啊！在经过一系列的介绍之后，最终轮到分享的时间了，看着小孩们望眼欲穿的盯着美食准备发起“进攻”，我们赶紧帮小孩们把食物分好后就请他们入座，这时耳边又响起了“教师，你们辛苦了”“教师，感谢你”等等，看看，此刻的你们越来越有礼貌了。

　　可是话说到那里却又不得不提，最近总有小孩跟我告状：“教师XX小朋友说脏话骂我。”我想，听到这会有很多家长都不相信吧，你们会在想：这么小的小孩怎样可能会说脏话呢，可是这是事实。一般来说，在小孩两三岁时，正是口语迅速发展的时期，他们不仅仅喜欢听别人说话，讲故事，也喜欢自我讲给别人听，这个时期的小孩最大特点就是模仿性强，凡是接触的东西他们都会去模仿。要明白此时的小孩并没有树立明确的是非观念，他们不懂什么是好的，什么是坏的，有时大人一句不经意的脏话，小孩听见了，他们觉得好玩，就开始模仿。而有的大人发现自我的小孩有骂人，侮辱人的无礼行为后，听之任之，认为是鸡毛蒜皮的小事，不必认真对待。而又有的家长却为此大动肝火，破口大骂，甚至打小孩，觉得这样就算严格要求了。其实，用这种打骂的方法所进行的“严教”，结果只能事与愿违，不仅仅不能帮忙小孩改正骂脏话的缺点，并且会伤害小孩的自尊和感情。

　　讲脏话是一种不礼貌的行为，每一位做家长的都要对小孩进行批评和教育。教育小孩是一门科学，也是一种“艺术”，我们需要掌握小孩的心理和特点，要有耐心，讲究方法，粗暴的打骂小孩是不能解决问题的，而放任自流更不能到达最终的目的。

　　那我们应当怎样做呢？让我们一齐来学习一下吧：

　　做家长的不尊重小孩，任意打骂小孩，怎样能教育小孩去尊重别人呢？用不礼貌的办法，要想培养有礼貌的小孩是难以想象的。

　　教育小孩不讲脏活，培养小孩从小养成礼貌习惯，最好是在小孩第一次讲脏话时，就能严格要求，及时教育。

　　首先，家长不要一听小孩讲脏话，就暴跳如雷，辟头盖脸地一顿训斥。家长应当向小孩说明这种行为不好，明确地表示自我的态度：“父亲母亲不喜欢说脏话的小孩，小朋友也不愿意跟这样的小孩玩。”从正面教育小孩改变自我的行为。有一个小孩，三岁时第一次骂人，家长及时抓住这“第一次”进行教育。并陪他向被骂人去道歉。从此，这个小孩再也不骂人了。这种作法，能够使小孩加强对自我行为的认识，使他明白，讲脏话是不对的，大家都不喜欢，在以后的生活中，他就会有意识地管住自我的行为。

　　有些家长在小孩第一次讲脏话时，觉得好玩，哈哈大笑，不加制止。小孩会觉得大人是在欣赏他的表演，他就会更加起劲地重复。结果养成骂人的习惯。不论什么场合，都会写出一连串的脏话，家长再想管，已经晚了。

　　怎样使小孩改掉讲脏话的不良习惯呢？这和教育小孩改正其它缺点一样，要严格要求，耐心教育，注意方法。

　　有一位家长，在启发小孩改正骂人的缺点时，引导小孩设身处地为被骂人想想。她问小孩：“你爱母亲吗？”小孩不假思索地回答；“爱！”“要是有人骂我，你怎样办？”“我去骂他”。“那你经常骂别人的母亲，别人就该骂我了。”小孩被问住了，她又对小孩说：“骂别人的母亲就等于骂自我的母亲，你以后多想着别让我挨骂，就不会随口讲脏话了。”小孩听了这番教导，逐步改掉了骂人的缺点。

　　如果父母耐心说服后，小孩还有些不满情绪，还故意讲脏话，那么全家人能够采取一致行动，即有意地疏远，不理睬他一会儿。一般情景下，小孩在受到冷遇后，会感到自我的行为让人失望、反感，会逐渐收敛。

　　最根本的还是家长要以身作则。父母是小孩的第一任教师，在这方面应当给小孩树立一个好的榜样。平时在家里，家庭成员之间讲话都要礼貌礼貌，不带脏字，给小孩供给一个好的语言环境。如果小孩的脏话是在外面学会的，家长就要关心小孩常和什么样的人玩耍。

　　俗话说；“近朱者赤，近墨者黑。”在一个礼貌礼貌的环境中，小孩就会减少一些学习粗言秽语的机会。“讲礼貌，懂礼貌”，亲爱的小孩们，你们还能够做的更好！

　　大班教育随笔（一百二十）：

　　每一天在组织小孩午睡时，总有那么几个小朋友磨磨蹭蹭地好长时间也不躺到床上，安静下来。而已经躺在床上的小朋友，有的在拨弄着自我的小手，还有和自我的好朋友窃窃私语。真是让教师头疼。这天，我正好拿着小朋友新带来的一本故事书，吴宇阕看到了说：汤教师，你是不是要讲故事了？我一愣，立刻反应过来说：是的，我就是在等所有小朋友都躺下来，安静下来，才会讲故事呢。吴宇阕立刻对还没有躺下来的小朋友说：你们还不快点，汤教师要讲故事啦！那些还没躺下来的小朋友一听，立刻躺下，安静下来。于是，我就讲了两个故事。小朋友央求说：汤教师再讲一个吧！我说：这天时间来不及了，明天小朋友早一点躺到床上，安静下来，汤教师就能够多奖励你们一个故事了。从第二天起，小朋友果真又快又安静地躺到了床上，等着教师去讲故事呢！并且要教师多奖励几个故事呢！

　　透过这件事，让我明白：小孩养成一个良好的习惯，除了讲道理之外，还能够透过一些适当的活动性奖励。这样也会起到一个事半功倍的效果。

　　大班教育随笔（一百二十一）：

　　王家琪昨日在放学回家的路上，脚后跟被自行车夹到里。她母亲再三叮嘱近段时间不要让他参加户外活动，为此，我对他格外照顾。

　　今日户外活动时，我照例带领小孩们到室外做体育游戏，陈梓萌跑过来说；“教师，王家琪也来了。”我未加思索地对他说：“家琪，你脚不好就不用了，坐在那花园边上看小朋友做游戏吧。”听了我的话，刚才还兴高采烈的他忽然脸色阴沉了下来，慢吞吞地转过身子，往花园那边走去……

　　王家琪的瞬间变化让我猛然醒悟；离开团体，他并不欢乐！我迅速改变了想法：“家琪，回来！教师还要请你帮忙。今日的游戏请你当红绿灯，好吗？”我说。王家琪爽快地答应了。“红绿灯”是这个游戏运动量最小的一个主角，王家琪扮演得很投入，看得出他很欢乐。我决定，次后无论做什么游戏，都要跟王家琪安排一个适宜的游戏主角，即使没有适宜的，也要为他创造一个适宜的主角。

　　很多时候，我们会忽视小孩的感受，在不经意剥夺小孩的欢乐。如果我今日忽略了王家琪的变化，就不可能了解王家琪的感受，王家琪也就不可能享受到团体游戏的欢乐。作为教师，我们必须要细致入微地观察小孩的变化，深刻体会小孩的感受，真正理解、尊重小孩，还他们欢乐！

　　大班教育随笔（一百二十二）：

　　所有的父母都期望自我的小孩欢乐，可是很多时候，已经拥有丰富物质生活的小孩却不欢乐。为什么呢？

　　其实，是本事弱的小孩不欢乐。

　　奕奕是个本事比较弱的小孩，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。在一次表演游戏中，奕奕举起了手，于是我请他来表演，没想到奕奕一站起来，别的小朋友就立刻说：“奕奕不会，他肯定不会表演。”看到那里，我批评了其他幼儿，鼓励奕奕大胆的表现自我。可是，他的勇气受到了打击，垂头丧气的在我面前比划了一下，就回位了。并留下了悲痛的眼泪。

　　幼儿在游戏活动中，常常会根据本事的强弱来选择合作伙伴。本事弱的小孩，会遭到排斥，因为在游戏活动中他们不能到达和同伴相同的水平。可是，如果一个小孩他经常受到排斥，就会影响到幼儿的智力发展的。

　　鉴于这种情景，我在班里组织了抱一抱活动，让每位幼儿都和真真做朋友，都和他抱一抱，和教师一同来帮忙、关心、鼓励他。此刻，奕奕已经渐渐摆脱了不良情绪，和其他幼儿一齐欢乐而健康的长大起来……

　　大班教育随笔（一百二十三）：

　　小孩们的生活是丰富多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外……细细留意，我们会在小孩们的一言一行中发现他们关注的焦点。

　　当我和小孩们在户外散步时，他们会数着方砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最终哈哈笑成团，从一再数；他们会歪歪扭扭走在彩色的车轮上转圈；也许对于成人来说这是无聊的事，可是看着小孩们的笑脸，就明白他们乐此不疲的原因了。

　　记得有一次在草地上休息时，他们惊奇地发现：那里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，一个劲地在草地下找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。”仔细擦干净泥土一看：哎呀，原先是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。”那位小朋友嘟着嘴，气呼呼的样貌到此刻我仍然记忆犹新。在经过一场草地混找之后，小孩们可有自我的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根……也许这真的不是什么有意义的东西，可是小孩们是欢乐的。

　　我想只要他们喜欢做的事，他们就很欢乐。

　　大班教育随笔（一百二十四）：

　　我们班有一个很懂事的小男孩，名叫王志浩，平时爱学习，懂礼貌不说，还是个十分细心善于观察的小孩。

　　刚刚开学，我们教师和小孩都比较上火，所以嗓子总是不好，尤其是我，嗓子一向好不了，整天含着“金嗓子”，这几天还咳嗽起来，吃了很多药还是不好，说话一多就咳嗽不停了。这不，今日上音乐课，要带小孩们唱，话说多了，咳嗽就止不住了，喝了口水，最终还咳嗽吐了，所有的小孩都看着我，有的小声的在嘀咕，“教师怎样了？还有的小孩劝其他小朋友不要说话了，教师都吐了，教师生病了……”咳嗽了一会儿，喝了口水，我才缓过气来，这时候，王志浩说了句话把我逗笑了，“教师，你昨日就咳嗽吐了，今日怎样还咳嗽吐了啊，你怎样也不去看看病啊？真是的，怎样这么大人了，还总是生病啊，好几天了都好不了？”

　　小孩的一句话，说的我是又感动又欣慰，作为教师，能够得到小孩的认同已经很不容易，还能得到小孩的关心，真的很让我欣慰。浩浩，教师感谢你的关心！你真是个善解人意、懂事的好小孩！

　　大班教育随笔（一百二十五）：

　　今日午时，我到小学去取材料，碰到了新入园的一位特殊家长教师，我问起小孩这几天怎样没上学，这么一问不要紧，她哭诉起来，真拿我老人没办法，小孩说累，老人就舍不得让小孩来了，这几天在家玩呢。

　　旭旭，她儿子今年4岁，是本学期新入园的小孩。小孩由爷爷奶奶照看，含在嘴里怕化了，搂在怀里怕飞了。这几天团体生活下来，在教师的精心照看下，小孩很快就适应了幼儿园生活。可是，小孩的奶奶老是担心孙子在园吃不好，玩不好，并且怕他不习惯没有奶奶在身边照顾的日子，最终逼着小孩的爷爷最终一个来送，最早一个来接。我把小孩在园的表现和所明白的情景对她说：听他教师说：与同龄幼儿比较，思维、语言、动手本事发展有些缓慢，但整天生龙活虎的比较好动，可是呢，这两天，小孩的提高异常明显…我的话还没有说完，旭旭的母亲就之后埋怨起来：还还不是旭旭爷爷奶奶惯的，从小啊，这小孩就一向跟着他们，老人家对小孩过度地关爱，什么事都是爷爷奶奶包办，如此下去，怎样得了哦……！

　　最为幼教工作者，不得不提醒家长，在抓经济的同时，也不要忘记自我所肩负的职责，“家长是小孩的第一任教师”要对小孩负责。曾记得一位专家说过：“小孩能自我带就自我带”。

　　大班教育随笔（一百二十六）：

　　早上可儿带了一包妙脆角来，要我分给小朋友们吃。

　　午时，吃完点心，我就拿出来果子放在桌上。这时小孩们都很高兴的说：“哦，分果子喽”。那我就说：“我们了来比赛背儿歌，背对了就把果子奖励给谁。”小孩们都很高兴，立刻回到自我的位子上座好，准备背儿歌。

　　我来报儿歌的题目，小孩们举手也很进取。但有些小孩老是站起来，手举得很高嘴巴里还叫着“我、我、我”，怕我看不见他，我连忙说：“我喜欢举手的小朋友，我要请手举得好的小朋友，嘴吧不发出声音的小朋友来回答”。但这招并不管用，为了能吃上果子有些小孩还是按捺不住了。治轩，就是其中一个，他是坐在第一桌的，还一脸的不高兴得说：“教师，总是不请我。”我就生气得说：“我就不请你。”之后我发现治轩眼泪都快掉下来了，这一举动引起了我的注意。我就跟他说，他应当怎样做。背完儿歌后，我又单独找他谈了一会儿，他也似乎明白一些道理。

　　从这一点小事，一句无心的话。让我感受到教师的一句话一个举动对小孩来说，是多么重要。大班的小孩，都有了自我的想法，我们每一天都和小孩在一齐，一言一行都被小孩关注着，影响着他们。这一点我们更应当关注，家长们也是一样。

　　大班教育随笔（一百二十七）：

　　趣味的点心时间

　　今日小孩们的早点是圆圆的芝麻饼干和方方的薄饼干还有小馒头。说实话，小孩们每一天的早点都差不多，所以小孩们吃这些饼干的时侯兴趣都不太浓，异常是小饼干，好多小孩都不要吃了，对于方方的薄饼干小孩们是最喜欢的，所以都盯着方方的饼干吃，动作较慢的小孩有时吃不到。小孩们开始吃了，看到他们兴趣不高的样貌，我也拿起一盘饼干说：“我吃小小的馒头”说完就吃了一个小馒头，我又说：“我吃圆圆的芝麻饼干。”就这样我按顺序边说边吃，把三种饼干都吃到了，小孩们看到我吃饼干的样貌，兴趣一下子被激发了，也开始一边说一边吃，并且也把三种饼干都吃了，平时不爱说话的悦悦也边说边吃。待小孩们吃完点心后，我发现今日的盘子里没有留下以前一向吃剩的小馒头，个盘子里的所有饼干都吃完了，并且今日吃饼干的速也快了很多。虽然他们说说、吃吃，但在这过程中他们也会到了“安规律排序”领。其实一天的工作中，有时随性很强，但都充满了教育性。善于发现，善于思考，经验和知识会更加丰富。有时我们教师动一下脑筋，小孩才会真正在玩玩中学到本领！

　　大班教育随笔（一百二十八）：

　　发现小孩闪光点

　　以前上学的时候学习教育学和心理学，牢牢的记住了一句话：“每个小孩的身上都有闪光点，要善于去发现”。

　　经过半年的接触和观察，我更进一步的相信这句话的真理性！我们班有几个小孩一度让我觉得头疼，几门功课学起来是油盐不进。对于教学前班来说，我本身就是有压力的，更甚者还有老教师带的平行班比对着，我总怕自我耽误他们什么，所以需要使出浑身解数，想让他们学会。或许有时候我太急功近利了，弄得自我和小孩们都很无措。于是在很烦很崩溃的时候会抱怨他们啥也不会，没有一点让人满意的地方。此刻想来我是大错特错了，我需要向他们道歉，我的行为很不负职责。因为很多很多时候，那几个小孩也曾让我很感动。他们会主动握住我的手说：“教师，你试试我的手暖和吗？我给你暖和暖和手。”有时会突然扑到我身上，紧紧的抱着我和我闹；有时会塞给我一点点好吃的；他们很有很有礼貌，一点点小事，他们也会对我说：“感谢教师”。这些时候，我多喜欢他们呀！

　　所以每个小孩都是好的，以后我会用发现的眼光去审视，用心上的态度去发现，用发展的全面的眼光去观察，用淡定的态度去评价他们！

　　我需要发现并发掘每个小孩身上更多的闪光点！

　　大班教育随笔（一百二十九）：

　　户外活动开始了，小孩们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里热闹非凡，生机勃勃，到处都是小孩们的笑脸，开心的笑声，由于琪琪性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这小孩少了些童稚，多了些忧郁，在团体中她总是自我躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，很多的活动技巧也掌握不了。

　　我常用爱的眼光去看他，用温暖的手去牵她的小手，摸摸她的头，用温暖的双臂去拥抱她，并且让班里的小孩们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，小孩们告诉我：“教师，琪琪会跳绳了！”真让人惊叹啊！于是我高兴的抱起她：“你太棒了，继续奋力！”琪琪的眼睛里放出了平时不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班小孩们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从此以后，琪琪时不时不地展示跳绳的本领，很多花样技巧让她跳的很简便自如，别的'活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

　　这件事，让我看到鼓励在幼儿教育中有着不可估量的作用，它能够帮忙小孩建立自信，构成自我肯定与自我欣赏的良好心态。

　　大班教育随笔（一百三十）：

　　正确对待小孩犯错

　　大班的音乐课开始了，我正带领小朋友们一齐学唱歌，这时听见很难听的噪音。我仔细听了一下，是曾一胜、张奕铭的声音，我终止了音乐。就问小朋友们：“刚才我们唱歌的时候你们有没有听到刺耳的声音。”小朋友们都说听到了，他们的同位也指出是他俩，而他们俩竟然不承认。大家都说：“教师，让他们俩罚站。”看小朋友们个个欢呼雀跃，神情异常兴奋，我不禁陷入了思考……

　　小孩们为什么会有这种幸灾乐祸的心理？我想这和我们教师平常的教育息息相关。由于，教师平时在教育活动中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为，教师有时烦躁，表现出简单、粗暴的教育方式，给小孩留下深刻的印象。在发生同类现象时，小孩为了迎合教师就会说出这样的话。在今后的工作中，我会时刻注意自我的一言一行。做到既尊重小孩，又了解小孩的心理特点。在小孩犯错时，用正确的态度和合理的方式，和小孩共同分析犯错原因，从而提高小孩的评价本事。也树立了教师良好的形象。

　　大班教育随笔（一百三十一）：

　　新学期开始我的宝贝升入中班了，已经从幼儿园的小弟弟小妹妹变成哥哥姐姐了，我们都由衷地感到高兴。可是升入中班后对他们的要求更高了，要在幼儿园给小班的小朋友做好榜样，还要加强自我的自理本事，常规更要比以前好，还要更好地学会互相帮忙等等，一系列的的要求摆在我们面前。

　　可是等我们开学来到幼儿园后，发现一切都变了。部分小孩的普通话不会说了，吃饭也用左手，被子不会叠了，还学会了打架，看到这些情景我悲痛了，就放了十几天的暑假部分小孩的行为习惯就发生了这么大的变化，难道这不能说明家长在家对小孩的溺爱吗

　　记得以前我以往发过一篇关于溺爱小孩的日志，看来部分家长根本没引起重视，所以出现了这样的情景。假期中让小孩自由散漫，好的生活习惯没有了，溺爱小孩，什么也帮忙小孩做等等，这些对小孩们是不利的，所以我想告诫部分家长，为了小孩能养成好的生活习惯，增强自理本事，请配合一下学校，让我们的小孩自我的事情自我做，学习一些好的行为习惯，这样对小孩是有利的。

　　所以期望在以后的假期回园后，我们的小孩还保留着原有的好习惯。

　　大班教育随笔（一百三十二）：

　　我们经过网络研修平台，聆听专家讲解，互相交流思想，共享经验，更新了教学理念。教育是人学，教育就要张显人文性，教育要张显人文性，教育就要简便和欢乐。让学生经过愉快地学习，提升思想，塑造健康完美的人格，这才是教育的最高境界。

　　经过远程研修更让我认识到新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的本事，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我必须抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频课件，进取参与网上交流，更新教学观念，尝试着创新。

　　远程研修虽然很辛苦，但虽苦尤甜，一路走来鸟语花香。收获着长大，收获着提高，更收获着期望。感激网络研修平台，让我听到了那么多默默无闻的教育工作者，实践探索的脚步声;感激网络研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人，体会到了作为一名教育工作者具有的无限人生，无限的风景!

　　大班教育随笔（一百三十三）：

　　欣欣是咱们班有名的“小淘气”活动课上不光自我有好多小动作，还总是去打扰别的小兄弟姐妹，小孩们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个小孩令我头疼，但一向没找到好的办法令他改变。

　　有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可小孩呢……我眼睛湿润了。

　　我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，教师感谢你了”，并在他脸上亲了一下。

　　也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。

　　从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也个性钟爱和我在一齐，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。

　　教师不经意的表扬，对小孩来说太珍重了，也许会改变小孩的生命。真是奇迹！

　　大班教育随笔（一百三十四）：

　　期盼已久的圣诞节最之后到了。一大早，小孩们就带着自我的“神秘礼物”早早的来到幼儿园。其中，最抢眼的无疑是笨笨带来的超大号礼物盒。

　　“神秘礼物”到底是什么呢？那是我们的小朋友自我动手为自我的好朋友制作的小礼物，用简单的包装将礼物藏起来，请好朋友亲手拆开这神秘的礼物。

　　“神秘礼物”的交换时间开始了。首先出场的是笨笨，只见笨笨两手抱着大箱子站到了教室前，“那里是什么礼物啊？”“好大的箱子啊！”“他要送给谁啊？”小朋友们两眼瞪得大大地，都想要明白笨笨的超大盒子里的神秘礼物到底是什么。笨笨大声说道：“我的礼物是送给高杰的”。高杰小朋友很自豪地来到笨笨面前，双手接过箱子。“感谢笨笨。”高杰说道。“高杰，快打开看看什么啊？”小朋友们喊道。高杰不慌不忙的用剪刀将箱子打开，这时小朋友们已经把高杰围在了箱子中央。神秘的礼物最终揭晓了，是笨笨亲自折的纸飞机和小扇子。在一片羡慕声中，高杰抱着自我的礼物回到了座位上。接下来的时间里，小孩们的神秘礼物一一地被揭开了神秘的面纱，瀚予送的小鼓，桐桐送的小手工，高杰送的小汽车……小孩们很高兴收到了来自好朋友的祝福。

　　大班教育随笔（一百三十五）：

　　在圣诞节前几天，我们就开始和幼儿说，圣诞节要到了，我们要打扮教室了。“我们该如何打扮呢？”小朋友们就纷纷的说开了，有的说：“我家里有是的老人”、有的说：“超市里有的卖雪花”有的说：“小班的时候，我的圣诞树还在家里”……。我就让幼儿收集一些圣诞节打扮教室的材料，第二天小朋友们把收集来的东西带来了，有雪花、有气球、有圣诞树等等。活动的前一天，我组织小朋友一齐装扮了活动室，把收集来摆在区域区、挂在门上、贴在活动板上等等，为明天的“请稍等、迎元旦”做好准备。在“庆圣诞、迎元旦”活动中，经过谈话活动让幼儿初步了解圣诞节。然后邀请幼儿进行表演活动，在活动中鼓励幼儿在同伴面前大胆的表现自我。在整个活动中从收集材料、打扮教室、幼儿表演活动、好朋友合影、幼儿自制贺卡，幼儿比较的进取，他们亲身参与了活动的这个过程，从中也充分的体验到圣诞节的欢乐。就如《指南》指出：体验是一种活动，也是一种结果。幼儿在“庆圣诞、迎元旦”活动中，即参与了活动，也享受了活动欢乐的结果。

　　大班教育随笔（一百三十六）：

　　圣诞节前夕，我们幼儿园为了让小孩感受节日的欢乐和幼儿园的温暖，在大门口由教师们精心的设计，布置了一颗漂亮的圣诞树，节日那天在幼儿入园时又由圣诞老人在大门口给每名幼儿送一件小礼物，小孩们看到漂亮的圣诞树和手里的礼物，那种兴奋无一言表，我们教师也享受着成就的喜悦。

　　可是，在午时幼儿离园的十几分钟时间，圣诞树上的布置却被家长们洗劫一空，甚至连彩灯、装饰彩条和树下的礼品盒（用旧鞋盒包装而成）一个也没剩下，树也被拉得改变了形象。听说一位家长没有抢到树上的挂件，就索性拿了一个彩灯开关走了。

　　一位大班的小朋友拉着母亲的手哭着说：“园长阿姨，漂亮的树被那些人快弄死了。你快管管吧。”我们看到的就是前面讲的的情景。听我们的门卫人员讲，家长当时很疯狂，他制止根本没用。一棵树不算什么，树上的小礼物和装饰也花不了多少钱，可是，各位家长当时手里都拉着小孩，他们的行为给了小孩什么？我们整天教育还要有爱心，要帮忙同伴，不是自我的东西不拿……可家长一个小小的行为把几年的教育就全盘否定了。

　　各位家长你拿回家的不是一件小小的礼物，而是给小孩幼小的心灵种下自私贪婪的种子。

　　大班教育随笔（一百三十七）：

　　欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自我有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，小孩们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个小孩令我头疼，但一向没找到好的办法令他改变。

　　一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可小孩呢、我眼睛湿润了。

　　我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，教师感谢你了”，并在他脸上亲了一下。

　　或许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。

　　在那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也异常喜欢和我在一齐，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。

　　原先教师不经意的表扬，对小孩来说太珍贵了，也许会改变小孩的一生、真是奇迹！

　　大班教育随笔（一百三十八）：

　　有些家长总怕自我年幼的小孩吃不好、吃不饱、营养不良，就根据书本上人体每一天需要多少克食物、多少卡热量等医学检测指标，“填鸭式”地喂小孩。每当小孩不肯多吃的时候，总是“母亲哄，奶奶骗，父亲压，爷爷劝”，“齐心协力”地让小孩把饭咽下去。这种强迫进食的做法，对小孩的身心健康是有弊无益的。

　　人不是机器。由于复杂的生理和心理原因，以及环境因素的影响，小孩同大人一样，不可能每顿饭胃口都很好。有时小孩吃得少一些，只要没有其它毛病，大人就不必担忧。让小孩有点儿它主权，饿的时候多吃，不太饿的时候就少吃，随便一些，以坚持愉快的心境。否则，强迫小孩进食，还会使小孩产生拒食心理。这不但会影响小孩的消化和吸收功能，时间长了还会引起溃疡病。

　　常常也会有这样的假象，小孩表面拒食了，其实饭前已“化整为零”，用糖果、点心等打了“埋伏”。这类食物容易压低就餐时的食欲，最好放在小孩拿不到的地方，不要让小孩随便取食，而饭后可让小孩吃一些，以补足食量。另外，家长在饭桌上最好不要“包办代替”，应让小孩自我取食、进食;培养自我本事和生活技能，并且顺应小孩正常的生理和心理状态，小孩就会养成良好的饮食习惯，吃得香，发育得好。

　　大班教育随笔（一百三十九）：

　　在幼儿园里，我就是小孩的好朋友，我通常是蹲下身子并以真诚的态度和小孩说话的。在与小孩对话时，我常以“我”自称，并尽量使用儿童化的语言。

　　一次，我要求小孩自带玩具来幼儿园玩。苏苏对我说：“王教师，上次天天拿了我的小西瓜玩，可是他还没还给我，他把我的玩具拿走了。”话刚说完，天天立刻就接口说：“我没拿，我已经还给你了。”两个小孩一个说没还，一个说已经还了，到底是怎样回事？之后，我了解到，是天天喜欢苏苏的玩具而不肯还给苏苏，并否认是自我拿的。我想，我应当找天天好好谈谈，让他认识自我的错误。我找来天天对他说：“天天，我跟你说一件我小时候的事情，小时候我很喜欢一个玩具，可是我自我没有，所以我偷偷拿了同伴的玩具不还给她了。此刻我》长大了，我觉得自我那时候做错事情了。我们应当做一个诚实的小孩，做错事后要勇于承认和改正错误，那样的话，大人仍然会很喜欢我们的。”

　　我以自我小时候曾犯过的错误为类比，与天天“交心”，让他充分感受到了我的真诚，结果，天天立刻向苏苏道了歉并把玩具还给了苏苏。我觉得如果教师肯放下姿态、蹲下身子与小孩“交心”，信任和关爱小孩，那么我们就掌握了打开小孩内心世界的钥匙。

　　大班教育随笔（一百四十）：

　　我们新招收小班小孩已经一个月了，这天又来了一名新的小朋友，象以前一样我给他做好了登记，明白了这个小朋友的名称叫李君。他母亲领他走进活动室，可李君不肯让母亲走，必须要让他母亲在幼儿园陪他，我让他母亲陪他玩玩具，趁他玩得入了迷，我朝他母亲使了个眼色，示意她赶快走。

　　李君玩了一会儿，发现母亲不在了，起身就往外跑，我怕他跑丢，连忙把他抱起来，抱着他往活动室里走，可他怎样也不想进入活动室，使劲想摆脱我的怀抱，这时，李君突然用力在我的脸上狠狠的抓了一把，我疼的眼里流出了泪，他松开了手。只见我的脸上留下了一道深深的指甲印，每个指甲印里都往外渗血，钻心的疼，可他还……我们都感觉这小孩家庭教育也许有点不妥，决定与家长沟通一下。

　　放学时，我与李君的母亲交谈，他母亲告诉我，原先他一向在老家，跟爷爷奶奶生活，老人事事顺着他，养成了小孩自私、好攻的心理。我开始反省自我，李君第一天到园，我应当事先和家长沟通一下，了解小孩的特点，然后因势利导，要让小孩先熟悉教师和新的环境，让小孩了解教师是爱他的，而不应用强制的态度把他留下，也许就不会发生被抓事件了。

　　大班教育随笔（一百四十一）：

　　最近我发现班上的小孩有了一个坏毛病，那就是撒谎。这天上午户外活动时，乐乐说：“教师，我要上厕所。”之后佳佳也说：“我也要去。”本来我不觉得怎样样。可紧之后有好几个小孩都说要上厕所，我不禁觉得很奇怪。我便偷偷跟着他们去了厕所，这时，我发现去厕所的这五个小孩中，仅有两个在小便，其余三个在打打闹闹，我也没有说什么，就离开了……

　　到中午吃饭的时候，我发现桌子上有一大块馒头，我便问：“谁的馒头没吃完。”瑞瑞说：“不是我的，我的吃完了。”我说：“你真的吃完了。”他又说：“我给乐乐吃了。”很明显他在撒谎。

　　为了纠正小孩的这个错误，我在午时的教育活动中给小孩们讲了《狼来了》的故事，小孩们听完故事，了解了撒谎的坏处，我相信对小孩各方面的发展都会产生很大的影响。

　　大班教育随笔（一百四十二）：

　　这天陈仁智小朋友这天突然问我：“苏教师，我们上一年级，你还教我们吗”一日复一日，一年复一年，转眼间三年即将过去，还有一个多月你们就要幼儿园毕业了，心中真是不舍，回顾你们刚来幼儿园那段时间，每一天都要从你们的父亲母亲手里把你们“抢”过来，你们一大班人在教室哭得翻天覆地，教师嘴皮没停过的哄你们，与你们玩游戏，教你们知识。与你们的三年朝夕相处，我们建立了母子般的感情。每一天早上，教师都会等待在门口，迎接你可爱的笑脸;傍晚，目送你离去的身影，好像小鸟归巢，一天的疲惫也随之消失。也许，偶尔犯小错误的你也曾受到过教师的批评，可教师打心眼里是疼爱你的，因为你是教师的好小孩。三年里你们的变化太多了，高了!壮了!漂亮了!也懂事了!再过一个多月你们就要背上小书包，欢乐、自信地跨入小学的门槛。祝贺你们，小孩，你们长大了，前面的天空是那么高、那么宽、那么美!展开你那坚韧的双翅吧，勇敢地去翱翔!我真心的期望你们在未来的路上越走越好!

　　大班教育随笔（一百四十三）：

　　宝贝的吻是最神奇的礼物，能让不安的心立马安静下来，郁闷的情绪一扫而光，瞬间开心的不得了。

　　还记得有个故事《甜甜的吻》，宝宝给她外婆送了一个甜甜的吻，甜到外婆心里去了，小孩们回家都送自我的母亲一个甜甜的吻，有很多母亲之后跟我说宝贝长大了，会疼爱人了，给的甜甜的吻都甜到心里去了。父母都疼爱自我的宝贝，不图小孩回报多少，一点小小的回报就让他们很满足，很开心。

　　吻是很神奇武器，轻轻吻一下，便会很开心，不安的心立马安静下来，充满温暖。小班的小朋友年龄小，离开母亲来到幼儿园很不适应，有的小朋友哭闹，让人疼惜，我便安慰他们，给他们一个吻，一个拥抱，安抚他们不安的心，他们一会儿便安静了，还给我一个吻，我们的心便拉近了，小孩们也喜欢那里了，一下有了家的感觉，安心的在那里生活。

　　吻的神奇功效还有很多，爱小孩就多亲亲他们，抱抱他们，让我们的心中都充满爱，在爱中长大。

　　大班教育随笔（一百四十四）：

　　每次带小孩们到户外活动时，我们班的小孩总喜欢抢占排头，喜欢插队。目的是想跟随教师牵手当小班长，以“教师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的小孩越来越多。

　　为了改变这种现象，满足小孩们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对小孩们说“请你们的小手伸出来”。小孩们高兴地伸出自我的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一声：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的……”小孩们笑了，高兴地也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我母亲的手一样大。”“我父亲的手比你的大……”随后脸上露出得意和满足的表情。我说：“站队吧!”话音刚落，小孩们个个忙着找位置，很快就站好了队伍，没有抢排头的了。此刻无论是做早操还是户外活动，我们班小孩这方面已经表现地很好了。

　　“一个好的教育家，就应是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的认识。小孩们抢排头，主要是想站在教师身边和教师亲近，引起教师的注意。透过皮肤接触，感受教师对自我的关爱。教师主动约给小孩们一些抚慰性言语的动作，是迅速缩短教师与小孩们的距离，亲近小孩们，满足他们愿望的好方法。

　　大班教育随笔（一百四十五）：

　　俗语说：“千人千脾气，万人万模样。”作为一名幼儿教师，每一天应对的是几十张不一样面孔的幼儿，同时也是穿梭在几十种不一样的性格中。

　　柴一圣小朋友是班内一个比较腼腆内向的小孩，一看这个小孩，你会认为他是个安静乖巧的小孩，但接触长了会发现，其实不然，也许正是因为他的孤僻，所以总会出现过激行为。小孩集中如厕时，他会趁人不注意，打一下小朋友的头或拍一下小朋友的背，这时就会有小朋友告他的状：“教师，柴一圣打我。”追究原因，一圣会很无辜地说：“教师，我没有打人。”其实，教师明白，这也许是一圣对小朋友表示友好的一种方式，只是有些粗鲁罢了，但这样的行为毕竟是不对的，教师务必对其进行教育引导。让他学会和小朋友友好相处，体验和小朋友一齐游戏的欢乐。

　　说到游戏，又出现了一圣的有一大危险之处，当一齐玩玩具时，他会因为争抢某一玩具而张口咬人，作为教师，务必保证小孩的在园安全，当发现小孩的这一行为，我们务必及时教育。而应对教师的质问，一圣没有感到害怕，他会和教师表白，慢悠悠的对教师说：“教师，他抢我的玩具了。”

　　其实，教师明白，在一圣的心里，他并没有觉得自我有什么地方不对，他喜欢这个小朋友所以他会拍他一下，用来表达自我的情绪。他抢我的玩具，所以我咬他一下来维护我的利益。

　　在小孩与小孩的交集里，其实并不存在明明白白的是与非，应对各种性格的幼儿，教师最需要做的就是保证每名幼儿的心都不受到伤害，妥善解决小孩存在的偏激行为，保护他那幼小的心灵。

　　大班教育随笔（一百四十六）：

　　小孩们起床以后，一个个坐到了自我的位子上，我告诉大家这天吃的点心是热呼呼的青菜馒头，第一排的小孩有秩序地先去洗手了，可是还有冉冉、小业、露露、若茜四个小孩坐在第一排没有动静，其他小孩都在提醒他们，只见他们个个嘟着嘴，带着尴尬的表情看着我。我明白他们又要嚷着不要吃了。连忙说：“这天可是香喷喷的馒头，这些馒头都是食堂阿姨们自我包的，里面的青菜很新鲜，味道很好!你们不去尝一尝，怎样明白自我不要吃呢”我又走到小业面前：“小业，你父亲放学要很晚来接，你要是还不吃馒头，那待会肚子肯定会饿得咕咕叫，你舍得这样!”这时候，后面的小乔就开心的插话道：“我已经闻到馒头的香味了，肯定很好吃。”旁边的小孩也三三两两的发出声音：“我最喜欢吃青菜馒头了，……”

　　小业这才站起来去洗手准备吃馒头，旁边的几位也陆陆续续的跟上了。等他们吃完，我又问他们：“这天的馒头味道怎样样”他们都笑了“很好吃，我全都吃掉了。”

　　大班的小孩似乎越来越有主见，对食物也开始挑挑拣拣，经常有这样的状况发生，分析其原因，也许是为了特立独行，让自我看起来不一样，这样就能得到教师更多地关注。也许是在家养成了挑食的习惯，可能是受家长挑食的影响，也可能是家长放任自流造成的。第三种原因可能是爱学样，看到别人能够这样，那我也这样，缺乏正确的认知观念。

　　基于以上分析的可能原因，我觉得我们教师要做到以下几点：首先，要细致观察幼儿平时的饮食，询问其挑食的原因;其次，与家长沟通，了解幼儿在家的饮食状况，从而分析其挑食的真正原因。如果是受家长挑食的影响，那么就要与家长沟通好，晓之以理，动之以情，让家长转变自身的挑食观念，躬亲示范。如果是家长放任自流的原因造成的，那就要是做好家长的思想工作，让他们明白幼儿挑食的严重后果。如果不是以上两种原因，那么就要耐心、细致的引导幼儿，一方面用生动搞笑的语言赞美食物，勾起幼儿的食欲，另一方面让他们明白教师会平等的对待每位幼儿，仅有表现的好才能得到大家的认同，而不是靠树立坏榜样获得关注，从而帮忙他树立正确的饮食观念，培养健康的饮食习惯。

　　大班教育随笔（一百四十七）：

　　学期初刚接手了一个可爱女生，小名笑笑。初入幼儿园的小孩不适应生活环境的巨大变化，不免有些哭闹，但小孩适应潜力都极强，短短一周就不再做无畏的取闹。

　　我们的笑笑就有些与众不一样了，为什么呢？笑笑是我班最小的小孩，年龄两周岁半。开始我们以为她会哭闹不休，然而小孩表现却让我们大大吃惊。送园不哭，在别的小孩哭闹时她只是好奇的看看这个望望那个。我和另一教师好奇就逗她，点她名称，在玩玩具的笑笑理都不理咱一下，好像叫的根本就不是她。当时我就想：这小孩平时可能与外界接触太少，不懂得与人交往的基本方式（包括谈话）。初入园好奇心强，只顾着玩，还没弄懂上幼儿园是怎样回事呢？弄不好过几天，好奇心过了就会哭的比一般小孩都要凶。

　　果不其然，两周后当别的小孩都适应了幼儿园生活时，笑笑小朋友才开始表现反抗。送园时竭斯底里的哭，情绪稳定下来玩一阵，到了午睡又开始哭哭啼啼。这时的小孩才刚刚明白过来上学是怎样一回事。

　　入园时哭闹，我就接手抱着哄她，可是笑笑根本听不进教师的话，只顾着哭。直到坐在我的膝头哭够了，自我才慢慢下来又自顾去玩耍。户外活动时，有个教师看到她很开爱要抱抱她，她是死活不肯（不喜欢与人亲近）。到了午睡时间，笑笑的新一轮哭闹又开始了，不肯上床。此时的我们很难与小孩沟通。在几天的奋力后，小孩慢慢只认我一人哄、抱，表现出“认人”的倾向。又过了一周，她才慢慢有所适应，好像是刚刚学会与人交流。小孩慢慢会长大，会适应生活变化。可是由小孩的表现我们又不免深思：这种现象能不能不免？

　　透过与家长交流不难看出，家长对待小孩十分用心，但用心又不到位。对小孩的生活起居照顾的无微不至，却又忽略了小孩交际潜力的培养。平时小孩远离外界和人群根本不会与人交流，不懂得如何适应新的群体。对待学龄前儿童，我们就应让小孩多去亲近人群，懂得倾听别人谈话、懂的基本与人交流的谈话方式。

　　大班教育随笔（一百四十八）：

　　在很多刚入幼儿园的小孩大多都不喜欢在幼儿园午睡。其实，幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外，还有可能是父亲母亲的错误教育方式造成的。午睡对于幼儿来说是很重要的。

　　睡眠能够缓解大脑的缺氧状态，当人感到疲劳时，很天然就会产生睡眠的要求，但强迫小孩睡觉，往往适得其反。凭借多年幼儿园的教学经验：新入幼儿园的小孩中午总爱是用双眼睛窥探周围，凝视教师，我会常常在他的床前停一下，给他一个温柔的微笑，小孩会感到十分亲切，能够增加安全感。反复几次，小孩便能安静入睡。对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小小孩，教师亲切慈祥的笑脸足以给小孩带来安慰。

　　就拿小班的陈佳珍小朋友来说，刚上幼儿园的时候她总是不肯午睡，一到中午就会哭闹着要母亲，我也从她家长口中明白平时午睡，她母亲都会抱着她，陪在她身边，久而久之也就养成了仅有母亲陪着她，她才会午睡的习惯。了解到这一点，我开始主动的与她沟通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就喜欢来抱着我，这时候我也会很配合的去抱着她，这样慢慢的她开始越睡越安稳也愿意睡觉了，对我也越发的亲近了。其实这样的小孩还有很多，可是大多在我悉心的陪同下，一个个都能够美美的睡上一个好的午觉。

　　透过这件事也让我更加确信只要用真心去对待小孩、教育小孩，每一个小孩都会成为父母心中的乖小孩、教师心中的好小孩。

　　大班教育随笔（一百四十九）：

　　幼年是欢乐的，幼年时期是一个人长大进程中最快乐的时期，作为陪同每个宝贝渡过这一快乐时期的我来说，感到无比的快乐和欢乐。看着每一个欢乐生动的宝贝，等待他们的来日会更好地应对竞争剧烈的现代社会。是的，每个人面临的压力和挑衅越来越大，不仅仅要控制丰硕的知识、高等的技巧，更就应领有一个用心向上、能够自我调节的心理态度，让我们的宝贝赢在起跑线上，我们更就应关爱宝贝的心理健康。

　　儿童期是智力开发的最佳时期，也是激发自我实现趋势的要害时期，是培养兴趣、挖掘潜能、树立自负的最好机会。儿童期更是很多心理、行为障碍的好发年龄，细心观察有利于早期发现、及早干涉。

　　幼儿园的小孩个性因人而异，每个小孩都须要大人的关爱和领导。对自主张识强的小孩，家长应注意：激励小孩加入伙伴群体中的运动，踊跃造就他们解决问题、独破思考及引导组织才能。让小孩进入一个年纪稍大的群体去休会，从而培育小孩与小伙伴友爱配合的意识，教育小孩虚心学习伙伴的优点，尊敬别人的看法，爱护与小伙伴之间的友情，不把本人的主意强加于人。提示小孩不要有点成就就自豪或沾沾自喜。而对于自我中情意识重大的小孩，家长应留神：教育小孩要有准确的立场、方式，不要过火宠爱放纵小孩，对小孩分歧理的请求，要坚定谢绝。发明环境跟机遇让小孩多与搭档来往，这样逐步使小孩懂得自我与别人之间的关联，了解除了自我的态度外，还有与自我不一样的立场，从中领会到友好相处、独特游戏带来的愉悦情感，逐渐打消自我核心的心理。

　　另外，对待有问题行为的儿童，要多视察、剖析，用心地对他们进行心理弥补教育，尽量采用环境和行为改正的方法，使他们健康地长大。班级中有些幼儿，由于父亲母亲不在身边，长期和爷爷奶奶在一齐，因为长辈们的个性溺爱，使他们构成了率性、娇惯还有与小朋友交往的障碍。长期下去，他们不喜欢和别人交往，性格孤僻，长期下来便造成了自闭症。对待这一局部幼儿，请家长充分注意到，顾及到幼儿心理发展的个性时代，及时与幼儿园教师配合使小孩能够尽快转变孤僻的性格，免得影响到以后的发展。这是一个不容疏忽的问题，在幼儿园里普遍存在，愿望家长和教师充足顾及到这一些特殊家庭情形的小孩，让小孩在关爱之中养成活跃向上的性格。

　　还有一类幼儿特殊顽皮，家长和教师都个性头疼，可是不是不解决的办法，长期的受批驳会使幼儿感到无所谓，可是假如换种方法及时确定他们优良的处所，然而也不能过分的表扬，小孩在表彰之中长大，以后面临挫折就不能很好的自我解决。怎样到达教育这一类儿童的目的，家长和教师要注意掌握一个度，无论小孩如许调皮，都要使他明确自我是有价值的，是可被父母接收的、可供给自我服务及为别人服务的人，从而增强小孩的他人意识。要以用心乐观的人生态度去看待生活，去关心他。父母的一言一行，小孩都会看在眼里、记在心中。这样在无意之中，小孩就会萌生关心群体、关心父母、关心同伴、愿意分享的精良品质。

　　总之，幼儿心理健康需要家长和幼儿园的共同关注，我们需要培养一批能够适应古代社会发展，可能赢在起跑线上的阳光宝贝。让我们共同尽力，多一点心理方面的关爱给这些小精灵。

　　大班教育随笔（一百五十）：

　　因为办学结构的调整，我结束了十几年的小学教师生涯，当上了一名幼儿园教师。

　　人虽走进了幼儿园，我的心却还在飘荡。应对这片未曾涉足的土地，应对这些还端着奶瓶，甚至还要人喂饭、把尿的小孩，我的心绪异常纷杂，飘荡的心难以沉静。

　　一天中午，大多数小孩都已经躺下睡着了，唯有昭昭睁着大大的眼睛，不停地翻来覆去。我轻轻走过去示意他闭上眼睛，并轻轻地拍着他。这时，他突然说了一句：“教师，我要喝奶，奶瓶在我的小狗包里。”于是，我立即找到奶瓶，冲好牛奶递给他。他一只手握着奶瓶，一只手不停地摸着自我的耳朵。喝完奶，他已有了睡意，我帮他拉好被子，在他身边坐了下来。这时，刚闭上眼睛的昭昭，又突然像想起了什么似的，睁开眼睛说：“杨教师，你怎样不睡呀你也想喝奶吧!明天我背两个奶瓶，大奶瓶给你喝，小奶瓶我自我喝。”听见小孩稚气的话语，我的眼泪刷地流了下来，这是我从事幼儿教育以来第一次流下的快乐的泪水。小孩那份个性纯朴的爱撞击了我那颗飘荡的心。那一瞬间，我突然感到这份职业的神圣，品味到这份职业的魅力。我的情绪也所以发生巨大的变化。小孩的爱赋予了我力气和使命，我开始用心靠近小孩，全身心地投入到工作中，坚定地做小孩们的守护神，享受其中的欢乐和快乐。