防欺凌教案（1）：
活动目标：
1、认识学校欺凌的危害性，自觉抵制学校欺凌现象；
2、能够正确处理生活中的各种冲突；
3、掌握与学校欺凌做斗争的方法
活动过程：
一、观看《关注学校欺凌现象》视频，引入新课。
二、思考：
1、什么是学校欺凌？你遭遇过学校欺凌吗？学生结合观看的视频以及生活实际回答。
学校欺凌是发生在学校中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，学校欺凌是个全球性的问题。
2、讨论：学校欺凌有什么危害？
学生回答并归纳：学校欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、想一想：应对学校暴力我们有哪些对策？
学校暴力常见情形：
1、是索要钱物，不给就拳脚相加；
2、是以大欺小，以众欺寡；
3、是为了一点小事，大打出手；
4、是同学之间因“义气”之争；
5、是不堪长期受辱，以暴制暴。
（这一环节，教师首先归纳有关学校暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方面可参考）
①不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范学校暴力的第一要诀就是“不怕”。可是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。
②要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。所以，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
③要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范学校暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。
④要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。[本内容由 首页 / 整理]
三、课堂小结：
学校本应是我们学习知识、理解教育的地方，但频频出现的学校暴力却打了学校应有的宁静。学校暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一齐，就应当互相帮忙、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、教师请教如果学校暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的本事。期望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。
防欺凌教案（2）：
目标：
1、正确认识学校欺凌的危害。
2、勇敢向学校欺凌说“不”。
流程：
1、导入：经过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2、核心资料：
a、认识：什么是欺凌？
b、伤害：身心受哪些伤害？
C、应对：如何处理他人对自我的欺凌？
3、签字仪式：共同抵制欺凌行为。
4、情感升华：张杰的仰望星空。
一、什么是学校欺凌。
1、概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意经过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
2、主要表现：
a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。
二、对同学的身心伤害。(案例分享)
应对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给小孩造成以下后果：
1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而构成懦弱品行。
2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学，产生厌学情绪。
4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的构成。
5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自我的欺凌行为？
在应对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉教师或家长，下头推荐一些方法：
1、明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应当予以制止。
2、大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你必须要及时告诉教师，最重要的是不要让这个行为继续下去。
3、打理好自我的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出进取的目标，并奋力实现它们。
应对欺凌行为，我们要做到还有很多，期望为小孩的长大供给一个健康和谐的长大环境，让小孩将来长成一个健全人格的人。
防欺凌教案（3）：
【情感、态度、价值观】
自觉抑制学校暴力，能与学校暴力进行斗争。
【本事目标】
能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与学校暴力做斗争。
【知识目标】
认识学校暴力的危害性，掌握与学校暴力做斗争的方法。
【教学重点】
掌握与学校暴力做斗争的方法，学会自我保护。
【教学难点】
学会巧妙地处置学校暴力。
【教学手段】
案例教学法、模拟情境体验、感受。
【教学准备】
1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的学校暴力事例等。
2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理学校暴力。
教学设计
一、观看《学校暴力》视频，引入新课。
二、学习新课
思考：
1、什么是学校暴力？你遭遇过学校暴力吗？
学生结合观看的视频和课文介绍回答。
学校暴力是发生在学校中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，学校暴力是个全球性的问题。（板书）
2、学生阅读“专家访谈”后回答。
讨论：学校暴力有什么危害？
学生回答并归纳：
学校暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。（板书）
3、学校施暴者的.构成主要是些什么人？
学生： 以往是学校暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……
4、社会、学校、我们对学校暴力的态度？
学校暴力必须被制止。
想一想：
应对学校暴力我们有哪些对策？
学生回答。
（一）对策一：从受害者的角度想：
不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者教师。
尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。
不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自我的路。
小讨论：
暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。
暴力容易发生的地点：偏僻地角落。
容易遭暴力的对象：低年级学生，弱小的学生。
暴力发生后自助的方法：告诉教师、学校、家长或者公安机关；伤势严重的立即打120急救。
（二）对策二：从施暴者的角度想：
反思一下，值得吗？你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自我的一时冲动。这么做，值得吗？
站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受？如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍心吗？
学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。
法制社会，正义必将战胜邪恶。
忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。
5、以案说法。
阅读下列材料，回答问题：
应对学校暴力怎样办？
据有关部门调查：在校中小学生有30％有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自我的合法权益。
上述材料说明了什么？
学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护本事，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。
(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益？
学生回答：
①坚持高度的警惕性是避免侵害的前提；
②应对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出确定，然后机智勇敢灵活地与其斗争；
③进取寻求家长、学校和社会的保护；
④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益
6、实践营地
班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的学校防暴系统。
学校防暴系统方案
名称：XX中学学校防暴系统预案
目的：保护学生的人身安全，维护正常教学秩序，共建和谐学校，安安静静读书，快欢乐乐学习。
参与人员：全体学生、各科任教师
可供给帮忙的部门：德育进取分子、班主任、政教处、法制校长
具体措施：
（1）学校加强保卫科值班制度。保卫科24小时不间断地在学校巡查，严禁不三不四人员进入学校，外来人员和车辆进入学校必须做出详细登记。
（2）加强学校及周边环境治理，学校200米内不得设立网吧，与公安机关建立联动机制，加强学校周边的值守，对不能说明情景人员应责令其离开学校，对形迹可疑的人员应通报公安部门处理。
（3）定期聘请法制副校长到校作法制讲座，加强学生知法、懂法、守法，同时加强学生自我保护的意识。
（4）严禁学生携带管制刀具以及其它危险物品进校，政教处、总务处不定期对学生公寓、教室进行检查，发现携带危险物品一律予以收缴。
（5）控制暴力文化的传播，严禁学生观看不良的、暴力的影视剧及书籍，并不得带入学校。
（6）遏制学校暴力的发生关键在于将其消灭于萌芽之中，这就要求我们的班主任要深入学生之中，了解学生的动态，对不良的动态要及时予以化解。
（7）加强心理疏导，开展心理健康教育。单亲子女、留守儿童比例不断上升，其中部分学生得不到全面的关爱，人格上出现争强好胜、自我为中心、报复心强、怯懦、逃避、承受力差等不良倾向。所以，学校将心理健康教育与学校的日常管理、教育教学、家庭教育有机结合，确保这些学生健康、茁壮的长大。
防欺凌教案（4）：
活动准备：
1、每人准备说一件有关学校欺凌的事情。
2、播放几则学校欺凌记实录像片。
3、由电脑高手制作smart课件。
4、准备一句反欺凌口号。
活动过程：
1、开场白。
学校欺凌是指同学间欺负弱小的行为，学校欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2、下头请每个同学都来说一说你对学校欺凌最深的一件事情。(略)
3、大家说了很多欺凌事件，下头我们来看看一些真实的学校欺凌事件。(播放学校欺凌记实片)
4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？(同学意见略)
5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？，请大家说说想法。
6、请胡悦悦同学带领大家读口号。
7、活动结束，请班主任教师讲话。
班会效果：
鼓励学校对学校欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长供给心理咨询等。挪威于2002年经过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除学校欺凌现象的行动中。
防欺凌教案（5）：
班会主题
预防学校欺凌
班会时间
12月10日
班会目的
1、经过本次主题班会，使学生懂得什么是学校欺凌以及学校欺凌的危害。
2、使学生掌握应对学校欺凌时应当采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安学校。
班会流程
一、什么叫学校欺凌？
学校欺凌：学校欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，学校欺凌多发生在中小学。学校欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为学校周边或人少僻静处。
二、学校欺凌的危害？
1、严重影响学生的正常学习。
2、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的构成。
3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。
三、学校欺凌的预防措施？
1、家庭教育与预防。
2、学校教育与预防。
3、社会教育与预防。
4、在法律层面。
四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）
五、一旦遭遇学校欺凌，怎样做才是正确的？
六、学习通知，发出倡议。
七、教师总结。
呼吁大家共同创立平安学校，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。
防欺凌教案（6）：
班会主题
预防学校欺凌
班会时间
12月10日
班会目的
1、经过本次主题班会，使学生懂得什么是学校欺凌以及学校欺凌的危害。
2、使学生掌握应对学校欺凌时应当采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安学校。
班会流程
一、什么叫学校欺凌？
学校欺凌：学校欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，学校欺凌多发生在中小学。学校欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为学校周边或人少僻静处。
二、学校欺凌的危害？
1、严重影响学生的正常学习。
2、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的构成。
3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。
三、学校欺凌的预防措施？
1、家庭教育与预防。
2、学校教育与预防。
3、社会教育与预防。
4、在法律层面。
四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）
五、一旦遭遇学校欺凌，怎样做才是正确的？
六、学习通知，发出倡议。
七、教师总结。
呼吁大家共同创立平安学校，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。
防欺凌教案（7）：
班会目标：
1、认知与技能：让学生认识学校暴力产生的原因，认清学校暴力带来的负面影响。
2、情感态度价值观：经过恰当的引导和暗示教会学生察觉自我的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3、行为与表现：当应对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对学校暴力的正确方法，从而提高防暴本事，进而学会保护自我。
班会重点：
了解学校暴力的实质和危害，掌握正确应对学校暴力的方法和策略。
班会过程：
活动一：走近学校暴力
这一环节让学生就其平时听到或遇到的学校暴力进行讨论，然后，教师进行简单的归纳，之后引出学校暴力的概念。
学校本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种学校暴力发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力气，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝学校暴力。
学校暴力的最可怕之处在于其施暴者是小孩，而受害者也是小孩。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的长大令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些学校暴力事件：
2013年9月30日午时3时50分，西安市81中初一学生于某与同班同学李某在教室因琐事发生打架，于某用随身携带的一把不锈钢单刃匕首捅入李某左肋部，李某经抢救无效死亡。
2012年10月24日午时4时20分，高陵县原后小学三年级学生巨某与五年级学生唐某放学回家途中，戏耍发生口角，打闹中唐某用随身携带的小水果刀划破巨某的颈部，巨某因流血过多，经医院抢救无效死亡。
2012年11月2日晚10时40分，西安桃李旅游烹饪专修学院中专学生甄某与同学史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺伤，经医院抢救无效死亡。
活动二：分析学校暴力产生的原因
学校暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：第一、学习压力大，无法经过正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虚。
第三、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。
活动三：学校暴力带来的危害
这一环节让学生就常见的学校暴力进行深入的分析，经过学生分析总结后让学生自我先说出学校暴力带来的危害。之后，教师进行总结。从个人、家庭、学校、社会四方面来看学校暴力危害。
学校暴力在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体此刻受害者，也使施暴者的心灵长大和社会前途中增添了很多的阻力。
对于施暴者而言：
给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校教师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会（主要是学校和家庭）的认可，那些常在中小学打架，异常是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。
对于受害者而言：
带来肉体损伤甚至残疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气；造成心灵的阴影和伤害；厌学甚至辍学。
活动四：如何预防学校暴力？
学校暴力常见情形：
1、是索要钱物，不给就拳脚相加；
2、是以大欺小，以众欺寡；
3、是为了一点小事，大打出手；
4、是同学之间因“义气”之争；
5、是不堪长期受辱，以暴制暴。
向学校暴力说“不”
频频发生的学校暴力打破了学校里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让学校这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向学校暴力说“不”！
①不崇拜暴力文化，要构成正确的价值观。
②不参与学校暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当学校暴力行为中的帮凶。
③注重心理的健康发展。要坚持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。
④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是学校暴力产生的另一个主要原因。
我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自我的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。
第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范学校暴力的第一要诀就是“不怕”。可是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。
第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的'伤害。所以，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范学校暴力的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。
第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。
活动五：班会小结
学校本应是我们学习知识、理解教育的地方，但频频出现的学校暴力却打了学校应有的宁静。学校暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。要应对暴力，我们必须增强五个意识：
第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。
第二，要有强烈的自我保护意识。
第三，要有方法和策略意识。在力气悬殊的情景下，切记不能蛮干。
第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。
第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。
我们青少年共同生活在一齐，就应当互相帮忙、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一齐大声说“远离学校暴力”。这节课后，同学们要进一步向家长、教师请教如果学校暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的本事。期望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。
防欺凌教案（8）：
教学目标：
1、让学生认识学校欺凌产生的原因，认清学校欺凌带来的负面影响。
2、经过恰当的引导和暗示教会学生察觉自我的攻击意识，并合理控制与调节不合理的观念。
3、当应对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对学校欺凌的正确方法，从而提高防欺凌本事，进而学会保护自我。
教学重难点：
1、了解学校欺凌的实质和危害，掌握正确应对学校欺凌的方法和策略。
2、走进学校欺凌：
（1）永泰初三男生遭围殴，此前被同学欺凌4年。
（2）福建南安中学生暴力3分钟，小学女生被扇25巴掌。
3、分析学校欺凌产生的原因：
（1）学习压力大，无法经过正常渠道排解。
（2）心理不健康，精神空虚。
（3）传媒渲染，社会暴力文化的影响。
4、学校欺凌带来的危害：
学校欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体此刻受害者，也使施暴者的心灵长大和社会前途中增添了很多的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校教师的严肃批评和教育，甚至不能继续完成学业。那些常在中小学打架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路。而对于受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，容易造成性格自卑和懦弱。
5、预防欺凌的办法：
（1）不能“怕”字当头。
（2）要及时报告。
（3）要搞好人际关系，强化自我保护意识。
（4）要慎重择友。
教师总结：
学校本应是我们学习知识、理解教育的地方，但频频出现学校欺凌打破了我们学校的宁静。我们的青少年共同生活在学校这片蓝天下，就应当互相帮忙，互相谅解，互相包容。让我们远离欺凌，做个健康阳光的学生。
防欺凌教案（9）：
教学目标：
1、经过本次主题班会，使学生懂得什么是学校欺凌以及学校欺凌的危害。
2、学生掌握应对学校欺凌时应当采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安学校。
教学重点：
学生懂得什么是学校欺凌以及学校欺凌的危害，学会正确应对学校欺凌，保护自我。
教学过程：
一、谈话导入主题
同学们都明白学校是一个供我们读书和掌握知识的地方，那里承载着我们的梦想，可是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊！“暴力”，它不但能够摧残你的肉体；还能够使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。今日我们班会的主题就是“反学校欺凌，建礼貌学校”。
二、有关学校欺凌的事例
（一）近些年来我们国家发生了多起学校欺凌引发的惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注学校安全。
1、女生太邋遢引公愤遭群殴
重庆荣昌区法院审理了一齐健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。
2、多人围殴女生事件
11月23日午时，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。
3、福建南安两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌
6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。经过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗？”
4、福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年
6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。
（二）学生思考与讨论：
（1）刚才案例中具有什么样的危害？
（2）你身边有没有学校欺凌？
（3）如果是你在学校遇到类似的学校暴力事件应当怎样办？
三、学会正确应对学校欺凌
这些杯具令人闻风丧胆！然而暴力的脚步并没有停下来，因学校欺凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续。针对连续发生的学校安全极端事件，我们学校高度重视，进取行动起来，切实加强思想教育和学校安全保卫工作，确保学生生命安全。同时，同学们也要学会一些应对欺凌的应急方法：
1、在威胁与暴力来临之际，首先告诉自我不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与教师，以及社会上一切正义的力气都是自我的坚强后盾，会坚定地站在自我的一方，千万不要轻易向恶势力低头。
2、大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。
3、如果危险发生，可用自我的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，能够躲避受到的打击；若是隔壁班发生危险情景，要赶快关紧自我班的门、窗，不让歹徒进来。
4、如果受到伤害，必须要及时向教师、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自我频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
5、如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一研究。
6、要冷静应对，巧妙运用机智逃离。
7、找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、（朗诵）口诀：
学校暴力能够防
方法掌握要适当
求助师长来帮忙
自我保护有保障
五、总结谈话
我们都生活在一个由亲情、道德、职责、义务等等所交织的密切的关系当中。每一个人的此刻都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的长大，为了家庭的`快乐，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一齐反学校欺凌，建礼貌学校。
六、布置任务：
以此次班会主题为题办一次班级板报。
防欺凌教案（10）：
活动准备：
1、每人准备说一件有关学校欺凌的事情。
2、播放几则学校欺凌记实录像片。
3、由电脑高手制作smart课件。
4、准备一句反欺凌口号。
活动过程：
1、开场白。
学校欺凌是指同学间欺负弱小的行为，学校欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2、下头请每个同学都来说一说你对学校欺凌最深的一件事情。（略）
3、大家说了很多欺凌事件，下头我们来看看一些真实的学校欺凌事件。（播放学校欺凌记实片）
4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略）
5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？，请大家说说想法。
6、请胡悦悦同学带领大家读口号。
7、活动结束，请班主任教师讲话。
班会效果：
鼓励学校对学校欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长供给心理咨询等。挪威于2002年经过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除学校欺凌现象的行动中。
防欺凌教案（11）：
目标：
1、正确认识学校欺凌的危害。
2、勇敢向学校欺凌说“不”。
流程：
1、导入：经过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2、核心资料：a、认识：什么是欺凌?
b、伤害：身心受哪些伤害?
C、应对：如何处理他人对自我的欺凌?
3、签字仪式：共同抵制欺凌行为。
4、情感升华：张杰的仰望星空。
一、什么是学校欺凌。
1、概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意经过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
2、主要表现：
a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。
二、对同学的身心伤害。(案例分享)
应对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给小孩造成以下后果：
1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而构成懦弱品行。
2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学，产生厌学情绪。
4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的构成。
5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自我的欺凌行为?
在应对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉教师或家长，下头推荐一些方法：
1、明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应当予以制止。
2、大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你必须要及时告诉教师，最重要的是不要让这个行为继续下去。
3、打理好自我的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出进取的目标，并奋力实现它们。
应对欺凌行为，我们要做到还有很多，期望为小孩的长大供给一个健康和谐的长大环境，让小孩将来长成一个健全人格的人。
防欺凌教案（12）：
一、导入
什么是学校欺凌？
学校欺凌是指同学间欺负弱小的行为，学校欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
二、教师引导学生进行交流
（1）说说你所在的班级有没有“小霸王”呢？说说他们的“恶行”
横行学校“小霸王，很多学校都有“小霸王”欺凌弱小的现象。
他们凭借身体或人数众多的优势殴打同学、辱骂、戏弄、讽刺、孤立同学，甚至敲诈勒索、抢夺同学物品等，给身边人带来极大的身心伤害。
（2）交流
被同学欺负了怎样办？
三、引导学生学习自我防护的知识
小学生该如何防止学校欺凌呢？
（1）当受到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你很好欺负而继续欺负你。
（2）你要勇敢、坚定并且明确地告诉欺凌者停止他们的行为，然后走开。
（3）为了避开欺凌者最好和他人一齐行动，及时向教师、家长及警察求助。
（4）当看见别的同学受到欺负时，也要向教师报告，不要视而不见，成为冷漠的旁观者。学会善待他人
经过欺凌他人来寻开心，或者经过欺负弱小显示自我的强大，不仅仅给他人带来很大的伤害，也无法让你得到真正的友谊和尊重。人人都是平等的，我们要学会善待他人。关心、帮忙、宽容他人才能够得到真正的欢乐，这份欢乐是从欺负他人的过程中体验不到的。
四、教师总结
在本次活动中，学生们进行了热烈的讨论，对关系到自身安全的各个问题进行了交流，并有了更进一步的重视。学生们对安全的理解有了更进一步的认识，也对如何保护好自身的安全有了进一步的理解，并掌握了一些保护自身安全的小知识。相信只要把安全的观今深入到每个学生的日常生活中，必须会创造出一个更好学习生活环境。
防欺凌教案（13）：
教学目标：
拒绝学校欺凌，构建和谐学校，给学生一个良好的长大、学习环境。
教学重点：
了解学校欺凌基本资料，对学校欺凌零容忍。
教学难点：
帮忙学生学会自我保护，拒绝学校欺凌。
教学过程：
一、导言：
让我们一齐走进今日的课堂“拒绝学校欺凌，构建和谐学校”，直面欺凌现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！
二、什么是学校欺凌？
1、视频导入：你看到了什么？
师：在进入今日的课题前，请大家先仔细看一段视频。看看你们发现了什么？
（播放视频：昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女生。）
师：同学们请说说你们看到的资料，谁先来？
所以，我们要拒绝学校欺凌。所以，我今日的主题班会是：拒绝学校欺凌，构建和谐学校。（大屏幕显示标题）
2、思考并讨论：什么是学校欺凌？
【学校欺凌是指发生在学校内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为欺凌和语言欺凌。其中，行为欺凌是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言欺凌是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言，使他人精神和心理遭受侵犯的行为。由于这两种欺凌行为的施暴者和受害者多数是在校学生，所以通常被称为学校欺凌。】
师：所以请同学们注意了，以后不能轻易骂人了，因为这也是一种欺凌行为。
三、为什么有学校欺凌？
1、现场调查：你见过或经历过学校欺凌吗？
下头教师想请大家一齐来看两个案例。
【案例一：2015年10月，花都金华中学的杜某某在篮球场正与杨某某聊天开玩笑，被正在打球的宋某听到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便误以为杜某在讥笑他。于是宋某便上前理论，后与杜某发生争执和打斗，期间杨某劝架但无效，最终杜某的眼睛被打肿，宋某的手臂也受到了皮外伤；】
【案例二：杨岳是个十分要强的男生，家庭条件很优越，学习成绩也始终是班上的前几名。但由于自我的个子在班上最矮，所以常被同班同学沈某等笑称“小不点儿”，为此他十分生气。最终有一天，他召集了自我几个在外班要好的同学吴某、周某和蔡某，在沈某放学回家时将其拦住并进行殴打，并扬言“以后再说见一次打一次！”】
师：此刻再回到这个案例，案例中杨岳的朋友吴某、周某和蔡某本身和这件事情没有关系，之后却应杨岳的要求参与了斗殴。所以这也是欺凌事件中的另一个原因，即：没有树立正确的是非观念，盲目地帮同学出气，成为欺凌行为中的帮凶。
（屏幕出示“3、没有树立正确的是非观念，盲目地参与学校欺凌，成为欺凌行为中的帮凶。）
师：此刻我们来总结下学校欺凌发生的几点原因。（屏幕出示：1、2、3）其实除了以上几点原因外，还有几点原因也是诱使施暴者主动进行欺凌行为的原因。
【屏幕出示：4、法律意识淡薄，对法律无知；5、盲目学习电影电视中的欺凌镜】
【屏幕出示：七年级学生周某与七年级学生陆某、八年级学生谭某、罗某、陆某在QQ上不礼貌聊天，产生口角，导致八年级三名学生伙同一名职教学生对周某实行欺凌殴打。】
每个同学都要树立正气，这样才会构成学校的正气，这就要求我们同学要按中小学生守则要求自我，养成举止礼貌、自尊自爱、尊重他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应当奋力做到十要十不要：
要举止礼貌，不要口出脏话，随意骂人。
要自尊自爱，不要自以为是，盛气凌人。
要尊重他人，不要出口伤人或戏弄同学。
要团结互助，不要欺弱怕强。
要礼貌待人，不要打架斗殴。
要强身健体，不要喝酒、吸烟。
要友谊为重，不要早恋。
要参加有益活动，不要看不健康的影视图书。
要遵守秩序，不要围观、起哄。
要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素。
如果我们做到了这几点，还在遇到了学校欺凌怎样办呢？首先，遇到这样的事情不要慌张害怕，更不能顺从，要保护好自我、尽快脱离险境，同时要第一时间向教师、家长或者其他成年人求助，在课余时间能够及时拨打110报警电话求助，在上课期间，能够到学校政教处等任何一个处室反映情景，或拨打学校学校欺凌专项治理投诉电话：3123271进行投诉举报。
四、心灵的忏悔与承诺，写保证书：
我是，我将自觉遵守中学生日常行为规范，奋力学习，使自我拥有一个我是光明的前途，并报答父母的养育之恩。
保证人：
日期：
五、教师总结，提出期望
学校是我们一生中能留下最完美记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一齐，就应当互相帮忙、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇欺凌侵犯，让我们冷静应对，机智应对。最终让我们一齐大声说“拒绝学校欺凌，构建和谐学校，还学校一片净土！”
六、作业设计：
以小组为单位，出一期以“预防学校欺凌，做守法好少年”为主题的手抄报。
防欺凌教案（14）：
班会主题
预防学校欺凌
班会时间
12月10日
班会目的
1、经过本次主题班会，使幼儿懂得什么是学校欺凌以及学校欺凌的危害。
2、使幼儿掌握应对学校欺凌时应当采取的措施，教育幼儿遵纪守法，互帮互助，共建平安学校。
班会流程
一、什么叫学校欺凌？
学校欺凌：学校欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，学校欺凌多发生在中小学。学校欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为学校周边或人少僻静处。
二、学校欺凌的危害？
1、严重影响幼儿的`正常学习。
2、影响幼儿身心的健康发展，导致不健全人格的构成。
3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。
三、学校欺凌的预防措施？
1、家庭教育与预防。
2、学校教育与预防。
3、社会教育与预防。
4、在法律层面。
四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）
五、一旦遭遇学校欺凌，怎样做才是正确的？
六、学习通知，发出倡议。
七、教师总结。
呼吁大家共同创立平安学校，强化幼儿非欺凌情感和自我保护意识。
防欺凌教案（15）：
一、课程目标
1、了解什么是学校暴力。
2、学校暴力的危害。
3、如何应对学校暴力。
二、适用对象
小学4－6年级学生。
三、教学重点及难点
1、重点：认识学校暴力，正确应对学校暴力。
2、难点：主动远离是避免学校暴力最有效的方式。
四、教学素材
教学PPT一份，如果没有多媒体教学条件的学校能够用喷绘的课程PPT或者课程手册
导入语：
【教师】：同学们好！我是爱德基金会儿童安全基金的讲师×××，我是福建电视台的XXX，很高兴和大家相聚在那里！今日相聚在那里，主要是为了学习，嗯，大家看看我们投影仪上写的是什么，大家一齐念出来，第二行字：儿童学校暴力防治教育（4-6年级）。说到学校暴力，同学们明白什么是学校暴力吗？
【同学】：同学们七嘴八舌的回答，有打人、骂人、起绰号等等
【教师】：嗯，同学们都很棒，明白一些学校暴力的行为；接下来，我们要一齐来完整学习这个三个资料：
1、了解什么是学校暴力；
2、怎样样自我保护；
3、如果发生了学校暴力，我们要怎样办。第三点里面，我们要学习三个资料，遭遇学校暴力怎样办？未成年人实施学校暴力后是否需要承担职责？发生欺凌暴力的双方心理健康关怀。接下来，同学们和我一齐念，什么是学校暴力？
【教师】：同学们念得很好；那里面举了列举了发生学校暴力的三类对象，今日我和同学们只交流学生和学生之间发生学校暴力的情景。同学们回答我，是不是所有的身体接触都是暴力行为呢？
【同学】：不是
【教师】：对，我们要一齐来分辨下哪些情景是安全的身体接触？请同学们列举出哪些是安全的身体接触？
【同学】：同学这个时候会踊跃举手，教师点几个同学回答；
【教师】：嗯，我们同学都很棒，说了很多资料，我们归纳一下，有下头这些情景。嗯，在那里我要说一下，因为学校暴力防治教育课程是儿童安全基金推出的五防教育课程之一，也就是我们在开始的时候看到的《儿童安全与生活技能提升系列课程》之一。五防课程包括；防拐卖、防学校暴力、防灾害和防意外，同学能够经过学习这五防知识，学习到系统的保护自我的知识，增强保护自我的本事。接触：大家来看看：（教师那里也能够问问同学们是否上过这个课程，上了的话请同学们回忆一下，没上今日能够先了解其中一点资料）
【同学】：教师看图片给同学讲解
【教师】：接下来，我们要一齐来认识属于学校暴力的情景。教师给同学们讲解学校暴力的四个分类。这四个分类讲完后，下头，接下来，我们要一齐来看一段视频，同学们认真看，看完后要回答教师提出的问题。放动画
【教师】：同学们先回答，小冉、琪琪、小勇和强强分别遭受的是哪类学校暴力？
【同学】：小冉是语言暴力；琪琪和小勇、强强都遭受的是身体暴力。
【教师】：（同学们的回答里，可能会是这些资料，如果有同学能回答出琪琪还遭受了心理暴力，值得在课堂上表扬一番，给一个奖励）同学们回答得很好，小冉遭受的是语言暴力，琪琪和小勇、强强都遭受的是身体暴力。但，小冉被剪掉头发，这还带有一点心理暴力，小冉的伤害是双重的。可是，我们今日着重讲身体暴力和语言暴力；网络暴力和心理暴力多发生在初中和高中。嗯，我们今日上了学校暴力防治课程后，在初中和高中都会明白什么保护自我，不会出现学校暴力的情景。刚才在动画片里提到了四个问题，我们放在后面再讨论。接下来，我们还是要来一齐归纳下身体暴力和语言暴力的几种情景。
【教师】：下头我要邀请两个同学上来做一下暴力的情景模拟。我们先一齐来看看模拟要求：
【教师】：哪两位同学要上台来模拟？（最多两组同学来模仿，时间控制在五分钟）
【教师】：同学们很有热情，模拟得也生动。总结一下，在发生暴力的时候，我们怎样做呢？请大家一齐来念：
【同学】：念PPT资料
【教师】：此刻，同学们要回答教师，小冉、琪琪、小勇和强强都该怎样办呢？
【同学】：同学们回答了很多
【教师】：十分好，同学们都能有应对暴力时的应对方法，明白要保护自我。教师总结一下，应对学校暴力有四忌：一忌“懵”，就是吓得不明白该怎样办，这样的话，就会让实施暴力的同学更加没有克制；二忌“沉默”，就是不说，小勇和强强都因为害怕不说，结果小勇被反复的实施暴力，强强因为害怕，不明白该怎样办，就猛吃东西减来轻心理的害怕，结果胃出血了；三忌“鲁莽”，就是不告诉教师和家长，自我采取行动，可能会引发更严重的后果；四忌“以暴制暴”，就是你打我也打，越打越严重。学校暴力实施者很可能不会自行停止加害行为，所以被欺凌暴力的同学在遭受暴力之后必须要主动告知学校或家长，请学校和家长帮忙自我解决问题。
【教师】：讲到那里，有个新问题出来，可能有的同学会想，学校暴力只是对受伤害的同学有影响，我没有经历过学校暴力，对我没关系；请同学们一齐讨论一下，这个想法对吗？
【同学】：各种回答
【教师】：是的，不对，都有影响
对于被欺凌的同学来讲，程度会很严重：譬如可能因为长期处在恐惧状态中，会出现障碍、恐慌、焦虑、抑郁、人际关系紧张、人格发展障碍等等心理问题；有的学生甚至因为害怕再遭到殴打而不愿意踏进校门；有的.性格发生变化，整天沉默寡言、孤僻古怪；严重者会因过分恐惧而精神失常等。
没有经历暴力事件的旁观同学：只是看到或者听到自我的同学、朋友遭遇到暴力事件，也会给他们带来心理上的冲击和恐慌。
【教师】：同学们是不是会觉得被欺凌的同学很可怜，实施欺凌暴力的同学很可怕？同学们会这样认为吗？
【同学】：各种回答
【教师】：（教师先做一下同学回答的总结，看看同学是否有回答到我们下一个讨论的资料；如果没有，能够继续讨论；如果有同学已经回答到了我们下一个问题的资料，教师能够直接总结。）我们大家要歧视实施欺凌暴力的同学吗？是不能的。请同学们记住，在学校暴力中，施暴者、被施暴者双方都是受害者！被施暴者一方，身心受到伤害；施暴者一方，人格也会受到伤害。因为
1、发生学校暴力后，我们需要告诉教师、家长和警察，主要是为了惩戒和杜绝学校欺凌和暴力的行为现象，但不是要对实施暴力的同学进行讨伐和歧视。
2、实施暴力的同学会受到学校和警察的惩戒，这也是实施暴力的同学为他的行为付出的代价；我们要给同学改正错误的机会，帮忙他们认识到自身行为的不合理之处，能够明白自我实施暴力的前因后果，从而真正改正错误。
3、被实施暴力的同学，我们也同样需要给予关怀，让同学感受到团体的温暖，帮忙同学消除被伤害的痛苦。
【教师】：所以，我们对实施欺凌和暴力的学生，不要只是对他们批判、恐吓、全盘否认，还需要充分了解他们这么做的行为动机和深层原因，有针对性地进行教育引导和帮扶，给予他们改过机会，不要歧视性对待。
同学遭受欺凌暴力伤害后，心理也会受伤严重，会缺乏安全感；也会因为恐惧，在学校的表现和成绩等都会波动。同学们和教师要热情温暖对待被欺凌的同学，不能在同学面前再提遭受欺凌的事情。
【教师】：下头同学们再想想，为什么会有学校暴力的事件出现呢？是不是因为实施暴力的同学认为自我不到法定年龄，实施暴力后不需要担责？这种想法是正确的吗？
【同学】：同学在那里可能会问是担什么责，坐牢吗？
【教师】：同学们必须牢牢记住：
任何情境下以任何形式诉诸暴力，都是不被允许的。仅有我们头脑中树立起“欺凌害人害己”“违纪违法必究”的观念，才能帮忙我们正确确定身边的欺凌、暴力现象，从根本上瓦解欺凌暴力行为的发生。
【教师】：我们仅有都竖立起对学校暴力零容忍，坚决对欺凌、暴力说不的力气和勇气，我们就能减少很多学校暴力事件的发生。我们具体要怎样做呢？
【同学】：清晨见面问个好，神清气爽兴致高；学习知识真奇妙，一门功课不能少；同学友爱又相帮，雨中送伞乐陶陶；有啥困难你就说，不要沉默又气恼；功课不懂不必慌，我们一齐学习强；同学无意忽略你，千万不要心理闹；学校暴力小事起，拳头不能帮忙你；欺凌害人又害己，违纪违法必究责；只要心胸能开阔，问题一说就明了；学校是我们的家，我们宣誓爱护她！
【教师】：好，同学们提到宣誓爱护学校和同学，我们大学一齐站起来，应对国旗，我们要郑重宣誓：我宣誓不施暴、不忍暴；礼貌学校，从我做起！
【教师】：同学们都十分棒，我相信，经过这次课程后，我们同学之间会更加懂得互帮互助互爱，杜绝学校暴力，礼貌学校，从我做起！愿我们每个同学都能在学校里平安健康长大！
课程就要结束了，教师要再强调三句，
1、不管我们以往经历过什么，我都是父母的乖宝贝，是教师的好学生！
2、不管在任何情景下，生命安全都是第一位的，我们大家都要尊重生命，包括自我的和同学的！
3、杜绝学校暴力，礼貌学校，从我做起！感谢同学们！
防欺凌教案（16）：
教学目标：
1、让学生认识学校欺凌产生的原因，认清学校欺凌带来的后果。
2、提高学生防欺凌本事，学会保护自我。
教学重点：
了解学校欺凌的实质和危害，掌握正确应对学校欺凌的方法和策略。
教学过程：
一、认识学校欺凌
学校欺凌的最可怕之处在于其施暴者是小孩，而受害者也是小孩。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的长大令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。
二、了解学校欺凌产生的原因
1、学习压力大，无法经过正常渠道排解。
2、心理不健康，精神空虚。
三、如何应对学校暴力
1、抵制学校暴力，辨别是前提，学校暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在学校暴力现象中最为普遍。行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神到达某种严重程度的侵害行为。
2、向学校欺凌说“不”，不崇拜暴力文化，要构成正确的价值观。不参与学校暴力。树立正确的.是非观念，坚决不充当学校暴力行为中的帮凶。注重心理的健康发展。要坚持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。加强自身的法律意识和法制观念。
3、保护自我，关注他人
与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是学校暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。养成善于观察的好习惯。
4、及时报告，以法维权
自我或发现他人遭遇紧急情景时，必须要在第一时间向家长、教师或警察求助，采取最有效的救助措施。
四、总结
对暴力，我们必须增强五个意识：要有依法的意识；要有强烈的自我保护意识；要有方法和策略意识；在力气悬殊的情景下，不能蛮干；要有强烈的报告意识和证据意识。
防欺凌教案（17）：
活动目标：
1、认识学校欺凌的危害性，自觉抵制学校欺凌现象；
2、能够正确处理生活中的各种冲突；
3、掌握与学校欺凌做斗争的方法
活动过程：
一、观看《关注学校欺凌现象》视频，引入新课。
二、思考：
1、什么是学校欺凌？你遭遇过学校欺凌吗？学生结合观看的.视频以及生活实际回答。
学校欺凌是发生在学校中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，学校欺凌是个全球性的问题。
2、讨论：学校欺凌有什么危害？
学生回答并归纳：学校欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、想一想：应对学校暴力我们有哪些对策？
学校暴力常见情形：
1、是索要钱物，不给就拳脚相加；
2、是以大欺小，以众欺寡；
3、是为了一点小事，大打出手；
4、是同学之间因“义气”之争；
5、是不堪长期受辱，以暴制暴。
（这一环节，教师首先归纳有关学校暴力常见的情形，然后，让学生讨论后为事件里的主人翁出主意，教主人公几招预防暴力的办法。对于学生而言，以下几个方面可参考）
①、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范学校暴力的第一要诀就是“不怕”。可是要注意避免激发对方暴力升级，导致眼前吃亏。
②、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同暴力紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。所以，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
③、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范学校暴力的'一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。
④、要慎重择友。要对学生的。交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。
三、课堂小结
学校本应是我们学习知识、理解教育的地方，但频频出现的学校暴力却打了学校应有的宁静。学校暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一齐，就应当互相帮忙、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题。这节课后，同学们要进一步向家长、教师请教如果学校暴力侵害我的时候，我还能怎样做？完善自我保护的手段，提高自我保护的本事。期望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们熄灭暴力的火焰，做个健康阳光的学生。
防欺凌教案（18）：
目标：
1.正确认识学校欺凌的危害。
2.勇敢向学校欺凌说“不”。
流程：
1.导入：经过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2.核心资料：a、认识：什么是欺凌?
b、伤害：身心受哪些伤害?
C、应对：如何处理他人对自我的欺凌?
3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。
4.情感升华：张杰的仰望星空。
一、什么是学校欺凌。
1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意经过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
2.主要表现：
a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。
二、对同学的身心伤害。(案例分享)
应对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给小孩造成以下后果：
1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而构成懦弱品行。
2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学，产生厌学情绪。
4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的构成。
5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自我的欺凌行为?
在应对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉教师或家长，下头推荐一些方法：
1.明确什么是欺凌行为。不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应当予以制止。
2.大声说出来。如果对某人的评论或行为感到不舒服，你必须要及时告诉教师，最重要的`是不要让这个行为继续下去。
3.打理好自我的情绪。要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出进取的目标，并奋力实现它们。
应对欺凌行为，我们要做到还有很多，期望为小孩的长大供给一个健康和谐的长大环境，让小孩将来长成一个健全人格的人。
防欺凌教案（19）：
教学目的：
１、知识目标：了解学校暴力的成因及危害，学会预防学校暴力，掌握应对暴力的方法及技巧。经过学习，让学生明白并进一步熟悉学校预防突发暴力事件方面的安全知识。
２、本事目标：经过学校安全教育，提高学生自我保护本事；能够正确处理生活中的各种冲突。
３、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，自觉抑制学校暴力，树立正确的安全道德观念，培养学生更强的安全意识，提高学生自我保护的本事。
教学重点：
经过学习，了解学校暴力的实质和危害，掌握正确应对学校暴力的方法和策略，学会自我保护。
教学难点：
学会巧妙地处置学校暴力。
教学背景分析：
1、我校总人数多，走读学生多，生源差，大部分来自新莞人打工子弟以及经商子弟，学生之间家庭背景、长大经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生学校暴力事件。
2、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对学校暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。
教育对象：
七年级学生
教学手段：
教学过程中，主要采用创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。
教学用具：
多媒体
教学过程：
一、导入
学校，本该是一方净土。然而，近年来，学校暴力事件时有发生，有学生打学生的，有教师打学生的，也有校外人员进入学校行凶闹事的，学校安全事故频频发生，学校中存在着的安全隐患问题日益严重，给宁静的学校蒙上了一层阴影。观看《学校暴力》视频，引入新课。
二、列举例子
活动一：什么是学校暴力
思考：
（一）经过观看视频认识什么是学校暴力？你遭遇过学校暴力吗?
学生结合观看的视频和思考介绍回答。
学校暴力：是发生在学校中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，学校暴力是个全球性的问题。
（二）学校暴力的表现形式多种多样，主要有以下七种：
1、索要钱物，不给就软硬兼施，威逼利诱。
2、以大欺小，以众欺寡。
3、为了一点小事大打出手，伤害他人身体，侮辱他人人格。
4、同学间因“义气”之争，用暴力手段争短论长。
5、不堪受辱，以暴制暴，冲动报复。
6、侮辱女同学。
7、侮辱、恐吓、殴打教职员工。
学校暴力还能够分为硬暴力和软暴力。如果拳打脚踢、拔刀相向是硬暴力；乱起绰号、2骚扰、恐吓等等就是软暴力，软暴力对学生心灵的伤害甚至超过了硬暴力，同样能够置人于“死”地。
活动二：走近学校暴力
展示学校暴力案件的照片及文字材料，让学生对学校暴力产生直观感知。
因为简单的一句话，小丽误以为舍友小雪冤枉自我偷内衣，她和九名女生一齐殴打小雪超过5个小时，强迫其脱下裤子暴露下身，并用手机拍下施暴与受辱的照片和视频。图片展示：
这一环节让学生经过案例、图片，走进学校暴力，认识学校暴力的危害，然后，教师进行简单的归纳。
探讨：你还明白哪些学校暴力现象？
学校暴力的最可怕之处在于其施暴者是学生，而受害者也是学生。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的长大令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。
活动三：分析学校暴力产生的原因
学校暴力的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：
1、强烈的好斗心理和过分要强。
2、性格严重内向，压力长期累积不得释放。
3、性格孤傲，不听意见，逆反心理强。
4、缺乏法律常识，做事不研究后果
5、心理不健康，精神空虚。
6、传媒渲染（网络、电视、电影、广播、报刊等），社会暴力文化的影响。
从受害者自身来看，主要原因有以下几个方面：
1、性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，能够委屈自我而顺从别人。
2、缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和本事。
3、摆阔、追求新潮，接触不良学生。
活动四：学校暴力有哪些危害？
结合案例让学生自主探究学校欺凌会产生哪些最直接的后果。案例：福建永泰初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年
讨论：结合案例探讨学校暴力有什么危害？（小组探究）
（学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果，施暴者那？）图片展示危害：图片一：图片二：图片三：（PPT展示）
对受害学生来说，由于学校欺凌具有必须的隐蔽性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向教师、家长和有关部门报告，所以会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其学习、生活和其他各个方面。学校暴力不仅仅给受害者的身体带来伤害，更严重的是危害受害者的心理健康，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
学校欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，容易使其构成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。
同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。
本环节经过自主探究法、案例警示法让学生明确学校欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再沉默，从而增强了学生的安全意识，也培养了其自主探究的本事。
活动五：如何避免和预防学校暴力？
1、学校暴力的特点
暴力容易发生的时间在：清晨或傍晚，学校里人比较少的'时候。
暴力容易发生的地点在：空教室、阴暗的角落、大家不常走的走廊和巷子、教学楼背后等人少的地方。
容易遭受袭击的是：身体瘦小的同学、胆小的同学、花钱大手大脚的同学、爱炫耀的同学、独来独往的同学、喜欢滋事的同学等。
2、结合学校欺凌成因谈谈怎样才能避免自我受到学校暴力的侵害？（小组讨论）
预防措施：
不摆阔气；学会调节和控制自我情绪，同学间有矛盾及时化解；不结交不良朋友；与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩；在外不存贪婪之心；对不熟悉的人的邀请要心存警惕；发现违法犯罪现象，要及时报告，否则就是在姑息养奸。
3、应对学校暴力怎样办？
（1）与不法行为作斗争必须要讲策略，运用智慧，具体情景具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。必要时尽量满足对方提出的要求，与此同时必须要记住对方的体貌特征，及时报警，或向教师、家长寻求帮忙。
（2）当有人，尤其是陌生人，约自我到较偏僻的地方去时，必须要坚决拒绝；当侵害到来时，必须要想办法逃脱，并进取寻求帮忙。
（3）要增强法制意识，在侵害发生后，要能够勇敢站出来，用法律的武器维护自我的正当权益。
情境训练：放学路上，假如你遇到几个不良青年向你索要钱物，还扬言如果不给就会给你颜色看看？（讨论后交流）-突破难点
分析总结
当我们遭遇学校暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受。要坚持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗争，但最好不要进行正面搏斗，以免受到不必要的伤害。能够采取及时告知教师、家长的措施，有必要时要寻求法律的保护。不能以暴制暴、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。近期和几个好友一齐行动，避免落单；如有伤口，及时到校医务室或医院处理。
寄语：我们除了要学会保护自我，我们也不能去做学校暴力的施暴者。
活动六：课堂回顾
经过视频更直观的认识学校暴力的危害、表现形式以及如何应对学校暴力，掌握正确应对学校暴力的方法和策略，学会自我保护，结束本节课。
三、课堂小结：
学校本应是我们学习知识、理解教育的地方，但频频出现的学校暴力却打破了学校应有的宁静。学校暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一齐，就应当互相帮忙、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一齐大声说“远离学校暴力”。
防欺凌教案（20）：
教学目标：
1、明白怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，构成和解决学生之间纠纷的意识。
2、构成在遇到危及自身安全的情景是应及时告知教师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。
3、认识学校暴力的危害，掌握与学校暴力作斗争的方法与技能。
课前准备：
收集有关学校暴力的案件
活动过程：
一、学校暴力害人害己。
1、读少年犯写给父母的信，评论：为什么他会成为一名少年犯?
2、介绍学校暴力
3、学生讲述收集的有关学校暴力的案例，并进行深入讨论。
4、讨论交流：在我们身边有没有学校暴力?学校暴力有哪些危害?
5、 小结：学校暴力其实是一些恶习日积月累导致的，是学校生活中不和谐的音符，其危害和后果是极为严重的，对我们的健康长大构成巨大的威胁。
二、我该怎样办?
1、情景模拟展示：(使学生明确如何沉着、冷静、理智的处理问题)
2、讨论：如何避免和减少学校暴力事件的发生?(使学生掌握正确处理事情的方法和技能)
3、小结：一个懂得保护自我和爱惜生命的小孩，是不会伤害别人的身体和心灵的。只要我们学会倾诉，懂得交换主角，做事前能掂量掂量，学校暴力是完全能够避免的。同时，我们还得有明确的是非观念;避免做出违背道德和法律法规的事情。
三、如何应对学校暴力
1、教师讲述应对学校暴力的.具体案例，请学生讨论：哪种方法可行?为什么?加入你是案例中的人物，你会怎样做?当你遇到危及自身安全的学校暴力事件时，你会如何应对?
2、学生讨论交流自我的观点及做法，教师适当点评。
3、小结：当我们遭遇学校暴力时，千万不能忍气吞声、逆来顺受。要坚持清醒的头脑，敢于同邪恶势力作斗争，但最还不要进行正面搏斗，以免受到不必要的伤害。能够采取及时告知教师、家长的措施，有必要时要寻求法律的保护。切记：不能以暴制暴、以牙还牙，恶意报复只会导致雪上加霜。
四、阅读拓展：
应对学校暴力时的“四忌”
应对学校暴力，笔者想提醒广大学生要做到四忌：一忌“懵”。一些学生心理承受本事差，遇到学校暴力的场面就会恐惧过度，一下子就懵了，大脑一片空白，人家说什么就是什么。为此，在平时要加强心理素质锻炼，确保遇到突发事件时要头脑清醒。二忌“沉默”。你怕遭报复，受到欺负后选择沉默，其实这是“助纣为虐”的做法。你越怕，邪气就会越上升，再次受欺负的可能性就会越大。仅有人人都敢于同邪恶势力做顽强斗争，正气才能压倒邪气，学校暴力才会消失。三忌“鲁莽”。遇到学校暴力，你不要进行正面搏斗，以避免不必要的伤亡。他们敢欺负你，说明你处于弱势，力气不如他们强大，硬碰硬肯定会吃亏。此时必须要学会灵活，处理，具体情景具体分析，必须要把对方的体貌特征看清楚，以便协助公安机关把他们抓获。四忌“以暴治暴”。很多学生本来是受害人，就是因为以暴治暴，最终成了罪犯，得不偿失。对此，你要有高度的法律意识，遭遇学校暴力时，及时经过法律的方式进行解决。
防欺凌教案（21）：
一、教学目标
认识学校暴力，明白学校欺凌和暴力造成的危害，学习应对的方法，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐，避免不应有的伤害发生。
二、教学重点、难点
重点：怎样样应对学校暴力。
难点：如何防范和应对学校暴力伤害，梳理正确的人生观和价值观，保护自身安全。
三、教法及教具
教法：班会讨论法教具：案例资料、多媒体
四、课时
1课时
五、教学过程
(一)导入新课
生活是完美的，但生活也是复杂的，我们的周围也可能出现各种侵害我们权利甚至生命的情景。你明白怎样预防与应对学校欺凌和暴力吗?
(二)结合多媒体讲解：
1.学校欺凌的概念
学校欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，学校欺凌多发生在中小学。学校欺凌分为单人实施的暴力，少数人实施暴力和多人实施暴力。
2.欺凌行为
围殴、暴打、强迫喝尿、烟头洛烫、取侮辱性外号、散布谣言、团体孤立、敲诈勒索等。
3.学校欺凌的主要特征
长期性、隐秘性、预谋性、双方强弱关系不对等。
4.学校暴力主角一般分为：
①欺凌者：发起暴力行为，通常还带领其他同学参与其中;
②受害者：受到欺凌者;
③协助者：跟随欺凌者，直接参与欺凌行动;
④附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助威;
⑤保护者：安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为;
⑥局外者：置身事外的人。
5.学校欺凌与普通打架不一样
“学校欺凌”是一个严肃且严重的社会问题，它和学生之间开玩笑、闹矛盾、冲突打架是不一样的。专家表示，欺凌者的欺凌行为具有长期性、隐秘性、双方强弱关系不对等主要特征。直接欺凌表现为语言、肢体等方式的攻击，而间接欺凌是排斥、孤立、散布谣言等。正常的打架一般是没有恶意的，就是具体事情发生了分歧，他(她)们处理分歧本事较差，就打起来了。而欺凌和暴力不是一种普通的打架，是恶性的、恶意的，出发目的就是以强凌弱，以大欺小来欺压别人，来凌辱别人，从中得到一些快感。
6.学校欺凌的.危害
“学校欺凌”对于被欺凌学生造成的伤害通常是身体上和心灵上的双重伤害，并且留下的阴影长期难以平复，也使部分受欺凌者发生恶性变化，由受欺凌者变成欺凌者或者化为欺凌者的帮凶。同时对于欺凌者而言，将构成道德滑坡、人格扭曲，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。学校欺凌也严重影响着学校正常的教育教学秩序，破坏着社会秩序。
(三)小组讨论，引导归纳怎样自我预防
1.遇到学校暴力，必须要沉着冷静。采取迂回战术，尽可能拖延时间。
2.必要时，向路人求救，采用异常动作引起周围人注意。
3.人身安全是第一位的，不要去激怒对方。
4.顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获得信任，为自我争取时间。
5.上下学尽可能结伴而行。
6.穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。
7.在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生要及时找教师解决。
8.上下学、独自找同学玩时，不要走僻静、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。
9.同学间要协作活动，加强团队互助意识。
10.严禁携带管制刀具。
11.远离暴力游戏、暴力性动画片及电视剧。不要沉迷于网络。
(四)总结提升，拓展延伸
从不一样的角度提出提议，怎样让暴力远离学校
1.要及时发现并及时化解同学们之间的矛盾。
2.经常进行青少年保护相关法律知识教育。
3.加强青少年学生心理知识教育和心理技能训练，提高学生处世经验和本事。
4.注重和师长的沟通与交流。尤其是对特殊家庭的小孩，更应避免产生自卑、孤僻性格。
5.告诉家长：平时教育小孩时，不要采用打骂等极端行为。否则会对小孩心理造成负面影响。
6.对小孩爱之有道，不要一味的满足其要求，言听计从。适当进行挫折教育，培养小孩坚强品格。
防欺凌教案（22）：
活动准备：
1、每人准备说一件有关学校欺凌的事情。
2、播放几则学校欺凌记实录像片。
3、由电脑高手制作smart课件。
4、准备一句反欺凌口号。
活动过程：
1、开场白。
学校欺凌是指小朋友间欺负弱小的行为，学校欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负小朋友会对小朋友构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2、下头请每个小朋友都来说一说你对学校欺凌最深的`一件事情。(略)
3、大家说了很多欺凌事件，下头我们来看看一些真实的学校欺凌事件。(播放学校欺凌记实片)
4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?(小朋友意见略)
5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。
6、请胡悦悦小朋友带领大家读口号。
7、活动结束，请班主任教师讲话。
班会效果：
鼓励学校对学校欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对小朋友行为进行限制，组建教师职业发展小组，与小朋友开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长供给心理咨询等。挪威于20xx年经过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除学校欺凌现象的行动中。
防欺凌教案（23）：
一、班会主题：
告别不礼貌行为，拒绝学校暴力
二、班会目的：
1、经过观看关于中学生不礼貌行为和学校暴力的图片、案例，引起同学们对礼貌的反思，进而重新审视自身及身边同学的行为，提高礼貌意识，告别不礼貌行为，养成良好的礼貌习惯，做一个讲礼貌、有涵养的中学生。
2、明白怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，构成和解决学生之间纠纷的意识。
3、构成在遇到危及自身安全的情景是应及时告知教师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。
4、认识学校暴力的危害，掌握与学校暴力作斗争的方法与技能。
三、班会形式：
观看PPT图片、案例；生生交流、师生交流。（启发式教学）
四、班会准备：
教师收集关于中学生不礼貌行为、学校暴力的视频和图片及相关资料，写好班会案，做好PPT课件；学生每四个人一个小组（前后桌，选好组长），分组观察并收集身边的不礼貌行为事例。
五、活动流程：
1、导入：
同学们：
中国素有“礼仪之邦”之称，几千年源远流长的是我们祖祖辈辈传承下来的礼貌礼仪，这是我们的财富和骄傲所以，学习礼仪有助于提高我们的个人素质。礼是以个人的文化学识与心性修养为基础的。《礼记·冠文》说：“凡人之所以为人者，礼仪也。”荀子说：“人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”唐人孔颖所说：“人能有礼，然后可异于禽兽也。”当然，礼所包括的资料很广，我们今日说的“礼貌”、“道德”等等就是“礼”的一部分。
礼貌是什么？礼貌是路上相遇时的微笑，是同学有难时的热情帮忙，是平时与人相处时的诚挚关怀，是见到师长时的问一声亲切的“您好”，是不细心撞到对方时的一声“对不起”，是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动，是看到有人随地吐痰时的主动制止……礼貌是一种品质，是一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。学习礼仪有助于提高我们的个人素质，如果我们时时处处都能讲礼貌，那么，我们就会显得很有修养，教师期望经过今日的班会活动，每个人都能增强礼貌素质，为我们的班级、学校，为我们的社会做出贡献。
2、找一找（学生发言）：
（1）礼貌行为有哪些？
（2）在我们的学校内或其他地方见过哪些不礼貌行为？
（3）如果你有这些不礼貌行为，你以后会怎样办？交流结束后，每个小组派一名代表谈谈本组成员的看法，要求语言简练，能表达清楚本组观点看法即可。
教师总结学生看法，并做一些补充，使学生对对不礼貌现象的感悟以及背后的原因的认识更加全面、深刻。
3、看一看：陋习集中营（多媒体出示各种不礼貌图片）
4、引导学生寻找自身不礼貌行为，引起同学们对礼貌的反思，自觉抵触类似的不礼貌行为的模仿和传播，养成良好的礼貌习惯，争做潮气蓬勃、高素质的中学生。
5、如何告别不礼貌行为。（“十个一，五个无，三个轻轻”）
6、小小诀窍：礼貌用语（团体朗诵中学生应当遵守的礼貌礼仪规范及常用礼貌用语。）
7、转入“第二讲：拒绝学校暴力”
8、案例回放
9、思考并讨论：什么是学校暴力？
师：刚才我们多次提到学校暴力，那么什么是学校暴力呢？请同学们思考并和你的小同伴讨论一下。（学生思考并讨论）
师：谁能说说？
生1：学校暴力就是学校中的暴力行为；……师：那骂人算不算呢？（学生各抒己见……）
师：其实大家说的都有些道理，到底什么才是学校暴力呢？我们一齐看详细的定义。（师出示大屏幕上的资料，并朗读出来）
【学校暴力是指发生在学校内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。其中，行为暴力是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的.侵害行为；语言暴力是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言，使他人精神和心理遭受侵犯的行为；心理暴力主要指包括孤立，侮辱人格等一系列对学生的精神造成某种严重程度的侵害行为。由于这三种暴力行为的施暴者和受害者多数是在校学生，所以通常被称为学校暴力。】
10、回顾不礼貌行为中的“学校暴力”范畴：
（1）语言暴力。——出口成“脏”、粗言秽语、互相谩骂、取外号
（2）行为暴力。——打架斗殴
（3）心理暴力。——歧视他人
11、学校暴力产生的原因
（1）学生自身的原因
a、学生身心发展不平衡
b、压力
c、不良交往
d、法律意识淡薄
e、受害者忍气吞声或以暴制暴
（2）家庭的原因
（3）学校的原因
a、校风校纪
b、应试教育
（4）社会的原因
a、暴力文化
b、现实的社会环境
12、思考与讨论：
（1）刚才四个案例中学校暴力事件具有什么样的危害?
（2）你身边有没有学校暴力？
（3）如果是你在学校遇到类似的学校暴力事件应当怎样办?
13、认识学校暴力的危害
（1）严重影响和干扰正常学习和生活
（2）不仅仅使受害者身体受伤，并且心灵受到创伤
（3）使人构成以强凌弱的暴力意识，演化为暴力犯罪行为
（4）学校纪律遭到破坏，法律法规尊严得不到维护
14、拒绝学校施暴，学生应当怎样做？
（1）强化法律意识，做知法守法的好学生.
（2）强化纪律观念，约束我们的行为
（3）加强沟通，建立平等互信的人际关系
（4）不看有暴力色彩的影视节目，不玩有暴力色彩的游戏
（5）正确应对挫折，主动关心有困难的人
（6）进取参加文体活动，舒缓压力
（7）避免与社会青年的不正常交往，不搞小团体
15、（朗诵）口诀：
学校暴力能够防，方法掌握要适当。
求助师长来帮忙，自我保护有保障。
16、教师寄语
17、布置任务：以此次班会主题为题办一次班级板报。
防欺凌教案（24）：
一、班会目的：
1、认识学校欺凌的行为，不欺负同学，不做“小霸王”。
2、掌握应对学校欺凌的正确方法，从而提高防欺凌本事，进而学会保护自我。
3、让学生认识学校欺凌产生的原因，认清学校欺凌带来的负面影响。
二、教学重点：
1、了解学校欺凌的实质和危害，掌握正确应对学校欺凌的方法和策略。
三、教学准备：
学校欺凌视频及ppt图片，主持人，卡纸。
四、活动流程：
（一）、开场白主持人：
1.A：亲爱的同学们大家早上好，总所周知学校本是静美之所，在完美的年华里我们在这片净土中享受着幼年与青春，畅游在知识的海洋里，所以我们要在这片净土中学会拒绝暴力，预防暴力。
2.B：珍爱生命，远离欺凌。让学校正气之风吹遍到每个角落来抵制邪恶那么让我们一齐了解一下什么是学校欺凌下头请观看关于学校欺凌的视频。
（二）、观看关于学校欺凌的视频，让学生了解到什么是学校欺凌
（三）用ppt放映日常本校内出现的关于学校欺凌的图片，让学生了解到学校欺凌行为有哪些；
(四)观看图片后请同学讲述阐述自我的观点，共同讨论“为什么会出现学校欺凌现象”，并一齐分析学校欺凌产生的原因。
1、分析学校欺凌产生的原因;
学校欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：
第一、学习压力大，无法经过正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虚。
第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响
（五）各抒己见：学校欺凌带来的危害是什么：
1、如果这种现象发生在自我身上，自我的身心会发生什么样的变化。
（六）应对学校欺凌应如何应对：
1、教师给每组下发卡纸让学生讨论后自我在卡纸上写上应对措施，写完收起并粘贴成一个心形，让学生分组派代表上台讲述他们的每组的应对措施。
2、教师讲述应对方法：
遇上学校欺凌怎样办
民警教你牢记这五招：
在平时的学习和生活中，警方提议学生们要注意以下五点：
（1）、寻求帮忙：不要害怕向外界寻求帮忙的行为会造成更坏的结果，当自我本事无法解决被欺凌的事实，应当主动进取的将受到欺凌的事情向第三方进行求助，求助的渠道很多，常规的求助对象有父母、教师、学校、社会公益组织。执法机关等。
（2）、保护自我：被欺凌不需要懦弱，需要的正当合法并且有效的保护自我，逃避能够解决一时的问题，却解决不了后续的长大问题。性格的养成是众多小事件慢慢的积累而成，一个逃避问题的小孩，始终会遇到无法逃避的'生活。
（3）、锻炼身体：奋力提高自我的身体素质，学校欺凌表象上的伤害大多来自肉体，锻炼身体以保证自我不会是被欺辱的对象，是一种行之有效的方法。
（4）、上学和放学尽可能结伴而行。
（5）、穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找教师解决。
五、总结：
学校欺凌不仅仅指的是身体的侵犯，比身体侵犯更严重的是心灵上的歧视，，作为教师，必须要关注学生的心理，关注学生的内心世界，教育我们的学生，关心、帮忙弱势群体，关心帮忙残疾小孩，而不是歧视他、嘲笑他。要让每一个小孩脸上绽放出灿烂的笑容，让小孩们树立正确的人生观，价值观，让他们在没有欺凌和暴力的、充满爱的环境中欢乐长大
防欺凌教案（25）：
教学过程：
一、抵制学校暴力，辨别是前提
一些同学在遭遇学校暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为学校暴力仅仅是不礼貌行为;另一些同学在目睹学校暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。要抵制学校暴力，首先要具备对学校暴力的识别本事。
学校暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在学校暴力现象中最为普遍。
行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神到达某种严重程度的侵害行为。
二、向学校暴力说“不”
频频发生的学校暴力打破了学校里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让学校这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花祭”，我们要坚决向学校暴力说“不”!
①不崇拜暴力文化，要构成正确的价值观。
②不参与学校暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当学校暴力行为中的帮凶。
③注重心理的健康发展。要坚持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。
④加强自身的法律意识和法制观念。施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是学校暴力产生的另一个主要原因。我们要学法、懂法、守法。既要以法律来规范自我的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。
三、保护自我，关注他人
(1)安全第一，预防为主
学校暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。二是为了满足自身的私欲而引起的争执、事端。预防争执和事端应做好以下两点：
①与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。我们应当宽宏豁达，不应为一丁点儿小事僵持不下，斤斤计较，甚至拳脚相加，做出降低人格的事情。②避免自我成为施暴者的目标。我们平时不要随身携带太多的`钱和手机等贵重物品，不要公开显露自我的财物。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是学校暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。③养成善于观察的好习惯。多留意身边发生的事，很多暴力事件的信息能够从学校同学间的交流中得到。为了保障我们自身的人身安全，避免施暴人对我们打击报复，我们能够经过电子邮件的形式匿名报告。预防暴力重于应对暴力，而这一切需要我们共同参与。
(2)应对暴力，临危不乱
如果我们无法避免危险的发生，那么，在危险发生的时候，我们必须不要惊慌!坚持冷静、清醒的头脑是制胜的关键。我们应克服心里的恐惧，进取地去解决问题或者本能地保护自我。
①遭受语言暴力时的自救
应对语言暴力，我们通常能够采取以下方式：
一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自我。五是调整心理。六是法律维权。
②遭受行为暴力时的自救
如果被攻击者殴打，我们该怎样办?
一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自我寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是阳光穴和后脑。
在人身和财产双重危险时，应以人身安全为重，舍财保命，以免受到更激烈的伤害。
(3)及时报告，以法维权
由于学校暴力事件的随机性，许多同学对其产生了恐惧和焦虑。一些同学不敢把事情告诉家长和教师，更不敢报警，甚至警方破案后也不敢出面作证，成为“沉默的羔羊”。忍气吞声往往会导致新的暴力事件的发生。
自我或发现他人遭遇紧急情景时，必须要在第一时间向家长、教师或警察求助，采取最有效的救助措施。
四、总结
要应对暴力，我们必须增强五个意识：
第一，要有依法的意识。违法行为是不受法律保护的。
第二，要有强烈的自我保护意识。
第三，要有方法和策略意识。在力气悬殊的情景下，切记不能蛮干。
第四，要有见义勇为、见义智为、见义巧为的意识。在保护自身安全的前提下对他人实施救助。
第五，要有强烈的报告意识和证据意识。及时上报并注意搜集证据，以便在需要的时候出示。
我们必须要记住：当自我的安全受到威胁时不轻言放弃，当他人的生命遭遇困境需要帮忙时，在确保自我安全的情景下，尽自我所能及时伸出援助之手。
防欺凌教案（26）：
活动准备：
1、每人准备说一件有关学校欺凌的事情。
2、播放几则学校欺凌记实录像片。
3、准备一句反欺凌口号。
活动过程：
1、开场白。
学校欺凌是指同学间欺负弱小的`行为，学校欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
2、下头请每个同学都来说一说你对学校欺凌最深的一件事情。
3、大家说了很多欺凌事件，下头我们来看看一些真实的'学校欺凌事件。(播放学校欺凌记实片)
4、看了这部记实片，大家有什么看法呢?
5、我们将怎样用实际行动来反欺凌?，请大家说说想法。
6、请胡悦悦同学带领大家读口号。
7、活动结束，请班主任教师讲话。
班会效果：
鼓励学校对学校欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长供给心理咨询等。
防欺凌教案（27）：
为了杜绝学生欺凌和暴力事件的发生，根据县委、县政府及教体局文件精神，经学校会议经研究决定，在全校开展防治学生欺凌和暴力专项治理，制定工作方案如下：
一、指导思想及目的
促进学生身心健康，严肃校规校纪，规范学生行为，扎实认真做好预防和处置学校欺凌和暴力事件，保障学校安全、维护学校稳定，构建和谐学校。
二、组织领导
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xxx等
三、职责分工
在学校欺凌专项治理中，各组织要各负其责，密切配合，齐抓共管，构成合力。
安全：负责学校欺凌事件接待及上报等工作，协调各处室学校欺凌事件工作。
教导处：负责加强学校教学常规管理，完善学生课堂教学安全管理措施。
政教处：负责有针对性法制教育，加强德育工作，注重学生行为规范养成教育，促进学生品德提升和身心健康。做好学生间矛盾纠纷的排查及学校欺凌事件的处理工作。
总务处：负责学校重点部位隐患排查及检修，配齐配全安防设施，做好学校安全设施后勤保障工作。
少先队组织：负责组织开展向真向美向善的学校文化活动和反学校欺凌宣传工作。
班主任：负责组建班级安全委员会，充分调动班级安全委员的进取性，全面了解掌握学生学习、生活等方面的情景，并对本班学生间矛盾纠纷的排查和化解。
四、工作安排本次专项治理分为两个阶段。
第一阶段：20xx年3月—7月
1、加强宣传教育。5月份，集中组织全体师生开展以“反学校欺凌，建平安学校”为主题的专题教育。6月分三个专题，开展品德、心理健康和安全教育，让学生知法懂法。组织教职工学习对学校欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。充分利用国旗下讲话、校会、班会、宣传语、板报、显示屏等多种途径广泛宣传，构成“反学校欺凌”震慑力。举行主题班会，让学生全面了解学校欺凌的相关资料。7月份开展“反学校欺凌”宣传活动月。
2、完善制度机制。健全“反学校欺凌”管理体系，加强学校欺凌治理的人防、物防和技防建设，利用心理咨询开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助和学校欺凌治理的电话号码，明确负责人。加强法治教育，结合实际把“反学校欺凌”教育立足于长期教育，逐步构建“反学校欺凌”教育与师德教育、学生德育教育结合起来，建立长效教育机制。制定完善《学校欺凌预防和处理措施》，建立《学校欺凌事件应急处置预案》明确相关岗位教职工预防和处理学校欺凌的职责。充分发挥法治副校长的联动作用，注重心理咨询工作正常开展，每一个班级设立学生安全委员会，班主任及时掌握情景。
3、搞好专项治理。及时发现、调查处置学校欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合查处。
针对以下问题抓好专项治理：
1.叫同学侮辱性绰号，指责同学无用、侮辱其人格等；
2.对同学进行重复性的人身攻击。拳打脚踢、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者；
3.损坏同学的个人财产、教科书、衣裳等；
4.传播关于同学的消极谣言和闲话；
5.恐吓、威迫同学做他或她不想做的事情；
6.让同学遭遇麻烦，或令受害者招致处分；
7.分派结伙，孤立、排挤同学；
8.敲诈、强索同学金钱或物品。
第二阶段：20xx年9月—12月
对专项治理第一阶段专题教育情景、规章制度完善情景、加强预防工作情景、学校欺凌事件发生和处理情景等，进行全面自查和总结，构成报告。
五、工作要求
1、进取、主动、扎实、认真地做好预防和处置学校欺凌事件的'工作，维护学校稳定、推进和谐学校的创立。
2、坚持防止矛盾激化的原则。对参与学校欺凌事件的学生，要坚持以教育疏导为主，教惩相辅等原则，做到早发现、早布置、早处理，力争把事态平息在萌芽状态。
3、坚持预防为主各负其责的原则。校长对学校整体安全负责，学校门卫处负责人对本校各室安全负责，各班级班主任对本班学生安全负责，欺凌事件一旦发生，必须第一时间上报。对已经发生的欺凌事件，严肃处理、追究职责，切实对学生和社会负责。
防欺凌教案（28）：
教学目标：
1.让学生认识学校欺凌产生的原因，认清学校欺凌带来的负面影响。
2.经过恰当的引导和暗示教会学生察觉自我的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3.当应对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对学校欺凌的正确方法，从而提高防欺凌本事，进而学会保护自我。
教学重点：
了解学校欺凌的实质和危害，掌握正确应对学校欺凌的方法和策略。
教学过程：
一、走近学校欺凌
学校本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种学校欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力气，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝学校欺凌。
学校欺凌的最可怕之处在于其施暴者是小孩，而受害者也是小孩。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的长大令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些学校欺凌事件：
20xx年5月22日媒体曝光，安徽怀远县火星小学13岁的副班长小赐因为拥有检查作业、监督背书的`权力，向另外6个小孩要钱。钱没给够，就逼迫他们喝尿吃粪。20xx年6月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。20xx年6月21日，江西永新县发生一齐多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。
二、分析学校欺凌产生的原因学校欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：
第一、学习压力大，无法经过正常渠道排解。
第二、心理不健康，精神空虚。
第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响。
三、学校欺凌带来的危害
学校欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体此刻受害者，也使施暴者的心灵长大和社会前途中增添了很多的阻力。对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校教师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，异常是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。
四、如何预防学校欺凌学校欺凌常见情形：
1.索要钱物，不给就拳脚相加;
2.以大欺小，以众欺寡;
3.为了一点小事，大打出手;
4.同学之间因“义气”之争;
5.不堪长期受辱，以暴制暴。
预防欺凌的办法：
第一，不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，就会带来了更不良的后果。因而，有效防范学校欺凌的第一要诀就是“不怕”。可是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。
第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧密联系的，我们提倡在“不怕”的前提下与之抗争，但不意味着逞一时之勇，反而造成不必要的伤害。所以，在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告。第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。无论对方的目的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声，或是不想宣扬，相反的会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺，往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。
第三、要搞好人际关系，强化自我保护意识。这也是防范学校欺凌的一条途径。一个有广泛、良好人际关系的学生，就不容易成为勒索、敲诈和殴打的对象。
第四、要慎重择友。要对学生的交友进行教育，鼓励多交品德好的朋友，多交“益友”，不交“损友”，对已经受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓动或煽动其找人来报复，以免引起更大的争端。课堂小结学校本应是我们学习知识、理解教育的地方，但频频出现的学校欺凌却打破了学校应有的宁静。我们青少年共同生活在一齐，就应当互相帮忙、互相谅解、互相包容，让我们远离学校欺凌，做个健康阳光的学生。
防欺凌教案（29）：
一、活动主题：
我将本次活动确定为“拒绝学校欺凌，构建和谐学校”。
二、活动背景及目的：
背景：xx上半年媒体曝光的学校暴力事件主要有42起，学校暴力事件高发阶段。我校近期也出现了几起小朋友打架斗殴的事件。
目的：经过学习，使小朋友们明礼守法，更好地认识什么是学校暴力，学校暴力的危害性，如何预防和抵制学校暴力，能与学校暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
三、活动准备：
1、教师准备，制作多媒体课件、并搜集典型的学校暴力事例等。
四、活动过程：
(一)认识学校欺凌
1、部分小朋友对学校暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示学校欺凌的定义，首先让小朋友明确何为学校欺凌。
发生在学校学校内、小朋友上学或放学途中、学校的教育活动中，由教师、小朋友或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力气、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的`到达某种程度的侵害行为，都算作学校暴力。其主要表现是身体强壮的小朋友欺负弱小的小朋友，令其在心灵及肉体上感到痛苦。学校欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时团体欺负一人。通常欺负者不觉得自我不对，并且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。所以，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
2、观看学校暴力视频，小朋友能够更直观的感受学校暴力的恶劣性质，进而讨论学校欺凌的危害，提出问题“学校欺凌有哪些危害？”
学校欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的.伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
3、多媒体出示xx年上半年学校暴力事件，并让小朋友结合生活实际，想一想，产生学校暴力的原因有哪些。小朋友会根据平时的生活实际，总结出一些原因。
(二)抵制学校欺凌
此环节设置三个问题，这三个问题分别是：
1、小朋友间发生矛盾时，作为当事人，我们应当如何解决？
2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制学校欺凌的发生？
3、一旦发生学校欺凌事件，如何应对？
这三个问题，分别是从小朋友间出现矛盾时、学校欺凌发生前、学校欺凌发生中三个不一样阶段提出的，能够让小朋友思考在不一样情景下如何处理矛盾，并尽可能的避免学校暴力的发生，一旦发生学校欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最终师生共同总结出避免学校欺凌的做法：
从受害者的角度想：不理睬；找教师；懂自救。
从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考。
（三）学校欺凌案列分析
某中学一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应当采取哪些正确方法维护自身的合法权益?
引案例能够让小朋友设身处地的思考如何保护自我，并引导小朋友回答：
1、坚持高度的警惕性是避免侵害的前提；
2、应对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出确定，然后机智勇敢灵活地与其斗争；
3、进取寻求家长、学校和社会的保护；
4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。
5、了解学校投诉电话：，报警电话110。
（四）总结
对本次活动进行总结，让小朋友再一次认识到学校暴力的伤害性，让小朋友明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，小朋友之间应当互相包容理解，发生矛盾时及时找教师解决，让小朋友懂得从自身做起，拒绝暴力。
总结语：学校暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们共同生活在一齐，就应当互相帮忙、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一齐大声说“拒绝学校暴力”。这节课后，期望小朋友们进一步向家长、教师请教自我保护的手段，提高自我保护的本事。期望小朋友们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的小朋友。
防欺凌教案（30）：
教育目的：
1、经过本次主题班会，使学生懂得什么是学校欺凌以及学校欺凌的危害。
2、使学生掌握应对学校欺凌时应当采取的措施，教育学生遵纪守法，互帮互助，共建平安学校。
教学重点：
使学生懂得什么是学校欺凌以及学校欺凌的危害，学会正确应对学校欺凌，保护自我。
教学过程：
一、谈话导入主题
同学们都明白学校是一个供我们读书和掌握知识的地方，那里承载着我们的梦想，可是，如果这片圣洁的土地上因充斥着暴力而失去生命，将是何等的悲哀啊！“暴力”，它不但能够摧残你的身体；还能够使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，严重时，能威胁你身边的人的生命安全。今日我们班会的主题就是“反学校欺凌，建平安学校”。
二、有关学校欺凌的事例
近些年来我们国家发生了多起学校欺凌引发的.惨案，一桩桩、一件件发生在学生身上的事例让人触目惊心，也让我们更加关注学校安全。
1、女生太邋遢引公愤遭群殴重庆荣昌区法院审理了一齐健康权纠纷案件，一初中女生兰兰在住校期间太邋遢，引起宿舍其他女生的“公愤”，5名女生对兰兰打耳光，想要“教育”兰兰，不料竟将其打成10级伤残。
2、多人围殴女生事件11月23日午时，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在某市县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。
3、福建两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌，6月29日，福建水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。经过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗？”
4、福建初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年。6月10日上午，16岁的县中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。
三、学会正确应对学校欺凌
这些杯具令人闻风丧胆！然而暴力的脚步并没有停下来，因学校欺凌而流的血还未凝固，它仍在上演，它仍在继续。针对连续发生的学校安全极端事件，我们学校高度重视，进取行动起来，切实加强思想教育和学校安全保卫工作，确保学生生命安全。同时，同学们也要学会一些应对欺凌的应急方法：
1、在威胁与暴力来临之际，首先告诉自我不要害怕。要相信邪不压正，终归大多数的同学与教师，以及社会上一切正义的力气都是自我的坚强后盾，会坚定地站在自我的一方，千万不要轻易向恶势力低头。
2、大声地提醒对方，他们的所作所为是违法违纪的行为，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。同时迅速找到电话准备报警，或者大声呼喊求救。
3、如果危险发生，可用自我的书包、扫把、凳子、桌子等物来挡，能够躲避受到的打击；若是隔壁班发生危险情景，要赶快关紧自我班的门、窗，不让歹徒进来。
4、如果受到伤害，必须要及时向教师、警察报案。不要让不法分子留下好欺负的印象，如果一味纵容他们，最终只会导致自我频频受害，陷入可怕的梦魇之中。
5、如果周围有人，要大声喊叫，引人注意，同时也要避免激怒歹徒萌生杀机，须以保全生命为第一研究。
6、要冷静应对，巧妙运用机智逃离。
7、找机会逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、总结
谈话我们都生活在一个由亲情、道德、职责、义务等等所交织的密切的关系当中。每一个人的此刻都与未来相连，每一个人的自身都与家庭相连，每一个人的荣辱都与整体相连。为了个人的长大，为了家庭的快乐，为了这荣辱相伴的整体，让我们行动起来，一齐反学校欺凌，建平安学校。